第一篇：年高考作文特輯10(山東)

中國年度作文特輯：2007年山東卷

【高考真題】

以“時間不會使記憶風(fēng)化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②題目自擬；③文體自選，且文體特征要鮮明。

【文題詮釋】

初看山東卷作文題，感覺就一個字：平?？纱覀冹o下心來細(xì)細(xì)琢磨，會發(fā)現(xiàn)這是一道十分不錯的作文題。

有新意。2006年高考山東卷作文是給了當(dāng)代詩人雷抒雁的一首詩，要求讀后自選文體、自定立意、自擬標(biāo)題寫一篇作文。這是一道好評如潮的新材料作文。按說，2007年原地踏步鞏固一下去年的成果，也未嘗不可。一些人也曾這么預(yù)測。但命題人沒有固步自封，而是走出了新材料作文的圈子，這不是出新又是什么？

一般話題作文，在所給話題之前，都提供一段文字材料。這段文字材料是幫助考生理解所給話題的。如此看來，這段文字材料就需要考生認(rèn)真閱讀?？傻筋^來，一些考生讀來讀去，卻是讀偏了讀跑了題，真是既浪費了時間，又誤了事情。今年山東的作文題直接把這段材料給刪去了，考生只要認(rèn)真理解所給話題“時間不會使記憶風(fēng)化”即可。和一般話題作文不同，這也是其出新的地方。

要求中明確提出“文體特征要鮮明”。這是高考多少年來第一次用文字的形式明確提出這樣的要求。文體可以自選，但應(yīng)該是寫什么像什么，絕對不能寫出一些四不像的文章。命題人的觀點可謂旗幟鮮明。相信這一要求的提出，對于匡正現(xiàn)在考生文體意識淡薄的思想，是有深遠(yuǎn)意義的。

高分佳作1：記憶之樹常青

山東一考生

記憶，穿越歲月風(fēng)塵而歷久彌新；記憶，趟過歷史長河而亙古不變。時間所帶走的，只是表盤上的分分秒秒，而長存于人類心中的記憶，就像那久經(jīng)風(fēng)霜的常青之樹，永不老去。

記憶，不會隨時間而逝。披發(fā)行吟、形容枯槁的屈子，因不堪忍受國破之痛而自沉江中，其心扶持社稷，其志光照千秋。兩千多年來，后人一直在追憶緬懷他。端午粽、龍舟賽，延續(xù)千古。凱爾泰斯，一位經(jīng)歷過納粹集中營生活的猶太人，他忘不了倒在毒氣中的同胞，忘不了皮鞭抽來而引發(fā)的慘絕人寰的尖叫。他拿起筆，把當(dāng)年的經(jīng)歷撰寫成回憶錄，并由此摘得2002年諾貝爾文學(xué)獎桂冠。無論光明還是黑暗，只要是人類的記憶，都必將以其真實面目載入史冊，萬代不腐，并將成為明鑒，指引后人少走過去的彎路，生活得更美好。

記憶，會隨時間推移而變得更加深入。1985年，身患癌癥的鄧稼先被人扶上天安門城 1

樓，他望著車水馬龍、人來人往的長安街，感慨地問：“二十年后還會有人記得我們嗎？”二十年轉(zhuǎn)瞬即逝，歷史給出了響亮的回答：會。鄧稼先被追授“兩彈一星功勛獎?wù)隆?，他的事跡逐漸被揭秘而為人所知。他無私奉獻(xiàn)勇于攻關(guān)的精神更是長久激勵后人，受到越來越多的人的崇敬。為人民作過貢獻(xiàn)的人，人們永遠(yuǎn)不會忘記他。在我們記憶深處，孔子那目光如炬的眼神，魯迅“荷戟獨彷徨”的背影，譚嗣同“我自橫刀向天笑”的豪邁以及千百萬革命者甘灑熱血的英勇，已經(jīng)筑起一座座永遠(yuǎn)的豐碑。記憶歷久變鮮明，光輝長照后人心。

時間的長河還在日夜東流，我們今天的所作所為就是河中的一朵朵浪花。我們不斷變換身姿，留下不同的記憶。不論喜悅驚怖，還是辛酸苦楚，都已成為永久的記憶。我們從記憶中拾取逝去的年華，從記憶中獲取有用的光亮，照亮前進(jìn)的路。

記憶之樹，扎根于時間沃土，愈久愈茂，常青不老。

【名師點評】 主體部分為二、三兩段。第二段談記憶不會隨時間而逝，舉了兩個例子，一個中國古代的，一個外國當(dāng)代的，可以說全面、典型；第三段談記憶會隨時間推移而變得更加深入，重點舉了鄧稼先的例子，之后用排比舉例法舉孔子、魯迅、譚嗣同的例子，行文不呆板，論據(jù)很充實，具有極強(qiáng)的說服力。總起來看，兩段為遞進(jìn)關(guān)系，作者引導(dǎo)我們圍繞“時間不會使記憶風(fēng)化”作了較深層次的思考。

首段運用優(yōu)美而富有哲理的語言切入話題，中間內(nèi)容充實且有深度，結(jié)尾部分則在議論的基礎(chǔ)上水到渠成點題，照應(yīng)開頭。一句話，本文做到了古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開頭精彩亮麗，中間充實豐富，結(jié)尾響亮有力，如此，又怎能不得高分呢？

【亮點透析】 本文是一篇散文，作者始終緊緊扣著散文的“形散而神不散”的特點來行文，讓人讀后，感覺材料豐富，中心明確。

作者在文中用了許多材料，比如屈原、凱爾泰斯、鄧稼先，再如孔子、魯迅、譚嗣同，古今中外都有，可以說是材料豐富。

第二段談記憶不會隨時間而逝，第三段談記憶會隨時間推移而變得更加深入，表明作者的思考沒有停留在就話題論話題上，而是圍繞話題走得更遠(yuǎn)，給人以深刻的啟迪。本文多用比喻、排比、對偶等辭格，可以說是文采斐然。

【現(xiàn)場評分】內(nèi)容18分+表達(dá)19分+發(fā)展18分＝55分

高分佳作2：天堂里有電話嗎？

山東一考生

2004年10月2日，爺爺走了。

不顧他的妻子、兒女，及他最疼愛的孫子。

還記得那只大大的布滿老繭的手牽我在田野放風(fēng)箏，還記得那布滿皺紋與胡茬的臉在我臉上蹭癢，還記得那為了摘我愛吃的酸棗扎在手上的根根木刺，還記得??

我和爺爺?shù)母星檎娴暮芎?。每年暑假，我都迫不及待地如飛鳥回巢般“飛”回到爺爺身旁，山間小溪，農(nóng)家大集，老家的每一處都曾有過我們爺倆的身影。十幾年的光陰如白

駒過隙，那點點記憶，卻并沒有隨時間的流逝而消退，反而在我腦中連成完整畫面。那是1994年夏，我坐著爺爺?shù)拇罅鹤孕熊噥淼芥?zhèn)上趕集，看著集上那琳瑯滿目的玩具、漂亮的頭花，我迫不及待地就要跳，不知情的爺爺卻仍騎車前行，結(jié)果我的腳在此時被卷進(jìn)車輪，車子頓時停下。爺爺一看，平日鎮(zhèn)定的他竟無措起來。他慌張地叫喊他人來幫忙，眾人卻也無能為力。此時，卻見爺爺瘋了一般使勁掰車輻，一根又一根，爺爺?shù)氖忠驯焕粘鲅?，絲絲血滲出來。終于，空隙可以將我的腿拿出來，爺爺卻不顧手上的傷，抱起我便往醫(yī)院跑。此時的我年紀(jì)還小，卻也深深地感受到爺爺對我濃濃的愛。

1996年，爺爺?shù)哪赣H病逝。爺爺沒哭，但我分明看到他的身體在顫抖。晚上，我聽到爺爺起身，坐在書桌前，拿著老奶奶的照片。月光下，顆顆晶瑩的淚珠沿著他臉上布滿的皺紋擴(kuò)散開來，竟不落下。他端坐著，身上披著一層銀色的月光，在靜謐的夜里，形成一尊完美的雕像。終于，爺爺將照片抱在懷里，身體劇烈地顫抖起來。最后，忍不住哭出聲。此刻，我看到了爺爺為人子的一面，看到了他至孝的一面。

時間飛逝。2004年，爺爺也走完了他的一生。

記憶在時間的軌道上穿梭，我努力搜尋爺爺?shù)拿恳粋€畫面。他生氣時的“吹胡子瞪眼”，他笑時露出的顆顆大金牙，他教鸚鵡說話時專注的神情，他走路時日漸駝背的身影??天堂里有電話嗎？如果有，請告訴我號碼，我要告訴爺爺：“時間會彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，卻永遠(yuǎn)不會使記憶風(fēng)化！爺爺，我永遠(yuǎn)愛你！”

【名師點評】 感情真摯。相信你讀了也會這么說。對爺爺?shù)囊黄钋槎冀冈谒鶎懙奈淖掷?。待讀到結(jié)尾，眼睛竟有些發(fā)潮。在感情上都被征服了，閱卷老師又怎能不給打高分？從技巧方面來說，重點寫爺爺對自己的愛、對老奶奶的愛，其他的則用排比手法抓住特征鋪排出來。其次，結(jié)尾一句“天堂里有電話嗎”，自然引出自己對爺爺?shù)男睦镌挘骸皶r間會彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，卻永遠(yuǎn)不會使記憶風(fēng)化！爺爺，我永遠(yuǎn)愛你！”再次藝術(shù)扣題。

【亮點透析】 把自己對爺爺?shù)母星槎冀冈谖淖掷?，讓人讀了眼睛發(fā)潮。這源于作者與爺爺?shù)纳钋椋从谧髡邔懬扒〉胶锰幍貙Ω星榈尼j釀。

孫子對爺爺愛得深愛得切，這種人間至愛，可以陶冶我們的情操。我們的社會需要這種不摻任何功利目的的愛。正是因為有了這種愛，我們的世界才會變成人間天堂。

本文使用了比喻、排比等修辭手法。特別是排比手法的兩次運用，使得爺爺?shù)男蜗筘S滿鮮活。

人間有電話，作者由此想到天堂，想到如果天堂有電話，自己就會告訴爺爺：“時間會彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，卻永遠(yuǎn)不會使記憶風(fēng)化！爺爺，我永遠(yuǎn)愛你！”想象奇巧。

【現(xiàn)場評分】內(nèi)容19分+表達(dá)20分+發(fā)展19分＝58分

高分佳作3：時間不會使記憶風(fēng)化

山東一考生

有人說，時間是治愈傷痛的最好藥物。因為時間抹平了傷痛的溝渠，風(fēng)干了傷痛的記憶?？晌蚁胝f，歷史上那壯懷激烈的一幕幕永遠(yuǎn)不會被時間風(fēng)化，因為那承載著五千年來

中華民族的偉大精神。

楚大夫屈原沉吟澤畔，若有所思。懷王外欺張儀，內(nèi)惑鄭袖，蒙蔽視聽，聽信讒言。國將不國，堅貞的屈原心急如焚，怎奈回天無力，于是懷著一腔忠誠投進(jìn)了汨羅江。流水高山心自知，屈大夫那一腔愛國之情至今讓我們唏噓扼腕，感慨萬千。

莊周著書立說，鼓瑟而歌，他愿做一條曳于泥潭的魚，他愿在江邊守著自己心靈的月亮樹。他狂放、坦蕩，不拘于時，獨自堅守著自己精神家園。

或許，莊子的處世行為我們無法參悟，但那面對挫折坦蕩的心地、豁達(dá)的胸襟，卻讓我們深深折服。

還記得那個身陷囹圄仍著書不輟的司馬遷嗎？他遭受的是何等的奇恥大辱，但卻咽下了所有的血與淚。在那個名節(jié)高于生命的年代，他痛苦煎熬的內(nèi)心獨白誰又會理解呢？可就是這個孱弱的文人，懷揣著心中的夢，書寫下了名垂青史的《史記》。

也許，他的行為不被人理解，甚至為人所唾棄，那嘔心瀝血的《史記》，卻是最好的心路寫照。

漫溯歷史的長河，我們不會忘記北海牧羊十九載的蘇武，不會忘記了卻君王天下事的辛棄疾，更不會忘記在赤壁獨自長吟的蘇軾：他們是中國文人的鐵的脊梁，他們傳遞著古老的中華民族的偉大精神。

歷史上那些頑強(qiáng)不屈的人們?yōu)榱酥腥A民族的抗?fàn)幉粫坏切┣案昂罄^的英雄們不會被忘卻，那些偉大的中華民族精神更不會被浩煙的歷史所湮沒。

時間不會使記憶風(fēng)化，那關(guān)于愛國的記憶、民族的記憶、英雄的記憶會常駐我們心間。它們告訴我們該如何做人、如何處世；它們教會我們奮斗，教會我們堅強(qiáng)，教會我們?yōu)橹腥A復(fù)興而讀書。

【名師點評】 時間能夠使記憶風(fēng)化。比如個人之間的恩恩怨怨。這也是一般人的觀點。對此作者并不回避。如此，也就能夠拉近和讀者的距離。在拉近了和讀者的距離后，作者意思一轉(zhuǎn)，切入了正題，讓人不禁為之一震：作者迎合讀者的意圖原來在此?。?/p>

接下來，先敘述，再議論。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論是敘述基礎(chǔ)上的升華。依次談了屈原、莊子、司馬遷，之后用排比法鋪排，則談到了蘇武、辛棄疾、蘇軾，作到了詳略結(jié)合。

最后一段明確了記憶的內(nèi)容，這就是愛國的記憶、民族的記憶、英雄的記憶，并進(jìn)一步明確了這些記憶常留心間的意義。

可以說，本文內(nèi)容充實，層次清楚，議論到位，切入巧妙，收束有力。

【亮點透析】 文章從頭至尾緊緊圍繞“時間不會使記憶風(fēng)化”來組織材料、結(jié)構(gòu)文章，符合題意。

作為一篇散文，作者做到了形散而神不散，材料雖多，但都貫穿著話題這一條紅線。本文談到了中國古代的屈原、莊子、司馬遷、蘇武、辛棄疾、蘇軾，如果不是平日對他們的事跡和思想有深刻的把握，又怎么能夠信手拈來？這么多材料的運用，讓我們讀后感覺內(nèi)容十分充實。

材料的運用總體上把握著詳略得當(dāng)?shù)脑瓌t。詳，則在敘述材料后，緊接著議論升華；略，則用排比手法洋洋灑灑地鋪排。

【現(xiàn)場評分】內(nèi)容19分+表達(dá)19分+發(fā)展18分＝56分

第二篇：年高考作文特輯6(重慶)

中國作文特輯：2007年重慶卷

【高考真題】

今年是我國恢復(fù)高考制度30周年。盡管社會上對高考眾說紛紜，但不能否認(rèn)的是，有許多人通過高考改變了自己的命運。親愛的同學(xué)，也許你高中三年的學(xué)習(xí)、生活都圍繞著高考，有許多經(jīng)歷和見聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識要訴說……

請以“酸甜苦辣說高考”為話題，寫一篇文章。(60分)

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③立意自定；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

【文題詮釋】

今年重慶市高考作文一改?一大一小?的命題方式而回歸傳統(tǒng)。話題作文?酸甜苦辣說高考?，比較寬泛。今年是恢復(fù)高考三十周年，恢復(fù)高考30年來，高考這個詞已經(jīng)在中國人民心中扎下了根。作為各高等學(xué)府招生的主要途徑，高考自恢復(fù)以來就越來越受到人們的重視，甚至影響著國家的穩(wěn)定。在這個背景下，高考成為備受爭議的熱點話題，學(xué)生比較熟悉。另外它避開了學(xué)生中常見的模式化寫作，容易寫出真情實感，學(xué)生會有話可說。如果考生可以跳出小我，從大我來看高考，可能會顯得更加大氣。高考是我們的重大改革之一，大批人才由此選拔而出。中國能取得現(xiàn)今的科技成就，高考功不可沒。尤其對于這幾年的考生，他們的父輩很可能就有人得益于高考，因高考改變了命運。如果沒有高考這一公平的選拔機(jī)制，很多人可能就和大學(xué)失之交臂。從這個角度來寫高考的選甜苦辣，文章會思想性更強(qiáng)，更有深度。

?酸甜苦辣話高考?，所謂?話?，即表達(dá)、抒發(fā)、評說之義；?酸甜苦辣?，這些表達(dá)人感受的詞匯，說明了該作文話題側(cè)重于體驗和感悟，即使是議論或評說，也應(yīng)該是在體驗感悟基礎(chǔ)上來實現(xiàn)。在處理這樣的題目的時候，考生在懇談高考的重要性的同時，講述備戰(zhàn)前的焦慮、壓力等現(xiàn)象時，還可以結(jié)合自身高中學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，以及周圍親人朋友對高考的看法，以生活化的筆觸去敘寫自己親身感受到的高考，以及高考給自己的生活、給家人的生活帶來的影響。例如，高考一天天臨近，父母表現(xiàn)得往往比考生更緊張?？忌约阂裁媾R著壓力，考生自己是采用什么方法來克服或者妥協(xié)的。這些都是可以從日常生活中的起居飲食中找到答案。用自身體驗來寫高考會更加容易表達(dá)和敘述。高分佳作1：我追逐的夢

重慶一考生

考場外，六月的艷陽將大地灼燒成一個熔爐。去年的六月，當(dāng)一切塵埃落定時，我所追逐的夢已化為縷縷青煙，裊裊升入空中。

高中三年的努力換回?zé)o果的悲哀！

三個月的暑假里幾家歡樂幾家愁，父母勸我屈就于我不中意的大學(xué)，不要再執(zhí)著地追 1

求，說我一路跌跌撞撞，換來的卻滿是傷痕。我無語，一個人呆呆地躺在那個狹小的屬于自己的空間。最終年輕人的桀驁不馴，驅(qū)使我再次踏上了辛苦旅途。

對于同坐一個屋檐下的同學(xué)來說，我是一個學(xué)姐級的人物。也許是保持著的那份樂觀開朗的心態(tài)，讓高考的失意與不悅蕩然無存，我又開始了循環(huán)復(fù)習(xí)。

時光真如白駒過隙，又像掌心中的細(xì)沙慢慢地從指縫間瀉落，而你全然沒有感覺。半年時間轉(zhuǎn)眼即逝，我仍然在“漫不經(jīng)心”地學(xué)習(xí)：能量總是需要積聚才能得以爆發(fā)。面對其他人不舍晝夜地苦讀，我似乎見到了我去年的奮斗身影！不堪長期的勞累，終于在下學(xué)期心理戰(zhàn)線徹底崩潰！在這個物欲橫流的社會，物欲也沖刷了我的靈魂，帶走了我的那份求知欲。對于高考的落榜，是一種意外也是一種必然吧！

我在人生這個棋盤上猶如還未過河的那只卒，只能進(jìn)不能退，也許我無法預(yù)料未來，但我可以適時地去掌控它。不斷調(diào)整自己的航線，以期最終達(dá)到理想的彼岸。

我是一個偏向于喜歡理科的女孩，也是那種捺不住性子的“狂躁”之徒?；㈩^蛇尾是我做事最大的缺陷，正是由于缺乏那種鍥而不舍的精神而終成為制約我進(jìn)步的絆腳石。每一次的深思、反省總能將我性情中最糟糕的一面暴露出來，鞭撻之后總有或多或少的進(jìn)步。相信每個高分落榜生都是懷著一種矛盾、復(fù)雜的心情，在旁人不解的目光下跨進(jìn)了復(fù)讀的門檻的。在高考這座獨木橋上，當(dāng)千軍萬馬一擁而上時，必有不慎者會失足而落。只是為了心中那個曾被摧殘的夢，只是為了一種無怨無悔的追求，甚至只是為了實現(xiàn)父母的夙愿，重溫那熟悉的高三課程。沒人知道結(jié)局，但卻有那么多人愿意嘗試。

一位老人對我說，樹上的松鼠想要跳得更遠(yuǎn)，就要尋找一棵更高的樹，就必須敢于嘗試。事實上很少有松鼠會因此受傷；即使落下，也會被更低的樹枝接住。人如果想追求更高的目標(biāo)，就必須勇于跳躍。

窗外，花香撲鼻??

【名師點評】 在參加高考的百萬大軍中，復(fù)讀生是一個龐大的群體。這篇佳作中，作者抒發(fā)了自己對高考酸甜苦辣情緒的體驗與感受，體現(xiàn)情感的真切而豐富，特別是對復(fù)讀前后的心理描寫，將高分落榜生的矛盾、復(fù)雜的心情刻畫得細(xì)膩傳神。

文章緊扣話題?酸甜苦辣?，以敘為主，敘議結(jié)合，思路清晰。記敘有景物鋪墊，環(huán)境渲染，議論水到渠成，蘊涵哲理。

【亮點透析】 文章緊扣話題抒寫一位復(fù)讀生的?酸甜苦辣?。對復(fù)讀前后的心理描寫，將高分落榜生的矛盾、復(fù)雜心情刻畫得細(xì)膩傳神，內(nèi)容充實，中心明確。

作者透過復(fù)讀生這一群體的所思所想，為我們揭示了他們備戰(zhàn)高考過程中的?酸甜苦辣?，立意不凡，見解深刻，觀點具有啟發(fā)性。

文章開篇和結(jié)尾的景物描寫既前后照應(yīng)，暗示了作者的心情，又與文章主題吻合。?我在人生這個棋盤上猶如還未過河的那只卒??一位老人對我說?等句段，用詞新穎貼切，蘊涵哲理，極富表現(xiàn)力，深化了文章的中心，構(gòu)成了較為深遠(yuǎn)的意境，也增加了文章的厚重感。

【現(xiàn)場評分】內(nèi)容24分+表達(dá)24分+發(fā)展10分=58分

高分佳作2：高考，生活中不能承受之重

重慶一考生

年年歲歲考相似，歲歲年年人不同。

又是一年高考時。高考，它遠(yuǎn)比任何一個節(jié)日都更加具有現(xiàn)實意義。從此，多少人的命運得以改變，多少家庭的歷史得以改寫，多少山里娃告別了曾經(jīng)日夜為伴的牛羊和莊稼地。但高考之謂“考”，是為了鑒別與區(qū)分，讓有的人上去，讓另一部分人下來，于是就“幾家歡喜幾家愁”。因此，在高考的紅榜揭曉之前，高考對所有考生及其家長而言都只是一種焦慮，進(jìn)而成了一種折磨。

如果家有考生，考生的學(xué)習(xí)就成為家庭活動的中心，考生的嬉笑怒罵成為家庭的喜怒哀樂，考生的一言一行都牽動著家長們敏感的神經(jīng)。吃什么不是由考生說了算，而是由醫(yī)生說了算；喝什么不由考生說了算，而由形形色色的補(bǔ)品廣告說了算。這個時候的考生已經(jīng)不是一個完整意義上的人，而是被擺弄來擺弄去的機(jī)器。難怪不少家長會說，最令他們煩心的事情不是別的，而是家有考生。然而，這種焦慮正一步步被放大，君不見，交通因高考而繞行，工地因高考而停工，城市因此而禁鳴??

還有，我們過多地去關(guān)注誰誰誰是高考狀元，卻很少有人去關(guān)注高考狀元在上大學(xué)后都做了些什么，成就了多大的驚天偉業(yè)，到底是在殺豬還是在擦鞋。

而與此形成鮮明對比的是，“讀書無用論”的再次抬頭。大學(xué)生因“瞧不起學(xué)校”申請退學(xué)，盼星星盼月亮盼到孩子大學(xué)畢業(yè)的山里母親最后看到的卻是“畢業(yè)就等于失業(yè)”，4年的大學(xué)學(xué)費要用30年的打工生涯來還??也許讀書無用還是有用根本用不著去爭辯，我們不能因為一葉障目而不見泰山。但一個不爭的事實是，考大學(xué)的積極意義正受到空前的置疑，在這場置疑的背后其實質(zhì)是對高考制度的普遍質(zhì)疑。

誠如一位著名學(xué)者所言，高考本身并沒有錯，錯的是一考定終身的高考制度。然而，現(xiàn)在的關(guān)鍵問題是這一考非但定不了終身，相反還可能使貧者至貧。于是，站在這個角度再來反觀高考，我們尤其應(yīng)當(dāng)擺正自己的心態(tài)，正所謂三百六十行，行行出狀元，通過高考與否與能不能成為“狀元”并沒有直接聯(lián)系，通過高考獨木橋與日后成才不能畫上等號。今天,當(dāng)知識經(jīng)濟(jì)時代來臨,高等教育從精英階段進(jìn)入大眾化階段,當(dāng)社會需要受過高等教育的多樣化人才時,統(tǒng)一的、單一的高考制度,已不能起合理配置人才資源的作用,相反,成為阻礙基礎(chǔ)教育實施素質(zhì)教育、高等教育多樣化發(fā)展的難以逾越的障礙。

高考，生活中不能承受之重。想說愛你不容易。

【名師點評】 這是一篇立意不凡、見解深刻的議論文。眾多考生的立意角度為：高中學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，以及周圍親人朋友對高考的看法，以生活化的筆觸去敘寫自己親身感受到的高考，以及高考給自己的生活，給家人的生活帶來的影響，等等。本文作者避開了這些角度而另辟蹊徑：扣住話題提示中的?圍繞著高考，有許多感悟和認(rèn)識要訴說?，以豐富的材料直接表達(dá)對高考的認(rèn)識，評價高考制度。在行文時，作者評述了家庭、社會、學(xué)校對高考過于關(guān)心的態(tài)度，材料豐富而新鮮，論據(jù)充實，見解新穎，從大我來看高考，使文章

顯得更加大氣。

【亮點透析】 扣住話題提示中的?圍繞著高考，有許多感悟和認(rèn)識要訴說?，以豐富的材料直接表達(dá)對高考的認(rèn)識，評價高考制度。

文章就家庭、社會、學(xué)校對高考過于關(guān)心的態(tài)度談自己的感悟，觀點明確，材料豐富而新鮮，論據(jù)充實，議論文特征鮮明，符合文體要求。

第3段圍繞?考生的學(xué)習(xí)就成為了家庭活動的中心?及?這種焦慮正一步步被放大?所列舉的事實；第5段圍繞?‘讀書無用論’的再次抬頭?所列舉的事實，以及引用?一位著名學(xué)者?的言論，材料豐富，論據(jù)充實，全面地論證了自己的觀點。

作者在行文時評述了家庭、社會、學(xué)校對高考過于關(guān)心的態(tài)度，見解新穎，從大我來看高考，使文章顯得更加大氣。第3段和第5段的材料取自高考前夕的新聞媒體，新鮮而豐富，彰顯了考生對現(xiàn)實生活的關(guān)注，也構(gòu)成了文章的思想深度和內(nèi)容深度。

【現(xiàn)場評分】內(nèi)容24分+表達(dá)24分+發(fā)展9分=57分

第三篇：山東高考作文

山東高考作文

山東高考作文1

一、20xx年山東高考作文題目預(yù)測

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

(2)日前，中國教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁說，從19XX年開始，中國進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查顯示，最近，中國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降。

請針對上述文字，自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

對于以上20xx年安徽高考作文題目預(yù)測素材寫作指導(dǎo)

現(xiàn)在的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，但忽視體育鍛煉和體質(zhì)提升。我們學(xué)習(xí)的目的到底是什么?社會的發(fā)展和人生的幸福必須以個體強(qiáng)健的身體健康的身心為基礎(chǔ)啊。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動本來應(yīng)該是為其以后的幸福生活和成功打下良好的德、智、體、美的基礎(chǔ)，但現(xiàn)在學(xué)校教育的實際情況是，學(xué)生往往缺乏體育鍛煉的意識，而或被動或主動地淹埋于習(xí)題之中，異化為做題的工具和分?jǐn)?shù)的代碼。這是對人的本質(zhì)的背離，也直接影響到民族的.未來、發(fā)展。本題立意應(yīng)為通過體育鍛煉來促進(jìn)身體健康，以獲得個人的幸福成功和社會的持續(xù)發(fā)展。

(2)日前，中國教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長楊貴仁說，從198X年開始，中國進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，調(diào)查顯示，最近20年，中國青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降。

請針對上述文字，自擬標(biāo)題寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

對于以上20xx年安徽高考作文題目預(yù)測素材寫作指導(dǎo)

現(xiàn)在的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，但忽視體育鍛煉和體質(zhì)提升。我們學(xué)習(xí)的目的到底是什么?社會的發(fā)展和人生的幸福必須以個體強(qiáng)健的身體健康的身心為基礎(chǔ)啊。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動本來應(yīng)該是為其以后的幸福生活和成功打下良好的德、智、體、美的基礎(chǔ)，但現(xiàn)在學(xué)校教育的實際情況是，學(xué)生往往缺乏體育鍛煉的意識，而或被動或主動地淹埋于習(xí)題之中，異化為做題的工具和分?jǐn)?shù)的代碼。這是對人的本質(zhì)的背離，也直接影響到民族的未來、發(fā)展。本題立意應(yīng)為通過體育鍛煉來促進(jìn)身體健康，以獲得個人的幸福成功和社會的持續(xù)發(fā)展。

請以“沉潛”或者“蓄勢與勃發(fā)”為話題，寫一篇800字以上的，題目自擬，不得抄襲。

對以上20xx年山西高考作文題目預(yù)測素材的寫作提示

“沉潛”“蓄積與勃發(fā)”有三個層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計，一種智慧，屬于謀略層面意義;二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過程;三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養(yǎng)，一種收斂、內(nèi)向、自省，鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物，可以寫個人的體驗和感受。也可以指抽象的哲學(xué)思辨。可以寫韜光養(yǎng)晦積蓄力量，更可以寫果斷出手一鳴驚人。

人生又何嘗不是如此?當(dāng)我們面前困難重重，出頭之日遙不可及時，何不學(xué)學(xué)企鵝的沉潛?這種沉潛絕非沉淪，而是自強(qiáng)。如果我們在困境中也能沉下氣來，不被“冰棱”嚇倒，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會反彈向上，毫無疑問，我們就能成功登陸!反之，總是隨波浮沉，或者怨天尤人，注定就會被命運的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力竭。

甘于沉下去，才可浮出來，企鵝的沉潛原則，也適用于人的生存。

山東高考作文2

光與影的變化，似乎注定了人生就像一部電影，一段膠片。只是電影的結(jié)局你無法知曉，生命的結(jié)局卻注定了是死亡。但是人生的過程也是我們無法預(yù)知的。正是有了這種無法預(yù)知，我們的人生才變得更加精彩。

每一個人的生命在自己看來都是跌宕起伏，歷盡艱辛的。或許沒有波瀾壯闊的豪邁，或許沒有驚天動地的氣概，只要我們經(jīng)歷過，努力過，堅強(qiáng)過無論成功或失敗，都無愧心中的靈魂。我們要看到成功背后的心血與淚水，還要看到失敗背后的堅持與不屈。是的！這就是光明與陰影的存在，但它們同樣令人敬佩。

光與影的交織是一個無法改變的事實。道家的：“陰中有陽，陽中有陰”闡釋了生命是一個自然的.“完美”產(chǎn)物。無論是自然、神靈、佛祖還是上帝都想告訴我們：“當(dāng)我們面對陽光時，總有一段影子在我們的背后，不要忽視它的存在，雖然我們看不見，但有心的人能感覺到。當(dāng)我們面對陰影暫時從無法看到陽光時，我們要時刻提醒自己，在自己的背后是永恒的光明，一時的不幸擋不住心靈的陽光。”如此我們的世界便是美好的。這就是一種人生勝不驕，敗不餒的經(jīng)驗。

人生本就是一段“出生入死”的歷程。從出生開始，我們便一步一步走向死亡，死亡并不可怕，重要的是當(dāng)我們面臨死亡時能否勇敢的說一聲：“我不后悔！”不是奧斯托洛夫斯基一樣的偉大，不是為了偉大的革命事業(yè)，只是為了自己的理想，只是為了生活。于是生命的過程變得尤為重要。

我是向往蝴蝶的。蝴蝶的生命在文人墨客的筆下變得熠熠生輝，這不是我向往的。我向往的是蝴蝶在破繭之前的經(jīng)歷，那是一段陰暗的歷程，在漫無邊際的黑暗中獨自堅持著自己化蝶的理想才；這是一段凄美的幽夢，在莊周的精神中徜徉于自己的天地逍遙一生。作繭自縛，是為了生命的美麗。在幽暗陰影中一點一滴的積蓄力量，于是終有一天破繭而出迎著光明，飛向大地。誰說繭中的日子不美麗？我相信即使在出殼的那一霎那便死去了，蝴蝶也會無悔今生，她的心中始終向往著光明。

高考的失利應(yīng)該說是我今生最大的陰影，在失落、傷心、壓抑中走到今天。一年里讀了很多的書，盡量不讓自己去想那些傷感的事情，慢慢的我感覺到即使此刻死去也無怨恨了。在楊絳的《走到人生邊上》她說道：“人是有靈魂的，這是人與動物的最大區(qū)別，于是我們不應(yīng)該因為一時的失敗而悔恨……”我不能只停留在升學(xué)的道路上，我還能做很多的事情，只要自己去做了，自己看到了那便是好的。直到此刻我才明白陽光總在風(fēng)雨后。托爾斯泰的這句話我是第一次讀，或許早讀一天我便早覺醒一天，還好現(xiàn)在不晚。

“人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：'我的整個生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。'”引用上這一段話希望能夠同托爾斯泰說的那句一樣激勵更多的人，那樣我就一生無悔了。

山東高考作文3

【作文題目】

一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸摸著天空，樹葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快地歌唱，仙女感到陶醉了。走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問：“我的孩子，你為何哭泣？”玫瑰回答：“上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我?！毕膳m(xù)問：“你為什么這樣想，漂亮的孩子？”玫瑰說：“上蒼給了我刺?！毕膳f：“上蒼沒有給你刺。你身上的刺是與生俱來的。上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你已被人們牢記于心。雖然，上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會想到你的美麗?！?/p>

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。

【例文品賞】

白璧微瑕，瑕不掩瑜

仙女對玫瑰說：“上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。作為愛的象征，你已被人們牢記于心。雖然，上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會想到你的美麗。”

玫瑰的確不必哭泣，因為白璧微瑕，瑕不掩瑜。從古至今，莫不如此。

舜對于繼母和象的迫害，并不報復(fù)；這好像是懦弱，其實反而鑄就了品德。禹“三過家門而不入”，雖不近人情，但因治水之功，反成美談。管仲老愛占鮑叔的便宜，因人之力而顯赫，但還是成就了“管鮑之交”的典故?！独献印冯m有小國寡民的復(fù)古思想，但無愧于道家經(jīng)典的地位?？鬃与m曾周游列國，郁郁不得志，惶惶然如喪家之犬，但終被稱為“圣人”。孫臏慘遭龐涓的毒手，但還是讓妒忌者受到了應(yīng)有的懲罰。吳起為士兵吸毒瘡，讓這個士兵的母親想起了亡夫之痛，但還是成為讓司馬遷推崇的軍事家。

劉邦無賴，仍不失為一個賢明的平民出身的皇帝。柳下惠坐懷不亂，尾生抱柱而死，季布一諾千金，管寧割席斷交，人們都不計較他們的瑕疵，而只記住他們突出的'優(yōu)點。

曹操“挾天子以令諸侯”，挨了禰衡的罵，但仍是公認(rèn)的政治家。曹植在政治上雖無建樹，卻在文學(xué)上成為“建安風(fēng)骨”的重要代表。關(guān)羽雖大意失荊州，還是因為溫酒斬華雄、掛印封金、過五關(guān)斬六將、單刀赴會、刮骨療毒而成為勇冠三軍的英雄。

李世民發(fā)動“玄武門之變”，殘殺兄弟，但也是迫于形勢，最終奠定大唐基業(yè)，造就“貞觀之治”；雖也有聲色犬馬之時，也總能控制自己，聽取魏征等人的逆耳忠言，不當(dāng)昏君。鐵木真的父親明知敵人送來的奶茶可能有毒，還是尊重草原的傳統(tǒng)喝下了它。成吉思汗雖然也用欺騙手段告訴士兵戰(zhàn)死后可升天堂，但畢竟獲得了中國歷史上最大的疆域。明成祖朱棣跟侄子搶帝位，殺了方孝孺，但不管怎樣，建好了北京城。

“嘆人間美中不足今方信?！薄都t樓夢》中的這句話必將流傳。北靜王轉(zhuǎn)贈的皇帝賜的物件，林黛玉卻嗤之以鼻，并斥為“臭男人戴過的”。這樣不阿權(quán)貴、冰清玉潔、荷鋤葬花、用情專一、賦詩奪魁的美麗的林黛玉不也像那帶刺兒的玫瑰嗎？

玉”字本身就在規(guī)則的紋理之外有那么一點，古之人不余欺也！

山東高考作文4

有這么一個故事：一位青年落榜后十分灰心，心中一片黯淡，煩悶之際不由地走到一座廟里。主持見他垂頭喪氣，問了緣由后，便指著樹陰篩下的斑駁的陰影說：“年輕人，這是什么？”“陰影唄?！敝鞒终f：“錯了，那是陽光呀！”青年頓悟，從此奮發(fā)圖強(qiáng)，最終如愿中榜。

其實我們很多時候又何嘗不是跟這位青年一樣呢？我們往往只看到了陰影，卻從來不曾意識到：其實，陰影是我們擋住的陽光。生活大都會是這樣，一切都是由光明和陰影構(gòu)成的，而處在其中的我們卻往往不能發(fā)現(xiàn)它的魅力。所以，面對失敗，面對挫折，我們總會選擇逃避，我們不愿看到陰影。我們總會覺得是生活錯了，生活沒錯，錯的是我們，因為陰影其實是我們自己造成的，是我們擋住了陽光。

我們錯誤的認(rèn)為陰影是丑陋的，是要避免的；一味地追求陽光，卻忽略了陰影帶給我們的收獲。成功固然可喜，失敗也沒必要嘆息，縱觀世界，有哪個人沒有嘗過失敗的滋味呢？反而那些處處失敗的人最后卻取得了巨大的成功。

蓋文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難、孤憤；詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。愛迪生不惜千次實驗發(fā)明電燈，陳景潤耗盡畢生心血攻破哥德巴赫猜想，越王勾踐臥薪嘗膽最終破吳，司馬遷忍辱負(fù)重寫出千古名著，這些人都是歷經(jīng)坎坷才得以名垂青史，他們一生中大都在陰影中度過，卻在陰影中找到了光明。其實挫折并不是最可怕的，可怕的是當(dāng)我們遇到挫折的'時候會被它蒙蔽了雙眼而看不見眼前的世界。

列夫·托爾斯泰說，人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構(gòu)成的。多少年了，一直都覺得這句話是如此的有哲理。是啊，不管是什么，總會有好與不好兩面之分，有光彩奪人，也會有暗淡無光。就像我們所居住的地球，總會有一半是光明的，而另一半，卻是黑暗的，可是魅力就在此，因為這樣我們就有了晝夜之分，就有了白天的熙熙攘攘，有了黑夜的安安靜靜。光明有光明的美麗，陰影也有陰影的動人，一切都有魅力。

我們很多時候覺得生活不如意，是因為當(dāng)我們處在陰影中的時候不能體會陰影的魅力，我們沒辦法在陰影中前行。所以我們害怕挫折，害怕黑夜?？是笸昝赖娜松墒乾F(xiàn)實是殘酷的，任何美麗的東西都不會是完美的，俗話說金無足赤，人無完人。也正是因為殘缺，美麗才顯得彌足珍貴，就像成功的背后，總會有那么多失敗的辛酸。然而，失敗又何嘗不是一種美呢？有句話說了千百遍依然流傳，那就是：失敗乃成功之母。走過很遠(yuǎn)后就會發(fā)現(xiàn)，原來陰影或是光明，也就是轉(zhuǎn)身的距離。

我們不能改變環(huán)境，但可以改變自己。之所以會看到陰影，是因為我們背離了陽光，為什么不轉(zhuǎn)過身來呢？其實，陰影，只不過是我們擋住的陽光。

山東高考作文5

本手是開始，是走向妙手的起點，而沒有妙手的過程，也難以達(dá)到俗手的境界，我們生活與學(xué)習(xí)的歷練過程何嘗又不是這樣呢？人生宛若一盤縱橫的棋局，每一顆黑白棋子的落定，正如我們?nèi)松拿恳徊角靶?，一步一個腳印，在于黑白棋子間穿梭，我們可以感悟到人生的棋道與棋法。圍棋中“本手、妙手、俗手”的術(shù)語，三種不同的棋法，或是合乎棋理的正規(guī)，或是出人意料的精妙，又或是貌似合理實則有損的局限，都是態(tài)度與思想的映射，是對我們自己的一種歷練，是不同的人生行走之道。那么作為掌棋者的我們，又應(yīng)如何落下自己的人生棋子呢？

在現(xiàn)實的生活之中，面對人生縱橫繁雜的棋盤，當(dāng)以務(wù)本求妙之心落脫俗無悔之子。所以，毫無疑問，作為掌棋者的我們，每個人都渴望棋盤上妙手生花的創(chuàng)造。何以達(dá)到如此境界呢？唯有本手的一次次功夫筑基，腳踏實地一步一個腳印?？捎行┤藚s只看到了每一次妙手的出乎意料、精妙絕倫，卻忽視了全局落棋的內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，忽視了妙手背后是無數(shù)次本手的歷練與考量，所以導(dǎo)致最終不僅失了妙手，反落得俗手的結(jié)局，棋藝平平不起，一敗涂地。

這似乎看起來很簡單的道理，但究其根本，是我們只看得見眼前而看不到長遠(yuǎn)的認(rèn)知，是急于追求而忽視基礎(chǔ)的“欲速則不達(dá)”。只熱衷于追求妙手，而忽視了更為常用的本手，就好像是空有好皮囊的汽車，內(nèi)部卻凈是破損脆弱的零件，所以不堪受用、走不長遠(yuǎn)；即使確實下出幾次妙手，卻也只是停留在表象的妙，達(dá)不到深層次的妙手招數(shù)，貌似合理甚至精妙，但又以全局觀之，卻自損前路，導(dǎo)致早早敗下陣來，妙手最終成俗手。人生未嘗不是如此呢，忽視了基礎(chǔ)、不想著如何提升自身的硬實力基礎(chǔ)，而一味追求外在的表面包裝、一瞬的驚艷，許多人只看得到眼前的利益，而忽視了長遠(yuǎn)，忘記了如何走得踏實端正，忘了初心，最終自己走向了失敗的泥沼，處處受損的棋局，最終悔恨不已，難以展現(xiàn)出俗手的風(fēng)范。

所以，“本手”這一功夫基礎(chǔ)的重要性不言而喻。我們不僅是人生的掌棋者，更是正處于青春之際的人生初學(xué)者，從本手開始，秉承務(wù)本之心尤為關(guān)鍵。本手是合乎棋理的正規(guī)下法，是棋道的.入門功。但本手絕不僅僅是機(jī)械的簡單重復(fù)，在本手的學(xué)習(xí)過程中，我們觀學(xué)基本步法，由生澀到嫻熟，這才是開始；掌握正規(guī)合制的基礎(chǔ)后，我們在不斷練習(xí)中扎實功夫，求索經(jīng)驗最終靈活運用，這是積極上進(jìn)；但我們絕不僅僅止步于此，熟練掌握后，懷揣著求妙之心，我們要開始思考每一步本手的所在意義，考量每一步本手對全棋局的貢獻(xiàn)，通過不斷的深入理解中，才是對棋道的不斷豐富的認(rèn)識。在這樣一種回環(huán)往復(fù)中，我們的才能一步步地夯實基礎(chǔ)、提升技藝，深刻理解“棋法”本身，在平常中觀其聯(lián)系，在小步間洞見全局，只有這樣，我們才有助力全局、妙手生花的創(chuàng)造可能，才可免于急功近利之俗手?！氨臼质腔A(chǔ)，妙手是創(chuàng)造”，人生的棋道正應(yīng)如此，在基礎(chǔ)中求創(chuàng)造，在務(wù)實中求脫俗之妙。

品棋道，悟人生。在當(dāng)今世界日新月異的變化中，面對人生縱橫繁雜的棋盤，我們當(dāng)以務(wù)本求妙之心落脫俗無悔之子。行之踏實，行之務(wù)本，方可達(dá)妙，方能致遠(yuǎn)，不忘初心，方得始終，找回自己的俗手人生，不負(fù)青春。

第四篇：山東高考作文

山東高考作文1

引一曲高山流水，登高眺遠(yuǎn)，望大江東去渾濁的江水拍打著生命的浪石，濺出滾燙的熱淚，而此身尚存，則此心不死，落日孤鸞，褪下了華美的外衣，唯有不斷攀登，才能到達(dá)生命的頂峰!!!

這是一次登山之旅，山路險峻，登山者是一群年輕人，山路上有絢爛的繽紛野花，登山者有些眩暈，他們流連于這里的美好，嗅著迷人的芬芳，駐下了腳步。

鐘聲起了!刺破拂曉的寧靜，更振奮了攀登者的心，這一刻，斗志昂揚的人群里迸發(fā)出生命的力量，克服困難，猛力向前，不向艱難退縮，將汗水踏在腳下，滲進(jìn)泥土里，散發(fā)出堅持的芳香，這恢弘的氣勢令整座高山為之汗顏!

若說血與淚通向成功所必須承受的，那么攀登者路上的荊棘更是完美的充當(dāng)起了墊腳石的角色，盡管他會讓你很痛，然而痛過之后是感激，少年不知長河萬里天，卻不知山外有山，天外有天，輕易的放棄了當(dāng)初堅持的。

仰于高山之巔，享受這一片刻的安逸，渺瀚的天空上是如血的夕陽，訪如涅槃的鳳凰，在欲火中重生，必須要經(jīng)受撕心的痛，而克服這種疼痛的唯一方法，就是克服重重困難，超越靈魂本身。

仰于高山之巔，銘血淚之史，奠成功之石，以迅雷之勢勇猛的刺破蒼穹，劃出贊與歌的悲壯，在嗜血的芬芳中通過艱難險阻，步于青云壯志，為生命燃起奪目的明燈，照亮前行的路，奮發(fā)向上，不及掩耳地頌這人生之詩。

人生是一段無止境的旅程，如颶風(fēng)起于青萍之末，需要經(jīng)歷千百種困難，并為之堅持，泅渡成功這條河流，蜿蜒成生命的高度，勞步身遂先事，擔(dān)當(dāng)己任，在人生之路上奮力向前!

向上吧!人生路!在渺渺長空中吟唱曠世奇歌，為自己的生命奏響輝煌的交響樂，吟盛世長簫，天際征鴻，百鳥成行忽擎起，揮起連波的旗幟，不負(fù)艱辛，才能在人生的秀野里踏青。

向上吧!人生路盛世的節(jié)拍已奏起，只能你去譜寫人生贊曲，棄軟弱，倡剛強(qiáng)，做新社會的弄潮兒，敢于直面慘淡的人生，舞堅強(qiáng)之軀，敢于攀登，擎起火紅的花朵，向上吧!人生路!

山東高考作文2

漠漠輕寒的霜晨、光焰萬丈的正午、殘照如血的黃昏、星輝斑斕的冷夜，總有你，陪伴著我。

——題記

在旅行的行囊中，有所需的物品，而人生的行囊中，又有些什么呢？

晨

在微冷的晨霧中，第一次睜開雙眼，打量這陌生的世界；在清脆的鳥鳴中，第一次抬頭眺望遠(yuǎn)方的路。在行囊中裝下清晨的霧，含苞的花，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴。在第一縷

陽光的照耀下，背起行囊，走向遠(yuǎn)方。

午

在陽光炙烤的沙灘上，留下我深深的腳印，在他人非議的話語中，走過我堅持的身影，在干渴與饑餓的斗爭中，滑過我拼搏的汗水，在行囊中裝下熱烈的陽光，隱

忍的痛，以及浸滿汗水的堅持。在漫無盡頭的磨難中，緊了緊行囊，邁開了腳步。

昏

遲暮，殘照如血，天地一片血色，似末日之降臨。抬頭望向已被血色所侵蝕大半的天空，正在做著徒勞而無益的掙扎。我輕輕地走過，劃出一條長長的影子。血紅

鋪滿了街道，人們目光驚恐，絲毫沒有注意到我這條堅持孤傲的身影。在行囊中裝下一抹血紅夕照。一條形單影只的孤影，一顆恒久不變的赤子之心。望向前方混

沌一片的未來，放慢了腳步。

夜

純黑，星月無輝，世界籠上黑紗，如惡魔之臨世。夜中的森林，寂靜無聲，草木也都漆黑一片，螢火蟲躲在隱秘之地。有的，只是一簇跳躍的火苗，旁邊坐著的影

以及他的行囊。抬頭望天，突然發(fā)現(xiàn)一粒渺小的星光，在黑幕般的夜空中無比顯眼。緊接著又有一顆星探出了小小的腦袋，慌慌張張的四處張望。一顆又一顆星被

點亮，給原本毫無生機(jī)的夜平添了一絲生動。在行囊中裝下一簇跳躍的火焰，一片亮麗的星輝，一道孤傲中前行的信念。星輝斑斕的夜空下，放下行囊，閉上雙眼，等待著第二天的晨。行囊，我的摯友。嗚呼，如白駒之過隙兮，似韶華之流觴。

——后記

山東高考作文3

古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和真誠的禱告；那夢想是這樣真實，又這樣遙遠(yuǎn)，由于那是心中不滅的追求，是浮于現(xiàn)實的繁華與幻想。

學(xué)鳩的現(xiàn)實是“決起而飛，槍榆枋而止”；溪流的現(xiàn)實是在石縫間淺吟低唱著“靡靡之音”；老馬的現(xiàn)實是“眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下”。它們早已身陷于現(xiàn)實的泥潭而不可以自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望天邊的權(quán)利。于是夢想的翅膀飄然遠(yuǎn)去，現(xiàn)實的枷鎖架在脖項。

收回遐想的思緒，我才發(fā)現(xiàn)夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的生活；現(xiàn)實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不可以活于華而不實的夢想里，也不要沉湎于現(xiàn)實的喧囂中。在生活的道路中，應(yīng)是左側(cè)種植夢想，右側(cè)種植真實，隨時采擷，收獲期望。

尋著古人的來路，我聽到了杜工部“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的呼喚，這是憂國憂民的吶喊，是杜甫心中最大的夢想。收回目光，我聽到了魯迅先生仰望星空的感嘆：“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，“心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷”。這是先生“用筆救國”的夢想，他即使對現(xiàn)實失望，但沒絕望，彷徨中的吶喊喚起了國人的奮起和努力。

追溯著世界的旅途，我看到了麥哲倫環(huán)游世界的夢想，他用廣闊的胸懷迎接波瀾壯闊的波濤，用夢想書寫著生命的厚重與責(zé)任?？v使行程中的他遭到土著人的屠戮，現(xiàn)實的殘酷卻沒將他的夢想抹殺削弱。后人沿著他夢想的軌跡，走向世界。收回目光，我看到了馬??？路德金的夢想，丑陋而頑固的現(xiàn)實一次又一次打擊著這位“追夢者”，但他的夢想凝集了所有黑人的正義和力量，現(xiàn)實，終于因他的執(zhí)著而跪拜在這一偉大民族戰(zhàn)士的腳下。我又看到了徐本禹樸實無華的笑容，他沒像我們的同學(xué)一樣追求花前月下香車寶馬，更沒因現(xiàn)實的殘缺而逃遁，而是傾我們的夢想于偏遠(yuǎn)支教之中。他們，都是日常堅強(qiáng)的追夢者！

尋著古往今來的道路，我探頭仰望天邊的星空。夢想與現(xiàn)實交軌在人的生命中，讓大家用胸懷天地的壯志凌云擁抱夢想，用虛懷若谷的情懷書寫日常生活華美的篇章吧！

山東高考作文4

所謂誠信，就是要誠實守信，這既是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是建設(shè)現(xiàn)代新型社會的基石。但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了，結(jié)果許多人的心靈被污染了，行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。身為一名小學(xué)，作為祖國的未來，我們應(yīng)該從小呼喚誠信，尋找誠信，攜起手來在身邊共同種植和培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好。

“言而有信，一諾千金”是我們祖先傳承下來的美德。講誠信既是一種無形的力量，又是一筆巨大的財富，還是連接友誼的五彩紐帶。任何一個守信用的人都將得到他人的

尊重。作為華夏民族的后代，新世紀(jì)的接班人，我們要長大，要成才，首先就應(yīng)該努力做到守時，守信。正如孔子所說的那樣：“言必行，行必果?！敝挥羞@樣，才能成長為可信、可靠，講信用的人，在祖國的大地上筑就誠信的森林。

雖然我們現(xiàn)在不能像某些偉人那樣做到最好，但我們可以學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，可以用自己的筆尖抒寫、歌頌他們的光榮事跡。在湖南就有這樣一個值得我們學(xué)習(xí)和贊頌的人，他就是湖南省委書記鄭培民。他有一句話說得很好也很對：“做官先做人，萬事民為先?！痹卩嵟嗝駮浤窃S許多多值得贊頌的事跡中，有一段往事令湖南百姓永生難忘。那是7月24日，洪水肆虐下的湖南常得市安鄉(xiāng)縣即將發(fā)生大潰堤，18萬人的生命和財產(chǎn)都危在旦夕，而鄭書記卻不顧個人安危連夜在雨中指揮抗洪洪水終于遏止住了，可他卻病倒了！20xx年3月11日，年僅59的鄭培民在赴北京工作期間突然去世，一個人民的好干部，黨的好兒子就這樣與世長辭了！

我想，一個講誠信的人，在人前人后一定會得到很多人的稱贊、尊重、親近和信任，順境時會有人交，逆境中會有人扶。相反，一個不講誠信的人就會在這個世界上慢慢變得孤立無援。

在有的人眼中誠信猶如鉆石般純潔、美好，而在有的人眼中誠信則被視為垃圾，我真心地希望大家都能成為第一類人，都能擁有鉆石般純潔的誠信，在心中筑起一片誠信的森林。

山東高考作文5

你知道是什么讓你在人生中留下了燦爛的`輝煌嗎?

你知道是什么讓你獲得朋友的信任與尊重嗎?

你知道是什么讓人與人之間架起了友誼的橋梁嗎?

是誠信，是可貴的誠信!

無論你遇到什么人，沒人會在乎你和別人相處得多好或你曾經(jīng)為別人做了些什么，每個人都只在乎你是否是一個誠實的、值得信賴的人。你所遇到的每個人都希望你們談話時，他是你心中唯一的對象，無論你一天內(nèi)要和多少人相處，對他們來說都不重要，他只在乎你和他在一起時，你不要欺騙他，那么我們朋友之間的友誼才會長存。

正所謂:“精誠所致，金石為開?！闭\信是萬丈高樓傲立蒼穹的根莖，是大海航船劈波斬浪的羅盤。誠信是無價的

人與人的交往是建立在誠實守信的基礎(chǔ)上，成功都應(yīng)該信守承諾，珍視這合作的機(jī)會，以誠實取信于人，誠實是守信的墊腳石。所謂：“可信任，可信賴，信得過!”這是用來高度贊揚那些講信用的人的。

交往必須講信用，包括企業(yè)、商業(yè)，這是最起碼應(yīng)當(dāng)遵守的生活準(zhǔn)則。你虞我詐，互相失去信任，就會影響人與人之間的正常關(guān)系。沒有誠信的人不能夠得到別人的信任。

俄國作家班臺萊耶寫過一篇《諾言》的小說，講的是一個八歲的小孩遵守命令，一直守著崗位，天黑了，公園要關(guān)門了，仍不肯離開的故事，初看覺得好笑，細(xì)想，一個孩子那么信守自己的諾言，很了不起，為了確保事情的完成，處事雙方往往可以經(jīng)過商討達(dá)成協(xié)議，一旦一方違約，則將賠償，但人們在共事時，想信所托之事會如期實現(xiàn)，同時，你也尋找他人最好的一面，尋找那些在這世上表現(xiàn)杰出的人，觀察他們的行為，傾聽他們的言語，從而盡量多與他們溝通學(xué)習(xí)。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，面對各種名利，物欲的誘惑，如果大家都能正確對待，忠于職守，尤其要在無人的時候，從每一件小事做起。這樣，我們就不必再擔(dān)心有假冒的產(chǎn)品，不再需要提防被別人欺騙。

誠信是打開心中那扇門上的鑰匙，誠信是溝通心靈的橋梁，誠信是心靈最圣潔的鮮花，誠信是遠(yuǎn)船中的一個指標(biāo)，把在茫茫大海中迷失方向的航船引導(dǎo)他們回岸，它也是我們每個人心中的一盞照明燈，誘導(dǎo)每個人走出“黑暗的道路”。

山東高考作文6

誠實是金，黃金有價，誠信無價，誠信比黃金更貴重，誠信作為高尚的品格，可以為人們帶來財富，但誠信本身并不是黃金。

中國古代一位思想家曾告訴我們：做人要“慎獨”。意思是說，君子即使在只有自己一個人的時候，也會嚴(yán)格地自我反省，做到心中坦坦蕩蕩，行動光明正大。著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直而嚴(yán)正的朋友”王充說過：“精誠所加，金石為開”。古代著名教育家孔子說過：“人而無信，不知其可也?！?/p>

生活中，一件不吃偷來的石榴的事讓我想起一次夏天的中午，我正巧去過別人家的果園前，突然有人大喊起來：“枇杷、枇杷，黃澄澄的枇杷！”我轉(zhuǎn)過頭一看，一大幫孩子，正圍在枇杷樹前。你一言，我一語，似乎在議論什么。我走近一聽，原來是在議論怎么把枇杷摘下。一個稍大的同學(xué)就先動手，我叫了一聲：“別摘，不能偷別人家的東西?！彼€不聽，我叫他下來，耐心地對他說：“你怎么能摘別人家的水果呢？人家的果子少了，心里肯定很難過，如果是你呢，你會怎么想？你知不知道‘誠實’，誠實就是實事求是，不說謊，不虛假，言行一致，表里如一。做一個誠實的人，就要說老實話，為人老實，誠實是做人的基本品質(zhì)，只有為人誠實，才能得到別人的信任和尊重。你懂嗎？”當(dāng)時，他紅著臉趕緊逃了。

有一次，我考試考了97分，卷子一發(fā)下來發(fā)現(xiàn)有一道題目錯了，老師批對了。我本來不想對老師說。但一晚上我的心里忐忑不安，第二天，我鼓起勇氣去向老師說：“老師，你把我的題目批對了，這本來是錯的。應(yīng)該減一分?！绷_老師語重心長的說：“你們學(xué)習(xí)也很刻苦，學(xué)的這么苦，考試應(yīng)該使你高興高興。有些人考50幾分就沒辦法了，你說是嗎？”我點點頭，讓老師幫我改了，就跑回教室了。

其實世界上有許多誠實，有用誠實校正成長的腳步，用誠信守護(hù)良知的天空……“誠信”這只是兩個簡簡單單的字，但近年來，不少人把它遺忘了，甚至丟棄了。結(jié)果是，許多人的心靈被污染了。行為中的欺騙隱瞞多了，社會上的假冒偽劣泛濫了。為此我們倡導(dǎo)并和千千萬萬善良正直的人們一起，呼喚誠信，尋找誠信，在我們身邊共同種植培育起誠信的森林，讓這個世界變得更美好。

山東高考作文7

如果世間萬物的品格都有自身所對應(yīng)的氣息，那么誠信一定如同百花盛開一般沁人心脾。

中華民族歷來便以誠信作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，誠信之人，往往擁有人格的魅力。曾記否，曾子殺豬，商鞅變法?殺豬事小，可若沒有小事也應(yīng)講誠信的品質(zhì)，曾子，還會是那個縱橫諸子百家的曾子嗎?若沒有商鞅“移木者賞百金”的誠信許諾，變法還能成功?秦國還能一統(tǒng)天下嗎?

誠信就是百花園中最美麗的那朵鮮花，是群星陣中最閃亮的那顆明星，是熱帶雨林中最挺拔的那棵參天大樹。擁有誠信，便是擁有了最美好的品格，擁有誠信，便會擁有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。

兵戈頻仍的三國有兩位舉世無雙的武將：呂布和關(guān)羽。兩位英雄武功蓋世，威震四海。可是千百年來，人們都是推崇關(guān)羽，唾棄呂布，原因何在?關(guān)羽義重如山，信字當(dāng)頭，即使追隨劉備，曹操已是頭號敵人，也不忘當(dāng)年之約放曹操生路。至于呂布，反復(fù)無常言而無信，有人罵他是“三姓家奴”，有人諷刺他為誰效力誰就得死，相比關(guān)羽誠信的光輝，呂布的渺小只能用暗淡無光來形容了。

還記得，晉文公退避三舍，才有了大敗敵軍的勝果;還記得李白與友人相約出游，友人路途暴病而亡，李白為友人守喪，甚至老虎來了也毫不退縮。哪怕死亡也不忘記友人與自己的約定，哪怕友人已逝也不忘帶著友人的骨灰完成剩余的旅途。誠信本身并不困難，難的是面對失敗的風(fēng)險，仍有堅守“退避三舍”之約的勇氣，難的是面對死亡威脅仍有勇氣完成友人生前與自己的約定。誠信就是這樣，堅守誠信，便會擁有幽蘭般沁人的香氣，這香氣終將千古流芳。

也許在很多人看來，有時誠信似乎很傻，很沒有意義，因為誠信往往會伴隨自身利益的失去?？墒牵屛覀兿胂?，也許下一個因喪失誠信而受害的人，就會是你和你身邊的人?；蛟S違約失信可以獲得一些的蠅頭小利，可是當(dāng)花失去香味時，再美麗的花朵也難逃凋亡的命運。誠信正是如此，它是人格之花的那沁人芬芳的來源，擁有誠信，人格便有了自己的靈魂。

誠信就是這樣，香氣迷人，沁人心脾，堅守誠信，便是在堅守世間最美的品質(zhì)。

愿誠信之花永世開放。

第五篇：2007年高考作文特輯1(全國1)

中國作文特輯：2007全國卷Ⅰ(河南、河北、陜西、山西、廣西)

【高考真題】

閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【文題詮釋】

這是一道漫畫作文，從本質(zhì)上講還屬于材料作文的范疇。題目關(guān)注的是當(dāng)前社會各方面議論紛紛的教育問題，屬于熱點話題，出發(fā)點較好。用漫畫的形式出題有點出乎人們的意料，去年出現(xiàn)的新材料作文得到大家的一致好評，按照以往規(guī)律，成功的題型一般會延續(xù)一到兩年，所以考前準(zhǔn)備新材料作文的較多，漫畫作文不是老師和學(xué)生準(zhǔn)備的重點。這道題的出現(xiàn)也說明了命題人出題也想出其不意，盡量避免押題現(xiàn)象，這個目的達(dá)到了。漫畫作文并不多見，屬于點綴性質(zhì)的作文題目。其特點是由一幅或多幅圖畫作為主體，輔以簡單的文字說明加以提示，要求在準(zhǔn)確理解圖畫含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，一般來說，此類作文的選圖大多蘊含一定的哲學(xué)道理或者暗示了生活的某種現(xiàn)象，所以寫作時應(yīng)更側(cè)重于理性思辨的考察。這種文題適合思維活躍的考生和有一定圖畫欣賞基礎(chǔ)的考生，對于農(nóng)村學(xué)生而言有一定難度，這也正是這種文題很少出現(xiàn)的緣故。這種作文在全國卷中已經(jīng)有10多年沒有出現(xiàn)過了，早在兩三年前，有些老師就在預(yù)測它的出現(xiàn)了，千呼萬喚中出來之后，果然殺傷力驚人，偏離題意者遍地皆是?？磥砻}人還是高估了考生的欣賞能力。也許是命題人真的擔(dān)心考生跑題太多，所以在提要求時降低了標(biāo)準(zhǔn)——“選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意”，雖說如此，一幅漫畫畢竟是有主題的，不可能隨意寫都正確。這幅畫的核心是孩子的教育問題，意在告訴人們，孩子在成長的過程中摔跤(可 理解為遇到難題、受到挫折等)很正常，作為家長、學(xué)校、社會要理性看待，不要過于關(guān)注，也不要因此而溺愛孩子，否則是不利于孩子成長的。在實際寫作中，許多考生并沒有準(zhǔn)確理解漫畫的含義，寫作主題五花八門，諸如環(huán)境保護(hù)、和諧、公德等話題紛紛出現(xiàn)。這也使得閱卷組不得不放低要求，從寬掌握。真要按標(biāo)準(zhǔn)掌握的話，能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的不過三分之一。綜上所述，這是一道成功擺脫“猜題”卻又陷入“曲高和寡”尷尬境地，讓考生叫苦不迭、讓老師汗不敢發(fā)、無法達(dá)到預(yù)定目的的考題。

標(biāo)桿佳作：

失重的成長

河北一考生

有句話說得好：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！庇谑呛?，現(xiàn)代所有人的目光都聚焦在了青少年的身上。青少年的一舉一動、一言一行都備受家庭、學(xué)校和社會的關(guān)注，但這引發(fā)了一個更為嚴(yán)峻的問題：這些平日備受呵護(hù)的青少年們在跌倒之后，還能否憑借自己的力量重新站起來？我們的成長是否已然失重？

或許沒有人能回答這個問題，因為根本沒有人曾想過要青少年們自己站起。家庭、學(xué)校、社會無不是在孩子剛一跌倒之時就立刻把孩子扶起，唯恐他們受到絲毫傷害。久而久之，這一代青少年已然失去了獨立站立的能力，已然失去了戰(zhàn)勝挫折的勇氣。當(dāng)青少年們在跌倒后不能自己站立起來時，這一代青少年的成長，無疑是一種失重的成長。

不知你是否留意過上學(xué)和放學(xué)時的小學(xué)校門口，那是頗具“中國特色”的一類景觀：孩子的家長把校門口圍得水泄不通，家長們都頂著烈日或是迎著寒風(fēng)，“翹首期盼”著自己的孩子。那情景，怎么看都讓人那么感動，同時又那么無奈、那么辛酸。家長們就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地牽著自己孩子的手過馬路，以至于許多小學(xué)生連一條馬路都不能獨立走過。如此“呵護(hù)”導(dǎo)致如此失重的成長，不知是當(dāng)代少年之幸事，還是當(dāng)代中國之悲哀。

中國的青少年缺乏自理能力和自立精神，已被世界所公認(rèn)。在中、日、韓、美四國合辦的夏令營中，中國孩子的一些表現(xiàn)實在令外國學(xué)生們難以理解。比如把自己的臟衣服帶回家讓父母洗或干脆扔掉，比如不會支帳篷，不會用木柴生火??這不能不說是一件可悲的事。

但以上種種只歸咎于青少年顯然有失公正。青少年缺乏自立精神與整體的社會環(huán)境密不可分。

我們的社會高喊著“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。于是乎，全社會的關(guān)懷都傾注到了孩子身上，難以自立的青少年們就在這關(guān)懷下失重地成長。由此觀之，中國的青少年們各個成績優(yōu)秀，但中國大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的成才率卻是世界倒數(shù)，也就不足為奇了。

當(dāng)代的青少年們需要一種跌倒后能自己站起來的能力和一種自立的精神。請家長和社會放開你們攙扶的雙手，讓青少年們遠(yuǎn)離那樣一種失重的成長，而是以自己堅定的腳步，邁向明天。

【閱卷手記】 這是專家組評定的一份一類文樣卷。文章對漫畫的主題把握十分準(zhǔn)確，通 過細(xì)致觀察，提煉出主題——平日備受呵護(hù)的青少年們在跌倒之后，還能否憑借自己的力量重新站起來？我們的成長是否已然失重？由于漫畫作文對主題的把握是一個難點，所以本文在此項獲得滿分20分。從表達(dá)角度講，這篇文章語言流暢、情感真摯、結(jié)構(gòu)完整，有較為充足的事例，論證比較有力，所以表達(dá)分評定為19分。在發(fā)展等級方面，本文能透過社會表象看到事物的本質(zhì)，能辯證地看問題，故特征分評定為19分。合計總分58分。

高分佳作1： 誰出事了？

河南一考生

漫畫描繪了大街上一個小孩子踩到西瓜皮摔了一跤，小孩子坐在地上迷?？粗謩e代表家庭、學(xué)校、社會的三個人——他們關(guān)切而又警惕地說：“出事了吧！”這樣一幅場景，作為一個孩子，看了這幅漫畫自然認(rèn)同地笑了：家庭、學(xué)校、社會常常給予現(xiàn)在的獨生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責(zé)。

現(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個孩子，兩個家長甚至祖父母輩關(guān)注、教育著一個獨苗，除了溺愛問題、孩子交往能力問題、孩子自我心理問題，還導(dǎo)致了漫畫中過分、夸大的教育問題。僅僅摔了一跤，或者生活中出現(xiàn)的小磕小碰和一些小挫折，三方面的教育者便以“不聽老人言”的說教者姿態(tài)圍住孩子，孩子既失去了自己反省錯誤、總結(jié)教訓(xùn)的機(jī)會，也失去了獨立地、勇敢地自己爬起來的機(jī)會。

有一個熟悉的報道，美國的小孩子在玩耍時不慎摔倒，孩子痛得齜牙咧嘴，忍不住哭起來，高大的父親站在一邊，微笑著鼓勵兒子自己爬起來，孩子于是含著淚花爬起來。而一位中國父親在對待類似的事情時，都會大聲地喝斥孩子不聽話到處亂跑，“出事了吧！”然后抱起孩子。

日本的經(jīng)濟(jì)起飛重要的一點是靠教育、培養(yǎng)人才。中國的教育同樣提出了人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略。近年來，中國高度關(guān)注教育問題，大付出大投入我國教育。然而這則漫畫表現(xiàn)的問題給我們敲響了警鐘：同樣是關(guān)注教育，我們的“關(guān)注”是否存在問題？

教育者過多過分的關(guān)注、不必要的指責(zé)讓孩子少了磨礪鍛煉的機(jī)會，少了培養(yǎng)自己處理問題能力的機(jī)會，少了獨立戰(zhàn)勝挫折的機(jī)會。這必然會導(dǎo)致畸形的人才和人格的不健全。所謂“窮人的孩子早當(dāng)家”，就是窮人的孩子有更多的鍛煉自己的機(jī)會。“感動中國人物”洪戰(zhàn)輝正是靠自己打拼磨礪才走出自己的人生之路，他必然比富人家孩子和“關(guān)注”下孩子更見人的品性。

中國富裕起來了，中國這個“富人家”的孩子該怎樣教育？

不禁要問：誰出事了？孩子？教育？

【名師點評】

這是一篇立意準(zhǔn)確、內(nèi)容充實、有啟發(fā)意義的佳作。文章對漫畫的主題把握十分準(zhǔn)確，通過細(xì)致觀察，提煉出主題——家庭、學(xué)校、社會常常給予現(xiàn)在的獨生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責(zé)。這篇文章語言流暢，比較樸實，有較為充足的事例，論證比較有力。更可貴的是本文能透過表象看到事物的本質(zhì)，能辯證地看問題，能運用對比進(jìn)行構(gòu)思。不足之處在于語言還不夠準(zhǔn)確豐富，論據(jù)稍 顯陳舊。

【亮點透析】

文章對漫畫的主題把握十分準(zhǔn)確，通過細(xì)致觀察，提煉出主題——家庭、學(xué)校、社會常常給予現(xiàn)在的獨生子女們過多、過分的關(guān)心和夸大、不切實際的、不必要的教育與指責(zé)。

內(nèi)容充實文章圍繞主題選擇素材，中國、美國、日本以及洪戰(zhàn)輝等事例的運用充實了內(nèi)容。

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

漫畫作文難在透過畫面看到其中的生活道理或哲理，本文做得很好。并且能結(jié)合學(xué)校、家庭、社會三方面辯證地看問題，很深刻。

【現(xiàn)場評分】內(nèi)容20分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=58分

高分佳作2：關(guān)愛并非營造美麗風(fēng)景

陜西一考生

成長中的我們需要關(guān)愛，愛使我們懂得這個世界還有真情存在，它使我們更加勇敢、堅定地走向輝煌和完美，但關(guān)愛并非為了營造美麗的風(fēng)景。

從我們咿咿呀呀地學(xué)語時起，來自各方面的愛就一涌而來。從我們的幼兒食品，再到我們的學(xué)習(xí)用具，無一不是我們的家人、老師、社會精心挑選和打造的。鋪天蓋地的溫情和沒完沒了的輔導(dǎo)，使我們失去了自我，只學(xué)會了盲目附和、如影隨形。張揚的個性不見了，溫順的面孔增多了，數(shù)十年如一日的噓寒問暖，使我們無所適從，漸漸地，我們有一天在走上社會時才發(fā)覺，過分的關(guān)愛所造的美麗風(fēng)景是多么蒼白無力。人生中，最不幸的是看到風(fēng)雨之后閃亮的綠色消失了。

直到我們慢慢理解社會時，我們才知過分的關(guān)愛是溺愛。它能培育出“凌寒獨自開”的梅花嗎？它能彰顯“大雪壓青松，青松挺且直”的蒼勁嗎？答案當(dāng)然是否定的。是時候該反思這種關(guān)愛了。

人生其實如植樹一般，種植在荒涼大戈壁灘上的樹苗，被過分呵護(hù)、照料的樹苗最先被呼嘯大風(fēng)拔取了稚嫩的根系。陶行知先生說：“走自己的路，吃自己的飯，流自己的汗，靠天、靠地、靠祖宗、靠父母，不算英雄好漢?！毙聲r期，我們亦同樣呼喊新的好漢。走自己的路，可能要備受艱難的煎熬，但前人已為我們走出了條光明大道?？鬃永Ф蛴谥苡瘟袊蟮郎希灾v學(xué)布道；司馬遷飽受凌辱歧視，仍修史不斷；曹雪芹獨守茅廬的清貧之中，仍筆耕不輟。他們沒有溫情脈脈的關(guān)愛，伴隨他們的只有刀劍風(fēng)霜相逼的艱難與險阻，但他們并沒有因此而沉淪，而是愈挫愈奮，盡力在人生大浪中拼搏著。

讓我們再回過頭看看那道用愛心筑起的風(fēng)景線，在絢麗奪目之下，我們的少年多了幾分驕橫和弱不禁風(fēng)。網(wǎng)吧里沉溺于游戲虛幻空間的中學(xué)生、因工作無著落而輕率結(jié)束生命的北大學(xué)子，難道是關(guān)愛不夠嗎？因為愛已經(jīng)超出了它的極限范圍。

艾青說：“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的?！背砷L的道路上，紅塵有愛，我們才更加充實、進(jìn)取，只是別再讓愛成為沉重的負(fù)擔(dān)?！久麕燑c評】

這是一篇立意深刻、內(nèi)容充實、感情真摯的佳作。文章的標(biāo)題“關(guān)愛并非為了營造美麗的風(fēng)景”便是文章的立意所在，文章首先以精練的語言提出自己的觀點，之后圍繞主旨精選名人名言、典型事例結(jié)合現(xiàn)實情況多層面多角度分析，正反對比，逐層深入，深刻剖析“關(guān)愛”與“溺愛”的區(qū)別，呼吁家庭、學(xué)校、社會從真正關(guān)愛孩子出發(fā)，讓孩子們?nèi)ソ?jīng)歷人生的風(fēng)浪。

【亮點透析】

文章扣住“關(guān)愛并非為了營造美麗的風(fēng)景”來立意，扣緊了漫畫的含義，切合題意。

文章圍繞主題精選了陶行知、艾青的名言，結(jié)合孔子、司馬遷、曹雪芹等人的事例作為正面材料同當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)問題少年、缺乏戰(zhàn)勝挫折意識的北大學(xué)子等反面材料進(jìn)行對比，闡釋主題，使得內(nèi)容充實。

文中既有理論材料又有事實材料，既有歷史材料又有現(xiàn)實材料，做到了材料豐富。

妙用修辭，句式靈活

文章善用修辭，比喻、引用、設(shè)問、排比有機(jī)結(jié)合，使表達(dá)更加豐富多彩。比如“人生其實如植樹一般，種植在荒涼大戈壁灘上的樹苗，被過分呵護(hù)、照料的樹苗最先被呼嘯大風(fēng)拔取了稚嫩的根系”一句生動地揭示了人生需要自立的道理。此外，文章整句、散句相結(jié)合，問句、嘆句、陳述句相結(jié)合，使文章語言變化豐富?！粳F(xiàn)場評分】內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=60分

考場失誤文：溺愛不等于愛

河南一考生

在現(xiàn)代社會，大多數(shù)家庭都是只有一個孩子，這樣，父母的愛肯定都會獻(xiàn)給這個孩子。但是過分的愛就是溺愛，而溺愛又不等于愛，這是我們所應(yīng)該關(guān)注的。

看看這幅圖，一個孩子在路上摔了一跤，他只是被一個西瓜皮滑倒了，這種是(事)本應(yīng)該是常見的，沒有什么大不了的事，孩子也能夠自行解決。但是大家也看到，當(dāng)這個孩子摔了一跤之后，“社會”“家庭”“學(xué)?！倍紗柫艘痪洹俺鍪铝税桑　边@就是一個極不好的現(xiàn)象。本是一個極平常的一件事，學(xué)校、家庭、社會都如此的(地)“關(guān)心”，不，不是關(guān)心，而是溺愛，而溺愛會影響孩子全方面的健康，所以也就不等于愛了。

孩子在成長過程中，需要不斷地成熟，也就得必須經(jīng)過艱苦的磨煉。倘若孩子在磨煉中受到一點點挫折，一點點不順，大人們就向他伸出援助之手，幫其解決，這樣會使孩子的應(yīng)對能力下降，也可能會影響到他的處事能力。這是對孩子的一種不負(fù)責(zé)任的間接表現(xiàn)，所以我們一定要杜絕這種溺愛的存在，使孩子能健康成長。

我出生在一個爸爸、媽媽都愛我的家庭，我又是獨生子女，但是爸爸、媽媽對待我像是對待一個非獨生子女一樣。他們從小就磨煉我的遺(意)志，比如小時后(候)與別人打架，他們都是指導(dǎo)著我去怎樣解決，以后慢慢使我自己解決，便使我有著為人處世的能力。相 比別人的孩子(在溺愛成長下的孩子)，我比他們要強(qiáng)得多。再如，從小父母就教我洗衣服，以后我的衣服便是我自己洗，長大后父母教我如何能修理一些小東西，現(xiàn)在身邊的一些小東西有了毛病，修好根本不在話下。對于那些在溺愛中長大的孩子，他們就可能解決不了上述問題。還是那句話，過分的關(guān)愛就等于溺愛，而溺愛不等于愛。

在現(xiàn)代社會中，需要的是人才，而人才不是僅限于學(xué)習(xí)方面，更重要的是能力，而能力都是在生活中練出來的，慢慢積累下來的，非一日之功，而這個的必要條件就是大人們不能對孩子溺愛，因為溺愛會使孩子的各種能力下降。

最后，我要說的是“過分的關(guān)愛就是溺愛，而溺愛不等于愛”，所以請大人們不要溺愛自己的孩子。

【誤區(qū)警示】

文章對漫畫的主題把握基本準(zhǔn)確，從孩子成長角度入手，把摔跤和家庭、學(xué)校、社會的過度關(guān)心——溺愛結(jié)合起來，這個角度不屬于最佳立意，所以本文在此項獲得17分。從表達(dá)角度講，這篇文章語言基本流暢，對于家庭、學(xué)校、社會三方聯(lián)系比較雖多，但基本上只限于就事論事，用自己做例子顯然缺乏典型性，所以論證的力度欠佳，所以表達(dá)分評定為14分。本文能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，但是構(gòu)思比較簡單，內(nèi)容不夠充實，語言也沒有突出之處，故發(fā)展分評定為12分。合計總分43分。本文的毛病比較突出，有一定的共性，缺乏事例，內(nèi)容空泛，語言平淡，缺乏文采，分析淺顯，缺乏深度等。

針對以上問題，在平常作文教學(xué)中要注意以下問題：

⒈學(xué)會積累素材。無論是在平常的作文訓(xùn)練中還是在中考中，我們都會看到，一些同學(xué)作文失敗的原因在于內(nèi)容的空洞和不具體。寫議論文(包括議論性散文)，空談口號，說大話，沒有具體的典型事例和精確的理論論據(jù)。要解決這一點，就應(yīng)該注意不斷充實自己的見聞感受，留心生活，勤于觀察，儲備好寫作的素材，既要扎扎實實學(xué)好語文教科書(事實上現(xiàn)行教材中的很多經(jīng)典美文都是內(nèi)涵極其豐富的，教材中有很多文章是我們寫作的“間接材料”的來源地)；更要讀好社會生活這部無字書(我們身邊的事，國際國內(nèi)的大事是我們寫作的直接材料)；還要千方百計地拓展自己的課外閱讀面，“腹有詩書氣自華”，才能“搜盡奇峰打草稿”。

⒉掌握論證方法。一篇文章光有材料的堆砌也無法達(dá)到內(nèi)容具體充實，列舉材料之后還須有細(xì)致的剖析論證。寫好議論文，應(yīng)在紛紜復(fù)雜的問題表象中，剝開層層掩蓋的現(xiàn)象外殼，抓住問題的核心，高屋建瓴地確立自己的觀點。如果一個問題說了半天，總在現(xiàn)象表面繞圈子，就事論事，原地踏步，說不到點子上，也就抓不到問題的本質(zhì)，觀點自然就不能鮮明集中，更談不上深刻了。這需要我們用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展變化的觀點去分析問題，既抓住問題的主要方面，又不忽視事物的重要細(xì)節(jié)，善于根據(jù)事物發(fā)展變化的實際情況去研究對象，注意對事物的正面、反面、側(cè)面、縱橫面等諸多因素進(jìn)行綜合考察。任何問題的出現(xiàn)都不是孤立的、偶然的，有后果就必有前因，善于“由此及彼”，追根求源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡(luò)，逆向追尋問題發(fā)生的原因，往往能因此而看清問題的實質(zhì)，找到解決問題的方法。深刻的文章不僅讓人知其然，而且知其所以然。