第一篇：老師的話對一個孩子的影響

老師的話對一個孩子的影響

周日去親屬家串門，無事閑聊之間恰逢一位老領(lǐng)導(dǎo)也來串門，相互交談得很投機，談到了老人家做法廳廳長期間,經(jīng)常到我的家鄉(xiāng)做工作的經(jīng)歷，說起了他當(dāng)年來我家鄉(xiāng)時的風(fēng)土人情。老人家的講話藝術(shù)讓我受到震撼，感悟頗深。

說到了我從事的工作，也就說到了教育，老領(lǐng)導(dǎo)向我提到了教師的言行對一個孩子的影響。告誡我身為人師不要因為在工作中醫(yī)師的言語不當(dāng)，而改變一個孩子的一生。老人家說到興起，向我們講述了自己曾經(jīng)親歷的一段往事。

老人向我講起自己在小學(xué)讀書的時候，有一次上學(xué)時忘帶了語文課本，上課的時候他來回的在桌格與書包之間找了個遍，也沒有找到。這時才記起來自己早晨起床后背過今天要學(xué)習(xí)的詩歌。走的時候忘記裝書包里了。別人上課的時候都拿著課本，唯獨自己手里是空空的，恰在這時老師又在叫自己讀詩歌，好在自己提前有準(zhǔn)備，當(dāng)場背下了整片的詩歌，此事算是過去了。可時隔不久，同樣的事情又發(fā)生了，又一次忘帶了課本，再次被老師發(fā)現(xiàn)，還是叫他站起來讀課文。這次沒招了，在不能背誦了，好在自己機靈，看周圍的同學(xué)都端著課本。于是在起身的空當(dāng)，隨手將后面同學(xué)的課本搶過來，把課文讀了下來。這回老師訓(xùn)斥了他，有一句話改變了他對語文學(xué)科的態(tài)度，老師當(dāng)時也許是太過于氣氛，說了一句話：“你自己不帶課本，還搶別人的課本，咋這沒臉呢？”兩個字“沒臉”激怒了當(dāng)時的他，不理解老師當(dāng)時的話語。我不就是忘記帶了課本嗎？你叫我讀課文我不也讀了嗎？不管我用什么辦法，我按你的要求都做了，這和沒臉有什么聯(lián)系呢？我又怎么沒臉了呢？老人家說到了激動處，說自己當(dāng)時天資聰明，可就是因為這句話，讓其改變了對老師的看法，進而加深了對語文學(xué)科的敵視。只要這位老師來上課，就產(chǎn)生抵觸情緒，只是他以后的考學(xué)中受到了很大的影響。

老人家的故事分享完了，他的感觸意在讓我在工作中注意自己的言行，尤其是小學(xué)階段，老師的一句話真的可以改變一個學(xué)生的人生，一句不經(jīng)意的話語很可能會斷送一個孩子某項特長的發(fā)揮，潛力的開發(fā)?？赡芤驗槔蠋煹囊痪洹澳愕奈逡舨蝗弊屢粋€極具音樂天賦音樂天才夭折在萌芽時期。時候讓我陷入了反思之中，自己是否會為自己的一時的激動，而惡語傷過我可愛的孩子呢？是否因為自己的不恰當(dāng)語言而讓我深愛著的孩子們收到過嚴(yán)重的打擊呢？想著想著發(fā)現(xiàn)自己有些不自信了。我曾一直引導(dǎo)孩子們要擁有陽光的心態(tài)，凡事都要積極去面對，不能因為別人的一句不恰當(dāng)?shù)难哉Z，而影響自己的潛力開發(fā)。與此同時也時刻提醒自己、告誡自己設(shè)計自己的語言和行為，努力做到“讓自己的天空長藍，讓別人的內(nèi)心溫暖”。并用這句座右銘感染每一個孩子。內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)東奈學(xué)區(qū)新廟小學(xué)

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第二篇：父母對孩子的影響

父母對孩子的影響（性格篇）

研究表明，孩子初期性格的形成和家長密切相關(guān)，生活中父母的教育態(tài)度對孩子的性格起著非常重要的作用。下面，就一起來看看不同類型父母對孩子性格的影響吧！

1、愛發(fā)脾氣的父母。如果父母總是向?qū)殞毎l(fā)脾氣，寶寶就會把“發(fā)脾氣”看成是一種敵視，寶寶相應(yīng)地會養(yǎng)成用“敵視”的眼光看待世界的習(xí)慣。

2、愛批評孩子的父母。如果父母總是否定孩子，批評話語不斷，孩子在這樣的環(huán)境中長大，就會對自己產(chǎn)生懷疑，總覺得自己不對，缺乏應(yīng)有的自信。一個沒有自信的孩子，就不會擁有自尊，也不會愛戴自己和他人。

3、愛發(fā)牢騷的父母。如果父母總是牢騷滿腹，苦大仇深，勞苦功高，任勞不任怨，在這樣環(huán)境中長大的孩子，就會產(chǎn)生歉疚感，感覺不到生活的快樂，只感覺到壓抑和艱辛。背著沉重的包袱生活，缺乏人生追求和幸福感。

4、脾氣暴躁的父母。如果父母脾氣暴躁，動輒就罵孩子，甚至舉手打孩子，事無大小，常怒火中燒，一觸即發(fā)，在這樣環(huán)境中長大的孩子，或者是喜怒無常，或者是心情壓抑，性格孤僻，不愿意與人交往。

5、挑剔刻薄的父母。如果父母在孩子面前總是表示不滿，譴責(zé)他人，說別人的壞話，寶寶可能會成為愛挑剔、對人刻薄、缺乏信任和同情心的人。

6、心胸狹窄的父母。如果父母心胸狹窄，做事謹小慎微，妒忌心強，孩子可能會成為非常敏感，甚至神經(jīng)質(zhì)的人。

7、不講信用的父母。如果父母總是說話不算數(shù)，喜歡承諾，但不兌現(xiàn)，只要達到眼下目的就行，孩子可能就會沒有安全感，獨立性差，缺乏團隊精神，不善于和他人合作，喜歡獨來獨往

8、言行不一的父母。如果父母經(jīng)常說一套，做一套，對孩子進行的語言教育和自身行為有很大差距，對孩子的語言要求與對孩子的行為規(guī)范存在較大的差距，那么寶寶心理可能會受到扭曲，缺乏主見，遇事?lián)u擺不定、不果斷，常常陷于彷徨和茫然，甚至自我矛盾之中。

9、霸道的父母。如果父母霸道，不講道理，凡事都沒有商量的余地，寶寶可能會心口不一，從不自覺地撒謊，到編故事，甚至變得強詞奪理，但并不堅強，還有些懦弱，不能堅持自己的意見和看法。

第三篇：關(guān)于家庭教育對孩子的影響

關(guān)于家庭教育對孩子的影響

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看關(guān)于家庭教育對孩子的影響，希望有所幫助！

父母與孩子進行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。

父母對孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過努力能夠達到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對孩子要求和期望過高，使他們總不能達到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對于孩子要求、期望過低，會使孩子缺乏上進心和自信，阻礙他正確認識和發(fā)揮自己的潛能。

和諧的家庭關(guān)系對青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂觀、積極的心境。

對孩子專制、溺愛、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。

在專制型家庭里，家長絕對權(quán)威，子女要絕對服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動、膽怯或反抗等不良心理行為。

在溺愛型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對孩子百依百順，有求必應(yīng)。長期生活在這種家庭中，青少年很難真正長大成熟，往往依賴性較強獨立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會生活。

在自由型家庭里，父母由于各種原因而無暇或無力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對和處理。在這樣的家庭中長大的青少年，一般說來獨立性和適應(yīng)性較強，但由于缺乏家長的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問題。

“父母是孩子的.第一任教師?！薄巴苿邮澜绲奈锸菗u搖籃的手。”自古以來，人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。

（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個性品德和良好習(xí)慣的父母。

良好的個性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對子女個性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個方面：

1、追求卓越。理想是決定一個人能走多遠的標(biāo)志。一個人行為的背后肯定會有多種因素在推動著他，但毫無疑問，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達到輝煌的頂點。理想對孩子來說，是最神圣的，讓孩子自覺地追求神圣是最完美的家庭教育。

2、獨立自主。獨立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長、培養(yǎng)獨立自主意識是對每個父母的基本要求。

3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認識到把握成功在很大程度上取決于是否堅持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動，更重要的是他們能憑著堅強的意志克服重重困難，從而到達成功的彼岸。

4、勤儉節(jié)約。“不要從經(jīng)濟上放縱孩子”。這是許多有遠見的教育家對父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢觀對孩子以后的成長相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對孩子來說將終生受益。

5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來自于平時的點滴培養(yǎng)。對父母來說，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。

（二）高素質(zhì)的父母是永遠保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長的父母。

父母在教育孩子時，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。

（三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長的父母。

父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅定不移地相信孩子。每一個孩子都有他的天賦和潛能，他來到這個世界必然有他存在的價值和無限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說對自己的孩子負責(zé)，最大的盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時，充滿信心地對孩子說聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續(xù)前進的強大動力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。

（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來對待孩子，而不是以長輩的身份來壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。

我們不用平等的眼光對待孩子，那么他們永遠不可能形成獨立的人格。強調(diào)平等地對待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評和建議。問題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機會和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺得父母不是以長者的身份和權(quán)威來教訓(xùn)他的時候，父母的意見往往更容易被接受。

（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。

從心理學(xué)角度來講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對成長過程中的孩子起著強烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。

第四篇：淺談單親家庭對孩子的影響

淺談單親家庭對孩子的影響

據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示:我國目前單親家庭有1600多萬個,因離異導(dǎo)致單親的占85%以上。離婚率的上升，沖擊著社會，沖擊著家庭，也直接影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)生活。

一、單親孩子現(xiàn)狀。

1、多。我們班一共43名學(xué)生，其中19名學(xué)生是生活在單親家庭中的，這個比例讓人驚訝，造成這種局面的原因是多樣的，隨著社會經(jīng)濟的進步，人們的生活水平不斷提高，獨立意識不斷加強，他們不用再依靠家庭共同維持生存，因此也不愿意為了維護家庭完整而犧牲自己的個性追求，但是在這個過程中往往犧牲掉了孩子對一個完整家庭的需求。

2、單親家庭中有超過一半的孩子是跟隨老人生活的，有的是爺爺奶奶，有的是姥姥姥爺，這些老人們對孩子的愛是不容置疑的，但是在教育孩子上就不敢恭維了，他們?nèi)匀挥美弦惶椎姆椒ń逃聲r代的孩子，認為孩子吃好穿好就可以了，其實那只停留在養(yǎng)活的階段，完全沒有涉及到教育的層面。

3、還有一少半的單親家庭中孩子是跟隨父母其中一方生活的，在競爭激烈的現(xiàn)實社會，既要工作賺錢，又要輔導(dǎo)教育孩子，確實是非常辛苦的，借用網(wǎng)上的一句話“我抱起磚就沒法抱你，放下磚就沒法養(yǎng)你”，這樣的生存狀態(tài)很難想象會帶給孩子幸?？鞓返耐?。

二、單親家庭對孩子的影響。

1、性格方面。這是單親家庭對孩子影響最大的方面。單親家庭的孩子往往自卑、脆弱、易激動、孤僻、缺少安全感、與人溝通交往能力比較差，同時還有個別的孩子出現(xiàn)角色偏移情況，總之問題非常嚴(yán)重。以前聽老人說“找對象千萬不能找單親家庭的孩子”，我覺得這是對單親家庭極大的偏見，我是非常不認同的?？墒牵?dāng)我接觸并研究了那么多的單親孩子之后，我覺得老人的擔(dān)心不無道理。我班的19個單親家庭的孩子，少有心態(tài)是非常積極健康陽光的，這就不能說是個別現(xiàn)象了。學(xué)生小A，從我認識他的第一天我就發(fā)現(xiàn)了他的與眾不同，對我的問話經(jīng)常是所問非所答，我問他“今天早上誰送你來的？”他說“我吃了一根大香腸”，體育課上，一群同學(xué)在興高采烈地做游戲，只有他一個人靠著墻根看，要是你覺得他智商有問題可就錯了，他學(xué)習(xí)成績都在90分以上，于是我就調(diào)查了他的家庭背景。原來他父母離異，母親再婚再育，父親常年出海打工，他只能和年邁的奶奶生活在一起，奶奶說話辦事也不太利索，所以有重要事情都得聯(lián)系他姑姑，他姑姑有自己的家庭，不可能什么都管他。就這樣的生活環(huán)境，讓小A總是生活在自己的世界里，無法與外界正常溝通交流，我查了一些資料，這種癥狀屬于自閉癥的一種。學(xué)生小B，父母離異，他從來沒有見過自己的母親，父親外出打工，他從小跟著有輕微精神病的爺爺一起長大，上學(xué)后父親回到了他身邊，可是卻改變不了他從小養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，撒謊、偷東西、打人、撩閑、不學(xué)習(xí)、上課搗亂……他爸爸自己都愁死了，孩子的壞習(xí)慣很難糾正，這就是“養(yǎng)而不教”的犧牲品，想要改變孩子可能要付出幾倍的努力，可是他爸爸有這個時間和精力嗎？以上兩個孩子，如果生活在正常的家庭里，怎么可能會出現(xiàn)這樣的情況？這種性格上的缺陷可能伴隨孩子的一生，有可能一生也不能被治愈，我真的為這樣的孩子感到可惜可悲。

2、學(xué)習(xí)方面。單親家庭孩子在學(xué)習(xí)上普遍表現(xiàn)為上課注意力不集中，作業(yè)完成情況不好，學(xué)習(xí)成績較差。偶爾有成績還可以的孩子也是屬于不愛發(fā)言的類型。這些孩子中，跟老人一起生活的，老人基本不重視孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，獨自一人帶娃的，每天為了生存都忙的不可開交，對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心肯定比較少。單親家庭的孩子學(xué)習(xí)完全靠自覺，而孩子天性是玩耍，沒有人督促輔導(dǎo)，孩子很少主動愛上學(xué)習(xí)的。學(xué)生小C，成績在班級處于中上等水平，活潑開朗，辦事干凈利索，但是在新學(xué)期開學(xué)后，短短幾個月時間，學(xué)習(xí)成績一落千丈，在班級墊底，而且也變得沉默寡言了，我聯(lián)系家長后了解到，他父母剛剛離異，而且父親留下了大筆債務(wù)，母親邊掙錢還債，邊撫養(yǎng)孩子，非常辛苦，孩子覺得自己是母親的累贅，心情十分低落，沒有心思學(xué)習(xí)了。

3、性別角色錯位。不斷攀升的離婚率，導(dǎo)致愈來愈多的家庭中性別角色不完全，家中只有一種性別的家庭，導(dǎo)致女性過于陰柔，男性過于陽剛；家中兩人性別相反的家庭，則會讓女性變得陽剛，而男性卻變得陰柔，這種性別角色的錯位可能對孩子的一生都有潛移默化的影響。

單親家庭對孩子的身心健康的影響非常大，父母離異傷害最大的一定是孩子，這個時候父母一定要在思想上給孩子正確的引導(dǎo)，注意觀察孩子的情緒變化，帶給孩子更多的陽光，同時盡自己最大的努力安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活，不讓孩子感覺到自己被拋棄了，讓孩子在正常家庭和單親家庭之間平穩(wěn)過渡。

第五篇：家庭環(huán)境對孩子的影響

家庭環(huán)境對孩子的影響

摘要

家庭是社會的細胞，是孩子出生后接觸的第一個社會小環(huán)境。家庭在孩子的生活環(huán)境中起著極為重要的影響。孩子的成長離不開家庭，家庭對孩子個體身心發(fā)展的影響是通過家庭環(huán)境來實現(xiàn)的。不同的家庭環(huán)境會給孩子不同的成長空間，進而給孩子帶來不同的影響。家庭環(huán)境不僅影響著孩子的性格，還影響著孩子的認知能力，情緒反應(yīng)等各個方面。家庭作為一個社會單位，在孩子的成長過程中發(fā)揮著無可替代的作用。本組旨在通過分析不同家庭環(huán)境條件下孩子的成長情況，研究家庭環(huán)境對孩子的影響，認為只有良好的家庭環(huán)境，才能給孩子提供健康的成長氛圍，促進孩子的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞 家庭結(jié)構(gòu) 教育方式 家庭氛圍

家庭環(huán)境在日常生活中長年累月，潛移默化地影響著孩子，使孩子養(yǎng)成不同的行為習(xí)慣，性格方式。家庭是兒童成長的第一社會，父母是兒童的第一任老師。作為“制造人類性格工廠”的家庭，在孩子的成長過程中扮演者至關(guān)重要的角色。就學(xué)校、家庭、社會三維環(huán)境而言，孩子在家庭中度過的時間有三分之一多。而且，對于心智正在發(fā)育的青少年來說，家庭的影響甚至超過社會。因此，為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，我們要努力創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。營造健康和諧的家庭環(huán)境。是我們青少年和父母及所有家庭成員的共同責(zé)任。

朱永新說過，家庭教育是最容易出錯的地方。其

一、我們的父母大多沒受過專門訓(xùn)練。無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學(xué)校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。父母不同的語言、行為會在孩子的身上留下不同的烙印，沒有經(jīng)過專門訓(xùn)練的父母們難免會出錯。其二，父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒實現(xiàn)的、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來完成，難免不切實際。其三，很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會普遍關(guān)注的焦點是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。對教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育容易出錯。

有效的家庭教育依賴于良好的家庭環(huán)境。怎樣才算是良好的家庭環(huán)境？對孩子成長的有益環(huán)境應(yīng)當(dāng)是健康的，和諧的。而良好的家庭環(huán)境應(yīng)當(dāng)有相對正常的家庭結(jié)構(gòu)，優(yōu)秀的教育方式及和睦的家庭氛圍等。

家庭結(jié)構(gòu)對孩子的影響

家庭結(jié)構(gòu)，理論上就是家庭成員的角色分工，其間具有某種性質(zhì)的聯(lián)系，怎樣相互配合與組織，相互作用與影響，以及這種相互作用和影響所形成的家庭模式類型。

最常見的家庭分類是以家庭代際層次和親屬關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)的，它包括核心家庭，主干家庭，聯(lián)合家庭，和其他家庭等四中家庭。

核心家庭：有父母和未婚子女組成的家庭。僅有夫妻組成的一家庭也叫核心家庭。主干家庭：父母和一對已婚子女組成的家庭。

聯(lián)合家庭：父母和多對已婚子女組成的家庭。如果已婚子女在父母去世后人不分家，也叫聯(lián)合家庭。

其他家庭（單親家庭，殘缺家庭）

單親家庭：離婚者或未婚者與子女組成的家庭

殘缺家庭：未婚子女組成的，殘缺父母或殘缺一方的家庭。

健全的家庭結(jié)構(gòu)對子女的成長起著積極地促進作用。在這樣的家庭里，往往家庭氣氛融洽，家庭所扮演的各個角色恰如其分，父母互敬互愛，有足夠的精力關(guān)心，照顧子女，他們共同承擔(dān)教育和撫養(yǎng)子女的責(zé)任，使其能夠在正常的環(huán)境下健康成長。

相反，家庭結(jié)構(gòu)的不健全，則會對子女的成長產(chǎn)生副作用，影響子女的社會化。不健全的家庭結(jié)構(gòu)，通常表現(xiàn)為：1.雖然還保持著夫妻關(guān)系，但感情不和，已經(jīng)破裂的家庭；2.單親家庭和殘缺家庭。

有些夫妻感情不和，其品質(zhì)缺陷暴露無遺，他們互相攻擊，謾罵，即使在子女面前也毫不避諱，子女在無形中受到了潛移默化的影響，對孩子性格品質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生了不良的影響；有些父母婚姻生活不如意，一時又難于徹底解決，就會拿子女當(dāng)出氣筒，對子女態(tài)度惡劣，行為過激，給孩子的心理造成陰影，影響孩子的心理健康；更有些父母因為對對方的不滿怨恨，視子女為對方的責(zé)任，對子女過度冷漠，漠不關(guān)心，不利于孩子的健康成長。

單親家庭或殘缺家庭，由于一方家庭成員的缺失，一般會導(dǎo)致對孩子的過度溺愛，過度保護。溺愛主要表現(xiàn)為一味的滿足孩子過度的物質(zhì)要求。這不僅會養(yǎng)成孩子揮霍無度的個性，一旦無法得到滿足，要么一蹶不振，要么不顧一切采用非法手段攫取錢財，走上違法犯罪的道路；過度保護，看似疼愛孩子，實際上是一條無形的繩索捆住了孩子的雙手，使他們毫無生活和學(xué)習(xí)能力，在家里衣來伸手，飯來張口，一出家門什么都不會做，舉手投足都會帶來挫敗感。不懂人情世故，不會處理人際關(guān)系，在社會上不受別人歡迎。孤僻，自卑，同時兼有強烈的妒忌心理，直至采取極端行為毀滅強于自己的人。留美中國留學(xué)生盧剛持槍殺害自己的同學(xué)和導(dǎo)師就是典型一例。

據(jù)揚子晚報1月27日消息：瑞典近日公布的一項調(diào)查結(jié)果顯示，不健全家庭結(jié)構(gòu)的孩子患各類疾病的可能性比一般家庭的孩子要高兩倍以上。這是在瑞典全國人口中進行了近10年之久調(diào)查后得出的結(jié)果。由此可見，家庭結(jié)構(gòu)的健全與否不僅關(guān)系著孩子的心理健康，同時也對孩子的身體健康起著不容忽視的影響，所以，只有健全的家庭結(jié)構(gòu)，才能促進孩子的身心健康，為孩子的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

教育方式對孩子的影響：

教育方式，一般是指父母在教育、撫養(yǎng)子女中所通常運用的方法和形式，是教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)。經(jīng)過相關(guān)專家統(tǒng)計分析，歸納出父母所采用的6種教養(yǎng)方式類型，即：溺愛、否定、民主、過分保護、放任和干涉。

這6種類型基本反映了當(dāng)今社會獨生子女家庭教養(yǎng)方式的不同狀況。統(tǒng)計結(jié)果表明，父母的教育方式對孩子的道德發(fā)展有著很強的相關(guān)性：

溺愛的教育方式是過多地滿足孩子的各種愿望，包辦孩子的一切。愛子之心,人皆有之。孩子得不到父母之愛,將產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。但如今有些年輕父母缺乏教育子女的經(jīng)驗,對孩子過分寵愛。他們雖有望子成龍之心,卻無科學(xué)教子之方。只要孩子有些什么要求,都想方設(shè)法滿足他們。日久天長,要求如果得不到滿足,孩子就會大哭大鬧,要達到目的才罷休。正是溺愛使孩子養(yǎng)成以自我為中心的性格,只知道受人愛,不知道愛別人。

否定的教育方式是父母經(jīng)常批評、責(zé)怪、打罵孩子，對孩子否定多于肯定，管教過于嚴(yán)厲，使孩子較少接受正面的教育引導(dǎo)，這樣不利于孩子的社會道德的養(yǎng)成和努力學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成，表現(xiàn)出文明素養(yǎng)較差、個人信用較差、勤勞節(jié)儉精神較差。

民主的教育方式是父母給孩子自我發(fā)展的自由空間，尊重和信任孩子，并以平等的身份與孩子交流，鼓勵孩子上進，給予孩子適度的關(guān)愛與限制，能以平等的身份與孩子進行交流與溝通，并能接納孩子們合理的意見和想法。對兒童的興趣加以引導(dǎo)，就能夠更好的挖掘他們的潛能。尊重孩子是家庭教育得首要原則，而愛而不嬌，嚴(yán)而有格，寬松而不放任，自由而不放縱，在家庭教育過程中處理好“度”這個問題，這樣有利于培養(yǎng)孩子的社會道德規(guī)范。而且孩子在和諧的家庭氣氛中容易產(chǎn)生發(fā)揮自身潛能的動力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出主動性較強。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康得心理。

過分保護的教育方式是父母把孩子囿于父母控制之下，將自己的感情以物質(zhì)全身心地投入到孩子中去，他們?yōu)楹⒆痈冻鲆磺?，包攬一切，一切以孩子為中心，百依百順，有求必?yīng)，并且為孩子提供一切地幫助和保護。飯來張口，衣來伸手，事事包辦，并且一味地遷就孩子，具有過度保護性。對孩子給予關(guān)愛是需要的，但也要注意適度。如果過分寵愛，處處袒護，事事包辦，將會對孩子得身心發(fā)展帶來不利得影響。會妨礙了孩子獨立性的發(fā)展和勤勞節(jié)儉道德的養(yǎng)成，同時助長了孩子的不良習(xí)慣和不思進取的思想。

放任的家庭教育方式是父母對孩子的獨立行為了解較少，家長對孩子不聞不問，放任自流，任期發(fā)展。在這種家庭里成長的孩子，從小缺乏父母的關(guān)愛，家長無視孩子的健康和需要，并且也缺乏與孩子進行交流溝通，久而久之，孩子幼小的心靈將會受到極大的創(chuàng)傷。孩子雖然是一個獨立的個體，但他畢竟還是一顆未發(fā)育成熟的幼苗。還是需要受到關(guān)愛和呵護。產(chǎn)生分歧或矛盾時，交流溝通地機會少，時間長了，就會在彼此之間隔上一層厚厚地屏障。這種家庭最大地特點就是家庭結(jié)構(gòu)不“緊密”。該教育方式下的子女有孤僻，對人冷酷，缺乏自信心和上進心，但有些人也具有較強地創(chuàng)造性甚至對不良行為也不加干涉或過分遷就，孩子缺乏來自父母的道德規(guī)范教育，不利于培養(yǎng)孩子的社會道德，同時導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不努力、勤勞節(jié)儉精神較差。

干涉的家庭教育方式是父母對孩子的日常活動包括自由玩耍、看電視、交友等日常活動限制過多，管教過于嚴(yán)厲，使得孩子經(jīng)常處于被動狀態(tài)，孩子受到很少得關(guān)愛并且受到極大得限制。父母往往一味地按照自己地主觀意愿行事，要求孩子絕對服從。在這種家庭里，從早到晚都彌漫著“火藥味”。父母根本不從孩子地立場考慮問題，早已經(jīng)習(xí)慣了對孩子發(fā)號施令。他們往往把自己地主觀愿望強加到孩子地頭上，全然不顧孩子們地感受，當(dāng)自己地愿望孩子還未達到時，做父母的往往不問緣由地大聲呵斥、責(zé)罵，甚至大發(fā)雷霆、體罰。缺乏自制能力。因而在學(xué)習(xí)的主動性方面表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)不努力的情況十分突出。

在黑龍江省家庭教育學(xué)會第五次會員代表大會上，由家長、孩子、家庭教育工作者評選出“10句孩子最喜歡的家庭教育用語”和“10句孩子最不喜歡的家庭教育用語”。

十句孩子最喜歡的家庭教育用語

1、孩子，我愛你！

2、我們相信你能行！

3、你太棒了！

4、別難過，下次再努力，你一定會做得更好!

5、謝謝你，真是個懂事的好孩子！

6、孩子，對不起，這件事我錯怪你了。

7、我為有你這樣的好孩子而驕傲。

8、你的想法很獨特，再深入思考一下，提出更妙的創(chuàng)意！

9、把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡。

10、犯了錯誤不怕，誰都有做錯事的時候，只要明白錯在哪兒，改正了，就是好孩子！

十句孩子最不喜歡的家庭教育用語

1、你真笨！

2、你簡直是個廢物！

3、你長個豬腦子，什么事都做不好！

4、你這輩子算沒出息了！

5、人家孩子都能學(xué)得那么好，你為什么就不行！

6、你把我們的臉都丟光了，這么不爭氣，讓家長都抬不起頭來！

7、我求求你，別玩了，快學(xué)習(xí)吧！

8、我真后悔，生了個你這么不爭氣的孩子！

9、算了吧，別異想天開啦，你不是那塊料！

10、滾！

由此可見，對孩子的教育方式，會對孩子的成長產(chǎn)生極其巨大的影響。綜合以上的六種情況，從根本上來說，如果父母在關(guān)心的基礎(chǔ)上，給予充分的理解與信任，并且包容孩子的失誤，鼓勵他們繼續(xù)努力，則會對孩子產(chǎn)生積極的影響，增強他們的自信與自己以后處理問題的能力。而一味的否定，批評則會對孩子產(chǎn)生極大地消極影響，不利于他們自我肯定和自我改進。

家庭氛圍對孩子的影響

家庭氛圍是一種家庭精神環(huán)境，家庭氛圍作為一種綜合的教育力量，是思想作用、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣以及其他心理因素等多種成分的綜合體。正如法國教育家盧梭所說“生活本身就是一種教育”。

現(xiàn)在有些家長太過于重視物質(zhì)環(huán)境，為了孩子有個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大寫字臺、新型電腦、変光臺燈、一包包的練習(xí)本，但是孩子任然學(xué)習(xí)差。為什么？就是只有物質(zhì)環(huán)境，缺乏良好的精神環(huán)境與家庭氛圍。母親成天熱衷于涂脂抹粉，父親沉迷麻將，家里出入的朋友五花八門，在一起談?wù)摰氖浅院??父母間經(jīng)常爭吵，相互埋怨??這對我們青少年的成長影響不利。家庭氛圍的好壞直接或間接地影響著孩子的思想和心理健康，從而影響孩子的發(fā)展。

家庭氛圍從正、反兩方面影響孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理。寧靜、和諧、團結(jié)、上進的家庭氛圍有利于孩子健康生活，高效學(xué)習(xí)。而嘈雜、爭吵、懈怠、落后的家庭氛圍則難以培養(yǎng)出健康、進取的優(yōu)秀孩子。家庭的不良氛圍，比如玩牌、酗酒、唱歌、看電視等更是讓孩子無法進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至讓孩子陷進了“近墨者黑”這樣一個不健康的境地。而和睦幸福的家庭，則讓孩子擁有一個溫暖安全的生活港灣，孩子會擁有更多的拼搏進取的力量。

父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行以及父母之間形成的家庭氛圍等都對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，家庭成員之間存在過大強弱對比，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

由此可見：家庭氛圍作為家庭環(huán)境的組成元素之一，對孩子的成長及健康發(fā)展起著十分重要的作用，有其不可或缺性。因此構(gòu)建良好的家庭氛圍，保證孩子在健康的環(huán)境中成長迫在眉睫。創(chuàng)造良好的家庭氛圍，應(yīng)注意以下幾點： ①平等，平等是創(chuàng)造良好的家庭心理氛圍的前提。父母、子女任何一方的優(yōu)越感都會對其他家庭成員造成心理壓力、產(chǎn)生心理隔閡。

② 理智，只有理智能夠克制自己的心理沖動，并冷靜地對待和處理問題，這樣有利于保持良好的家庭心理氛圍，而更重要的是有利于孩子形成穩(wěn)定的心理特征。

③ 開放，這里所說的開放是指家庭成員能夠坦率地平等地以其他成員可接受的方式，表達自己的想法，而不是毫無顧忌地發(fā)泄。

另外，家長的教育能力和家長之間關(guān)系的好壞，也直接影響良好家庭氛圍的形成。父母之間要形成和諧融洽的關(guān)系，讓孩子在和諧的環(huán)境中成長和發(fā)展，擁有健康，純凈的心靈。

總之，家長應(yīng)根據(jù)時代的要求和孩子不同年齡階段的心理特征，努力創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。

家庭環(huán)境與子女成才 江蘇省靖江市電大工校 徐慧

200年前美國康乃狄克州有一位集神學(xué)家、哲學(xué)家和道德學(xué)家于一身的學(xué)者，他的名字叫嘉納塞·愛德華。目前，他的子孫已傳了8代。其中，有13人當(dāng)了大學(xué)校長，100多人任大學(xué)教授，14人創(chuàng)建了大學(xué)或?qū)？茖W(xué)校，80多人成了文學(xué)家，一人就任副總統(tǒng)，一人做了大使，20多人任上下兩院的議員,18人成了報社、雜志社的負責(zé)人或者主編。

但是，同是200年前，美國紐約有一個叫做馬克斯·朱克的酒鬼、賭徒，他的子孫也有8代，其中，有300多人成了乞丐和流浪者，7人因殺人被判處死刑，63人因偷盜、詐騙等被判刑,因喝酒夭亡或成為殘廢者也甚多。

50年前,美國紐約成立了一個兒童救護會。該救護會專門收容和撫養(yǎng)棄兒、孤兒和貧兒。它的做法同普通的孤兒院不同，其方針是心須讓這些孩子到可靠的家庭里接受良好的教育。因此，他們把這三類兒童送到可靠的農(nóng)家寄養(yǎng)。在該地50多年的歷史中，共收容、照顧了28000名這種孩子，最近的報告指出,有87％的孩子成了出色人物。其中，有的當(dāng)了州長、總督、高級審判官、市長及州會計檢查宮，還有24人被選為美國議會議員，有９人被選為州議會議員。此外，在教育、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等方面卓有成績者也不勝枚舉。更為有趣的是該救護會曾把前面提到的馬克斯·朱克的第九代子孫收容到兒童救護會，照例把他送到良好的家庭寄養(yǎng)，據(jù)說他現(xiàn)在已經(jīng)20多歲了，是地方上的模范青年，前途大有希望。

以上三個例子，令人感慨。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。上面講到的第一個例子中,嘉納塞·愛德華家由于家庭環(huán)境和家庭教育良好,因此人才輩出；第二個例子中，馬克斯·朱克由于家庭環(huán)境惡劣，從小缺少良好教育，因此，其子孫大都走上歧途?？梢?，家庭環(huán)境對兒童的發(fā)展具有重要作用并影響其一生的發(fā)展。在此，可能還會有人提出遺傳素質(zhì)的作用。對此，第三個例子就是

很好的回答。從遺傳素質(zhì)上看，美國紐約兒童救護會所收容的兒童與第二個例子中馬克斯·朱克子孫的遺傳素質(zhì)類似，而且其中還包括馬克斯·朱克的第九代子孫，但由于他們被收容后改變了家庭環(huán)境，因此，他們的成長方向也就發(fā)生了變化。

目前，我們有不少的家長有較好的物質(zhì)生活條件，學(xué)歷水平也較高，但是在家中卻沒有為自已的孩子創(chuàng)造良好的成才環(huán)境，經(jīng)常在家中打麻將、跳舞。學(xué)生放學(xué)后，想找個安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)、做作業(yè)都很困難，而學(xué)習(xí)打麻將卻很方便。據(jù)說現(xiàn)在有的小學(xué)生學(xué)習(xí)一塌糊涂，而麻將卻玩得很精通。長此下去，孩子怎么能健康成長？

總之，望子成龍，是每個父母的美好愿望，而要把愿望變?yōu)楝F(xiàn)實，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，必不可少。只有這樣，才能為孩子的成才創(chuàng)造有利的條件。