第一篇：普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)填寫說明

高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)填寫說明

一、學(xué)生操作說明

打開IE瀏覽器,輸入網(wǎng)址：192.168.0.252/pj

輸入用戶名和密碼，用戶名為學(xué)業(yè)水平測(cè)試號(hào)：10123701011****（10，代表入學(xué)年份，12370101代表學(xué)校代碼，1代表男生，2代表女生，后面四位不同），密碼1234,選擇學(xué)生登陸，進(jìn)入評(píng)價(jià)系統(tǒng)頁(yè)面

1、實(shí)證材料：

在某個(gè)評(píng)優(yōu)維度有證書的同學(xué)可以填寫，拖動(dòng)滾動(dòng)條，選擇添加按鈕

1）選擇相應(yīng)的維度：公民道德素養(yǎng)要求校級(jí)及以上，交流與合作要求縣級(jí)及以上，其它的要求市級(jí)及以上;

2)填寫格式:

公民道德素養(yǎng)：“2010年獲得校級(jí)三發(fā)學(xué)生”;學(xué)習(xí)態(tài)度與能力：“學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)?nèi)獳” 注意時(shí)間和級(jí)別，時(shí)間以證書內(nèi)容上的時(shí)間為準(zhǔn)，如2012年-2013年上學(xué)期獲得則填寫2010年，級(jí)別以證書上的公章為準(zhǔn);

3）同一維度有多個(gè)證書的只填一條，如三好學(xué)生和優(yōu)秀班干兩項(xiàng)證書都有，則在公民道德素養(yǎng)里選填兩項(xiàng)證書中的一項(xiàng);不同年份獲得的多個(gè)同一種類型的證書，只填一個(gè)年份獲得的證書，如2010、2011年均獲得校級(jí)三好學(xué)生，則選填“2010年獲得校級(jí)三好學(xué)生”或“2011年獲得校級(jí)三好學(xué)生”；

4）其它欄目不填，拖動(dòng)滾動(dòng)條并保存；

2、自我評(píng)價(jià)：六個(gè)維度，根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫，但不能填寫不合格選項(xiàng)，每一個(gè)維度

填好后應(yīng)保存，最后一個(gè)維度填好后注意保存并提交；

3、評(píng)語(yǔ)填寫，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，0-100個(gè)漢字；

4、互評(píng)：班主任審核完實(shí)證材料后即可進(jìn)行互評(píng)。

二、班主任老師操作說明：

1、審核實(shí)證材料：

1）審核內(nèi)容：是否有證書、證書的時(shí)間、證書的級(jí)別；

2）點(diǎn)擊審核按鈕；

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；

3、實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的完成狀態(tài)；

4、合成成績(jī)；

5、查看評(píng)價(jià)結(jié)果。

第二篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子版填寫說明

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)說明（學(xué)生須知）

一、內(nèi)容簡(jiǎn)介。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)是北京市教委統(tǒng)一出臺(tái)的評(píng)價(jià)模式，并要求學(xué)校重點(diǎn)使用，統(tǒng)一檢查。電子平臺(tái)以學(xué)生輸入為主，多用簡(jiǎn)潔而概括的語(yǔ)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。電子平臺(tái)包括了九方面內(nèi)容，涉及對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。能較為全面的記錄和反映學(xué)生在各個(gè)階段的綜合發(fā)展?fàn)顩r。

二、使用說明。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)包括：新學(xué)期伊始的我，學(xué)期結(jié)束時(shí)的我，思想道德，學(xué)業(yè)成就，合作與交流，運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性與發(fā)展九部分內(nèi)容，以學(xué)生自評(píng)為主，也涉及同學(xué)和老師的他評(píng)部分。目前，出于安全考慮，僅限于校園網(wǎng)中使用。學(xué)校會(huì)根據(jù)總體安排，定期組織同學(xué)到計(jì)算機(jī)教室集體錄入。（期中考試后、學(xué)期末結(jié)束前各一次）

每次錄入信息前，要求學(xué)生提前在家完成本學(xué)期布置的電子作業(yè)內(nèi)容。下發(fā)的電子作業(yè)模版中的內(nèi)容為必填項(xiàng)目，要求全部按時(shí)間要求填寫。集體錄入時(shí)，憑借本人唯一的用戶名和密碼進(jìn)行登錄操作。電子模版中未涉及的欄目可根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行選填。

三、特別提示。

綜合素質(zhì)電子平臺(tái)中填寫的內(nèi)容將成為學(xué)生本人的“高中電子檔案”在高中畢業(yè)時(shí)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“鑒定報(bào)告”（實(shí)物）一起提交高校，為高校錄取新生提供參考。所以，所填內(nèi)容必須真實(shí)有效。由于以自評(píng)為主，就為班主任撰寫評(píng)語(yǔ)時(shí)提供了重要依據(jù)。一旦經(jīng)舉報(bào)或?qū)W校核查發(fā)現(xiàn)，所填內(nèi)容與本人實(shí)際情況嚴(yán)重不符的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理，并在該生“思想道德”評(píng)價(jià)中有所體現(xiàn)。

電子平臺(tái)地址欄：http://192.168.1.20:8080/qasss。

第三篇：普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

承儒“普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)”，是基于教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，以實(shí)施素質(zhì)教育為目的，針對(duì)高中教學(xué)質(zhì)量實(shí)行在線監(jiān)測(cè)、診斷、導(dǎo)向的現(xiàn)代化、數(shù)字化、智能化評(píng)價(jià)系統(tǒng)。同時(shí)，也是為了順應(yīng)勢(shì)在必行的高考改革。

此評(píng)價(jià)系統(tǒng)以思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面為評(píng)價(jià)指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)成長(zhǎng)，形成更健康的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價(jià)值觀，從根本上提升學(xué)生的分析能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、自主能力等，為高校錄取提供比較全面的客觀依據(jù)。

為了確保監(jiān)測(cè)的全面性和科學(xué)性，系統(tǒng)還專門應(yīng)用了“電子成長(zhǎng)檔案袋”，由學(xué)生自己記錄課業(yè)外的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，以真實(shí)客觀的反映學(xué)生的成長(zhǎng)過程。另外，系統(tǒng)還充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立全面、多元的評(píng)價(jià)機(jī)制，形成以學(xué)生自評(píng)和老師、家長(zhǎng)以及其他社會(huì)團(tuán)體評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。

此系統(tǒng)支持支持省、市、縣（市）、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)管理，所形成的高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單，可作為高校招生錄取的重要依據(jù)。

功能：在線監(jiān)測(cè)、采集數(shù)據(jù)、智能分析、診斷結(jié)果

特色：

1、兼容度高

采取定量和定性相結(jié)合的方式，對(duì)原有綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中復(fù)雜繁多的內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)并提取核心評(píng)價(jià)要素。

2、數(shù)據(jù)維護(hù)方便

支持所有數(shù)據(jù)的導(dǎo)入與導(dǎo)出；支持學(xué)籍的異動(dòng)，如轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班、休學(xué)；當(dāng)切換學(xué)年學(xué)期后，學(xué)生可通過一鍵注冊(cè)自動(dòng)升級(jí)到所在年級(jí)。

3、審核機(jī)制嚴(yán)密合理

支持建立審報(bào)與錄入信息的審核機(jī)制，確保所記錄信息內(nèi)容真實(shí)客觀。

4、評(píng)價(jià)過程陽(yáng)光透明

支持建立公示制度、完善學(xué)生申訴制度，建立責(zé)任追究與處罰制度，建立和完善科學(xué)有效的整體配套工作機(jī)制，使評(píng)價(jià)過程陽(yáng)光透明。

5、支持多種教學(xué)模式

既支持傳統(tǒng)的行政班管理，也支持走班制管理。

6、自動(dòng)生成評(píng)價(jià)報(bào)告

利用中文分詞技術(shù)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)、中文信息處理技術(shù)，對(duì)所監(jiān)測(cè)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)相似性聚類、情感分析、提取摘要等工作，最終自動(dòng)形成專業(yè)的評(píng)價(jià)分析報(bào)告。

7、智能推送評(píng)價(jià)報(bào)告

根據(jù)不同層級(jí)的用戶以及不同崗位用戶的差異性需求，系統(tǒng)采用了互聯(lián)網(wǎng)智能推送技術(shù)，將評(píng)價(jià)報(bào)告自動(dòng)推送至相應(yīng)用戶，并且通過完善的用戶權(quán)限機(jī)制，可控制特定人群只可以看到特定的數(shù)據(jù)。

8、支持移動(dòng)終端（APP、微信接入）

用戶可在移動(dòng)終端上進(jìn)行檔案管理、評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)、評(píng)老師、評(píng)學(xué)生）管理、查看綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告等操作，所有數(shù)據(jù)與PC端實(shí)時(shí)同步。

用戶群：各級(jí)教育部門、教研機(jī)構(gòu)以及高中學(xué)校 服務(wù)案例：

產(chǎn)品四：中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)字化管理平臺(tái)

承儒科技“中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)字化管理平臺(tái)”，是對(duì)中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行在線監(jiān)測(cè)、智能分析、科學(xué)診斷的數(shù)字化服務(wù)平臺(tái)。

此平臺(tái)應(yīng)用了現(xiàn)代的心理與教育測(cè)量技術(shù)、統(tǒng)計(jì)理論和方法，并結(jié)合了學(xué)科教研專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)研究與應(yīng)用的結(jié)合，確保了理論技術(shù)先進(jìn)、方法手段可靠、測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確。

另外，平臺(tái)系統(tǒng)采用了先進(jìn)的錨題庫(kù)管理技術(shù)、計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試技術(shù)，既能做到針對(duì)知識(shí)模塊的精確診斷，又能形成發(fā)展性評(píng)價(jià)；既可以對(duì)群體進(jìn)行對(duì)比分析評(píng)價(jià)，又可以對(duì)個(gè)體進(jìn)行差異性評(píng)價(jià)。

依托信息化手段，此平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的互聯(lián)互通，極大地縮短了考試測(cè)評(píng)結(jié)果反饋到教育教學(xué)環(huán)節(jié)的周期，能有效增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，以提高教育質(zhì)量。

功能：在線監(jiān)測(cè)、采集數(shù)據(jù)、智能分析、診斷結(jié)果

特色：

1、先進(jìn)的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)技術(shù)

采用錨題管理技術(shù)，將不同不同的試卷進(jìn)行等值關(guān)聯(lián)，并以此形成精準(zhǔn)的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

2、領(lǐng)先的監(jiān)測(cè)手段

基于計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測(cè)試技術(shù)，根據(jù)用戶的反饋動(dòng)態(tài)不斷調(diào)整試題參數(shù)，累積檢測(cè)后得出最真實(shí)的結(jié)果，為學(xué)生的差異化分析提供有效的數(shù)據(jù)支撐。

3、科學(xué)的評(píng)價(jià)理念

運(yùn)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，引入“加工能力”和“區(qū)域常?！钡脑u(píng)價(jià)理論和方法，形成綜合、學(xué)科、題庫(kù)、卷面、認(rèn)知能力、知識(shí)點(diǎn)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等各維度的分析與評(píng)價(jià)，將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

4、評(píng)價(jià)分析全面合理 采用絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，可突出有效解釋差異形成的原因，作為改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的客觀依據(jù)。

5、指標(biāo)體系靈活配置

基于模塊化積木式設(shè)計(jì)理念，系統(tǒng)提供了數(shù)量眾多且又可獨(dú)立運(yùn)行的數(shù)據(jù)分析指標(biāo)項(xiàng)。用戶可根據(jù)不同的教學(xué)教研需要，對(duì)眾多的分析指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行自由搭配組合，以形成有針對(duì)性的分析報(bào)告。

6、自動(dòng)生成評(píng)價(jià)報(bào)告

通過中文分詞技術(shù)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)等，對(duì)所監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)相似性類聚、情感分析、提取摘要等工作，并形成專業(yè)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析評(píng)價(jià)報(bào)告，極大地減輕了用戶的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)也降低了人工操作的失誤率。

7、無(wú)縫對(duì)接閱卷系統(tǒng)

系統(tǒng)具備良好的可擴(kuò)展性，支持國(guó)內(nèi)眾多網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的數(shù)據(jù)格式，為對(duì)接其他平臺(tái)和提升使用價(jià)值提供了可行性，可實(shí)現(xiàn)原有資源的最大化利用。

8、云端服務(wù)、在線共享

通過.NET和云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和評(píng)價(jià)報(bào)告的無(wú)限共享，用戶可以隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)登錄系統(tǒng)，進(jìn)行監(jiān)測(cè)和查看評(píng)價(jià)報(bào)告。

用戶群：各級(jí)教育部門、教研機(jī)構(gòu)以及中小學(xué)學(xué)校

服務(wù)案例：

廣州市基礎(chǔ)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

第四篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫示例

開學(xué)時(shí)的我

在新的學(xué)期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無(wú)論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。面對(duì)失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個(gè)人如果失敗了，并不證明他永遠(yuǎn)完了；如果他認(rèn)輸了，并且退卻了，那他才永遠(yuǎn)完了。做人第一，做學(xué)問第二。看到同學(xué)個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高了，個(gè)個(gè)都精神飽滿，我就非常想對(duì)他們?cè)僬f幾句鼓勵(lì)的話：要有進(jìn)步的信心和決心。新年伊始，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)過去，千萬(wàn)不要驕傲，應(yīng)該在新學(xué)期再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學(xué)都有“我會(huì)比昨天更進(jìn)步”的信心和決心。

我的發(fā)展目標(biāo)

新學(xué)期剛開始，要做好”五個(gè)心”: 一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式.二,是決心.我要在新學(xué)期伊始下就下定決心使自己的人生有一個(gè)美好的開端.三,是恒心.在學(xué)習(xí)上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學(xué)習(xí),同時(shí)還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學(xué)問.學(xué)期末的我

在放假期間,如果有條件的話，我想與同學(xué)做一次旅游，旅游會(huì)開闊我的眼界，我想讓我領(lǐng)略一些在原來的地方領(lǐng)略不到的東西。

其實(shí)，無(wú)論做些什么，只要在假期結(jié)束的時(shí)候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實(shí),對(duì)自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn).我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程.我的發(fā)展目標(biāo)

這半學(xué)期過去了，應(yīng)總結(jié)過去，彌補(bǔ)以前的不足。我決心:1,樹立一個(gè)信心：我能我行 2,創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

3,凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。4,學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個(gè)道理。

5,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自愿.學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

新學(xué)期我們的父母在關(guān)注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。

新的一學(xué)期開始了,我們回到老教室,看到熟面孔,但要帶著新的希望,踏上了新的征程.讓我們?cè)谙掳雽W(xué)期的開始好好反省一下自己.思想道德 自我評(píng)價(jià)

自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體。

思想道德事跡記錄袋

我有很好的人際關(guān)系，希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。學(xué)科學(xué)習(xí)記錄

語(yǔ)文：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動(dòng)參加討論。每周寫一篇周記，讀幾篇文章，開闊自己的視野。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。

英語(yǔ)：課上認(rèn)真聽講，課下按時(shí)完成作業(yè)。有不懂的就問，每天都讀讀單詞，課文，在測(cè)試時(shí)盡自己最大的努力完成?？汲鲆粋€(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。

思想政治：課上認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，按照老師的要求背誦每一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)自己的應(yīng)用能力還是有些差，應(yīng)該多多關(guān)注一些新聞，開闊自己的視野。

學(xué)業(yè)情感自我評(píng)價(jià)

無(wú)論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬(wàn)不要驕傲，應(yīng)該再接再勵(lì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步。應(yīng)該振奮精神，爭(zhēng)取迎頭趕上。合作與交流 自我評(píng)價(jià)

積極參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.可以很快營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍.合作與交流行為記錄袋

我在與小組合作交流時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)表自己的意見與建議，見解獨(dú)特，也會(huì)接受同學(xué)的批評(píng)與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。和同學(xué)一起探討問題。

運(yùn)動(dòng)與健康自我評(píng)價(jià)

對(duì)于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅(jiān)持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)

審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

有健康和審美情趣，不追求和接受低級(jí)、庸俗的東西。對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。

審美與表現(xiàn)記錄袋

我個(gè)人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級(jí)、庸俗的東西！

自我評(píng)價(jià)

從小到大，對(duì)學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿了信心。對(duì)同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對(duì)待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅(jiān)持了下來。對(duì)生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂觀的心態(tài)，相信只要對(duì)自己有信心，堅(jiān)持信念一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

新學(xué)期伊始的我-剛開始的我

剛開始的我很難適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)，面對(duì)會(huì)考的壓力，根本就沒辦法集中精力好好學(xué)習(xí),慢慢調(diào)整吧，應(yīng)該還來得及，加油！我相信自己一定可以。曾經(jīng)懵懵懂懂的我，已經(jīng)消失了，現(xiàn)在的我是一個(gè)嶄新的我，因?yàn)槲矣珠L(zhǎng)大了一歲，我明確了是與非。

新學(xué)期伊始的我-我的發(fā)展目標(biāo)

在這一學(xué)期里我的目標(biāo)就是讓自己的會(huì)考能夠高分通過，好為高考做好準(zhǔn)備，我不想再起跑線就輸給別人，所以這學(xué)期我會(huì)努力，就用行動(dòng)來證明吧！我不會(huì)忘了我的理想，我也不會(huì)忘了父母對(duì)自己的期望，我唯一能回報(bào)父母的就是考一個(gè)好的大學(xué)，讓他們臉上露出燦爛的微笑，他們是那么得相信我，我不會(huì)讓他們失望的。

學(xué)期結(jié)束時(shí)的我-我的發(fā)展目標(biāo)

高二的上學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期我變得成熟，穩(wěn)重了不少，同時(shí)我也覺得自己真的進(jìn)步了，我正在像我的目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)接近，不管成功的路有多么的艱難崎嶇，我都會(huì)勇敢的闖下去，因?yàn)槲抑澜K點(diǎn)會(huì)是光輝燦爛的，人生短暫，而學(xué)問無(wú)窮，在有限的生命的里，我要去學(xué)無(wú)限的知識(shí)，并且很好的運(yùn)用這些，會(huì)對(duì)我接下來的路很有幫助的。

思想道德評(píng)價(jià)

我覺得自己在這一學(xué)期，思想上進(jìn)步了，不再跟以前一樣，渾渾噩噩的混日子，不好好學(xué)，不知道自己到底想要的是什么，學(xué)習(xí)到底是為了什么，現(xiàn)在我知道了，不是為了別人，是為了自己，所以我要為自己打一場(chǎng)漂亮的勝仗，高考如戰(zhàn)場(chǎng)，我不能失敗。不管前方等待我的會(huì)是什么，我都要走下去，我不能再消極下去，那對(duì)我沒有半點(diǎn)好處。

交流與合作

我一直都認(rèn)為自己是一個(gè)霸道，刁蠻，任性的小公主，在與人交流方面很欠缺，不是我不喜歡不說話，而是我不知道該說什么，跟我在一起久了的人，或者很了解我的人都知道，我其實(shí)很能說，我沒有什么優(yōu)點(diǎn)，基本上都是缺點(diǎn)，但是我很有責(zé)任心，老好似交給我的任務(wù)我會(huì)很出色的完成，時(shí)候思科可謂班集體著想。

運(yùn)動(dòng)與健康

我很懶，很不喜歡運(yùn)動(dòng)，但是我的身體很好，不是很愛生病，而且跑步比較快，我喜歡游泳，顯示后就提別的喜歡，還參加過比賽，雖然名次不是很理想，但至少我努力了，我不后悔，長(zhǎng)跑一直都是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次跑我都是第一，但那

只是表面現(xiàn)象，又有誰(shuí)知道我每天都堅(jiān)持跑步，我所付出的辛苦，但我覺得值得，因?yàn)槲遗α恕?/p>

審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)

每個(gè)人的審美眼光都不一樣，我的比較獨(dú)特，我由于比較喜歡紫色，所以我的喜歡的東西基本上都偏紫色，我也是因?yàn)樽约旱膫€(gè)性，比較喜歡一些迷你，可愛的小東西，或者使一些特別酷的東西，我在沒事干的時(shí)候總喜歡設(shè)計(jì)一些奇怪的發(fā)型，我就是想把所有人都變帥，變酷，我喜歡的東西與眾不同，這才是我。

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)

我的學(xué)科特長(zhǎng)原來是化學(xué)，語(yǔ)文，現(xiàn)在我覺得自己的特長(zhǎng)是音樂，體育，我的藝術(shù)特長(zhǎng)按理來說應(yīng)該是美術(shù)，不過最近不太喜歡了，漸漸的不學(xué)了，也就算不上特長(zhǎng)了，體育運(yùn)動(dòng)我最拿手的是跑步和游泳，其次就是跳繩，我沒有什么體育天賦，急事靠平時(shí)的鍛煉，平時(shí)沒事干，或者心情煩悶的時(shí)候我都是以跑步來發(fā)泄，這樣的運(yùn)動(dòng)比較適合我。

第五篇：安徽省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

安徽省普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

公民道德素養(yǎng)

? 基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為合格。

? 達(dá)到合格要求且具備下列條件之一者，可評(píng)為優(yōu)秀。（1）獲校級(jí)以上（含校級(jí)，以下同）三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽(yù)；（2）在關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到校級(jí)以上有關(guān)部門表彰。

? 有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為不合格。（1）嚴(yán)重違反校紀(jì)、受到學(xué)校處分且無(wú)悔改表現(xiàn)者；（2）觸犯法律法規(guī)、受到司法機(jī)關(guān)處理者。

說明：

1、主要以個(gè)人榮譽(yù)為主，不含集體 榮譽(yù)，如文明班級(jí)。

2、表彰部門一般應(yīng)為黨團(tuán)組織、政府部門（如團(tuán)市委、環(huán)保局等）。

3、學(xué)校不能為增加優(yōu)秀比例而突擊大表彰，一則學(xué)生互評(píng)不一定認(rèn)，二則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大負(fù)面影響，對(duì)日常管理極為不利。

交流與合作

? 符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。

? 達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）在學(xué)校組織或認(rèn)可的集體活動(dòng)中起主要組織作用；（2）積極參與學(xué)校組織或認(rèn)可的辯論、演講等活動(dòng)并有突出表現(xiàn)；（3）學(xué)校組織或認(rèn)可的活動(dòng)中有與他人合作的突出表現(xiàn)。

? 有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）長(zhǎng)期不參加班級(jí)等集體活動(dòng)；（2）經(jīng)常與他人發(fā)生沖突。

說明：

1、集體活動(dòng)包括體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等學(xué)校安排的活動(dòng)，也包括學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織的活動(dòng)，主要看學(xué)生的溝通與組織能力。

2、擔(dān)任學(xué)生干部職務(wù)本身不能作為標(biāo)準(zhǔn)。

3、善于傾聽同表達(dá)能力強(qiáng)同樣重要。

4、不能只拿教師眼光看，多數(shù)學(xué)生認(rèn)可是關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

? 符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。

? 達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）在語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域所有模塊考試成績(jī)優(yōu)秀；（2）研究性學(xué)習(xí)成果顯著，在市級(jí)以上（含市級(jí)，以下同）教育行政部門組織或認(rèn)可的展評(píng)中獲獎(jiǎng)；（3）在語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域參加省教育部門組織或認(rèn)可的學(xué)科競(jìng)賽并獲市級(jí)三等獎(jiǎng)以上。

? 有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D：（1）有經(jīng)常性曠課、違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè)等行為；（2）未按規(guī)定參加研究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)成績(jī)不合格。說明：

1、模塊考試為市或校統(tǒng)一組織的模塊學(xué)分認(rèn)定考試，一般85分以上為優(yōu)秀，而且必須是三年所有模塊都是優(yōu)秀。

2、學(xué)科競(jìng)賽一般與目前保送認(rèn)可的相一致。

3、研究性學(xué)習(xí)獲獎(jiǎng)最好附上課題。（一般是獲獎(jiǎng)的受表彰的課題）

實(shí)踐與創(chuàng)新方面

符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A。(1)技術(shù)領(lǐng)域所有模塊考試考查成績(jī)優(yōu)秀、理化生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)優(yōu)秀；(2)在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的相關(guān)實(shí)踐、創(chuàng)新類活動(dòng)中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)以上；(3)在市級(jí)教育行政部門認(rèn)可的報(bào)刊、雜志上發(fā)表有關(guān)作品。

有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。(1)未按規(guī)定參加綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)等領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)或成績(jī)不合格；(2)理化生實(shí)驗(yàn)考查成績(jī)不合格。

說明：

1、原設(shè)計(jì)理化生實(shí)驗(yàn)市組織考查，現(xiàn)可不考慮。

2、實(shí)踐類、創(chuàng)新類主要指科技創(chuàng)新大賽或小發(fā)明、小制作

等活動(dòng)，不能再當(dāng)作研究性學(xué)習(xí)重復(fù)使用。

3、發(fā)表作品原則上必須有CN刊號(hào)的報(bào)刊。

運(yùn)動(dòng)與健康

? 符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。

? 達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）體育與健康所有模塊考查成績(jī)優(yōu)秀；（2）國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；（3）在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名（含集體比賽前六名的主力隊(duì)員）；（4）在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn)。

? 有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）非身體傷殘?jiān)蚪?jīng)常不參加“兩操”等體育活動(dòng)；（2）非身體傷殘?jiān)蜻_(dá)不到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》C等要求；（3）有吸毒、抽煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改；（4）心理有嚴(yán)重障礙且多次產(chǎn)生自虐、攻擊他人等不良行為。

? 身體傷殘學(xué)生的評(píng)價(jià)學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況做出必要說明并在實(shí)證材料中予以記錄。

說明：

1、心理方面的認(rèn)定要特別慎重，必須有專業(yè)人員參與，由此被認(rèn)定為D不能公示。

2、要特別關(guān)注那些身殘志堅(jiān)的學(xué)生，盡可能給予激勵(lì)。

3、不能單以運(yùn)動(dòng)技能作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

審美與表現(xiàn)

? 符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評(píng)為C。

? 達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評(píng)為A：（1）藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績(jī)優(yōu)秀；（2）有藝術(shù)特長(zhǎng)并得到市級(jí)以上教育行政部門或被其認(rèn)可的專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證；（3）在市級(jí)以上教育行政部門組織或認(rèn)可的文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)并得到獎(jiǎng)勵(lì)。

? 有下列情況之一者應(yīng)評(píng)為D。（1）長(zhǎng)期拒絕參加學(xué)校、班級(jí)文藝類活動(dòng)；

（3）經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。

說明：

1、社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)結(jié)果一般不納入認(rèn)定范圍。

2、文藝活動(dòng)一般指黨團(tuán)、政府部門組織的青少年文藝活動(dòng)。