第一篇：高科園小學體育、藝術2+1項目”考核細則（范文）

高科園小學“體育、藝術2+1項目”考核細則為了進一步落實《關于在義務教育段學校開展“體育、藝術2+1項目”的實施意見》文件精神，促進我校體育教育和藝術教育的發(fā)展，幫助學生在小學時期掌握一定的運動和藝術技能，切實推廣“體育、藝術2+1項目”結合我校實際，特制訂如下評定細則：

一、評定對象：3—6年級全體學生

二、評定方法：

1.每學年評定一次，按照“2＋1項目”技能標準進行評定。

2.“2＋1項目”技能評定以本人學期末測試方式進行。

3．“2+1項目”的認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注，并終身受益。對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、合格、待合格。

4．對學生的評定由輔導老師組織實施，在期末安排時間進行認定，并將認定結果匯總《高科園小學體育、藝術2+1成績統(tǒng)計表》中。

三、各年級體育技能評分標準：

參照《教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準》

四、各年級藝術項目評定辦法：

1．三-六年級兒童畫：根據學生平時的書寫練習由輔導老師評定等第：優(yōu)秀、良好、合格、待合格。

2．三-六年級器樂（巴烏）：指定歌曲一首，由學生當場演唱，輔導老師評定等第：優(yōu)秀、良好、合格、待合格

高科園小學

2013.10

第二篇：小學“體育、藝術2+1項目”實施方案

小學“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”是教育部為了落實德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發(fā)展，逐步推進素質教育的重要工程項目。其含義是通過學校的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生都能夠較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能。

為進一步推動我校體育與藝術教育工作，深入實施素質教育，結合我校實際，決定在全校學生中開展“體育、藝術2+1項目”推廣認定工作。具體方案如下：

一、指導思想

認真貫徹落實《泰安市教育局體育、藝術2+1項目實施方案的通知》精神，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念和“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術思想，讓學生參與自己喜歡的體育和藝術項目，培養(yǎng)學生對體育和藝術的興趣愛好，促進學生身體健康發(fā)育和全面發(fā)展，培養(yǎng)學生健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂，讓每一個學生都幸福成長。

二、實施原則

1、全面發(fā)展的原則：以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育藝術理念為原則。根據學生的發(fā)展需求，設計能切實提高學生體藝技能的內容、方法體系，有效開發(fā)體育、美育功能。

2、激發(fā)主體發(fā)展積極性原則：學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

3、全員參與的原則：要面向全體學生，使每個學生的潛能得以發(fā)揮，特長得以發(fā)展，師生互動，教學相長，促進共同發(fā)展。

4、校內外相結合的原則：校內教育為主，校外教育為輔，提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，充分發(fā)揮社區(qū)教育、校外教育優(yōu)勢資源，正確引導家庭、社會教育觀念，共同為促進學生全面發(fā)展服務。

5、發(fā)展特色的原則：張揚個性，發(fā)展特長；進一步拓展教育的空間，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提

升教育質量。

三、實施辦法

1、教導處召開音體美教研組長會，廣泛征求藝體教師意見，制定學?！绑w育、藝術2+1項目”實施方案和學生申請考核表。

2、召開音體美教師和班主任會，布置學?！绑w育、藝術2+1項目”實施方案和填寫學生申請考核表的有關事宜。

3、班主任引導學生根據自己的興趣愛好，自主選擇項目，填寫學生申請考核表；鼓勵學生通過課堂教學、校外輔導、學校興趣小組、自主學習及家庭教育等方式、途徑進行技能學習；班主任負責抓好落實。

4、音體美教師根據學校實際情況，組建管樂、舞蹈、合唱、羽毛球、毽球、跳繩、兒童畫、裝飾畫、國畫、書法、剪紙等各類興趣小組，利用下午兩節(jié)課后對學生進行指導、教學。

5、教導處及時對各項活動的開展情況展開檢查，靈活增減活動項目，對學生喜聞樂見的活動加強引導、加大投入，從而逐步形成學校的特色。

6、選擇恰當時機對學生的“體育、藝術2+1項目”技能水平進行評價、認定。

四、評價、認定辦法

1、學校根據各年級學生的實際情況和發(fā)展需求，制定相應（最低限度）的評價標準，激發(fā)學生活動興趣，樹立學生的成功意識與心態(tài)。

2、“體育、藝術2+1項目”的認定采取本人現(xiàn)場表演、專家測試和證書認定的辦法。

3、“體育、藝術2+1項目”的認定，主要由班主任和藝體教師負責，認定時主要以技能為主，同時參考學生的興趣態(tài)度及知識的修養(yǎng)等表現(xiàn)進行全面科學的評價。

4、學生獲得項目認定后，學校將學生的認定結果記錄在冊、備案。

五、項目選擇

“2+1項目”的選項，原則上按教育部頒發(fā)的“2+1項目”技能標準由學生自主選擇。根據我校實際，確定以下項目為首選項目：

1、體育類：藝術體操、健美操、跳繩、啞鈴操、耐久跑、短跑、籃球、足

球、乒乓球、羽毛球、毽球、武術、跆拳道、游泳、輪滑

2、藝術類：硬筆書法、毛筆書法、國畫、素描、兒童畫、裝飾畫、皮影、剪紙、十字繡、聲樂、舞蹈、器樂

六、組織領導

2016.3

第三篇：小學“體育、藝術2+1項目”實施方案

新泰市岳家莊鄉(xiāng)東峪聯(lián)辦小學 “體育、藝術2＋1項目”實施方案

為全面實施素質教育，提高身體素質和藝術素養(yǎng)，促進學生德育、智育、體育和美育全面發(fā)展，根據《山東省教育廳辦公室轉發(fā)教育部辦公廳關于在義務教育段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知的通知》（魯教體辦體?2011?3號）及《關于印發(fā)泰安市義務教育段中小學“體育、藝術2＋1項目”實施方案的通知》（泰教辦發(fā)?2011?30號）精神，結合我鎮(zhèn)實際，落實中小學“體育、藝術2+1項目”實施情況如下：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見及國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，牢固樹立全面發(fā)展的育人觀念，不斷加強和改進學校體育、藝術教育，通過“體育、藝術2+1項目”（以下簡稱“2+1項目”）的實施，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，提高中小學生的體育素質、審美情趣和人文素養(yǎng)，努力營造健康向上的校園育人環(huán)境，為學生終身發(fā)展和全民族整體素質提高奠定良好基礎。

二、實施原則

（一）實施“2+1項目”要以促進學生的全面發(fā)展為指導思想。根據學生全面、健康、協(xié)調發(fā)展的需要，科學系統(tǒng)地設計能切實提高學生運動技能和藝術素養(yǎng)的內容和方法體系。

（二）實施“2+1項目”要以深化學校體育、藝術教育教學為核心。積極推進新課程標準的實施，改革課堂教學模式，以課堂教學為主渠道，堅持課內、課外相結合，根據需要設立適當?shù)捏w育、藝術選修項目，最大限度地滿足學生參加體育鍛煉和藝術活動的要求。

（三）實施“2+1項目”要與學校藝體特色有機結合起來。以學校重點體育項目、體育傳統(tǒng)項目、中華優(yōu)秀文化藝術傳承項目建設為抓手，面向全體學生廣泛開展體育、藝術活動，逐步形成各具特色的體育、藝術活動體系，使體育、藝術教育成為學校的辦學特色。

（四）實施“2+1項目”要以體育、藝術師資配備及教師教學業(yè)務水平和能力提高為先導。按照教育教學和課外活動的需要，逐步配足配齊藝體師資，通過各種業(yè)務培訓轉變觀念，提高廣大教師的教學能力和指導能力，滿足項目實施對教師教學技能的較高要求。

（五）實施“2+1項目”要以大力改善體育鍛煉和藝術活動環(huán)境為必要條件。根據推進“2+1項目”的需要，加強學校體育、藝術場館建設和器材配備，在加大教育投入的同時，必須充分向學生開放現(xiàn)有體育、藝術場館和器材，充分發(fā)揮好現(xiàn)有資源的作用。

三、實施對象 全體學生。

四、項目“菜單”

（一）體育類項目

1、田徑類項目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米、200米、400米、110米欄、400米欄、跳高、跳遠、鉛球、三級跳遠、撐桿跳、標槍、鐵餅、鏈球等。

2、球類項目：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、腰旗橄欖球、觸摸式橄欖球、毽球、網球、手球、壘球等。

3、體操類項目：藝術體操（形體練習）、健美操、體育舞蹈、技巧、輕器械體操（跳繩）、雙杠、單杠、跳躍、藝術體操等。

4、民族傳統(tǒng)項目：武術、青年拳單練、健身拳、劍術、對練、短棍、形意、八卦、太極、南拳、八極、通臂、劈掛、翻子、象形，少林拳等各式傳統(tǒng)拳術及刀、槍、劍、棍等傳統(tǒng)器械。

5、定向越野類項目：定向越野賽、定向小組、團體接力賽、定向自行車等。

6、棋類項目：圍棋、國際象棋、中國象棋、橋牌等。

7、其他項目：輪滑、航模、射箭、跆拳道、柔道、摔跤等。

（二）藝術類項目

1、音樂表演類：鋼琴、手風琴、電子琴、課堂教學樂器、中華民族樂器、中國少數(shù)民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、戲曲、曲藝、舞蹈等。

2、美術類項目：素描、中國畫、版畫、水彩（水粉）畫、漫畫卡通、雕刻、工藝、設計、書法、篆刻、攝影、民間美術類（刺繡、編結、塑型、彩扎、印染、剪紙、針織）等。

五、實施辦法

（一）健全機構

教辦、學校組建 “２＋１項目”實施工作領導小組。組長：楊樹寶；副組長：王德峰

（二）操作程序

1、“２＋１項目”內容的選定。由學生根據自己的興趣、愛好，自主地在學校提供的項目“菜單”中自選一項或二項體育和一項藝術技能；也可以由班主任根據學生的興趣、愛好、素養(yǎng)等方面代為選擇“２＋１項目”的內容，以表格的形式向學校提出申請。

2、項目選定之后，學校統(tǒng)一調控。由領導小組分別根據學生所選定的內容進行統(tǒng)籌安排，確定每個學生的活動項目及每個項目的參加人員和輔導（帶隊）教師。

3、安排 “體育藝術2+1項目”活動時間表。時間：每天上午安排30分鐘的集體體育活動時間（9：30--10：00）；下午30分鐘體育、藝術活動時間（15：30--16：00）

形式：

Ａ）以選定的“２＋１項目”內容定參加人員；

Ｂ）改革授課內容，教學中將選定的“２＋１項目”內容，與國家課程標準教學內容有機結合起來。

Ｃ）改革期末測試辦法，按縣教育局“２＋１項目”實驗工作實施方案意見，采取統(tǒng)一認定和隨時認定相結合的辦法，對每一名學生所掌握的藝、體技能進行認定。

D）學生小學畢業(yè)前，爭取人人在“２＋１項目”上都達到合格以上水平。

4、“２＋１項目”活動成績的認定。（1）認定方式。

Ａ）學生本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試，按有關標準進行認定；

Ｂ）凡參加校級以上藝、體類競賽（含校級），獲得前六名，或獲得藝術類考級證書六級以上，或達到三級以上運動員等級的學生認定為優(yōu)秀；

Ｃ）凡參加縣級以上（含縣級）教育、文體部門主辦的文藝匯演、展覽、展示活動，參加縣級以上電視臺、電臺的專題活動，在縣級以上（含縣級）報刊、雜志上發(fā)表的美術、書法作品的學生如果能出具有效的參加證明，則認定該生為優(yōu)秀； Ｄ）采取證書認定、測試與其它認定方式相結合的認定辦法。

六、實施的基本步驟

（一）宣傳發(fā)動階段

認真學習各級關于“2+1項目”的文件精神，深刻領會其精神實質，要通過校園廣電、校園網、宣傳欄等媒體進行廣泛的宣傳教育，使廣大師生人人知曉，切實提高全體師生對“2+1項目”重要性的認識，并自覺參與其中。通過學校、學生向社會進行廣泛宣傳，爭取社會各界，特別是家長的支持。

（二）調查摸底階段

1、學校對現(xiàn)有藝體場所、設施器材及師資等資源情況進行清查摸底，充分挖掘現(xiàn)有資源（包括非藝體教師的藝體特長資源、可利用的社會資源等），制定本?！?+1項目”的“菜單”供學生自主選擇，在擬定“菜單”時，要依據“藝術2+1項目”技能標準和學校體育、藝術課程內容，結合學校和學生的實際，進行課程地方化和校本化的再開發(fā)，使“菜單”更加科學化、特色化、本土化。

2、學校精心制定實施計劃。中小學校是“2+1項目”的實施主體，校長是第一責任人，學校各職能部門和全體教師共同關心、支持、參與項目實施計劃的制定，將任務分解到部門，責任落實到人員，樹立全局一盤棋的思想，形成齊抓共管的良好局面。

3、新學期開學后，學校對學生現(xiàn)有的體育、藝術水平情況進行全面調查，指導學生確定好2個體育項目和1個藝術項目，并填寫《泰安市“體育、藝術2+1項目”考核登記表》

（三）全面實施階段 從10月起，各學校按照制定的實施計劃，通過課堂教學、課外活動等渠道，全面實施“2+1項目”，在實施過程中要不斷總結經驗、教訓，并及時修訂完善實施計劃。

（四）考核總結階段

根據“2＋1項目”技能評價標準和認定辦法，對學生技能進行考核評定，并為每位學生建立“2＋1項目”考核檔案。

2017.4

新泰市岳家莊鄉(xiāng)東峪聯(lián)辦小學

第四篇：小學“體育、藝術2+1項目”實施方案

**小學“體育、藝術2+1項目”實施方案

根據《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，按照教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案（試行）》和省教育廳、市、區(qū)教育局的相關文件要求，為了進一步深化素質教育，結合實際，特制定以下我校開展“體育、藝術2+1項目”實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，切實貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發(fā)展。以“體育、藝術2+1項目”實施為平臺，倡導“我參與、我快樂、我運動、我健康”的運動理念，讓學生積極參與自己喜歡的體育項目，培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，鍛煉運動能力，增強體質，促進學生身體健康發(fā)展；倡導“我欣賞、我創(chuàng)造、我展示、我成功”的藝術思想，開展豐富多彩、靈活多樣的藝術活動，培養(yǎng)學生健康、樂觀的生活情趣，讓每一個孩子都健康快樂地成長。

二、實施原則

（一）以促進學生的全面發(fā)展為指導思想，要切實樹立終身體育的思想，根據健康發(fā)展的需要和學生體育鍛煉的需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生運動技能和鍛煉能力的內容和方法體系。

（二）以深化學校體育、藝術教育課程和教學改革為核心。要積極貫徹新的教育理念，積極推進課程標準的實驗和相關的教學改革，最大限度地提高學生參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，有效地提高學生的運動技能、藝術技能水平。

（三）以學生為核心，以建設有特色的體育、藝術教育課程為基礎。逐漸形成學校特色的體育、藝術活動內容體系，形成本校的體育、藝術項目傳統(tǒng)。

（四）以提高體育、藝術教育師資的業(yè)務水平和教學能力為先導。要通過轉變觀念的教育和各種業(yè)務培訓，提高體育、藝術教師的教學能力，以滿足“2+1項目”對教師教學技能的較高要求。

（五）以大力改善我校體育鍛煉和藝術活動環(huán)境的必要條件。根據推進“2+1項目”的需要，逐漸加大資金投入，合理地配置體育、藝術教育資源，以滿足“2+1項目”對體育運動和藝術活動條件的新的要求。

三、步驟和方法

第一階段：成立實施工作領導組織：

組長：*** 副組長：*** *** 組員：體、音、美任課教師及全體班主任

第二階段：組織全體教師學習教育部《“體育、藝術2+1項目”實施方案（試行）》、教育局下發(fā)的《開展“體育、藝術2+1項目”實施方案》和“體育、藝術2+1項目”的相關文件，增強全體師生參與此項活動的自覺性，為順利實施此項工作奠定良好的思想基礎。同時各小學要結合本校實際，制訂切實可行的《開展“體育、藝術2+1項目”實施方案》，做到分工明確、活動項目具體。

第三階段：充分利用活動時間，根據學生自選喜愛的活動項目，開展好“體育、藝術2+1項目”活動，讓學生充分體驗活動的樂趣。根據學生自選喜愛的活動項目，結合學校實際和學校的作息時間安排制定本校的“體育藝術2+1項目”周活動計劃表，依據周活動安排表全面組織開展活動。

第四階段：學期末對“體育、藝術2+1項目”開展情況進行階段性總結。

四、項目設置

（一）體育類項目

1．體操類：藝術體操、體育舞蹈、跳繩、跳躍； 2．田徑類： 100米跑、跳遠、實心球；

3．球類：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球；

（二）藝術類項目

1．音樂表演類：聲樂、戲曲、中國民間舞、課堂樂器、中華民族樂器、西洋銅管樂器等；

2．美術類：兒童畫、中國畫、剪紙、泡沫浮雕等。

五、工作要求

1、高度重視“2+1項目”工作 開展“體育藝術2+1項目”活動，是一項開拓性的全新工作。學校高度重視此項工作，做到“行動上真抓實干，結果上注重實效”，不擺“花架子”，將活動真正擺上學校重要工作日程，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握2項體育運動技能和1項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

2、合理選擇項目

從現(xiàn)有師資條件以及體育、音樂、美術教育教學設施、器材、場地等實際出發(fā)，按照學生身心發(fā)展特點，合理選擇能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生發(fā)展需要的項目，讓學生自由選擇一項或幾項自己喜愛的體育、藝術項目，逐步形成各具特色的活動內容體系。

3、抓師資隊伍建設

把提高體育、藝術教育師資業(yè)務水平和教學能力作為實施“體育、藝術2+1項目”的先導條件，積極組織教師參加各種業(yè)務培訓，不斷提高教師的教學能力，以滿足教師教學技能的要求，確保高質量地開展活動。

4、嚴格執(zhí)行教學計劃

充分發(fā)揮體育、音樂、美術等課堂教學“主渠道”作用，把開展“體育藝術2+1項目”工作納入學校教育教學工作計劃之中，開齊開足體育、音樂、美術等，嚴禁擠占音、體、美課程的時間。

5、加大設施投入

根據“體育、藝術2+1項目”活動的需要，大力改善體育鍛煉和藝術教育活動的條件，加大體育、藝術場館建設和器材配備力度，合理配置體育、藝術教育資源，拓展學生體育、藝術活動空間，不斷滿足此項活動對體育運動和藝術活動條件的要求，以保證此項活動落到實處。

6、注重安全工作

在組織與實施“體育藝術2+1項目”過程中，不斷加強師生安全教育，制定安全應急預案和防范措施，避免和防止意外事故發(fā)生。

六、工作安排

（一）開展時間為每天的音體美課和周三下午的校本課時間

（二）各項目負責人員

1、體操、體育舞蹈類由***老師負責

2、球類、田徑類由***老師負責

3、音樂類由***老師負責

4、美術類由***老師負責

第五篇：體育、藝術2+1項目實施方案

新汶街道良莊實驗小學

“體育、藝術2+1項目”實施方案

“體育、藝術2+1項目”是貫徹落實教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，進一步推動學校體育、藝術的改革與發(fā)展，深入推進素質教育的一項重要舉措。全面實施“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為保障我校學生從小就能接受良好的體育、藝術和健康教育，努力促進學生綜合素養(yǎng)的提升，現(xiàn)結合我校校情，特制定《新汶街道良莊實驗小學“2+1”工程項目方案》。具體內容如下：

一、實施“2+1項目”的指導思想

“2+1項目”工作的指導思想是：以教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育；以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設，合理配置體育和藝術活動器材，以“2+1工程項目”為依托，發(fā)展學生的體育運動技能，進一步彰顯良莊實驗小學以藝術教育為突破口、以寫字教育為切入點、全面實施素質教育的的辦學特色。以“2+1工程項目”建設為平臺，進一步增強學生體質，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，讓每一顆心靈都快樂幸福地成長。

二、實施“2+1項目”的原則：

1、共同提高的原則：

課堂是開展“2+1項目”的主陣地，如何在課堂上切實提高“2+1項目”工程的效率，藝體教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學這一“主渠道”的作用，實施“2+1項目”的過程也是促使師生在課堂上共同提高的過程。

2、終身體育的原則：

體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術教育功能。

3、主體能動性原則：

開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

4、發(fā)展特長，建設特色教育的原則：

開展“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

5、同步發(fā)展原則：

開展“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發(fā)展。

6、創(chuàng)設條件，保障安全原則：

開展“2+1”項目，需要基本的時間、空間、環(huán)境和物質條件的保障。要充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發(fā)展規(guī)律，把體藝教育與校園文 1

化建設結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷。

三、項目實施的基本目標

1、實踐目標：

①學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合的動態(tài)過程，為學生構筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。

②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。

③通過培訓和繼續(xù)教育提高體育、藝術教師師資的業(yè)務水平，能涌現(xiàn)一批具有現(xiàn)代教育觀念，有一定科研能力，掌握活動設計、組織和指導方法、一專多能，較高專業(yè)水平和能力的領導和教師。

2、理論研究目標

①探索項目與德育、素質發(fā)展的關系，挖掘活動內涵，研究活動類型、特征結構功能和體系。

②探索項目工作操作原理。拓展項目指導策略與方法，包括在各個不同條件、對象中組織實施的基本方法和要求。

③探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內外、校內外互動關系。④探索活動工程項目實施標準評價體系，包括評價原則，評估方法及反饋調整優(yōu)化的目標體系。

四、實施“2+1項目”的辦法

1、發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色

根據國家“2＋1項目” 體育與藝術技能標準，依本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的民樂藝術特色、寫字藝術特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。

2、結合實際，分步實施

我校將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，借鑒其他地區(qū)先進經驗和做法，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“跑操+武術”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將課外活動課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，有班主任和體育老師共同負責，保證學生每天鍛煉一小時。

學生藝術項目的實施根據學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導，學生課外自主訓練，再將訓練結果反饋給藝術老師的這一模式進行。

3、自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。

4、內外結合，通力協(xié)作

國家“2＋1項目” 共列出六大類，眾多小項。目前，學校有限的教育資源難以滿足全校學生的需要以及實驗項目的廣泛性和開放性，學校力求通過課內（藝體教師的有效指導）與課外（學生自主訓練）結合，滿足全校學生的學習需要；通過班主任與學科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學校與社會協(xié)作，形成教育共同體，加強對學生學習的鼓勵、指導和督促，確保每一個學生都有適合自己的選項，確保每一個學生都有足夠的練習時間，達到實驗效果。

5、制定細則，分期達標

根據教育部“2+1項目”的測定方法標準，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定

《金寨小學“體育、藝術2+1項目”考核細則》。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

6、學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。

五、實施項目及標準

1、實施項目具體見下表

自選項目

體育自選

50米、100米、乒乓球、足球、跳繩、籃球、排球、羽毛球

藝術自選

課堂樂器、聲樂、兒童畫、剪紙、泥塑、色彩、素描、鉛筆字

鋼筆字、毛筆字

2、實施標準

（具體詳見《“體育藝術2+1項目”技能標準（試行）》）

六、“2+1項目”實施與學科教育的關系

“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實《2003－2007年教育振興行動計劃》重要措施之一?！墩n程標準》對完成課程目標所必需的內容和方法提出要求，而“2＋1項目”提出相關具體的內容和評定標準，是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關系。做好《課程標準》和“2＋1項目”的有機結合，使學生通過《課程標準》學習和“2＋1項目”技能練習，讓每個學生在義務教育初級階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。

1、以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，根據學生個性發(fā)展和興趣的需要，依托體育、藝術課程，對“2＋1項目”進行課內外教育活動。

2、結合課堂教學，培養(yǎng)學生“2＋1項目”特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養(yǎng)興趣，提高藝術鑒賞能力和表現(xiàn)力，使藝術特長得到發(fā)展。

七、“2+1項目”的教學評價

學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術2＋1項目”相關考核小組。根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際制定。

（一）對學生評定

1、過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

2、評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽、創(chuàng)作和測試的獎項；作品通過本校寫字能手評定、美術作品收藏，可直接獲得相應的考級技能認定。

3、綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關注，并終身受益。

4、評價等級：根據學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好、及格。

5、評價呈現(xiàn)方式：對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊。

6、個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。

（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評價

1、教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。

2、有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。

3、專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。

4、學校通過對教師聽課、查閱教學資料、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核。

八、“2+1項目”實驗步驟

（一）第一階段：準備階段

1、成立領導小組，明確責任分工；

2、學習文件精神，結合學校實際，研究制定切實可行的實驗方案；

3、搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。

4、專任教師根據學生需要和學校優(yōu)勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整和，制定教學計劃

5、班主任老師調查學生根據個人興趣和特長，建立學生檔案；

（二）第二階段：起步階段

1、組織對學生進行原有藝體水平的調查，并作好記錄并進行統(tǒng)計，對照標準，確立下階段的預期目標。

2、作好階段性總結

（三）第三階段：整體推進階段

1、各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

2、繼續(xù)組織對學生進行評定，（四）第四階段：總結推廣階段

1、撰寫實驗總結或報告

2、形成學校、市特色課（傳統(tǒng)項目）

3、有形成果展示：學生可以現(xiàn)場表演、創(chuàng)作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。

七、組織和保障

（一）組織機構及相關責任人

1、領導小組

①主要職責：決策、組織、協(xié)調、保障。

②成員：

組長：王甲文

體育負責人：陳剛、李浩、韓來峰

藝術負責人：范婧

組員：各班主任、各任課教師

2、教導處：組織教師開展實驗工作，關注實驗進展，對實驗中出現(xiàn)的問題及時向領導小組反映，以便作出妥善解決。

3、體育、藝術教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業(yè)技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。

4、班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數(shù)據。支持專業(yè)教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。

（二）保障措施

1、資金保障：根據上級有關要求，設立實驗專項經費，用于開展活動，培訓教師，科研和獎勵等，保證實驗順利推進。

2、師資保障：組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實驗的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現(xiàn)的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。

3、設施保障

（1）體育場地：田徑場1個，籃球場2個，排球場2個，乒乓球場地2個，羽毛球場地1個，器材場1個，立定跳遠場地、實心球場地等多個。

（2）體育器材：籃球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《學生體質健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。

（3）藝術場地：舞蹈室1間、音樂教室1間、書畫室1間、圖書室1間、閱覽室1間。

（4）學生用的跳繩、樂器、繪畫工具等以學生自備為原則。