第一篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課考研模擬題~~

設(shè)計(jì)史論模擬題

考試時(shí)間：3小時(shí)

一、名詞解釋（30分）

1、洛可可設(shè)計(jì):洛可可是十八世紀(jì)末法國(guó)宮廷引領(lǐng)的一種設(shè)計(jì)風(fēng)，為當(dāng)時(shí)歐洲各國(guó)廣泛追逐。.它以纖細(xì)卷曲的線條嬌媚的結(jié)構(gòu)和女性化的柔媚色彩為特色.受到同時(shí)期東方設(shè)計(jì)繁復(fù)纖巧的因素的影響。追求繁瑣的技藝和滿飾的效果。

2、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)：是十九世紀(jì)除，工業(yè)革命影響下。在英國(guó)法，由莫里斯和拉金斯為主發(fā)起的一場(chǎng)反對(duì)工業(yè)化生產(chǎn)，回復(fù)手工藝傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。

工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的主要思想是：

1）反對(duì)工業(yè)化不負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)；

2）要求重新建立以中世紀(jì)式手工業(yè)為主的工業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)；

3）提倡崇尚自然，從自然中汲取靈感，但又反對(duì)直接抄襲自然；

4）注重整體的設(shè)計(jì)效果，設(shè)計(jì)的各部應(yīng)與整體風(fēng)格相一致。

這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是后退的逆向歷史發(fā)展潮流的，但也在一定意義上整頓了當(dāng)時(shí)含混折衷的設(shè)計(jì)風(fēng)格，一定程度上重新恢復(fù)的清新自然的設(shè)計(jì)面貌，為其后的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)：起源于烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院，系統(tǒng)設(shè)計(jì)是把客觀事物置于普遍存在的聯(lián)系之中，以系統(tǒng)化的眼光重新審視物品的功能、外形以及它所包含的服務(wù)和使用體驗(yàn)的多方面的品質(zhì)。為其建立起這些屬性的一致性和最佳表達(dá)效果的設(shè)計(jì)方法。

4、雙軌制：是日本的設(shè)計(jì)理念。將日本的歷史文化傳統(tǒng)作為設(shè)計(jì)靈魂和內(nèi)核，與西方先進(jìn)的技術(shù)與市場(chǎng)的需求結(jié)合起來(lái)作為設(shè)計(jì)實(shí)體的設(shè)計(jì)方法。

5、四神瓦當(dāng)：是我國(guó)古代漢朝時(shí)一種建筑物屋檐的保護(hù)和裝飾物。為陶制，漢時(shí)多為圓形，因其上印有青龍、白虎、朱雀、玄武的紋樣得名。

6、明代家具：明代家具是我國(guó)古代手工藝人的智慧的結(jié)晶，是先輩的偉大創(chuàng)造。它在造型、結(jié)構(gòu)、材料以及意趣上的特點(diǎn)使其達(dá)到了我國(guó)古代家具設(shè)計(jì)的巔峰。具體包括：

1.注重結(jié)構(gòu)美：用鉚的結(jié)構(gòu)連接，以攢邊的技法等使明代家具具有統(tǒng)一穩(wěn)定的美感；

2.注重材質(zhì)美：忠實(shí)于材料自然美感的體現(xiàn)，不飾漆，少加雕琢，使材料的沉穩(wěn)厚重之感

完美體現(xiàn)；

3.注重造型美：流暢的線條，古樸的造型，舒適的構(gòu)造都成為經(jīng)典；

4.注重意境美：明家具的整體風(fēng)格一致，古樸、典雅、沉穩(wěn)、帶有豐厚的歷史感。其高雅的意趣使之內(nèi)外呼應(yīng)。

二、簡(jiǎn)答題（60分）

1、試分析清式家具造型的風(fēng)格特點(diǎn)。

清式家具在歷史上以造型繁復(fù)，工藝復(fù)雜，極具裝飾意味為特點(diǎn)。具體可分為三個(gè)時(shí)期：

1.清楚，康熙、雍正時(shí)期，多數(shù)作品繼承了明代渾厚簡(jiǎn)雅的特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在蘇州一

帶的家具制作上，用卯鉚結(jié)構(gòu)，不重裝飾，重鑿和磨工。但是清代自身的風(fēng)格隨著盛世的到來(lái)也在醞釀之中；

2.在雍正時(shí)期，清式家具選材考究、造型新奇、裝飾繁縟的特點(diǎn)已經(jīng)成熟定型，乾隆

時(shí)代達(dá)到頂峰。主要表現(xiàn)為廣州的家具，講究裝飾，重雕工。和北京為官府制作的家具，結(jié)構(gòu)用鰾，鏤空用弓，重蠟工。

3.到乾隆及以后時(shí)期，盛極而衰，雕鑿過(guò)甚，圖案過(guò)于繁縟，色彩極盡艷麗而喪失了

材料的天然美感和結(jié)構(gòu)的完整性。走上了奇技淫巧的衰敗之路。這一時(shí)期的清式家具與同時(shí)期的歐洲洛可可風(fēng)格相互影響，形成半土半洋的不合時(shí)宜之作。

2、簡(jiǎn)要分析漢代青銅器的特色以及對(duì)后世的設(shè)計(jì)影響，以長(zhǎng)信宮燈為例。

漢時(shí)青銅器的使用由于受到瓷器、漆器的影響以及材料的制約，已大大減少。青銅器主要作為生活器具如銅燈、銅爐、器皿、銅鏡。器物輕便，裝飾簡(jiǎn)樸甚至素面器物成為主流。

漢朝的銅鏡制作達(dá)到頂峰，以規(guī)矩鏡和透光鏡為代表。

漢代的長(zhǎng)信宮燈設(shè)計(jì)精妙、華麗。以宮人舉燈為造型，技藝細(xì)膩，神形兼?zhèn)?。燈?nèi)具有虹管底部能夠儲(chǔ)水，因此可將煙氣導(dǎo)入水中而避免對(duì)空氣的污染。同時(shí)帶有調(diào)節(jié)燈光的設(shè)計(jì)，方便使用又節(jié)省能源。長(zhǎng)信宮燈是古代功能與造型結(jié)合的絕佳范例，其超越時(shí)代的環(huán)保思想更對(duì)后世設(shè)計(jì)帶來(lái)了無(wú)盡啟發(fā)。

3、試述新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)是20世紀(jì)20-30年代廣泛流傳于歐洲國(guó)家的一場(chǎng)各種風(fēng)格運(yùn)動(dòng)的總稱?？偟膩?lái)說(shuō)新藝術(shù)的設(shè)計(jì)具有以下風(fēng)格特色：

1.從自然中吸取營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)自然界中不存在絕對(duì)的平面和直線,多以曲面和自然曲線作

為造型要素。

2.受印象派影響以自然的瞬間美作為表現(xiàn)主體。

3.受到東方尤其日本文化的影響，突出簡(jiǎn)潔的畫(huà)面和歷史底蘊(yùn)。

4.繼承了工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)發(fā)揚(yáng)手工藝傳統(tǒng)的思想，重視材料本身的美感體現(xiàn)，重視手工

藝裝飾。

而歐美各國(guó)對(duì)新藝術(shù)有不同的理解和發(fā)揮。大體可以分為兩個(gè)流派：

一、曲線派：法國(guó)、比利時(shí)、西班牙、意大利為代表。將自然的曲線和曲面納入設(shè)

計(jì)中，設(shè)計(jì)帶有清新流暢的自然美感。具體代表，比利時(shí)鞭線、法國(guó)地鐵風(fēng)格和西班牙高蒂的塑性設(shè)計(jì)；

二、直線派：以德國(guó)、英國(guó)、奧地利為代表。設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)潔、利落的直線特點(diǎn)。多

采用直線或自由平面為元素，色彩也較單調(diào)。具體包含了德國(guó)的青春風(fēng)格的雷邁斯科米德以及貝倫斯的作品，英國(guó)的格拉斯哥四人組、維也納分離派。

4、試述鮑豪斯的設(shè)計(jì)風(fēng)格及其影響

包豪斯作為現(xiàn)代主義的集大成者，為現(xiàn)代主義正式開(kāi)辟了道路。其設(shè)計(jì)思想以及對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)造對(duì)后世設(shè)計(jì)有著巨大的影響。

首先，從設(shè)計(jì)風(fēng)格上來(lái)說(shuō)：

一、強(qiáng)調(diào)功能和形式的主從性。即造型應(yīng)服務(wù)于功能，而非矯飾的。這一點(diǎn)作為現(xiàn)代主

義最有力的信條，影響了設(shè)計(jì)界半個(gè)世紀(jì)左右的設(shè)計(jì)主流思想。

二、重視手工藝，將手工藝傳統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)結(jié)合。表現(xiàn)手工藝的技藝美。即表現(xiàn)為對(duì)

材質(zhì)本身的欣賞也帶有手工技藝的體現(xiàn)。體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)技藝的高度重視。后面的現(xiàn)代主義也未完全脫離這一思想。

三、強(qiáng)調(diào)形式的簡(jiǎn)化，多以幾何體作為概括。在簡(jiǎn)化造型，獲得經(jīng)典的同時(shí)，也造成了

千篇一律的國(guó)際主義風(fēng)格的泛濫。

從其影響來(lái)說(shuō)

一、其設(shè)計(jì)思想和教育方式為現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育奠定了基礎(chǔ)；

二、奠定了德國(guó)嚴(yán)謹(jǐn)、理性的設(shè)計(jì)風(fēng)格；

三、推動(dòng)了現(xiàn)代主義世界范圍的廣泛傳播，其思想作為現(xiàn)代主義的時(shí)代最強(qiáng)音，引領(lǐng)了

之后近半個(gè)世紀(jì)的設(shè)計(jì)發(fā)展。（偏少，把包豪斯的理念最好也陳述一下）

5、現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義的比較分析。

后現(xiàn)代主義相對(duì)現(xiàn)代主義并不是指時(shí)間上的先后。主要是設(shè)計(jì)思想上的區(qū)別。后現(xiàn)代主義是一場(chǎng)旨在反抗現(xiàn)代主義純而又純方法論的一場(chǎng)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。他們的異同有以下幾個(gè)方面:

一、產(chǎn)生背景和設(shè)計(jì)意圖上：

現(xiàn)代主義產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)之后，世界范圍的物質(zhì)貧乏。同時(shí)人類工業(yè)文明剛剛建立起來(lái)，產(chǎn)品作為滿足人們基本生活需要，設(shè)計(jì)體現(xiàn)著為大眾服務(wù)的理念。因此現(xiàn)代主義的信條是具有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的“形式追隨功能”

后現(xiàn)代主義產(chǎn)生于二十世紀(jì)六十年代，二戰(zhàn)后第一批嬰兒潮基本成年，物質(zhì)生活相對(duì)豐裕，意識(shí)形態(tài)年輕。要求變革和自我表現(xiàn)。受到波普風(fēng)格等影響。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的目的要更多的滿足精神文化需求。后現(xiàn)代主義的信條是“形式追隨激情”

二、二者的設(shè)計(jì)思想特征上：

現(xiàn)代主義風(fēng)格體現(xiàn)著理性和功能的高度統(tǒng)一。內(nèi)含了理性主義、功能主義、反裝飾的觀念并且崇尚技術(shù)。

后現(xiàn)代主義則體現(xiàn)著歷史文化的折衷，文化的隱喻和對(duì)裝飾的喜好。由文脈主義、隱喻主義和裝飾主義構(gòu)成。

三、表現(xiàn)形式上的對(duì)比：

現(xiàn)代主義崇尚簡(jiǎn)潔的外形，多以幾何體造型呈現(xiàn)。以表達(dá)和諧的形式美；

后現(xiàn)代主義要求個(gè)性化多元化的設(shè)計(jì)風(fēng)格。講究人情味的文化和歷史的隱喻，多以艷俗的色彩，大膽的造型和用后即棄的材料制作。要求非和諧的大膽的形式美。

總的來(lái)說(shuō)后現(xiàn)代主義在內(nèi)容上激進(jìn)與現(xiàn)代主義的許多思想相悖，但歷史的發(fā)展，還是使得后現(xiàn)代主義如曇花一現(xiàn)。

三、論述題（60分）

每個(gè)時(shí)代都會(huì)有設(shè)計(jì)的特征，從手工藝時(shí)代到現(xiàn)代設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)無(wú)不和社會(huì)文化及社會(huì)屬性息息相關(guān)，它總是和時(shí)代的特征相呼應(yīng)；設(shè)計(jì)可以作為一種解決社會(huì)問(wèn)題的手段，使整個(gè)社會(huì)更加和諧。請(qǐng)針對(duì)設(shè)計(jì)的時(shí)代性，分析未來(lái)設(shè)計(jì)趨勢(shì)以及設(shè)計(jì)所承擔(dān)的責(zé)任。要求：觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，不少于1500字。

縱觀人類文明的歷史，設(shè)計(jì)幾乎與人類有意識(shí)的同時(shí)就開(kāi)始密切的關(guān)聯(lián)到人類生活的方方面面。隨著人類文明的發(fā)展，設(shè)計(jì)也在不同時(shí)代呈現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)的發(fā)展與時(shí)代同步伐，猶如人類文明史一般，總是對(duì)于前人歷史批判的繼承。雖然發(fā)展歷程起起落落，但都無(wú)法阻擋設(shè)計(jì)的繁華多元發(fā)展，最終將人類帶向更激動(dòng)人心的物質(zhì)文化生活。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)流派、時(shí)代特征、設(shè)計(jì)的社會(huì)效應(yīng)

本文的論述脈絡(luò)是將設(shè)計(jì)史大致分為三個(gè)階段-手工藝時(shí)代,工業(yè)化時(shí)代,信息化時(shí)代。旨在以旁觀者的角度冷靜的分析先輩的設(shè)計(jì)發(fā)展思路。又是以俯瞰的方式注意到當(dāng)下忽略的整體。通過(guò)從局部到整體的端詳，對(duì)過(guò)去文化的深入理解和批判繼承，在立足當(dāng)代的主流，為設(shè)計(jì)更添躍動(dòng)生命力。

手工藝時(shí)代

人類的設(shè)計(jì)史與文明史在人類學(xué)會(huì)使用石器的那一刻便拉開(kāi)了序幕。

我們的原始祖先因?yàn)樯嫠?，制作了一系列使用?shí)用、規(guī)律的石器。初嘗了原始工具的效能，在生存需要得到滿足，人類開(kāi)始了正式注視設(shè)計(jì)的第一步，有規(guī)律的美的追求。進(jìn)入新石器時(shí)代。自此，設(shè)計(jì)發(fā)展的金科玉律開(kāi)始展現(xiàn)-在滿足基本物質(zhì)需求的簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)后便是對(duì)于更優(yōu)質(zhì)精神享受的追求。

進(jìn)入奴隸社會(huì)，設(shè)計(jì)主要為奴隸主階級(jí)服務(wù)。奴隸主通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)鬼神和君權(quán)的大肆渲染，加強(qiáng)自身的統(tǒng)治。這一時(shí)期的設(shè)計(jì)在世界范圍內(nèi)具有神秘，恐嚇的共性。在埃及是巨大的陪葬建筑-金字塔，獅身人面像都代表了那個(gè)時(shí)代人們對(duì)于自然界的恐懼和無(wú)知。

隨后而來(lái)的封建社會(huì)，設(shè)計(jì)在中國(guó)古代最先繁榮起來(lái)。朝代更迭時(shí)對(duì)于前朝設(shè)計(jì)風(fēng)格的繼承。本朝穩(wěn)定后，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)后，逐漸發(fā)展期各朝代自身的特色。由于封建君主專制制度的原因，各個(gè)朝代的設(shè)計(jì)風(fēng)格大都體現(xiàn)著統(tǒng)治階級(jí)的意趣。

五個(gè)朝代的有序更替，設(shè)計(jì)風(fēng)格穩(wěn)步推進(jìn)，由樸素、簡(jiǎn)潔到繁華、大氣再到沉淀后的典雅理性最后卻走向了手工業(yè)巔峰后的必然衰落。再次印證了手工藝發(fā)展盛極必衰的規(guī)律。

同時(shí)期國(guó)外的手工藝設(shè)計(jì)，由于一直受到教會(huì)的統(tǒng)治和思想上的禁錮。設(shè)計(jì)風(fēng)格較一致，統(tǒng)稱為中世紀(jì)風(fēng)格。中世紀(jì)風(fēng)格以哥特式為代表。為教會(huì)的統(tǒng)治服務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)無(wú)疑。

十六到十七世紀(jì)末，流行于意大利的巴洛克式風(fēng)格的不規(guī)則跳躍性也跳躍性的指示了兩個(gè)世紀(jì)后到來(lái)的后現(xiàn)代主義。而流行于巴黎宮廷的洛可可風(fēng)格，極盡矯飾和同時(shí)期的中國(guó)清朝工藝手法呼應(yīng)。

中世紀(jì)手工藝設(shè)計(jì)完全體現(xiàn)了封建社會(huì)下統(tǒng)治階級(jí)對(duì)于設(shè)計(jì)發(fā)展的重大影響，設(shè)計(jì)為鞏固君權(quán)服務(wù)。

工業(yè)化時(shí)代

工業(yè)化時(shí)代伴隨著科技革命的氣鳴聲不可逆轉(zhuǎn)的到來(lái)了。

工業(yè)化的進(jìn)程使得手工業(yè)的忠實(shí)支持者和中世紀(jì)的虔誠(chéng)信仰者大加憂慮。于是呼喚手工藝的回歸和中世紀(jì)審美的的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)聲勢(shì)浩蕩的拉開(kāi)了反對(duì)工業(yè)化的第一次浪潮。工藝美術(shù)反對(duì)工業(yè)化的思想使人們開(kāi)始思考設(shè)計(jì)與工業(yè)化的關(guān)系。

設(shè)計(jì)風(fēng)格的多元化要求和工業(yè)化普遍標(biāo)準(zhǔn)的矛盾推動(dòng)著守舊的手工藝和持工業(yè)化的激烈交鋒

。于是工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)一波未停，以比利時(shí)為中心的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)又起浪潮。部分接受了工業(yè)化的事實(shí)，又依然寄希望于找到工業(yè)化和手工藝的結(jié)合。于是崇尚自然，從自然中尋找靈感成為新藝術(shù)各國(guó)設(shè)計(jì)師共同的方式。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)在各國(guó)的回聲又摻入自身的理解。接著發(fā)展為了比利時(shí)巴黎為代表的曲線派和英國(guó)、德國(guó)、奧地利為代表的直線派。直線派的許多思想為后來(lái)的現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。因此新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)可以看做是推動(dòng)工業(yè)化進(jìn)程的重要一步，是邁向現(xiàn)代主義的過(guò)渡階段。

在遍嘗了工業(yè)化的效率和簡(jiǎn)潔后，機(jī)械化的普及和支持者的呼聲極大的促進(jìn)了現(xiàn)代主義產(chǎn)生。德意志工業(yè)聯(lián)盟的建立、機(jī)器美學(xué)的普遍接受，荷蘭風(fēng)格派的幾何構(gòu)圖和俄羅斯構(gòu)成派的結(jié)構(gòu)主義，芝加哥學(xué)派在建筑上的形勢(shì)與功能的大膽嘗試，為現(xiàn)代主義帶來(lái)了實(shí)踐和理論的準(zhǔn)備。終于，包豪斯的落成，現(xiàn)代主義正式以獨(dú)立的形態(tài)出現(xiàn)在設(shè)計(jì)發(fā)展舞臺(tái)上?；诠I(yè)化的逐漸成熟，現(xiàn)代主義體現(xiàn)著時(shí)代最大的特征，工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合-以達(dá)到一種反映機(jī)器效率的，簡(jiǎn)潔的外形，幾何形體的追求；對(duì)于工業(yè)革命帶來(lái)的新材料的應(yīng)用-玻璃、鋼材、塑料；理性的設(shè)計(jì)-形式追隨功能，以最簡(jiǎn)潔的外形為功能最好發(fā)揮服務(wù)。

這種設(shè)計(jì)思想在二戰(zhàn)初期是進(jìn)步的，滿足工業(yè)化和時(shí)代物質(zhì)貧乏的現(xiàn)狀的優(yōu)良設(shè)計(jì)。然后過(guò)于執(zhí)著的堅(jiān)持簡(jiǎn)化外形，對(duì)于幾何體的追求，導(dǎo)致了一種千遍一律的國(guó)際主義，消除了設(shè)計(jì)的文化特性，給人以冷漠的心理感受。

同一時(shí)期與現(xiàn)代主義并行的是與現(xiàn)代主義清淡相反的體現(xiàn)巴黎奢侈繁華的裝飾藝術(shù)風(fēng)格。二戰(zhàn)后巴黎上層對(duì)于消費(fèi)的追逐地位的炫耀都促使了喧鬧、俗艷的裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。這種同時(shí)出現(xiàn)的幾乎相悖的現(xiàn)象在設(shè)計(jì)界也屢見(jiàn)不鮮。例如現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義并存，構(gòu)成主義和解構(gòu)主義。這種現(xiàn)象的存在，說(shuō)明了設(shè)計(jì)的發(fā)展就是兩股甚至多股設(shè)計(jì)思潮的交鋒，它們可能以完全不同的設(shè)計(jì)思想存在同一時(shí)期，各自發(fā)展，相互影響，最終走向設(shè)計(jì)向前發(fā)展的統(tǒng)一之中。

一二次世界大戰(zhàn)之間還在美國(guó)興起了重要的流線型運(yùn)動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)蕭條，國(guó)民恢復(fù)的時(shí)代背景下，除了現(xiàn)代主義經(jīng)濟(jì)適用的設(shè)計(jì)法則外。戰(zhàn)后的人們更加憧憬未來(lái)，把希冀寄托于未

來(lái)的美好。因此在當(dāng)時(shí)代表高科技和象征未來(lái)的流線型造型語(yǔ)言被廣泛的應(yīng)用于汽車、家電上。流線型風(fēng)格出于空氣動(dòng)力學(xué)研究，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步。而流線型風(fēng)格運(yùn)用的極大成功，表達(dá)了人們對(duì)精神的需求。設(shè)計(jì)已經(jīng)被要求更多的體會(huì)消費(fèi)者的需求，加入適當(dāng)?shù)娜饲槲?。這也在新的階段印證了設(shè)計(jì)先輩們“設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品”的信條。

二戰(zhàn)后，在工業(yè)設(shè)計(jì)得到極大發(fā)展，現(xiàn)代主義在世界各地大行其道的同時(shí)。北歐國(guó)家具有人情味和歷史文化底蘊(yùn)的有機(jī)設(shè)計(jì)引起設(shè)計(jì)界的廣泛注視。它以斯堪的納維亞國(guó)家獨(dú)特的歷史文化傳統(tǒng)和自然環(huán)境向結(jié)合而生產(chǎn)出的注重人性化，材質(zhì)本身美感的表達(dá)的產(chǎn)品。它們具有柔和的邊角線條，渾厚的質(zhì)感，又不失現(xiàn)代主義的簡(jiǎn)潔。于是這種人文關(guān)懷的柔性功能主義恰好切合了當(dāng)時(shí)消費(fèi)者對(duì)于舒適使用感受的追求，于是掀起了現(xiàn)代主義的理性向人文性轉(zhuǎn)化。

美國(guó)第二代設(shè)計(jì)師埃姆斯的安樂(lè)椅都很好的體現(xiàn)了用戶舒適的實(shí)現(xiàn)。英國(guó)的新當(dāng)代主義，進(jìn)一步發(fā)展了現(xiàn)代主義，出現(xiàn)了靈活、輕便可組合的要求。意大利熱情奔放與現(xiàn)代主義嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖止に囈蠼Y(jié)合，生產(chǎn)出了大批世界級(jí)經(jīng)典汽車。

進(jìn)入60年代，世界和平發(fā)展的大局已定。物質(zhì)生產(chǎn)再次進(jìn)入豐裕時(shí)期，二戰(zhàn)后嬰兒潮普遍成年。青年人對(duì)于個(gè)性釋放和人文關(guān)懷的呼聲致使現(xiàn)代主義的冷漠不再適用。高技術(shù)風(fēng)格的表現(xiàn)欲、波普風(fēng)格的張揚(yáng)個(gè)性和后現(xiàn)代主義的檄文，解構(gòu)主義的反叛都將設(shè)計(jì)由現(xiàn)代主義推向了高技術(shù)與高情趣的結(jié)合。

至80年代，物質(zhì)文明的發(fā)展在生態(tài)環(huán)境上的影響日益明顯。有先見(jiàn)的設(shè)計(jì)師們開(kāi)始思考設(shè)計(jì)發(fā)展與環(huán)境適應(yīng)的問(wèn)題。提出來(lái)具有很高現(xiàn)實(shí)性的綠色設(shè)計(jì)理念。派生出來(lái)極簡(jiǎn)主義。說(shuō)明設(shè)計(jì)師應(yīng)是一項(xiàng)具有高道德要求和遠(yuǎn)見(jiàn)性的職業(yè)。在滿足消費(fèi)者群體物質(zhì)精神上的需求與社會(huì)環(huán)境相協(xié)調(diào)，形成和諧的整體也是設(shè)計(jì)師應(yīng)具有的素質(zhì)。

信息化時(shí)代

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代。電腦手機(jī)越來(lái)越薄，電話電視都開(kāi)始向無(wú)線的趨勢(shì)邁進(jìn)??這些都是信息化時(shí)代的產(chǎn)物。信息化對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)的影響無(wú)疑是巨大的，它改進(jìn)了設(shè)計(jì)方式，很大程度上擺脫了功能對(duì)于外形的束縛，最終改變了人們的生活方式。信息化時(shí)代是一個(gè)富有想象力的時(shí)代，沒(méi)有做不到只有想不到。設(shè)計(jì)界是否也是如此呢？非物質(zhì)設(shè)計(jì)的概念大概回答了這個(gè)問(wèn)題。隨著設(shè)計(jì)由產(chǎn)品實(shí)體的使用到服務(wù)的共享，設(shè)計(jì)的對(duì)象由具體消費(fèi)者轉(zhuǎn)向不確定的對(duì)象群體。

信息化的進(jìn)程與經(jīng)濟(jì)全球化協(xié)同發(fā)展，必定使設(shè)計(jì)越來(lái)越繁榮，多種設(shè)計(jì)思想百花齊放的局面。

中國(guó)的設(shè)計(jì)在短短的幾十年重演了西方近兩個(gè)世紀(jì)的發(fā)展史，是變革巨大，日新月異的的時(shí)期。機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)充盈于中國(guó)設(shè)計(jì)界，因?qū)W習(xí)日本的設(shè)計(jì)思想。立足于自身的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，同時(shí)借鑒各國(guó)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)思想。將目前市場(chǎng)上的中國(guó)制造通過(guò)設(shè)計(jì)的力量轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)創(chuàng)造。

近些年崛起的信息產(chǎn)業(yè)巨頭：Face Book、Apple、Microsoft等，他們的發(fā)展獎(jiǎng)信息化與優(yōu)秀設(shè)計(jì)相結(jié)合，生產(chǎn)出了一批時(shí)代的代表作品。不僅開(kāi)拓了信息化市場(chǎng)也一定程度上引領(lǐng)了市場(chǎng)。他們的設(shè)計(jì)思想，技術(shù)手段和推廣手法這些案例都值得中國(guó)借鑒。

相信在快速發(fā)展的時(shí)代大潮流下，中國(guó)一定能在設(shè)計(jì)界崛起。

設(shè)計(jì)的時(shí)代性趨勢(shì)敘述的非常詳細(xì)（可以簡(jiǎn)略點(diǎn)），但是設(shè)計(jì)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任沒(méi)有敘述。

建議：

時(shí)間安排名詞解釋和簡(jiǎn)答題用時(shí)2小時(shí)，論述題1小時(shí)

第二篇：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研專業(yè)課高分攻略

北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研專業(yè)課高分攻略

這幾年，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)一直是考生報(bào)考的熱門專業(yè)，在近幾年的熱門專業(yè)排行榜中我們都能看到它的身影。在全國(guó)平均錄取比例約為4∶l的情況下，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)所屬的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)專業(yè)的錄取比例卻達(dá)到了8∶1甚至10∶1。面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們要順利通過(guò)考試，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢？

一、專業(yè)考試情況介紹

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生考試由四門課程組成，分別是：政治、英語(yǔ)、專業(yè)課

一、專業(yè)課

二。兩門專業(yè)課中，絕大部分學(xué)校都是考“設(shè)計(jì)創(chuàng)意”和“設(shè)計(jì)理論”這兩門。

通常來(lái)說(shuō)，“設(shè)計(jì)創(chuàng)意”考試的出題形式一般是這樣：在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)(3個(gè)小時(shí))根據(jù)給定的題目設(shè)計(jì)出一件產(chǎn)品，用手繪的方式進(jìn)行表達(dá)，需要畫(huà)出你的設(shè)計(jì)概念的展開(kāi)過(guò)程、設(shè)計(jì)草圖與最終方案效果圖。給定的題目可能是某一類產(chǎn)品，或者是某一類人群，也可能是某種設(shè)計(jì)理念。有些學(xué)?？赡懿恢皇且粋€(gè)題目，但基本方式是一樣的。一般來(lái)說(shuō)，這門課沒(méi)有參考書(shū)(即使有，大多也和設(shè)計(jì)內(nèi)容沒(méi)有太大關(guān)系)，所考查的內(nèi)容為本科所學(xué)專業(yè)課的綜合運(yùn)用，主要依靠考生平時(shí)的知識(shí)積累。

“設(shè)計(jì)理論”考試主要有兩種出題形式：考“設(shè)計(jì)史”或者“設(shè)計(jì)分析”。設(shè)計(jì)史指的是工業(yè)設(shè)計(jì)史和現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，考查內(nèi)容包括設(shè)計(jì)史當(dāng)中的各種流派、風(fēng)格、主義，代表性的設(shè)計(jì)師以及他們的思想。而設(shè)計(jì)分析的考查內(nèi)容可能是對(duì)某類特定產(chǎn)品、某類消費(fèi)人群、某種設(shè)計(jì)理念的分析。分析的角度包括形態(tài)、功能、人機(jī)關(guān)系、色彩、心理需求等。如果是考設(shè)計(jì)史

就比較簡(jiǎn)單，考生只需仔細(xì)復(fù)習(xí)學(xué)校指定的專業(yè)參考書(shū)就可以了。不過(guò)現(xiàn)在許多院校更傾向于考設(shè)計(jì)分析，也沒(méi)有固定的參考書(shū)，它和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的考試題型一樣，主要考查考生平時(shí)的積累和學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。

二、“設(shè)計(jì)創(chuàng)意”考試復(fù)習(xí)提點(diǎn)

沒(méi)參加過(guò)考研的同學(xué)總是對(duì)這門課的復(fù)習(xí)充滿疑惑，不知道該如何備考，也不知道會(huì)出現(xiàn)什么樣的題型。從上述介紹中我們知道，設(shè)計(jì)創(chuàng)意是用手繪的形式設(shè)計(jì)出一款產(chǎn)品，在卷面上老師并不要求考生繪制出精美的最終效果圖，而是考查考生整體的設(shè)計(jì)思路。這是本科設(shè)計(jì)教學(xué)的核心，但往往也是教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

為此，筆者在教學(xué)當(dāng)中將高分的設(shè)計(jì)創(chuàng)意總結(jié)為9大元素：

1．版面設(shè)計(jì)：漂亮的版面會(huì)給考官一個(gè)非常好的第一印象，這樣考生一開(kāi)始就容易獲得考官的青睞。

2．設(shè)計(jì)分析：即用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的人群以及產(chǎn)品的功能和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行闡述?？忌谧鲞@部分試題時(shí)，不需要很多文字，但必要的文字說(shuō)明必須要有。

3．設(shè)計(jì)概念展示圖：用圖形的方式表現(xiàn)怎樣從一個(gè)需求/形態(tài)/概念逐步創(chuàng)造出一個(gè)具體的產(chǎn)品.這種展示圖不用占很大的地方，但一定要有，這往往是評(píng)卷老師最看重的，也是決定能否獲得高分的評(píng)判點(diǎn)。

4．多套方案：也許考試題目告訴你需要做幾套方案，也許題目沒(méi)有說(shuō)明，但是一定要

有多套方案，這體現(xiàn)了你思維的廣度。同等情況下多套方案一定比一套方案得分要高。

5．最終方案：選用一套方案作為最終方案，并用效果圖的形式表現(xiàn)出來(lái)。由于時(shí)問(wèn)短，所謂的效果圖就是比一般的設(shè)計(jì)草圖畫(huà)得略為精致一些，細(xì)節(jié)更多一些，色彩更豐富一點(diǎn)。

6．基本主體圖：筆者稱每套方案中畫(huà)的產(chǎn)品叫做基本主體圖，這部分是草圖中最重要的部分。我們平時(shí)對(duì)考生進(jìn)行訓(xùn)練主要也是訓(xùn)練這方面的能力，它需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，并不是短期內(nèi)能提高的，所以考生平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意訓(xùn)練基本功。

7．細(xì)節(jié)圖：為特別表現(xiàn)某些產(chǎn)品的功能與造型，我們需要對(duì)產(chǎn)品的某一部分進(jìn)行放大處理。這就是草圖的基本部分，體現(xiàn)出考生繪制草圖時(shí)思想的豐富性，也是區(qū)別考生水平的重要指標(biāo)，因?yàn)槟芰Φ母叩屯梢詮募?xì)節(jié)中看出來(lái)。

8．使用場(chǎng)景/模式圖：這也是區(qū)分考生能力高低的一個(gè)重要指標(biāo)。用圖畫(huà)、漫畫(huà)來(lái)表現(xiàn)考生所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品應(yīng)如何使用，不需要用很大的圖，但它對(duì)于判斷考生的設(shè)計(jì)能力是很有說(shuō)服力。

9．色彩搭配：這一點(diǎn)很重要，建議草圖的顏色不要超過(guò)四種。如果考生希望給考官留下好印象，就必須充分利用試題來(lái)展示色彩搭配的水平。那么，哪些色彩為主要、哪些色彩為次要，在用色時(shí)一定要注意。

在此，需要特別提醒考生的是，我們?cè)趨⒓釉O(shè)計(jì)創(chuàng)意的考試時(shí)，畫(huà)得好看固然很重要，但考官更看重你的設(shè)計(jì)思維。如果你能按照上述的9個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，考官就會(huì)認(rèn)為你考慮問(wèn)題很全面，具備了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維能力。即使你的繪畫(huà)功底不夠好，依然有希望贏得高分。

三、“設(shè)計(jì)理論”考試的復(fù)習(xí)方法

設(shè)計(jì)理論的考試形式主要有兩種：一種是考設(shè)計(jì)史方面的知識(shí)，這一類復(fù)習(xí)比較簡(jiǎn)單，只要根據(jù)參考書(shū)認(rèn)真記憶和梳理知識(shí)點(diǎn)就可以，在此不作重點(diǎn)介紹；另一種是設(shè)計(jì)分析類的考題，有的是分析你的設(shè)計(jì)作品，有的是分析別人的設(shè)計(jì)作品，還有的是分析某一類設(shè)計(jì)思想或方法，或根據(jù)要求談?wù)搶?duì)某種設(shè)計(jì)觀念的看法，這類題目一般不好直接準(zhǔn)備，而是需要平日對(duì)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的廣泛積累?？梢哉f(shuō)，設(shè)計(jì)分析類考題是所有本科設(shè)計(jì)課程理論知識(shí)的一個(gè)綜合。為此，考生若想在考試中取得高分，在備考時(shí)就應(yīng)注意以下幾類方法的運(yùn)用：

首先，平時(shí)一定要有意識(shí)地收集相關(guān)考點(diǎn)的各種資料。比如功能、形態(tài)、色彩、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、工藝、人機(jī)、心理需求、細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)風(fēng)格或設(shè)計(jì)方法等，考生平時(shí)在閱讀設(shè)計(jì)理論的專業(yè)書(shū)時(shí)，要對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)特別留心。

其次，即使不考設(shè)計(jì)史，但設(shè)計(jì)史方面的書(shū)也要看。在寫(xiě)論文時(shí)，如果考生能從設(shè)計(jì)史的角度加以闡述，就能體現(xiàn)出相當(dāng)?shù)睦碚摳叨?。同時(shí)，設(shè)計(jì)史中的經(jīng)典設(shè)計(jì)是最好的論據(jù)，在論文當(dāng)中使用將能有效地提高文章質(zhì)量。

此外，考生可以從其他學(xué)科領(lǐng)域的理論體系中尋找觀點(diǎn)作為自己設(shè)計(jì)觀的核心概念。比如從心理學(xué)馬斯洛的心理需求層次的角度或者從中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的中庸思想來(lái)闡述自己的設(shè)計(jì)理念，這些都能讓考生贏得的分?jǐn)?shù)。

最后，有一個(gè)特別的辦法，考生可以通過(guò)學(xué)校的論文搜索軟件查找所報(bào)考學(xué)校的導(dǎo)師近期發(fā)表的論文，看看導(dǎo)師最近的研究成果。這樣，一方面可以使我們的論文更具有針對(duì)性，與導(dǎo)師的研究方向一致；另一方面也可能會(huì)獲得意外的驚喜——也許考題會(huì)和他們的研究成果緊密相關(guān)。

總之，只要有堅(jiān)持的信念與正確的備考方法，通向優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的成功之路就不會(huì)遙遠(yuǎn)。

四、一些問(wèn)題

在考生報(bào)考過(guò)程中有一些問(wèn)題非常關(guān)鍵，卻極易被忽略，在此筆者給考生作簡(jiǎn)要分析。

1．你是否適合這個(gè)專業(yè)?

這個(gè)問(wèn)題在一開(kāi)始報(bào)考的時(shí)候就應(yīng)該問(wèn)自己。設(shè)計(jì)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，同樣也是不斷接受挑戰(zhàn)的職業(yè)，只有對(duì)生活和工作一直保持激情、富有創(chuàng)意的人才適合學(xué)它。所以，考生首先要熟悉這個(gè)專業(yè)的具體情況：它是做什么工作的、研究生是做哪些研究的，自己是否感興趣、能否從事相關(guān)工作，并把它作為以后的職業(yè)。對(duì)于這方面可以多與已經(jīng)考上研究生的師兄師姐交流，也可以向自己的專業(yè)課老師或工業(yè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員咨詢。

2．如何選擇合適的學(xué)校?

如果決定報(bào)考這個(gè)專業(yè)，接下來(lái)的問(wèn)題就是擇校。在決定報(bào)考院校之前，考生應(yīng)想辦法了解到近三年來(lái)擬報(bào)考學(xué)校的招生人數(shù)和報(bào)考人數(shù)，特別是該校當(dāng)年的招生人數(shù)。這些數(shù)據(jù)，有的學(xué)校會(huì)在學(xué)校的招生網(wǎng)上公布，有的則需要考生到研究生院辦公室去詢問(wèn)。如果學(xué)校的招

生比例超過(guò)10∶1或者12∶1,那考生就得仔細(xì)掂量一下自己的水平，以判斷自己是否有把握?qǐng)?bào)考。

另一個(gè)重要的信息是學(xué)校公布的分?jǐn)?shù)線，除了基本線之外，學(xué)校每個(gè)專業(yè)還有自己內(nèi)部的分?jǐn)?shù)線。例如，2005年某校公布的專業(yè)課分?jǐn)?shù)線是340分，可實(shí)際招生時(shí)的分?jǐn)?shù)線卻是359分，而2007年有些重點(diǎn)學(xué)校熱門專業(yè)的實(shí)際復(fù)試線甚至達(dá)到了400多分。所以，在報(bào)考前，考生應(yīng)收集擬報(bào)考學(xué)校的各種信息，經(jīng)過(guò)仔細(xì)權(quán)衡之后再?zèng)Q定是否報(bào)考。如果這個(gè)專業(yè)是重點(diǎn)高校的重點(diǎn)學(xué)科，還要考慮專生對(duì)知識(shí)廣度的要求，畢竟任何導(dǎo)師都不會(huì)歡迎高分低能的書(shū)呆子。

3．在復(fù)習(xí)中應(yīng)該重視專業(yè)課還是文化課?

對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)科，許多人都認(rèn)為應(yīng)傾向于文化課的學(xué)習(xí)，主要原因是工業(yè)設(shè)計(jì)本科生源分別是來(lái)自藝術(shù)類和理科類學(xué)生，文化課往往成為其考研的絆腳石。而從各個(gè)學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的錄取情況來(lái)看，大量考生落榜都是因?yàn)槲幕n單科線沒(méi)通過(guò)而被淘汰。筆者發(fā)現(xiàn)，只要是學(xué)習(xí)過(guò)四年的工業(yè)設(shè)計(jì)，在班內(nèi)成績(jī)屬于中上等的學(xué)生，專業(yè)課的成績(jī)往往都很不錯(cuò)，但能否達(dá)到考研錄取分?jǐn)?shù)線并不僅僅由專業(yè)課分?jǐn)?shù)決定，總分也具有決定性意義。所以，如果考生的文化課基礎(chǔ)不夠好，就必須在這方面花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力。

第三篇：考研專業(yè)課

考研專業(yè)課：科學(xué)復(fù)習(xí)是獲得高分的基礎(chǔ)

每年都有許多考研成功者或?qū)＜医淌趯?duì)教育部統(tǒng)考的三科介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，而且市面上也有名目繁多的復(fù)習(xí)參考書(shū)、參考資料和歷年考研真題，但對(duì)于考研專業(yè)課復(fù)習(xí)考試的經(jīng)驗(yàn)和復(fù)習(xí)資料卻極少。這主要是專業(yè)課試題不是由教育部組織統(tǒng)一命題，而是由各招生單位自行命題；絕大多數(shù)考生不是就讀于有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校就是離研究生招生單位較近，他們可以參加由有經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的考研專業(yè)課輔導(dǎo)班，雖然這些專家不是命題教師，但他們往往對(duì)專業(yè)課的命題方式和復(fù)習(xí)重點(diǎn)頗有研究，參加專業(yè)課的輔導(dǎo)班能達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)于考研學(xué)生，尤其是距目標(biāo)院校特別遙遠(yuǎn)的考生，他們只能靠自己用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)考出好成績(jī)。如何科學(xué)地進(jìn)行專業(yè)課復(fù)習(xí)呢，經(jīng)過(guò)考研專家的研究，總結(jié)了專業(yè)課復(fù)習(xí)技巧，望考生參考！

早打算 為專業(yè)課復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備

專業(yè)課何時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)最好？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，似乎沒(méi)有統(tǒng)一的答案，但對(duì)于有報(bào)考研究生愿望而又無(wú)條件參加專業(yè)課輔導(dǎo)班的考生要提前作好打算，為專業(yè)課復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。首先，如果到現(xiàn)在還沒(méi)有確立報(bào)考方向的考生，現(xiàn)在趕緊確立報(bào)考專業(yè)方向，了解招生單位專業(yè)課的考試大綱、范圍和內(nèi)容，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中把這些課程作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)選用由招生單位指定的學(xué)習(xí)參考書(shū)進(jìn)行參考學(xué)習(xí)。專業(yè)參考書(shū)往往很難找，考生可試圖與學(xué)校研招單位聯(lián)系，或者找目標(biāo)院校師長(zhǎng)詢問(wèn)，搞清專業(yè)課復(fù)習(xí)參考書(shū)。專業(yè)課參考書(shū)不像公共課，參考書(shū)一定要選最權(quán)威的，正確選擇復(fù)習(xí)參考書(shū)是專業(yè)課取得高分的第一步，復(fù)習(xí)中只要把相關(guān)課程的內(nèi)容掌握得扎實(shí)些，在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)用較少的精力和時(shí)間達(dá)到較好的效果。

學(xué)好專業(yè)課要有堅(jiān)定的意志

考研考的不是智商，是意志。一旦進(jìn)入考研復(fù)習(xí)就要堅(jiān)持下來(lái)，要有堅(jiān)定的意志，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志在此領(lǐng)域干出一番事業(yè)。只有抱著這樣的目標(biāo)，才能對(duì)求索過(guò)程中的困難和障礙有清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)在前進(jìn)的道路上付出更多的努力，在考研中才有更大的成功率。只有如此才能頂住各種不利于考研的誘惑，比如電腦游戲、同學(xué)聚會(huì)等的誘惑。有些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是比較抽象、枯燥而較難學(xué)習(xí)的課程，要學(xué)得扎實(shí)必須付出艱苦的努力。如計(jì)算機(jī)、軟件等，為了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，還必須學(xué)好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)、軟件等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課往往與數(shù)學(xué)和英語(yǔ)相關(guān)，這對(duì)于報(bào)考軟件工程方向的考生尤其重要。而且數(shù)學(xué)和英語(yǔ)在考研中是相當(dāng)重要的，學(xué)好這些課程都有一定的難度，都要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，如果沒(méi)有堅(jiān)定的意志、克服萬(wàn)難的決心和艱苦的努力是難以學(xué)好的。

科學(xué)地復(fù)習(xí)才能考好專業(yè)課

科學(xué)地復(fù)習(xí)，一、要根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般來(lái)說(shuō)，教育部統(tǒng)考的三科的復(fù)習(xí)要盡早進(jìn)行，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，在大三暑假就應(yīng)開(kāi)始進(jìn)入強(qiáng)化復(fù)習(xí)，政治可較晚些。專業(yè)課應(yīng)立足于平時(shí)學(xué)好，在考前一個(gè)月進(jìn)行專業(yè)課的突擊復(fù)習(xí)，但平時(shí)學(xué)得較差的考生就要提前進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于大三及大四的教學(xué)安排往往較重，考生一邊要學(xué)習(xí)新課，一邊要復(fù)習(xí)考研課程，這就更需要科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，每天都要有計(jì)劃，計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既不要太重，也不能太輕。有些同學(xué)為了考研整日起早摸黑，廢寢忘食；其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)很難保持清醒的頭腦，而且因?yàn)樽晕沂禾?，睡眠不足，用腦過(guò)度，學(xué)習(xí)效果反而不好，而且會(huì)影響身體健康，只有保持強(qiáng)健的體魄，才有充沛的精力，有了充沛的精力，才能有更好的復(fù)習(xí)效果；因此，要學(xué)會(huì)放松自己，盡量給自己減少壓力；生活要有規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)間不必安排得過(guò)緊。如果復(fù)習(xí)任務(wù)安排得太輕，也不能復(fù)習(xí)好。

二、要向招生單位索取相關(guān)的復(fù)習(xí)資料和歷年考試題。能參加報(bào)考權(quán)威機(jī)構(gòu)的專業(yè)課輔導(dǎo)班最好，這將在復(fù)習(xí)中節(jié)省很多的時(shí)間和精力。在復(fù)習(xí)專業(yè)課過(guò)程中不僅要會(huì)做歷年試卷中的每一道題，而且要認(rèn)真研究歷年試卷，分析歷年試卷中的各種題型以及它們所占的分值，從試卷中發(fā)現(xiàn)命題教師的命題風(fēng)格和規(guī)律，找出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，以便進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這種有的放矢的復(fù)習(xí)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

三、要與其他考研同學(xué)共同復(fù)習(xí)探討。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)觀察，有的寢室居然全部同學(xué)都考上了北京大學(xué)研究生，另外，近期也不斷有大學(xué)爆出同一寢室全部考研成功的案例，這說(shuō)明共同復(fù)習(xí)探討有極大益處。

考試本身不一定能全面檢驗(yàn)考生知識(shí)水平，但能很好地檢驗(yàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，一個(gè)人的智商并不僅僅表現(xiàn)在書(shū)本知識(shí)上，科學(xué)的安排復(fù)習(xí)也是一種智商2014年做考研不二神探 規(guī)避“弄巧成拙”

每個(gè)人心中都有向往的圣地，或是想遠(yuǎn)離都此時(shí)不樂(lè)的專業(yè)，抑或是想與夢(mèng)想有一個(gè)美麗的邂逅。在考研的過(guò)程中，很多人都喜歡投機(jī)取巧，想走一些“捷徑”來(lái)讓自己少花費(fèi)一些精力，或者盡可能的提高考研成功率。但是，“技巧”往往也會(huì)使我們與初衷背道而馳，下面我們的專家?guī)Т蠹乙黄鹛与x“技巧過(guò)多”而導(dǎo)致的“弄巧成拙”，探尋真正適合自己的院校專業(yè)及考研復(fù)習(xí)方法。

情境一：

“我在選擇考研學(xué)校的時(shí)候可沒(méi)少費(fèi)腦筋，我學(xué)的是師范專業(yè)，因此認(rèn)為師范大學(xué)里這個(gè)專業(yè)很強(qiáng)，報(bào)考的人會(huì)很多;而綜合類大學(xué)的師范專業(yè)實(shí)力一般，競(jìng)爭(zhēng)的人應(yīng)該會(huì)少一些，于是我就選擇一所綜合類大學(xué)。我想這樣可以提高我考研成功的機(jī)率?？墒窃诳佳袖浫￠_(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)情況并不是這樣，綜合類大學(xué)里這個(gè)專業(yè)的報(bào)考人數(shù)也很多，而且還都是些高分考生，真沒(méi)想到會(huì)這樣?！?/p>

解讀：

很多考研的同學(xué)在選擇考研院校和專業(yè)的時(shí)候喜歡“反其道而行之”，比如認(rèn)為師范專業(yè)報(bào)考師范院校競(jìng)爭(zhēng)的人太多，于是就另辟蹊徑，報(bào)考綜合類院校的師范專業(yè)來(lái)避開(kāi)“扎堆”，但是沒(méi)想到結(jié)果是一樣的。在選擇學(xué)校和專業(yè)上使用“技巧”往往會(huì)被假象蒙蔽了雙眼。選擇學(xué)校和專業(yè)是需要一些技巧，但是要建立在掌握客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上。因此，報(bào)考前要把握準(zhǔn)確的信息，客觀地分析考研形勢(shì)。對(duì)于如何選擇考研院校和專業(yè)，咨詢師有以下建議：

(1)多渠道獲取多方面信息?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有大量的考研院校和專業(yè)信息，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便的查詢。同時(shí)，也可以多咨詢身邊的老師、師兄師姐等，爭(zhēng)取多渠道獲取各種信息，以達(dá)到信息的準(zhǔn)確和真實(shí)。不但要了解關(guān)于院校、專業(yè)的考錄信息，與讀研相關(guān)的其他信息，也應(yīng)主動(dòng)了解，如有的學(xué)校針對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況有各種減免學(xué)費(fèi)的辦法，或者學(xué)費(fèi)很低。了解這些情況避免了在考上研究生后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況而出現(xiàn)的麻煩。

(2)了解所要報(bào)考的專業(yè)的歷年國(guó)家線，并在招收此專業(yè)的不同院校間進(jìn)行比較。如這個(gè)專業(yè)在該院校中是何時(shí)建立的，有幾個(gè)導(dǎo)師，歷年招收多少學(xué)生，歷年招收的分?jǐn)?shù)線是多少等等。而且各個(gè)地區(qū)的分?jǐn)?shù)線有很大差別，比如北京的學(xué)校分?jǐn)?shù)線比其他地區(qū)要高一些，A、B、C類地區(qū)在國(guó)家線上就有很大差異。最好能詳盡收集并分析有關(guān)院校及專業(yè)的情況，這樣，就可以對(duì)要報(bào)考的專業(yè)在各個(gè)學(xué)校中的地位和概況有一個(gè)基本了解，做到心中有數(shù)。

(3)考慮個(gè)人的綜合實(shí)力。能正確評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力是提高考研成功率的重要部分。人人都想讀名校，但并不是人人都能考進(jìn)名校。在報(bào)考之前，要把個(gè)人的綜合實(shí)力考慮周到，正確看待自己的能力，同時(shí)要考慮客觀上可能存在的障礙以及解決的途徑，以免空有理想，卻最終失望。

小貼士：培養(yǎng)自己的分析和綜合能力

培養(yǎng)自己客觀的分析問(wèn)題的能力，才能在考研這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中做到知己知彼，把握全局。能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得的，因此，在生活中要學(xué)會(huì)多向他人學(xué)習(xí)、咨詢，多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。同時(shí)，要把從各方面搜集來(lái)的資料進(jìn)行比較與鑒別，進(jìn)行去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，由分散到集中，由具體到概 括的總結(jié)。這些需要在生活中勤

于思考，經(jīng)?？偨Y(jié)，這樣才能摒棄綜合分析的主觀、片面和表面化。

情境二：

“我聽(tīng)別人說(shuō)政治是最容易復(fù)習(xí)的一個(gè)科目，不用花很多的時(shí)間，報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班，聽(tīng)聽(tīng)最后的押題課，背一背，對(duì)付考研就沒(méi)問(wèn)題了。我自己就是這樣做的。但是上考場(chǎng)那天，我發(fā)現(xiàn)很多選擇題如果沒(méi)有仔細(xì)看書(shū)根本就不會(huì)，而且大題也基本上不是輔導(dǎo)班押的題，當(dāng)時(shí)我就特別后悔沒(méi)有下功夫好好復(fù)習(xí)，但是已經(jīng)晚 了。考研成績(jī)出來(lái)了，果然如我感覺(jué)的，政治是所有科目中最低的，連國(guó)家線都沒(méi)過(guò)?！?/p>

解讀：

很多同學(xué)對(duì)考研科目的認(rèn)識(shí)有偏差，如認(rèn)為政治就靠死記硬背，浪費(fèi)太多時(shí)間去學(xué)沒(méi)有意義等等，這樣導(dǎo)致對(duì)不同學(xué)科投入的精力不均衡，從而造成各學(xué)科的成績(jī)不均衡?？佳惺且淮螌W(xué)習(xí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，并非一日之功，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)科目掉以輕心，或?qū)ψ约旱娜鮿?shì)科目采取一些小聰明的方法來(lái)彌補(bǔ)，都是不可取的。要想取得考研最終的絕對(duì)勝利，就必須重視每一門課程的復(fù)習(xí)，保證各科均衡發(fā)展。

小貼士：如何做到各科兼顧

(1)冷靜分析，認(rèn)識(shí)自我。首先要冷靜分析自己的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)是什么?；仡欁约浩綍r(shí)哪些科目學(xué)得比較省力且成績(jī)不錯(cuò)，哪些科目雖然花了不少精力，但成績(jī)?nèi)圆焕硐?，并盡量找出自己弱項(xiàng)中最薄弱的環(huán)節(jié)。自己分析后，就會(huì)對(duì)自己的實(shí)力有一個(gè)基本的把握，之后則可以對(duì)癥下藥。

(2)積極暗示，調(diào)整自我。要克服對(duì)弱項(xiàng)的畏懼心理，注意給自己一些積極的語(yǔ)言誘導(dǎo)，這樣可以改變對(duì)自己的不良印象，增強(qiáng)自己的信心。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，告訴自己：我有我的優(yōu)勢(shì)。就算我的弱勢(shì)科目可能是其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)科目，但是別人的弱項(xiàng)也許正是我的強(qiáng)項(xiàng)，我拿手的，別人要花很多時(shí)間來(lái)學(xué)。我與同學(xué)是公平競(jìng)爭(zhēng)。只要我努力，一定能成功。

(3)以優(yōu)帶劣，科學(xué)安排。做好心理準(zhǔn)備后，在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)間安排、精力分配上要有科學(xué)性。把學(xué)習(xí)的時(shí)間分成幾份，在保證每科較均衡的復(fù)習(xí)時(shí)間外，可以在弱勢(shì)科目上多花點(diǎn)時(shí)間。這并不意味著在某一段時(shí)間里完全放下優(yōu)勢(shì)科目不管，而是要在優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取更高的效率，高質(zhì)量地完成優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，確保它們的優(yōu)勢(shì)地位，從而使自己可以從容不迫地在弱勢(shì)科目的復(fù)習(xí)上花費(fèi)較大的精力。優(yōu)勢(shì)科目的成就可以使自己保持良好的心理狀態(tài)和愉快的情緒，并在它的帶動(dòng)下學(xué)好其他科目。

情境三：

“考研太艱辛，太寂寞，有時(shí)在教室看書(shū)，看著看著就睡著啦?，F(xiàn)在馬上要畢業(yè)了，考研到底是堅(jiān)持呢還是放棄呢？放棄？現(xiàn)在就業(yè)壓力這么大，都準(zhǔn)備半年的備考了，現(xiàn)在放棄不甘心。堅(jiān)持？都考研備考太辛苦?！?/p>

解讀：

考研成功的理由有成百上千個(gè)，但考研失敗的原因卻只有一個(gè)，那就是考研最大之忌:三心二意、心猿意馬、心浮氣噪。不管是已經(jīng)畢業(yè)的還是在校的學(xué)生，這一點(diǎn)都是考研大忌。在考與不考之間徘徊，把考研當(dāng)成一個(gè)平衡的手段，老覺(jué)得考不上還可以工作，實(shí)際上這種心理對(duì)考研的影響是很大的。有一些考研的復(fù)習(xí)時(shí)老愛(ài)靈魂出竅，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，認(rèn)真不了三天就想輕松輕松，可能是平時(shí)散漫慣了。考研考的是人的毅力，要堅(jiān)持，雖不可能是天天如一日，但也不能只有三天的熱情吧！要有足夠的勇氣去大膽的選擇，要有足夠的精力去應(yīng)付。這是很重要的。

小貼士：考研不能三心二意但要做到有心有意

考研需要耐力，信心，忍受寂寞，學(xué)會(huì)放松。既然選擇了考研就要專心考，不要朝三暮四，花其它的心思，我知道做到這一點(diǎn)，非常困難，卻很重要?？佳芯褪莾蓚€(gè)字“堅(jiān)持”。同時(shí)也要有 “心”還得有“意”。

一方面我們要真情真意。考研要目標(biāo)明確--為什么考研？不是趕時(shí)髦、追潮流。如果持一切無(wú)所謂的心態(tài)，考研是不會(huì)成功的。考研不是“一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”，它需要的是真情付出，真心投入。只有認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇迹_踏實(shí)地的復(fù)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。

另一方面我們的全心全意。“兩耳不聞窗外事，一心只讀考研書(shū)”，這是大多數(shù)考生備考時(shí)的心態(tài)。當(dāng)你決定考研時(shí)，你必須處理好與外界的關(guān)系。首先，你不能放棄你原來(lái)本科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不能顧此失彼，必須列出一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后將所有精力投入到考研中來(lái)，順利地“將考研進(jìn)行到底”。，是綜合能力的表現(xiàn)。只要具備了這樣的能力，加上沉著冷靜的應(yīng)考，就一定能考出好成績(jī)。

第四篇：工業(yè)設(shè)計(jì)考研院校參考

工業(yè)設(shè)計(jì)考研學(xué)校參考

北京理工大學(xué)：位于北京這個(gè)信息相對(duì)集中,時(shí)尚潮流文化都比較超前的城市,坐享地利人和之天然優(yōu)勢(shì)!其工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院之下, 為全國(guó)成立最早的開(kāi)設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)系的高校之一，首批獲得工業(yè)造型藝術(shù)（現(xiàn)為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)）碩士學(xué)位授予權(quán)。該學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)的研究與開(kāi)發(fā)尤為突出，眾多工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教材都是北京理工出版的，畢業(yè)生也大量分布于各高校任教，學(xué)校設(shè)計(jì)風(fēng)格比較自由,針對(duì)自己的興趣可以任意選擇自己的發(fā)展方向,并選擇不同的導(dǎo)師。由于是國(guó)防科工委下的學(xué)校,所以有一個(gè)很大的特色就是有大量機(jī)會(huì)能接觸到軍工產(chǎn)品的設(shè)計(jì),如裝甲車手槍等等.在國(guó)內(nèi)國(guó)外的大賽中,如第一汽車設(shè)計(jì)大賽大坂工業(yè)設(shè)計(jì)大賽三菱汽車設(shè)計(jì)大賽光寶設(shè)計(jì)大賽等等,北理學(xué)生屢屢創(chuàng)出佳績(jī).該學(xué)院畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)外各大公司廣受歡迎，如聯(lián)想海爾長(zhǎng)虹康佳方正都有該系畢業(yè)生，北理很多學(xué)生畢業(yè)后都選擇出國(guó)繼續(xù)深造,可謂還內(nèi)外遍地開(kāi)花，相信這些畢業(yè)生將為未來(lái)中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn).湖南大學(xué)：軟硬天師理工類其為全國(guó)成立最早的開(kāi)設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)系的高校之一，首批獲得工業(yè)造型藝術(shù)（現(xiàn)為設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)）碩士學(xué)位授予權(quán)。該系工業(yè)設(shè)計(jì)的研究與開(kāi)發(fā)尤為突出，編寫(xiě)的多種教材也是眾多高校的“樣板”，畢業(yè)生也大量分布于各高校任教，許多院校的工業(yè)設(shè)計(jì)可算是湖大的“嫡子嫡孫”。湖大的工業(yè)設(shè)計(jì)系在國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)界享有盛譽(yù)，不愧為“天師”級(jí)。軟件上，其擁有多名的教授，且都是中西合璧培養(yǎng)出來(lái)的高手及國(guó)內(nèi)權(quán)威；硬件上，國(guó)內(nèi)一流的人機(jī)及造型材料實(shí)驗(yàn)室和先進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)中心很令人羨慕。與康佳集團(tuán)、東風(fēng)汽車、伊萊克斯等知名企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品，使其自身就取得了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。作為湖大工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也就底氣十足，目標(biāo)定位就更為的卓絕：有中國(guó)文化底蘊(yùn)和國(guó)際視野，動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的新潮流。那么，在TCL大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、法國(guó)ST-ETIENNE國(guó)際雙年設(shè)計(jì)節(jié)大展及“ECO-DESIGN”設(shè)計(jì)競(jìng)賽等比賽中，該系學(xué)生屢獲佳績(jī)也就不足為怪了。其畢業(yè)生更是廣受歡迎，在長(zhǎng)虹、康佳、海爾、TCL、格力、美的、貝爾、泛亞等知名企業(yè)中，都有該系畢業(yè)生，可謂遍地開(kāi)花，縱橫神州。

江南大學(xué)：開(kāi)山鼻祖藝術(shù)類、理工類均招其前身為原無(wú)錫輕工學(xué)院，1960年在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，可謂開(kāi)山鼻祖。40多年的辦學(xué)歷史，其校友遍布與設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)和學(xué)校，歷史帶來(lái)的專業(yè)素養(yǎng)的積淀讓她在設(shè)計(jì)界有著絕對(duì)的影響力。雖然專業(yè)歷史悠長(zhǎng)，但其并不因循守舊、固步自封，反而有著先進(jìn)設(shè)計(jì)教學(xué)理念。與國(guó)際接軌并著手培養(yǎng)國(guó)際級(jí)的設(shè)計(jì)師，足見(jiàn)江南大學(xué)的底氣和遠(yuǎn)見(jiàn)。她建立的香港蔣氏基金工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心，就聘請(qǐng)有世界一流的設(shè)計(jì)師前來(lái)講學(xué)研討。同時(shí)江大還與政府合作創(chuàng)辦無(wú)錫國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)，力邀國(guó)內(nèi)外各大著名企業(yè)、設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)師聚集一堂，樣樣均是大手筆的制作，轟動(dòng)了工業(yè)設(shè)計(jì)界。學(xué)生在這樣的氛圍中耳濡目染，設(shè)計(jì)理念不斷提升，多項(xiàng)設(shè)計(jì)不但屢獲設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)，而且其工業(yè)設(shè)計(jì)也發(fā)展得相當(dāng)成熟。

上海交通大學(xué)：數(shù)碼精英藝術(shù)類奉行“文理相互滲透，技術(shù)與藝術(shù)融合，數(shù)字化、國(guó)際化、產(chǎn)學(xué)研一體化”思路的上海交通大學(xué)，其工業(yè)設(shè)計(jì)系隸屬媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院。依托先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)平臺(tái)和成熟的高清晰數(shù)字影視系統(tǒng)等系列產(chǎn)品制造鏈，交大把在數(shù)字影視技術(shù)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)延伸到文化藝術(shù)產(chǎn)品制造和文化藝術(shù)表現(xiàn)形式中，培養(yǎng)出了新一代既懂技術(shù)的應(yīng)用又懂寫(xiě)作和設(shè)計(jì)的數(shù)碼精英。這個(gè)與眾不同和優(yōu)勢(shì)之處，在這個(gè)數(shù)字化的信息時(shí)代顯得尤為重要。現(xiàn)有的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和工業(yè)設(shè)計(jì)研究所具有世界一流水準(zhǔn)，使其工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)更是如虎添翼。

同濟(jì)大學(xué)：互動(dòng)團(tuán)隊(duì)藝術(shù)類其工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬于建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，經(jīng)過(guò)多年的修煉，功力深厚，還頗具同濟(jì)特色。其本科專業(yè)為五年制，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，積極安排學(xué)生參與產(chǎn)、學(xué)、研活動(dòng)。學(xué)生在設(shè)計(jì)中心實(shí)習(xí)時(shí)就能使用當(dāng)今最先進(jìn)的價(jià)值不菲的SGI圖形工作站及軟件與海爾、松下、櫻花、東信等知名企業(yè)合作設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。此外，同濟(jì)大學(xué)還給學(xué)生挑戰(zhàn)對(duì)設(shè)計(jì)師有極高要求的汽車產(chǎn)品設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)，和上海大眾合作進(jìn)行了汽車設(shè)計(jì)，還與上海汽車總公司共同成立了汽車造型中心。上?？蛙噺S的中巴、上海大眾的十幾款2005年概念車均出自同濟(jì)學(xué)生的手筆。這也充分體現(xiàn)出了同濟(jì)海派的作風(fēng)——精明實(shí)際，學(xué)以致用。

西安交通大學(xué)：初生牛犢設(shè)在百年名校西安交大里的工業(yè)設(shè)計(jì)系卻是十足的小字輩。其于 1999年創(chuàng)辦，并大膽地進(jìn)行了教育改革，引人注目。強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)就是創(chuàng)新，模仿就是剽竊”、“學(xué)人者死路一條”，力求做到高起點(diǎn)、高效率，全面激發(fā)學(xué)生能力（主要包括社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、群體合作能力），并積累各領(lǐng)域的豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)上提出“創(chuàng)新不可教、不可學(xué)，主要靠激發(fā)”，為此，刪除了素描等臨摹課程，增加了有名的“魔鬼訓(xùn)練”（例如由要求學(xué)生用兩小時(shí)設(shè)計(jì)30個(gè)杯子，并逐步把標(biāo)準(zhǔn)提升到100 個(gè)?。钡奖瞥鰧W(xué)生的全部潛能為止；讓學(xué)生提前進(jìn)入設(shè)計(jì)師狀態(tài)，大一就開(kāi)始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程；開(kāi)展開(kāi)放式討論教學(xué)，迫使個(gè)人思考和人際交往合作；十分注重實(shí)踐，要求大學(xué)自己聯(lián)系下廠三次，當(dāng)工人、技術(shù)員，了解真實(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)之間存在的問(wèn)題。由此培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生十分地受企業(yè)歡迎。不過(guò)，需要注意的是該專業(yè)新生入校后須經(jīng)過(guò)表達(dá)及創(chuàng)新能力測(cè)試，不合格者將被調(diào)整到其他專業(yè)，相當(dāng)殘酷。若你有信心、智力、體力迎接挑戰(zhàn)，不妨加入他們的“集中營(yíng)”。

浙江大學(xué)：科技先鋒理工類既然是北派的代表，其科研技術(shù)實(shí)力自然不凡。其工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)隸屬信息學(xué)院計(jì)算機(jī)系，下設(shè)兩個(gè)方向：工業(yè)設(shè)計(jì)方向和數(shù)字媒體設(shè)計(jì)方向，具有完整的培養(yǎng)體系。同時(shí)成立有現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所，而所長(zhǎng)就是由現(xiàn)任浙大校長(zhǎng)親自掛帥，科研水平在國(guó)內(nèi)工科院校中處于領(lǐng)跑地位。隨著南北派的融合，研究所也開(kāi)始招收設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士生。你若想繼續(xù)深造，這里不失為一個(gè)好地方。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院：人文關(guān)懷藝術(shù)類與浙大同處江南“人間天堂”的杭州，中國(guó)美術(shù)學(xué)院在設(shè)計(jì)上則更具藝術(shù)靈感和人文關(guān)懷。除了加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與技巧方法的教育

外，她更注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與市場(chǎng)、社會(huì)的意識(shí)；非常鼓勵(lì)學(xué)生參加業(yè)界實(shí)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生提前與業(yè)界接觸以獲得設(shè)計(jì)事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)作為設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任感，開(kāi)拓綠色設(shè)計(jì)等領(lǐng)域；提倡設(shè)計(jì)師關(guān)心生活環(huán)境、自然生態(tài)、地方文化。其與多所大學(xué)經(jīng)常性的國(guó)際教學(xué)交流更讓人眼界大開(kāi)，受益匪淺。深厚的人文底蘊(yùn)，開(kāi)放的國(guó)際交流，詩(shī)情畫(huà)意的江南風(fēng)光，令中國(guó)美院顯得魅力十足。相信選擇此處定會(huì)有意想不到的設(shè)計(jì)靈感。廣州美術(shù)學(xué)院：兩全其美藝術(shù)類身處經(jīng)濟(jì)最活躍的廣東地區(qū)，也是中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展最繁榮的地帶，廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)的膽大心細(xì)、敢闖敢干的作風(fēng)自是與生俱來(lái)的。她把四年的教學(xué)劃分為基礎(chǔ)部和工作室兩部分。其中，把四年的課堂教學(xué)內(nèi)容壓縮為兩年，還增添了近一倍的內(nèi)容，去粗取精，戲稱“兩年制的小本科”；后兩年進(jìn)入工作室教學(xué)群，對(duì)外提供工業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)，創(chuàng)造價(jià)值，對(duì)內(nèi)以個(gè)案為例，為教學(xué)創(chuàng)造實(shí)踐環(huán)境，可謂兩全其美。敢于第一個(gè)吃螃蟹的廣州美術(shù)學(xué)院不由讓人佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能真刀真槍地參加實(shí)戰(zhàn)，在校就已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)生很早地接觸、融入市場(chǎng)，縮短了與企業(yè)的磨合期，能很快地進(jìn)入角色，得到企業(yè)的認(rèn)可，十分搶手。

桂林電子工業(yè)學(xué)院：地靈人杰藝術(shù)類正如桂林山水般的靈秀，桂電的工業(yè)設(shè)計(jì)也讓人眼前一亮，似乎山水的多樣和靈性也得到了體現(xiàn)。桂電教學(xué)方式也多種多樣，提倡設(shè)計(jì)風(fēng)格不受約束，在天馬行空的同時(shí)注意與實(shí)際結(jié)合。培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)也具有多樣性，適合多種工作崗位。

武漢理工大學(xué)：楚才輩出 理工類 “務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”，看似大口號(hào)，放在武漢理工大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)師生身上卻恰如其分。扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、步步為營(yíng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，還有如武漢夏日的熱情投入，都為其贏得了業(yè)界的尊敬。同時(shí)為美的、科龍、TCL、海爾、紅金龍等大型集團(tuán)公司研制開(kāi)發(fā)國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)所需求的新產(chǎn)品，更證明了它在中西部地區(qū)的實(shí)力。

山東大學(xué)：文武雙全文理兼招屬于山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院一分子的工業(yè)設(shè)計(jì)，已形成文理兩個(gè)專業(yè)方向，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡，形成了學(xué)科互補(bǔ)、相互融合的辦學(xué)特色，大有齊魯沉穩(wěn)渾厚之風(fēng)范。成立的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)研究所下設(shè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)三個(gè)研究室以及CAID、模型制作、傳媒設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，在國(guó)內(nèi)工科院校中處于領(lǐng)先地位。在專業(yè)課教學(xué)中經(jīng)常引入實(shí)踐課題，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；實(shí)行內(nèi)引外聯(lián)戰(zhàn)略，多名國(guó)際知名專家教授常為座上賓。而與世界知名工業(yè)設(shè)計(jì)公司合作設(shè)置的獎(jiǎng)學(xué)金，不僅提升了自身實(shí)力，也使專業(yè)經(jīng)營(yíng)更為國(guó)際化。

吉林大學(xué)：獨(dú)行天下理工類大概由于地處工業(yè)重鎮(zhèn)長(zhǎng)春，毗鄰汽車制造基地，與其他大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系不同，吉林大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系隸屬汽車工程學(xué)院，以汽車車身設(shè)計(jì)為主要方向，是國(guó)內(nèi)最早培養(yǎng)汽車車身工程領(lǐng)域技術(shù)人才的高校，風(fēng)格可謂獨(dú)樹(shù)一幟。汽車空氣動(dòng)力學(xué)、汽車造型設(shè)計(jì)、車身設(shè)計(jì)等方面的獨(dú)家本領(lǐng)，積30余年的功力，薈萃了眾多國(guó)內(nèi)汽車界的著名學(xué)者，足以讓你練就一門絕技，獨(dú)行于天下。當(dāng)然，她近年來(lái)也逐漸拓寬專業(yè)面，涉足其他領(lǐng)域。開(kāi)始了對(duì)摩托

車、計(jì)算機(jī)、建筑、日用品等造型技術(shù)的研究，已小有造詣。相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，她就會(huì)發(fā)展成為國(guó)內(nèi)車輛交通、電子、建筑、輕工等行業(yè)培養(yǎng)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)技術(shù)人材的基地。

工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展如杜鵑花開(kāi)映山紅，徘徊于設(shè)計(jì)的主流與邊緣之間，展現(xiàn)出獨(dú)具特色的魅力，選擇適合自己的工業(yè)設(shè)計(jì)院校，設(shè)計(jì)屬于自己的天空。

相關(guān)資訊

國(guó)內(nèi)其他工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的高校：武漢理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院等等

東南大學(xué) 080220 工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目

1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)與產(chǎn)品可靠性

2.虛擬設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)可視化

3.計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)&概念設(shè)計(jì)

4.工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)及理論

指導(dǎo)老師：易紅

考試科目：

①英②設(shè)計(jì)史論或機(jī)械設(shè)計(jì)或設(shè)計(jì)學(xué)概論③專業(yè)綜合(6小時(shí))或人機(jī)工程學(xué)或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

西北工業(yè)大學(xué) 080221 工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目

01工業(yè)設(shè)計(jì)與人機(jī)工程 導(dǎo)師：陸長(zhǎng)德 陳國(guó)定

02產(chǎn)品數(shù)字化藝術(shù)及設(shè)計(jì) 導(dǎo)師：陸長(zhǎng)德 楊海成 張定華

03數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) 導(dǎo)師：陸長(zhǎng)德 何衛(wèi)平

考試科目：

①英語(yǔ)②數(shù)值分析或工業(yè)設(shè)計(jì)③專業(yè)綜合六

工、文兼收同等學(xué)力加試科目：技術(shù)美學(xué)、人機(jī)工程學(xué)

江蘇大學(xué) 080203 工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 機(jī)械設(shè)計(jì)及理論

方向：1.工業(yè)設(shè)計(jì) 導(dǎo)師：張福昌

考試科目：①②同上③308計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、313技術(shù)美學(xué)與造型選一

江南大學(xué) 082220 工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)及理論

1.產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究

2.設(shè)計(jì)科學(xué)與文化

1.環(huán)境藝術(shù)生態(tài)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

2.現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論研究

3.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)歷史研究

導(dǎo)師：張福昌 周浩明

考試：①101英語(yǔ)或102日語(yǔ)②212設(shè)計(jì)史論(設(shè)計(jì)歷史及論文)③312專業(yè)綜合(考試時(shí)間為6小時(shí))①101英語(yǔ)或102日語(yǔ)②215建筑史論③312專業(yè)綜合(考試時(shí)間為6小時(shí))

浙江大學(xué) 081220 工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì) 081200 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

081220 數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)

01數(shù)字化藝術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

01計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)與概念設(shè)計(jì)、虛擬人與新媒體、產(chǎn)品創(chuàng)新與設(shè)計(jì)管理、數(shù)字藝術(shù)與新媒體、軟計(jì)算與設(shè)計(jì)藝術(shù)

01虛擬設(shè)計(jì)技術(shù)

導(dǎo)師：潘云鶴 孫守遷 潘志庚

考試：①英②數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)③數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)

科目數(shù)字化藝術(shù)與設(shè)計(jì)技術(shù)由三部分組成，考生可任選其中一部分。

1）產(chǎn)品創(chuàng)新與計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)

2）設(shè)計(jì)方法學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

3）計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與人工智能

081200 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

01計(jì)算機(jī)圖形算法及應(yīng)用、多光譜信息融合及圖形仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)

01多傳感器數(shù)據(jù)融合、智能化信息處理與決策、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

01計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔幾何設(shè)計(jì)

01計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)與概念設(shè)計(jì)、虛擬人與新媒體、圖形圖像處理、模糊信息處理

導(dǎo)師：彭群生 楊建剛 金小剛 孫守遷

考試：①英②操作系統(tǒng)與高級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)③計(jì)算理論基礎(chǔ)+X 其中X為以下任選一門：1）人工智能

2）計(jì)算機(jī)圖形學(xué)

3）網(wǎng)絡(luò)多媒體

4）面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)與分析

湖南大學(xué) 080201工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 機(jī)械制造及其自動(dòng)化

08現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法

導(dǎo)師：趙江洪

考試科目：

①121英語(yǔ)②224計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（B）③324工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法④326設(shè)計(jì)管理學(xué)

080200 機(jī)械工程 06汽車造型與空氣動(dòng)力學(xué)

導(dǎo)師：趙江洪

考試：①101英語(yǔ)、104德語(yǔ)選一②204計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)③308有限元方法、312空氣動(dòng)力學(xué)、313工業(yè)設(shè)計(jì)理論與方法選一

中南林學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 082902 木材科學(xué)與技術(shù)

05家具設(shè)計(jì)

06中國(guó)家具產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化

07家具設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐

08家具涂飾機(jī)械化和自動(dòng)化

導(dǎo)師：胡景初 劉文金 鄧背階

考試科目：

①101英語(yǔ)或102日語(yǔ)②209木材學(xué)③308工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)

同上①101英語(yǔ)或102日語(yǔ)②209木材學(xué)③324家具與室內(nèi)表面裝潢技術(shù)

南京林業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 082920 家具設(shè)計(jì)與工程

1.家具設(shè)計(jì)

2.家具制造與工業(yè)工程

3.家具商貿(mào)

4.人類工程學(xué)

5.室內(nèi)設(shè)計(jì)

10.家具機(jī)械及自動(dòng)化

導(dǎo)師：吳智慧 申利明 關(guān)惠元 吳家驊 朱典想

考試：①英日俄德法選一②家具史③人體工程學(xué)④建筑學(xué)⑤現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論⑥家具設(shè)計(jì)⑦家具制造工藝學(xué)⑧家具工業(yè)工程⑨室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì) 其中②③④⑤選一⑥⑦⑧⑨選一

武漢理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 050404 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

01設(shè)計(jì)藝術(shù)歷史與理論研究

02設(shè)計(jì)藝術(shù)教育研究

03設(shè)計(jì)美學(xué)研究

04設(shè)計(jì)藝術(shù)管理

05藝術(shù)與科學(xué)理論研究

導(dǎo)師：陳汗青 武星寬 雷紹鋒 朱明健 李百浩 鄭建啟 胡樹(shù)華

考試科目：①101英語(yǔ)、105法語(yǔ)、104德語(yǔ)、103日語(yǔ)、102俄語(yǔ)（選一）②293專業(yè)基礎(chǔ)③301綜合考試

中國(guó)美術(shù)學(xué)院 050404 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

01藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐

考試：①英語(yǔ)或日語(yǔ)②命題論文③專業(yè)技法④專業(yè)設(shè)計(jì)（含計(jì)劃外5名）

蘇州大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 050404 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

1.藝術(shù)設(shè)計(jì)原理

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)思維

3.中國(guó)美術(shù)考古及藝術(shù)設(shè)計(jì)史研究

4.中國(guó)碑刻史

5.工業(yè)產(chǎn)品造型歷史及理論研究

導(dǎo)師：諸葛鎧 廖軍 張朋川 華人德 傅黎明

考試：①英語(yǔ)或日語(yǔ)②藝術(shù)設(shè)計(jì)理論③藝術(shù)設(shè)計(jì)史 同上①英語(yǔ)或日語(yǔ)②美術(shù)考古③中國(guó)藝術(shù)史同上①英語(yǔ)或日語(yǔ)②藝術(shù)設(shè)計(jì)理論③藝術(shù)設(shè)計(jì)史

備注：同等學(xué)力加試科目:①藝術(shù)設(shè)計(jì)概論②中國(guó)文化史 吉林大學(xué)兼職導(dǎo)師

清華大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研科目 050404 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

01設(shè)計(jì)藝術(shù)歷史與理論研究

導(dǎo)師：鄭曙? 李當(dāng)歧 李硯祖 陳進(jìn)海

考試：①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

01設(shè)計(jì)藝術(shù)歷史與理論研究

導(dǎo)師：魯曉波 何潔 柳冠中 張夫也

①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)或104德語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

01設(shè)計(jì)藝術(shù)歷史與理論研究

導(dǎo)師：杭間

考試：①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)或104德語(yǔ)或105法語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

02藝術(shù)與科學(xué)理論研究

導(dǎo)師：李硯祖 陳進(jìn)海

考試：①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

02藝術(shù)與科學(xué)理論研究

導(dǎo)師：魯曉波 柳冠中

考試：①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)或104德語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

03設(shè)計(jì)藝術(shù)教育研究

導(dǎo)師：王明旨

考試：①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

03設(shè)計(jì)藝術(shù)教育研究

導(dǎo)師：杭間

考試：①101英語(yǔ)或103日語(yǔ)或104德語(yǔ)或105法語(yǔ)②271專業(yè)外語(yǔ)③707專業(yè)理論④860專業(yè)基礎(chǔ)⑤501綜合考試

中央美術(shù)學(xué)院 050403 美術(shù)學(xué)

1.平面設(shè)計(jì)藝術(shù)研究

導(dǎo)師：王敏

考試：①政治②英語(yǔ)或俄語(yǔ)或日語(yǔ)或德語(yǔ)或法語(yǔ)或意大利語(yǔ)或西班牙語(yǔ)③中外設(shè)計(jì)史④專業(yè)設(shè)計(jì)

備注：同等學(xué)力加試：①設(shè)計(jì)綜合能力、②設(shè)計(jì)概論

2.設(shè)計(jì)藝術(shù)史論研究

3.設(shè)計(jì)管理研究

導(dǎo)師：許平

考試：①政治②英語(yǔ)或俄語(yǔ)或日語(yǔ)或德語(yǔ)或法語(yǔ)或意大利語(yǔ)或西班牙語(yǔ)③中外設(shè)計(jì)史④設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論

備注：同等學(xué)力加試：①設(shè)計(jì)綜合能力、②設(shè)計(jì)概論

中國(guó)藝術(shù)研究院 050404 設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)

01中國(guó)建筑文化

02環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與研究

03視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)及理論研究

04現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與批評(píng)

05中國(guó)建筑史論

導(dǎo)師：王其亨 張綺曼 何潔 翟墨 肖默

考試（請(qǐng)自己對(duì)應(yīng)）：①101英語(yǔ)或102俄語(yǔ)或103日語(yǔ)②216中外建筑史③336中國(guó)建筑文化

①101英語(yǔ)或102俄語(yǔ)或103日語(yǔ)②217中外設(shè)計(jì)史③337室內(nèi)及環(huán)境設(shè)計(jì)理論

①101英語(yǔ)或102俄語(yǔ)或103日語(yǔ)②217中外設(shè)計(jì)史③338視覺(jué)傳達(dá)理論

①101英語(yǔ)或102俄語(yǔ)或103日語(yǔ)②217中外設(shè)計(jì)史③339現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與批評(píng)

①101英語(yǔ)或102俄語(yǔ)或103日語(yǔ)②216中外建筑史③340建筑學(xué)理論

相應(yīng)地：復(fù)試加建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 復(fù)試加環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 復(fù)試加平面設(shè)計(jì)

天津工業(yè)大學(xué) 080203 機(jī)械設(shè)計(jì)及理論

01人機(jī)工程

02工業(yè)工程

導(dǎo)師：丁玉蘭

考試：①101英語(yǔ)②203計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)③311人因工程學(xué)或312安全原理或313工業(yè)工程

安徽的工業(yè)設(shè)計(jì)研究生只有合肥工業(yè)大學(xué)和安徽工程科技學(xué)院，相比較而言肯定是合肥工業(yè)大學(xué)要好些，具體考試科目你可以看院校的招生專業(yè)簡(jiǎn)章，我準(zhǔn)備考2010年的安徽工程科技學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)研究生

一組

01 工業(yè)設(shè)計(jì)及理論 02 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)及理論 03 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及理論 04 公共藝術(shù)設(shè)計(jì)及理論 05 藝術(shù)設(shè)計(jì)歷史與理論 二組 媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)及理論 三組

21服裝設(shè)計(jì) 22服飾文化

23服裝現(xiàn)代技術(shù)

初試科目 一組 ①101政治 ②201英語(yǔ) ③602設(shè)計(jì)評(píng)論

④502專業(yè)設(shè)計(jì)(考試時(shí)間6小時(shí))二組

①101政治 ②201英語(yǔ) ③602設(shè)計(jì)評(píng)論

④502專業(yè)設(shè)計(jì)(考試時(shí)間6小時(shí))或809程序設(shè)計(jì) 三組

①101政治 ②201英語(yǔ) ③603設(shè)計(jì)基礎(chǔ) ④820服裝材料學(xué)

參考書(shū)目 設(shè)計(jì)評(píng)論：

《設(shè)計(jì)學(xué)概論》尹定邦著，湖南科學(xué)技術(shù)出版社（2006版）

《江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教師學(xué)術(shù)論文集》(上、中、下三冊(cè))（2006年版）專業(yè)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向）：

《快速環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)60例》過(guò)偉敏 編著 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社（2007年版）程序設(shè)計(jì)：

《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》(第三版)譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史：

《世界工業(yè)設(shè)計(jì)史潮》李亮之編著 中國(guó)輕工業(yè)出版社（2001年版）《中國(guó)工藝美術(shù)史》卞宗舜等著，中國(guó)輕工出版社（1993年版）中外建筑史：

《外國(guó)建筑史》陳志華編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

《外國(guó)近現(xiàn)代建筑史》東南大學(xué)編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社（2004年版）《中國(guó)建筑史》東南大學(xué)編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社（2004年版）三組

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：《服裝設(shè)計(jì)學(xué)》袁仄編.中國(guó)紡織出版社 服裝材料學(xué)：《服裝材料學(xué)》(第二版)朱松文編.中國(guó)紡織出版社 服裝工藝學(xué)：《服裝工藝學(xué)》(成衣工藝分冊(cè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分冊(cè))(第三版)張文斌主編.中國(guó)紡織出版社

中外服裝史：《新編中外服裝史》 陳東生、甘應(yīng)進(jìn)主編.中國(guó)輕工業(yè)出版社 服裝經(jīng)營(yíng)管理：《服裝市場(chǎng)營(yíng)銷》楊以雄、顧慶良主編.中國(guó)紡織大學(xué)出版社

復(fù)試備注 復(fù)試科目：

研究方向01、02、04、05考：現(xiàn)代設(shè)計(jì)史（以工業(yè)設(shè)計(jì)史為主）研究方向03考： 中外建筑史 現(xiàn)代設(shè)計(jì)史

（以工業(yè)設(shè)計(jì)史為主）服裝工藝學(xué)

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第五篇：北京理工工業(yè)設(shè)計(jì)考研總結(jié)

北京理工2011工業(yè)設(shè)計(jì)考研小總結(jié)

一、史論(135分)

北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)于史論的考題整體比較簡(jiǎn)單，這也難怪今年在考完史論后第二天很多論壇出現(xiàn)關(guān)于北理工業(yè)設(shè)計(jì)考研過(guò)于簡(jiǎn)單的批判。但難易也總是相對(duì)的，2011的考題均是大學(xué)期間所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此給人比較簡(jiǎn)單的感覺(jué)，而感覺(jué)終究是感覺(jué)，這樣的題目不會(huì)讓人失去太多的分?jǐn)?shù)，但想要取得高分卻也沒(méi)有那么容易。這也是往年北理史論題目考查的一大特點(diǎn)，尤其是2010年之前的大論文模式的考查中，這種不易失分、同時(shí)也不易得高分的特點(diǎn)就更為突出。2011的考試相對(duì)于往年來(lái)說(shuō)考的更為具體，對(duì)我們對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的把握程度的要求也更高，其中關(guān)于設(shè)計(jì)史和材料成型工藝的考查也考的比較具體，對(duì)于簡(jiǎn)答題，很多知識(shí)點(diǎn)如果記得不牢固就會(huì)失去一定的分?jǐn)?shù)。而70分的論述題依然保留著原有論述題的特點(diǎn)，考題相對(duì)比較靈活，我們都會(huì)從一定的角度給出一定的分析，不會(huì)嚴(yán)重的失分，但想要得高分同樣也沒(méi)有那么容易。

考試分析：

北京理工工業(yè)設(shè)計(jì)史論的考查雖然近兩年開(kāi)始了簡(jiǎn)答+論述的模式，考題趨于具體化，雖然開(kāi)始注重考一些具體的細(xì)節(jié)性的東西，但更注重考查的還是我們分析問(wèn)題的能力。

關(guān)于論述題：

論述題沒(méi)有固定的答案，考查的題目一般也比較寬，通常是考查設(shè)計(jì)中各要素的關(guān)系或一些設(shè)計(jì)理念。由于碩士研究生期間寫(xiě)文章是必不可少的，所以導(dǎo)師也會(huì)更加注重我們分析問(wèn)題的能力，因此對(duì)于論述題，我們一定要體現(xiàn)出一定的寫(xiě)作水平，即思維的邏輯性和條理性，由于并無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，我們也只需從一定的角度分析得合理、有據(jù)，就會(huì)得到老師的青睞。

寫(xiě)作的邏輯性和條理性雖然聽(tīng)起來(lái)比較難以寬泛，但具體實(shí)施起來(lái)也有一定的技巧，這些技巧也是高中學(xué)習(xí)寫(xiě)作議論文經(jīng)常提及到的：

1、列提綱提綱的目的是便于把握文章的結(jié)構(gòu)，使文章的結(jié)構(gòu)更加合理，清晰。提綱不必寫(xiě)出，我們?cè)谛睦锎蛳赂垢逡残校珜?xiě)作時(shí)要記得自己的提綱。

2、分出論點(diǎn)論據(jù)論述題一定要寫(xiě)成議論文這是無(wú)可爭(zhēng)議的，不管你的隨筆或者散文詩(shī)歌寫(xiě)得多么出色，但要記得考試一定是議論文，并且是條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

3、注意合理分段合理分段的目的也是為了文章的結(jié)構(gòu)更加清晰、論點(diǎn)更加分明，尤其要注意論點(diǎn)段的獨(dú)立性和顯著性，須知閱卷的時(shí)間短，任務(wù)重，老師不會(huì)去看冗長(zhǎng)的說(shuō)明，而是去抓鮮明的論點(diǎn)。

4、圖文并茂史論的考查是在一張4開(kāi)的紙上，單面作答，無(wú)特殊要求，可圖文并茂。這里所說(shuō)的圖文并茂是我們可采取標(biāo)注的方式將論點(diǎn)標(biāo)出，使其更加分明。

5、注意設(shè)計(jì)語(yǔ)匯的使用在答題時(shí)盡量使用設(shè)計(jì)的語(yǔ)匯，而不要使用過(guò)于平凡的白話，因?yàn)槟菢与y免會(huì)讓老師覺(jué)得很不專業(yè)。

對(duì)于論述題，我們?nèi)绻軓脑O(shè)計(jì)史的角度進(jìn)行分析作答，就會(huì)更受老師的歡迎，設(shè)計(jì)歷史就是各種因素此起彼伏、相互作用、相互促進(jìn)的結(jié)果，考查時(shí)多從一個(gè)角度出發(fā)，如功能、形式、市場(chǎng)、技術(shù)、情感、文化等，如果我們能夠?qū)v史上的事件及運(yùn)動(dòng)同這些因素結(jié)合起來(lái)進(jìn)行論述，就會(huì)給評(píng)卷老師較深的印象，因?yàn)闅v史的說(shuō)服力總比個(gè)人口舌的的說(shuō)服力要大的多。而且永遠(yuǎn)不要忘記設(shè)計(jì)并不是單一的因素的結(jié)果，而是多種因素的綜合考量。

論述題這個(gè)東西是相通的，不單是史論考試如此，政治、英語(yǔ)主觀題考試也是如此，面對(duì)主觀題一定要認(rèn)真分析，進(jìn)行有結(jié)構(gòu)、有條理、有邏輯的書(shū)寫(xiě)，就是好的作答。之所以這樣說(shuō)是因?yàn)槲业恼魏陀⒄Z(yǔ)的客觀選擇題部分都是考的一塌糊涂，而最終成績(jī)卻并沒(méi)有那么差，著實(shí)是因?yàn)橹饔^題得分較高的緣故，所以才深刻感覺(jué)到主觀論述題寫(xiě)作方式的重要性。

關(guān)于簡(jiǎn)答題：

相對(duì)于論述題而言，簡(jiǎn)答題題目考查的知識(shí)更加的具體，要求我們對(duì)考到的知識(shí)點(diǎn)有一定的了解和記憶，因此易得分也極易失分。能夠考到我們熟悉記得的知識(shí)更好，如果考的不是我們熟悉的知識(shí)，或因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系將已經(jīng)記憶的東西忘卻也不要心急，要冷靜的分析問(wèn)題，實(shí)在想不出具體的準(zhǔn)確表達(dá)可以采取其他的詞或者知識(shí)代替，或換個(gè)角度進(jìn)行分析，盡量答的圓滿一點(diǎn)，就能爭(zhēng)取得最高的分?jǐn)?shù)。

關(guān)于整體：

注意整體感和設(shè)計(jì)感：設(shè)計(jì)無(wú)處不在，對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)生的考查亦是如此，史論的考查也要求我們的答卷有一定的美感，要圖文并茂。當(dāng)然，圖文并茂并不是要我們畫(huà)裝飾畫(huà)，圖片和裝飾要適度，個(gè)人認(rèn)為三到五個(gè)簡(jiǎn)單的圖表就足夠了，也不建議給圖上色，版面也以簡(jiǎn)單大方為宜，在史論考查中，圖片是為文字服務(wù)的，因此還應(yīng)體現(xiàn)文字的重要性，而不要讓圖片喧賓奪主，反而起到負(fù)面作用。

字體要工整是自小學(xué)起就常提的話題，最重要的是做到每走一步心中有數(shù)，這樣就能更好地把握整體。

復(fù)習(xí)對(duì)策：

針對(duì)考試中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及注意事項(xiàng)就可以提出相對(duì)應(yīng)的復(fù)習(xí)對(duì)策了。

由于考題的特殊性，復(fù)習(xí)時(shí)不必去像針對(duì)備考其他學(xué)?？荚囈粯尤ニ烙浺恍〇|西，而要注重從宏觀上把握，對(duì)于設(shè)計(jì)史更是如此，除一些必要的記憶性東西外，還要形成一定的設(shè)計(jì)史觀，掌握大的方向和流程，知其然并要知其所以然。記住設(shè)計(jì)史上的各個(gè)時(shí)期，各個(gè)運(yùn)動(dòng)，更要注重分析各個(gè)時(shí)期設(shè)計(jì)各要素的關(guān)系和起主要作用的因素，要注重分析各個(gè)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因和其帶來(lái)的影響，注重羅列出功能、形式、市場(chǎng)、技術(shù)、情感、文化等各個(gè)因素，并能分析各個(gè)因素在設(shè)計(jì)史上的體現(xiàn)和作用。把握這些之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)史其實(shí)就是這諸多因素相互作用的結(jié)果，當(dāng)代的設(shè)計(jì)理論也是如此，這樣我們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)就能夠比較完善而合理的分析，對(duì)于設(shè)計(jì)史的記憶也會(huì)變得相對(duì)容易些。

關(guān)于復(fù)習(xí)范圍：北京理工工業(yè)設(shè)計(jì)考研不指定任何參考書(shū)目，看似無(wú)處著手，2010年之前的設(shè)計(jì)大論文的考查也注重考查我們的綜合能力，需要我們廣泛涉獵設(shè)計(jì)知識(shí)，考試改革后的近兩年又以設(shè)計(jì)史和設(shè)計(jì)方法學(xué)為主，同時(shí)也考查其他的關(guān)于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的知識(shí)，但其總的范圍很少超過(guò)北京理工出版社出版的書(shū)，其中2010年以設(shè)計(jì)史為主，另加兩個(gè)設(shè)計(jì)概念的題目，2011年則以設(shè)計(jì)方法學(xué)為主，因此復(fù)習(xí)時(shí)最好以工業(yè)設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)、造型材料和工藝等北京理工出版的系列書(shū)目為主，同時(shí)注重多閱讀書(shū)刊雜志，積累設(shè)計(jì)的知識(shí)和寫(xiě)作的技巧，我在復(fù)習(xí)考試之前聽(tīng)甚是敬佩的往屆學(xué)姐說(shuō)她把學(xué)校圖書(shū)館所有關(guān)于設(shè)計(jì)方面的書(shū)籍全部閱讀了，并且讀了很多其他的書(shū)，來(lái)擴(kuò)展自己的視野，聽(tīng)到之后就十分敬佩，并下努力多讀書(shū)以向她看齊，這樣的激勵(lì)才使我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在此向?qū)W姐表示感謝。也建議大家盡量拓寬自己的知識(shí)面，其實(shí)看的多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)設(shè)計(jì)的書(shū)籍也多是圍繞上述的幾個(gè)主題而進(jìn)行，這就要求我們不僅要看書(shū)上說(shuō)了什么，還要注意其書(shū)寫(xiě)的方式。

在具體的書(shū)籍選擇上，建議可以看一下諾曼的設(shè)計(jì)書(shū)籍，《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》等雜志，注意不要只看圖，而要多看文字性的東西。雜志上有很多關(guān)于設(shè)計(jì)的論文，都是考試中可能遇到的題目或者方向，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到他們分析問(wèn)題的方法和寫(xiě)作方式。

在讀書(shū)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)思考，并注意做一些筆記，對(duì)圖表、公式、名言、特殊案例等最好摘抄下來(lái)，作為寫(xiě)作時(shí)的論據(jù)，由于關(guān)于設(shè)計(jì)的公式、圖表并不太多，如果能夠在答題時(shí)用到，就會(huì)引起老師注意并為文章增光。

注重基礎(chǔ)、注重分析、設(shè)計(jì)唯一不變規(guī)則就是變，考試亦是如此，不僅內(nèi)容變，連形式都變幻莫測(cè)，說(shuō)不準(zhǔn)2012又是怎樣的驚天動(dòng)地，而我們所能做的就是做充分的準(zhǔn)備，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有自己的復(fù)習(xí)全面了、扎實(shí)了，才不會(huì)怕它任何形式的考試。

二 創(chuàng)作（141分）

北京理工工業(yè)設(shè)計(jì)考研創(chuàng)作部分和其他設(shè)計(jì)類學(xué)校的考查方式基本一樣，都是在3小時(shí)內(nèi)完成指定題目的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，要求畫(huà)出三個(gè)方案并選擇其中的一個(gè)進(jìn)行深入設(shè)計(jì)，并要求畫(huà)出相應(yīng)的三視圖、提供配色方案并要求寫(xiě)出一定的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

2011考題分析：

2011年創(chuàng)作考試的題目是室內(nèi)垃圾桶設(shè)計(jì)，考題是常見(jiàn)的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，并不會(huì)因?yàn)槲覀內(nèi)狈Ρ匾膶I(yè)結(jié)構(gòu)知識(shí)而失分，這類題目的考查比較簡(jiǎn)單，但是大家也都知道，越是簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的產(chǎn)品，越不容易表現(xiàn)。對(duì)于這類結(jié)構(gòu)不是很多的題目，就要努力尋找更多細(xì)節(jié)。

注意事項(xiàng)：

重整體、重效果：手繪考試的考題，整體效果都是影響最后得分的最大因素，工業(yè)設(shè)計(jì)手繪也是如此，雖然考查的是我們分析題目、提出解決問(wèn)題的方案并以一定的方式展現(xiàn)出來(lái)的能力，但由于閱卷快并且遠(yuǎn)距離閱卷的特點(diǎn)，整體效果的作用就不得不引起我們的注意。因此好的版式設(shè)計(jì)和整體配色感覺(jué)就變得尤為重要，和實(shí)際的設(shè)計(jì)分析能力相比，甚至有了喧賓奪主的嫌疑，但考試就是這樣，實(shí)際的設(shè)計(jì)創(chuàng)意是重要的，但首先映在閱卷老師眼中的是視覺(jué)上的表達(dá)。

重整體的實(shí)現(xiàn)方式在具體的實(shí)施中也有很多注意事項(xiàng)，拿到試卷后一定要認(rèn)真分析試題，可以在草稿紙上簡(jiǎn)單勾勒一下，認(rèn)真規(guī)劃好試卷的每一部分，包括你想畫(huà)的每一個(gè)圖的大致區(qū)域，要采取的表達(dá)方式，三視圖、文字、主題的位置等等，都要在心里規(guī)劃好了再動(dòng)筆，這段時(shí)間可以控制在半個(gè)小時(shí)左右（要根據(jù)個(gè)人繪制效果圖情況而定，平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)注意時(shí)間的分配），考場(chǎng)上的三個(gè)小時(shí)是很緊張的，也很少有人愿意花大量的時(shí)間再構(gòu)思和構(gòu)圖上，在考試的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)同考場(chǎng)上很多學(xué)生拿到試卷就不停的畫(huà)，所以會(huì)有一種無(wú)形的壓力，因此要預(yù)留一定的時(shí)間分析一下題目和試卷，同時(shí)也是給自己一定的時(shí)間來(lái)調(diào)節(jié)緊張的心態(tài)。按照要求需要完成的項(xiàng)目有：三個(gè)方案、挑選出的一個(gè)方案進(jìn)行深入設(shè)計(jì)、配色方案、三視圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明、主題等。

1、設(shè)計(jì)方案草圖：在整體構(gòu)圖規(guī)劃好的情況下將自己給出的三個(gè)設(shè)計(jì)方案畫(huà)在適當(dāng)?shù)奈恢茫桨敢幸欢ǖ募?xì)節(jié)表現(xiàn)，以2-3個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)為宜，太多的話會(huì)增加自己的工作量并。為了防止畫(huà)面過(guò)于雜亂，也為了突出主效果圖的位置，建議三個(gè)草圖在色彩的選擇上以灰色為宜，顏色不要過(guò)于搶眼和跳躍。三個(gè)方案的變化不要跨度過(guò)大，最好能夠?qū)訉舆f進(jìn)，逐步完善。

2、主效果圖：主效果圖一般比三個(gè)方案圖大一倍左右，因此在視覺(jué)上是考試表現(xiàn)的重點(diǎn)，因此要注重主效果圖的質(zhì)量，在時(shí)間的安排上也要有所偏重，主效果圖要有細(xì)節(jié)表現(xiàn)，以3-5個(gè)為宜，將產(chǎn)品有結(jié)構(gòu)的部分或者細(xì)小的部分進(jìn)行放大或者變形的表現(xiàn)，如果考場(chǎng)上是在想不出那么多的細(xì)節(jié)，也可以采取將產(chǎn)品換個(gè)方位的表達(dá)方式，這樣同樣能起到豐富畫(huà)面的效果，而且轉(zhuǎn)換角度的表達(dá)方式對(duì)于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)也是至關(guān)重要的。主效果圖在畫(huà)面中的位置要突出，因此形態(tài)、顏色上要有所突出，在顏色的選擇上建議選擇以灰色為主、并以彩色為點(diǎn)綴的表現(xiàn)方式，配色上也應(yīng)有所注意。

3、三視圖：對(duì)于有要求繪制三視圖的試卷，繪制時(shí)應(yīng)以機(jī)械制圖的方式進(jìn)行繪制，所以此處最好以尺規(guī)作圖，因?yàn)楫吘故侨晥D，也是試卷中唯一能夠體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健３咭?guī)作圖也能和其他手繪效果形成一個(gè)對(duì)比，對(duì)畫(huà)面整體也有一定的益處。

4、配色方案：配色方案圖其實(shí)應(yīng)該放到主效果圖部分，因?yàn)榕渖桨甘沁x定方案的配色方案，在繪制的時(shí)候也要放在主效果圖的區(qū)域里，不要畫(huà)的過(guò)遠(yuǎn)而破壞了其和主效果圖的聯(lián)系性和所屬關(guān)系，配色方案的選擇要以實(shí)際情況為主，同時(shí)也要兼顧對(duì)整體畫(huà)面的影響。

5、文字說(shuō)明：文字說(shuō)明主要從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、功能體現(xiàn)、形式特征、材料選擇、結(jié)構(gòu)選擇、色彩選擇方面進(jìn)行，并分析這些選擇的原因。設(shè)計(jì)說(shuō)明要將自己的設(shè)計(jì)的思路和亮點(diǎn)說(shuō)明出來(lái)，篇幅一般很短，因此文字要精練。另外注意字體的書(shū)寫(xiě)，文字說(shuō)明一般是考試的最后寫(xiě)，而那段時(shí)間又會(huì)非常的緊張，所以要控制好自己繪制的時(shí)間和寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明的時(shí)間，做到有條不紊，臨危不亂。另外，個(gè)人創(chuàng)作的思路和方案演變的過(guò)程也可以以樹(shù)形圖的方式以文字表現(xiàn)出來(lái)，這樣閱卷老師就能直觀地看到我們的思路和方案的演變過(guò)程。

6、題目：題目是給自己的設(shè)計(jì)取的名字，因此也是必要的，題目最好能體現(xiàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和亮點(diǎn)，不要寫(xiě)過(guò)于空泛的名字，題目的字體和形態(tài)也是需要設(shè)計(jì)的，作為試卷的主題，對(duì)整體畫(huà)面的影響是不容忽視的。題目的出現(xiàn)最好能體現(xiàn)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，比如你的設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)某種需求為主，那就可以以這種需求為題目，如：保護(hù)、趣味、暖意等等。

在這些完成之后一定要留出一定的時(shí)間進(jìn)行整體的修飾和完善，如需要強(qiáng)調(diào)的地方可用筆圈出或框出，畫(huà)面中過(guò)空的地方可添加一些元素進(jìn)行調(diào)整?？傊荚囆枰膽?yīng)是完整的圖幅而不是每個(gè)效果圖簡(jiǎn)單的存在。

補(bǔ)充：后來(lái)在學(xué)校上課的時(shí)候一個(gè)老師說(shuō)他總是申請(qǐng)每年的考試監(jiān)考，目的就是想要看看來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生在拿到試卷之后是如何分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的，是不是很多人拿到試卷就開(kāi)始畫(huà)效果，這邊很注重的也經(jīng)常被提到的解決問(wèn)題的方法和程序是：?jiǎn)栴}概念化，概念視覺(jué)化。即：所要解決的問(wèn)題-提出的概念-具體的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。這一過(guò)程是我們的構(gòu)思過(guò)程，一般不會(huì)在試卷上表現(xiàn)出來(lái)，但其實(shí)如果把自己的思考和解決問(wèn)題的過(guò)程體現(xiàn)在紙上的話，應(yīng)該是一個(gè)很好的方式。有了分析和推導(dǎo)就會(huì)顯得我們的設(shè)計(jì)是理性思考的過(guò)程，是解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是單純的造型游戲。所以在表現(xiàn)好效果的同時(shí)能夠把這些能力“體現(xiàn)”出來(lái)，有更好的結(jié)果?？梢詫⑺伎嫉倪^(guò)程通過(guò)文字，圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

其實(shí)不僅思考的過(guò)程可以這樣去表現(xiàn)，對(duì)材料和成型工藝的理解，對(duì)結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)文化、社會(huì)、環(huán)境等等的理解其實(shí)都可以在試卷上表現(xiàn)出來(lái)。

考場(chǎng)上的三個(gè)小時(shí)如果既要提出概念，又要完善和表現(xiàn)的話，其實(shí)是很緊張的，所以提前的準(zhǔn)備是很重要的，不僅要求在形體上，細(xì)節(jié)上，還應(yīng)體現(xiàn)在部分的功能上。研究生上課的時(shí)候總是在強(qiáng)調(diào)形體的依據(jù)，即感性的表達(dá)一定要建立在理性的思考之上，一個(gè)形體的提出應(yīng)該有存在的依據(jù)，當(dāng)然在考場(chǎng)上去思考清楚一個(gè)問(wèn)題并提出解決的方案，并且讓其形體符合理性的思考應(yīng)該是很難的，所以我們平時(shí)可以搜集一些形體和細(xì)節(jié)，如果使用一些形體和細(xì)節(jié)，最好對(duì)其形體有一定的功能解釋，如柵格的出現(xiàn)可以以散熱、發(fā)聲、結(jié)構(gòu)加強(qiáng)等作為其功能體現(xiàn)，一些凸起、凹陷可以以按鈕等功能出現(xiàn)，一些艙體，點(diǎn)的使用可以以儲(chǔ)物、燈光等功能出現(xiàn)。正確的設(shè)計(jì)是由功能決定形式，但是在表現(xiàn)形式為重點(diǎn)的考卷上，我們由形式賦予一些功能也是必須的，但前提是要有一定的合理性。因?yàn)槔蠋熆床坏轿覀兲岢鲂问降倪^(guò)程，所以考試可以這么投機(jī)取巧的做。

總之，考試要在一張紙上呈現(xiàn)，而老師要知道的是你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，考到的是結(jié)果，但想要的是過(guò)程，所以在表現(xiàn)好結(jié)果的同時(shí)，我們也要盡量的去表現(xiàn)一些我們思考的過(guò)程，當(dāng)然也可以去偽造一些過(guò)程。~V~

復(fù)習(xí)對(duì)策：

1、手繪基礎(chǔ)——線條、形體、色彩訓(xùn)練練好基礎(chǔ)是應(yīng)對(duì)考試的根本、也是提高個(gè)人能力的根本，設(shè)計(jì)手繪效果圖最具表現(xiàn)能力的當(dāng)屬線條了，線條是能夠體現(xiàn)個(gè)人手繪水平的重要因素，有時(shí)線條就完全決定著手繪圖的質(zhì)量，因此復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意線條的訓(xùn)練。同

時(shí)也要多收集一些形體進(jìn)行訓(xùn)練，解剖身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行形體上的分析和表現(xiàn)，這是解決產(chǎn)品缺乏細(xì)節(jié)表現(xiàn)問(wèn)題的有效方法。關(guān)于上色也要進(jìn)行一定的訓(xùn)練，上色練習(xí)比較簡(jiǎn)單、時(shí)間需求也短，但對(duì)效果的影響卻是最大的。很多細(xì)節(jié)性的東西在很多手繪書(shū)籍上都有說(shuō)明，這里就不再贅述，手繪水平的提高靠的是量的累積，方法固然重要，但更重要的是個(gè)人的堅(jiān)持。

2、版式和構(gòu)圖版式和構(gòu)圖是在其他手繪練習(xí)書(shū)籍中所不常見(jiàn)的，也是容易被我們忽略的部分，很多人認(rèn)為只要線條、形體、色彩感覺(jué)好就很容易拿高分，我不否認(rèn)這種觀點(diǎn)，但在實(shí)際的考試中構(gòu)圖和版式的作用卻是不容忽略的，構(gòu)圖和版式并不是毫無(wú)意義的裝飾，而是考慮如何讓畫(huà)面布置更合理，如何更好的傳達(dá)設(shè)計(jì)思想，如何讓圖形更加的突出。我想很多考研手繪培訓(xùn)班一定也很注重構(gòu)圖的訓(xùn)練和整體感覺(jué)的訓(xùn)練，這也是在考場(chǎng)上快速提升考分的有效手段。所以建議復(fù)習(xí)時(shí)有必要用考試時(shí)用的紙張大小，平時(shí)訓(xùn)練也要以完整的題目要求進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間完成考試要求的內(nèi)容，同時(shí)注重參考一些版式和構(gòu)圖，尋找自己喜歡的版式進(jìn)行訓(xùn)練，內(nèi)化為自己的東西。

平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中并沒(méi)有指定的風(fēng)格作為參考，手繪也不應(yīng)該局限于某種風(fēng)格，曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)北理不喜歡卡爾劉的風(fēng)格，其實(shí)手繪本無(wú)所謂風(fēng)格，練得多了，自然就形成了自己的風(fēng)格，我們所能從他們身上學(xué)到的是敘事的方式，結(jié)構(gòu)的表達(dá)方式以及細(xì)節(jié)的展現(xiàn)方式，相信通過(guò)自己的練習(xí)，將這些東西吸收，就會(huì)形成自己的風(fēng)格。風(fēng)格無(wú)所謂好壞，重要的是能夠準(zhǔn)確、清晰、合理地表達(dá)出自己的設(shè)計(jì)思維。

其實(shí)通過(guò)分析往年試題就不難發(fā)現(xiàn)，北京理工傾向于考查公共環(huán)境設(shè)施的設(shè)計(jì)，如2008公共飲水器、2009信息亭，均是公共環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)，在考試之前也曾和共同復(fù)習(xí)的同學(xué)一起討論到今年的考題會(huì)不會(huì)考垃圾桶，煙灰缸等，當(dāng)然也只是稍稍提過(guò)，并沒(méi)有做相關(guān)方面的準(zhǔn)備。能夠做一定的準(zhǔn)備是再好不過(guò)的，如果不能，也不會(huì)影響考試，只是提醒大家要注重關(guān)注生活，關(guān)注身邊的尋常物，因?yàn)樵O(shè)計(jì)就是對(duì)生活的感觸。