第一篇：我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向

從20世紀(jì)80年代環(huán)境藝術(shù)的概念引入，到現(xiàn)在的整個(gè)中國(guó)轟轟烈烈的大規(guī)模城市建設(shè)，以及大量的農(nóng)村居民遷入城市的城市化發(fā)展，為環(huán)境藝術(shù)在我國(guó)的發(fā)展提供了極好的機(jī)遇。然而，人類所面臨的各種由過(guò)快發(fā)展所帶來(lái)的影響、破壞，甚至災(zāi)難又使我們的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)?？焖俚慕?jīng)濟(jì)發(fā)展伴隨著大量的資源浪費(fèi)、環(huán)境污染，而引發(fā)出令人擔(dān)憂的全球問(wèn)題，面臨資源的枯竭與發(fā)展中國(guó)家在后工業(yè)化時(shí)代進(jìn)一步淪為世界需要的工廠和環(huán)境污染之源。為此，國(guó)家提出了樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略。

在當(dāng)今我國(guó)社會(huì)發(fā)展的特殊階段，在人類面臨保護(hù)自己的生存環(huán)境和實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的重大課題之機(jī)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一個(gè)改善人類居住環(huán)境、提高生活品質(zhì)的藝術(shù)門(mén)類，作為協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的手段，在可持續(xù)發(fā)展和節(jié)約型社會(huì)的大背景下，應(yīng)有更多的思考與舉措，建立可持續(xù)發(fā)展的、生態(tài)的、人文的環(huán)境藝術(shù)將成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)踐的發(fā)展方向。通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的導(dǎo)向引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值的轉(zhuǎn)變，充分利用和發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文化，促進(jìn)薪的生態(tài)文明與和諧社會(huì)。

可持續(xù)發(fā)展在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的理念與措施環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)針對(duì)當(dāng)前人類生存環(huán)境惡化、可利用資源進(jìn)一步耗費(fèi)的問(wèn)題應(yīng)形成其設(shè)計(jì)理念及相應(yīng)措施。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在于空間功能的藝術(shù)協(xié)調(diào)，并不一定要?jiǎng)?chuàng)造凌駕于環(huán)境之上的人工自然物，重要的是其設(shè)計(jì)元素即滿足人們的實(shí)際功能需要，又符合人們審美的精神要求，更重視人在環(huán)境中的情感調(diào)節(jié)和控制，使環(huán)境真正起到陶冶情操的功能作用?？沙掷m(xù)發(fā)展觀即科學(xué)發(fā)展觀，指“既要滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”。持續(xù)發(fā)展觀在設(shè)計(jì)中并不是簡(jiǎn)單的環(huán)保材料與傳統(tǒng)材料的互換，也不是對(duì)自然的簡(jiǎn)單模仿，它是一種設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)變；是對(duì)生存環(huán)境的改善和對(duì)環(huán)境合理利用的系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展的具體實(shí)踐。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中必須考慮生態(tài)要求和經(jīng)濟(jì)要求之間的平衡，合理地選擇材料、結(jié)構(gòu)、工藝，在使用過(guò)程中盡可能地降低能耗，不產(chǎn)生環(huán)境污染和毒副作用，并易于拆卸回收，也就是少量化、再利用和能源再生的三個(gè)原則。

在環(huán)境藝術(shù)中盡量實(shí)施簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，避免設(shè)計(jì)的復(fù)雜對(duì)資源的消耗和占用，增加資源的利用率。簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)并不等同于簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，不等于放棄藝術(shù)審美的追求。因此，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)即節(jié)約資源，同時(shí)又滿足審美和使用功能，越來(lái)越成為評(píng)價(jià)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的重要標(biāo)準(zhǔn)。在業(yè)內(nèi)，我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)新材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，使當(dāng)前先進(jìn)的信息、生物、納米等高科技術(shù)服務(wù)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。除了對(duì)傳統(tǒng)材料和技術(shù)的環(huán)保改造，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)空中水資源、太陽(yáng)能、風(fēng)能的合理開(kāi)發(fā)利用。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，以持續(xù)發(fā)展觀貫穿于設(shè)計(jì)的全過(guò)程，將方案的前期規(guī)劃、方案確定、施工、建成后的使用甚至停止使用后的回收過(guò)程作一整體設(shè)計(jì)構(gòu)思。在整個(gè)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)，我們應(yīng)把環(huán)保節(jié)能的觀念放在優(yōu)先的位置，處理好人工環(huán)境與自然環(huán)境的關(guān)系。如日本鹿兒島建筑會(huì)社生態(tài)中庭，是一個(gè)將生態(tài)型建筑理念用于辦公樓設(shè)計(jì)的嘗試。無(wú)論是在建筑設(shè)計(jì)里，還是在室內(nèi)環(huán)境空間里，都遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用常規(guī)設(shè)計(jì)的手段，充分利用風(fēng)、水、陽(yáng)光、植物等自然元素，通過(guò)對(duì)外墻、遮陽(yáng)板、屋頂架空層、綠色中庭等方面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在營(yíng)造健康舒適的樓內(nèi)空間環(huán)境的同時(shí)，達(dá)到最大限度的節(jié)能目的。中庭兩側(cè)全部采用通道，把辦公室與中庭空間有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，上部開(kāi)設(shè)了天窗，在中庭頂部安裝反射裝飾板，充分地使用天然光。中間的綠廊、水景、光廊充分體現(xiàn)人和大自然的最大融合，通過(guò)大量具有環(huán)保意識(shí)的設(shè)計(jì)，即在空間上體現(xiàn)了民族文化，又最大地利用自然光，降低了大樓的能耗。生態(tài)設(shè)計(jì)觀生態(tài)化，其內(nèi)涵是將生態(tài)學(xué)的原則滲透到人類的全部活動(dòng)范圍中，用人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)去思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并根據(jù)社會(huì)和自然的具體可能性，最優(yōu)化地處理人和自然的關(guān)系。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)觀要做到無(wú)害化、無(wú)污染、可循環(huán)的設(shè)計(jì)原則。

工業(yè)文明所帶來(lái)的人工環(huán)境是以對(duì)自然環(huán)境和資源的損耗為代價(jià)的，近幾十年來(lái)人居環(huán)境的惡化、資源匱乏和環(huán)境事件的頻繁發(fā)生不能不引起人們的反思。一種文明如果把掠奪和征服自然視為自己的價(jià)值取向，那么環(huán)境污染與生態(tài)危機(jī)的出現(xiàn)就是不可避免的。我們不僅要通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的手段來(lái)應(yīng)對(duì)，還要突破技術(shù)的局限，把環(huán)境保護(hù)與建立可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文明放在文明轉(zhuǎn)型和價(jià)值重鑄的大背景中來(lái)加以思考。從世界觀和價(jià)值觀的高度尋找環(huán)境保護(hù)的新支點(diǎn)。在發(fā)展當(dāng)代中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上，我們?cè)诓粩嗟奶剿鳎瑤啄陜?nèi)走過(guò)了別人幾個(gè)世紀(jì)，甚至更長(zhǎng)時(shí)期的路，從西式古典到西方現(xiàn)代，從國(guó)際化思潮到地域性文化，到當(dāng)今的生態(tài)化設(shè)計(jì)。雖然，很早就有人提出了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合問(wèn)題，然而在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，我們所能看到的成功地處理好人與生態(tài)化設(shè)計(jì)的范例并不多。

為了創(chuàng)造21世紀(jì)的自然和生活的和諧關(guān)系，新世紀(jì)里愛(ài)知世博會(huì)以“自然的睿智”為主題，通過(guò)這個(gè)展示和交流的平臺(tái)，來(lái)體現(xiàn)現(xiàn)代科技如何使大自然與人類生活之間的關(guān)系更加和諧，對(duì)世界作出了典范。為體現(xiàn)“自然的睿智”的主題，博覽會(huì)從整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)、會(huì)場(chǎng)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)到結(jié)束，都本著“減少環(huán)境負(fù)荷與可持續(xù)發(fā)展”進(jìn)行。盡量減少對(duì)原有地形地貌的改變，減少新建和新開(kāi)發(fā)建筑，使用材料必須能“再利用”、再循環(huán)或能被“自然界無(wú)害分解”。此外，本次博覽會(huì)各展館及會(huì)場(chǎng)設(shè)施所需電力能源將全部由設(shè)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)的多種再生能源系統(tǒng)提供，包括太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、會(huì)場(chǎng)內(nèi)的生活垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣發(fā)電及四種燃料電池發(fā)電。最大的構(gòu)筑物“全球環(huán)路”作為連接各建筑群的空中環(huán)路，地面的鋪裝材料是由間伐材及廢木材加樹(shù)脂制成的“再生木”做成，不僅美觀，走上去也很舒適。長(zhǎng)久手主會(huì)場(chǎng)讓觀眾親身感知到如何利用現(xiàn)代科技或古老的睿智，來(lái)幫助人類與自然的和諧共存，體現(xiàn)生態(tài)化的可持續(xù)發(fā)展。展館外層是一個(gè)巨大的、像蠶繭一樣的竹編籠子，用以幫助建筑物內(nèi)層的通風(fēng)遮陽(yáng)。內(nèi)層也是大量運(yùn)用竹、木等原生建材及一些采用高科技技術(shù)的新型綠色建材。外墻體材料采用淀粉和食品廢棄物制成，在廢棄之后，經(jīng)發(fā)酵和在微生物作用下還原成土壤。屋面采用了一種“光觸媒金屬板”新型材料，就是在金屬表面涂了一層氧化鈦膜，在太陽(yáng)紫外線的作用下，會(huì)產(chǎn)生活性氧，進(jìn)而分解有機(jī)物，在雨水的沖刷下，達(dá)到自己洗凈的作用。還可讓水慢慢流過(guò)屋面，利用水的蒸發(fā)達(dá)到冷卻屋面的目的從而減少夏季的空調(diào)負(fù)荷。

為營(yíng)造人與環(huán)境的和諧相處，很多地方的環(huán)境設(shè)計(jì)開(kāi)始回歸到近自然狀態(tài)或退耕還林，有的把河兩岸的水泥打碎，重新恢復(fù)為泥地，甚至把已經(jīng)拉直了的河流恢復(fù)成原來(lái)彎彎曲曲的蛇形，使水流回緩，水中的許多生物又重新出現(xiàn)。建立生態(tài)化設(shè)計(jì)觀，創(chuàng)建人類社會(huì)未來(lái)發(fā)展的生態(tài)文明，是人類不能回避的責(zé)任；是人類社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的具體體現(xiàn)；是社會(huì)發(fā)展的必然選擇。用更少的能源和資源去創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)材料應(yīng)用的循環(huán)，產(chǎn)品產(chǎn)出與回收的循環(huán)。使用資源，凈化環(huán)境，回歸自然，才會(huì)有人類的燦爛明天。

人文設(shè)計(jì)觀

文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神特別是精神財(cái)富的總和。文化具有地域性、民族性、歷史性等特征，它也可以說(shuō)是人們?cè)谏孢^(guò)程中的一種心理和審美的需求。不同歷史時(shí)期產(chǎn)生不同的審美需求，居住和生存環(huán)境要有一定的精神內(nèi)涵和時(shí)代文化特色，這就是環(huán)境中的人文因素。工業(yè)文明所帶來(lái)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)使世界變得越來(lái)越相似、文化越來(lái)越趨于同一。人們?cè)诓粩嗟乃妓髦薪?jīng)歷了后現(xiàn)代主義諸多思潮與流派的沖擊和洗禮，思維逐漸明晰，在傳統(tǒng)中探尋本地與地域設(shè)計(jì)元素的道路為越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師所青睞。一段時(shí)期以來(lái)，我們的民族圖案、文字、書(shū)法、印章、繩結(jié)、剪紙、彩娃、年畫(huà)、臉譜等老祖宗的遺物無(wú)一不被重新挖掘而粉墨登場(chǎng)，并因此而造就了許多世人公認(rèn)的優(yōu)秀之作。民族優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，不應(yīng)僅止于這些符號(hào)的表象，而應(yīng)重在中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中樸素而睿智的“天人合一”的宇宙觀、“物我一體”的自然觀、“陰陽(yáng)有序”的環(huán)境觀。把老祖宗的博大精深的思想精華結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)和需要，來(lái)解決我們面臨的環(huán)境危機(jī)也許還有更多的東西值得去探索。

面對(duì)全球文化一體化與民族文化、地域文化，傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的沖突，在繼承民族傳統(tǒng)與西方文化之間，我們有過(guò)許多的徘徊、折衷，有形式、符號(hào)等元素的吸收，也有外來(lái)文化的移植、嫁接。其實(shí)，一種文明、文化只有在始終保持本土文化主體性的前提下，在寬容、開(kāi)放的同時(shí)對(duì)外來(lái)文化加以能動(dòng)的選擇與消化吸收，將外來(lái)文化中適合我們當(dāng)前與將來(lái)發(fā)展與進(jìn)步的部分轉(zhuǎn)化為自我文化肌體的有機(jī)養(yǎng)分。日本文化在明治維新時(shí)期向西方學(xué)習(xí)，同時(shí)將本族文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)推進(jìn)，最終形成當(dāng)前具有日本特色的設(shè)計(jì)風(fēng)格。“一個(gè)民族文化創(chuàng)新的喪失，意味著這個(gè)民族文明的終結(jié)”。當(dāng)前，在中華民族傳統(tǒng)五千年文化的基礎(chǔ)上，吸取人類新的科技成果，創(chuàng)造解決當(dāng)前人類所面臨的生存危機(jī)與環(huán)境問(wèn)題的新的設(shè)計(jì)文化，即和諧的、節(jié)約的、生態(tài)化的設(shè)計(jì)文化，必將成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。

歷史文化是前人創(chuàng)造的，文化的生命與延續(xù)有賴于今人與后人的繼續(xù)努力，我們面對(duì)不同的生存環(huán)境與危機(jī)，在不同的歷史時(shí)代，應(yīng)有相應(yīng)的舉措，不能創(chuàng)造新的文化將面臨發(fā)展的危機(jī)、民族的衰退。只有結(jié)合自身的地域特色、歷史傳統(tǒng)、現(xiàn)實(shí)科技水平及現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)，才能達(dá)到創(chuàng)造新的民族文化 提升國(guó)家科技文化形象的目的，才能解決人類所面對(duì)的危機(jī)和挑戰(zhàn)。

第二篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

環(huán)境藝術(shù)欣賞

備課時(shí)間：2009年2月12日總累計(jì)第3課時(shí) 課題：環(huán)境藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹(shù)立正確的審美觀念。

2、德育目標(biāo)：通過(guò)本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、能力目標(biāo)：。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自己身邊的環(huán)境。通過(guò)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。了解形式 美感與功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則。教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則。

教學(xué)教具：學(xué)校平面圖，教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法。欣賞法、討論法、自主探究法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按8人一組把學(xué)生分成7組。每組一張

1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實(shí)景）

提問(wèn)：A、學(xué)校設(shè)計(jì)好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？

B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？

C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過(guò)跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？

D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？

E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？（環(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)方面。）

2、知識(shí)解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。

現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，小到公共建筑的一個(gè)大廳、公園的一個(gè)角落、居室設(shè)計(jì)和路牌標(biāo)志設(shè)計(jì)等。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)。

3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則）旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國(guó)建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示

學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）

北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝

術(shù)創(chuàng)造上有什么特點(diǎn)？（講究氣氛、意境、特色和時(shí)代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語(yǔ)言特點(diǎn)。）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品欣賞

4、師生討論： 校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)。（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）

5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

A、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路。

B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。

C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說(shuō)明。

6、成果評(píng)價(jià)：（師生共評(píng)）平面圖展示，同學(xué)文字說(shuō)明。

7、課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計(jì)意見(jiàn)，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案。

第三篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)模板

姓名：***

專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)號(hào)：08311

E-mail:****

日期：2008年11月13日星期四

目錄

一．前言

二．自我評(píng)價(jià)

1.興趣

2．特長(zhǎng)

3．性格

4．我的優(yōu)勢(shì)

5．控制不足

6．小結(jié)

三．我的專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)介紹、發(fā)展前景及就業(yè)狀況等

a)專業(yè)介紹

b)發(fā)展前景

c)就業(yè)狀況

d)能力要求

四．我的困惑

五．職業(yè)定位與目標(biāo)設(shè)定

六．計(jì)劃實(shí)施

a)2006年11月～2007年6月b)2007年11月——2008年9月

2008年9月__2009年9月2010年到工作

七．評(píng)估調(diào)整

八．結(jié)束語(yǔ)

一．前言

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間大三上學(xué)期將接近尾聲。而我懷著無(wú)比興奮的心情拿著錄取通知書(shū)來(lái)大學(xué)報(bào)到的情景宛如就發(fā)生在昨天。很多同學(xué)大學(xué)四年只混了個(gè)畢業(yè)證書(shū)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要做很多的探索、嘗試與努力，為自己的將來(lái)認(rèn)認(rèn)真真做個(gè)規(guī)劃。

二．自我評(píng)價(jià)

1．興趣：藝術(shù)方面的設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)，企業(yè)管理操作

2．特長(zhǎng)：分析、研討與設(shè)計(jì)規(guī)劃

3．性格：內(nèi)向，喜歡聆聽(tīng)，比較關(guān)注內(nèi)部世界；對(duì)細(xì)節(jié)敏感，善于觀察、總結(jié)；認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)。

4．我的優(yōu)勢(shì)：做事認(rèn)真，精確，每次都能將注意力集中到一各項(xiàng)目或任務(wù)上，能專注地對(duì)待具體問(wèn)題、事實(shí)和細(xì)節(jié)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，誠(chéng)信，通情達(dá)理，視角現(xiàn)實(shí)，心態(tài)平穩(wěn)。

5．控制不足：注意接受新的觀點(diǎn)和想法；把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要因?yàn)榻谀繕?biāo)而忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。

6．小結(jié)：根據(jù)我的愛(ài)好（設(shè)計(jì)、規(guī)劃等）及性格特點(diǎn)（內(nèi)向、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)等），我適合做同具體事物打交道的工作，諸如制圖、工程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與規(guī)劃、企業(yè)管理等相關(guān)專業(yè)和職業(yè)；另外我辦事仔細(xì)，也善于做有規(guī)律有秩序的工作，如市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)和職業(yè)；其次，我適合在穩(wěn)定的環(huán)境中工作，不需要太多冒險(xiǎn)和變動(dòng)，需有較多獨(dú)立工作時(shí)間，盡可能少安排社會(huì)活動(dòng)，像新聞、旅游等專業(yè)和職業(yè)似乎不太適合我。

四．我的困惑

然而，我存在一個(gè)很大的問(wèn)題，我在本專業(yè)的重量級(jí)學(xué)科化學(xué)和物理兩科的學(xué)習(xí)并不出色，而我有個(gè)很顯著的愛(ài)好特長(zhǎng)－繪畫(huà)，閑暇時(shí)喜歡畫(huà)素描，搞繪圖。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程和就業(yè)方向比較適合我的胃口。

五．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)介紹及就業(yè)前景及能力要求

1.專業(yè)介紹:

培養(yǎng)從事室內(nèi)外環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理，獲得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的專業(yè)訓(xùn)練的應(yīng)用型人才。主要開(kāi)設(shè)素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)、色彩構(gòu)成、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室

內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、裝修材料工藝與施工管理、工程預(yù)決算、工程實(shí)際操作和電腦設(shè)計(jì)等課程。學(xué)生畢業(yè)后可從事建筑、裝潢、城市規(guī)劃、室內(nèi)外裝飾等領(lǐng)域的工作。

2．就業(yè)前景：

環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后既可以在平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)、形象管理、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方向繼續(xù)深造，也可以在各類廣告公司、形象策劃公司、各類媒體、各種大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑、規(guī)劃設(shè)計(jì)院及各類大中專院校，從事平面設(shè)計(jì)、包裝、廣告設(shè)計(jì)以及室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)、管理等工作。

3．能力要求：

本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代審美意識(shí)、熟練掌握室內(nèi)室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和裝修施工技能的高級(jí)應(yīng)用型人才。要求掌握室內(nèi)室外環(huán)境設(shè)計(jì)的方法和技能，提出環(huán)藝設(shè)計(jì)方案；能根據(jù)設(shè)計(jì)方案繪制效果圖和剖面施工圖；掌握電腦效果圖技法，能正確制作電腦效果圖；掌握裝修材料及工藝，能進(jìn)行工程管理和概預(yù)算；正確理解操作英文版電腦軟件.。

我是理工科學(xué)生，又有繪畫(huà)的愛(ài)好特長(zhǎng)，只要下定決心，付出努力，我是可以考上名牌大學(xué)該專業(yè)的研究生的。

六．職業(yè)定位與目標(biāo)設(shè)定

雖然我在本專業(yè)的某些科目上表現(xiàn)不好，但興趣是可以培養(yǎng)的，只要認(rèn)真投入某項(xiàng)工作，相信一定會(huì)找到樂(lè)趣，況且環(huán)境工程也是非常值得喜歡的，它是個(gè)非常高尚的專業(yè).我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論知識(shí)，把專業(yè)主干課程學(xué)好，擁有非常扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，建立完整知識(shí)體系.再將來(lái)到大型生產(chǎn)企業(yè)或事業(yè)單位作技術(shù)工作者，進(jìn)入事業(yè)單位從事環(huán)境設(shè)計(jì)及管理工作，或進(jìn)入本科院校從事教學(xué)工作。

到大中型裝飾工程企業(yè)、各類建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)院、幾個(gè)大中專院校從事室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)及管理工作。

七．計(jì)劃實(shí)施

1．2007年12月8日~2008年6月：

通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，并拿到英語(yǔ)口語(yǔ)四級(jí)證書(shū)；

通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)；

充分利用課上時(shí)間將有機(jī)化學(xué)、大學(xué)物理等專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)掌握扎實(shí)；

拿一部分課下時(shí)間到圖書(shū)館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的圖書(shū)，如《中外建筑史》《Photoshop》，增強(qiáng)審美能力；

多讀文藝書(shū)、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開(kāi)拓視野；

制定計(jì)劃改掉注意力不集中的壞習(xí)慣，增強(qiáng)觀察、分析、操作能力。

2．2008年9月~2009年6月：

充分利用課上時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，有一定口語(yǔ)交際能力；

充分利用課上時(shí)間將工程制圖、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論知識(shí)掌握扎實(shí)；

拿一部分課下時(shí)間到圖書(shū)館閱讀建筑學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的圖書(shū)，增強(qiáng)審美能力；多讀文藝書(shū)、環(huán)境工程期刊雜志，提升自身修養(yǎng)，開(kāi)拓視野；

寒暑假期到大型企業(yè)參加實(shí)習(xí)。

3．2009年9月~2010年6月：

體育鍛煉，復(fù)習(xí)考研（初步定為環(huán)境工程研究生，愛(ài)好是不用太緊張的事，可以參加工作后再考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生。到時(shí)候綜合分析自身情況，也可能直接考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究生）。

八．評(píng)估調(diào)整

整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去體驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

評(píng)估時(shí)間：半年；出現(xiàn)情況，及時(shí)準(zhǔn)確調(diào)整。

評(píng)估內(nèi)容：性格興趣的變化（一般情況基本不變）；

職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）；

職業(yè)路徑評(píng)估（是否調(diào)整發(fā)展方向？）；

實(shí)施策略評(píng)估（是否改變行動(dòng)策略？）。

九．結(jié)束語(yǔ)

剛來(lái)大學(xué)里，我是那么新奇與興奮，積極參加社團(tuán)，加入學(xué)生會(huì)和團(tuán)委，把自己忙得暈頭轉(zhuǎn)向，然而晚上當(dāng)我上了床閉上眼睛靜靜思考的時(shí)候，我開(kāi)始懷疑，這一切真是我想要的嗎？我喜歡干什么？我適合干什么？我應(yīng)該干什么？我還需要哪些努力與提高？一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題擾得我無(wú)法入眠。懊悔自己浪費(fèi)了那么多時(shí)間與精力去做對(duì)我沒(méi)多大價(jià)值的事，但不乏

安慰，因?yàn)槲乙彩斋@了不少，如結(jié)交了許多良師益友，通過(guò)與他們交流，我的視野拓寬了，思想比以往開(kāi)放、成熟了。

當(dāng)搜索查閱大量信息資料，認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫(xiě)完我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)時(shí)，我不再感到迷茫，因?yàn)橛辛嗣鞔_的奮斗目標(biāo)。趁著年輕氣盛，多給自己積累些“財(cái)富”吧！大學(xué)圖書(shū)館便是個(gè)大寶庫(kù)，充分利用這份寶貴的資源，加固并拓展知識(shí)面，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。另外清除一些阻礙自己前進(jìn)發(fā)展的障礙，增強(qiáng)集中注意力的能力（定力或抗干擾能力）。

接受自我，不要因?yàn)樽陨泶嬖谝恍o(wú)法彌補(bǔ)的缺點(diǎn)而對(duì)自己?jiǎn)适判?，相信自己，恰恰是那些所謂的缺點(diǎn)標(biāo)示著你的與眾不同，你在這個(gè)世界上的獨(dú)一無(wú)二！同時(shí)看到自己數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)，那是更能讓我們感到自豪的！當(dāng)你要放棄的時(shí)候，往往成功已近在咫尺，所以告訴自己堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，成功就在前方！只要相信奇跡，奇跡就會(huì)發(fā)生！

第四篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)》評(píng)價(jià)量規(guī) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目

好：8-10

一般：5-7

需要改進(jìn)：1-

認(rèn)真

上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真，參上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)時(shí)完與討論態(tài)度認(rèn)真

成，有參與討論

上課無(wú)心聽(tīng)講

極少參與討論

積極 自信

善于與人合作思維的條理性思維的創(chuàng)造性

積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流

大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法 善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

能有條理表達(dá)自己 的意見(jiàn)，解

決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)

劃

具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考

能舉手發(fā)言，有參與討論與交流 能提出自己的不同看法，并作出嘗試

能與人合作，能接受別人的意見(jiàn)。能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些

能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性

很少舉手，極

不敢提出和別

試和表達(dá)自己

缺乏與人合作的意見(jiàn)

不能準(zhǔn)確表達(dá)

計(jì)劃性，條理

思考能力差，

第五篇：公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

環(huán)境藝術(shù)以建筑為母體，涵蓋建筑設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)，公共造型藝術(shù)，規(guī)劃設(shè)計(jì)。皇帝時(shí)期玄圃是造園史最早記載，殷商周“臺(tái)榭”，漢至南北朝—山水園林，隋唐，營(yíng)造私家園林的高峰。

日本造園初受中國(guó)影響，后受禪家影響，庭院閑靜雅致，明治維新后受西方影響，形成日本本土特點(diǎn)的園林藝術(shù)風(fēng)格。意大利是文藝復(fù)興時(shí)的中心，16—17世紀(jì)是意大利造園的黃金時(shí)期，17世紀(jì)后造園趨于巴洛克風(fēng)格。

景觀設(shè)計(jì)包括景觀規(guī)劃和景觀設(shè)計(jì)，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)包括自然景觀和人文景觀。

投標(biāo)程序：1與投資方業(yè)主進(jìn)行初步溝通，2設(shè)計(jì)階段，3制作標(biāo)書(shū)。

城市環(huán)境設(shè)施按使用功能分：裝飾設(shè)施，慶典設(shè)施，道路設(shè)施，服務(wù)設(shè)施，衛(wèi)生設(shè)施和休憩設(shè)施。城市家居分為：1休憩設(shè)施，2公共服務(wù)設(shè)施（通訊，小賣(mài)部，候車(chē)亭，電話亭，地下入口），3照明設(shè)施，4衛(wèi)生設(shè)施，5指示系統(tǒng)，6安全系統(tǒng)，7交通系統(tǒng)。環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)三原則：1功能性原則，2合理性原則，3易感性原則。

人機(jī)工程學(xué)又叫人體工學(xué)或人類工程學(xué)，是探討人與環(huán)境尺度之間關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。主要有4個(gè)方面：1生理學(xué)，2心理學(xué)，3環(huán)境心理學(xué)，4人體測(cè)量學(xué)。

西湖，新石器時(shí)代產(chǎn)生了良渚文化，秦統(tǒng)一六國(guó)后設(shè)錢(qián)塘縣，唐太宗時(shí)，李泌鑿六井引淡水，白居易修筑湖堤天然湖變?nèi)斯ず矗K東坡筑長(zhǎng)堤今蘇堤并設(shè)三小石塔今“三潭印月”，楊夢(mèng)瑛復(fù)治西湖，置楊公堤，李衛(wèi)筑金沙堤。

廣場(chǎng)三類型：1有機(jī)型廣場(chǎng)，2內(nèi)生型廣場(chǎng)。3外生型廣場(chǎng)。廣場(chǎng)構(gòu)成三要素：圍繞該主題設(shè)置的標(biāo)志物，建筑空間的圍合，公共活動(dòng)場(chǎng)地。廣場(chǎng)的功能分類：1市政廣場(chǎng)，2休閑廣場(chǎng)，3紀(jì)念廣場(chǎng)，4交通廣場(chǎng)，5宗教廣場(chǎng)。廣場(chǎng)與標(biāo)志物的關(guān)系：1中央式---神圣莊嚴(yán)向心感強(qiáng)，2中軸式—中軸線明確，3成組式---較強(qiáng)的序列感，4不規(guī)則---特殊的視覺(jué)感受。設(shè)計(jì)圖紙包括1總平面設(shè)計(jì)圖紙，2建筑設(shè)計(jì)圖紙（平面圖，立面圖，剖面圖，表現(xiàn)圖）。居住區(qū)結(jié)構(gòu)：1居住區(qū)---居住小區(qū)，2居住區(qū)---居住組團(tuán)，3居住區(qū)---居住小區(qū)---居住組團(tuán)。居住區(qū)用地分為：住宅用地，公共服務(wù)設(shè)施用地，道路用地，公共綠地。

居住區(qū)公共綠地布置：1居住區(qū)公園---小游園---組團(tuán)綠地，2居住區(qū)公園---小游園，3居住區(qū)公園---組團(tuán)綠地。居住區(qū)環(huán)境構(gòu)成要素：1綠化，2理水，3山石，4界石與鋪地，5臺(tái)階，擋土墻，護(hù)欄，花壇，花池，護(hù)坡，駁岸，6架筑小品，7環(huán)境設(shè)施。

圖示思維在方案設(shè)計(jì)階段的作用：表現(xiàn)，抽象，手法，發(fā)現(xiàn)，檢驗(yàn)。

商業(yè)街聚合形態(tài)：點(diǎn)，線，面，體。

商業(yè)街環(huán)境構(gòu)成：1系統(tǒng)化，2綜合化，3步行化，4景觀化，5設(shè)施化，6信息化。

商業(yè)街發(fā)展趨勢(shì)：1復(fù)合化，2娛樂(lè)化，3商業(yè)空間魅力化，4，周邊環(huán)境融為一體，6,再生化，7商業(yè)形態(tài)更新化，8流通合理化。環(huán)境景觀要素：店面展示，街道設(shè)備，綠化景觀，步車(chē)分離，標(biāo)志信號(hào)，過(guò)渡空間，考慮建筑高度，建筑立面造型及色彩，公共設(shè)備種類位置及造型，路面材料鋪裝設(shè)計(jì)。

雙人椅長(zhǎng)1.50m，坐面高0.38m，椅背0.8—0.9m。煙蒂筒：高0.8m，筒形直徑0.35—0.55m。廢物箱高0.6—0.9m。電話亭：正方形0.8乘0.8，高度2m，電話設(shè)置高度1.5m，殘疾人使用0.8m。指路標(biāo)：2m—2.4m，字體8cm以上，視距6m以下。報(bào)時(shí)鐘：高6m以下，鐘面0.8m。路面彩磚：0.3m乘0.3m—0.45m乘o.45m。車(chē)檔護(hù)欄：高0.6—1.0m。