第一篇：一個(gè)編輯對(duì)評(píng)職老師發(fā)論文的建議

一個(gè)編輯對(duì)評(píng)職老師發(fā)論文的建議

我從事多年編輯工作，對(duì)于高校教師及中小學(xué)教師評(píng)職稱(chēng)，為了發(fā)表論文著急上火的事屢見(jiàn)不鮮，為此，我僅作個(gè)人見(jiàn)解與大家分享.1.提前準(zhǔn)備

因?yàn)閺膶徍烁寮桨l(fā)表出來(lái)需要幾個(gè)月的時(shí)間，甚至更久。

一般情況下，省級(jí)、國(guó)家級(jí)期刊的職稱(chēng)論文發(fā)表需要提前1-3個(gè)月準(zhǔn)備。

核心期刊的職稱(chēng)論文發(fā)表需要提前5-10個(gè)月準(zhǔn)備。

2.看好投稿要求

投稿前要準(zhǔn)備的材料包括選定目標(biāo)期刊、修改論文基本格式、撰寫(xiě)Cover Letter及推薦審稿人等，任何一步操作有誤或者信息輸入格式不正確，最終都不能投稿。

3.也是最重要的，就是寫(xiě)出高質(zhì)量的論文

審稿人在審稿的過(guò)程中，最重要是看究竟有無(wú)學(xué)術(shù)意義。研究性的論文，有圖表，有實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)這些實(shí)質(zhì)性的字眼，比綜述性長(zhǎng)篇大論卻沒(méi)有說(shuō)服性的論文更能吸引審稿人的關(guān)注。

4.選定期刊

這個(gè)過(guò)程是結(jié)合本校評(píng)職稱(chēng)的要求，及加分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定。

一般情況下，中小學(xué)教師要求是國(guó)內(nèi)CN就可以了，而高校教師的要求 就比較高，一般會(huì)要求是核心類(lèi)，這就更增加了投稿的難度?？傮w來(lái)說(shuō)，1-3篇文章就可以滿(mǎn)足要求了。

5.可以找捷徑幫忙

一般情況下，核心期刊的投稿要求交高，即使您使盡了渾身解數(shù)，也不見(jiàn)得會(huì)博得審稿老師的會(huì)心一笑，經(jīng)常需要反復(fù)數(shù)次的修改，勞心勞力也可能一場(chǎng)空。在這種情況下，有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的論文寫(xiě)手，會(huì)幫你大忙，不妨一試。

以上僅是個(gè)人見(jiàn)解，有補(bǔ)充不足之處，還請(qǐng)大家指正，可以聯(lián)系QQ：2651209385和我交流討論。

第二篇：給想發(fā)論文老師的幾點(diǎn)建議

給想發(fā)論文老師的幾點(diǎn)建議

現(xiàn)代的社會(huì)，老師的工資直接和老師的職稱(chēng)掛鉤，所以每年需要評(píng)職稱(chēng)的老師也特別多。但現(xiàn)在教師職稱(chēng)評(píng)定中隊(duì)論文的要求卻越來(lái)越嚴(yán)格，而老師直接投稿到發(fā)表時(shí)間太慢，并且被采用的幾率也不是很高，另一方面，現(xiàn)在的正規(guī)教育刊物太難上，大多數(shù)版面被少數(shù)專(zhuān)家學(xué)者和教授壟斷，一線(xiàn)老師想要在上面爭(zhēng)個(gè)版面簡(jiǎn)直難于上青天.一般老師想要發(fā)表到正規(guī)刊物上，沒(méi)有十天半個(gè)月的功夫是寫(xiě)不出來(lái)的，即使寫(xiě)出來(lái)了，正規(guī)刊物的審稿期一般要一個(gè)月以上，而且編輯們的工作量太大，根本無(wú)法做到每稿必復(fù)。因此即使苦等幾個(gè)月稿子的命運(yùn)也無(wú)從知曉。近年來(lái)，論文雜志社除了出版發(fā)表本雜志外也代理組稿其他的雜志，有了這樣一個(gè)平臺(tái)，對(duì)于想發(fā)表論文的老師帶來(lái)了很大的方便。但即使這樣也不是每篇稿子都能發(fā)，由于對(duì)于稿子質(zhì)量的要求有些權(quán)威的雜志花錢(qián)也是很難發(fā)的?，F(xiàn)在做雜志征稿的又太多，讓人很難辨認(rèn)哪些是真，哪些是假，有時(shí)候錢(qián)給了騙子或者給發(fā)了假刊，不僅多花了冤枉錢(qián)不說(shuō)，最重要的是耽誤了時(shí)間，錯(cuò)過(guò)評(píng)職稱(chēng)的時(shí)間，所以發(fā)論文的時(shí)候一定要擦亮自己的眼睛，看看是不是騙子，是不是假刊，在此給各位老師幾點(diǎn)參考意見(jiàn)：

1,對(duì)不確定的刊物可以到中華人民共和國(guó)新聞出版總署的網(wǎng)站上查詢(xún)，還可以到知網(wǎng)，萬(wàn)方，龍?jiān)?，維普，中國(guó)期刊網(wǎng)這些網(wǎng)站上查詢(xún)。

2，看雜志的主管單位和主辦單位，正規(guī)刊物大多是由教育行政主管部門(mén)主辦，而假刊、非法刊物則有好幾家主管主辦單位；有的即使有主管單位，也是他們自己捏造出來(lái)的，這一點(diǎn)最重要。

3，看刊物的刊號(hào)，正規(guī)期刊都是雙號(hào)，即平時(shí)所說(shuō)的ISSN號(hào)，二是CN號(hào)，即期刊號(hào)，而且出版地不同，CN號(hào)也不同，有的刊物雖然也有CN號(hào)，但CN號(hào)和出版地不一樣，這樣的刊物可以懷疑為非法刊物，還有就是郵發(fā)代號(hào)，正規(guī)期刊都有郵發(fā)代號(hào)，而增刊或副刊則沒(méi)有。

4，對(duì)刊物的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?？锛?jí)別不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同，他們之間有時(shí)會(huì)相差好幾千。如果有的刊物級(jí)別很高，就要懷疑其合法性或騙子了，因此，老師在選擇期刊的時(shí)候要慎重，寧可多花一些錢(qián)也要在正規(guī)期刊上發(fā)表,以免在評(píng)職稱(chēng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是非法刊物而追悔莫及。

第三篇：2018小學(xué)英語(yǔ)老師評(píng)職需要發(fā)幾篇論文

2018小學(xué)英語(yǔ)老師評(píng)職需要發(fā)幾篇論文

小學(xué)英語(yǔ)老師評(píng)職需要發(fā)幾篇論文?現(xiàn)在對(duì)小學(xué)老師的職稱(chēng)晉升分為：二級(jí)老師、一級(jí)老師、高級(jí)老師、特高級(jí)老師等等等級(jí)，對(duì)于在這些等級(jí)中論文專(zhuān)著的發(fā)表時(shí)不可缺少的條件之一，同時(shí)對(duì)于不同等級(jí)中倫恩篇數(shù)和質(zhì)量的要求也就有所不同了，大家要根據(jù)自己今生職稱(chēng)等級(jí)的要求來(lái)確定論文的篇數(shù)和質(zhì)量，現(xiàn)在小編先介紹一下有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)老師的論文篇數(shù)要求。正高級(jí)小學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)論文專(zhuān)著中的要求為：

一定要先取得高級(jí)教師任職資格后，然后在論文專(zhuān)著中具備下列條件之一：

(一)獨(dú)立或作為第一作者在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)論文3篇以上,其中核心期刊1篇以上;

(二)獨(dú)立或作為第一作者公開(kāi)出版本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部以上，并在核心期刊發(fā)表本專(zhuān)業(yè)論文1篇以上;

(三)參加全國(guó)、省級(jí)中小學(xué)英語(yǔ)老師教材審定委員會(huì)審定通過(guò)的國(guó)家課程教材、地方課程教材(含教科書(shū)、電子音像教材、教師參考資料等)的編寫(xiě)工作，并在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)論文1篇以上。小學(xué)英語(yǔ)老師評(píng)職發(fā)表論文聯(lián)系期刊之家楊編輯微信 LunwenFz

高級(jí)小學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)論文專(zhuān)著中的要求為：

一定要先取得一級(jí)教師任職資格后，然后對(duì)論文專(zhuān)著中要具備以下條件：

城鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)老師獨(dú)立或作為第一作者，公開(kāi)出版本專(zhuān)業(yè)著作1部以上，并提交本人教學(xué)案例1篇，或在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)期刊上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表本專(zhuān)業(yè)論文1篇以上并提交本人教學(xué)案例1篇，或提交縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課(示范課、觀(guān)摩課)教案1篇以上(附縣級(jí)以上教育行政部門(mén)書(shū)面證明)，并提交本人教學(xué)案例1篇。

在村小學(xué)英語(yǔ)老師要在公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表本專(zhuān)業(yè)論文1篇以上并提交本人教學(xué)案例1篇，或提交中心校(學(xué)區(qū))優(yōu)質(zhì)課(示范課、觀(guān)摩課)教案1篇以上(附相應(yīng)書(shū)面證明)，并提交本人教學(xué)案例1篇。

小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)表期刊：《山東外語(yǔ)教學(xué)》創(chuàng)刊于1980年，由山東省教育廳主管、山東師范大學(xué)主辦、《山東外語(yǔ)教學(xué)》編輯部編輯出版，是面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的學(xué)術(shù)理論性期刊。本刊嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)新聞出版的方針、政策和法規(guī)，始終堅(jiān)持正確的新聞出版導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向，自覺(jué)維護(hù)著作權(quán)法，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

第四篇：家長(zhǎng)對(duì)老師的建議

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校（教師）的意見(jiàn)和建議及整改措施

本學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校（教師）的意見(jiàn)和建議進(jìn)行整理總結(jié)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作：

1、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)希望能及時(shí)得到與老師的溝通。

老師答復(fù)：溝通能更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓我們合作，共同做好這項(xiàng)工作。希望您能經(jīng)常光臨班級(jí)網(wǎng)站，以了解更多有關(guān)孩子的情況。

2、希望老師對(duì)孩子能?chē)?yán)格。

老師答復(fù)：我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的這份望子成龍、望女成鳳的心情。我個(gè)人也覺(jué)得嚴(yán)格是教學(xué)中必要的態(tài)度，但不能一味的嚴(yán)格。如果把教學(xué)中的嚴(yán)格態(tài)度比作人的剛烈性情的話(huà)，那我肯定柔中帶剛，更要追求以柔克剛。怎樣在教學(xué)和生活中運(yùn)用好“嚴(yán)格”這個(gè)雙韌劍是教師和家長(zhǎng)必須長(zhǎng)期研究的課題。希望每一個(gè)家長(zhǎng)和老師，更包括我自己，能在嚴(yán)格教育孩子的同時(shí)，也能讓孩子感到快樂(lè)。

3、對(duì)孩子，建議老師對(duì)他們苛刻點(diǎn)，這點(diǎn)家長(zhǎng)可以理解的。

老師答復(fù)：“苛刻”字眼有點(diǎn)重吧。不過(guò)，我能明白，家長(zhǎng)是希望我對(duì)孩子該做到的必須提高要求，不差一里半毫。對(duì)這點(diǎn)我嚴(yán)格要求，但我也希望家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子也能給于快樂(lè)的空間。如果孩子已經(jīng)自覺(jué)完成任務(wù)時(shí)，也能給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感！

4、希望老師和我們家長(zhǎng)共同努力，引導(dǎo)孩子，提高孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

老師答復(fù)：對(duì)，孩子已經(jīng)升入三年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性更能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。前幾天，一個(gè)同事分析說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)如果用100分來(lái)計(jì)算的話(huà)，那么老師占30分，家長(zhǎng)占30分，孩子自己占40分。雖然這個(gè)說(shuō)法并沒(méi)有得到科學(xué)證實(shí)，但我贊成這個(gè)意見(jiàn)。孩子自己對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性確實(shí)起很大影響?？吹健妒罴偕罘答伇怼分校且粋€(gè)個(gè)不自覺(jué)的字樣，我就開(kāi)始擔(dān)心。這個(gè)學(xué)期，希望能和家長(zhǎng)配合，提高孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

5、是否對(duì)數(shù)學(xué)多點(diǎn)關(guān)注。

老師答復(fù)：每個(gè)孩子總有偏科現(xiàn)象。女生偏語(yǔ)文，男生偏數(shù)學(xué)。希望在學(xué)校，在家里，老師和家長(zhǎng)都能更多的注意這個(gè)現(xiàn)象。多試著培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)興趣和男生的語(yǔ)文興趣。

6、在您們辛勤的教育指導(dǎo)中，雖然孩子成績(jī)不好，希望老師們對(duì)她不要放棄，再接再厲。

老師答復(fù)：客氣了，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“天生我材必有用”。成績(jī)并不是全部，我相信每一個(gè)老師不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄一個(gè)孩子的。我也相信每一個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。

7、沒(méi)有，謝謝老師，您們辛苦了！

老師答復(fù)：不用謝?！敖虝?shū)育人”是老師的天職。

8、新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，兩位老師已經(jīng)做得非常好，幾乎沒(méi)什么建議，希望老師盡可能表?yè)P(yáng)她，謝謝！

老師答復(fù)：是啊，每個(gè)孩子都要表?yè)P(yáng)，雖然我知道表?yè)P(yáng)不一定能造就一個(gè)好學(xué)生，但是不表?yè)P(yáng)一定會(huì)毀了一個(gè)好學(xué)生。所以，我得好好利用表?yè)P(yáng)，做到“表?yè)P(yáng)”、“批評(píng)”合理結(jié)合。

9、新的學(xué)期，我建議老師的教學(xué)方式能改變一下，要合理安排玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

老師答復(fù)：學(xué)校里的課程都是經(jīng)過(guò)合理安排的，玩和學(xué)習(xí)的比例已經(jīng)進(jìn)行調(diào)配。至于孩子在家的時(shí)間安排，家長(zhǎng)可以跟老師溝通后根據(jù)學(xué)生情況自主安排。老師布置的作業(yè)是針對(duì)全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長(zhǎng)清楚孩子已經(jīng)掌握了某些知識(shí)，可以老師交流后自主安排。讓老師根據(jù)50多個(gè)孩子的能力布置和孩子能力完

全符合的作業(yè)，這點(diǎn)是很難做到的。不過(guò)，這個(gè)學(xué)期，我決定針對(duì)孩子的家庭作業(yè)，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。

10、午間作業(yè)是否可適當(dāng)減少。

老師答復(fù)：會(huì)根據(jù)情況，適當(dāng)調(diào)整。

11、希望老師多多指點(diǎn)孩子，讓他上課時(shí)多舉手，謝謝！

老師答復(fù)：上課是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)間。舉手的次數(shù)并不能說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量，但也是一個(gè)重要的參考數(shù)字。所以，我也很注重孩子的舉手發(fā)言，也用了很多方法激勵(lì)孩子的發(fā)言興趣。接下去會(huì)再試著用更多的方法來(lái)引導(dǎo)孩子積極發(fā)言的。

12、希望老師能經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)孩子，謝謝！

老師答復(fù)：經(jīng)常和孩子溝通是我喜歡的事情。

13、希望新學(xué)期老師能多幫助孩子改掉暑假里壞習(xí)慣（多看電視，少學(xué)習(xí)等）

老師答復(fù)：就怕孩子暑假里會(huì)養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，盡量讓孩子每天都做一點(diǎn)作業(yè)，并做家務(wù)、鍛煉等，并注重開(kāi)學(xué)后對(duì)作業(yè)的批改。當(dāng)然，暑假是孩子渴望自由的時(shí)刻，多少會(huì)影響孩子的好習(xí)慣。這更主要的是靠孩子的自覺(jué)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。希望開(kāi)學(xué)后，在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督及孩子的自己下，能更快地改掉壞習(xí)慣，積極地投入到學(xué)習(xí)中。

14、多開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加地了解學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生的情況。

老師答復(fù)：確實(shí)，這是比較薄弱的環(huán)節(jié)，也是我一直在籌備的事情。我相信這個(gè)學(xué)期會(huì)做得更好的。這這里就下個(gè)決定：在接下來(lái)的3個(gè)星期內(nèi)，一定開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)暑假生活及作業(yè)，并對(duì)這個(gè)學(xué)期進(jìn)行規(guī)劃。

15、針對(duì)孩子的特點(diǎn)，幫助他、督促他。萬(wàn)分的感謝老師！

老師答復(fù)：這也是我一直努力的，我會(huì)盡自己的所能讓他更好地學(xué)習(xí)，并更加地快樂(lè)！

16、一、督導(dǎo)她能更好地與同學(xué)溝通，適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境；

二、指導(dǎo)她學(xué)習(xí)方法；

三、對(duì)不良習(xí)慣要嚴(yán)格要求并有所改進(jìn)。

老師答復(fù)：與同學(xué)更好的溝通是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)源泉之一，我會(huì)盡量給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的溝通環(huán)境。學(xué)習(xí)方法是快樂(lè)學(xué)習(xí)必要法寶，我在教學(xué)中也是經(jīng)常告訴孩子們的，我相信孩子們也掌握了不少。只是，哪種更合適哪個(gè)孩子，希望和家長(zhǎng)多交流，共同研究。不良習(xí)慣必須要有改進(jìn)，但這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是需要各方面配合的。例如在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣在家不注意就會(huì)等于白費(fèi)。所以，希望我們共同努力，讓屬于家長(zhǎng)也屬于老師的孩子們能各個(gè)有所進(jìn)步。

17、我孩子可能是個(gè)“另類(lèi)”的學(xué)生，聰慧但懶散，好學(xué)但不求甚解，自負(fù)但經(jīng)常自暴自棄，叛逆心理強(qiáng)。請(qǐng)老師因人而異，多督促引導(dǎo)。

老師答復(fù)：很高興，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子能進(jìn)行這么深刻地剖析。是啊，這樣的孩子是讓我多花了不少心思。不過(guò)，能教育這樣的孩子，也是考驗(yàn)我的一個(gè)機(jī)會(huì)。而且這樣“另類(lèi)”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人當(dāng)中的一個(gè)。但這確實(shí)需要家長(zhǎng)和老師的好好引導(dǎo)。希望我們一起，多看書(shū)，多花時(shí)間，多探討，使他的能力得到最大的發(fā)揮。

18、希望孩子在新的學(xué)期里語(yǔ)文有進(jìn)步。

老師答復(fù)：這也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老師的監(jiān)督、教育，更要靠家長(zhǎng)的關(guān)心、督促，最重要的是孩子自己要有想進(jìn)步的心。希望家長(zhǎng)能多花心思在孩子身上，讓孩子有進(jìn)步的渴望，我也盡量使孩子樹(shù)立進(jìn)步的信念。

19、我孩子在學(xué)校的不良的一些情況多和我們溝通。多檢查孩子的作業(yè)完成情況。

老師答復(fù)：這個(gè)學(xué)期決定做家校聯(lián)系卡，把孩子在學(xué)校的情況，1、2星期進(jìn)行總結(jié)，也希望家長(zhǎng)能花時(shí)間填好家校聯(lián)系卡。至于作業(yè)，這個(gè)學(xué)期仍然采取以小組長(zhǎng)檢查的形式。不過(guò)，對(duì)于家庭練習(xí)《成功》，會(huì)抽空收上來(lái)改一改。

20、懇請(qǐng)老師加強(qiáng)對(duì)她的監(jiān)督，嚴(yán)格要求在學(xué)習(xí)及做人處事等方面予以教導(dǎo)，使其能夠如花兒般健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，深表感謝。

老師答復(fù)：這位家長(zhǎng)對(duì)我的建議，也正是我希望自己能為每一個(gè)孩子做到的。在平時(shí)，我不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中督促孩子，在做人方面，我覺(jué)得自己更是花時(shí)間。因?yàn)橐粋€(gè)思想不好的人，學(xué)習(xí)再好也不能為家人、為社會(huì)、為國(guó)家做出什么貢獻(xiàn)。我希望咱班的孩子個(gè)個(gè)能象快樂(lè)的精靈一樣健康地成長(zhǎng)。

21、畢老師的教導(dǎo)品質(zhì)好，希望畢老師一如既往的給教導(dǎo)。

老師答復(fù)：謝謝你的支持，我一定會(huì)繼續(xù)做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，讓她得到更多的表?yè)P(yáng)，讓她更快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

22、我希望老師能多關(guān)心孩子，多和孩子們溝通，還有對(duì)孩子要求嚴(yán)格一點(diǎn)。

老師答復(fù)：很高興家長(zhǎng)能意識(shí)到多和孩子溝通有利于孩子的成長(zhǎng)。所以，我每節(jié)下課幾乎都在教室里聽(tīng)著旁邊的孩子們說(shuō)著自己身邊發(fā)生的高興的事，并給予微笑加以肯定。我相信，每一位家長(zhǎng)也能夠抽更多的時(shí)間和孩子們一起談心、溝通，了解她在學(xué)校里的事情。

23、沒(méi)有建議，老師的教法，自從聽(tīng)了公開(kāi)課之后，感覺(jué)也好。

老師答復(fù)：謝謝你當(dāng)時(shí)能在百忙之中抽空來(lái)聽(tīng)課，也謝謝你這么認(rèn)真地聽(tīng)了課，并給了我反饋意見(jiàn)。希望以后能有更多的開(kāi)課機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)多到學(xué)校了解孩子的上課表現(xiàn)。

再次感謝這么多家長(zhǎng)給我這么多中肯的建議，我也會(huì)在以后的教學(xué)中多多利用這些建議，來(lái)督促自己的教育、教學(xué)。再次感謝！

楊溪鋪鎮(zhèn)任家小學(xué)

2011-12-

第五篇：對(duì)老師的評(píng)價(jià)建議

對(duì)老師的評(píng)價(jià)建議

篇一：學(xué)生對(duì)教師評(píng)語(yǔ)

學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)

（）老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。

（）老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

（）老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！大家很崇拜他哦！=

（）老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲；半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。

（）老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來(lái)有收獲、欣喜，使人對(duì)此門(mén)課程興趣濃厚。

最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。

老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中的疑難問(wèn)題在課堂上得以解決；老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問(wèn)題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。

信號(hào)與系統(tǒng)是我們電子信息專(zhuān)業(yè)的一門(mén)至關(guān)重要的基礎(chǔ)課，對(duì)這門(mén)課的知識(shí)的掌握，對(duì)我們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的能力至關(guān)重要。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)以漸入佳境。

我非常慶幸繼《電路基礎(chǔ)》之后又能聽(tīng)到李輝老師的授課，他詼諧幽默的授課方式，深入淺出的講解，令大家在不知不覺(jué)中掌握了很多艱澀難懂的知識(shí)，并且印象深刻。雖然采用的是電子化教學(xué)，但李輝老師的講解重點(diǎn)突出，毫無(wú)冗繁之感，令我們耳目一新。老師還在授課之余教會(huì)了我們很多做人的道理，對(duì)同學(xué)們關(guān)懷備至，被我們看作是自己的良師益友。

一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

李老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復(fù)雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達(dá)出來(lái)。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門(mén)課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在解決問(wèn)題的過(guò)程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀(guān)。

李老師講課總是給人一種明明白白的感覺(jué)，例如在連續(xù)信號(hào)頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

信號(hào)與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo)。

我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。

李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽(tīng)懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。

李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。

最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。

李輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門(mén)課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了較大的提高。

李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。

李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。

李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識(shí)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。

李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問(wèn)題并認(rèn)真講解，解決問(wèn)題。

李老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。

李老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱(chēng)職的老師！

1． 此課程采用多媒體教學(xué)設(shè)施使講課效果良好。

2． 李老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，更在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，在生病嚴(yán)重的情況下仍堅(jiān)持上課且能保證教學(xué)效果良好。

3． 李老師教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)師風(fēng)趣，它能用日常生活中的簡(jiǎn)單例子來(lái)解釋說(shuō)明課程中的一些專(zhuān)有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡(jiǎn)單易學(xué)。

4． 經(jīng)常采用教學(xué)互動(dòng)模式，使同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極更有熱情，學(xué)習(xí)效果好。

5． 課后輔導(dǎo)。本課程的課后答疑工作做的也很好，使學(xué)習(xí)中的疑惑及時(shí)得以解決，而且答疑時(shí)間比較多方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

6． 教書(shū)育人。這應(yīng)該是李輝老師教學(xué)的又一特色。它在教學(xué)中和課外經(jīng)常會(huì)穿插一些育人內(nèi)容，使同學(xué)們更能以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。在課外經(jīng)常幫一些在生活上有困惑的同學(xué)解答疑問(wèn)，耐心開(kāi)導(dǎo)，使一些同學(xué)迷途知返。篇二：對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)與意見(jiàn)

對(duì)任課老師的評(píng)價(jià)與意見(jiàn)

班級(jí)： 篇三：我給老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

1、您是一名優(yōu)秀的教師。您講課十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們回答不出問(wèn)題時(shí)，陳老師就變個(gè)法比喻一下，經(jīng)常逗得我們大笑；您做事一絲不茍，每次班里同學(xué)有什么矛盾，您總是耐心教育。您在黑板上寫(xiě)的字比我們?cè)诒旧蠈?xiě)的還帥哩；您的普通話(huà)也非常標(biāo)準(zhǔn)，有些同學(xué)說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，您就耐心地給他糾正。刷廁所時(shí)，您總是把臟活累活全包了；生活中您也經(jīng)常教我們一些做人的道理。我們一定要向您學(xué)習(xí)！希望以后您布置作業(yè)時(shí)，分等級(jí)，讓每個(gè)同學(xué)都更加進(jìn)步，好嗎？”

2、“集體榮譽(yù)對(duì)您是那么重要。您為了我們的紀(jì)律，嘴唇上都起了泡。為了我們的學(xué)習(xí)，您總是犧牲休息時(shí)間，為那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課。您還很關(guān)心我們的身體健康。那次，我生病了，您到醫(yī)院看我，鼓勵(lì)我安心養(yǎng)病。如果您能把每一節(jié)課都上得和公開(kāi)課一樣精彩，那您就是天底下最好的老師了！

3、“課堂上，您生動(dòng)的語(yǔ)言、流利的普通話(huà)、富有感情的朗讀，都深深地吸引著我們；勞動(dòng)時(shí)，您不怕臟不怕累的作風(fēng)，深深地影響著我們；工作時(shí)，您認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度，也為我們樹(shù)立了榜樣。老師，聽(tīng)著您用沙啞的聲音為我們上課，我真想對(duì)您說(shuō)：?如果您在批評(píng)我們時(shí)，聲音再低些，少發(fā)點(diǎn)兒火，少生點(diǎn)兒氣，那您的聲音一定會(huì)很甜美！?陳老師，您說(shuō)對(duì)嗎？”

4、“這學(xué)期，您比往日多了幾分風(fēng)趣，對(duì)同學(xué)也溫柔多了，不過(guò)您也別把火悶在心里。忘不了課堂上您生動(dòng)的講解，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到知識(shí)；忘不了批作業(yè)時(shí)您認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度，唯恐批錯(cuò)一個(gè)字；忘不了微機(jī)室中，您耐心地指導(dǎo)，將我們帶入神奇的E時(shí)代。總之，在我們心中，您是一位?全面發(fā)展?的好老師，希望您以后有什么苦惱和開(kāi)心，都和我們一起分享，好嗎？”

5、“老師，您平易近人，不論是在課上還是在課下，您都特別親切?！薄袄蠋?，您對(duì)我們總是非常體貼，當(dāng)我們學(xué)習(xí)上遇到了困難，您總是不厭其煩地給我們講解，一點(diǎn)兒也不抱怨”

6、“老師，您有拖堂的毛病。您知道嗎？當(dāng)下課鈴聲響后，我們的注意力就不再集中了?！薄袄蠋?，您有時(shí)脾氣急躁”

7、“我們班每項(xiàng)活動(dòng)都是第一名，老師的功勞最大。” “張老師每天都來(lái)得很早。” “張老師是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。” “希望張老師以后留長(zhǎng)頭發(fā)?！?“希望張老師以后多提問(wèn)那些不舉手的同學(xué)?！?“希望張老師以后天天都不留作業(yè)?！?“希望張老師以后什么時(shí)候都不要哭?！?/p>

8、“朱老師端莊樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，難得請(qǐng)一天事假，對(duì)待同學(xué)的態(tài)度友好親切。有一些話(huà)不知怎么說(shuō)，還是我寫(xiě)幾件事吧！

聽(tīng)說(shuō)朱老師今年教我們數(shù)學(xué)，可把我們樂(lè)壞了，說(shuō)實(shí)在的，我們最喜歡聽(tīng)朱老師的課。朱老師上課總是笑容滿(mǎn)面，精神抖擻。講起話(huà)來(lái)總是清晰易懂，娓娓動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)她講課，我們感到既輕松愉快，又增長(zhǎng)知識(shí)。40分鐘的一堂課，常常是不知不覺(jué)地過(guò)去了。

一般來(lái)說(shuō)，老師總是喜歡成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，我們的朱老師也不例外?？墒俏覞u漸覺(jué)得，朱老師越來(lái)越偏愛(ài)于差生了，上課時(shí)，老師總是請(qǐng)差生回答。

啊！現(xiàn)在我終于明白了。朱老師特別愛(ài)差生，就是讓差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)，使我們每一個(gè)學(xué)生都成為祖國(guó)的有用之材——這就是我給老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)中最重要的一條。

9、我今天要給最漂亮，最敬愛(ài)的班主任張老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

老師我想對(duì)您說(shuō)：“您想知道你的孩子的真實(shí)想法嗎？您想知道您在孩子們心目中的地位嗎？那您就讀一讀我給你的評(píng)語(yǔ)吧！在我心目中，張老師您是最美麗的老師，也是最辛苦母親。老師，您每天在朝霞中迎接我們走進(jìn)學(xué)校，又在晚霞中目送著我們離開(kāi)學(xué)校。每天早上，當(dāng)學(xué)生們向您問(wèn)好時(shí)，您的臉上露出了花一樣的笑容。中午，您和我們一起吃午飯。

有一次，咱們班的趙子豪同學(xué)沒(méi)帶飯盒，眼看他就要餓哭了，是您第一個(gè)把自己的飯給趙子豪吃的。您看著我們狼吞虎咽地吃飯的樣子，臉上的笑容就像母親望著自己的孩子那樣慈祥，我敢說(shuō)那時(shí)您的笑容是最美麗的。您對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，你不僅教我們知識(shí)，教我們做人的道理，還關(guān)心我們的衣食冷暖，您就像媽媽一樣。您常說(shuō)：“世界上每一個(gè)學(xué)生，都是您的孩子?！?/p>

老師，每當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，我都覺(jué)得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成長(zhǎng)的方向，是您讓我及時(shí)改正了缺點(diǎn)，朝著健康、向上的方向茁壯成長(zhǎng)。在您的諄諄教導(dǎo)下，有多少孩子以?xún)?yōu)異的成績(jī)離開(kāi)母校，走進(jìn)中學(xué)！在這一批一批的孩子中，哪一個(gè)孩子不是您的驕傲呢！您說(shuō)哪一位母親會(huì)有如此眾多的好孩子呢。所以，老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是世界上最偉大的母親，”

老師，我想向您提個(gè)建議，你不會(huì)介意吧？希望您能在課堂上講一些既有趣又對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的小故事，那樣我們的課堂是不是更生，更有意思了？我還希望您在下課時(shí)能陪我們說(shuō)說(shuō)話(huà)，唱唱歌，那才叫真正的課余生活呢！

老師，我還希望您能讓更多的小朋友喜歡上您。我真希望您能和我們一起高高興興地度過(guò)這箭一般的五年。

現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)：”您是世界上最偉大的母親，您是我們孩子的好朋友，老師我愛(ài)您！“

10、閑情老師:

都說(shuō)文如其人，這話(huà)用在你的身上應(yīng)該恰如其分吧？你出差這幾天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），從你的語(yǔ)言文字里對(duì)你有了進(jìn)一步的了解，雖不能用了如指掌來(lái)形容，但基本上也略知一、二。你是一個(gè)很勤奮的人，也是一個(gè)很有責(zé)任心的人，你是一個(gè)很孝順的人（父母和長(zhǎng)輩），又是一個(gè)很重感情的人。但是，你應(yīng)算是一個(gè)粗線(xiàn)條的人，你的性格有時(shí)有點(diǎn)急躁，有時(shí)有些許的霸氣（這是和你聊天時(shí)隱約感覺(jué)到的），你的感情很真摯，也很豐富，但不是很細(xì)膩，有時(shí)缺乏對(duì)某些事物更深層次的分析，這可能與你很隨意的性格有關(guān)。你的文字有時(shí)很美，對(duì)景物的描寫(xiě)也很細(xì)膩，但有時(shí)略顯粗糙，用唯美二字來(lái)形容，稍顯遜色一點(diǎn)。你的語(yǔ)言文字清新自然、樸實(shí)無(wú)華、通俗易懂，簡(jiǎn)潔流暢，但時(shí)而隨意，偶有口語(yǔ)的成分，這可能也是你與生具有的，隨意慣了的性格所至，不知我的看法對(duì)否？這讓我想起了你曾說(shuō)過(guò)的你的衣著不是太講究，但偶有亮麗之時(shí)。你的文字不知是不是一如你的衣著？時(shí)而亮麗，時(shí)而隨意，時(shí)而灑脫，時(shí)而怠意。看了你的文章，感覺(jué)：

1、大多數(shù)的文章你是很用心寫(xiě)的，傾注了你的心血，投入了你的情感。

2、及少數(shù)的文章你寫(xiě)的很匆忙，像是在完成寫(xiě)作任務(wù)。（這些都是我的真實(shí)感想）

對(duì)于你，我不需要用虛偽的態(tài)度，虛偽的語(yǔ)言，以及說(shuō)些虛偽的恭維話(huà)。若那樣，那便不是真實(shí)的我，我喜歡實(shí)事求是的談自己的看法、想法和感受，也喜歡實(shí)事求是的去評(píng)價(jià)一個(gè)人，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)真實(shí)的你，和你相識(shí)的時(shí)間也很短，難免有看錯(cuò)之處，若有，請(qǐng)你別介意。如有不實(shí)之處請(qǐng)多多諒解?？傊?： 喜歡你的文字，喜歡讀你作品時(shí)的感覺(jué)。

哈哈，不知道你是小學(xué)生？中學(xué)生？還是大學(xué)生？搜集了這么多給老師的評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)你有所借鑒！祝你愉快，學(xué)業(yè)進(jìn)步！