第一篇：20《選礦廠設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(?？?

選礦廠設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱

《選礦廠設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱

課程中文名稱：選礦廠設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

課程編碼：0240073

課程英文名稱：Preparation Plant Design

課程類(lèi)型：專業(yè)方向必修課

適用年級(jí)：三年級(jí)

適用專業(yè)：選礦技術(shù)

總學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)

先修課程：礦物加工機(jī)械、重選、磁電選、浮選、選礦廠設(shè)計(jì)

后續(xù)課程：畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

編寫(xiě)人：杜佳、方菲

審定人：石寧、陸亦工、信勁東

一、課程設(shè)計(jì)目的和要求

1、設(shè)計(jì)目的熟練掌握手工制圖和CAD制圖，掌握對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力，掌握選礦廠設(shè)備選型以及工藝的選擇計(jì)算的能力，對(duì)選礦廠的流程以及設(shè)備有著系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2、設(shè)計(jì)要求

（1）在有足夠的煤質(zhì)資料和其他設(shè)計(jì)資料的基礎(chǔ)上，確定適當(dāng)?shù)墓に嚵鞒毯驮O(shè)備，工藝流程應(yīng)具有一定的靈活性以適應(yīng)市場(chǎng)變化和多種用戶的要求。

（2）工藝流程與設(shè)備力求簡(jiǎn)單、可靠和高效率。

（3）在條件適合的情況下，盡量套用和局部套用經(jīng)過(guò)生產(chǎn)檢驗(yàn)的定型設(shè)計(jì)或比較成功的設(shè)計(jì)。必要時(shí)可以局部修改，或以此為參考重新設(shè)計(jì)。

（4）重視回收利用煤中共生和伴生礦物，以及選煤廠的多種經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，特別是在設(shè)計(jì)中考慮中煤、矸石、煤泥副產(chǎn)品的利用和多種經(jīng)營(yíng)。

（5）設(shè)計(jì)要為安全生產(chǎn)創(chuàng)造必要的條件，要認(rèn)真考慮消防及預(yù)防火災(zāi)的問(wèn)題。

（6）設(shè)計(jì)要符合環(huán)境保護(hù)的要求，煤泥盡可能考慮在廠內(nèi)回收，并實(shí)現(xiàn)洗水閉路循環(huán)。

（7）現(xiàn)有設(shè)計(jì)應(yīng)為將來(lái)選煤廠進(jìn)一步發(fā)展或改、擴(kuò)建留有余地并為施工創(chuàng)造條件。

二、課程設(shè)計(jì)方式

CAD制圖或手工制圖，完成課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

某選煤廠設(shè)計(jì)，包含煤樣的浮沉實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，可選性曲線的繪制，理想分選密度的確定，選煤方法的選擇比較，選煤流程的確定，分選設(shè)備的選擇計(jì)算，廠房設(shè)計(jì)圖的繪制，設(shè)備流程圖的繪制，工藝流程圖的繪制，設(shè)備清單的制作；某選礦廠設(shè)計(jì)。

四、課程設(shè)計(jì)時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間安排：大三上學(xué)期第17周至第18周2、地 點(diǎn)：機(jī)房

五、課程設(shè)計(jì)考核辦法與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核方式：考察選礦廠設(shè)計(jì)的合理性和規(guī)范性。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定：選礦廠設(shè)計(jì)圖紙（40%）+設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（30%）+答辯（20%）+平時(shí)成績(jī)（10%）

六、教材及教學(xué)參考書(shū)

1、推薦教材

[1]匡亞莉.選煤廠工藝設(shè)計(jì)與管理.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2009.5.[2]周龍嚴(yán).選礦廠設(shè)計(jì).中南大學(xué)出版社，2008.1.2、教學(xué)參考書(shū)

[1]陳斌.磁電選礦技術(shù).冶金工業(yè)出版社，2007.1.選礦廠設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱

[2]謝廣元.選礦學(xué).中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2001.8.[3]胡熙庚、黃和慰、毛鉅凡.浮選理論與工藝.中南工業(yè)大學(xué)出版社，1991.9.[4]孫長(zhǎng)泉、孫成林等.選礦廠工藝設(shè)備安裝與維修.冶金工業(yè)出版社，2010.5.[5]匡亞莉.選煤廠工藝設(shè)計(jì)與管理.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2009.5.[6]王振生、李尋著.選煤廠生產(chǎn)技術(shù)管理.煤炭工業(yè)出版社，1990.3.[7]周曉四.重力選礦技術(shù).冶金工業(yè)出版社，2006.8.

第二篇：2《產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(?？?

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱

《產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)大綱

課程中文名稱：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 課程編碼：0240016 課程英文名稱：Products with Design and Curriculum Design 課程類(lèi)型：專業(yè)方向必修課 適用年級(jí)：三年級(jí) 適用專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì) 總學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)

編寫(xiě)人：信勁東、藺倞、曹曉玲 審定人：石寧、陸亦工

一、課程設(shè)計(jì)目的和要求

1、設(shè)計(jì)目的

《產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在《產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)》理論課程教學(xué)后的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)產(chǎn)品造型課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在理論上和實(shí)踐中綜合掌握產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本規(guī)律和基本技能，創(chuàng)造出新穎別致、具有創(chuàng)造思維的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)作品。同時(shí)，使學(xué)生在設(shè)計(jì)定位、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)能力、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面都得到切實(shí)的鍛煉和提高。

2、設(shè)計(jì)要求

通過(guò)本課程教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的方法和程序。（2）基本掌握產(chǎn)品造型美學(xué)法則。

（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，以小組的方式進(jìn)行產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研，確定產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)定位，最后小組內(nèi)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)方案。

（4）理解產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原則。（5）基本掌握造型設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法。

二、課程設(shè)計(jì)方式

自定課程設(shè)計(jì)選題（電子產(chǎn)品、日用產(chǎn)品、創(chuàng)新產(chǎn)品等），指導(dǎo)教師定期指導(dǎo)、檢查課程設(shè)計(jì)的工作進(jìn)度及質(zhì)量。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、接受設(shè)計(jì)任務(wù)和要求,明確設(shè)計(jì)內(nèi)容。

2、分析產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

3、制定產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)計(jì)劃表（1周）。

4、市場(chǎng)調(diào)研，確定產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)定位。（至少要有功能需求分析、同類(lèi)產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)研、目標(biāo)人群分析、使用環(huán)境分析）

5、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)草圖方案（每位同學(xué)至少3個(gè)）

6、設(shè)計(jì)方案評(píng)估，確定一個(gè)設(shè)計(jì)方案。

7、外形設(shè)計(jì)工程圖（基本尺寸的確定）

8、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。（1）功能與形式關(guān)系的確定。（2）造型的美學(xué)法則分析。（3）人機(jī)關(guān)系的分析。（4）色彩方案的確定。（5）材料的選定。

（6）實(shí)現(xiàn)技術(shù)的可能性（*不做要求）。

9、設(shè)計(jì)表現(xiàn)及優(yōu)化后的外形工程圖（1）平面表現(xiàn)：手繪或計(jì)算機(jī)。

產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)大綱

（2）三維表現(xiàn)：PROE或犀牛建模及3DS或C4D渲染。（3）外形工程圖：CAD工程圖。

10、編制報(bào)告,設(shè)計(jì)展開(kāi)版面。

四、課程設(shè)計(jì)時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間安排：第五學(xué)期共一周

2、地 點(diǎn)：機(jī)械系、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

五、課程設(shè)計(jì)考核辦法與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核方式

（1）平時(shí)成績(jī)，包括學(xué)習(xí)過(guò)程中的出勤情況；設(shè)計(jì)完成情況;學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及同學(xué)間的協(xié)作能力等表現(xiàn)綜合評(píng)定。

（2）設(shè)計(jì)作品成績(jī)

2、成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)成績(jī)（30%）+設(shè)計(jì)作品成績(jī)（70%）

六、教材及教學(xué)參考書(shū)

1、推薦教材

王效杰.產(chǎn)品設(shè)計(jì).高等教育出版社，2003.8.2、教學(xué)參考書(shū)

[1]吳國(guó)榮.產(chǎn)品造型設(shè)計(jì).武漢理工大學(xué)出版社，2006.7.[2]趙得成.產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)——從形態(tài)的概念設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn).海洋出版社，2010.2.

第三篇：《運(yùn)籌學(xué)》設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

計(jì)算機(jī)與科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 《運(yùn)籌學(xué)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

課程設(shè)計(jì)名稱： 運(yùn)籌學(xué)課程設(shè)計(jì)

教學(xué)周數(shù)： 1周學(xué)分： 1 適用專業(yè)： 信息與計(jì)算科學(xué)本科專業(yè)

課程類(lèi)型：

必修

一、課程設(shè)計(jì)的目的及任務(wù)

運(yùn)籌學(xué)是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，運(yùn)籌學(xué)課程設(shè)計(jì)是對(duì)本課程的領(lǐng)會(huì)與理解的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)運(yùn)籌與優(yōu)化理論和方法的有力結(jié)合。通過(guò)課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)籌與優(yōu)化理論和方法在實(shí)際中的應(yīng)用，提高分析問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題的能力、計(jì)算機(jī)編程能力。其基本目的是：

培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的思想，訓(xùn)練綜合運(yùn)用運(yùn)籌與優(yōu)化理論和方法，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程與實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固理論知識(shí)。

通過(guò)對(duì)具有一定實(shí)際背景的運(yùn)籌與優(yōu)化問(wèn)題，從問(wèn)題的分析、數(shù)學(xué)模型的建立、運(yùn)籌方法的選擇與應(yīng)用、運(yùn)籌模型的求解與檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)，掌握從實(shí)際問(wèn)題到求解的全過(guò)程。3.訓(xùn)練算法設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)編程能力。

二、課程設(shè)計(jì)的基本要求

課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行方式是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成的。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，并擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃，注意掌握進(jìn)度，按時(shí)完成。設(shè)計(jì)分段進(jìn)行，每一階段的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真檢查，沒(méi)有原則錯(cuò)誤時(shí)才能繼續(xù)進(jìn)行下一段設(shè)計(jì)，以保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，循序完成設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)過(guò)程中要獨(dú)立思考、深入鉆研，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，反對(duì)照抄照搬或依賴教師。要求設(shè)計(jì)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，有錯(cuò)必改，反對(duì)敷衍塞責(zé)，容忍錯(cuò)誤存在。只有這樣才能保證課程設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)基本要求，在設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能等方面得到良好的訓(xùn)練。

三、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及基本要求 1．圍繞課程內(nèi)容，擬完成以下方法的設(shè)計(jì)： 單純型法與修正單純型法。指派問(wèn)題的匈牙利法。最短路徑的Dijkstar算法。

精確一維搜索方法、不精確一維搜索方法。無(wú)約束問(wèn)題的解析方法。無(wú)約束問(wèn)題的直接方法。

約束問(wèn)題外點(diǎn)罰函數(shù)法、內(nèi)點(diǎn)罰函數(shù)法。離散問(wèn)題的動(dòng)態(tài)規(guī)劃法。

遺傳算法、蟻群算法等現(xiàn)代優(yōu)化算法等。2.每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計(jì)任務(wù)：

題目任選，每人至少做一個(gè)題目，也可自選題目。提交資質(zhì)資料，主要內(nèi)容包括： 問(wèn)題描述與數(shù)學(xué)模型 算法思想

算法流程或步驟 算法源程序 算例與結(jié)果 結(jié)論與總結(jié) 3．學(xué)時(shí)分配：

認(rèn)識(shí)問(wèn)題與數(shù)學(xué)模型的建立：1天 選擇算法與掌握算法：1天

算法編程與實(shí)現(xiàn)：2天 總結(jié)與實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)：1天

五、課程設(shè)計(jì)的考核辦法

根據(jù)設(shè)計(jì)質(zhì)量及答辯結(jié)果按5級(jí)分制評(píng)定成績(jī)。

六、課程設(shè)計(jì)的主要參考書(shū)

教

材：李占利，張衛(wèi)國(guó)，厙向陽(yáng).最優(yōu)化理論與方法.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,2012 參考書(shū)：1.胡運(yùn)權(quán).運(yùn)籌學(xué)教程.清華大學(xué)出版社,1998 2.陳寶林.最優(yōu)化理論與算法.清華大學(xué)出版社,2005 3.孫文瑜.最優(yōu)化方法.高等教育出版社,2004

編

寫(xiě)：審

核：審

批：日

期：

張衛(wèi)國(guó)

2013.11.20

第四篇：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

英文名稱：Landscape programming design

課程編碼：11010088

學(xué)時(shí)：2周學(xué)分：2

適用專業(yè)：園林（風(fēng)景園林方向，旅游區(qū)規(guī)劃方向）

一、課程設(shè)計(jì)目的與任務(wù)

1．課程設(shè)計(jì)目的通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的實(shí)際問(wèn)題，熟悉園林規(guī)劃設(shè)計(jì)得原則，掌握各類(lèi)園林綠地的設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)水平，并獲得施工組織能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)踐能力，為從事專業(yè)技術(shù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．課程設(shè)計(jì)任務(wù)

學(xué)生應(yīng)獨(dú)立或協(xié)作完成的主要任務(wù)是：園林景區(qū)景點(diǎn)觀察和記錄；園林樹(shù)種的應(yīng)用與配置；園林建筑與園林小品的應(yīng)用與設(shè)計(jì)；園林景區(qū)、景點(diǎn)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)；分析城市園林效果。提交設(shè)計(jì)圖和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

二、課程設(shè)計(jì)要求

1．認(rèn)真進(jìn)行園林景區(qū)景點(diǎn)觀察和記錄，嚴(yán)格按課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析,詳實(shí)地記載園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的形式和布局，并對(duì)園林設(shè)計(jì)方式進(jìn)行科學(xué)分析。

2．學(xué)會(huì)園林樹(shù)種的應(yīng)用與配置方式，掌握?qǐng)@林建筑與園林小品的應(yīng)用與設(shè)計(jì)方法，以及園林景區(qū)、景點(diǎn)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)方法。

3．具有分析城市園林效果的能力。

4．實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格遵守《長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)守則》，認(rèn)真完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，作好實(shí)習(xí)日記，提交園林設(shè)計(jì)平面圖和園林設(shè)計(jì)效果圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，寫(xiě)出體會(huì)，形成設(shè)計(jì)報(bào)告；遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，服從分配，注意安全，不得無(wú)故不參加實(shí)習(xí)或擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1．園林綠地踏查、實(shí)測(cè)。

2．園林樹(shù)種的應(yīng)用與配置。

3．園林建筑與園林小品的應(yīng)用與設(shè)計(jì)。

4．園林景區(qū)、景點(diǎn)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)。

5．園林美化、香化、綠化在城市中的作用。

6．園林的生態(tài)效益影響城市生態(tài)平衡的生態(tài)分析。

四、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定

1．考核方式

按《長(zhǎng)春大學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)分要求與標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生的出勤與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)圖質(zhì)量進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定（實(shí)習(xí)表現(xiàn)、出勤率占總成績(jī)的20%，設(shè)計(jì)報(bào)告占總成績(jī)的30%，設(shè)計(jì)圖質(zhì)量占總成績(jī)的50%）。

2．成績(jī)?cè)u(píng)定

課程設(shè)計(jì)成績(jī)按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級(jí)分制評(píng)定。缺少實(shí)習(xí)天數(shù)的1/3及以上

者，不評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

五、教材及主要參考書(shū)

1．教材

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》自編。

2．主要參考書(shū)

《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》胡長(zhǎng)龍主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002年7月?！秷@林規(guī)劃設(shè)計(jì)》葉振啟主編，東北林業(yè)大學(xué)出版社，2000年7月?！冻鞘袌@林綠地規(guī)劃》楊賚麗主編，中國(guó)林業(yè)出版社，2000年10月。《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》趙建民主編，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2002年8月。

第五篇：14《礦井瓦斯防治》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱(?？?

礦井瓦斯防治課程設(shè)計(jì)大綱

《礦井瓦斯防治》課程設(shè)計(jì)大綱

課程中文名稱：礦井瓦斯防治課程設(shè)計(jì)大綱 課程編碼：0440034 課程英文名稱：Mine gas control theory course design 課程類(lèi)型：專業(yè)基礎(chǔ)必修課 適用年級(jí)：三年級(jí)

適用專業(yè)：礦井通風(fēng)與安全、總學(xué)時(shí)：30學(xué)時(shí)

先修課程：礦井通風(fēng)學(xué)、煤礦地質(zhì)學(xué)、礦山壓力及其控制、礦井通風(fēng) 后續(xù)課程：無(wú)

編寫(xiě)人：關(guān)鍵、李誠(chéng)玉 審定人：丁永明、陸衛(wèi)東

一、課程設(shè)計(jì)目的和要求

1、設(shè)計(jì)目的

《礦井瓦斯防治技術(shù)》課程設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程結(jié)束后進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是課程體系的主要組成部分。通過(guò)課程設(shè)計(jì)加深對(duì)《礦井瓦斯防治技術(shù)》和其它課程所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解，綜合應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、繪圖和設(shè)計(jì)能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

2、設(shè)計(jì)要求

本大綱是根據(jù)礦井通風(fēng)與安全專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和《礦井瓦斯防治技術(shù)》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)對(duì)實(shí)踐技能的要求而編制。

（1）設(shè)計(jì)說(shuō)明編寫(xiě)要求：字體工整、整潔、字?jǐn)?shù)一般在1萬(wàn)字以上，設(shè)計(jì)圖紙按工程圖要求繪制、正確、整潔、無(wú)差錯(cuò)。要求繪制三張圖：

① 采區(qū)和工作面巷道布置圖一張（比例1：5000）② 抽放鉆孔布置平面圖和剖面圖一張（比例1：2000）③ 綜采工作面抽放瓦斯系統(tǒng)圖一張（比例1：5000）（2）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)章節(jié)的建議 第一章 綜采工作面概況

第一節(jié) 采區(qū)位置范圍、地質(zhì)條件和煤層綜合柱狀圖 第二節(jié) 煤層瓦斯參數(shù)和抽放瓦斯參數(shù) 第三節(jié) 采區(qū)和工作面巷道布置、采煤方法 附：綜采工作面巷道布置范圍

第二章 瓦斯儲(chǔ)量計(jì)算、抽放瓦斯必要性論證 第一節(jié) 煤層瓦斯儲(chǔ)量計(jì)算

第二節(jié) 工作面可抽放量計(jì)算和抽放必要性可行性論證 第三章 煤層瓦斯抽放方法設(shè)計(jì) 第一節(jié) 抽放方法的比較和選擇 第二節(jié) 抽放鉆孔參數(shù)確定

第三節(jié) 繪制抽放鉆孔布置平面圖和剖面圖 第四章 綜采工作面瓦斯抽放系統(tǒng)

第一節(jié) 工作面瓦斯抽放設(shè)施的配置和布置 第二節(jié) 抽放管路的計(jì)算和選擇 第五章 瓦斯泵選型

第一節(jié) 抽放系統(tǒng)管道阻力計(jì)算 第二節(jié) 瓦斯泵流量和壓力計(jì)算 第三節(jié) 瓦斯泵選型確定

礦井瓦斯防治課程設(shè)計(jì)大綱

第六章 工作面瓦斯抽放安全技術(shù)措施

二、課程設(shè)計(jì)方式

（1）講課；（2）習(xí)題課；（3）討論課；（4）實(shí)驗(yàn)課；（5）其它；

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)題目為：某礦某采區(qū)某綜采工作面本煤層瓦斯抽放設(shè)計(jì)。由指導(dǎo)老師提供設(shè)計(jì)采區(qū)的地質(zhì)條件、巷道布置、綜采工作面位置和范圍、采掘方法、通風(fēng)方式、瓦斯參數(shù)和其他設(shè)計(jì)所需要的已知條件。

2、根據(jù)已知條件進(jìn)行瓦斯儲(chǔ)量計(jì)算、抽放必要性論證、抽放方法比較和選擇。

3、計(jì)算和確定鉆孔布置參數(shù)，并繪制抽放鉆孔布置平面圖和剖面圖。

4、進(jìn)行抽放管選擇計(jì)算，決定抽放管路及附屬設(shè)施的配置和布置；計(jì)算管道阻力；繪制綜采工作面抽放瓦斯系統(tǒng)圖。

5、瓦斯泵選擇計(jì)算，確定瓦斯泵型號(hào)、瓦斯泵房位置和基本要求。

6、工作面可抽量計(jì)算；工作面抽放率計(jì)算；抽放瓦斯的安全技術(shù)措施。

四、課程設(shè)計(jì)時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間安排：

（1）課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排為一周。

（2）指導(dǎo)教師要提前布置設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生利用課外時(shí)間提前進(jìn)行設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備工作。（3）在課程設(shè)計(jì)期間，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖和編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，指導(dǎo)教師每天進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

（4）課程設(shè)計(jì)最后三天每位學(xué)生都要進(jìn)行課程答辯，由指導(dǎo)老師提問(wèn)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行回答。

2、地 點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)基地。

五、課程設(shè)計(jì)考核辦法與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核方式：

依據(jù)課程設(shè)計(jì)答辯情況、說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)質(zhì)量、設(shè)計(jì)圖紙繪制質(zhì)量，綜合考核評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績(jī)，課程設(shè)計(jì)成績(jī)計(jì)入課程綜合成績(jī)，單獨(dú)列入學(xué)生各門(mén)課程成績(jī)內(nèi)。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定：

設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，由指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，評(píng)分按五級(jí)分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評(píng)定成績(jī)，評(píng)分依據(jù)以下幾個(gè)方面。

（1）設(shè)計(jì)方案的合理性（2）獨(dú)立工作能力

（3）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容和質(zhì)量

（4）學(xué)習(xí)態(tài)度，思想作風(fēng)和組織紀(jì)律

六、教材及教學(xué)參考書(shū)

1、教材

愈啟香編著，《礦井瓦斯防治》，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，1992

2、教學(xué)參考書(shū)

[1]平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通風(fēng)安全教研室編，《礦井瓦斯防治技術(shù)》，2006 [2] 王省身主編，《礦井災(zāi)害防治理論與技術(shù)》，中國(guó)礦業(yè)學(xué)院出版社，1986.11 [3] 張國(guó)樞主編，《通風(fēng)與安全學(xué)》，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社 [4] 張鐵崗主編，《井瓦斯綜合治理技術(shù)》，煤炭工業(yè)出版社

礦井瓦斯防治課程設(shè)計(jì)大綱

[5] 《防治煤與瓦斯突出細(xì)則》，煤炭工業(yè)部制定，煤炭工業(yè)出版社，1995.1

七、其他需要說(shuō)明的問(wèn)題

對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)都要嚴(yán)格考核，成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分評(píng)定，具體標(biāo)準(zhǔn)如下

1、優(yōu)秀：設(shè)計(jì)計(jì)算正確、方案選擇合理、工作量飽滿、書(shū)寫(xiě)工整、圖面整潔且完全符合制圖規(guī)范、結(jié)構(gòu)分析設(shè)計(jì)合理、計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確、善于獨(dú)立思考，并有獨(dú)到之處，允許有微小的毛病和不足存在。

2、良好：設(shè)計(jì)計(jì)算正確，方案選擇合理，書(shū)寫(xiě)工整，圖面整潔且完全符合制圖規(guī)范，工作量飽滿，設(shè)計(jì)計(jì)算正確，方案分析設(shè)計(jì)合理，計(jì)算結(jié)果較準(zhǔn)確，在計(jì)算與制圖方面留存一定不足，但不是主要問(wèn)題。

3、中：設(shè)計(jì)計(jì)算基本正確，方案選擇基本合理，但存在某些缺點(diǎn)，圖面質(zhì)量一般，工作量達(dá)到要求，基本符合制圖規(guī)范，計(jì)算結(jié)果基本準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)方面留存某些問(wèn)題。

4、及格：設(shè)計(jì)計(jì)算基本正確，方案選擇基本合理，但存在一定問(wèn)題，圖面質(zhì)量一般，基本符合制圖規(guī)范，工作量達(dá)到要求，計(jì)算結(jié)果基本準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)方面留存某些問(wèn)題。

5、不及格：設(shè)計(jì)計(jì)算和方案選擇都存在較為嚴(yán)重的問(wèn)題，圖面質(zhì)量較差，不符和制圖規(guī)范，計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確性不夠，沒(méi)完成所要求的工作量，沒(méi)有達(dá)到課程設(shè)計(jì)基本要求。