第一篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選要求

參評(píng)單位和個(gè)人按要求分別填寫《北京市基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)單位申報(bào)表》（詳見附件1）《北京市基礎(chǔ)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表》（詳見附件2）。其中，參評(píng)總結(jié)材料要求如下：

1.參評(píng)總結(jié)材料要依據(jù)北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的精神和要求，實(shí)事求是地反映2013-2014學(xué)年度單位或個(gè)人開展的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

（1）先進(jìn)單位材料

從區(qū)域、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)等層面，圍繞評(píng)價(jià)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、機(jī)制建設(shè)、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等方面，重點(diǎn)總結(jié)推進(jìn)舉措、取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)、反思和體會(huì)等內(nèi)容。

（2）先進(jìn)個(gè)人材料

任課教師——在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的某一方面或者幾方面，重點(diǎn)總結(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)容選定、實(shí)施過程、取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)、反思和體會(huì)等內(nèi)容。

班主任——在教育管理過程中，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的功能定位、班級(jí)組織指導(dǎo)、班主任評(píng)語等方面，選擇某一個(gè)或者幾個(gè)主題重點(diǎn)總結(jié)實(shí)施策略、取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)、反思和體會(huì)等內(nèi)容。

組織管理者——學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)縣人員、技術(shù)人員、教務(wù)人員等圍繞如何組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教師、學(xué)生和家長等參與評(píng)價(jià)的角度，重點(diǎn)總結(jié)實(shí)施策略、取得的成效、創(chuàng)新點(diǎn)、反思和體會(huì)等內(nèi)容。

2.參評(píng)材料形式：總結(jié)、案例等。

3.參評(píng)材料字?jǐn)?shù)及格式：3000～5000字。文中引文必須注明出處，頁面設(shè)置一律用A4，標(biāo)題字體用三號(hào)楷體加粗，正文字體用小四號(hào)宋體，行距20磅。1

第二篇：關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

附城中學(xué)關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重要依據(jù)。根據(jù)湛江市教育局文件要求，結(jié)合我市學(xué)校工作實(shí)際，制訂本規(guī)范。

一、評(píng)價(jià)工作的目標(biāo)要求

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以發(fā)展性教育為依托，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取多元的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二、評(píng)價(jià)工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置

1.市教育局成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定我市的實(shí)施方案，組織實(shí)施相關(guān)的培訓(xùn)工作，審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評(píng)定的規(guī)章制度，接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為。

2.各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)，由校長和教師、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)定工作。各學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的組成人員名單要向全校公示。學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)的主要職責(zé)是：落實(shí)主管部門評(píng)定委員會(huì)的實(shí)施意見或方案，制定學(xué)校評(píng)定實(shí)施細(xì)則，明確評(píng)定程序，認(rèn)定班級(jí)評(píng)定小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。3.班級(jí)要成立評(píng)定小組，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立，成員由班主任、任科教師代表組成。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和結(jié)果的合成，接受家長的咨詢。評(píng)定小組名單要向評(píng)定班級(jí)學(xué)生公布。各小組成員要熟悉和了解該班學(xué)生情況，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信度。對(duì)于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要做出相應(yīng)調(diào)整。

三、評(píng)價(jià)體系的組成

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系由三部分構(gòu)成，即評(píng)價(jià)層次、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)維度。三要素缺一不可。

1.評(píng)價(jià)層次是指用什么來評(píng)價(jià)學(xué)生。主要包括常規(guī)性評(píng)價(jià)（日常評(píng)價(jià)）、主題性評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果。

2.評(píng)價(jià)主體是指由誰來評(píng)價(jià)學(xué)生。主要包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。各主體評(píng)價(jià)的權(quán)重要有所區(qū)別。

3.評(píng)價(jià)維度是指評(píng)價(jià)學(xué)生的哪些方面。目前省及濰坊市確定的評(píng)價(jià)維度有六個(gè)方面，包括道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)維度可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化或合并。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂分確定評(píng)價(jià)維度、確定考察領(lǐng)域、確定發(fā)展要素、制訂標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則四個(gè)步驟。

1.確定評(píng)價(jià)維度

評(píng)價(jià)維度是指從“哪些方面”出發(fā)來評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。每一個(gè)維度都要反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量的一個(gè)重要方面。評(píng)價(jià)維度的確定要符合國家的教育方針和素質(zhì)教育的要求。目前我市根據(jù)省及湛江市的要求提出了六個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，確定了六個(gè)方面的評(píng)定內(nèi)容：道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。為便于考察，可將其分解為“常規(guī)性評(píng)價(jià)維度”和“主題性評(píng)價(jià)維度”內(nèi)容?！俺Ｒ?guī)性評(píng)價(jià)維度”主要包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“行為養(yǎng)成”兩個(gè)方面；“主題性評(píng)價(jià)維度”主要包括“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“能力拓展”、“交流與合作能力”、“身心健康”和“審美表現(xiàn)”六個(gè)方面，標(biāo)志性成果單獨(dú)作為一個(gè)維度進(jìn)行量化考核。

2.確定考察領(lǐng)域

考察領(lǐng)域是指到“哪里”去看學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，從而實(shí)施完整評(píng)價(jià)。相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與各維度關(guān)聯(lián)，是維度的細(xì)化，相當(dāng)于評(píng)價(jià)維度的二級(jí)指標(biāo)。

3.確定發(fā)展要素

發(fā)展要素是指以“什么”來評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，需要根據(jù)學(xué)校的具體情況將評(píng)價(jià)維度具體化，形成評(píng)價(jià)的發(fā)展要素，即指標(biāo)項(xiàng)。要科學(xué)合理的設(shè)置評(píng)價(jià)要素，評(píng)價(jià)要素太多會(huì)增加評(píng)價(jià)負(fù)擔(dān)，太少又會(huì)影響評(píng)價(jià)的全面性與公正性。評(píng)價(jià)要素的設(shè)置要便于操作，內(nèi)容要有針對(duì)性，要與學(xué)校教育活動(dòng)密切結(jié)合，避免夸大或空洞的內(nèi)容。

4.制訂標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

各學(xué)校依據(jù)確定的評(píng)價(jià)維度，確定考察領(lǐng)域，制訂評(píng)價(jià)發(fā)展要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分年級(jí)制訂，部分指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要隨年級(jí)逐漸提高。標(biāo)準(zhǔn)的制訂要因地制宜，充分體現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要符合目前素質(zhì)教育的要求，要與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，每項(xiàng)指標(biāo)要落實(shí)到具體活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)上來，充分體現(xiàn)可操作性，充分展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)一般按學(xué)年制訂執(zhí)行，根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際和活動(dòng)開展情況定期修改完善。評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要向全體師生和家長公示，無異議后報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審批執(zhí)行。

五、評(píng)價(jià)的方法步驟

評(píng)價(jià)的基本方法是“日常評(píng)價(jià)”、“期末評(píng)價(jià)”和“過程性成果評(píng)價(jià)”三種。日常評(píng)價(jià)的內(nèi)容是“常規(guī)性評(píng)價(jià)維度”，主要考察學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成?！捌谀┰u(píng)價(jià)”的主要內(nèi)容是“主題性評(píng)價(jià)維度”，主要考察基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)維度?！斑^程性成果評(píng)價(jià)”是對(duì)學(xué)生階段內(nèi)學(xué)生獲得發(fā)展成果的量化評(píng)價(jià)。

1.日常評(píng)價(jià)

“日常評(píng)價(jià)”結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行，實(shí)行量化累計(jì)。量化原始數(shù)據(jù)由各班級(jí)按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行積累，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)要求和學(xué)校實(shí)際情況，以班級(jí)（組）為單位每月進(jìn)行一次評(píng)定。日常評(píng)價(jià)結(jié)果匯總及等級(jí)評(píng)定由班級(jí)評(píng)定小組負(fù)責(zé)，評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)，其中A等比例不超過30%。評(píng)定前要將每位同學(xué)該月的量化成績?cè)诎鄡?nèi)公布，接受監(jiān)督。原始記錄所用表格等材料由學(xué)校（班級(jí)）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自行設(shè)計(jì)印制。學(xué)期結(jié)束后，按各個(gè)月的等級(jí)換算出本學(xué)期“日常評(píng)價(jià)”的總體等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)。

2.期末評(píng)價(jià)

“期末評(píng)價(jià)”每學(xué)期進(jìn)行一次，在學(xué)期末進(jìn)行。評(píng)價(jià)的形式為學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等。原則上以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況和指標(biāo)評(píng)價(jià)需要自主選擇家長評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

⑴自評(píng)。學(xué)生本人根據(jù)自己在主題性評(píng)價(jià)維度方面的實(shí)際情況，給自己確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)，同時(shí)寫出描述性評(píng)語，并提供相關(guān)證據(jù)。評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

⑵互評(píng)。學(xué)生本人根據(jù)自己在主題性評(píng)價(jià)維度方面的實(shí)際情況，向本班同學(xué)宣讀自評(píng)報(bào)告，同學(xué)相互之間根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、本人陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，確定互評(píng)等級(jí)。互評(píng)分A、B、C三個(gè)等級(jí)，A等不超過本班評(píng)定學(xué)生總數(shù)的30%。每位學(xué)生的最后等級(jí)由班級(jí)評(píng)定小組負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì)。

⑶教師評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上由班主任組織任課教師進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定時(shí)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，通過實(shí)證材料，參考學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

⑷家長評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要自主確定評(píng)定辦法。期末評(píng)價(jià)內(nèi)容為主觀模糊性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體以學(xué)生自評(píng)（占10%）、學(xué)生互評(píng)（占40%）和教師評(píng)價(jià)（占50%）為主，各主體權(quán)重側(cè)重于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。各評(píng)價(jià)主體按權(quán)重比例匯總，計(jì)算出學(xué)生“期末評(píng)價(jià)”總體等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)。

3.過程性成果評(píng)價(jià)

在期末進(jìn)行，由班級(jí)評(píng)定小組具體組織。主要是對(duì)學(xué)期內(nèi)學(xué)生獲得的標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果由年級(jí)匯總?cè)９尽＿^程性成果的等級(jí)認(rèn)定可以先以分?jǐn)?shù)的形式表現(xiàn)，最后再轉(zhuǎn)換為等級(jí)。等級(jí)以A、B、C、D呈現(xiàn)。

過程性成果既要包括學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中取得的榮譽(yù)證書，也包括學(xué)生在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表的作品，還要包括反映學(xué)生發(fā)展的其他實(shí)證性材料。標(biāo)志性成果的界定根據(jù)安教字［2008］31號(hào)文件要求執(zhí)行。

六、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果的呈現(xiàn) 1.學(xué)期評(píng)定結(jié)果

每個(gè)學(xué)期結(jié)束，將學(xué)生的日常評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)和過程性成果等級(jí)賦值匯總（原則上每項(xiàng)權(quán)重各占三分之一，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整），按照比例劃定學(xué)生該學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)。等級(jí)以A、B、C、D呈現(xiàn)。

學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果進(jìn)行審核，及時(shí)通知學(xué)生本人及家長，結(jié)果在全校公示，接受監(jiān)督。

2.畢業(yè)評(píng)定結(jié)果 學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果由“過程性評(píng)價(jià)”（占70%）和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”（占30%）兩部分匯總而成?！斑^程性評(píng)價(jià)”為三年六個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)，“終結(jié)性評(píng)價(jià)”為每學(xué)期末及畢業(yè)時(shí)取得的綜合性標(biāo)志成果。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)將學(xué)生各學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)按學(xué)年劃分權(quán)重，匯總計(jì)算，劃定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。三學(xué)年等級(jí)和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”等級(jí)的權(quán)重為：2：2：3：3。

畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果換算辦法為： 先給各等級(jí)賦值：A=4，B=3，C=2，D=1。

N=（Yn1+Yn2）÷2×20%+（En1+En2）÷2×20%+（Sn1+Sn2）÷2×30%+Zn×30%(N代表畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)分值，n1、n2代表第一、第二兩個(gè)學(xué)期的等級(jí)分值，Y、E、S分別代表一、二、三三個(gè)年級(jí)，Z代表終結(jié)性評(píng)價(jià))。

評(píng)價(jià)結(jié)果按分值由高到低劃定，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等次。學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等次比例實(shí)行總量控制，總體上優(yōu)秀等次不超過30%（實(shí)際操作中優(yōu)秀等次學(xué)生學(xué)?？筛鶕?jù)班級(jí)管理狀況進(jìn)行總體浮動(dòng)獎(jiǎng)懲），合格等次不低于30%，其余基本為良好等次，不合格等次除嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生一般不予評(píng)定。

3.綜合性評(píng)語

除了等級(jí)外，學(xué)校要通過對(duì)學(xué)生在校期間發(fā)展情況的分析，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，寫出學(xué)生綜合性評(píng)語，評(píng)語內(nèi)容要突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。評(píng)語每學(xué)期由班主任撰寫，填入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告。

七、評(píng)優(yōu)項(xiàng)目的設(shè)置與結(jié)果管理

學(xué)校根據(jù)制訂的評(píng)價(jià)方案，結(jié)合素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施，從有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的角度，科學(xué)設(shè)立活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，加強(qiáng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目管理，保障學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有序進(jìn)行。

設(shè)立的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目和比例要科學(xué)合理，不得以應(yīng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定為目的亂發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的獲獎(jiǎng)比例原則上不超過學(xué)生數(shù)的30%，學(xué)校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及實(shí)施“五個(gè)一”工程等的每一項(xiàng)次的獲獎(jiǎng)比例原則上不超過參加人數(shù)的30%。每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校要將獲獎(jiǎng)名單在校內(nèi)公示。

實(shí)行學(xué)校評(píng)優(yōu)項(xiàng)目審核備案制。學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要將校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單和學(xué)?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及實(shí)施“五個(gè)一”工程等的獲獎(jiǎng)名單報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審核備案。

建立“學(xué)期評(píng)價(jià)”和“畢業(yè)評(píng)價(jià)”結(jié)果備案制度。學(xué)期結(jié)束，各學(xué)校要將公示無誤的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科備案。

各學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用。在每學(xué)期末評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，可直接使用當(dāng)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果或占一定權(quán)重，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)向和保障作用。進(jìn)行“學(xué)期評(píng)價(jià)”時(shí)，學(xué)校在保證“優(yōu)秀”等級(jí)總體數(shù)量不超過30%的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班級(jí)量化成績的不同進(jìn)行“優(yōu)秀”比例的區(qū)別分配，各班級(jí)又可以根據(jù)各小組量化成績的不同進(jìn)行“優(yōu)秀”比例的區(qū)別分配，從而充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)班級(jí)之間和小組之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)的積極作用。

八、評(píng)價(jià)檔案的留存

學(xué)生入學(xué)學(xué)校要給每位學(xué)生建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。檔案要如實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各個(gè)方面成長的足跡，反映學(xué)生的個(gè)體差異與特長。要同時(shí)建立學(xué)生成長電子檔案，實(shí)行信息化管理。為體現(xiàn)評(píng)價(jià)過程的真實(shí)性和有效性，每一次評(píng)定結(jié)束后要將相關(guān)表格及材料裝入學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)評(píng)定成績記入《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告》。學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)時(shí)，成長檔案隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。

第三篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫要求

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫要求

一、封皮：

學(xué)校——全稱；班級(jí)——12.2等，學(xué)籍號(hào)填寫正確；（要求統(tǒng)一填寫，正規(guī)、規(guī)范）

二、基礎(chǔ)信息：

學(xué)生基本信息全部填寫，貼照片； 監(jiān)護(hù)人信息，據(jù)實(shí)填寫，盡量詳細(xì)； 入學(xué)信息（見本）

三、身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

1、身體基礎(chǔ)素質(zhì)：填寫查體相關(guān)內(nèi)容；

2、體質(zhì)健康測(cè)試：體育課上體育教師測(cè)試的內(nèi)容；

四、學(xué)年自我設(shè)計(jì);從德智體美勞、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)等多方面設(shè)計(jì)，不要太單一，最少12行

五、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：補(bǔ)充

總體要求按照第5頁的備注填寫。

1、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)：?jiǎn)雾?xiàng)總評(píng)為合格和不合格。

2、后四個(gè)維度的單項(xiàng)總評(píng)總評(píng)： 按照每個(gè)學(xué)生每個(gè)維度中 “組評(píng)”“師評(píng)”這兩項(xiàng)中△的總數(shù)量進(jìn)行排隊(duì)，弄出要求比例數(shù)，在單項(xiàng)總評(píng)欄附上等次，由少到多依次為優(yōu)秀、良好、合格。一定按照要求比例數(shù)劃分。

4、綜合評(píng)定等級(jí)：將六個(gè)維度中單項(xiàng)總評(píng)等次附上一定分值后相加，按照總分根據(jù)比例劃出，在綜合比例欄附上等次。（優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分）

注意：

1、一定按照要求，該進(jìn)行自評(píng)的必須由學(xué)生自己評(píng)定，組評(píng)一定要小組學(xué)生或者小組長進(jìn)行評(píng)定，不允許學(xué)生自己評(píng)定，師評(píng)一定不要讓學(xué)生評(píng)和填寫。

2、堅(jiān)決杜絕下列情況：在單個(gè)項(xiàng)目中，組評(píng)和師評(píng)一個(gè)三角號(hào)沒有，單項(xiàng)總評(píng)為良好或者合格情況；或者，三角很多，單項(xiàng)總評(píng)為優(yōu)秀。

3、檢查中出現(xiàn)這樣的問題，一律視為填寫不認(rèn)真。

4、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)綜合評(píng)定等級(jí)不得出現(xiàn)不合格等次。

六、本學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：

1、日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（每學(xué)科）：

任課教師根據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)掌握情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等以班級(jí)為單位按照20％、40％、25％、15%的比例評(píng)價(jià)四個(gè)等級(jí)，分別記5分、4分、3分、2分，匯總后按照20％、40％、25％、15%的比例評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”“不合格”四個(gè)評(píng)價(jià)等次。

注意：各班主任和教師交代明白，對(duì)某個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不允許出現(xiàn)所有方面分?jǐn)?shù)一樣的現(xiàn)象（個(gè)別除外），一定認(rèn)真衡量，根據(jù)實(shí)際填寫；出現(xiàn)上述情況，將被視為填寫敷衍，沒真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。本學(xué)期的任課教師對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)各班主任讓任課教師填寫好電子表后，以班級(jí)為單位收集打包，以班級(jí)命名，打包發(fā)給我，不用打印。

2、日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表匯總（電子版）：

1學(xué)科教師評(píng)價(jià)完畢后，班主任老師將學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等次匯總到該表中，要求完全○對(duì)應(yīng)，不能出現(xiàn)差錯(cuò)。

2班主任教師依據(jù)匯總表中學(xué)生匯總分?jǐn)?shù)，按照20％、40％、25％、15%的比例劃分出“優(yōu)○秀”、“良好”、“合格”“不合格”四個(gè)評(píng)價(jià)等次，填寫到匯總等次中。3《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的本學(xué)期日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： ○

將日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)匯總表中的學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)科等次正確無誤的填寫到《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中，匯總表必須與手冊(cè)對(duì)應(yīng)，要確保無差錯(cuò)。

3、期末考試綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：

1有考試成績的學(xué)科，按照每一學(xué)科20％、40％、25％、15%的比例評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”、“良○好”、“合格”“不合格”四個(gè)評(píng)價(jià)等次。填寫。沒有考試成績的學(xué)科將日常評(píng)價(jià)等級(jí)拖過來。期末考試綜合評(píng)價(jià)等級(jí)中的總評(píng)，按照考試學(xué)科總分等次填寫，分優(yōu)秀、合格、不合格三等。

2學(xué)期綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)日常學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)中的總評(píng)和期末考試綜合評(píng)價(jià)等級(jí)中的總評(píng)填○寫。兩個(gè)優(yōu)秀或者一個(gè)優(yōu)秀一個(gè)良好為優(yōu)秀；兩個(gè)良好或者一個(gè)良好一個(gè)合格為良好；兩個(gè)合格為合格；其他為不合格。

七、我喜愛的一本書：要寫出喜愛的書的名字，書的大體內(nèi)容，喜愛的原因。填滿。

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果以及收獲。填滿，同學(xué)之間不得雷同。

九、班主任評(píng)語：要從德智體美勞等多方面綜合評(píng)價(jià)，要多以激勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，或以婉轉(zhuǎn)的語言提出相關(guān)建議，不得少于六行。

十、家長評(píng)語：各班主任要做好指導(dǎo)工作。首先要指導(dǎo)家長該評(píng)語是對(duì)學(xué)生的評(píng)語，不是對(duì)教師和學(xué)校的。其次，要指導(dǎo)家長全面、正確的評(píng)價(jià)孩子，不要太單一。第三：請(qǐng)家長填寫要認(rèn)真正規(guī)。

十一：上學(xué)期收獲：指導(dǎo)學(xué)生從德智體美勞等多方面進(jìn)行總結(jié)，要寫出收獲。十二：下學(xué)期打算，學(xué)生做一下計(jì)劃。第二學(xué)期要求同本學(xué)期；

十三、15頁的學(xué)期末總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生從德智體美勞等多方面進(jìn)行總結(jié)，要寫出收獲，找出不足。

十四|標(biāo)志性成果（最后一頁）學(xué)生參加的校級(jí)及以上比賽所獲得的榮譽(yù)都可以，讓學(xué)生該填寫的一定填上

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（電子表）填寫指南 電子表的第一頁綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)部分：

上學(xué)期：日常行為學(xué)期綜合評(píng)價(jià)欄目：填寫內(nèi)容為成長手冊(cè)中基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的綜合評(píng)定等級(jí)——第五頁最后一項(xiàng)。

學(xué)業(yè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)欄目：填寫內(nèi)容為成長手冊(cè)中本學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)期綜合評(píng)定等級(jí)——第6頁最后一項(xiàng)。

備注：

1、各班主任要認(rèn)真對(duì)待，按照要求填寫，不要自行其事；

2、一定強(qiáng)調(diào)學(xué)生填寫要認(rèn)真，字跡清楚正規(guī)；

3、不要為了早點(diǎn)完成而敷衍了事。

4、不能明白的地方各辦公室派出代表來問我。弄清楚后再進(jìn)行。

5、對(duì)一些學(xué)生填寫的文字材料一定要讓學(xué)生打好草稿，班主任審查后才讓學(xué)生往上寫。

6、填寫一律用碳素筆，無論學(xué)生還是教師，填寫一定要正規(guī)、規(guī)范。

第四篇：人力資源工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選辦法

××××發(fā)電股份有限公司

人力資源工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范××××發(fā)電股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱××××）人力資源工作先進(jìn)單位（個(gè)人）評(píng)選工作，積極推進(jìn)公司人力資源管理工作全面發(fā)展，打造公道正派、勤勉務(wù)實(shí)、素質(zhì)過硬的人資專業(yè)隊(duì)伍，為公司又好又快發(fā)展提供組織保障和人才支撐，特制定本評(píng)選辦法。

第二條 本辦法適用于××××各直屬直管基層企業(yè)，各專業(yè)、區(qū)域公司所屬基層企業(yè)。

第三條 ××××人力資源工作先進(jìn)單位和個(gè)人的評(píng)選，旨在通過鼓勵(lì)先進(jìn)、樹立標(biāo)桿，總結(jié)、推動(dòng)基層企業(yè)在人力資源工作建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型事跡，激勵(lì)系統(tǒng)內(nèi)人力資源工作者進(jìn)一步做好本職工作，確保公司人力資源工作能夠始終圍繞公司發(fā)展大局，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，為公司新時(shí)期各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)的完成提供保障。

第四條 公司人力資源工作先進(jìn)單位和個(gè)人的評(píng)選工作堅(jiān)持“逐級(jí)推薦、注重實(shí)效、客觀公正、定性和定量相結(jié)合”的原則，嚴(yán)格按照評(píng)選條件和程序進(jìn)行，推薦的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人要具有先進(jìn)性、代表性和示范性，是公司推進(jìn)人力資源推進(jìn)標(biāo)桿管理的組成部分。

第五條 人力資源工作先進(jìn)單位和個(gè)人作的評(píng)選工作在××××統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展?！痢痢痢寥肆Y源部負(fù)責(zé)先進(jìn) 1 單位和個(gè)人評(píng)選的組織和指導(dǎo)工作，相關(guān)部門協(xié)同配合。

第二章 評(píng)選范圍

第六條 公司人力資源工作先進(jìn)單位的評(píng)選對(duì)象是××××專業(yè)、區(qū)域公司及其所屬和所管基層企業(yè)，××××直屬直管基層企業(yè)。

第七條 公司人力資源先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選對(duì)象是公司系統(tǒng)內(nèi)各單位人力資源部的負(fù)責(zé)人以及人力資源專業(yè)管理人員。

第三章 評(píng)選條件

第八條 人力資源工作先進(jìn)單位入選條件

認(rèn)真貫徹黨的路線、方針和政策，遵守國家法律法規(guī)，堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞公司發(fā)展大局，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，大力實(shí)施人才森林建設(shè)計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)人資專業(yè)各項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，積極開展干部管理、勞動(dòng)管理、薪酬管理和培訓(xùn)管理的改革創(chuàng)新，努力提升人力資源管理水平。

（一）具備下列條件之一者可申報(bào)人力資源工作先進(jìn)單位。

1、干部隊(duì)伍建設(shè)要緊緊圍繞打造“四好“領(lǐng)導(dǎo)班子和培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，認(rèn)真貫徹民主集中制，建立健全嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，加大競(jìng)爭(zhēng)性干部選拔力度，探索領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗方式，優(yōu)化干部隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓好中層干部動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)后備人才培養(yǎng)，圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，2 深入研究強(qiáng)化干部管理的新思路、新做法，推動(dòng)干部管理規(guī)范化、科學(xué)化。

工作經(jīng)驗(yàn)和做法得到上級(jí)管理機(jī)構(gòu)表彰、推廣、認(rèn)可的單位優(yōu)先入選。

2、人力資源管理始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，認(rèn)真貫徹《勞動(dòng)合同法》，建立健全勞動(dòng)用工管理制度和勞動(dòng)防護(hù)制度，勞動(dòng)組織體系精簡(jiǎn)高效，勞動(dòng)合同及用工管理規(guī)范，重視員工職業(yè)生涯發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)化用工機(jī)制有效運(yùn)行，勞動(dòng)關(guān)系和諧，員工隊(duì)伍穩(wěn)定。

工作經(jīng)驗(yàn)和做法得到上級(jí)管理機(jī)構(gòu)表彰、推廣、認(rèn)可的單位優(yōu)先入選。

3、建立健全員工績效考核體系，薪酬分配制度不斷優(yōu)化，績效與薪酬緊密掛鉤，優(yōu)秀人才獎(jiǎng)勵(lì)、津貼給予落實(shí)，社會(huì)保險(xiǎn)、住房公積金等等員工利益充分保障，薪酬激勵(lì)作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，帶薪休假、休息休養(yǎng)、定期體檢等有序開展，保障員工合法權(quán)權(quán)益，解除員工后顧之憂，激發(fā)員工崗位創(chuàng)造性。

工作經(jīng)驗(yàn)和做法得到上級(jí)管理機(jī)構(gòu)表彰、推廣、認(rèn)可的單位優(yōu)先入選。

4、企業(yè)教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)健全，圍繞重點(diǎn)工作，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，完善管理機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)手段，實(shí)施符合員工需求與企業(yè)發(fā)展的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與職業(yè)導(dǎo)師庫建設(shè)，廣泛開展員工技能競(jìng)賽和崗位練兵，員工素質(zhì)得到有效增強(qiáng)，建立健全人才評(píng)價(jià)機(jī)制，積極組織實(shí)施持證上崗和技 3 能鑒定工作，全面推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，深入落實(shí)人才森林計(jì)劃實(shí)施方案方案，探索和完善人才考核新模式，激發(fā)人才隊(duì)伍活力。

已被上級(jí)單位命名為職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位的優(yōu)先入選。

5、人力資源部工作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)齊全完善，樹立公道正派、勤勉務(wù)實(shí)、服務(wù)干部員工的部門形象，工作效率、工作能力得到群眾普遍認(rèn)可，工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，切實(shí)解決企業(yè)改革發(fā)展的重大問題，認(rèn)真對(duì)待基層和群眾反映的實(shí)際問題，人資部與員工溝通渠道，定期開展人力資源工作滿意度調(diào)查，自覺接受職工群眾的監(jiān)督，努力解決員工實(shí)際困難，切實(shí)為職工群眾辦實(shí)事、辦好事。

已被上級(jí)單位命名為人力資源先進(jìn)單位的優(yōu)先入選。

第九條 人力資源工作先進(jìn)個(gè)人入選條件

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守國家法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行黨和國家的有關(guān)方針政策；熱愛人力資源工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)；勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，熟悉現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理理論并積極理論指導(dǎo)實(shí)踐，具有較強(qiáng)的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平；恪守職業(yè)道德規(guī)范，公道正派、勤勉務(wù)實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎，形象健康，得到廣大員工的好評(píng)。

（二）具備下列條件之一者可申報(bào)人力資源工作先進(jìn)個(gè)人：

1、圍繞企業(yè)工作實(shí)際，著力開創(chuàng)人力資源管理工作新 4 局面，實(shí)施關(guān)鍵項(xiàng)目和重點(diǎn)任務(wù)，加強(qiáng)人資部門建設(shè)，不斷提升本單位人力資源管理水平和工作效率，為所在企業(yè)完成重點(diǎn)工作任務(wù)提供人力資源支撐和保障。

以項(xiàng)目管理為抓手，在本企業(yè)人力資源專業(yè)領(lǐng)域和員工隊(duì)伍建設(shè)方面，擔(dān)任有關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的的優(yōu)先入選。

2、根據(jù)本單位發(fā)展需要，建立目標(biāo)明確、過程可控的人力資源管理先進(jìn)機(jī)制，開發(fā)編制可操作性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的人力資源管理制度，為企業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐。實(shí)現(xiàn)推動(dòng)深化人。

在有關(guān)刊物上發(fā)表論文，策劃編制創(chuàng)新人資管理制度，并在上級(jí)召開會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先入選。

3、重視人力資源管理理論研究工作，積極組織并參與人力資源相關(guān)課題的研究，在人才培養(yǎng)、薪酬分配、用工管理、社會(huì)保障等方面取得一定研究成果。

在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文或在上級(jí)召開的會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人將優(yōu)先入選。

4、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和本單位員工培訓(xùn)需求，積極開展員工培訓(xùn)和技能鑒定工作；加大人才培養(yǎng)和選拔力度，促進(jìn)本單位人才森林建設(shè)；在職工教育培訓(xùn)的模式管理、實(shí)踐等方面創(chuàng)新成果顯著，并具有較強(qiáng)的應(yīng)用推廣價(jià)值。

曾被評(píng)為各級(jí)單位職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人優(yōu)先入選。

第四章 評(píng)選程序

第十條 人力資源資源先進(jìn)單位（個(gè)人）評(píng)選自下而上，自查和評(píng)選的方式進(jìn)行，申報(bào)評(píng)選的程序如下：

（一）××××下發(fā)關(guān)于評(píng)選人力資源先進(jìn)工作單位（個(gè)人）的通知。

（二）人力資源工作先進(jìn)單位評(píng)選。

1、各基層企業(yè)結(jié)合當(dāng)年人力資源工作開展情況，按照《人力資源管理評(píng)估表》（見附件1）進(jìn)行自評(píng)打分，并填寫《人力資源工作先進(jìn)單位申報(bào)表》（見附件2），附相關(guān)申報(bào)材料，報(bào)上一級(jí)主管單位人力資源部門，公司專業(yè)、區(qū)域公司，以及直屬直管基層企業(yè)直接報(bào)至公司人力資源部。

2、各專業(yè)、區(qū)域公司負(fù)責(zé)按照入選條件，對(duì)所屬所管單位進(jìn)行審核，填寫推薦意見并報(bào)××××，推薦單位為兩個(gè)及以上的，須對(duì)推薦單位進(jìn)行優(yōu)先排名。

3、××××人力資源部依據(jù)《人力資源管理評(píng)估表》，對(duì)申報(bào)各單位進(jìn)行檢查評(píng)分，并根據(jù)各企業(yè)申報(bào)材料和各專業(yè)、區(qū)域公司推薦意見，提出初審名單。

（三）人力資源工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選

1、各基層企業(yè)根據(jù)××××的評(píng)選通知要求，由所在單位人力資源管理部門推薦，并征求安全生產(chǎn)、政工審計(jì)等部門意見確定先進(jìn)個(gè)人推薦人選，并認(rèn)真填寫《人力資源工作先進(jìn)個(gè)人推薦表》（附件3），報(bào)至所屬專業(yè)公司或區(qū)域公司；××××專業(yè)、區(qū)域公司，直屬直管基層企業(yè)的推薦人直接報(bào)至公司人力資源部。

2、各專業(yè)、區(qū)域公司負(fù)責(zé)按照評(píng)選條件，對(duì)候選個(gè)人進(jìn)行審核，填寫推薦意見并報(bào)××××，推薦的名額不限，但須對(duì)候選個(gè)人進(jìn)行優(yōu)先排名。

3、××××根據(jù)候選人的申報(bào)材料和各專業(yè)、區(qū)域公司推薦意見，對(duì)各單位的人力資源考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核打分，提出初審先進(jìn)個(gè)人名單。

（四）根據(jù)檢查評(píng)分情況，××××最終確定人力資源工作先進(jìn)單位（個(gè)人）。

第十一條 評(píng)選要求

（一）人力資源工作先進(jìn)單位申報(bào)企業(yè)要認(rèn)真對(duì)照人力資源工作《人力資源管理評(píng)估表》進(jìn)行自評(píng)，并如實(shí)填報(bào)申報(bào)表格與相關(guān)材料。

（二）人力資源先進(jìn)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選堅(jiān)持面向基層和工作一線，重點(diǎn)向長期在條件艱苦地方努力工作的人員或集體傾斜。

（三）各專業(yè)、區(qū)域公司在推薦中要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對(duì)被推薦的人力資源工作具有先進(jìn)性和示范性。

第五章 獎(jiǎng)勵(lì)辦法

第十二條 人力資源先進(jìn)工作單位和個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的原則。對(duì)受表彰的單位，一般授予榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。對(duì)受表彰的個(gè)人，在授予榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí)，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品(或獎(jiǎng)金)。

第六章 附 則

第十三條 本辦法由××××人力資源部負(fù)責(zé)解釋。

第十四條 本辦法自發(fā)布之日起試行。

第五篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

“新學(xué)期伊始的我”欄目由剛開學(xué)時(shí)的我和我的發(fā)展目標(biāo)等兩部分組成。

剛開學(xué)時(shí)的我是學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問題。其中，高一年級(jí)第一學(xué)期的內(nèi)容包括CMIS系統(tǒng)內(nèi)容和學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，其他年級(jí)每學(xué)期的內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期自我反思的基礎(chǔ)上，參照國家和學(xué)校對(duì)高中學(xué)生的要求，結(jié)合家長和班主任的評(píng)語，對(duì)自己的現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要描述。

我的發(fā)展目標(biāo)包括學(xué)生在本學(xué)期的自我發(fā)展設(shè)計(jì)和家長的期望。學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，參照家長和班主任的評(píng)語和期望，制定自己本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)。

“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”欄目由學(xué)期末的我、班主任評(píng)語、家長評(píng)語和期望以及我的發(fā)展目標(biāo)等子欄目組成。

學(xué)期末的我是學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)和反思；班主任評(píng)語是班主任在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)述，肯定成績的同時(shí)指出其存在的主要問題；家長評(píng)語和期望是家長在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提出方向和期望；我的發(fā)展目標(biāo)是學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我反思，并在此基礎(chǔ)上制定自我發(fā)展目標(biāo)。

思想道德指學(xué)生在社會(huì)道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會(huì)發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。思想道德評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長以及社會(huì)有關(guān)部門和人士（社會(huì)有關(guān)部門和人士主要提供學(xué)生在社會(huì)上的突出表現(xiàn)等信息）。建立和使用《思想道德事跡記錄袋》，搜集、保存學(xué)生思想道德發(fā)展的事跡資料。

評(píng)價(jià)要素：

1．道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體

2．公民素養(yǎng)：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感；保護(hù)環(huán)境

交流與合作指學(xué)生能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。合作與交流評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長。

評(píng)價(jià)要素：

1．自我認(rèn)識(shí)與調(diào)控：了解自我；調(diào)控自我2．同伴認(rèn)識(shí)與交流：了解、關(guān)心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；與同伴的交流；與同伴的合作

3．適應(yīng)環(huán)境：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境；適應(yīng)社會(huì)環(huán)境

運(yùn)動(dòng)與健康以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它對(duì)于學(xué)生增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能具有極為重要的作用。審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長。同時(shí)記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣?huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。

評(píng)價(jià)要素：

感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級(jí)、庸俗的東西。表現(xiàn)美：積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)愛好，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程，它以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐活動(dòng)為主要課程資源，以實(shí)踐性主題活動(dòng)為基本教學(xué)方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。在中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育； 有利于教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)； 有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性的實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革； 有利于擴(kuò)展德育空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

個(gè)性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)高中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個(gè)人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生可根據(jù)自身的生理、心理、知識(shí)、能力發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行選擇。

個(gè)性發(fā)展包括特長、有新意的成果和其他內(nèi)容。特長主要指學(xué)科特長、體育運(yùn)動(dòng)特長和藝術(shù)特長等；有新意的成果主要指活動(dòng)成果、設(shè)計(jì)成果和制作成果等；其他為自己選擇發(fā)展的項(xiàng)目。