第一篇：視覺識別設計應遵循的基本原則

視覺識別設計應遵循的基本原則

視覺識別的設計與開發(fā)是一個非常艱辛的過程，一是通過視覺的形態(tài)語言能夠準確的體現(xiàn)企業(yè)精神特質(zhì)，保持企業(yè)形象的統(tǒng)一性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、預想性、進行有效的傳播；另一方面就是設計者對于各構成項目視覺美感要素的整體把握，因此，整個視覺識別設計應遵循：

(一)標準化原則

將企業(yè)的基本視覺要素進行有效的控制，制定明確的規(guī)范形式。例：詳細的使用說明，注意事項，尺寸規(guī)定及組合適用的媒體范圍，力求系統(tǒng)的標準化。

(二)統(tǒng)一化原則

在進行基礎視覺要素和應用要素設計規(guī)劃時應注意統(tǒng)一性的原則。尤其進行應用設計時除對企業(yè)固有媒體(企業(yè)所擁有的各種信息傳達媒體，像辦公用品、招牌、旗幟、服裝、交通工具等)和非固有媒體(企業(yè)為促銷商品而進行宣傳的傳播媒介，例如產(chǎn)品造型與包裝設計，陳列與展示應用設計，促銷宣傳用品，廣告應用設計等)進行設計外，還應對未來可能使用的媒體進行預想性設計，力求統(tǒng)一化。如果在使用中發(fā)現(xiàn)事先設計的規(guī)范有不夠全面或不適用，也要按照設計的宗旨，進行補充修正，使應用項目設計前后一致，形象統(tǒng)一。

(三)適用性原則

應用設計項目在設計規(guī)劃時，要注意適用各種廣告媒體的變化，尤其是企業(yè)促銷性媒體，它的主要目的是推廣宣傳商品，同時也要宣傳強化企業(yè)的視覺要素，以便產(chǎn)生一致的企業(yè)形象。

(四)修正補充的程序原則

應用設計在實際運用當中，有時會出現(xiàn)很多需要修正的問題，修正制作者不應主觀任意地改變，而應按照規(guī)章程序，由設計企劃人報請CiS實施委員會，才能修正補充，然后列入CIS手冊，以便作為今后實施的范本。

第二篇：馬克思主義基本原課程總結

《馬克思主義基本原理概論》課程小結

目前概論課普遍存在教學內(nèi)容和教學方法陳舊的現(xiàn)象，枯燥、乏味、沒有新鮮感的教學過程影響著教學效果。所以，在備課的過程中，針對藝術類學生的特點，我花了大量的時間研究案例教學。在案例教學的實踐中，雖然經(jīng)歷過幾次小小的挫折，但在學生們的鼓勵下，我堅持了下來，受益匪淺。

總結經(jīng)驗如下：

1、教學中盲目堆積案例。為了活躍課堂氣氛，吸引學生聽課，在《社會基本矛盾及其運動規(guī)律》授課過程中穿插了很多案例，而每個案例都講不透徹。最后下課后，學生只記得講了什么有趣案例，而沒有記住授課的內(nèi)容，以致本末倒置。這樣使用案例，表面上熱熱鬧鬧，實際上空空如也，達不到教學目的。

2、沒有真正發(fā)揮學生的主體作用。在案例教學的授課過程中，我作為教師仍處于傳授者的地位，從案例的介紹、問題的提出、分析的展開、結論的得出、所涉理論知識的深淺以及時間的把握等方面，均處于主導。真正讓學生來思考、分析、討論的情形并不多，反省一下，多為舉例教學。在這種情形下的課堂，學生仍是看熱鬧的外人，而沒有真正深入到案例中去。沒有積極的思考，當然就不可能有深切的體會和收獲。

基于個人對于案例教學的思考，形成了一篇名為《探析獨立學院思想政治理論課教學中案例選擇與解釋——以<馬克思主義基本原理概論課>為例》的論文，并獲得“六屆遼寧省高校青年德育工作者理論研討會征文比賽”二等獎。

僅此論文，作為總結的一部分，向領導匯報。

（一）原理教學引入案例教學法的必要性

1.可聽性：案例導入使抽象概念生動鮮活

馬克思主義基本原理是通過對具體知識的概括、總結與再思考的方式，達到對世界本質(zhì)和一般規(guī)律的把握。靜態(tài)的基本原理是枯燥的，它們的具體作用體現(xiàn)在應用的過程中。為此，《原理》課必須以案例為鋪墊，使其生動化。比如在“矛盾普遍性與特殊性”一節(jié)講授中，教學案例是“南街村模式與華西村模式”的比較，不僅使學生看到中國新農(nóng)村的美好前景，而且使學生能夠領悟建設中國特色的社會主義不能照搬別國的模式，不能一刀切，要允許多種經(jīng)濟形式、多種管理方式、多種運行機制共同發(fā)展。又比如在“主要矛盾與次要矛盾”的問題上，選用關云長敗走麥城的典故。關羽并沒有真正接受諸葛亮的勸誡，他把孫權看成是同曹操一樣可惡的“碧眼小兒”；同時打擊曹、魏兩家，主次不分，全線出擊，最終醞成地失人亡的悲劇。這些案例的分析，學生聽得津津有味，增強了學習興趣。

2.通俗性：案例介紹加深學生對深奧理論的理解

學生不是專業(yè)的馬克思主義理論研究者，有些基本原理教師覺得容易理解，學生就是想不明白，這主要與他們的生活閱歷與思維方式有關?！鞍咐虒W法”能使抽象理論具體化、通俗化，減少學生的畏懼心理和死記硬背的習慣。比如“哲學”中所講的“屬人世界”，學生百思不得其解，尤其是理工科學生，他們所認

為的世界就是基本粒子與場，不自覺地停留在機械唯物主義的層次上。授課中可以通過對“費爾巴哈生平”的分析，講清這位偉大的唯物主義哲學家為什么不能沖破歷史唯心主義牢籠。經(jīng)過討論，使學生對機械唯物主義與歷史唯物主義有個比較清晰的區(qū)分，從而帶動一系列難點的解決。又比如，學生對“認識來源于實踐”感受不深，覺得很多成功來源于靈感和偶然。教學中選用摩爾根纂寫《古代社會》一書的案例，向同學說明，為什么生活在資本主義上升時期的摩爾根能寫出研究原始社會的一部杰作？這離不開他的親身實踐，他除了對歐、美許多未開化的原始部落進行調(diào)查、考察、分析外，還在印第安易洛魁部落居住了40年之久，對原始部落的經(jīng)濟、社會組織、婚姻、家庭、習俗、宗教各方面都有了透徹的了解，掌握了豐富的第一手資料。而靈感和機遇的捕獲，往往是多次實踐的結果。這些都能引起學生思考與探究的興趣，從而有效克服了機械的思維模式。3.實用性：案例教學培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力 理論必須要滿足學生探索社會問題的需要、追求事業(yè)成功和日后人生幸福的需要，才能提高學生對它的認同感。如在講“絕對真理和相對真理”問題時，列舉人們對SARS、對甲型H1N1流感等的不斷認識，通過討論，使學生認識到人類始終處于追求真理的路上，學習是無止境的。在此過程中，學生獨立思考的能力得到提高，解決實際問題的能力也隨之增強。

有部分同學盡管對美國侵占伊拉克表示憤慨，但又認為美國在人權保護方面做得不錯。針對這一情況，在“人的本質(zhì)與價值”這一章節(jié)的教學中，可以著重介紹阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚事件、美國政府在世界各地秘密設立的監(jiān)獄以及美國國內(nèi)的人權問題的大量案例，讓學生了解人權是基于人的自然屬性與社會屬性享有的和應當享有的各種基本權利。通過案例分析，深刻地揭露了美國人權政治雙重標準以及人權外交的實質(zhì)。

對于學生希望成才的渴望，可以在“意識”相關章節(jié)的講授中，列舉通過主觀努力取得成功的偉人，如居里夫人等；也可以在人民群眾與杰出人物有關章節(jié)的講授中，列舉毛澤東、羅斯福等歷史人物，回答“什么是人才？如何成才？為什么人人都可以成才”的基本道理，受到同學的歡迎。

（二）案例選擇的基本原則 培養(yǎng)學生學習的興趣，對提高思想政治理論課的時效性起著重大作用。因此，在教學中應當把思想政治理論課中案例的典型性與新穎性、知識性與趣味性、相關性與輻射性相結合。這不僅是思想政治理論課教學任務的艱巨性、嚴肅性和教學過程的復雜性所決定的，更是由獨立學院學生生理、心理發(fā)展的特點決定的。

1.典型性與新穎性

典型性是案例選取最基本的原則，是指要以講授的知識為中心來選擇案例，使案例服務于講授的知識，而且被選案例要有舉一反

三、觸類旁通的作用。比如在講到“整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體”時，可以運用“六度空間理論”加以闡釋；在講授“事物的發(fā)展道路是曲折的，前途是光明的”，選擇詹姆士·琴納推廣種牛痘遇到的困難做作為案例。這類案例具有典型性，容易說明問題，案

例的分析和討論能夠有助于學生掌握基本的原理、處理事情的方法和原則等。但有些典型案例比較陳舊，過于“正統(tǒng)”，如，用塞翁失馬詮釋對立統(tǒng)一規(guī)律，用田忌賽馬詮釋質(zhì)量互變規(guī)律，雖然典型，但這些故事學生們早就耳熟能詳。這個時候，就必須舉一些具有新穎性的例子。

什么是新穎性？一是新近的。對于那些新近發(fā)生在國內(nèi)國際的新聞時事，那些最近發(fā)生在校園里和學生身邊的事情，大家都會關注。二是別人沒聽過的。教師的知識面一般來說比學生要寬，掌握的教學資源也比較多，應當發(fā)揮自己的特長，多舉一些學生不熟悉的新奇案例。

典型案例很能說明問題，但有時候不容易引起學生的興趣。新穎的案例能夠彌補典型案例的不足，為大家喜聞樂見，但未必具有廣泛的影響力。所以，應將二者結合起來。在案例的總體分配中，典型性案例和新穎性案例都應當占有一定的比例，二者不可有所偏廢。

2.知識性與趣味性

在案例的選擇和運用上，要將知識性與趣味性結合起來。首先，要注重知識性。只有讓學生在聽課的過程中潛移默化地了解更多知識，他們才會對課程和教師有較強的認同感。例如，在講“貨幣的本質(zhì)”時就給學生舉世界文學史上“四大吝嗇鬼”（夏洛克、阿巴貢、潑留希金、葛朗臺）的例子，往往這個時候，學生都在做筆記。

其次，趣味性非常重要。選擇趣味性較強的案例，并以幽默詼諧的語言演繹出來，往往會收到事半功倍的效果。這種案例不一定要求很長，但一定要貼切。例如，在講授“資本”一節(jié)內(nèi)容時，需要講清資本的本質(zhì)屬性(資本是一種特殊的價值)、表現(xiàn)形式(資本表現(xiàn)為不同的物質(zhì)形式)和基本特點(資本的運動性、增值性和返還性)。如果就理論講理論就顯得比較抽象，學生不易理解，記憶也不深刻?？梢粤信e孫悟空七十二變的故事，孫悟空雖然可以有不同的變化，但它本身是孫猴子，以此來比喻資本雖然可以在不同運動階段采取不同的物質(zhì)形式，但它本質(zhì)上是一種特殊的價值。為了說明資本循環(huán)過程中的增值性，可以列舉八十年代的流行歌曲《回娘家》里的一段歌詞，指出資本在循環(huán)運動中帶回的雖然不是“胖娃娃”，卻也帶回了“金娃娃”。通過講述案例，增強了趣味性，使學生對“資本”這個知識點能有比較形象的理解。

在知識性和趣味性結合的過程中，如果二者發(fā)生沖突，知識性為先。學生自然希望案例越有趣越好，但教師有自己的責任，而且案例過多，會沖淡課本知識，出現(xiàn)“喧賓奪主”的后果。

3.相關性與輻射性

所謂相關性，要求案例選取要與學生專業(yè)相關、與學生就業(yè)相關、與學生生活相關，即以選擇最貼近學生的事例為原則。如在講人生價值時，引入“北大才子賣肉”、“廣州碩士賣豬肉”和“大學生做村官”等事件，由于這一系列事件和大學生就業(yè)以及人生價值的實現(xiàn)有密切聯(lián)系，在學生中間獲得強烈反響，課堂討論的氣氛也十分活躍。

除了相關性之外，課堂教學所采用的案例一定要能夠給學生留有較大的思維空間，要有較強的輻射性，要能夠培養(yǎng)學生發(fā)散和創(chuàng)新的思維，從而提高他們的思維素質(zhì)。如，在講授經(jīng)濟和政治關系時，可以采用美國霸權主義的推行在世界范圍內(nèi)帶來的后果，如科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭等??引導學生要正確認識霸權主義。同學們從不同的角度出發(fā)進行激烈的爭論，提出許多很有見地的觀點，使學生和教師均受益非淺。

（三）案例解釋時應注意把握以下三對關系 1.教師講授和學生討論相結合以加強互動性

在傳統(tǒng)教學中，教師占有絕對的主導地位，學生是教學的客體，處于被動和服從地位。在案例教學法中，學生是教學的中心，強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，鼓勵學生以主角的身份積極參與到教學活動中。在教學過程中，教師要創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境，簡要介紹案例的相關背景，在討論過程中對學生進行引導，使案例討論緊緊圍繞主題展開。

需要注意的是，學生們思想道德水平、認識問題分析問題的能力參差不齊，尤其是許多學生往往受現(xiàn)實陰暗面的影響較深，看問題往往具有較強的片面性和偏激性。他們過分關注社會腐敗的一面，懷疑和否定社會積極的一面。因此，教師在引導學生進行課堂討論和進行總結時，要能夠運用馬克思主義基本原理對學生提出的觀點進行論證或批判，以平等的態(tài)度與學生共同探討，堅持正面教育，以理服人，使學生能夠真正受到啟發(fā)，真正能夠解決思想中存在的種種困惑，切實提高學生運用馬克思主義基本原理觀察世界，分析問題的能力。

2.案例教學與理論講授相結合以凸顯科學性 案例教學固然很重要，但案例教學并不能完全取代理論教學。教師對相關原理的重點和難點進行適當講授，是教學中不能缺少的。案例中往往同時包含多個理論知識點，分析時比較復雜，難以理出頭緒，這就要求教師既要把理論知識講透，又要能指導學生運用理論去分析實際。所以，學生如果沒有必要的理論基礎作為鋪墊，案例討論就達不到理想的效果。在理論教學與案例教學的關系中，理論教學是案例教學的基礎，案例教學是理論教學的運用。因此，教師可適當?shù)卣{(diào)整教學內(nèi)容，精講知識；同時，根據(jù)理論教學的內(nèi)容選擇合適的案例，使二者相輔相承達到良好的教學效果。課堂理論講授應當是誘導式和啟發(fā)式的，應該與案例討論結合起來。

3.授課方式與授課內(nèi)容相結合以提高有效性

在教學中除了有好的案例之外，還必須恰當運用所選案例。運用案例進行教學，要根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的對象來決定運用方式，歸納起來大致有以下三種。

①引子懸念式：上課前用案例引出要講授的某一具體原理，給學生留下懸念，然后教師既可以結合案例講授理論，也可以讓學生聽完理論，自己去分析判斷案例，教師再做總結。

②簡單列舉式：是教師在系統(tǒng)講授了某一理論后，舉

一、兩個案例，用剛講過的理論去分析解剖，也可請學生先分析、發(fā)表意見，教師再做總結。這種方式

雖然層次不高，但靈活簡便，節(jié)約時間，適合于馬克思主義哲學各部分教學內(nèi)容和學生人數(shù)較多的班級。

③課堂討論式：教師把選擇好的案例事先發(fā)給學生，并提出思考題，指定參考書目，由同學各自閱讀、分析、思考，并將分析的意見寫成發(fā)言提綱，在課堂上開展對案例的分析、討論和辯論。例如在講哲學對立統(tǒng)一規(guī)律時，引入取消中醫(yī)的觀點，請同學們分析評價。這種方式讓學生以主角的身份積極參與到教學活動中，使其在民主自由的氣氛中交流彼此的看法，學生學習的興趣大大提高。這種方式花費的時間和精力都比較多，適用于講授教學重點內(nèi)容，并且在人數(shù)較少的班級應用容易取得好的效果。

案例教學法強調(diào)“授之漁而非授之魚”，對于思想政治理論課教師，不只是傳授學生課本的知識，更重要的是教導學生思考的過程，學生需要的不只是成堆的理論知識，更需要的是能夠活用理論知識的能力；教師應賦予學生思考及行動的自由，發(fā)展學生個人的分析能力，提高學生傾聽和溝通的能力，增進學生獨立思考的能力?？傊讵毩W院思想政治理論課教學中，對案例選擇與解釋的研究具有深遠的意義。

第三篇：語文教學設計應遵循

優(yōu)化語文教學設計提高學生學習興趣

上社鎮(zhèn)中學教師--------崔書明

語文教學設計遵應循教學目標、內(nèi)容、媒體、策略、匹配一致的原則，這對實現(xiàn)語文教學設計的科學性、藝術性、整體性和可行性具有重要意義。

一、遵循此項原則的依據(jù)

（一）教學目標對教學內(nèi)容、媒體、策略的控制作用

教學目標是教學活動的方向。目標確定導向哪里，以后的教學活動就會朝向哪個方向。在閱讀過程中，語 文教學目標是閱讀一篇課文、一個單元的教學工作的出發(fā)點和歸宿，是教與學雙方通過一系列的閱讀實踐，使 學生發(fā)生顯著變化的結果，它是聯(lián)系教學大綱總目標與具體課文的橋梁，是溝通教師的教與學生的學等一切活 動的主軸。有了明確的閱讀教學目標后，在教學進程中，教與學的內(nèi)容，選用的媒體，運用的策略，若有誤差，出現(xiàn)后不久便會揭示出來，使教學按照既定目標進行矯正或補救，實現(xiàn)目標，形成正相關的教學。

（二）教學內(nèi)容、媒體、策略對實現(xiàn)教學目標的意義

教學內(nèi)容的確立、教學媒體的選用、教學策略的制定，是為達到教學目標而服務的。脫離這些教學要素，教學目標就無以達成，而離開教學目標去追求教學內(nèi)容的精、教學媒體的新、教學方法的活，不僅無益于提高 教學質(zhì)量，而且浪費時間。只有妥善處理好教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略諸要素之間的關系，才能使教學目 標得以實現(xiàn)。

（三）教學目標、內(nèi)容、媒體、策略與教學過程的關系

教學過程是選用媒體、采用策略、完成教學任務、實現(xiàn)教學目標的進程，只有教學目標的導向正確、教學 內(nèi)容精要、所選媒體有利于信息傳遞、教學策略合乎學生的認識規(guī)律才能使教學過程得以有效推進。語文教學 設計，在整體上要重視結構，在層次上要著眼于要素，在策略上要發(fā)揮系統(tǒng)的功能。從整體出發(fā)，研究教學系 統(tǒng)內(nèi)部的結構、層次，求得最佳組合，目的在于教學過程得以優(yōu)化。

二、遵循此項原則的措施

（一）教學目標科學化

從我國教育要求培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新人這一總目標出發(fā)，根據(jù)語文學科的特色，結合語文新課標的要求，中學語文學科教育目標體系可以由中學語文德育目標要素、知識目標、能力目標、智育目標要素、美育目標要素組成。

在語文學科教育目標體系中，智育的目標要素應該放在主要位置上并處處落到實處。語文智育目標包括知 識教養(yǎng)目標，智力開發(fā)目標，能力培養(yǎng)目標。語文德育目標包括政治思想、道德情操及個性心理品質(zhì)等方面的 要求。語文美育也是語文教育的重要方面，主要包括審美知識和審美能力兩部分。

如《誰是最可愛的人》就可設計如下教學目標：

知識教養(yǎng)目標：①學習記敘、議論、抒情相結合的寫法；②區(qū)別設問和反問，掌握這兩種修辭手法在表達 中的作用。

智力開發(fā)目標：①結合課文，培養(yǎng)學生認識事件的現(xiàn)象與本質(zhì)、原因和結果的關系；②背誦課文最后兩段。

能力培養(yǎng)目標：①學會讀通訊一類的文章；②寫一則讀書隨筆。

德育目標：學習中國人民志愿軍的愛國主義和國際主義精神。

美育目標：體會松骨峰戰(zhàn)斗場面所表現(xiàn)出的悲壯美，防空洞談話表現(xiàn)出來的戰(zhàn)士的情操美。當然，教學中根據(jù)具體情況有所側重或增刪都是無可非議的。總之，建立起科學的語文學科教育目標體系，尚需我們繼續(xù)做出更多的努力。

（二）教學內(nèi)容重點化

根據(jù)語文新課標的精神，目前中學語文教學應突出情感教育、思路教學、語感訓練、欣賞文學形象、評價文章寫法等 內(nèi)容的教學。當然，這也只是一個總體的把握，具體到每個單元、每篇課文的教學設計，則需根據(jù)單元、單篇 教學目標來確定教學內(nèi)容。即使就其一個方面來說，也是如此。比如一篇課文的寫作手法可能不只一種，但作 為教學的重點內(nèi)容則很可能是一種。因為只有這樣，才能使學生在有限的時間內(nèi)，對所學的寫作技能有一個清 晰深刻的認識、理解以至準確掌握。否則，“眉毛胡子一把抓”，勢必造成學生負擔過重，教學效率低下的后 果。

（三）選用媒體多樣化

運用多種媒體進行語文教學，其根本目的是提高教學效率。在綜合使用各種媒體時，不能只考慮某一種媒 體的作用，而應考慮各種媒體之間的有機聯(lián)系，從而合理搭配，發(fā)揮各種媒體綜合運用的整體效應。例如，教 學《海燕》，教師在教學設計時把它作為一個主體的藝術品，用《命運交響曲》作為背景音樂，讓學生在這樣 的氛圍中一遍遍地朗讀課文，當他們逐漸掌握了感情基調(diào)以后，再讓他們拿出水彩和紙，憑借形象思維中再造 想象的廣大空間為課文畫一幅詩意畫，然后由學生自己向同學們講解自己作畫的構思和對原文的理解。教師作 時代背景介紹之后，海燕及暴風雨的象征意義便不言自明了。最后通讀課文，以一段暴風雨中的海燕錄像作結。

（四）教學策略與學生心理流向一致化

教學策略是根據(jù)教學目標對教學任務的分析和學生初始能力水平的測量了解，制定出的促進學生掌握知識、提高能力的辦法。在實際閱讀教學中，教學策略與學生閱讀心理流向的一致性對實現(xiàn)閱讀教學目標，取得最 佳閱讀效果是極為重要的。根據(jù)學生的課堂學習心理，我們對閱讀教學策略試從以下幾個方面進行闡述。1.選點突破

所謂選點突破，就是根據(jù)課文和學生情況的不同特點，選取課文“有嚼頭”的地方作為教學的“突破口”，以達到對課文深入理解的一種教學設計藝術。語文教學設計中最難的是準確找出“突破口”，并以此帶動全 文，極為簡潔地處理教材。老師們通過長期的教學實踐總結出了從題目、結構、線索、情節(jié)、人物、關鍵詞句、重點語段、重點疑難點等方面作為統(tǒng)帥全篇的教學突破口。但是，無論從哪個角度選點突破，必須以判斷學 生初讀課文后的心理流向為基礎。

2.鋪路搭橋

課堂教學中，無論復習、導入、提問、質(zhì)疑、討論、訓練等都呈現(xiàn)為信息“傳遞、接受”的往復循環(huán)，呈 現(xiàn)為注意力的集中、凝定、遷移、推進，思維的發(fā)散、收斂的不斷變化；呈現(xiàn)為課堂學習的時空、課文所展現(xiàn) 的時空，教學導向的思維、想象、探索的時空相互交錯。所以，課堂教學各環(huán)節(jié)的關聯(lián)運動，直接決定著學生 參與的程度，影響著課堂教學效果，而“鋪路搭橋”起著引導、疏通、過渡、超越的至關重要的作用。3.掀起高潮

所謂掀起高潮，是指在教師精心的鋪墊、巧妙的點撥、恰當?shù)囊龑е?，課堂上出現(xiàn)的學習激情高漲、學習興趣濃厚、參與意識倍增的熱烈精彩、生動活潑的教學場面。教學高潮具有情感性、凝聚力、愉悅感。課堂 教學中有了高潮，就有了意境，有了激情，有了力量，有了波瀾。它是教師在進行教學設計時倍為關注、著力 設計的內(nèi)容。

一篇課文，有內(nèi)容詳略主次之分；高潮的設置是教學主體部分，也是教學的目標、方向。教學設計要模擬 性地明確主攻方向，層層鋪墊，因勢利導，直通高潮。例如，《范進中舉》這篇課文，對范進中舉后喜極發(fā)瘋的丑態(tài)描寫的淋漓盡致，如能借助語言、神態(tài)、動作的描寫，就能使課堂里掀起高潮，教學效果則能恰到好處。4.收尾拓展

收尾，是指教師在教學過程中，經(jīng)過調(diào)控反饋后對一篇課文的教學做出的總結，使學生所學知識在頭腦中 留下深刻的印象。拓展，是通過教師的導引，使教學內(nèi)容得以深化、升華或遷移。一堂課的收尾拓展如何，不 僅可以窺探出教師教學設計水平的高低，掂量出教師的教學功力的強弱，而更重要的是直接影響學生的學習效 果和發(fā)展。

優(yōu)秀的課堂教學程序猶如戲劇演出，有開端、發(fā)展、高潮、結局，波瀾起伏。這樣，能夠刺激學生大腦皮 層興奮，使學生智力活動活躍，催促他們?nèi)硇牡赝度雽W習，使之越學越有勁，越學越聰明。

第四篇：視覺形象識別手冊

視覺形象識別手冊：：：：

A:VI基礎設計項目

A-1企業(yè)標志設計

A-1-1企業(yè)標志及標志創(chuàng)意說明

A-1-2標志墨稿

A-1-3標志反白效果圖

A-1-4標志標準化制圖

A-1-5標志方格坐標制圖

A-1-6標志預留空間與最小比例限定

A-1-7標志特定色彩效果展示

A-2企業(yè)標準字體

企業(yè)全稱中文字體

企業(yè)簡稱中文字體

企業(yè)全稱中文字體方格坐標制圖

企業(yè)簡稱中文字體方格坐標制圖

企業(yè)全稱英文字體

企業(yè)簡稱英文字體

企業(yè)全稱英文字體方格坐標制圖

企業(yè)簡稱英文字體方格坐標制圖

A-3企業(yè)標準色(色彩計劃)

企業(yè)標準色(印刷色)

輔助色系列

下屬產(chǎn)業(yè)色彩識別

背景色使用規(guī)定

色彩搭配組合專用表

背景色色度,色相

A-4企業(yè)造型(吉祥物)

吉祥物彩色稿及造型說明

吉祥物立體效果圖

吉祥物基本動態(tài)造型

企業(yè)吉祥物造型單色印刷規(guī)范

吉祥物展開使用規(guī)范

A-5企業(yè)象征圖形

象征圖形彩色稿(單元圖形)

象征圖形延展效果稿

象征圖形使用規(guī)范

象征圖形組合規(guī)范

A-6企業(yè)專用印刷字體

企業(yè)專用印刷字體

A-7基本要素組合規(guī)范

標志與標準字組合多種模式

標志與象征圖形組合多種模式

標志吉祥物組合多種模式

標志與標準字,象征圖形,吉祥物組合多種模式

基本要素禁止組合多種模式

B:VI應用設計項目： B-1辦公事物用品設計

高級主管名片

中級主管名片

員工名片

信封

國內(nèi)信封

國際信封

大信封

信紙

國內(nèi)信紙

國際信紙

特種信紙

便箋

傳真紙

票據(jù)夾

合同夾

合同書規(guī)范格式

檔案盒

薪資袋

識別卡(工作證)臨時工作證

出入證

工作記事簿

文件夾

文件袋

檔案袋

卷宗紙

公函信紙

備忘錄

簡報

簽呈

文件題頭

直式,橫式表格規(guī)范

電話記錄

辦公文具

聘書

崗位聘用書

獎狀

公告

維修網(wǎng)點名址封面及內(nèi)頁版式

產(chǎn)品說明書封面及內(nèi)頁版式

考勤卡

請假單

名片盒

名片臺

辦公桌標識牌

及時貼標簽

意見箱

稿件箱

企業(yè)徽章

紙杯

茶杯,杯墊

辦公用筆,筆架

筆記本

記事本

公文包

通訊錄

財產(chǎn)編號牌

培訓證書

國旗,企業(yè)旗,吉祥物旗旗座造型

掛旗

屋頂?shù)跗?/p>

豎旗

桌旗

B-2公共關系贈品設計

賀卡

專用請柬

邀請函及信封

手提袋

包裝紙

鑰匙牌

鼠標墊

掛歷版式規(guī)范

臺歷版式規(guī)范

日歷卡版式規(guī)范

明信片版式規(guī)范

小型禮品盒

禮贈用品

標識傘

B-3員工服裝,服飾規(guī)范

管理人員男裝(西服禮裝白領領帶領帶夾)管理人員女裝(裙裝西式禮裝領花胸飾)春秋裝襯衣(短袖)春秋裝襯衣(長袖)員工男裝(西裝藍領襯衣馬甲)員工女裝(裙裝西裝領花胸飾)冬季防寒工作服

運動服外套

運動服,運動帽,T恤(文化衫)外勤人員服裝

安全盔

工作帽

B-4企業(yè)車體外觀設計企業(yè)車體外觀設計企業(yè)車體外觀設計企業(yè)車體外觀設計

公務車

面包車

班車

大型運輸貨車

小型運輸貨車

集裝箱運輸車

特殊車型

B-5標志符號指示系統(tǒng)

企業(yè)大門外觀

企業(yè)廠房外觀

辦公大樓體示意效果圖

大樓戶外招牌

公司名稱標識牌

公司名稱大理石坡面處理

活動式招牌

公司機構平面圖

大門入口指示

玻璃門

樓層標識牌

方向指引標識牌

公共設施標識

布告欄

生產(chǎn)區(qū)樓房標志設置規(guī)范

立地式道路導向牌

立地式道路指示牌

立地式標識牌

歡迎標語牌

戶外立地式燈箱

停車場區(qū)域指示牌

立地式道路導向牌

車間標識牌與地面導向線

車間標識牌與地面導向線

生產(chǎn)車間門牌規(guī)范

分公司及工廠豎式門牌

門牌

生產(chǎn)區(qū)平面指示圖

生產(chǎn)區(qū)指示牌

接待臺及背景板

室內(nèi)企業(yè)精神口號標牌

玻璃門窗醒示性裝飾帶

車間室內(nèi)標識牌

警示標識牌

公共區(qū)域指示性功能符號

公司內(nèi)部參觀指示

各部門工作組別指示

內(nèi)部作業(yè)流程指示

各營業(yè)處出口/通路規(guī)劃

B-6銷售店面標識系統(tǒng)銷售店面標識系統(tǒng)銷售店面標識系統(tǒng)銷售店面標識系統(tǒng)

小型銷售店面

大型銷售店面

店面橫,豎,方招牌

導購流程圖版式規(guī)范

店內(nèi)背景板(形象墻)店內(nèi)展臺

配件柜及貨架

店面燈箱

立墻燈箱

資料架

垃圾筒

室內(nèi)環(huán)境

B-7企業(yè)商品包裝識別系統(tǒng)企業(yè)商品包裝識別系統(tǒng)企業(yè)商品包裝識別系統(tǒng)企業(yè)商品包裝識別系統(tǒng)

大件商品運輸包裝

外包裝箱(木質(zhì),紙質(zhì))商品系列包裝

禮品盒包裝

包裝紙

配件包裝紙箱

合格證

產(chǎn)品標識卡

存放卡

保修卡

質(zhì)量通知書版式規(guī)

說明書版式規(guī)范

封箱膠

會議事務用品

B-8企業(yè)廣告宣傳規(guī)范企業(yè)廣告宣傳規(guī)范企業(yè)廣告宣傳規(guī)范企業(yè)廣告宣傳規(guī)范

電視廣告標志定格

報紙廣告系列版式規(guī)范(整版,半版,通欄)雜志廣告規(guī)范

海報版式規(guī)范

系列主題海報

大型路牌版式規(guī)范

燈箱廣告規(guī)范

公交車體廣告規(guī)范

雙層車體車身廣告規(guī)范

T恤衫廣告

橫豎條幅廣告規(guī)范

大型氫氣球廣告規(guī)范

霓紅燈標志表現(xiàn)效果

直郵DM宣傳頁版式

廣告促銷用紙杯

直郵宣傳三折頁版式規(guī)范

企業(yè)宣傳冊封面,版式規(guī)范

報告書封面版式規(guī)范

宣傳折頁封面及封底版式規(guī)范

產(chǎn)品單頁說明書規(guī)范

對折式宣傳卡規(guī)范

網(wǎng)絡主頁版式規(guī)范

分類網(wǎng)頁版式規(guī)范

光盤封面規(guī)范

擎天拄燈箱廣告規(guī)范

墻體廣告

樓頂燈箱廣告規(guī)范

戶外標識夜間效果

展板陳列規(guī)范

柜臺立式POP廣告規(guī)范

立地式POP規(guī)范

懸掛式POP規(guī)范

產(chǎn)品技術資料說明版式規(guī)范

產(chǎn)品說明書

路牌廣告版式

B-9展覽指示系統(tǒng)展覽指示系統(tǒng)展覽指示系統(tǒng)展覽指示系統(tǒng)

標準展臺,展板形式

特裝展位示意規(guī)范

標準展位規(guī)范

樣品展臺

樣品展板

產(chǎn)品說明牌

資料架

會議事務用品

B-10再生工具再生工具再生工具再生工具

色票樣本標準色

色票樣本輔助色

標準組合形式

象征圖案樣本

吉祥物造型樣本

第五篇：VIS視覺識別手冊

VIS視覺識別手冊

VIS1、品牌標志設計

□品牌標志優(yōu)化提升設計：

標志是活動形象的象征，是整個視覺傳達設計的核心。標志的精致化作業(yè)是非常重要的一環(huán)，如果想實施執(zhí)行，必須拿到本冊附帶光盤，用相應軟件打開取得電子文件，不允許從圖紙上復制標志。在最后應用之前，互相參照色彩細節(jié)，并且將所有的設計作品報送負責人，以獲得負責人或部門的批準方可執(zhí)行。

□標志墨稿及反白效果圖：

活動標識可以用陰陽兩種形式表現(xiàn)。陰陽兩種圖形同時又可以用有色系統(tǒng)來表現(xiàn)，此頁所示為黑白陰陽制圖，使用范圍主要應用于報紙廣告等單色（黑白）印刷范圍內(nèi)，使用時請嚴格按照此規(guī)范進行。

□標志方格坐標制圖：

下圖所示為標志的風格圖規(guī)范，經(jīng)過精密繪制與視覺修正，主要用于快速繪制出準確的標志，從單位方格中標志的造型比例、空白距離等相互關系表達出來，制作時候依照此標準原樣放大、縮小、復制。

注：A為一個基本計量單位。

□標志預留空間與最小比例限定：

標志應與其它因素分離以突出標志自身的特性，在復雜背景下須在標志周圍留有空間，具體可參見圖標中的比例，按照實際情況作適當調(diào)整。

標志的最小使用尺寸規(guī)定為長度≥10mm，以確保標志的清晰完整。

注：A為一個基本計量單位。

2、品牌標準字體

□品牌中文字體：

為與標志的造型結構形成統(tǒng)一，特全新設計字體為專用字體，使用專用標準字在組合中更能達到整體調(diào)協(xié)，進而使活動形象顯現(xiàn)強烈的視覺識別，體現(xiàn)活動的特色和內(nèi)涵。

網(wǎng)格制圖規(guī)定了活動中文簡稱標準字的造型比例、結構空間以及筆畫精細等，據(jù)此可準確地繪制出請活動中文全稱的標準字。

實際制作直接使用CD光盤文件。若CD光盤不能滿足使用，請嚴格按照此制圖規(guī)范放制。注：A為一個基本計量位單。

□品牌英文字體：

為與標志的造型結構形成統(tǒng)一，特全新設計字體為專用字體，使用專用標準字在組合中更能達到整體調(diào)協(xié)，進而使活動形象顯現(xiàn)強烈的視覺識別，體現(xiàn)活動的特色和內(nèi)涵。

網(wǎng)格制圖規(guī)定了活動中文簡稱標準字的造型比例、結構空間以及筆畫精細等，據(jù)此可準確地繪制出請活動中文全稱的標準字。

實際制作直接使用CD光盤文件。若CD光盤不能滿足使用，請嚴格按照此制圖規(guī)范放制。注：A為一個基本計量位單。

3、品牌標準色

□品牌標準色（印刷色）：

作為公共活動的品牌形象，標志是VI視覺識別系統(tǒng)的核心，是活動最為重要和最為明顯的象征。因此標志色彩的統(tǒng)一、準確、完整尤為重要。在應用標志時，標準色值如圖所示，請嚴格遵照執(zhí)行。A ○基礎部分

□輔助色系列：

輔助色時為輔助活動標志延伸運用，彌補標準色在各不同場合發(fā)揮良好視覺效果而設定，并可針對不同應用設計項目搭配使用。在節(jié)慶日、假日或舉辦活動采用偏暖色系，以產(chǎn)生熱鬧及注明之效果，而使用偏冷色系可增加科技大豆民，提升環(huán)保形象。

□中、英文專用印刷字體：

為使視覺形象更加統(tǒng)一，所有傳媒手忙腳亂文字，均應選用以下規(guī)定字體。允許向右傾斜20度，允許長體80%，允許扁體120%—130%。禁止使用其它字體，特殊表現(xiàn)（節(jié)日、慶典設計）例外。同時，力求得運用方便，在刊物、媒體等內(nèi)文及封面的排版上，若無相同字體時，可選擇字形相近的字體代替使用。

4、基本要素組合規(guī)范：

□標志與標準字組合多種模式：

為適應不同場合、環(huán)境，根據(jù)工藝材料、尺寸范圍、文化需要，把標準字進行多種組合，使視覺形象不同情況下始終保持統(tǒng)一。

本頁為標志和簡稱中英文橫式組合規(guī)范，配有方格制圖，當電子文件無法使用時，請嚴格按照提供的方法繪制。

注：A為一個基本計量單位。

用于各類印刷

□標志與其它信息組合多種模式：

在整個VI設計要素中，標志、輔助圖形、吉祥物具有強化及增加應用設計的運用展開能力，并突出品牌視覺形象。

注：以標志造型為主，不可自由旋轉，應用時視實際版面效果。色彩可根據(jù)畫面需要，一般為標準色。

5、品牌服務卡通形象

□卡通形象彩色稿及造型說明：

為確保企業(yè)名稱使用的視覺準確性，特規(guī)定制圖過程中比例的基本單位。適用于制作招牌、戶外看版、指示牌、建筑外觀等無法使用負牌放大的大型制作項目的精確繪制。任何制作人員都要嚴格參照此比例圖。

企業(yè)名稱（吉祥物）的扭曲、變形、不準確；會嚴重損害企業(yè)形象。

□卡通形象立體效果圖：

□卡通形象造型單色印刷規(guī)范：

為確保企業(yè)名稱使用的視覺準確性，特規(guī)定制圖過程中比例的基本單位。適用于制作招牌、戶外看版、指示牌、建筑外觀等無法使用負牌放大的大型制作項目的精確繪制。任何制作人員都要嚴格參照此比例圖。

企業(yè)名稱（吉祥物）的扭曲、變形、不準確；會嚴重損害企業(yè)形象。

VISB ○

應用部分

一、品牌形象識別應用設計

1、辦公事務用品

□名片管理人員、銷售人員：

名片是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免名片在使用中的混亂，本節(jié)對名片進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□信紙：

信紙是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免信紙在使用中的混亂，本節(jié)對信紙進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□信封：

信封是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免信封在使用中的混亂，本節(jié)對信封進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□傳真紙：

傳真紙是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免傳真紙在使用中的混亂，本節(jié)對傳真紙進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□檔案盒：

檔案盒是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免檔案盒在使用中的混亂，本節(jié)對檔案盒進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□檔案袋：

檔案袋是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免檔案袋在使用中的混亂，本節(jié)對檔案袋進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□入庫單：

入庫單是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免入庫單在使用中的混亂，本節(jié)對入庫單進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□提貨單：

提貨單是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免提貨單在使用中的混亂，本節(jié)對提貨單進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□企業(yè)徽章、員工胸卡：

員工胸片是通過企業(yè)標志和色彩來表達的行業(yè)規(guī)范性的員工的所屬性，有效的提高企業(yè)內(nèi)部管理的整體觀念，激發(fā)員工理解和參與的意識，對外體現(xiàn)企業(yè)文化，形成良好的視覺形象?！跫埍?/p>

紙杯是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免紙杯在使用中的混亂，本節(jié)對紙杯進行了標準化設計，并注明詳細尺

寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□報價單：

報價單是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免報價單在使用中的混亂，本節(jié)對報價單進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□電腦桌面：

□服裝（管理人員春夏兩季）：

服裝是通過企業(yè)標志和色彩來表達的行業(yè)規(guī)范性和員工的所屬性，有效的提高企業(yè)內(nèi)部管理的整體觀念，激發(fā)員工理解和參與的意識，對外體現(xiàn)企業(yè)文化，形成良好的視覺形象。□PPT背景圖案（首頁、內(nèi)頁、尾頁）：

□WORD文檔頁眉頁腳：

2、終端零售形象用品

□塑料購手袋：

手袋是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免手袋在使用中的混亂，本節(jié)對手袋進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□環(huán)保袋：

環(huán)保袋是公司日常辦公，到對外交流中頻繁使用的物品，是信息傳遞的重要載體。為體現(xiàn)公司正確的視覺形象，避免環(huán)保袋在使用中的混亂，本節(jié)對報環(huán)保袋進行了標準化設計，并注明詳細尺寸，在實際制作中應嚴格遵守。

□營業(yè)員服裝：

營業(yè)員服裝是通過企業(yè)標志和色彩來表達的行業(yè)規(guī)范性和員工的所屬性，有效的提高企業(yè)內(nèi)部管理的整體觀念，激發(fā)員工理解和參與的意識，對外體現(xiàn)企業(yè)文化，形成良好的視覺形象?！鯇＜曳b：

專家服裝是通過企業(yè)標志和色彩來表達的行業(yè)規(guī)范性和員工的所屬性，有效的提高企業(yè)內(nèi)部管理的整體觀念，激發(fā)員工理解和參與的意識，對外體現(xiàn)企業(yè)文化，形成良好的視覺形象?！跷幕溃?/p>

文化衫是通過企業(yè)標志和色彩來表達的行業(yè)規(guī)范性和員工的所屬性，有效的提高企業(yè)內(nèi)部管理的整體觀念，激發(fā)員工理解和參與的意識，對外體現(xiàn)企業(yè)文化，形成良好的視覺形象。□宣傳帽：

宣傳帽是通過企業(yè)標志和色彩來表達的行業(yè)規(guī)范性和員工的所屬性，有效的提高企業(yè)內(nèi)部管理的整體觀念，激發(fā)員工理解和參與的意識，對外體現(xiàn)企業(yè)文化，形成良好的視覺形象?！醯跗彀媸剑?/p>

屋頂?shù)跗焓枪窘y(tǒng)一視覺形象的重要媒體之一。主要用于辦公空間、會議場所及各種展示宣傳活動，構成區(qū)域性的視覺環(huán)境，營造出反復印象的視覺氣氛。

□溫馨提示：

溫馨提示是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□導示牌（功能分區(qū)、藥品分類）：

導示牌是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□會員卡（金卡、銀卡各一款）：

□24小時服務燈箱牌：

24小時服務燈箱牌是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。

導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□營業(yè)時間牌：

營業(yè)時間牌是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□執(zhí)業(yè)藥師牌：

執(zhí)業(yè)藥師牌是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□收銀標示牌：

收銀標示牌是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□貨架價格標簽：

貨架價格標簽是以指示功能為核心，清晰傳達企業(yè)各部門的分布，起到指引方向的作用，力求簡介，一目了然，其設置需考慮視覺環(huán)境，并樹立，展示良好的企業(yè)形象和文化特性。導向牌內(nèi)的名稱、編號及分布需根據(jù)實際情況自行指定。

□手寫POP版式：

□促銷活動海報版式及風格設計（節(jié)假日、店慶、特殊事件）：

□促銷POP（新品上市、店長推薦、人氣商品、特別推薦、獨家產(chǎn)品、買一送

一、特價、換購、會員專享。。）：

促銷POP是企業(yè)對外宣傳的重要一環(huán)，展示企業(yè)精神的同時，依然延續(xù)品牌調(diào)性，在電子通訊方面要嚴格按照此模式，以清晰，簡潔的方式保持公司對外的統(tǒng)一形象，同時也令內(nèi)部員工潛移轉化熟知品牌。

□物流車、配送車（箱式面包車、小貨車、三輪車）：

物流車、配送車是公司活動宣傳媒體，在形象上須達到一致的宣傳效果。由于公司的用車情況不斷變化，在此只作設計的規(guī)范處理，不作具體尺寸的設定。