第一篇：《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)答案

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題一參考答案

一、填空題

1．示范模仿法視聽講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法

2．談話活動(dòng)講述活動(dòng)聽說(shuō)游戲 文學(xué)活動(dòng)早期閱讀

四、簡(jiǎn)答題

答：教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)： 第一，樂意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。

第三，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

第四，喜歡聽故事、看圖書。

第五，能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

理解（略）

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題二參考答案

一、填空題（每空2分，共32分）

1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品理解體驗(yàn)作品遷移作品經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造性想像和語(yǔ)言表述

2.民間故事創(chuàng)編故事 幼兒園圖畫故事生活故事 人物故事 歷史故事童話故事動(dòng)物故事 科學(xué)故事

3.全文復(fù)述和細(xì)節(jié)復(fù)述

4.復(fù)述

四、問答題：（共46分）

1．第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品（26分）

學(xué)習(xí)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》時(shí)，教師不僅讓幼兒討論：故事里的小熊遇到了一件什么樣的事？他們是怎樣做的？你喜歡小熊嗎？為什么？而且還引導(dǎo)幼兒談?wù)摚喝绻闶枪适吕锏男⌒埽阍鯓幼ＹR外婆生日？如果你有一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕，你用它來(lái)做什么？這些問題都有助于加深幼兒對(duì)故事的理解。

第二層次：理解體驗(yàn)作品

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂曲的伴隨聲中開展故事表演游戲。這些活動(dòng)都是圍繞生日開展的，因?yàn)椤稌?huì)唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們準(zhǔn)備過生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)假想的天地，允許幼兒在玩的時(shí)候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動(dòng)物的活動(dòng)過程，能較好地幫助幼兒體驗(yàn)作品中歡樂的情緒，加深對(duì)作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)

在故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開個(gè)慶賀生日會(huì)，像童話中的小動(dòng)物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

在《會(huì)唱歌的生日蛋糕》活動(dòng)過程中，教師在最后一個(gè)層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個(gè)幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過個(gè)快樂的生日，并充分地開動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動(dòng)在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

答：故事教學(xué)中提問的方式有：幫助幼兒記憶的提問；針對(duì)細(xì)節(jié)的提問；針對(duì)情感識(shí)別與匹配的提問；針對(duì)故事作品的主題或情節(jié)的提問；針對(duì)作品中文學(xué)語(yǔ)言的提問；針對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問；針對(duì)生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題三參考答案

一、填空題（每空4分，共44分）

1.敘事詩(shī)抒情詩(shī)古詩(shī)

2.描述性提問 思考性提問 假設(shè)性問題

3.家庭中的早期閱讀幼兒園中的早期閱讀

4.前圖書閱讀活動(dòng)前識(shí)字活動(dòng)前書寫活動(dòng)

三、問答題：（41分）

1．答：早期閱讀活動(dòng)組織與實(shí)施的基本步驟有：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)閱讀興趣；

（2）有步驟閱讀，開展閱讀指導(dǎo)；

（3）圍繞重點(diǎn)開展活動(dòng)，掌握核心經(jīng)驗(yàn)；

（4）組織閱讀延伸活動(dòng)。

2．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的方式有：

（1）教師可以通過教學(xué)掛圖等圖片資料來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌；

（2）通過三個(gè)層次的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌；

（3）通過理解詩(shī)歌中難懂的字、詞、句來(lái)理解詩(shī)歌；

（4）理解詩(shī)歌的情緒情感；

（5）理解詩(shī)歌的表現(xiàn)形式。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題四參考答案

一、填空題（每空3分，共66分）

1.敘事性講述描述性講述說(shuō)明性講述議論性講述

2.成品圖片講述排圖講述 拼圖講述添畫講述 繪圖講述

3.新的講述思路 講述方式

4.自由講述集體講述 小組講述 個(gè)別講述

5.有規(guī)則游戲聽說(shuō)

6.語(yǔ)音游戲 詞匯游戲 句子游戲 描述性游戲

三、問答題：（共14分）

1．（14分）講述活動(dòng)的步驟：

（1）感知理解講述對(duì)象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；

（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：幼兒語(yǔ)言教育作業(yè)

幼兒語(yǔ)言教育作業(yè)、兒童語(yǔ)法獲得有哪三個(gè)階段？

答：語(yǔ)法的獲得分三階段：不完整句、完整句、復(fù)合句。2、活動(dòng)教育觀的基本內(nèi)涵是什么？

答：幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)觀具體體現(xiàn)在教育過程之中，有求教師更多地提供幼兒充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童以多種方式操作語(yǔ)言和發(fā)揮兒童在操作語(yǔ)言過程中的主動(dòng)性等幾個(gè)方面。(1)提供幼兒充分操作語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；（2）通過多種形式的操作，促進(jìn)兒童語(yǔ)言的發(fā)展；（3）要注意發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體作用和教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。3、幼兒園談話活動(dòng)的作用有哪些？

答：（1）激發(fā)幼兒與他人交談的興趣；（2）幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則；（3）增強(qiáng)幼兒通過交流獲取信息的意識(shí)；（4）引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活；（5）促進(jìn)幼兒建立良好的同伴關(guān)系。、幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？

答：講述活動(dòng)的特點(diǎn)：（1）講述活動(dòng)有一定的憑借物。活動(dòng)中教師為幼兒準(zhǔn)備的或幼兒自己參與準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物、情景等。教師通過提供講述活動(dòng)的憑借物，給幼兒劃定講述的中心內(nèi)容，使他們的講述語(yǔ)言具有明顯的指向性。（2）講述活動(dòng)為幼兒提供的是一種學(xué)習(xí)運(yùn)用較正式的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話的場(chǎng)合。幼兒在講述活動(dòng)中不能像談話活動(dòng)中那么寬松自由，要慎重考慮后才能發(fā)表個(gè)個(gè)見解；幼兒說(shuō)話不能有很大的隨意性，應(yīng)該經(jīng)過較完善的構(gòu)思，有頭有尾的說(shuō)出一段完整的話來(lái)；在用詞造句方面，可盡量注意正確性、準(zhǔn)確性，合乎規(guī)則。（3）講述活動(dòng)是幼兒語(yǔ)言交際的一個(gè)場(chǎng)合，幼兒要學(xué)習(xí)的講述是一種獨(dú)白語(yǔ)言。獨(dú)白，需要說(shuō)話的人的獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對(duì)某一內(nèi)容的完整認(rèn)識(shí)。、幼兒教師語(yǔ)言的特殊要求有哪些？

答：（1）生活化：幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語(yǔ)言。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容既包括認(rèn)識(shí)周圍世界和發(fā)展心智的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和方法，也包括一些基本的生活和“做人”所需要的態(tài)度和能力，這些內(nèi)容都與他們的生活直接相關(guān)，他們需要在生活中學(xué)習(xí)如何生活、在生活中學(xué)習(xí)如何與人交往、在生活中學(xué)會(huì)做人。（2）文學(xué)化：一方面應(yīng)注意恰當(dāng)利用故事、兒歌等，以調(diào)節(jié)幼兒情緒，集中幼兒的注意，融洽教師和幼兒之間的關(guān)系；另一方面應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用幼兒熟悉的文學(xué)作品中的人物形象或角色語(yǔ)言，使幼兒置身于他們熟悉的文學(xué)情境中，在輕松、愉快、充滿想象的氣氛中生活和學(xué)習(xí)。（3）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化：句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語(yǔ)言時(shí)必須遵循的標(biāo)準(zhǔn)；但并不意味著越短越好。（4）情境性：教師的話語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與當(dāng)時(shí)的活動(dòng)或事件相聯(lián)，與交談的情景匹配，遵循隨時(shí)隨地的原則，也需要一定的體態(tài)語(yǔ)的輔助。（5）教師在說(shuō)話時(shí)，運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、揮手、凝視等面部表情等視覺交流有利于表達(dá)贊許、欣賞、肯定、責(zé)備、暗示、批評(píng)等情感。、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)是什么？

答：（1）社會(huì)的要求。可以從以下三個(gè)角度看有關(guān)社會(huì)的要求：教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)反映中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)在現(xiàn)階段的價(jià)值觀念和取向；教育目標(biāo)要適應(yīng)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才培養(yǎng)的要求；教育目標(biāo)還需要具有一定的超前性。（2）幼兒發(fā)展的規(guī)律。制定教育目標(biāo)時(shí)，必須注意幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們身心發(fā)展的客觀進(jìn)程來(lái)實(shí)施教育。（3）語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)以及幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。、幼兒園滲透的語(yǔ)言教育的價(jià)值具體表現(xiàn)在哪些方面？

答：滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容的價(jià)值：（1）為幼兒提供一個(gè)寬松語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景，關(guān)注幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程，而較少?gòu)?qiáng)調(diào)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果；（2）往往與幼兒的生活或其他領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)存在于活動(dòng)過程之中，幼兒使用語(yǔ)言的自由度更大，發(fā)展語(yǔ)言的條件更加寬松；（3）滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容和活動(dòng)更能體現(xiàn)語(yǔ)言教育的個(gè)別化。、請(qǐng)以《今天是我的生日》為題，設(shè)計(jì)一次講述活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)

１、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

２、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

３、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

４、讓幼兒體驗(yàn)過集體生日的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

１、環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

２、課前讓幼兒了解自己的生日。

３、生日蛋糕一盒。

４、《生日快樂》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。

５、白紙、蠟筆?；顒?dòng)過程

１、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

（１）音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

（２）這首歌曲的名字叫什么？我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲？ ２、幼兒講述過生日的情景。

（１）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過生日的？

（２）你和誰(shuí)一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）（３）你收到過哪些生日禮物，是誰(shuí)送的？ ３、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。４、幼兒許愿。

（１）你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧！

（２）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）５、畫生日愿望。

（１）我們把這些愿望畫下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

(２）幼兒畫生日愿望。（教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒）

（３）請(qǐng)先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

（４）請(qǐng)小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）

（５）想看看楊老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

６、過集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂。

（１）你們知道嗎？這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為小朋友過生日，好嗎？

（２）出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）（３）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧?。◣熒恼樟裟睿ǎ矗┓拧渡湛鞓贰犯?，師生一起唱。

第三篇：《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒園語(yǔ)言教育的方法一般有示范模仿法

視聽講練結(jié)合法 游戲法 表演法 練習(xí)法。2.專門性的語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型主要包括談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說(shuō)游戲、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀幾種形式。

3.一個(gè)完整的教學(xué)方案包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)只要求提出語(yǔ)言方面的目標(biāo)就行了。（）2.在語(yǔ)言教學(xué)中，教師示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位。

3.孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確到位，所以發(fā)現(xiàn)孩子有發(fā)音錯(cuò)誤一定要當(dāng)時(shí)就讓孩子發(fā)準(zhǔn)音。（）4.早期閱讀是指兒童對(duì)簡(jiǎn)單的文字、圖畫、標(biāo)記等的閱讀活動(dòng)。

5.視、聽、講、做結(jié)合法，“視”“聽”“做”都是為“講”服務(wù)的，在“講”的過程中，促使幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.語(yǔ)言活動(dòng)方案的活動(dòng)準(zhǔn)備包括：知識(shí)準(zhǔn)備、語(yǔ)言準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備。

2.活動(dòng)評(píng)價(jià)可以了解語(yǔ)言教育活動(dòng)的：目標(biāo)、內(nèi)容、過程、方法以及環(huán)境、材料等是否符合幼兒的發(fā)展水平。

3.幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，在我國(guó)主要指現(xiàn)代漢語(yǔ)（普通話）的語(yǔ)音、詞匯、C語(yǔ)法等，也包括語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)四：

1、幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo)： 第一，樂意與人交談，講話禮貌。

第二，注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。第三，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。第四，喜歡聽故事、看圖書。第五，能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話。

2、并談?wù)勀愕睦斫?。（略?/p>

問題都有助于加深幼兒對(duì)故事的理解。

第二層次：理解體驗(yàn)作品

《會(huì)唱歌的生日蛋糕》作品教學(xué)之后，教師組織幼兒學(xué)唱生日歌，又在生日歌樂曲的伴隨聲中開展故事表演游戲。這些活動(dòng)都是圍繞生日開展的，因?yàn)椤稌?huì)唱歌的生日蛋糕》的主要情節(jié)、人物角色均與生日有關(guān)。通過學(xué)唱生日歌和故事表演游戲，幼兒進(jìn)一步設(shè)身處地感受了生日氣氛，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們準(zhǔn)備過生日的情緒。特別是故事表演游戲，用玩具材料和游戲活動(dòng)創(chuàng)造出一個(gè)假想的天地，允許幼兒在玩的時(shí)候再現(xiàn)作品的想象，經(jīng)歷小熊和其他動(dòng)物的活動(dòng)過程，能較好地幫助幼兒體驗(yàn)作品中歡樂的情緒，加深對(duì)作品的理解。

第三層次：遷移作品經(jīng)驗(yàn)

在故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》中，教師可以讓幼兒做一做生日禮物，再給本班小朋友開個(gè)慶賀生日會(huì)，像童話中的小動(dòng)物那樣為別人的生日做點(diǎn)使他們高興的事。

第四層次：創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

在《會(huì)唱歌的生日蛋糕》活動(dòng)過程中，教師在最后一個(gè)層次可以以“你想怎樣給爸爸媽媽過生日”為題，組織幼兒討論、講述。這樣，每個(gè)幼兒都可能愿意像故事中的小熊那樣，為自己的爸爸媽媽過個(gè)快樂的生日，并充分地開動(dòng)腦筋、大膽表達(dá)，想出許多有趣、也很有意義的祝福方式，使活動(dòng)在幼兒歡快、熱烈的交流中結(jié)束。

2、故事教學(xué)提問的方式主要有：故事教學(xué)中提問的方式有：幫助幼兒記憶的提問；針對(duì)細(xì)節(jié)的提問；針對(duì)情感識(shí)別與匹配的提問；針對(duì)故事作品的主題或情節(jié)的提問；針對(duì)作品中文學(xué)語(yǔ)言的提問；針對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問；針對(duì)生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問。

《幼兒語(yǔ)言教育》作業(yè)題復(fù)習(xí)資料四

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：

1.幼兒園講述活動(dòng)按講述內(nèi)容可分為敘事性講述

描述性講述

說(shuō)明性講述

議論性講述。

2.看圖講述除了根據(jù)成品圖片講述外，還可以分為排圖講述、拼圖講述添畫講述、繪圖講述。

3.講述教學(xué)中學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)是每次講述的重點(diǎn)，其包括幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路和講述方式。

4.講述教學(xué)中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方法和途徑是自由講述，包括集體講述、小組講述、個(gè)別講述。

5.聽說(shuō)游戲就是運(yùn)用有規(guī)則游戲的形式，發(fā)展幼兒聽與說(shuō)的理解和表達(dá)能力的語(yǔ)言教育活動(dòng)。

6.聽說(shuō)游戲主要有以下四種類型：語(yǔ)音游戲、詞匯游戲、句子游戲、描述性游戲。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：

1.幼兒園的講述活動(dòng)可以讓幼兒借助憑借物也可以離開憑借物進(jìn)行講述。（）2.幼兒園講述活動(dòng)的語(yǔ)言是獨(dú)白語(yǔ)言。

3.幼兒園講述活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)一些生活中常見的實(shí)物。（）

4.講述活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對(duì)象（憑借物）的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，包含的信息不能太多。

5.幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時(shí)的順序和條理。

? 復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：

1.講述活動(dòng)的步驟：（1）感知理解講述對(duì)象；

（2）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述；

（3）引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)；（4）鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：幼兒語(yǔ)言教育答案

1．第1題

講述活動(dòng)的憑借物決定了兒童講述的（）A.內(nèi)容和方向 B.時(shí)間和頻率 C.語(yǔ)言交流的形式 D.語(yǔ)言活動(dòng)的場(chǎng)合

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

人運(yùn)用語(yǔ)言材料和語(yǔ)言規(guī)則所進(jìn)行的交際活動(dòng)的過程我們稱之為（）A.言語(yǔ) B.編碼 C.譯碼 D.語(yǔ)言能力

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

選出不屬于語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則的一項(xiàng)（）

A.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)連續(xù)性的原則 B.活動(dòng)主客體交互作用的原則 C.活動(dòng)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的原則 D.教師顯性指導(dǎo)的原則

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

行為主義的語(yǔ)言模式來(lái)源于（）和華生的基本概念。A.坎特

B.布龍菲爾德 C.巴甫洛夫 D.斯金納

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

5．第5題

早期閱讀活動(dòng)主要是幫助兒童獲得（）

A.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn) B.會(huì)做讀書筆記的經(jīng)驗(yàn) C.會(huì)握筆寫字的經(jīng)驗(yàn)

D.圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、講故事的經(jīng)驗(yàn)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

早期閱讀教學(xué)的認(rèn)字教學(xué)主要是針對(duì)（）A.字形的再認(rèn) B.字形的再現(xiàn) C.字音的讀準(zhǔn) D.字義的了解

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

7．第7題

（）是實(shí)現(xiàn)文化保存和傳遞的最佳方式。A.口頭語(yǔ)言 B.日常語(yǔ)言 C.文學(xué)語(yǔ)言 D.書面語(yǔ)言

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（）以上的兒童一般能掌握本民族的全部語(yǔ)言 A.4歲 B.5歲 C.6歲 D.7歲

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

兒童歸納圖書內(nèi)容的“一段話歸納法”一般適合于（）的兒童使用 A.小班前期

B.小班后期和中班前期 C.中班后期和大班前期 D.大班后期

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

幼兒園中班編構(gòu)故事的重點(diǎn)應(yīng)放在編構(gòu)故事的（）。A.開端 B.發(fā)展 C.高潮 D.結(jié)局

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

下列有關(guān)兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)的論述，不正確的是（）。

A.學(xué)前教育的終期目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)一般由專門的機(jī)構(gòu)制定

B.具體活動(dòng)目標(biāo)是為語(yǔ)言教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)服務(wù)的

C.學(xué)前兒童教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般是由教師自己制定的

D.教師制定具體活動(dòng)目標(biāo)要符合年齡階段目標(biāo)，終期目標(biāo)往往不過多考慮。

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

在科學(xué)教育活動(dòng)中的語(yǔ)言教育活動(dòng)屬于 A.專門的語(yǔ)言教育活動(dòng) B.滲透的語(yǔ)言教育活動(dòng) C.談話活動(dòng) D.講述活動(dòng)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

13．第13題

選出不屬于談話活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)方式的一項(xiàng) A.用實(shí)物創(chuàng)設(shè) B.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè) C.用表演形式創(chuàng)設(shè) D.用實(shí)驗(yàn)調(diào)查創(chuàng)設(shè)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

幼兒接觸書面語(yǔ)言的途徑是（）。A.早期閱讀活動(dòng) B.早期談話活動(dòng) C.早期講述活動(dòng) D.早期欣賞活動(dòng)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

語(yǔ)言和言語(yǔ)的關(guān)系是（）A.語(yǔ)言依靠言語(yǔ) B.言語(yǔ)離不開語(yǔ)言 C.兩者互相依存 D.兩者互不相干

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

兒童外耳道壁未完全骨化和閉合，要到（）歲才能完成。A.3 B.5 C.10 D.15 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

后天環(huán)境論者認(rèn)為，語(yǔ)言的本質(zhì)是（）。A.人類特有的一種特殊認(rèn)知能力 B.人類特有的一種心理現(xiàn)象 C.一定的語(yǔ)法規(guī)則 D.刺激——反應(yīng)連接

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

喬姆斯基認(rèn)為，兒童獲得語(yǔ)言的過程是由（）向（）轉(zhuǎn)化的過程。

A.語(yǔ)言形式 語(yǔ)言內(nèi)容 B.普遍語(yǔ)法 個(gè)別語(yǔ)法 C.語(yǔ)言內(nèi)容 語(yǔ)法知識(shí) D.語(yǔ)言環(huán)境 語(yǔ)言能力

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

19．第19題

后天環(huán)境論者認(rèn)為（）

A.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是通過模仿—強(qiáng)化－重復(fù)獲得的 B.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是依靠遺傳的作用，是預(yù)成的 C.社會(huì)交往決定了兒童語(yǔ)言的正常發(fā)展

D.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)來(lái)自于兒童當(dāng)前的認(rèn)知圖式與環(huán)境的相互作用

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

選出不屬于專門的語(yǔ)言教育內(nèi)容的一項(xiàng) A.外語(yǔ)學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)普通話 C.早期閱讀 D.談話

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

幼兒園談話活動(dòng)是一種（）的組織幼兒學(xué)習(xí)的專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)。A.有目的、無(wú)計(jì)劃 B.自發(fā)性

C.有目的、有計(jì)劃 D.隨機(jī)性

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

幼兒園文學(xué)教育活動(dòng)的目的是向兒童展示（）A.成熟的語(yǔ)言 B.好聽的語(yǔ)言 C.淺顯的語(yǔ)言 D.簡(jiǎn)化的語(yǔ)言

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題 幼兒園文學(xué)活動(dòng)中，小班編構(gòu)故事的重點(diǎn)是故事的（）。A.開端 B.發(fā)展 C.高潮 D.結(jié)局

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

在多民族聚集的國(guó)家和地區(qū)，人們?yōu)榱私浑H而使用的語(yǔ)言稱為（）A.第一語(yǔ)言 B.第二語(yǔ)言 C.母語(yǔ) D.本族語(yǔ)

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

后天環(huán)境論者認(rèn)為，（）是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要條件。

A.先天生理機(jī)制 B.強(qiáng)化 C.認(rèn)知結(jié)構(gòu) D.思維

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

26．第26題

活動(dòng)方式是指（）、活動(dòng)方法、活動(dòng)形式三者的有機(jī)結(jié)合和綜合體現(xiàn)。A.活動(dòng)環(huán)境和條件 B.活動(dòng)人數(shù) C.活動(dòng)主體 D.活動(dòng)材料

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第27題

談話活動(dòng)與科學(xué)教育的“總結(jié)性談話”最明顯的區(qū)別在于談話活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒（），不特別考慮話題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)范疇。A.探究能力 B.傾聽能力 C.認(rèn)識(shí)能力 D.語(yǔ)言能力

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

與圍繞已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的談話活動(dòng)不同，講述活動(dòng)要求有一個(gè)（）A.話題 B.憑借物 C.學(xué)具 D.教具

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟包括制定活動(dòng)目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、()、擬定活動(dòng)方案的一般流程等幾個(gè)步驟。A.研究?jī)和睦?B.布置活動(dòng)環(huán)境 C.策劃活動(dòng)流程 D.精心制作教具

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題 在創(chuàng)設(shè)談話情境中，無(wú)論以哪種方式創(chuàng)設(shè)談話情境，都必須以有利于（）為前提。A.幼兒談話 B.教師組織

C.幼兒傾聽能力發(fā)展 D.幼兒智力發(fā)展

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

兒童詞匯增長(zhǎng)的高速期是在（）A.1歲左右 B.2歲左右 C.3歲左右 D.4歲左右

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

我國(guó)兒童語(yǔ)音發(fā)展出現(xiàn)的情況是（）A.發(fā)韻母比發(fā)聲母困難 B.發(fā)韻母困難 C.兩者一樣困難

D.發(fā)聲母比發(fā)韻母困難

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題、后天環(huán)境論代表人物是 A.斯金納 B.喬姆斯基 C.皮亞杰 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

早期閱讀教育活動(dòng)的整合性體現(xiàn)在早期閱讀是（）的結(jié)合

A.書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言 B.教師體態(tài)語(yǔ)和引導(dǎo)語(yǔ) C.書面語(yǔ)言和繪畫語(yǔ)言 D.書面語(yǔ)言和故事情節(jié)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

幼兒園文學(xué)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。它的第一層次是（）。A.理解體驗(yàn)作品 B.遷移作品經(jīng)驗(yàn) C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品

D.創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表達(dá)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

對(duì)幼兒談話活動(dòng)的作用認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是（）A.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣 B.幫助幼兒打破談話規(guī)則的限制 C.增強(qiáng)幼兒通過談話獲取信息的意識(shí)

D.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活并建立良好的同伴關(guān)系

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

中大班幼兒語(yǔ)言教育重點(diǎn)在（）A.聽力訓(xùn)練 B.發(fā)音訓(xùn)練 C.矯正發(fā)音 D.教師示范 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

兒童歸納圖書內(nèi)容的“圖書命名法”一般適合于（）的兒童使用 A.小班前期 B.小班后期 C.中班前期 D.中班后期

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

狹義的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育把（）的兒童的所有語(yǔ)言獲得和學(xué)習(xí)現(xiàn)象、規(guī)律以及訓(xùn)練與教育作為主要研究的對(duì)象。A.0~3 B.3~6 C.0~6 D.0~18 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題

兒童開始說(shuō)話的單詞句階段通常延續(xù)（）A.3個(gè)月 B.半年 C.一年 D.一年半

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

認(rèn)知相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式的代表人物是（）A.皮亞杰 B.喬姆斯基 C.斯金納 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

強(qiáng)化說(shuō)的代表人物是（）A.皮亞杰 B.喬姆斯基 C.斯金納 D.布魯姆

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)可劃分為傾聽行為的培養(yǎng)、（）、欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)和早期閱讀行為的培養(yǎng)四大類。

A.游戲行為的培養(yǎng) B.寫字行為的培養(yǎng) C.聽說(shuō)行為的培養(yǎng) D.表述行為的培養(yǎng)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本結(jié)構(gòu)中的第一步驟是（）A.提出基本原則，引導(dǎo)認(rèn)真傾聽 B.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題 C.幼兒圍繞話題自由交談

D.教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

在講述活動(dòng)中，（）

A.幼兒有機(jī)會(huì)逐漸體會(huì)在集體面前獨(dú)立講述自己的想法

B.幼兒有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)面前獨(dú)立講述自己的想法

C.幼兒有機(jī)會(huì)逐漸學(xué)習(xí)在集體面前獨(dú)立講述自己的想法

D.幼兒沒有機(jī)會(huì)在集體面前集體講述自己的想法

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第46題

選出不符合學(xué)前兒童掌握詞類順序的一項(xiàng) A.先實(shí)詞后虛詞 B.先名詞后動(dòng)詞 C.先副詞后動(dòng)詞 D.先名詞后形容詞

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

47．第47題

滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容主要是

A.促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效言語(yǔ)交流 B.促進(jìn)學(xué)前兒童同伴之間的有效語(yǔ)言交流 C.促進(jìn)教師之間的有效言語(yǔ)交流 D.加強(qiáng)自由游戲中的語(yǔ)言交往

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

小班幼兒對(duì)圖書的選擇要求是（）

A.情節(jié)簡(jiǎn)單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁(yè)單幅圖

B.情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁(yè)多幅圖 C.情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨(dú)體字較多的單頁(yè)單幅圖 D.兒童有興趣的無(wú)論單頁(yè)還是多頁(yè)的圖書都可選

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第49題

幼兒園的文學(xué)活動(dòng)是圍繞（）展開活動(dòng)的。A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) B.低幼兒童文學(xué)作品 C.幼兒喜歡的表演 D.幼兒喜歡看的圖書

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

50．第50題

兒童聽覺的個(gè)別差異性很大，隨著年齡的增長(zhǎng)而（）A.不斷減少 B.不斷增加 C.沒有增減 D.快速增加

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

第五篇：幼兒語(yǔ)言教育滿分作業(yè)和答案

1．第1題

在幼兒園各年齡班，（）是語(yǔ)言教育的關(guān)鍵期。A.小班 B.中班 C.大班 D.小學(xué)低年級(jí) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)是依據(jù)社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo)、（）、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)來(lái)制定的。

A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律 B.語(yǔ)言的文化功能

C.學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律 D.幼兒園教育的要求 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

講述活動(dòng)的憑借物決定了兒童講述的（）A.內(nèi)容和方向 B.時(shí)間和頻率 C.語(yǔ)言交流的形式 D.語(yǔ)言活動(dòng)的場(chǎng)合 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

早期閱讀需要為兒童提供良好的具有較多閱讀信息的教育環(huán)境，它包括（）兩個(gè)含義 A.精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境 B.豐富的圖書和教師的及時(shí)指導(dǎo) C.幼兒自主的閱讀和家長(zhǎng)的陪伴 D.師幼互動(dòng)閱讀 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

目前對(duì)我國(guó)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育影響較大的3種語(yǔ)言教育觀是（）。A.完整語(yǔ)言教育觀、行為主義語(yǔ)言教育觀、認(rèn)知相互作用語(yǔ)言教育觀 B.完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀

C.完整語(yǔ)言教育觀、先天論語(yǔ)言教育觀、活動(dòng)教育觀

D.完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、社會(huì)相互作用語(yǔ)言教育觀 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

考慮教育內(nèi)容、教師的指導(dǎo)活動(dòng)和兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何展開的過程屬于（）步驟 A.確定活動(dòng)目標(biāo) B.選擇活動(dòng)內(nèi)容 C.策劃活動(dòng)流程 D.擬定活動(dòng)方案 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

選出不屬于學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的一項(xiàng) A.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià) B.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià) C.對(duì)幼兒教師的評(píng)價(jià)

D.對(duì)學(xué)前兒童能力發(fā)展的評(píng)價(jià) 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

喬姆斯基認(rèn)為，兒童獲得語(yǔ)言的過程是由（）向（）轉(zhuǎn)化的過程。A.語(yǔ)言形式 語(yǔ)言內(nèi)容 B.普遍語(yǔ)法 個(gè)別語(yǔ)法 C.語(yǔ)言內(nèi)容 語(yǔ)法知識(shí) D.語(yǔ)言環(huán)境 語(yǔ)言能力 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

幼兒有興趣捧書看，會(huì)給書中的圖畫命名，能改編書中熟悉的內(nèi)容這屬于前識(shí)字能力發(fā)展的（）階段 A.萌發(fā)階段 B.初期階段 C.流暢階段 D.讀寫階段 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

幼兒園的文學(xué)活動(dòng)，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒積極地與文學(xué)作品相互作用，在這一過程中通過（）途徑讓幼兒得到發(fā)展。A.童話表演 B.角色互換 C.多種操作 D.師生交流 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

人運(yùn)用語(yǔ)言材料和語(yǔ)言規(guī)則所進(jìn)行的交際活動(dòng)的過程我們稱之為（）A.言語(yǔ) B.編碼 C.譯碼

D.語(yǔ)言能力 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

通過談話活動(dòng)，教師可以逐步幫助幼兒建立起幾種傾聽技能，其中不正確的一項(xiàng)是（）、A.有意識(shí)傾聽能力 B.辨析傾聽能力 C.理解性傾聽能力 D.表述傾聽能力 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

幼兒園談話活動(dòng)與日常談話最根本的區(qū)別在于談話活動(dòng)具有（）的特點(diǎn) A.無(wú)預(yù)期目標(biāo)和計(jì)劃 B.隨意性

C.有目的、有計(jì)劃 D.自發(fā)性 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

書面語(yǔ)言的載體是（）。A.文字 B.圖畫 C.符號(hào) D.圖書 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

在創(chuàng)設(shè)談話情境中，無(wú)論以哪種方式創(chuàng)設(shè)談話情境，都必須以有利于（）為前提。A.幼兒談話 B.教師組織

C.幼兒傾聽能力發(fā)展 D.幼兒智力發(fā)展 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

在幼兒園里，常見的閱讀場(chǎng)所是（）A.語(yǔ)言角、閱讀區(qū) B.操場(chǎng)、走廊 C.活動(dòng)時(shí)、休息室 D.桌椅邊、餐桌邊 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

在音樂活動(dòng)中的語(yǔ)言教育屬于 A.專門的語(yǔ)言教育 B.隨機(jī)滲透的語(yǔ)言教育 C.欣賞的語(yǔ)言教育 D.表述的語(yǔ)言教育 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育整體結(jié)構(gòu)包括語(yǔ)言教育目標(biāo)、語(yǔ)言教育內(nèi)容、語(yǔ)言教育過程和（）四個(gè)要素。A.語(yǔ)言教育環(huán)境 B.語(yǔ)言教育評(píng)價(jià) C.語(yǔ)言教育方案 D.語(yǔ)言教育原則 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題

選出不屬于兒童早期閱讀的作用的一項(xiàng)（）。A.培養(yǎng)兒童獨(dú)立閱讀的習(xí)慣 B.幫助兒童“接近”書面語(yǔ)言

C.幫助兒童了解書面語(yǔ)言

D.幫助兒童發(fā)展早期閱讀自我調(diào)適能力 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

選出不屬于專門的語(yǔ)言教育內(nèi)容的一項(xiàng) A.外語(yǔ)學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)普通話 C.早期閱讀 D.談話

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

社會(huì)交往說(shuō)強(qiáng)調(diào)，兒童所處的（）和（）對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用。A.語(yǔ)言環(huán)境 生理機(jī)構(gòu) B.語(yǔ)言環(huán)境 認(rèn)知結(jié)構(gòu) C.語(yǔ)言環(huán)境 交往背景 D.語(yǔ)言環(huán)境 強(qiáng)化訓(xùn)練 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

語(yǔ)言和言語(yǔ)的關(guān)系是（）A.語(yǔ)言依靠言語(yǔ) B.言語(yǔ)離不開語(yǔ)言 C.兩者互相依存 D.兩者互不相干 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

選出不屬于語(yǔ)言發(fā)生的生物基礎(chǔ)的一項(xiàng) A.發(fā)音器官的成熟 B.語(yǔ)音聽覺系統(tǒng)的成熟 C.聲帶的松緊程度 D.大腦神經(jīng)中樞的成熟 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

活動(dòng)教育觀要求教師更多地提供學(xué)前兒童充分（）的機(jī)會(huì)。A.學(xué)習(xí)語(yǔ)言 B.操作語(yǔ)言 C.加工語(yǔ)言 D.吸收語(yǔ)言 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題

用各種方法與手段對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展與教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的、系統(tǒng)的間接了解和觀察，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析或理論分析的研究方法是（）A.自然觀察法 B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)法 C.調(diào)查法 D.原因調(diào)查法 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

以下是教師在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則，不正確的為（）A.活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展

B.活動(dòng)目標(biāo)要和階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致

C.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含讀寫能力方面的要求

D.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感與態(tài)度與技能三個(gè)方面 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第27題

兒童出現(xiàn)“電報(bào)句”的時(shí)間大約是在（）A.1.5 B.2.5 C.3.5 D.4 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

機(jī)械模仿說(shuō)是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑的觀點(diǎn)在（）年代一直很流行。A.２０世紀(jì)２０－５０ B.１９世紀(jì)２０－５０ C.２０世紀(jì)２０－８０ D.１９世紀(jì)５０－８０ 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

選出不屬于語(yǔ)言三種基本屬性的一項(xiàng) A.符號(hào)屬性 B.工具屬性 C.信息屬性 D.學(xué)習(xí)屬性 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

后天環(huán)境論者認(rèn)為，（）是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必要條件。

A.先天生理機(jī)制 B.強(qiáng)化

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu) D.思維 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

與圍繞已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的談話活動(dòng)不同，講述活動(dòng)要求有一個(gè)（）A.話題 B.憑借物 C.學(xué)具 D.教具

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

兒童開始說(shuō)話的單詞句階段通常延續(xù)（）A.3個(gè)月 B.半年 C.一年 D.一年半 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

兒童從（）歲左右開始說(shuō)話，進(jìn)入單詞句的階段。A.0.5 B.1 C.3 D.5 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

小班幼兒對(duì)圖書的選擇要求是（）

A.情節(jié)簡(jiǎn)單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁(yè)單幅圖 B.情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁(yè)多幅圖

C.情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨(dú)體字較多的單頁(yè)單幅圖 D.兒童有興趣的無(wú)論單頁(yè)還是多頁(yè)的圖書都可選 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

選出不屬于語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則的一項(xiàng)（）A.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)連續(xù)性的原則 B.活動(dòng)主客體交互作用的原則 C.活動(dòng)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的原則 D.教師顯性指導(dǎo)的原則 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

學(xué)前兒童詞匯教育要求為兒童提供的新詞應(yīng)以（）為主 A.實(shí)詞 B.虛詞 C.動(dòng)詞 D.名詞 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題 言語(yǔ)是一種（）A.社會(huì)現(xiàn)象 B.個(gè)體心理現(xiàn)象 C.約定俗成的現(xiàn)象 D.工具現(xiàn)象 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

中班幼兒對(duì)圖書的選擇要求是（）

A.情節(jié)簡(jiǎn)單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁(yè)單幅圖 B.情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁(yè)多幅圖

C.情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨(dú)體字較多的單頁(yè)單幅圖 D.兒童有興趣的無(wú)論單頁(yè)還是多頁(yè)的圖書都可選 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

文學(xué)作品教學(xué)的主要目的是為了（）A.知識(shí)教育和智力的開發(fā) B.道德教育和情感的熏陶

C.審美能力、文學(xué)理解能力和想象能力的培養(yǎng) D.人際互動(dòng)和思維能力的訓(xùn)練 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題 具體教育活動(dòng)目標(biāo)制定受制于（）A.終期目標(biāo)

B.游戲行為培養(yǎng)目標(biāo) C.傾聽行為培養(yǎng)目標(biāo) D.表述行為培養(yǎng)目標(biāo) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題 說(shuō)明性講述是（）

A.把人物的經(jīng)歷、行為或事物發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來(lái)

B.用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物的狀態(tài)、動(dòng)作或物體以及景物的性質(zhì)、特征講述出來(lái) C.用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言把事物的形狀、特征、用途等解說(shuō)清楚 D.通過擺觀點(diǎn)、擺事實(shí)來(lái)說(shuō)明自己贊成什么或反對(duì)什么 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

（）是一個(gè)完善的語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心。A.活動(dòng)目標(biāo)的確定 B.活動(dòng)過程的展開 C.活動(dòng)結(jié)構(gòu)的研究 D.活動(dòng)內(nèi)容的選擇 您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

先天決定論主要是指（）的轉(zhuǎn)換生成理論流派對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和獲得所做的解釋。A.喬姆斯基 B.斯金納 C.坎特 D.皮亞杰 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

認(rèn)知相互作用論的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為語(yǔ)言是人類特有的行為，來(lái)源于人類（）與（）之間的相互作用。

A.邏輯思維 運(yùn)動(dòng)行為 B.遺傳結(jié)構(gòu) 環(huán)境輸入 C.選擇性模仿 有意訓(xùn)練 D.生理機(jī)構(gòu) 自我強(qiáng)化 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)包括3個(gè)方面，它們是（）。A.終期目標(biāo)、傾聽行為培養(yǎng)目標(biāo)、表述行為培養(yǎng)目標(biāo) B.終期目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、教育活動(dòng)目標(biāo)

C.傾聽行為培養(yǎng)目標(biāo)、表述行為培養(yǎng)目標(biāo)、早期閱讀行為培養(yǎng)目標(biāo) D.傾聽行為培養(yǎng)目標(biāo)、表述行為培養(yǎng)目標(biāo)、欣賞文學(xué)作品行為培養(yǎng)目標(biāo) 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第46題

幼兒接觸書面語(yǔ)言的途徑是（）。A.早期閱讀活動(dòng) B.早期談話活動(dòng) C.早期講述活動(dòng) D.早期欣賞活動(dòng) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

活動(dòng)方式是指（）、活動(dòng)方法、活動(dòng)形式三者的有機(jī)結(jié)合和綜合體現(xiàn)。A.活動(dòng)環(huán)境和條件 B.活動(dòng)人數(shù) C.活動(dòng)主體 D.活動(dòng)材料 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟包括制定活動(dòng)目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、()、擬定活動(dòng)方案的一般流程等幾個(gè)步驟。A.研究?jī)和睦?B.布置活動(dòng)環(huán)境 C.策劃活動(dòng)流程 D.精心制作教具 您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第49題

幼兒園文學(xué)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。它的第一層次是（）。

A.理解體驗(yàn)作品 B.遷移作品經(jīng)驗(yàn) C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品

D.創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表達(dá) 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

小班兒童由于其語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力的局限，主要是進(jìn)行（）A.實(shí)物講述 B.情景講述 C.表演講述 D.議論講述 您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：100.0 作業(yè)總批注：