第一篇：參與挑戰(zhàn)主題班會(huì)策劃書

參與挑戰(zhàn)主題班會(huì)策劃書

一活動(dòng)背景

大學(xué)時(shí)代是人生的美好時(shí)光，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著祖國(guó)和民族的希望，承載著家庭和親人的囑托。我國(guó)大力實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，造就一代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代要求。為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新熱情和營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)賽氛圍，特舉辦“參與挑戰(zhàn)，競(jìng)賽人生”的主題班會(huì)。

二 活動(dòng)形式

閱讀分享及討論式學(xué)習(xí)

三 活動(dòng)主題

參與挑戰(zhàn)，競(jìng)賽人生

四 活動(dòng)時(shí)間

2010年11月10日晚上7點(diǎn)半

五 活動(dòng)地點(diǎn)

逸夫藝術(shù)樓411教室

六 活動(dòng)對(duì)象

設(shè)計(jì)四班全體同學(xué)及其他嘉賓

七 班會(huì)目的目的：相互交流，共同發(fā)展與共同提高，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2倡導(dǎo)競(jìng)賽人生，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)“挑戰(zhàn)杯”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)科技與創(chuàng)新的熱情，激勵(lì)同學(xué)們積極參與課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，積極參與競(jìng)

賽勇于創(chuàng)新，提升自己的綜合素質(zhì)。

3為“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽作一個(gè)非正式的宣傳。

八活動(dòng)流程

1籌備

召開團(tuán)支部及班委會(huì)議，確立此次目標(biāo)

任務(wù)分配：主要包括會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，會(huì)場(chǎng)布臵以及會(huì)后安排及入檔等后期工作

各負(fù)責(zé)人分管工作，責(zé)任具體到人。確保此次班會(huì)順利進(jìn)行，提高工作質(zhì)量

（1）策劃階段：活動(dòng)策劃書的形成時(shí)間： 2010年11月10日晚

（2）審批階段：遞交策劃書和預(yù)算經(jīng)費(fèi)

（4）物資購(gòu)臵：有相關(guān)人員提供活動(dòng)過程中所需材料

（5）準(zhǔn)備好班會(huì)所需工具，攝影，并指定專人負(fù)責(zé)攝影 2開場(chǎng)

主持人致開幕詞，宣布本次“參與挑戰(zhàn)，競(jìng)賽人生”的主題班會(huì)開始 3過程

（1）主持人簡(jiǎn)單介紹“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，激勵(lì)同學(xué)們崇尚科學(xué)，追求真知，勤奮學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn)

（2）全班同學(xué)合唱?jiǎng)?lì)志歌曲：《水手》，……讓同學(xué)們唱出自己的激情和自信。

（3）由班長(zhǎng)宣讀“挑戰(zhàn)杯” 競(jìng)賽的宗旨和本屆創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽口號(hào)，以及科技創(chuàng)新節(jié)的簡(jiǎn)介。

（4）為了活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)小游戲，將同學(xué)們分成四個(gè)小組，并對(duì)優(yōu)秀小組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）回歸活動(dòng)主題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐牍ぷ鞑l(fā)表自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和自己今后創(chuàng)業(yè)的方向。

（6）中途插播有關(guān)“挑戰(zhàn)杯”主題的圖文資料

（7）班會(huì)即將達(dá)到尾聲，讓同學(xué)們進(jìn)行才藝大比拼，展示自己最優(yōu)秀的一面，并讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體會(huì)到成功的快樂

4閉幕

（1）由主持人完成活動(dòng)總結(jié)，宣讀閉幕詞，重溫主題。

（2）班委會(huì)完成活動(dòng)期間相關(guān)資料的整理與歸納

九注意事項(xiàng)

1，加大宣傳力度。

2，整個(gè)活動(dòng)中要有人負(fù)責(zé)拍照工作。

3，活動(dòng)后總結(jié)要做到及時(shí)寫，及時(shí)交，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

4，活動(dòng)過程中要注意人員的安排妥善，一定要注意條理性及現(xiàn)場(chǎng)秩序。

5，所有人員必須遵守現(xiàn)場(chǎng)秩序，有負(fù)責(zé)人員維持。

十活動(dòng)經(jīng)費(fèi)運(yùn)費(fèi)預(yù)算

此次班會(huì)除活動(dòng)內(nèi)容外，其他一切從簡(jiǎn)。具體包括：

1，打印費(fèi)

2，獎(jiǎng)品若干

3，租片沖洗

主題班會(huì)策劃

策劃人：****

2010年11月10日

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第二篇：參與挑戰(zhàn)主題班會(huì)總結(jié)

參與挑戰(zhàn)主題班會(huì)總結(jié)

一 活動(dòng)主題

參與挑戰(zhàn)，競(jìng)賽人生

二 活動(dòng)時(shí)間

2010年11月10日晚上7點(diǎn)半

三 活動(dòng)地點(diǎn)

逸夫藝術(shù)樓411教室

四 活動(dòng)形式

閱讀分享及討論式學(xué)習(xí)

五參與人員：

設(shè)計(jì)四班全體同學(xué)及其他嘉賓

六 活動(dòng)流程主持人：梁璋馬潔敏

2主持人致開幕詞，宣布本次?參與挑戰(zhàn)，競(jìng)賽人生?的主題班會(huì)開始，簡(jiǎn)單介紹?挑戰(zhàn)杯?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，激勵(lì)同學(xué)們崇尚科學(xué)，追求真知，勤奮學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新迎接挑戰(zhàn)。為了激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新熱情和營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)賽氛圍，特舉辦?參與挑戰(zhàn)，競(jìng)賽人生?的主題班會(huì)。全班同學(xué)合唱?jiǎng)?lì)志歌曲：《水手》，雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)，他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么……讓同學(xué)們唱出自己的激情和自信。

4由班長(zhǎng)宣讀?挑戰(zhàn)杯? 競(jìng)賽的宗旨和本屆創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽口號(hào)，以及科技創(chuàng)新節(jié)的簡(jiǎn)介。

競(jìng)賽簡(jiǎn)介：全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽?挑戰(zhàn)杯?全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱?‘挑戰(zhàn)杯’競(jìng)賽?）是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)和地方政府共同主辦，國(guó)內(nèi)著名大學(xué)、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)。

競(jìng)賽宗旨

崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)。競(jìng)賽目的引導(dǎo)和激勵(lì)高校學(xué)生實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。競(jìng)賽方式

高等學(xué)校在校學(xué)生申報(bào)自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類作品參賽；聘請(qǐng)專家評(píng)定出具有較高學(xué)術(shù)理論水平、實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新意義的優(yōu)秀作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)；組織學(xué)術(shù)交流和科技成果的展覽、轉(zhuǎn)讓活動(dòng)。

參賽資格

凡在舉辦競(jìng)賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊(cè)的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國(guó)籍?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報(bào)作品參賽。

作品申報(bào)

申報(bào)參賽的作品必須是距競(jìng)賽終審決賽當(dāng)年7月1日前兩年內(nèi)完成的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果，可分為個(gè)人作品和集體作品。為了活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)小游戲，將同學(xué)們分成四個(gè)小組，并對(duì)優(yōu)秀小組給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸部梢泽w會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的快樂?；貧w活動(dòng)主題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐牍ぷ鞑l(fā)表自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法和自己今后創(chuàng)業(yè)的方向。發(fā)表各自的觀點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)想法，在學(xué)校期間就為以后自己的創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

7中途插播有關(guān)?挑戰(zhàn)杯?主題的圖文資料，學(xué)習(xí)委員介紹近幾年我校參加"挑戰(zhàn)杯?的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)，以次激發(fā)同學(xué)們的自信心。班會(huì)即將達(dá)到尾聲，請(qǐng)班主任老師進(jìn)行本次班會(huì)總結(jié)，指出班會(huì)中的缺點(diǎn)和不足。由主持人完成，宣讀閉幕詞，重溫主題。

七、活動(dòng)總結(jié)：

本次班會(huì)比較成功。大家都很踴躍，氣氛也很活躍，希望大家對(duì)每次班會(huì)都十分用心。

1通過本次班會(huì)同學(xué)們相互交流，共同發(fā)展與共同提高，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2倡導(dǎo)競(jìng)賽人生，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)?挑戰(zhàn)杯?的認(rèn)識(shí)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)科

技與創(chuàng)新的熱情，激勵(lì)同學(xué)們積極參與課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，積極參與競(jìng)賽勇于創(chuàng)新，提升自己的綜合素質(zhì)。

3為?挑戰(zhàn)杯?競(jìng)賽作一個(gè)非正式的宣傳，同學(xué)們對(duì)?挑戰(zhàn)杯?有充分的了解，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)賽氛圍，使同學(xué)們努力成為符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

主題班會(huì)策劃

策劃人:****

2010年11月10

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第三篇：校園文明共參與主題班會(huì)策劃書

“校園文明共參與”主題班會(huì)及“清潔校園”活動(dòng)

“校園文明共參與”主題班會(huì)策劃書

班會(huì)時(shí)間：2013年10月27日（周日）晚

班會(huì)地點(diǎn)：綜合樓610教室。

與會(huì)人員：全班同學(xué)與班主任

班會(huì)主持：班長(zhǎng)

班會(huì)照相：宣傳委員

班會(huì)總結(jié)：團(tuán)支書或班長(zhǎng)。

班會(huì)流程：1.首先由班長(zhǎng)介紹本次班會(huì)的目的。

2.通過觀看我們身邊的不文明現(xiàn)象的相關(guān)圖片，引導(dǎo)同學(xué)們深邃地思考“究竟什么是文明”、“為什么文明和我們息息相關(guān)”、“我們?cè)撛趺粗謩?chuàng)建文明” 等問題

3．同學(xué)們圍繞“我們身邊的不文明現(xiàn)象”和“如何創(chuàng)建文明校園”展開激烈的討論并發(fā)言。

4.班長(zhǎng)宣布開展“清潔校園”活動(dòng)

5班長(zhǎng)及班主任對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

6.學(xué)生代表宣讀“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生”倡議書，全體同學(xué)起立宣誓。

7.播放歌曲《怒放的生命》。

“爭(zhēng)做文明學(xué)生、創(chuàng)建文明校園”倡議書

親愛的同學(xué)們：

菁菁校園，學(xué)子圣地，碧樹芳草，一花一木，靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù)，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學(xué)子，苦讀不輟，優(yōu)良學(xué)風(fēng)，靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨，才使其蔚然成風(fēng)。讓我們從自我做起，從身邊做起，從今天做起，為和諧美好校園的建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。為此，我們向全班同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、講究誠(chéng)信，以正確的心態(tài)對(duì)待考試，將考試舞弊行為驅(qū)逐出校園外。

二、文明禮貌、尊敬師長(zhǎng)，不講粗話、臟話；杜絕在教室等公共場(chǎng)所大聲喧嘩、打電話、吃東西等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。

三、以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，拒絕課桌文化；注意公共衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔垃圾、隨意踐踏花草，不吸煙、不酗酒。

四、按時(shí)上課，不遲到、不早退、不曠課，保證上課紀(jì)律。

五、男女同學(xué)之間要自尊自愛，舉止文明，言行得當(dāng)，不在公共場(chǎng)合有過親密的行為。

六、科學(xué)上網(wǎng)，杜絕癡迷網(wǎng)絡(luò)，合理利用時(shí)間，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德模范、文明使者、安全衛(wèi)士。

七、文明就餐，不浪費(fèi)糧食，保持食堂干凈整潔，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

八、按時(shí)就寢，服從生活老師管理，嚴(yán)格遵守寢室各項(xiàng)規(guī)章制度，創(chuàng)造寧?kù)o舒適的就寢環(huán)境。

親愛的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種良好的習(xí)慣，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們爭(zhēng)做文明浮中人，共建和諧文明校園，展示百年浮中的風(fēng)采！

第四篇：主題班會(huì)策劃書

福建省高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽

大 學(xué) 生 的 根 本 主 題 班 會(huì) 策 劃 書

班會(huì)主題：《大學(xué)生的根本是什么？—從思想到行為的轉(zhuǎn)變》

參賽高校：泉州師范學(xué)院

大學(xué)生的根本主題班會(huì)策劃書

費(fèi)爾巴哈說，“人是人的本質(zhì)”，但費(fèi)爾巴哈認(rèn)為，人的本質(zhì)是理智、意志和心，走向了唯心主義和神秘主義的道路。馬克思首先肯定了費(fèi)爾巴哈關(guān)于人本質(zhì)的觀點(diǎn)，在《黑格爾法哲學(xué)批判導(dǎo)言》，馬克思提出“人的根本就是人本身”這一著名命題，把人的本質(zhì)引向感性活動(dòng)、實(shí)踐和勞動(dòng)，走向?qū)嵺`唯物主義道路。

一、活動(dòng)主題：大學(xué)生的根本是什么？—從思想到行為的轉(zhuǎn)變

二、活動(dòng)背景: 不少大學(xué)生并不懂大學(xué)生的根本。因?yàn)樗齻冊(cè)谒枷肷厦悦＃繕?biāo)缺失，不知道該做什么，上課無精打采，下課沉迷網(wǎng)絡(luò)，似乎對(duì)什么都沒有興趣，大一的學(xué)生，似乎和大四學(xué)生一樣，即將走到大學(xué)的四年生活的終點(diǎn)，三、活動(dòng)目的：

通過這次主題班會(huì)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到父母的艱辛、教師的偉大和朋友的可貴。讓大學(xué)生了解感恩，懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)一顆感恩的心。使學(xué)生都能懷著一顆感恩的心去對(duì)待身邊的人，體會(huì)身邊的事，促使他們用實(shí)際行動(dòng)去知恩，感恩，報(bào)恩。與此同時(shí)，提高學(xué)生的集體主義感和社會(huì)責(zé)任感。

四、活動(dòng)形式：主題班會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月6日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、PPT互動(dòng)講解“感恩”

2、觀看視頻

3、詩(shī)歌朗誦

4、感恩行動(dòng)

5、班級(jí)宣誓

6、結(jié)束語

7、班級(jí)合唱

八、活動(dòng)具體流程：

1、PPT互動(dòng)講解

①感恩的內(nèi)涵

感恩是性格善良的反映；

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德； 感恩是一種健康的心態(tài)； 感恩是一種智慧的處世哲學(xué)； 感恩是一種積極的生活態(tài)度。②大學(xué)生感恩調(diào)查

問題一：您認(rèn)為我們大學(xué)生目前還需不需要感恩教育？ 問題二：什么造成了某些大學(xué)生感恩意識(shí)的淡薄？

對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得出結(jié)論，通過數(shù)據(jù)告訴大家當(dāng)代大學(xué)生的感恩意識(shí)現(xiàn)狀及其原因。

問題三：父母知多少。父母的生日?父母的身高體重？父母穿多大的鞋？父母喜歡的食物？父母喜歡的顏色？父母喜歡的日常消遣活動(dòng)？父母喜歡做的運(yùn)動(dòng)？父母經(jīng)常用來教育你的口頭禪？

2、觀看短片

播放視頻《那一年其實(shí)我們很有錢》，通過這個(gè)視頻，讓同學(xué)們了解當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問題，并反省自己的身上是否也有類似的情況。這個(gè)視頻很有現(xiàn)實(shí)意義，在視頻結(jié)束后讓同學(xué)們暢談自己的感受，交流彼此的心得體會(huì)。

（1）你最想對(duì)父母說的一句話？（2）父母生日那天你有何表示？（3）你認(rèn)為該如何報(bào)答父母的恩情？ 輔導(dǎo)員總結(jié)：

（如何回報(bào)父母？）

第一：要聽從父母的話，不要讓父母擔(dān)心。

第二：幫忙父母做家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

第三：關(guān)心父母的健康，注意自己的身體。

第四：努力用功讀書，認(rèn)真求學(xué)，讓父母不為我們的學(xué)業(yè)感到煩惱。

第五：對(duì)父母要有禮貌。

第六：做人處世，要講信用，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

第七：有什么好吃的東西，要與父母分享。

第八：我們虛心接受父母的照顧或幫忙，而且要對(duì)他們說：「謝謝」。

第九：父母生日時(shí)，自己親自制作生日卡片，送給他們。

第十：父母教導(dǎo)我們的話，我們要牢牢記住。

3、詩(shī)歌朗誦（背景音樂：感恩的心）

《學(xué)會(huì)感激》

我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來。常懷感恩之心的人是最幸福的。常懷感激之情的生活是最甜美的。

感激生育我的人，因?yàn)樗麄兪刮殷w驗(yàn)生命； 感激撫養(yǎng)我的人，因?yàn)樗麄兪刮也粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助我的人，因?yàn)樗麄兪刮叶冗^難關(guān)。感激關(guān)懷我的人，因?yàn)樗麄兘o我溫暖。感激鼓勵(lì)我的人，因?yàn)樗麄兘o我力量。感激教育我的人，因?yàn)樗麄冮_化我的蒙昧。感激傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆?感激絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的雙腿； 感激欺騙我的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的智慧； 感激藐視我的人，因?yàn)樗X醒了我的自尊； 感激遺棄我的人，因?yàn)樗虝?huì)了我應(yīng)該獨(dú)立。

凡事感激，學(xué)會(huì)感激。

4、感恩行動(dòng)

感恩，我們也在行動(dòng)。

①展示同學(xué)們?cè)凇案卸鞴?jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”“教師節(jié)”等節(jié)日時(shí) 發(fā)送的祝福短信。告訴大家，常懷感恩之心，從小事做起，及時(shí)感恩。

★爸爸媽媽，感謝你們對(duì)我的包容和疼愛，兒會(huì)好好珍惜，兒愛你們，無論兒子將來富貴如否，兒都會(huì)銘記你們的恩德！！

★感激父母，給了我生命，給了我血濃于水的手足，給了我孤獨(dú)然而成熟的童年，給了我一直修業(yè)的機(jī)會(huì)。

★母愛如水，似水溫柔;父愛若山，如山巍峨。母愛似風(fēng)，細(xì)語呵護(hù);父愛像海，寬廣雋永。母愛細(xì)致，絲絲入扣;父愛博大，深沉堅(jiān)定。祝福愛我至深的雙親!★所有話語都無法描繪對(duì)您的敬意，所有的文字都無法道盡對(duì)您的謝意，所有的音樂都無法歌頌對(duì)您的心意。教師，是如此崇高的職業(yè)，值得我們畢生懷念和尊敬。教師節(jié)到來之際，敬祝：桃李滿天下，心情更美麗。

②展示班級(jí)同學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐的照片，告訴大家暑期社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)感恩社會(huì)的有效平臺(tái)?！捌D辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，通過實(shí)踐，使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，感恩社會(huì)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。

5、班級(jí)宣誓（在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下集體宣誓）

我們以青春的名義宣誓：

感謝父母給我生命，感謝老師給我知識(shí)，感謝同學(xué)給我友誼。

從現(xiàn)在開始，用感恩心去面對(duì)生活。

感恩父母，立志成才；

感恩老師，發(fā)奮學(xué)習(xí)；

感恩友情，團(tuán)結(jié)互助；

感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)青春。

堅(jiān)持到底，永不放棄！

6、結(jié)束語

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。

7、班級(jí)合唱

播放歌曲《祖國(guó)》，全班合唱，班會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)全體與會(huì)人員合影留念。

九、活動(dòng)意義

通過回憶日常的點(diǎn)滴，喚醒大學(xué)生麻木的心靈，讓大家心懷感恩，變得勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，理解和體諒父母，讓感恩的行動(dòng)在生活中傳遞下去，然后將對(duì)父母的感恩引申向整個(gè)社會(huì)。心懷感恩之情，對(duì)別人，對(duì)事物，對(duì)環(huán)境，少一份挑剔，多一份欣賞和感激。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、班會(huì)按時(shí)進(jìn)行

2、班會(huì)成員按時(shí)出席

3、有較完整的班會(huì)記錄和班會(huì)材料要充實(shí)

4、班會(huì)秩序維持較好紀(jì)律

第五篇：主題班會(huì)策劃書

主題班會(huì)策劃書

主題班會(huì)活動(dòng)策劃方案怎么寫？聘才網(wǎng)為大家提供相關(guān)的策劃方案，歡迎閱讀。

《環(huán)保，在我身邊》主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1.通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。

2.使學(xué)生懂得環(huán)境污染造成的危害，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)境意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。

二、活動(dòng)開展方式：小品表演、情景劇、游戲問答 激趣等形式

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

2.選兩名班會(huì)主持人。

四、活動(dòng)過程：

男:無論你走到天涯海角, 女:無論你穿過山山水水，合:最終我們還會(huì)再此相會(huì)!

男:因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球, 女:因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。

男:一個(gè)地球就是一個(gè)家庭, 女:一同生存,共濟(jì)命運(yùn)。

合：五二班主題班會(huì)《環(huán)保，在我身邊》現(xiàn)在開始。

【環(huán)節(jié)一保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)】

女：樹木吸收二氧化碳，釋放氧氣，它對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f無比重要?？墒侨缃瘢匀挥性S多人亂砍伐樹木，你們知道砍伐樹木的后果是什么嗎?一起來欣賞智慧組給我們帶來的小品《砍樹的后果》(團(tuán)結(jié)組，進(jìn)步組作準(zhǔn)備)

男：地球是我們共同的家園，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。請(qǐng)欣賞情景劇《我們共同的家園》(成長(zhǎng)組作準(zhǔn)備)

我們共同的家園

人物：小魚(女)、小青蛙(女)、小蜻蜓(女)、蝴蝶(女)、小明(男)、小白(男)、小樂(男)

幕后：舞臺(tái)上有五棵大樹(前

二、后三)、五株花(前

三、后二)、中間鋪上草坪、前臺(tái)有一條形似河流的畫帶

一天清晨，清脆鳥鳴聲起，一只小青蛙唱著歌，歡快的跳了出來，走到樹林中，環(huán)顧四周感嘆到：這里的景色真美，小草碧綠，野花飄香，空氣清新極了，我得把小魚叫出來，一起享受這迷人的風(fēng)景。向河里喊：小魚、小魚，快來看這美麗的景色，呼吸新鮮的空氣。

小魚上：嗨!小青蛙，你真早!是呀!這里的風(fēng)景真美，你看我的家也是碧綠的，還泛著青波呢!

小青蛙：嗯!真是美極了，由于人們封山育林，再也沒有污水流進(jìn)河里啦。你的家鄉(xiāng)才變得如此美麗的。

小魚：是啊!你也很好啊!現(xiàn)在農(nóng)民伯伯們重視環(huán)保，不再大面積的噴灑農(nóng)藥，連你吃的蟲子也是綠色食品呢!

小青蛙：是啊!是啊!由于人們的重視，我們都生活在綠色環(huán)保的環(huán)境里，我們都很幸福。哎!也不知人類能不能長(zhǎng)期愛護(hù)這美麗的環(huán)境。走，我們倆到處逛逛去。

小魚：走啊(一起走下)(音樂停)

小蜻蜓和蝴蝶分別從左右兩旁飛了出來。

小蜻蜓邊飛邊喊：“蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐。我剛從大山的那邊過來，看見了一群小同學(xué)提著很多東西正朝我們這兒走來。

蝴蝶：哦!小蜻蜓不要驚慌，你看如今我們的家園綠色遍野，鮮花盛開，到處是迷人的景色，他們也是來這兒欣賞的，我們要和人類和諧相處。

小蜻蜓：人類才不和我們和諧相處呢!我剛飛來的時(shí)候，那些小壞蛋，還用捕捉網(wǎng)捕我呢!我差一點(diǎn)就命喪黃泉，我不理人類。

蝴蝶：哎，小蜻蜓，人類和我們是朋友，他們?cè)趺磿?huì)要你的命呢，也許他們是喜歡你，我們只有相互信任，和睦相處，才能創(chuàng)造和諧美麗的大自然啊!走吧!我們一起去看看。

一群小朋友跑上，齊呼：哇!這里真美!

小明(手里拿著捕捉網(wǎng)，背著個(gè)筐)一上來就到處捕捉小動(dòng)物：我終于抓到你啦!小蜻蜓。

小白(手里提著兩袋食品、水果等)一走上臺(tái)就把食品袋往草地上一扔，向兩旁的小花奔去。哎呀!這里的小花真漂亮。(隨手摘了兩雜，又跑到另一處摘了幾朵小花，合成一個(gè)花束拿著)

小樂：(一上臺(tái)就拿著小刀奔向小樹)我要在這里留下我的印跡(用刀在樹上刻字念到)小樂到此一游。(然后轉(zhuǎn)身喊到)小明、小白快來吃東西嘍。說著就把報(bào)紙鋪在草地上，三人圍坐，吃起東西來，把所有的垃圾到處扔，有的扔向河里，有的扔到草地上，然后一哄而散，到別的地方去了。

樹變黃了，河水變黑了，小花也枯了。

小蜻蜓哭著和蝴蝶一起飛了出來。

小蜻蜓：姐姐，人類真可惡，他們把我的弟弟抓走了，我決不會(huì)原諒他們。

蝴蝶：他們不但把你弟弟抓走了，還把我們的家園給毀了。人類如果常此下去，不好好教育下一代，整個(gè)環(huán)境將更加惡化。

小蜻蜓：姐姐如今人類不僅如此，而且還無休止的把工業(yè)中的廢氣、廢水、廢渣排放到空氣中、河里、堆放在土地上，我們美好的家園將毀在人類的手上。

蝴蝶：小蜻蜓，我們找人類說理去。

小魚氣喘著跑上，邊跑邊喊：小青蛙、小青蛙、快救救我。

小青蛙(跑出)：小魚，你怎么啦。

小魚(倒在地上)：河里的水變黑了，還有各種瓶子、塑料袋在河里漂著，我沒有生存的空間了，人類真可怕呀，快救救我!

小青蛙：小魚，來!我拉你上來!

小魚：可我不能離開水啊!

小青蛙：哎!可惡的人類，你們?yōu)楂@得自己的利益和享受，不但亂摘花草樹木，捕捉小動(dòng)物，還嚴(yán)重破壞了我生存的環(huán)境。有良知的人們，你忍心看著我們就這么死去嗎?小魚，走，我?guī)阋黄痣x開這個(gè)可惡的地方。(齊下)

一群共青團(tuán)員舉著團(tuán)旗走了上來，把垃圾撿了，把樹護(hù)正了，并給小花澆水、松土，樹變綠了，河水變清了，鳥鳴聲再次響起。

小蜻蜓和蝴蝶飛了出來。

小蜻蜓：蝴蝶姐姐，你看我們的家園又恢復(fù)往日的生機(jī)，這樣的環(huán)境可真美。

蝴蝶：是啊!人類還是有許多可愛的人，他們制定了環(huán)保措施，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，我們的家鄉(xiāng)又變得生機(jī)勃勃，草長(zhǎng)鶯飛了。

小魚和小青蛙上，看到小蜻蜓和蝴蝶(合)：蝴蝶姐姐，小蜻蜓，你們好啊!

小魚：你們看我的家變清了，我的朋友們又回來了，爸爸，媽媽再也不為我擔(dān)心了，我們真幸福。

小青蛙：蝴蝶姐姐、小蜻蜓，我可又吃到了綠色食物了，我要加倍努力，為人類清出害蟲。

蝴蝶：是啊，只要人類愛護(hù)我們，維護(hù)我們共同生活的環(huán)境，我們將永遠(yuǎn)愛他們。

共青團(tuán)員走來來和四個(gè)小動(dòng)物合：對(duì)!我要和睦相處，共建美好家園。耶!(齊下)劇終

女：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。別讓環(huán)保天使流淚，讓我們一起向環(huán)保問題進(jìn)軍吧!請(qǐng)欣賞小品《保護(hù)環(huán)境》(快樂組準(zhǔn)備)

【環(huán)節(jié)二環(huán)保知識(shí)知多少】

男：你對(duì)環(huán)保的知識(shí)知道多少呢?快樂組給我們帶來了考驗(yàn)。(活潑組準(zhǔn)備)

一、環(huán)保小知識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些：

不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、剩飯、花草樹葉等。

生活中可回收資源主要有：(1)廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等;注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。

(2)塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等;

(3)玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等;

(4)金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。

(5)布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等

如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%;每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級(jí)原料;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

到目前為止已經(jīng)威脅人類生存并已被人類認(rèn)識(shí)到的環(huán)境問題主要有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機(jī)、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染等眾多方面。

二、問題

宇航員在宇宙空間看到的地球主要是(A)色。

A、藍(lán) B、綠 C、黃

我國(guó)重點(diǎn)治理的“三河”是指：(C)

A、黃河、淮河和海河 B、黃河、淮河和遼河

C、淮河、海河和遼河 D、黃河、長(zhǎng)江和海河

綠色購(gòu)物，我們應(yīng)該選擇購(gòu)買(A)。

A、大包裝的商品 B、小包裝的商品

C、一次性用品 D、附帶廣告宣傳材料的商品

保護(hù)水環(huán)境，我們應(yīng)該選擇使用(B)洗衣粉。

A、普通 B、無磷 C、廉價(jià) D、高價(jià)

在下列回收廢品中，如果沒有回收，對(duì)環(huán)境造成危害最大的是(C)。

A、廢紙 B、廢玻璃 C、廢電池

下列哪些做法是正確的(B)。

A、公路邊種萊 B、不要飲用新鮮茶葉 C、兒童吃過多魚松

居室中什么地方污染最重(C)。

A、臥室 B、客廳 C、廚房 D、洗手間

工業(yè)三廢是指(C)。

A.廢水、廢料、廢渣 B.廢水、廢氣、廢料 C.廢水、廢氣、廢渣

第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為(D)

A地球日 B節(jié)水日 C愛鳥日 D世界環(huán)境日

臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽(yáng)光中大量的(B)，有效保護(hù)地球生物的生存。

A紅外線 B紫外線 C可見光 D熱量

蟲眼越多的菜說明沒有施用農(nóng)藥，所以更安全。(B)

A、正確 B、錯(cuò)誤

【環(huán)節(jié)三環(huán)境保護(hù)靠大家】

女： 生活中亂丟垃圾的現(xiàn)象比比皆是，這種行為非常的不好，它影響著我們的生活。請(qǐng)欣賞活潑組準(zhǔn)備的小品《香蕉皮的故事》(開心組準(zhǔn)備)

(小品： 《香蕉皮的故事》)

A：大家好，我是校園小記者，用我的攝像機(jī)搜索著校園里的新聞。

B：大家好，我是校園小主持。校園搜搜搜節(jié)目，專門捕捉校園中不文明的現(xiàn)象。哎~…，今天我們?nèi)ヅ臄z一組校外搜搜搜吧!

A：我來攝像。5

B：我當(dāng)主持人。這一期的主題就定為環(huán)保。

A：好，看看咱們同學(xué)在校外有沒有破壞環(huán)境。

B：看，那不是咱們班的陳家洛嗎?他在干嘛?

C(大模大樣走過來，邊走邊吃，走到中間)今天的香蕉真好吃!”吃完后瀟灑地把香蕉皮往后面一扔。

D(稍微晚點(diǎn)上來，滑一跤)：哎喲，疼死我了!(摔倒后看香蕉皮)這香蕉皮誰扔的?怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生!(氣憤地)(見到前面陳家洛，還拿著一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去)…，…，這香蕉皮是你扔的吧?

C：這皮又沒寫字，怎么能說是我扔的呢?

D：別抵賴了，看你嘴里還在嚼呢!

C：(看到瞞不過去，就承認(rèn)，滿不在乎)對(duì)，是我扔的，那又怎樣?

D： 作為一名學(xué)生，你怎么能亂扔果皮呢?上次校園搜搜搜，就拍到一些亂扔垃圾的情況，你不覺得難為情啊?你亂扔?xùn)|西，還害我摔了一跤。

C：哈哈，你摔了一跤，活該!誰叫你不長(zhǎng)眼睛的? 傅伊揚(yáng)：(憤怒的樣子)你怎么這么不講道理?你不注意環(huán)境保護(hù)，受害的還是你自己。

D：呵呵，我才沒那么倒霉呢!我有事，先走了。哎喲，這是什么啊?誰這么缺德?把牛奶盒子到處亂扔啊?

C(走上去)：現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個(gè)學(xué)生都能自覺行動(dòng)起來,不亂扔果皮，保護(hù)環(huán) 境，還會(huì)這樣嗎?

D：(后悔的樣子)唉，沒想到，我也吃苦頭了。我知道錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了。傅伊揚(yáng)：這才像個(gè)文明學(xué)生。

(A、B 上)A：嗨，剛才的事，我們已經(jīng)拍下來了。

B：我們今天在拍攝“校外搜搜搜”，專找不注重保護(hù)環(huán)境的同學(xué)。

C(擔(dān)心地說)啊?那 我豈不是會(huì)被大家笑話?

A：你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，我們?cè)俳o你一次機(jī)會(huì)吧!

B：希望大家不要亂扔果皮、紙屑，希望每個(gè)同學(xué)都能自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。C：我們每個(gè)人都應(yīng)該為家鄉(xiāng)的環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的力量。

D：我知道了，我一定改正這個(gè)毛病，而且看到別人亂扔垃圾，我也一定阻止他們。

齊：環(huán)保事關(guān)你我他，環(huán)境衛(wèi)生靠大家!

男：生活時(shí)常發(fā)生著形形色色的故事，你們想知道開心組看到了哪一幕故事嗎?一起來欣賞吧!(自由組準(zhǔn)備)

女：英雄人人想當(dāng)，可是，你知道身為一個(gè)英雄需要具備哪些條件嗎?讓我們著自由組的同學(xué)一起去領(lǐng)略下環(huán)保小英雄們的豐功偉績(jī)吧!(成長(zhǎng)組準(zhǔn)備)

男：無垠宇宙間，有一個(gè)蔚藍(lán)色的星球地球。人們?cè)诘厍蛏习簿訕窐I(yè)，幸福地生活。請(qǐng)欣賞成長(zhǎng)組的詩(shī)歌朗誦《地球只有一個(gè)》

地球只有一個(gè)

生命只有一個(gè)，地球只有一個(gè)。

地球是大家偉大的媽媽，我們?cè)摓樗鲂┦裁?

在天空和土地之間，我們享受清新的空氣;

在北極和南極之間，我們手捧愛的花朵。

給每一雙眼睛明亮的光芒。

給每一條在小河里的朋友清澈的湖水，給每一種動(dòng)物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長(zhǎng)。

讓動(dòng)物王國(guó)的代表，走上聯(lián)合國(guó)的講壇;

讓綠色的古桐樹，把過去和未來訴說。

把戰(zhàn)場(chǎng)變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，把畫家的作品放入博物館展示，請(qǐng)松樹和天鵝來城里做客。

藍(lán)的眼睛、黑的眼睛，表達(dá)著同一種希望;

兒女們將肩負(fù)起神圣的職責(zé)，把地球變成美好的人間天堂!

結(jié)束詞：

女：現(xiàn)在，地球已經(jīng)因?yàn)槿祟愡^分透支資源、破壞環(huán)境而變得傷痕累累。

男：保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最需要做的事，我們要愛護(hù)環(huán)境，減少對(duì)地球的傷害以及負(fù)擔(dān)。

合：保護(hù)環(huán)境，從我做起，讓身邊的每一件不文明的事情都化為烏有!

五二班主題班會(huì)《環(huán)保，在我身邊》到此結(jié)束!

總結(jié)：

本班會(huì)主題鮮明，目標(biāo)也比較明確。抓住了保護(hù)環(huán)境，要“從我做起”的關(guān)鍵點(diǎn)。面對(duì)人類生存環(huán)境的惡化 , 地球生態(tài)平衡的破壞 , 如何保護(hù)環(huán)境，是新世紀(jì)地球人共同面臨的挑戰(zhàn)。

班會(huì)的亮點(diǎn)在于學(xué)生積極參加，情景劇、小品較多，視覺效果明顯。但班會(huì)在結(jié)尾上稍顯不足，對(duì)主題的提升不夠。未能充分展現(xiàn)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中從小事做起的重要性，尤其是保護(hù)環(huán)從自我做起的途徑和可能性沒有充分的挖掘