第一篇：怎樣用一個(gè)論據(jù)證明多個(gè)觀點(diǎn)

怎樣用一個(gè)論據(jù)證明多個(gè)觀點(diǎn)

從不同角度分析下列材料，使其證明不同觀點(diǎn)。

材料一：

被稱為點(diǎn)子大王的何陽，1988年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣著280元辭職金，辦起了民營(yíng)的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，出賣點(diǎn)子。曾為一個(gè)廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時(shí)使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40萬元的營(yíng)利提成。

這個(gè)材料可以證明以下觀點(diǎn)：

金有價(jià)，知識(shí)無價(jià)。側(cè)重“他一點(diǎn)子獲利40萬元”等內(nèi)容

２、敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝。側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”等內(nèi)容

年輕人要有大膽地走自己的路的決心和自信心。側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然?下海?”等內(nèi)容

練習(xí)：試用以下論據(jù)證明“忘記與銘記”、“責(zé)任”、“習(xí)慣”這三個(gè)觀點(diǎn)。不少于２００字。

一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘他做了三件事：

——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；

——把車門打開，讓乘客安全地下了車；

——將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。

他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了這個(gè)名字。

四、沒有合適的論據(jù)時(shí)怎么辦

在考試時(shí)，當(dāng)我們由于種種原因一時(shí)沒有論據(jù)似乎只好望文興嘆的時(shí)、一籌莫展的時(shí)候，我們千萬不要亂寫一通，而是要想辦法做巧婦，做無米之炊。

（一），以類代個(gè)無中生有

當(dāng)作文沒有合適的論據(jù)或一時(shí)想想不起好的論據(jù)時(shí)，不如用類型來代替?zhèn)€體，將某一在人物行為共同點(diǎn)心合起來，按照主題的要求，把一些人的事跡當(dāng)作大家的事跡來寫，會(huì)有很好的效果。

例：常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭(zhēng)，我們才咒罵病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才會(huì)正視社會(huì)上的毒瘤……（2003江蘇高考江分作文《放下情感的葉子》）

（二），以喻代例 飛揚(yáng)文采

當(dāng)你覺得論據(jù)“踏破鐵門無覓處”的時(shí)候，不妨以比喻來代替事例作為論據(jù)使用，用高超的語言技巧來片服閱卷老師。

例一：也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦也許落葉對(duì)這個(gè)天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來時(shí)，它依然飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的新芽……（2003年山東高考滿分作文《勿以好惡論斷之》）

例二：松樹放棄了沃土的安逸，選擇陡峭的山壁之后最終有了傲立東風(fēng)中的雄姿小溪選擇了奔向大海的執(zhí)著之后最終獲得了波瀾壯闊的氣勢(shì)；小草放棄了土地壤中的溫暖之后終于實(shí)現(xiàn)了為大地帶來一絲微型機(jī)的美好愿望；白云選擇了藍(lán)天的深邃之后終于有了“一覽眾山小”的絕唱。

——于是我懂得了怎樣去尋打找并選擇事業(yè)。（2002年高考滿分作文《尋找心靈的故鄉(xiāng)》）

（三）、化少為多對(duì)比論證

正反對(duì)比論證是議論文常見的一種論證方式，當(dāng)沒有太我事例時(shí)，可采取正面論述、反面假設(shè)的方式來加強(qiáng)效果，將一個(gè)例子化為兩個(gè)例子。

例：霸王騎著烏難騅馬化為了鬼雄，虞姬將生命化作了劍尖的湛藍(lán)。于是心被感動(dòng)了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，就熱血沸騰。

可是，就是這個(gè)被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒有他，哪來的張騫扶著駝鈴鐺走向天山的雪蓮？沒了他，哪能來的衛(wèi)青舞著旌旗奔向大漠的飛沙？

歷史長(zhǎng)河滾滾奔流，告訴我們劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番霸業(yè)．（２００３年湖北高考滿分作文<<學(xué)分歷史般的旁觀>>）

（四）、以假亂真切中肯綮

例：如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天。如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。

而我的選擇卻是——牢籠。（2002年山東高考滿分作文《選擇牢籠》）

（五），立足課本 就地取材

當(dāng)你在考試中“尋尋覓覓”卻兩手空空時(shí)，不妨“回首”課本，說不定論據(jù)“卻在燈火闌珊處”。

例：是誰？曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰？曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋一片光明；是誰？曾經(jīng)傷逝，為的是無您是永遠(yuǎn)不倒的猛士！壯哉，您千千萬萬人心中的巨人。（200

4六．現(xiàn)身說法置身其中

當(dāng)我們無論據(jù)或無好的論據(jù)時(shí)，不妨從“我”身上挖掘素材。因?yàn)椤拔摇痹谀撤N程度上就是這個(gè)紛紜復(fù)雜的世界的一個(gè)縮影，一個(gè)了望千變?nèi)f化的社會(huì)的“窗口”，一具洞庭湖開錯(cuò)綜交織的現(xiàn)象的“平臺(tái)”，一個(gè)容納宇宙萬象的“細(xì)胞”。將功贖罪的這個(gè)活生生的人拿來作為說理的材料，我的經(jīng)歷也就反映了這個(gè)事局的脈絡(luò)走向。同時(shí)，當(dāng)我進(jìn)入到說理的內(nèi)里后，我們的文字就具備了一種令讀者信賴的真實(shí)。我們?cè)谡f事的過程中也就與讀者建構(gòu)了對(duì)話與共鳴的親和力。當(dāng)在，我的進(jìn)入不了不是隨意的，而要充分考慮我的行為是否與話題給定的內(nèi)涵的意旨很好地統(tǒng)合起來。

我很欣賞錢鐘書的《圍城》。人生實(shí)在是一場(chǎng)悖論，們很難“兩全其美”。從小學(xué)到現(xiàn)在，我?guī)缀蹙鸵恢痹诤妥约捍蝾^著。我想在學(xué)習(xí)上出人頭地，就必得加班加點(diǎn)，拼命做題；可是在我累得憔悴不堪時(shí)，成于是我開始振作?？墒怯忠粋€(gè)聲音分明在我耳邊嘮叨：條條大路通羅馬，東方不亮西方亮，又何必非要走高考這條道呢？是的，我記得母親經(jīng)常在我耳邊嘮叨的一句話就是“農(nóng)民苦?。　?。我知道她是希望我通過讀書來改變自己的農(nóng)民身份，可是偏偏我的成績(jī)一直不如意，眼看著離大學(xué)的門一天天變遠(yuǎn)，而我還要裝著很努力的樣子。我就常常這樣深陷“二難”處境：我知道我每一天的學(xué)習(xí)都是在徒勞，可是我又沒辦法放育；我想尋求加樣的道路，可是“路”又在哪里呢？（話題：人性的柔弱與理性的崇高。節(jié)選自《你我別無選擇》一文開頭。）

難能可貴的是，作者沒有陷入抽象的分析“陷阱”中，而是以自己的現(xiàn)身說法，將自己置放在一個(gè)“二難”選擇的矛盾怪圈中，表達(dá)了一個(gè)身為“差生”群落的內(nèi)心迷惘與苦苦掙扎，使得文章讀來親和感人。更什得一提的是，文章并沒有拘泥于自我的狹小內(nèi)心白，而是不斷推演開來，推風(fēng)吹草動(dòng)廣闊的人生界而上，使主旨奮揚(yáng)開來，照應(yīng)了人類對(duì)自身命運(yùn)的不懈怎樣面對(duì)來自自身的諸葛亮多弱點(diǎn)、失意乃至不幸。

第二篇：怎樣用換元法證明不等式

怎樣用換元法證明不等式

陸世永

我們知道,無論在中學(xué),還是在大學(xué),不等式的證明都是一個(gè)難點(diǎn)。人們?cè)谧C明不等式時(shí)創(chuàng)造了許多方法,其中有換元法。下面我們探索怎樣用換元法證明不等式。

所謂“換元法”就是根據(jù)不等式的結(jié)構(gòu)特征,選擇適當(dāng)?shù)淖兞看鷵Q,從而化繁為簡(jiǎn),或?qū)崿F(xiàn)某種轉(zhuǎn)化,以便證題。其換元的實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)化,關(guān)鍵是構(gòu)造和設(shè)元,理論依據(jù)是等量代換,目的是變換研究對(duì)象,將問題移至新對(duì)象的知識(shí)背景中去研究,從而使非標(biāo)準(zhǔn)型問題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,變得容易處理。

一、利用對(duì)稱性換元,化繁為簡(jiǎn)

例1設(shè)a,b,c?R?,求證:abc??b?c?a???c?a?b???a?b?c?.分析:經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn),把a(bǔ),b,c中的兩個(gè)互換,不等式不變,說明這是一個(gè)對(duì)稱不等式,如果我們令x?b?c?a,y?c?a?b,z?a?b?c,則原不等式可化為:

?x?y???y?z???z?x??8xyz.這是一個(gè)較簡(jiǎn)單而且容易與已知不等式聯(lián)系的不等式,因而可以按上述換元證明不等式。

證明:令x?b?c?a,y?c?a?b,z?a?b?c,則

a?

?12?y?z?,b?12?x?z?,c?12?x?y?.?a,b,c?R,?當(dāng)xyz?0時(shí),有

?x?y???y?z???z?x??8xyz；

當(dāng)xyz?0時(shí),有x,y,z?R?(否則x,y,z中必有兩個(gè)不為正值,不妨設(shè)x?0, y?0,則c?0,這與c?0矛盾), 因此

yz?0,z?x?2zx?0, x?y?2xy?0,y?z?

2?x?y???y?z???z?x??8xyz,綜上所述,恒有

?x?y???y?z???z?x??8xyz,把x,y,z代入上式得:

abc??b?c?a???c?a?b???a?b?c?.例2設(shè)a,b,c?R,求證:

?a

?b?c

?a??

?b?c

?

??ab?bc?ca?

??

?a?b?c?2?a2

?b?c??ab?bc?ca?.?

分析:類似于例1,我們不難發(fā)現(xiàn),這也是一個(gè)對(duì)稱不等式,因此可考慮令

x?a?b?c,y?a?b?c,z?ab?bc?ca,則原不等式可化為2?y?z?z2?0.這是一個(gè)簡(jiǎn)單的不等式,由已知條件可證該不等式,因此我們可按上述換元證明原不等式。

證明:令x?a?b?c,y?a2?b2?c2,z?ab?bc?ca,則

x

?y?2z,y?z?

??a?b?

??b?c???c?a?

??0,原不等式可化為:

yy?z

?

??

x

?y?z?2,將x2?y?2z,代入上式得:

yy?z

?

???y?2z???y?z?,?y?z??y2

?yz??y?2z??y?z??0,?

2?y?z?z?0,又由已知條件可知,2?y?z?z2?0成立,而上述過程可逆,因此原不等式成立。對(duì)于類似于例1與例2的對(duì)稱不等式，可以結(jié)合不等式的具體形式換元，簡(jiǎn)化不等式的結(jié)構(gòu)，使得不等式容易證明。

二、借助幾何圖形換元

例3已知a,b,c是?ABC三邊的長(zhǎng)，求證：

ab?bc?ca?ab?bc?ca

.分析:(如圖)作?ABC的內(nèi)切圓,設(shè)D,E,F為切點(diǎn),令x?BD,y?CD,z?AE,(其中x,y,z?R?

則原不等式可轉(zhuǎn)化為:

?y2????z?z????

?z2?

???x?x????

?x2?

??

?y?y??2x?2y?2z.??

利用重要不等式:a?b?2ab可證該不等式,因此可以通過上述換元證明原不等式。

證明:設(shè)D,E,F為切點(diǎn),令x?BD,y?CD,z?AE,則原不等式可轉(zhuǎn)化為:

?y2?

????z?z???

?z2?

????x?x???

?x2?

???2x?2y?2z.???1? ?y?y???

又因?yàn)閤,y,z?R?,則有

y

z

?z?2y,z

x

?x?2z,x

y

?y?2x，所以(1)式成立,因此原不等式成立。

從例3可以看出，在證明不等式時(shí)，我們可以根據(jù)題意結(jié)合幾何圖形進(jìn)行分析、換元，從而借助幾何圖形的性質(zhì)來證明不等式。

三、借助三角函數(shù)的性質(zhì)換元

例4已知:a?1,b?0,a?b?1,求證:0?

1???a?

a?

1??1???b??????1.a??b?

分析:由于a?1,b?0,a?b?1,并且不等式中有a,b,因此我們聯(lián)想三角函數(shù)的平方關(guān)系:sec2??tan2??1.經(jīng)過對(duì)比,發(fā)現(xiàn)a相當(dāng)于sec2?，b相當(dāng)于

tan?，因而可令：a?sec2?,b?tan2??0???

?

??

?

??

?.2?

證明:令a?sec2?,b?tan2??0???

1???a?

1??????a??

??

?, 則 2?

a?b?

1??? b?

sec??1tan??

1???

2sec?tan?sec?

?sin??1，可見原不等式成立。

例5若x2?y2?1,求證:x2?2xy?y2?

.分析:由x2?y2?1,知點(diǎn)?x,y?在圓x2?y2?1的內(nèi)部或邊界上,因此可以考慮變換:x?rsin?,y?rcos? ?0?r?1,0???2??.證明:設(shè)x?rsin?,y?rcos? ?0?r?1,0???2??, 則

x?2xy?y

?rcos2??sin2?

?

???2

2rcos?2???

4??2r?

?

2.從例4，例5可以看出，證明不等式時(shí)，我們可以結(jié)合已知條件或不等式的結(jié)構(gòu)與三角函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行分析，利用三角函數(shù)換元，從而借助三角函數(shù)的性質(zhì)來證明不等式。

四、借助均值不等式換元

例6n個(gè)正數(shù)x1,x2,?xn,它們的和是1,求證:

xn?1xn?1?xn

x1

x1?x2

?

x2

x2?x3

???

?

xn

xn?x1

?

.分析:就這個(gè)不等式而言,我們?nèi)菀紫氲骄挡坏仁剑侵苯佑镁挡坏?/p>

式卻難以證明這個(gè)不等式，因此我們把分子變?yōu)閮身?xiàng)，可令x1?

x2?x3

xn?x1

n

x1?x2

?m1,x2?

?m2,?,xn?

?mn（其中?mi?0）.i?1

證明:令x1?

n

x1?x2

?m1,x2?

x2?x3

?m2,?,xn?

xn?x1

?mn,則

?m

i?1

i

?0.x1

x1?x2

?

x2

x2?x3

???

xn?1xn?1?xn

?

xn

xn?x1

?1?

??x?x?m1n??2n??

xn?x1

?

?1?

??x?x?m21??21??

x1?x2

?

?1?

??x?x?m32??22??

x2?x3

???

?

x1?x2

?

x2?x3

4mn

???

xn?x1

??m1?m2???mn??

m1

x1?x2

?

m2

x2?x3

???

xn?x1

?

2?x1?x2???xn?

?，因而原不等式成立。

例6說明，在證明不等式時(shí)，可以從不等式的形式出發(fā)，借助均值不等式進(jìn)行換元。

第三篇：采用一個(gè)或者多個(gè)重要性水平

既然實(shí)際執(zhí)行的可以有多個(gè)金額，那么在實(shí)際審計(jì)業(yè)務(wù)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師到底該使用哪個(gè)金額呢？

2014-01-17 07:35趙芝龍 | 分類：財(cái)務(wù)稅務(wù)

實(shí)際執(zhí)行的重要性是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定的低于財(cái)務(wù)報(bào)表整體的重要性的一個(gè)或多個(gè)金額，旨在將未更正和未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)報(bào)的匯總數(shù)超過財(cái)務(wù)報(bào)表整體的重要性的可能性降至適當(dāng)?shù)牡退?。如果適用，實(shí)際執(zhí)行的重要性還指注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定的低于特定類別的交易、賬戶余額或披露的重要性水平的一個(gè)或多個(gè)金額。既然實(shí)際執(zhí)行的重要性水平可以有多個(gè)金額，那么在實(shí)際審計(jì)業(yè)務(wù)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師到底該使用哪個(gè)金額呢？

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2014-01-17 09:28提問者采納

多個(gè)金額，應(yīng)該是針對(duì)不同科目說的吧，比如應(yīng)收賬款是5萬，而存貨是3萬，諸如此類。

第四篇：一個(gè)設(shè)計(jì)總監(jiān)總結(jié)觀點(diǎn)

01，不要把自己當(dāng)老板，要想剝削別人，就要先剝削自己。

02，不要在名片上印總經(jīng)理的字樣，印設(shè)計(jì)總監(jiān)或客戶總監(jiān)會(huì)讓你的業(yè)務(wù)開展起來更有余地，客戶也會(huì)覺得你公司規(guī)?？雌饋磉€可以。

03，不要總和做設(shè)計(jì)的人搞在一起，除非你只想做個(gè)設(shè)計(jì)師而已。

04，不要輕易找和自己很熟的哥們合作，除非你把錢看得比友情更重要。

05，不要找陌生人或自己不太了解的人合作，除非你已經(jīng)擁有駕御這種危險(xiǎn)合作的經(jīng)驗(yàn)與能力。

06，不要指望自己能在5到10年的時(shí)間里擺脫電腦，除非不是一個(gè)有理想的設(shè)計(jì)師。對(duì)設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)業(yè)者來說，你思維的枯竭就意味著你公司的枯竭。

07，不要背棄理想，除非你覺得錢是你唯一覺得重要的東西，做一個(gè)有理想的人，自然也會(huì)成就一個(gè)有理想的公司。

08，在現(xiàn)實(shí)與理想的面前，你要學(xué)會(huì)如何去平衡和忍讓，要知道周星星也是經(jīng)過十幾年后才讓人知道，原來他的功夫也是不錯(cuò)的。

09，不要以為，從員工身上克扣銀兩是一種很精明的做法，畢竟這點(diǎn)銀子是發(fā)不了大財(cái)?shù)?。在?chuàng)業(yè)的前期，每一個(gè)有能力的員工是公司賴以發(fā)展的根本。

10，要博學(xué)，不要精，只要雜，要讓你的每一個(gè)客戶都覺得你是專家。

11，少看連續(xù)劇，多看新聞和財(cái)經(jīng)節(jié)目，培養(yǎng)自己觀察和審視問題的能力。

12，堅(jiān)持讀書，要永遠(yuǎn)走在你周圍人的前面，追趕別人和被別人追趕會(huì)造就兩種不同的氣度。

13，要重視學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，在創(chuàng)業(yè)過程中，這些素養(yǎng)會(huì)為你贏得客戶的尊重。

14，要清楚，設(shè)計(jì)公司與廣告公司的根本區(qū)別在哪里，知道路在哪里，才能想得到怎樣去走這條路。

15，做遠(yuǎn)景規(guī)劃與做回顧同樣重要，不切實(shí)際的臆想和急功近利的做法都是致命的。16，不要依賴任何人，一個(gè)小公司的體質(zhì)是強(qiáng)壓和拼命才能鍛煉出來的，寄生和依賴只會(huì)讓自己在風(fēng)向有所變化的時(shí)候死的很慘。

17，精通財(cái)務(wù)，要做到心中有數(shù)，但不可以成為守財(cái)奴，懂得投入，才會(huì)有產(chǎn)出，準(zhǔn)確的投資與再投入是下一步發(fā)展的基石。

18，不要在稅務(wù)等方面動(dòng)大腦筋，商業(yè)化與國(guó)際化進(jìn)程的加深只會(huì)讓你遇到更為嚴(yán)格的財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)審查，除非你永遠(yuǎn)只想徘徊在下游。

19，盡早建立一套客觀的，符合自己公司的管理制度，負(fù)責(zé)你會(huì)在同樣的問題上浪費(fèi)同樣的時(shí)間，有時(shí)候甚至危及公司的性命。

20，不要以為自己是機(jī)器，別人就一定也是機(jī)器，和諧的工作頻率會(huì)造就和諧的工作環(huán)境，你公司的氣質(zhì)將由此誕生。

21，要重視每一個(gè)小單子和小客戶，不然所謂專業(yè)精神將蕩然無存，你也就相應(yīng)失去發(fā)展的機(jī)遇與品質(zhì)。

22，永遠(yuǎn)不要對(duì)自己作品感到滿足，比你強(qiáng)的人和公司就在周圍，他們隨時(shí)準(zhǔn)備給予你狠狠一擊。你能做的只有，不斷提高自己，使生命力更加旺盛。

23，設(shè)計(jì)公司是有品格的，十年做小，一朝做大的時(shí)候，你所有的努力必將得到驗(yàn)證。24，永遠(yuǎn)記住，你是一個(gè)懂設(shè)計(jì)，愛設(shè)計(jì)的商人。用設(shè)計(jì)吃飯，你比別人更有資格。

第五篇：通過一個(gè)事例分享一個(gè)觀點(diǎn)

各位早上好！我是來自XXXXX的XX，很高興與各位相聚于北海。今天在開始與各位同學(xué)分享之前，我要向張老師說聲：“謝謝！謝謝您把教學(xué)之道總結(jié)得如此精準(zhǔn)，我打心里佩服您！請(qǐng)?jiān)试S我借用您總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)展開今天的分享”。

各位，我想分享的第一點(diǎn)，就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念——“把學(xué)生當(dāng)做顧客”，既然是顧客，當(dāng)然滿足學(xué)員的需求就是培訓(xùn)這件事情的重點(diǎn)，怎么滿足學(xué)員的需求？這就需要我們?cè)谂嘤?xùn)之前，先搞清楚我們要對(duì)什么樣的員工進(jìn)行培訓(xùn)，我的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)員工進(jìn)行分類：營(yíng)銷和操作，營(yíng)銷包括大堂經(jīng)理、理財(cái)經(jīng)理和綜合客戶經(jīng)理，操作類包括：前臺(tái)柜員和派駐經(jīng)理。對(duì)于不同的隊(duì)伍，培訓(xùn)的內(nèi)容不同：營(yíng)銷類要解決的問題是這個(gè)產(chǎn)品是什么？它能實(shí)現(xiàn)什么功能、辦理需要什么手續(xù)、我們的目標(biāo)客戶在哪里？對(duì)于操作類，規(guī)章制度是枯燥的，在這個(gè)問題上要盡量抓住重點(diǎn)，操作嘛，無外乎產(chǎn)品的增、刪、查、改，只需要列出操作要點(diǎn)，下發(fā)即可。

我想分享的第二點(diǎn)，就是對(duì)我們自己的要求，清代畫家石濤和尚有句話，叫“搜盡奇峰打草稿”，要做好培訓(xùn)工作，需要我們跳出自己專業(yè)的圈子，多了解其他的知識(shí)，比方說，做個(gè)人金融業(yè)務(wù)的，需要懂點(diǎn)數(shù)據(jù)庫的知識(shí)、需要知道點(diǎn)公司業(yè)務(wù)的知識(shí)，只有做到多聽多看多學(xué)，平時(shí)做好知識(shí)積累，厚積薄發(fā)，才能在培訓(xùn)的時(shí)候言之有物、信手掂來。

我想分享的就是這么多，在張老師和各位同事面前班門弄斧，請(qǐng)多多批評(píng)指正，謝謝！