第一篇：《機械設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱.

《機械設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱(機械制造及自動化本科專業(yè)適用 參考學(xué)時:3周學(xué)分:3 課程編號:0208302S

一、本課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)及對先修課程的要求

它是機械設(shè)計課程的最后一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是高等工科院校機械類專業(yè)學(xué)生第一次較全面的設(shè)計能力訓(xùn)練。其基本目的是: 1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想,訓(xùn)練綜合運用機械設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論、結(jié)合生產(chǎn)實際分析和解決工程實際問題的能力,鞏固、加深和擴展有關(guān)機械設(shè)計方面的知識。

2.通過制定設(shè)計方案合理選擇傳動機構(gòu)和零件類型,正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料,以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護等要求,進行結(jié)構(gòu)設(shè)計,達到了解和掌握機械零件、機械傳動裝置的設(shè)計過程和方法。

3.進行設(shè)計基本技能的訓(xùn)練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設(shè)計資料(手冊、圖冊、標準和規(guī)范等以及使用經(jīng)驗數(shù)據(jù)、進行經(jīng)驗估算和處理數(shù)據(jù)的能力。

先修課程:機械制圖,工程力學(xué),金屬工藝學(xué),公差與技術(shù)測量,機械原理,機械設(shè)計。

在本課程設(shè)計中要求正確運用上述先修課中學(xué)過的知識,鼓勵采用計算機繪圖。

二、教學(xué)基本要求: 課程設(shè)計的進行方式是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。每個學(xué)生都應(yīng)該明確設(shè)計任務(wù)和要求,并擬定設(shè)計計劃,以掌握設(shè)計進度。設(shè)計分階段進行,每一階段的設(shè)計都要認真檢查,沒有原則錯誤時才能繼續(xù)進行下一段設(shè)計,以保證設(shè)計質(zhì)量,循序完成

設(shè)計任務(wù)。設(shè)計過程中要獨立思考、深入鉆研,主動地、創(chuàng)造性地進行設(shè)計,反對照抄照搬、敷衍塞責(zé),容忍錯誤存在或依賴教師。要求設(shè)計態(tài)度嚴肅認真,有錯必改。只有這樣才能達到教學(xué)基本要求,在設(shè)計思想、設(shè)計方法和設(shè)計技能等方面得到良好的訓(xùn)練。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時分配及基本要求

題目:機械傳動裝置或簡單機械(以兩級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置為最低要求。

1.每個學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計任務(wù): 1裝配圖一張(0號圖

2零件圖2--3張(傳動零件、軸或箱體 3設(shè)計說明書一份,約6000-8000字 2.學(xué)時分配: 1傳動裝置總體設(shè)計、傳動件計算:3天

任務(wù)布置,減速器裝拆實驗,擬定傳動方案選擇電動機,計算傳動的運動和動力參數(shù),傳動零件設(shè)計計算。

2裝配圖設(shè)計第一階段:2天

通過繪圖設(shè)計軸的結(jié)構(gòu)尺寸并選擇軸承型號;確定軸的支點距離和軸上的力作用點;計算軸的強度和軸承的壽命。

3裝配圖設(shè)計第二階段:2天

設(shè)計傳動零件、軸上其它零件及與軸承支點結(jié)構(gòu)有關(guān)零件的具體結(jié)構(gòu)。4裝配圖設(shè)計第三階段:2天

設(shè)計減速機的機體和附件。5完成裝配圖:2天

標注尺寸、編寫技術(shù)要求、對零件編號、列出明細表及標題欄,最后完成裝配圖。

6繪制零件圖:2天 7完成說明書:1天 8答辯:1天

四、教材及參考書

機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書(第三版龔桂義主編 機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊(第三版龔桂義主編

機械設(shè)計(第七版濮良貴主編,北京:高等教育出版社,2001 機械設(shè)計基礎(chǔ)(第四版楊可楨主編,北京:高等教育出版社1999 機械工程手冊機械工程手冊編委會編,北京:機械工業(yè)出版社,1995 機械零件手冊(第五版周開勤主編,北京:高等教育出版社,2001

五、成績評定: 根據(jù)圖紙設(shè)計質(zhì)量、說明書的書寫正確度及與圖紙的對應(yīng)程度、圖面清潔程度、平時考勤及答辯時回答問題的正確程度,按5級制(優(yōu)、良、中、及格和不及格綜合評定。

起草人:邵建敏專業(yè)負責(zé)人:王良文教學(xué)院長(主任:李偉

第二篇：《機械設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱

3.能考慮制造工藝、使用維護、經(jīng)濟和安全等問題，對機器和零件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。4.能繪制機器或部件的裝配圖和零件圖； 5.能編寫設(shè)計說明書及其它相關(guān)技術(shù)文件。

三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配

課程設(shè)計題目一般為機械傳動裝置或簡單機械（如減速器等），設(shè)計工作量最低應(yīng)相當于以兩級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置。每個學(xué)生應(yīng)完成：部件裝配圖1張（0號或1號圖），零件工作圖2張，設(shè)計說明書約6000~8000字。

課程設(shè)計的進度安排為：

1.教師講解設(shè)計內(nèi)容并布置題目，學(xué)生根據(jù)題目確定設(shè)計方案并進行設(shè)計計算。（1周）2.學(xué)生繪制所設(shè)計機械裝置的裝配草圖并在通過初審后繪制正式裝配圖。（1周）3.學(xué)生根據(jù)裝配圖拆繪零件圖，然后整理編寫設(shè)計說明書，最后參加答辯。（1周）

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

先修課程：機械制圖，理論力學(xué)，材料力學(xué)，工程材料，材料成形基礎(chǔ)，機械制造基礎(chǔ)，機械原理，機械設(shè)計，幾何精度設(shè)計

后修課程：專業(yè)課，專業(yè)課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計

五、建議教材與教學(xué)參考書

《機械設(shè)計課程設(shè)計手冊》，吳宗澤、羅圣國，高等教育出版社，2006年5月 《機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊》，龔桂義，高等教育出版社，2004年5月 《機械設(shè)計》，濮良貴、紀名剛，高等教育出版社，2006年5月 《簡明機械設(shè)計手冊》，洪鐘德，同濟大學(xué)出版社，2002年5月

第三篇：2011《機械設(shè)計課程設(shè)計》-教學(xué)大綱

《機械設(shè)計課程設(shè)計》教學(xué)大綱

課程英文名稱：Training for Machine Design 課程編號：

學(xué)時： 48

學(xué)分：3

一、課程教學(xué)對象

本課程教學(xué)對象為五邑大學(xué)機械工程及其自動化、紡織機電一體化、車輛工程等本科專業(yè)學(xué)生。

二、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

機械設(shè)計課程設(shè)計是學(xué)生學(xué)完機械設(shè)計課后安排的具有綜合性和實踐性的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計機械傳動裝置和簡單機械，運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料和編寫技術(shù)文件等的能力。該課程為機械工程及其自動化專業(yè)本科學(xué)生的必修課。

課程設(shè)計題目圍繞設(shè)計二級圓柱齒輪減速器進行。每個學(xué)生應(yīng)完成： 1 部件裝配圖1張(用A0圖紙繪制)。2 軸類、齒輪類零件工作圖各1張，共2張。3 設(shè)計說明書1份。對于CDIO等試行改革教育模式的老師和同學(xué)，允許指導(dǎo)教師因材施教，在項目報送相關(guān)院系負責(zé)人，獲得批準后可以單獨命題，完成具有上述工作量和覆蓋上述知識范圍的項目，單獨評分。

三、對先修課的要求

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，應(yīng)先修課程：高等數(shù)學(xué)、畫法幾何及機械制圖、工程力學(xué)、互換性與技術(shù)測量、機械設(shè)計等。

四、課程的主要內(nèi)容、基本要求和學(xué)時分配建議（總學(xué)時數(shù): 48）

主要內(nèi)容：

1． 擬定傳動系統(tǒng)的總體方案；

2． 選擇電動機，確定和計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)； 3． 主要零件的設(shè)計計算或選擇（由指導(dǎo)教師確定）； 4． 繪制減速器裝配圖（一般用A0圖紙）； 5． 繪制零件工作圖2～3張（由指導(dǎo)教師確定）； 6． 編制設(shè)計計算說明書。基本要求：

1.通過該課程設(shè)計，樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)綜合運用機械設(shè)計課程和其他先修課程的理論知識與生產(chǎn)實際知識來分析和解決機械設(shè)計問題的能力。

2.學(xué)習(xí)機械設(shè)計的一般方法、步驟，掌握機械設(shè)計的一般規(guī)律。

3.進行機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練：例如計算、繪圖、查閱資料和手冊、運用標準和規(guī)范，進行設(shè) 計和繪圖的訓(xùn)練。

4.裝配圖應(yīng)手工繪制以強化學(xué)生實際繪制工程圖和識圖能力，零件圖可用計算機繪制。

主要教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)時分配：

課程設(shè)計時間為3周，集中安排。安排減速器模型參觀一次或裝拆實習(xí)一次；安排課堂講授1次；其余時間學(xué)生應(yīng)集中在設(shè)計室或便于交流的固定場所，在教師指導(dǎo)下進行設(shè)計。課程設(shè)計是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是以學(xué)生自學(xué)、自己動手為主，指導(dǎo)老師答疑為輔的教學(xué)模式，其主要知識單元和學(xué)時分配如下：（共48學(xué)時）

一、設(shè)計準備階段（3學(xué)時）

1.研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計內(nèi)容、條件和要求

2.查閱有關(guān)資料、圖紙，參觀實物或模型，了解設(shè)計對象，熟悉減速器的結(jié)構(gòu)特點 3.復(fù)習(xí)課程有關(guān)內(nèi)容，熟悉有關(guān)零件的設(shè)計方法和步驟 4.準備所需的資料和用具 5.擬定進度計劃

二、傳動裝置的總體設(shè)計（10學(xué)時）1.確定傳動方案，畫出傳動系統(tǒng)簡圖 2.計算電動機的所需功率 3.選擇電動機

4.計算傳動系統(tǒng)的總傳動比并分配各級傳動比 5.計算減速器中各軸的轉(zhuǎn)速、功率和轉(zhuǎn)矩

三、傳動零件的設(shè)計計算（6學(xué)時）

四、設(shè)計及繪制減速器裝配草圖（11學(xué)時）

1選擇比例尺，合理布置視圖，確定各零件的相互位置 2初步選擇軸徑，進行軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計，選擇聯(lián)軸器和軸承型號 3確定軸上力的作用點及支點的位置，進行軸、軸承和鍵的校核計算 4減速器箱體及附件的部分結(jié)構(gòu)設(shè)計

五、完成減速器裝配圖（9學(xué)時）

六、繪制零件工作圖（3學(xué)時）

七、整理、編寫設(shè)計說明書（3學(xué)時）

八、設(shè)計答辯和考核（3學(xué)時）

五、教材及參考書

1.教材：

[1] 王之櫟.機械設(shè)計綜合課程設(shè)計[M].北京：機械工業(yè)出版社，2004.9 [2] 季林紅，閻紹澤 主編.機械設(shè)計綜合實踐.清華大學(xué)出版社，2011

2．主要參考文獻

[1] 機械設(shè)計

陳東、楊鐵牛等北京：電子工業(yè)出版社,2010.7 [2] [3] [4] [5] 濮良貴, 紀名剛.機械設(shè)計[M].北京：高等教育出版社,2006.12 孫桓, 陳作模, 葛文杰.機械原理（第七版）[M].北京：高等教育出版社, 2006.5 吳宗澤, 羅圣國.機械設(shè)計課程設(shè)計手冊（第二版）[M].北京：高等教育出版社，1999 機械設(shè)計手冊 電子版，北京：機械工業(yè)出版社，2008

六、考核方式

課程的考核形式為提交課設(shè)內(nèi)容和答辯相結(jié)合，考核成績主要由設(shè)計圖紙、設(shè)計說明書、工作表現(xiàn)、答辯四個部分構(gòu)成?？己说闹攸c是減速器的結(jié)構(gòu)設(shè)計、裝配圖的基本要求（包括主要零件的畫法、尺寸公差的標注等）、零件圖、設(shè)計說明書、答辯等。

執(zhí)筆人：

楊鐵牛

編寫日期： 2010.05 3

第四篇：《機械設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱要點

《機械設(shè)計》課程設(shè)計教學(xué)大綱 課程編號：150040 課程類型： 必修課 設(shè)計學(xué)時： 2周 大綱主撰寫人：孟俊煥 編寫日期：2006年6月

一、課程設(shè)計意義、目的和任務(wù) 課程名稱：機械設(shè)計 適應(yīng)專業(yè)：交通運輸（本科）專業(yè) 課程設(shè)計學(xué)分：2學(xué)分 大綱審核人：王衛(wèi)東

1.《機械設(shè)計》 課程設(shè)計是機械設(shè)計課程中實踐性較強、綜合性突出的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是 機械學(xué)相關(guān)專業(yè)的 學(xué)生在校期間第一次 進行的較長時間、較系統(tǒng)、較全面的工程設(shè)計能力訓(xùn)練，在實現(xiàn)學(xué)生總體培養(yǎng)目標中占有重要地位。對于樹立學(xué)生的創(chuàng)新精神，培育學(xué)生的設(shè)計意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深同學(xué)對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握都具有舉足輕重的作用和十分重要的意義。

2.本教學(xué)環(huán)節(jié)的實施目的是：

1）通過課程設(shè)計實踐，樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)綜合運用機械設(shè)計課程和其他先修課程的理論與生產(chǎn)實際知識來分析和解決機械設(shè)計問題的能力。

2）學(xué)習(xí)機械設(shè)計的一般方法，掌握機械設(shè)計的一般規(guī)律。

3）進行機械設(shè)計基本技能的訓(xùn)練：例如計算、繪圖、查閱資料和手冊、運用標準和規(guī)范。

4）有條件的話，可熟悉計算機和流行 CAD 軟件的使用操作，進行計算機輔助設(shè)計和繪圖的訓(xùn)練。

3.任務(wù)（學(xué)生應(yīng)提交的設(shè)計成果）

機器或部件正式裝配圖 1 張，A0 或 A1 圖紙。

零件工作圖 2 張，A3 或 A4 圖紙。通常為軸、齒輪（或蝸輪）零件工作圖。設(shè)計計算說明書一份，說明書應(yīng)包括：確定傳動裝置總體方案，選定電動機，傳動裝置運動學(xué)、動力學(xué)計算，傳動零件的設(shè)計計算，軸、軸承、鍵聯(lián)接的校核計算，聯(lián)軸器選擇等內(nèi)容。

二、課程設(shè)計教學(xué)的基本要求是：

1.能從機器功能要求出發(fā)，制訂或分析設(shè)計方案，合理地選擇電動機、傳動機構(gòu)和零件。

2.能按機器的工作狀況分析和計算作用在零件上的載荷，合理選擇零件材料，正確計算零件工作能力和確定零件主要參數(shù)及尺寸。

3.能考慮制造工藝、安裝與調(diào)整、使用與維護、經(jīng)濟性和安全性等問題，對機器和零件進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。

4.繪圖表達設(shè)計結(jié)果，圖樣符合國家制圖標準，尺寸及公差標注完整、正確，技術(shù)要求合理、全面。

5.在客觀條件允許的情況下，初步掌握使用計算機進行設(shè)計計算和使用計算機進行結(jié)構(gòu)設(shè)計并繪制裝配圖、零件圖的方法。

三、課程設(shè)計的內(nèi)容及安排 1.主要內(nèi)容

課程設(shè)計題目常以一般用途的機械傳動裝置為主，也可選做其他設(shè)計題目，其工作量相

當于一級齒輪減速器或單級蝸桿減速器的設(shè)計。

每個學(xué)生應(yīng)相對獨立完成：確定機器或傳動裝置的總體方案，選定電動機和傳動機構(gòu)，并完成其運動學(xué)和動力學(xué)計算；進行傳動零件以及軸、軸承、鍵聯(lián)接、聯(lián)軸器的設(shè)計計算，選擇有關(guān)零、部件的類型和規(guī)格；結(jié)合設(shè)計計算，穿插進行主要零件的結(jié)構(gòu)設(shè)計；繪圖進行機器或傳動裝置的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計并綜合考慮其潤滑與密封等問題；進行軸的精確校核計算；繪制正式裝配圖；整理、撰寫設(shè)計計算說明書；總結(jié)設(shè)計，準備答辯等內(nèi)容。

若采用計算機繪圖，機器或部件裝配圖和零件工作圖可用計算機繪制。設(shè)計題目可僅給機器所需實現(xiàn)的功能，由學(xué)生自行設(shè)計傳動方案；亦可給定傳動方案，由學(xué)生分析后進行設(shè)計。

2.工作進度安排

(1 傳動方案設(shè)計（含選電動機、傳動裝置的運動學(xué)、動力學(xué)計算）（1 天）；

(2 傳動件設(shè)計（1.5天）；(3 裝配草圖設(shè)計（2.5天）；(4 裝配工作圖設(shè)計（3 天）；(5 零件工作圖設(shè)計（0.5 天）；(6 編寫設(shè)計計算說明書（0.5 天）；(7 總結(jié)（0.5 天）；(8 答辯（0.5天）。

設(shè)計過程總計2 周。在此之前已經(jīng)其中安排一次減速器裝拆實驗和觀摩模型實物展覽室，增強學(xué)生的感性認識；安排 8 學(xué)時集中講課，講解各階段要點；其他時間采取集體輔導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。

其中講課、輔導(dǎo)穿插在各階段進行。

四、課程設(shè)計考核方法及成績評定

設(shè)計完成后應(yīng)進行答辯，對設(shè)計進行總結(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對設(shè)計中的問題進行研討，直至得出正確答案。同時考察同學(xué)的理論設(shè)計能力。

課程設(shè)計成績應(yīng)根據(jù)上交設(shè)計成果的質(zhì)量、平時成績和答辯成績綜合評定。并按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格評出成績，成績單獨記。達及格以上者，獲得2個學(xué)分。

五、課程設(shè)計參考書

1、機械設(shè)計課程設(shè)計.黃珊秋主編.機械工業(yè)出版社.1999.2、機械設(shè)計基礎(chǔ).陸萍主編.山東科學(xué)技術(shù)出版社 2003.3、機械設(shè)計常用標準.山東大學(xué)機械學(xué)院.機械原理零件教研室.1999.4、機械零件設(shè)機手冊.東北大學(xué)《機械零件設(shè)計手冊》編寫組.冶金工業(yè)出版社.1994

5、機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊.龔桂義主編.高等教育出版社.1989.6、機械結(jié)構(gòu)圖冊（減速器）第五設(shè)計院編印 1972.

第五篇：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計教學(xué)大綱

《機械設(shè)計基礎(chǔ)》課程設(shè)計教學(xué)大綱

課程編號： INDE2021

大綱執(zhí)筆人：楊宏兵 課程名稱：機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計

大綱審稿人：王傳洋 英文名稱：Prectice Course of Machine Design 課程學(xué)時：54

課程設(shè)計學(xué)時：2周 授課單位：機電學(xué)院 指導(dǎo)方式：集中分散相結(jié)合 適用專業(yè)：工業(yè)工程及近機類專業(yè)

一、課程設(shè)計教學(xué)目的及基本要求：

本課程是工業(yè)工程等近機類專業(yè)本科生的設(shè)計實踐必修課，是機械設(shè)計基礎(chǔ)課程中的一個重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計，把在機械設(shè)計基礎(chǔ)及其他有關(guān)先修課程（如機械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程材料及成型工藝等）中所獲得的理論知識在實踐的設(shè)計工作中綜合地加以運用，使這些知識得到鞏固和發(fā)展，并使理論知識和生產(chǎn)實踐密切地結(jié)合起來。

本課程的主要任務(wù)是進行機械裝置與產(chǎn)品的全過程設(shè)計訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計中的創(chuàng)新意識，了解機械產(chǎn)品設(shè)計的一般步驟，完成從方案構(gòu)思與方案設(shè)計，到技術(shù)設(shè)計和設(shè)計計算說明書的編寫的全過程，掌握機械產(chǎn)品設(shè)計的基本方法與技能，培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力和團隊合作精神，初步具備一個機械設(shè)計工程師的能力。

課程設(shè)計的進行方式是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。每個學(xué)生都應(yīng)該明確設(shè)計任務(wù)和要求，并擬定設(shè)計計劃，注意掌握進度，按時完成。設(shè)計分段進行，每一階段的設(shè)計都要認真檢查，沒有原則錯誤時才能繼續(xù)進行下一段設(shè)計，以保證設(shè)計質(zhì)量，循序完成設(shè)計任務(wù)。設(shè)計過程中要獨立思考、深入鉆研，主動地、創(chuàng)造性地進行設(shè)計。要求設(shè)計態(tài)度嚴肅認真。在設(shè)計思想、設(shè)計方法和設(shè)計技能等方面得到良好的訓(xùn)練。

二、課程設(shè)計內(nèi)容及安排

課程設(shè)計的內(nèi)容：設(shè)計滿足功能要求的常用機構(gòu)（四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、或齒輪機構(gòu)）。

1.設(shè)計方法：

應(yīng)用功能分析與分解、機械運動方案設(shè)計、參數(shù)設(shè)計、結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計和分析評價，及機構(gòu)創(chuàng)新方法；機械運動方案的構(gòu)思與擬定、機械運動方案的評價、簡單系統(tǒng)和機械零件的參數(shù)設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計；確定標準零件的工程設(shè)計要求，預(yù)測可能發(fā)生的失效形式，采用正確的設(shè)計理論和設(shè)計方法，根據(jù)設(shè)計規(guī)范設(shè)計機械系統(tǒng)和機械零件。

2.設(shè)計訓(xùn)練：

對某簡單功能機器進行設(shè)計，給定一個產(chǎn)品的功能和要求，運用方案設(shè)計方法，形成產(chǎn)品設(shè)計方案，從功能、制造、設(shè)計投入和現(xiàn)有的條件出發(fā)，對方案進行評估，然后進行詳細設(shè)計，收集參考資料（如：產(chǎn)品目錄、手冊和教科書等資源），來分析其中特殊的機械零件進行失效分析，包括剛度、靜強度和疲勞強度，從而確定通用零件的尺寸，如：帶傳動、滾動軸承、齒輪和軸，決定某個零件是采用標準件還是自己設(shè)計、制造。

三、課程設(shè)計報告要求

設(shè)計成果為課程設(shè)計報告，設(shè)計報告包括設(shè)計說明書和可視化的設(shè)計方案。設(shè)計訓(xùn)練的最終成果體現(xiàn)為設(shè)計說明書打印文本、設(shè)計方案的三維視圖、裝配圖、零部件圖。通過設(shè)計訓(xùn)練，不僅強化學(xué)生對設(shè)計方法、設(shè)計過程、基本機構(gòu)和零件設(shè)計、設(shè)計成果表達、設(shè)計文檔等方面的動手能力，還強化計算機在設(shè)計工作中的應(yīng)用和工具的能力。

設(shè)計小組應(yīng)具有協(xié)同合作精神，設(shè)計訓(xùn)練采取設(shè)計小組的形式，以培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計活動中的分工、協(xié)作的合作精神，以提高對實際設(shè)計工作的適應(yīng)能力。

四、課程設(shè)計考核方法及成績評定

1．提交課程設(shè)計報告，報告應(yīng)包括：方案設(shè)計，圖紙設(shè)計，計算說明書等內(nèi)容。

2．答辯，回答答辯小組成員的問題。

3．課程設(shè)計成績：成績由平時成績（30%）、圖紙成績（30%）、設(shè)計說明書成績（20%）、答辯成績（20%）綜合構(gòu)成。

五、課程設(shè)計時間安排

設(shè)計準備（布置任務(wù)、看錄像，減速器裝拆實驗，看展覽、資料）１天； 1．設(shè)計基本計算（傳動方案確定，選電機，傳動計算）

1天； 2．裝配草圖設(shè)計（完成所選方案的裝配草圖）

4～5天； 3．繪制裝配圖

1.5～2天； 4．繪制零件圖

１天； 5．編寫設(shè)計計算說明書及準備答辯

１天；

6． 答辯

0.5天。

教材及主要參考書：

[2] 韓莉編著，《機械設(shè)計課程設(shè)計》，重慶大學(xué)出版社，2007年 [3] 吳宗澤等主編，《機械設(shè)計課程設(shè)計手冊》，高等教育出版社，1999年 [4] 鄒慧君等主編，《機械原理課程設(shè)計手冊》，高等教育出版社，1998年 [5] 王連明等編，《機械設(shè)計課程設(shè)計》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2005年 [6] 路永明等編，《新編機械設(shè)計手冊》，石油大學(xué)出版社，1998年 [7] 李威等編，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》，機械工業(yè)出版社，2003年 [8] 楊可楨等編，《機械設(shè)計基礎(chǔ)》，高等教育出版社，1989年