第一篇：不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組的評價辦法

教師該如何不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組的評價辦法

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)生可以產(chǎn)生積極的影響，從而促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升。如何才能使教師對學(xué)生學(xué)習(xí)小組的評價起到不斷創(chuàng)新的作用呢?下面就這個問題談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、轉(zhuǎn)變觀念，全面評價

由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，是教師的法寶。因而，使得教師對學(xué)生的評價被狹隘地理解為對學(xué)生學(xué)科成績的評價，即考分是唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以我們應(yīng)該忍住鎮(zhèn)痛，斬斷雜念，抱以置之死地而后生的決心，其中可能會有成績暫時的退步，但如果長遠(yuǎn)考慮，絕對是利大于弊。課堂上我們就學(xué)習(xí)小組和個體成員的預(yù)學(xué)案的完成、自主學(xué)習(xí)、成果展示、合作討論、課堂檢測等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行評價，給學(xué)習(xí)小組加分或插紅旗。這些大多都可以交由學(xué)生自主進(jìn)行。一周后進(jìn)行總評，看哪組優(yōu)秀就給予一定的獎勵。獎勵辦法多種多樣，如本子、鉛筆、小玩具等。課堂外我們還從學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣、性格、精神面貌、體質(zhì)鍛煉等方面對學(xué)生個人進(jìn)行評價，這些主要是在平時和學(xué)生的交流和觀察中完成。讓學(xué)生感受到：我這次成績雖然沒多大提升，但是我其他方面做的比較好，依然能得到同學(xué)和老師的贊賞。

二、深入了解，因人評價

學(xué)生的表現(xiàn)是多種多樣的，很難預(yù)測和把握。對于他們在學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的“出格”和“反?！碑a(chǎn)生的原因，教師要因時因地因人地全面的了解，細(xì)致入微地分析，避免主觀武斷。比如，對于不擅長學(xué)習(xí)的學(xué)生，首先利用各種時機(jī)與其交流，掌握他的喜好，所謂“親其師信其道”在交流中他會對你以及你所教授的科目產(chǎn)生親切感，從而引導(dǎo)他學(xué)習(xí)。如果見到什么、聽到什么、甚至是些捕風(fēng)捉影的事，就隨口肯定或否定一通，不加分析、主觀臆斷，這樣就會造成評價的失準(zhǔn)、失誤，引起學(xué)生的反感，從而喪失評價的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，也會對學(xué)生心理產(chǎn)生挫傷，得不償失。

實(shí)事求是地去評價學(xué)生，這是評價正確性的基本要求，但單純的評價正確是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的先天素質(zhì)、興趣愛好、個性特征、發(fā)展?jié)摿Φ确矫媲Р钊f別，對學(xué)生評價時應(yīng)做到因人而異。對于成績中等偏上的小組或?qū)W生有大幅度的進(jìn)步要給予中肯的評價，而對于成績落后的學(xué)生的每一次小進(jìn)步都必須給予贊美表揚(yáng)，比如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、作業(yè)的按時按質(zhì)完成、上課積極舉手、字跡的工整美觀、朗誦的字正腔圓等方面去評價。評價只有適應(yīng)了每個學(xué)生的個人特點(diǎn)，才能取得預(yù)期的教育效果。

三、引導(dǎo)激勵，及時評價

做到最好的只有個別人，進(jìn)步人人都能做到，特別對后進(jìn)生來說，要求其在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)步，他是沒有理由說做不到的。比如C146王宇凡同學(xué)從開學(xué)伊始就表現(xiàn)出懶散，不愛學(xué)習(xí)，語文僅20多分，為防止他因沒有明顯的進(jìn)步而慢慢喪失自尊心和自信心，我及時引導(dǎo)，比如：進(jìn)步需要長期的積累，不要太急，你以為你會比別人差？”這樣的話語激發(fā)學(xué)生的主動性和自覺性，因?yàn)閷W(xué)生都有種不想讓老師失望的心理，又可以緩解他們急于求成的心態(tài)。我還為他設(shè)定了每日目標(biāo)，在我與小組長的督促下他開始表現(xiàn)突出，他在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步（或就學(xué)生在做的過程中有正確的方面)，就及時地給予肯定性的評價，這種評價可適當(dāng)高于學(xué)生的實(shí)際水平，以起到積極的作用。比如：“看來老師的眼光沒有錯，你真的進(jìn)步了，而且進(jìn)步還不小，真行啊?！薄澳憷首x得真好，字正腔圓還有模有樣呀！”另一方面，我注意這種高于實(shí)際水平的評價要符合學(xué)生的實(shí)際要求，這樣才能使學(xué)生們易接受，有信心獲得成功。我明顯感覺得到他經(jīng)常低埋的頭會抬得很高很高。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他的成績已經(jīng)是80分上下了。慢慢地班級平均分也會高很多，其實(shí)只要后進(jìn)生動起來，其他人就會自覺地動起來。所有人都動起來小組就有了活力，就不怕學(xué)不好。讓他認(rèn)識到自己的進(jìn)步，并讓他知道我的哪怕是一點(diǎn)小進(jìn)步，大家都在關(guān)注我才是最重要的。

四、查漏補(bǔ)缺，互相評價

在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，還應(yīng)進(jìn)行小組成員之間的相互評價。互評時，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點(diǎn)，每日積累好分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)較低的可以通過“買賣”來向分?jǐn)?shù)較高的組獲取，用來代替對方掃地、為對方表演節(jié)目等，其實(shí)也是能起到激勵的作用。最后由小組常根據(jù)大家的意見，記錄評價結(jié)果，交給任課教師。目的是在同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵、共同提高的氛圍。在小組學(xué)習(xí)過程評價中要注重對學(xué)習(xí)過程中小組成員的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注大家的傾聽、交流、協(xié)作情況。可以讓每個小組都填寫一張小組合作學(xué)習(xí)過程評價表。

總之，評價是小組合作學(xué)習(xí)不可缺少的一環(huán)。一個完整的教學(xué)系統(tǒng)必然離不開評價，教學(xué)評價是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并使教學(xué)不斷改進(jìn)和完善的重要環(huán)節(jié)。因此要對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的評價，從而更好地達(dá)到以評促學(xué)的目的。其實(shí)，每一環(huán)節(jié)的具體操作方法，同志們可以創(chuàng)造性的實(shí)施自己的想法，或許效果會更好。

（草尾鎮(zhèn)中學(xué)：蔡海燕 陽銘）

第二篇：小組評價辦法

9.2高效課堂學(xué)習(xí)小組管理暨評價方法

一、指導(dǎo)思想

為了提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)?？蒲信d校戰(zhàn)略，本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，決定在學(xué)校與年級的領(lǐng)導(dǎo)下，在本班推行分組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。

二、管理形式

1．根據(jù)本班的實(shí)際情況，參考本次月考與開學(xué)初的分班成績，把班組分成6個小組。2．每組設(shè)7人。

3．設(shè)一名組長全面負(fù)責(zé)全組內(nèi)的工作，學(xué)習(xí)和生活。設(shè)政教組長和教研組長各一名，政教組長負(fù)責(zé)對本組考勤以及兩操、自習(xí)課時的紀(jì)律、本小組所屬范圍內(nèi)的清潔衛(wèi)生檢查，督促本組成員做好保潔工作。教研組長負(fù)責(zé)本小組學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、收發(fā)導(dǎo)學(xué)案或試卷和負(fù)責(zé)展示疑難問題的解法指導(dǎo)

三、評價方法

（一）采取積分制 1．學(xué)習(xí)管理

（1）小組量化積分，每組的1號2號答對問題得2分，3號4號答對問題得4分，5號6號答對得6分，7號答對得8分。答錯的，對應(yīng)扣掉4分、3分、2分、1分。（2）作業(yè)小組之間互查：組長檢查兩位副組長，兩位副組長分別檢查2-3名同學(xué)，如實(shí)匯報到課代表處，不能及時完成的，一經(jīng)檢查出來，扣除該小組每人次1分。如組長

檢查后隱瞞不報的，扣該小組積分4分一次。(這兩項(xiàng)的積分由課代表記錄，到星期五下午全部課程結(jié)束后，交張翠處匯總。)

（3）各小組起一個自己的名號，并組內(nèi)商定本組口號，做成牌子放在桌子上，便于老師積分。

（4）小組經(jīng)討論后形成本組組規(guī)，由紀(jì)律組長形成定稿后參照執(zhí)行，每周評定小組先進(jìn)個人和落后個人，實(shí)施相應(yīng)獎勵和處罰。

（5）班主任對周練成績加以評定，進(jìn)步與退步的給予相應(yīng)的加分或扣分。2．紀(jì)律管理

（1）組長和紀(jì)律組長同為第一責(zé)任人，嚴(yán)禁課堂亂講話，課間則根據(jù)情況講解學(xué)習(xí)，共同提高。對違反紀(jì)律的同學(xué)，由班主任或老師宣布扣除相應(yīng)小組積分每人次2分。（2）對于未穿校服的同學(xué)，無論是否影響班級在年級中的積分，一律扣除每人次1分；在校園內(nèi)騎車、邊走邊吃、亂拋亂扔，說臟話、一經(jīng)被學(xué)生會查實(shí)，并通報，扣班級總積分，該小組扣2分。就寢遲到，在規(guī)定時間內(nèi)講話，吃飯遲到、上課遲到的扣2分每人次（包括走讀生）。3．衛(wèi)生管理 把班級劃分為若干衛(wèi)生區(qū)域，原值周組完成值日后，由各小組負(fù)責(zé)本小組的保潔工作。如有保潔不到位的，每有一處垃圾，扣該小組積分5分。（此項(xiàng)工作由于高天嬌同學(xué)負(fù)責(zé)檢查，張馨萍同學(xué)記錄，每天晚自習(xí)前交張翠處匯總。）

（二）獎懲措施

1．每周一小評，綜合學(xué)習(xí)、衛(wèi)生與紀(jì)律三項(xiàng)得分，每周得分前兩名的為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，并按各組的得分高低，依次選擇座位。

2．周月一大評，由班主任根據(jù)本月各組的積分情況，評定前兩名為優(yōu)勝小組，后兩名為落后小組。落后小組的同學(xué)要向優(yōu)勝小組的同學(xué)買本子作為獎勵。

3．對本月中連續(xù)兩次處于后兩名的小組，責(zé)成該組成員每人寫一份500字的情況說明書。

9.2學(xué)習(xí)小組積分細(xì)則（暫行）

評分內(nèi)容：

一、文化方面

（一）按班級1—8 9—16 17—24 25—32 33—42 名次檔次實(shí)行小組積分制，每組基礎(chǔ)分為100分。每次周練進(jìn)入1—8名的，每多1人加小組8分，進(jìn)入9—16名的，每多1人加小組6分，進(jìn)入17—24名的，每多1人加小組4分，進(jìn)入25—32名的，每多1人加小組3分，多進(jìn)入33—42名的每多1人加小組2分；反之每名次檔次少1人則依次減8分、6分、4分、3分、2分、1分。

二）每次月考以進(jìn)入年級前60名、前120名、前180名、前240名人數(shù)計(jì)分，與原有人數(shù)比較，每名次檔次多1人，則依次給小組加15分、10分、6分、4分、2分；反之則

扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

（三）每節(jié)課課堂積極程度，由各位任課老師考評，所加分?jǐn)?shù)由老師記錄在黑板上方小組對應(yīng)位置，同時當(dāng)堂課紀(jì)律表現(xiàn)差的小組扣分也由老師記錄在對應(yīng)位置，課后由高嘉儀同學(xué)統(tǒng)一記錄，每周評定一次，交班主任處。

二、衛(wèi)生方面 組長應(yīng)督促本組組員養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣做到不隨地葉痰，不亂扔垃圾，不將零食帶到教室。如果發(fā)現(xiàn)的，每1人次扣小組積分1分。如果本周沒有扣分的小組，則加2分。

三、紀(jì)律方面 發(fā)現(xiàn)有上課遲到的，每有1人數(shù)扣小組積分1分。自習(xí)課上有說話的，每有1人次扣小組積分1分?？荚囎鞅渍?，每有一人次扣小組1分。但小組長如違反紀(jì)律的，雙倍扣分，并提出嚴(yán)厲批評。如果本周沒有扣分的，則加2分 評定方法：

一、每周一小評 根據(jù)上述三大方面，每周匯總一次，評出冠亞軍，坐到冠亞軍席上。

二、每月一大評 每次月考結(jié)束后對本月總成績加以匯總，評定名次。冠亞軍小組仍入坐冠亞軍席。并實(shí)行本子獎勵制度。

注：本細(xì)則正在不斷完善之中，歡迎各位老師、同學(xué)多提寶貴意見。

第三篇：班級小組合作學(xué)習(xí)評價辦法

1101班學(xué)習(xí)小組評價細(xì)則：

一、學(xué)習(xí)方面

1、作業(yè)

每天最早交齊作業(yè)的小組+10分，以此類推，最后一組得一分。一人次不交－1分，由各科課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)。

2、課堂表現(xiàn)：課上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，勇于表現(xiàn)自己并能夠完成組長分配的任務(wù)+1分，課堂回答問題錯誤（老師檢查內(nèi)容），每人次—1分。

3、段考加分標(biāo)準(zhǔn)

期中、期末考試成績小組平均分由高到低一次+10——1分。個人進(jìn)步名次在校級50名以上+加5分，依次類推，最后+1分。在進(jìn)步基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)額外+1分。

4、單科狀元項(xiàng)加分

獲得單科狀元的同學(xué)班級一科次+2分。，校級一科次+5分。

二、紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律

（1）上課（含自習(xí)）遲到、早退；上課（含自習(xí)）中間未經(jīng)老師允許出課堂（含上廁所）每人次—1分。

（2）上課（含自習(xí)）期間不認(rèn)真學(xué)習(xí)，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動的，如梳頭、吃東西、喝水、照小鏡、傳紙條、交頭接耳、有意抬頭、長時間望窗外、左顧右盼、隨意流動、肆意說笑、不經(jīng)許可長時間站立等每人次—1分。

（3）上課（含自習(xí)）趴桌子、睡覺、看課外書、無故曠課一節(jié)每人次—1分。

（4）課堂被課任教師點(diǎn)名批評每人次—1分。

（4）下課在教室或者樓道打鬧、大聲說笑、喧嘩者每人次—1分。

2、飯后紀(jì)律

進(jìn)教室后不在自己座位上；在教室吃東西；不學(xué)習(xí)。毀壞他人物品每人次—1分。

3、兩操紀(jì)律

早操遲到、說話（包括站隊(duì)時和跑操時）、入伍不抓緊站隊(duì)，隨意晃動每人次—1分 課間操無故不請假，有違紀(jì)行為每人次—1分

4、每天在學(xué)校事務(wù)中扣的分?jǐn)?shù)，在班級中加倍扣分。

三、衛(wèi)生方面

腳下有空水瓶，廢紙，一人次－1分。

無故不值日，值日不認(rèn)真一人次－1分。

四、其他活動

1、其他比賽，如演講、書法、學(xué)科競賽等獲獎同學(xué)，一人次+2分；

2、為班集體主動勞動，好人好事等，一人次+2分。

板報，墻報，展臺以小組為單位完成。酌情加減分。

五、其他說明

1、其他臨時加減分由班主任負(fù)責(zé)。

2、本細(xì)則自2012年5月14日開始實(shí)行。

第四篇：高二一班學(xué)習(xí)小組評價辦法

高二一班學(xué)習(xí)小組評價辦法

本辦法適用于全班十四個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組為一個小的合作團(tuán)隊(duì)，是全組成員利益的共同體，一榮俱榮一損俱損，每組基礎(chǔ)分都為零分，表現(xiàn)積極優(yōu)秀者得正分，出現(xiàn)問題的得負(fù)分。細(xì)則是如下：

1.衛(wèi)生方面：

小組若未打掃衛(wèi)生，則一次扣除5分，全組加掃一周；若未在規(guī)定時間前完成及打掃不干凈一次扣除2分；小組若獲得一次衛(wèi)生流動紅旗則加10分.（其他情況，具體問題具體分析）

2.學(xué)習(xí)方面：

本組有一人次未按時上交作業(yè)扣除2分；本組有一人次抄襲作 業(yè)現(xiàn)象扣除5分；本組上課表現(xiàn)優(yōu)秀得到老師表揚(yáng)一次加5分。（其他情況，具體問題具體分析）

3．紀(jì)律方面：

本組一人次遲到、未帶校牌、校服扣除2分；上課玩手機(jī)、看閑書、睡覺、說閑話、課間加餐、儀容儀表不合格、重要集會說話者一人次扣除5分；被老師批評的小組一次扣除5分。（其他情況，具體問題具體分析）

4、成績方面：

（1）全組考試總分平均成績第一名的加100，第二名90，依次遞減10分，第十一名加0分，第十二名減10分，第十三名減20，第十四名減30分。

（2）個人總成績?nèi)昙壡岸倜窘M加20分，前一百名本組加40分，前五十名本組加60分，前十名本組加80分。

（3）個人單科成績前一百名本組加20分，前五十名本組加40分，前十名加60分。

獎懲：每三周進(jìn)行一次排名，重新排座位，由綜合評價第一名的小組至最后一名的小組依次選擇座位。倒數(shù)第一、第二、第三的小組每位組員分別做出一千、八百、六百字檢討。

衛(wèi)生方面的統(tǒng)計(jì)工作由小組長、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)記錄并報知班長；學(xué)習(xí)方面的統(tǒng)計(jì)工作有小組長、科代表及學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)記錄并報知班長；紀(jì)律方面的統(tǒng)計(jì)工作由小組長、副班長負(fù)責(zé)記錄并報知班長；最后由班長、團(tuán)支書負(fù)責(zé)匯總登分。原則“公平、公正、公開”。

第五篇：桂溪小學(xué)學(xué)習(xí)小組評價辦法

桂溪小學(xué)2015級2班優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選標(biāo)準(zhǔn)

一、評價的原則

1、實(shí)行個人評價與小組捆綁評價相結(jié)合的辦法。

2、實(shí)行學(xué)生評價、教師評價相結(jié)合的辦法。

二、評價的具體做法

1、合作學(xué)習(xí)小組的組建

①組建4人合作學(xué)習(xí)小組；將全班同學(xué)分成16個合作學(xué)習(xí)小組。②小組成員按成績、性格特點(diǎn)等因素組合；

2、合作學(xué)習(xí)小組的功能

①小組成員學(xué)習(xí)資料、資源的共享；

②課堂上進(jìn)行疑難問題的合作探究；

③課外進(jìn)行小組成員間的活動協(xié)作、學(xué)習(xí)互助；

④小組成員間進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查落實(shí)。

3、合作學(xué)習(xí)小組的量化

（1）作業(yè)：以個人行為表現(xiàn)、小組的互助行為效果、任務(wù)達(dá)標(biāo)程度為加分標(biāo)準(zhǔn)。如有一人未完成作業(yè)，欠交按小組人次扣小組1分，遲交按小組人次扣小組0.5分；作業(yè)全員高質(zhì)量完成，則按小組一人次獎勵小組1分。此項(xiàng)評價由教師評價，各學(xué)科課負(fù)責(zé)人認(rèn)真記錄，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（2）課堂表現(xiàn)：以個人行為表現(xiàn)、小組的互助行為效果表現(xiàn)為主要依據(jù)，要熱情對待每一位學(xué)習(xí)伙伴，一個都不能掉隊(duì)，全面張揚(yáng)本組的精神面貌。每次展示得1分，課堂上勇于及時解答困惑得1分，能提出較高水平的質(zhì)疑問題或者對伙伴的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充得1分。課堂上學(xué)習(xí)情緒熱烈、務(wù)實(shí)，1

個人表現(xiàn)靈活、突出，體現(xiàn)小學(xué)生的精神面貌，受到教師的稱贊的小組將給所在小組加1分。課堂上不能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、活潑、和諧、互助的團(tuán)隊(duì)精神，不能高質(zhì)量、高效率或按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)小組，受教師批評的小組每次扣1分。

（3）測試：關(guān)注周次、階段性質(zhì)量檢測。對每小組進(jìn)行捆綁式評價，主要考察小組內(nèi)成員的平均分和進(jìn)退情況。按平均分把班上各組按成績進(jìn)行排序，前10的小組作為獎勵對象。

（4）紀(jì)律：遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加學(xué)校、班級活動，高質(zhì)量完成任務(wù)，積極為他人提供方便，文明禮貌。凡學(xué)校給予加分、扣分的成員，則所在該小組也加1分或扣1分。課堂不專心且造成不良影響，說話、擺弄小動作扣1分。

4、優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組的統(tǒng)計(jì)表彰

①優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組的數(shù)量不得超過總數(shù)的1/3。

②周優(yōu)秀在每周班會進(jìn)行表揚(yáng)；

③每周累加結(jié)果評選出月優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組，班級出光榮榜表彰。④班級月優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組的前三名，報教務(wù)處進(jìn)行全校表彰。

⑤每月累加，到學(xué)期末評選出班級優(yōu)秀個人和優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組，評選結(jié)果作為學(xué)期末各類評優(yōu)的重要依據(jù)。