第一篇：工業(yè)設(shè)計專業(yè)(《設(shè)計史》考試大綱)

工業(yè)設(shè)計專業(yè)

《設(shè)計史》課程考試大綱

一、考試基本要求

要求考生具有一定程度設(shè)計史基礎(chǔ)知識，包括中國設(shè)計史、西方設(shè)計史。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：

1、原始社會的藝術(shù)設(shè)計

2、夏、商、周時期的藝術(shù)設(shè)計

3、春秋戰(zhàn)國時期的藝術(shù)設(shè)計

4、秦漢時期的藝術(shù)設(shè)計

5、魏晉南北朝時期的藝術(shù)設(shè)計

6、隋唐五代時期的藝術(shù)設(shè)計

7、宋遼金西夏時期的藝術(shù)設(shè)計

8、元明清時期的藝術(shù)設(shè)計

9、古希臘時期的藝術(shù)設(shè)計

10、古羅馬時期的藝術(shù)設(shè)計

11、歐洲中世紀(jì)的藝術(shù)設(shè)計

12、文藝復(fù)興、巴洛克與洛可可時期的藝術(shù)設(shè)計

13、早期工業(yè)社會的藝術(shù)設(shè)計

14、現(xiàn)代設(shè)計的萌芽與“工藝美術(shù)”運動

15、“新藝術(shù)”運動

16、“裝飾設(shè)計”運動

17、包豪斯

18、歐美主要國家的工業(yè)設(shè)計發(fā)展

19、國際主義風(fēng)格

20、當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計

三、考核知識范圍及考核要求

本次考核知識范圍以教材目錄形式，分掌握（A）、理解（B）、了解（C）三個層次列舉:

第一章 從利用到創(chuàng)造——史前設(shè)計藝術(shù)(C)

第一節(jié) 史前設(shè)計萌生的環(huán)境與條件(C)

第二節(jié) 工具的誕生與史前造物活動(C)

第三節(jié) 新石器時代的陶器設(shè)計(B)

第四節(jié) 史前設(shè)計意識的內(nèi)涵與特征(C)

第二章 紛呈的源流——各文明圈的設(shè)計藝術(shù)

第一節(jié) 各文明圈設(shè)計發(fā)展的特征(C)

第二節(jié) 古代埃及的設(shè)計藝術(shù)(C)

第三節(jié) 古代兩河流域的設(shè)計藝術(shù)(C)

第四節(jié) 古代中國“青銅時代”的設(shè)計藝術(shù)(B)

第五節(jié) 古代希臘、古代羅馬的設(shè)計藝術(shù)(A)

第三章 象征與回歸——手工業(yè)時代鼎盛期的設(shè)計藝術(shù)

第一節(jié) 手工業(yè)時代鼎盛期的設(shè)計特征(C)

第二節(jié) 歐洲中世紀(jì)的設(shè)計藝術(shù)(C)

第三節(jié) 伊斯蘭國家的設(shè)計藝術(shù)(C)

第四節(jié) 中國封建時期的設(shè)計藝術(shù)(A)

第五節(jié) 文藝復(fù)興至工業(yè)革命前的設(shè)計藝術(shù)(B)

第四章 折衷中的醞釀——工業(yè)革命早期的設(shè)計藝術(shù)

第一節(jié) 工業(yè)革命早期的設(shè)計特征(C)

第二節(jié) 英國工藝美術(shù)運動(A)

第三節(jié) 新藝術(shù)運動(A)

第四節(jié) 裝飾藝術(shù)運動(C)

第五節(jié) 德意志制造同盟(C)

第六節(jié) 芝加哥學(xué)派(B)

第五章 破壞與重建——新的設(shè)計評價體系的完善

第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生的環(huán)境背景(C)

第二節(jié) 新建筑運動(B)

第三節(jié) 包豪斯與現(xiàn)代設(shè)計教育體系(A)

第四節(jié) 現(xiàn)代主義設(shè)計運動在各國的發(fā)展(B)

第五節(jié) 國際主義設(shè)計運動(A)

第六節(jié) 中國的近現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)(C)

第六章 走向多元——后工業(yè)時期的設(shè)計藝術(shù)

第一節(jié) 后工業(yè)社會的設(shè)計環(huán)境(C)

第二節(jié) 后現(xiàn)代主義設(shè)計運動(A)

第三節(jié) 后現(xiàn)代主義的代表性設(shè)計風(fēng)格(A)

第四節(jié) 當(dāng)代設(shè)計(C)

四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

1、考試形式為閉卷、筆試?？荚嚂r間為120分鐘，試卷滿分為100分。

2、試卷難易比例：易、中、難分別為40%、40%和 20%。

4、試卷題型比例：填空題占20%，名詞解釋占20%，簡答題30%，論述題30%。

附錄：

教材：《中外設(shè)計簡史》荊雷，宋玉立 編著，上海人民美術(shù)出版社，2009年2月

參考書目：

1、《外國藝術(shù)設(shè)計史》，鄔烈炎等著，遼寧美術(shù)出版社，2001年6月版

2、《中國藝術(shù)設(shè)計史》，夏燕靖著，遼寧美術(shù)出版社，2001年6月版

3、《世界現(xiàn)代設(shè)計史》，王受之著，中國青年出版社，2002年9月版

第二篇：工業(yè)設(shè)計史考試

【美國制造體系】

1、定義：為了適應(yīng)大規(guī)模的機(jī)器生產(chǎn)，在美國發(fā)展了一種新的生產(chǎn)方式，這種方式確定了現(xiàn)代工業(yè)化批量生產(chǎn)的模式和工藝。

其特點是標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的大批量生產(chǎn)；產(chǎn)品零件具有可互換性；在一系列簡化了的機(jī)械操作中使用大功率機(jī)械裝置等。這就是所謂的“美國制造體系”。

2、影響：這種體系并不限于生產(chǎn)方法，而直接影響到生產(chǎn)的組織和協(xié)調(diào)、工藝特點、商品的市場開發(fā)以及產(chǎn)品的類型與形式等。

因而也影響到設(shè)計。

3、興起：1800年開始在美國興起。懷特尼常被稱為“美國制造體系之父”。

對于這一體系，不是

一、兩個人發(fā)明的，它是當(dāng)時流行的一種觀念，產(chǎn)生于一個連續(xù)的改革過程之中，而每一種都被其競爭者急切地采用。

4、應(yīng)用領(lǐng)域：軍火方面，生產(chǎn)可互換的零件。例：來福槍，左輪手槍。

鐘表方面，進(jìn)一步縮小了鐘的體積，開始批量生產(chǎn)。

1850年 傳到新英格蘭及其他地區(qū)。

歐美差異：歐洲人的態(tài)度是基于手工藝傳統(tǒng)，產(chǎn)品的價值元論為經(jīng)濟(jì)上還是美學(xué)上都取決于它所體現(xiàn)出來的技藝。美國方式則基于工業(yè)方法，強(qiáng)調(diào)面向各階層人們的大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品的適用性。

【工業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化】

1、美國制造體現(xiàn)的演變表明，為了進(jìn)行批量生產(chǎn)，產(chǎn)品必須標(biāo)準(zhǔn)化，即工業(yè)生產(chǎn)中各部件的尺寸設(shè)計應(yīng)該精密并嚴(yán)格一致。

2、工業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化是工業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，它對設(shè)計產(chǎn)生了重大影響。標(biāo)準(zhǔn)化是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)，它使設(shè)計完全擺脫了

手工藝設(shè)計的傳統(tǒng)，而生產(chǎn)過程所要求的標(biāo)準(zhǔn)化和市場所要求的多樣化之間的矛盾，一直是困擾著工業(yè)設(shè)計師的難題之一。貝倫斯水壺、汽車、家具…

水晶宮的由來

水晶宮是由英國建筑師約瑟夫.伯克斯頓為1851年第一屆世界博覽會設(shè)計的展廳，這座用鋼材和玻璃建成的圓拱形大廈，其實是一座放大了的溫室。由于時間緊迫，無法用傳統(tǒng)的方式建造博覽會的建筑。伯克斯頓以在溫室培養(yǎng)和繁殖維多利亞王蓮而聞名，擅長于用鋼材和玻璃建造溫室。他采用這種方式建成了玻璃鐵架結(jié)構(gòu)的龐大外殼，各面顯出鐵架和玻璃，沒有其他多余裝飾。造型奇特、采光良好，故稱為水晶宮。

莫里斯

莫里斯出生于富商家庭，曾就讀于牛津大學(xué)，學(xué)習(xí)神學(xué)。他對1851年水晶宮展出的產(chǎn)品很是反感，使他勵志從事于設(shè)計事業(yè)。莫里斯是拉斯金思想的繼承人，他不但使先前設(shè)計改革理論家的理想變成了現(xiàn)實，更重要的是他不局限于審美情趣問題，他把設(shè)計看成是更加廣泛的社會問題的一部分。他還是一個積極的社會主義者，他主張社會平等，反對壓迫的思想。

莫里斯設(shè)計事務(wù)所可以說是現(xiàn)代設(shè)計史上第一家由藝術(shù)家從事設(shè)計組織生產(chǎn)的公司，從而具有里程碑的意義。因此，莫里斯被稱為“現(xiàn)代設(shè)計之父”

代表作有1866年“蘇塞克斯”椅1884年設(shè)計的印花棉布圖案

威爾德

威爾德堪稱19世紀(jì)末20世紀(jì)初比利時最杰出的設(shè)計師、建筑師和設(shè)計藝術(shù)理論家。他對機(jī)械的肯定，對設(shè)計原則的理論，以及他的設(shè)計實踐，使他成為現(xiàn)代設(shè)計史上最重要的奠基人之一。他的職業(yè)是畫家和平面設(shè)計師，從一開始，他的作品就表現(xiàn)出藝術(shù)流暢的曲線韻律。他一方面主張和鼓勵設(shè)計和批量生產(chǎn)的合理化，另一方面又主張設(shè)計個性化。

威爾德 在比利時，一方面從事“新藝術(shù)”的家居、室內(nèi)、染織品的設(shè)計和平面設(shè)計。另一方面，他充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)比利時的“新藝術(shù)”設(shè)計運動。

代表作：1902~1904：銀質(zhì)刀叉和瓷盤1910年左右為一家網(wǎng)球俱樂部所作的家居和室內(nèi)設(shè)計

【貝倫斯】

1、1909年他設(shè)計了AEG的透平機(jī)制造車間與機(jī)械車間，其造型簡潔，摒棄了任何附加的裝飾，被稱為第一座真正的現(xiàn)代建筑。

2、彼得·貝倫斯人生三件大事：

（1）1907年德國AEG公司設(shè)計了世界第一套CI

（2）1907同時為該公司設(shè)計了一系列工業(yè)產(chǎn)品。如：電風(fēng)扇、臺燈

提出了形式自然獲得思想，即形式追隨功能，稱為功能主義第一人。

（3）1907開辦了德國第一家自由設(shè)計事務(wù)所，招收了三個重要的工人：格羅佩斯、密斯、柯布西埃

格：1907建立包豪斯，1938改造哈佛。密：對現(xiàn)代建筑表述一流。

【包豪斯】

1、特點：（1）在設(shè)計中提倡自由創(chuàng)造，反對模仿抄襲，墨守成規(guī)。

（2）將手工藝與機(jī)械生產(chǎn)結(jié)合起來，提倡在掌握手工藝同時，了解現(xiàn)代工業(yè)的特點，用手工藝的技巧創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)

品，并能供給工廠大批量生產(chǎn)。

（3）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，從現(xiàn)代抽象繪畫和雕塑發(fā)展而來的平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成等基礎(chǔ)課程，成了包豪斯對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計

作出的最大的貢獻(xiàn)之一。

（4）實際動手能力和理論素養(yǎng)并生。

（5）把學(xué)校教育與社會生產(chǎn)時間結(jié)合起來。

2、設(shè)計原則上的三個基本觀點：a、藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一。

b、設(shè)計的目的是人不是產(chǎn)品。

c、設(shè)計必須遵循自然法則和客觀法則。

3、包豪斯的三個發(fā)展階段：

第一個階段（1919—1925）魏瑪時期

格羅皮烏斯任校長，提出“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的崇高理想，肩負(fù)起訓(xùn)練二十世紀(jì)設(shè)計家和建筑師的神圣使命，他廣招賢能，聘任藝術(shù)家與手工匠師授課，形成藝術(shù)教育與手工制作相結(jié)合的新型教育制度。

第二階段（1925—1932）迪索時期

包豪斯在德國重建，進(jìn)行課程改革，實行了設(shè)計與制作教學(xué)一體化的教學(xué)方法，取

得了優(yōu)異成果，是其發(fā)展高峰期。1928格羅皮烏斯辭去了包豪斯校長職務(wù)，由建

筑系主任漢內(nèi)斯·邁耶繼任。這位共產(chǎn)黨員建筑師將包豪斯的藝術(shù)激進(jìn)擴(kuò)大到政

治激進(jìn)，從而使包豪斯面臨著越來越大的政治壓力。最后邁耶本人也不得不于

1930年辭職離任，由米斯·凡·德洛繼任。接任的米斯面對來自納粹勢力的壓力，竭盡全力維計著學(xué)校的運轉(zhuǎn)，于1932年10月納粹黨占據(jù)迪索后，被迫關(guān)閉。

第三階段（1932—1933）

米斯·凡·德洛將學(xué)校遷至柏林的一座廢棄的辦公樓中試圖重整旗鼓，由于包豪斯

精神為納粹不容，面對剛剛于1933年正式上臺的納粹政府，米斯終于回天無力，于該年8月宣布包豪斯永久關(guān)閉。結(jié)束了其14年的發(fā)展歷程。在柏林才6個月。

4.包豪斯校舍

a.功能上處理有分有合，關(guān)系明確，方便而實用

b.構(gòu)圖上采用靈活的不規(guī)則布局，建筑體型縱橫錯落，變化豐富

c.里面造型充分體現(xiàn)了新材料和新結(jié)構(gòu)的特色，法古斯工廠和工業(yè)建筑風(fēng)格被應(yīng)用到

了民用建筑之上，完全打破了古典主義的建筑設(shè)計傳統(tǒng)，獲得了簡潔而清新的效果。

5.主要成就及影響：

（1）、包豪斯打破了將純粹藝術(shù)與實用藝術(shù)截然分割的陳腐落伍教育觀念，提出集體創(chuàng)作的新教育理想。

（2）、包豪斯完成了在“藝術(shù)”與“工業(yè)”的鴻溝之間的架橋工作，是藝術(shù)與技術(shù)獲得新的統(tǒng)一。

（3）、包豪斯接受了機(jī)械作為藝術(shù)家創(chuàng)造工具，并研究出大量生產(chǎn)的方法

（4）、包豪斯認(rèn)清了技術(shù)知識可以傳授，而創(chuàng)作能力只能啟發(fā)的事實，為現(xiàn)代設(shè)計教育立下良好的規(guī)范。

（5）、包豪斯發(fā)展了現(xiàn)代的設(shè)計風(fēng)格，為現(xiàn)代設(shè)計指示出正確方向。

柯布西埃

柯布西埃出生于瑞士鐘表事業(yè)家庭，宗教建筑的考察是他一生轉(zhuǎn)折點。柯布西埃對于機(jī)器的頌揚在理論上的反映是“機(jī)器美學(xué)”。

柯布西埃是現(xiàn)代主義的奠基人，法國現(xiàn)代主義建筑運動的杰出代表。20世紀(jì)著名的建筑師與設(shè)計藝術(shù)理論家，是現(xiàn)代主義運動中最有影響的大師之一，也是著書立說最多的一位。其建筑的新理念和城市規(guī)劃思想有非常獨到之處?？虏嘉靼５脑O(shè)計思想和他的設(shè)計方法，特別是功能主義的追求，經(jīng)濟(jì)效益的考慮，現(xiàn)代材料的采用。對于現(xiàn)代主義設(shè)計的意識形態(tài)起到奠基作用。

代表作：“新精神官”的室內(nèi)布置1928年的“薩伏伊別墅”和躺椅

“無名性”設(shè)計

“無名性：設(shè)計的觀念實際上的現(xiàn)代主義的延續(xù)和發(fā)展。用設(shè)計科學(xué)來指導(dǎo)設(shè)計，從而減少設(shè)計中的主觀意識。

“無名性“設(shè)計適合于批量生產(chǎn)的物品，因為在批量生產(chǎn)的過程中，形式往往不得不對市場和生產(chǎn)技術(shù)讓步。

“無名性“設(shè)計改變了許多電器產(chǎn)品的形式，使產(chǎn)品造型上都十分穩(wěn)健。產(chǎn)品的設(shè)計不是強(qiáng)調(diào)個性風(fēng)格，而是產(chǎn)品的內(nèi)在使用質(zhì)量和生產(chǎn)工藝。”無名性“設(shè)計在很大程度上代表著工業(yè)設(shè)計的主流，影響深遠(yuǎn)。

【PH燈】

1.丹麥丹麥設(shè)計師保羅·汗寧森設(shè)計，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一

2.特征：a.所有的光線必需經(jīng)過一次反射才能達(dá)到工作面，以獲得柔和均勻的照明效果，并避免清晰的陰影

b.無論從任何角度均不能看到光源，以免眩光刺激眼睛

c.對白熾燈光譜進(jìn)行補(bǔ)償，以獲得適宜的光色

d.減弱燈罩邊沿的高度，并允許部分光線溢出，以防止燈具與黑暗背景形成過大反差，造成眼睛不適。

【有計劃的商品廢止制】

1.美國商業(yè)性設(shè)計的核心是“有計劃的商品廢止制”，即通過人為的方式使產(chǎn)品在較短時間內(nèi)失效，從而迫使消費者不斷的購

買新產(chǎn)品。

2.三種形式：

一、功能型廢止。也就是使新產(chǎn)品具有更多、更完整的功能，從而讓先前的產(chǎn)品“老化”。

二、合意型廢止。經(jīng)常推出新的流行款式使原來產(chǎn)品過時，即由不合消費者的意趣而廢棄。

三、質(zhì)量型廢止，即預(yù)先限定產(chǎn)品的實用壽命，使其在一段時間后使不能用。

3.二個觀點：有計劃的商品廢止制的資本主義經(jīng)濟(jì)制度的畸形化。一些人認(rèn)為是對設(shè)計的最大鞭策，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力，并且在自己的設(shè)計活動中實際應(yīng)用它。代表人物：厄爾。

另一些人認(rèn)為是社會資源的浪費和對消費者的不負(fù)責(zé)任，因而是不道德。代表人物：諾伊斯。

【系統(tǒng)設(shè)計】

概念：是以系統(tǒng)思維為基礎(chǔ)的。目的在于給予紛亂世界以秩序，講客觀事物置于相互影響和相互影響和相互制約的關(guān)系中，并通過系統(tǒng)設(shè)計使標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)與多樣化的選擇結(jié)合起來，以滿足不用需要。

1、系統(tǒng)設(shè)計不僅要求功能上的連續(xù)性，而且要求有簡便的和可組合的基本形態(tài)，這就加強(qiáng)了設(shè)計中幾何化，特別是直角化的趨

勢。

2、古戈洛特和拉姆斯將系統(tǒng)設(shè)計理論應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計中，于1959年設(shè)計了袖珍型電唱機(jī)收音機(jī)組合。

第三篇：專業(yè)設(shè)計考試大綱

專業(yè)設(shè)計考試大綱

專業(yè)設(shè)計為報考設(shè)計學(xué)專業(yè)的研究生考生的考試科目之一，根據(jù)研究生方向的不同，大綱分為七個部分。

01視覺藝術(shù)設(shè)計方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計學(xué)（視覺傳達(dá)設(shè)計方向）碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計考試。本專業(yè)根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

通過筆試專業(yè)設(shè)計,測試考生對視覺傳達(dá)設(shè)計綜合基礎(chǔ)知識的掌握情況以及 專業(yè)創(chuàng)作能力,包括設(shè)計思維、設(shè)計方法、創(chuàng)新能力、藝術(shù)美感等內(nèi)容。

三、考試基本要求

1.具備一定的視覺傳達(dá)設(shè)計能力及相關(guān)專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)，以及策劃文案的寫作能力，綜合創(chuàng)意構(gòu)思及技法方式的表現(xiàn)能力。

2.具備對形態(tài)元素的敏銳感受和對功能主題的獨特理解，能應(yīng)用視覺形態(tài)、元素、色彩等形式創(chuàng)意表現(xiàn)構(gòu)思的能力。

四、考試形式

本考試采取命題創(chuàng)意設(shè)計的形式，強(qiáng)調(diào)考生對命題主題的理解構(gòu)思和綜合設(shè)計能力。具體內(nèi)容及分值比例參見“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

考試內(nèi)容以兩維空間、平面設(shè)計為主，要求考生根據(jù)命題完成策劃文案、創(chuàng)意構(gòu)思、深化表現(xiàn)等系統(tǒng)設(shè)計過程的重要節(jié)點和成果。總分150分。

I.策劃文案

1.考試要求

要求考生準(zhǔn)確把握命題設(shè)計的主題和要求，并對此做出前期相關(guān)分析策劃 和設(shè)計定位。2.題型

要求考生以圖文形式完成主題定位分析、設(shè)計方式元素分析、創(chuàng)意策劃分析等內(nèi)容，并寫出不少于200字構(gòu)思文案說明。

II.創(chuàng)意構(gòu)思

1.考試要求

根據(jù)分析策劃定位,多角度多形式表現(xiàn)創(chuàng)意構(gòu)思的目標(biāo)和效果，所表現(xiàn)的設(shè) 計過程邏輯清晰，設(shè)計方法新穎獨特。

2.題型

要求考生以草圖形式按照數(shù)量尺寸要求、推演完成幾種不同形式的設(shè)計方案，草圖內(nèi)容包括完整畫面和擬表現(xiàn)的其它角度及特色細(xì)節(jié)形態(tài)。此項計70分。

III.深化表現(xiàn)

1.考試要求

要求考生能應(yīng)用科學(xué)有效的設(shè)計方法，將構(gòu)思草圖深化豐富為獨特鮮明、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計目標(biāo)的成果圖。2.題型

要求考生在不同形式草圖的基礎(chǔ)上選擇最理想的草圖方案，根據(jù)要求進(jìn)行系統(tǒng)完善地深化設(shè)計，最終完成一項或一組系列視覺傳達(dá)設(shè)計方案。

所有設(shè)計表現(xiàn)內(nèi)容和形式以能最準(zhǔn)確有效表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意為目標(biāo)。

答題和計分

所有設(shè)計內(nèi)容成果要求在1-2張1號繪圖紙上完成，工具技法不限。滿分150分 02環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計學(xué)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向）碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計考試。本專業(yè)根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測試考生對環(huán)境設(shè)計內(nèi)涵、工作目標(biāo)及綜合設(shè)計能力的考試?？荚嚪秶ㄔO(shè)計構(gòu)思、設(shè)計方法、綜合創(chuàng)意、設(shè)計表現(xiàn)。

三、考試基本要求

1.具備一定的環(huán)境設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)或相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)，以及分析構(gòu)思能力。2.具備較好的設(shè)計綜合表現(xiàn)能力,一定程度的手繪表現(xiàn)能力。

四、考試形式

本考試采取命題設(shè)計的形式，考察考生對功能與空間的認(rèn)識理解與綜合構(gòu)思設(shè)計能力，設(shè)計深化能力與專業(yè)設(shè)計表現(xiàn)能力。具體內(nèi)容及分值比例參見“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

考試要求考生根據(jù)考試題目完成以室內(nèi)空間為主或景觀設(shè)施為主的環(huán)境設(shè)計方案,。具體包括：綜合分析、設(shè)計構(gòu)思、深化設(shè)計。總分150分。

I.綜合分析

1.考試要求

要求考生對場地環(huán)境特點、功能要求,設(shè)計構(gòu)想等有一定設(shè)計分析能力及專業(yè)表現(xiàn)方法, 2.題型

試卷提供命題文字說明或場地平面圖，要求考生針對功能及設(shè)計要求，做相關(guān)研究分析, 并完成相關(guān)設(shè)計分析圖及文字說明。

II.設(shè)計構(gòu)思

1.考試要求

要求考生根據(jù)相關(guān)分析進(jìn)行設(shè)計方案的綜合構(gòu)思，提出設(shè)計構(gòu)思的形成方式過程，設(shè)計目標(biāo)及所選擇的設(shè)計形式方法等內(nèi)容。2.題型

要求考生以草圖的方式綜合表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)思形成的主要節(jié)點，構(gòu)思來源、空間形態(tài)、設(shè)計元素等設(shè)計目標(biāo)構(gòu)思圖和相關(guān)設(shè)計構(gòu)思說明（文字不少于200字）。

III.方案設(shè)計

1.考試要求

考生根據(jù)設(shè)計構(gòu)思，在草圖基礎(chǔ)上，應(yīng)用環(huán)境設(shè)計專業(yè)表現(xiàn)方法，逐步深化設(shè)計方案、推演完成相關(guān)設(shè)計細(xì)節(jié)，多角度多空間展示設(shè)計構(gòu)思和環(huán)境整體效果。2.題型

要求考生完成方案設(shè)計平、立、剖圖與主要空間效果圖，特色細(xì)部圖等所要求或應(yīng)展示空間的表現(xiàn)圖，要求圖有比例，尺寸準(zhǔn)確。表現(xiàn)工具技法不限。

答題和計分

要求所有設(shè)計內(nèi)容在1-2張1號繪圖紙上手繪完成，工具與表現(xiàn)方法效果不限，版面布局不限。滿分150分 03服飾藝術(shù)設(shè)計方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制藝術(shù)設(shè)計（服飾藝術(shù)設(shè)計方向）碩士專業(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計考試。本專業(yè)根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測試考生服裝設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)和設(shè)計能力的考試。考試范圍包括設(shè)計創(chuàng)意，設(shè)計表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)設(shè)計以及設(shè)計說明。

三、考試基本要求

1.具備一定的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)，以及文案寫作能力。2.具備較強(qiáng)的服裝設(shè)計創(chuàng)意能力，以及設(shè)計表現(xiàn)能力。3.具備較好的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。

四、考試形式

本考試采取命題設(shè)計的形式，強(qiáng)調(diào)考生的設(shè)計創(chuàng)意與設(shè)計表現(xiàn)能力，以及設(shè)計深化能力與結(jié)構(gòu)實施能力。

五、考試內(nèi)容

考試要求考生根據(jù)考試題目完成系列服裝的創(chuàng)意設(shè)計。具體包括：設(shè)計草圖、效果圖、生產(chǎn)圖、結(jié)構(gòu)圖以及創(chuàng)意說明等內(nèi)容?？偡?50分。

I.設(shè)計創(chuàng)意

1.考試要求

要求考生對服裝設(shè)計及相關(guān)領(lǐng)域的常識性問題有一定的了解，掌握服裝設(shè)計創(chuàng)意深化與推演的途徑與方法。2.題型

試卷提供創(chuàng)意主題與設(shè)計元素，要求考生針對試卷命題，確定設(shè)計思路，完成創(chuàng)意草圖。

II.設(shè)計表現(xiàn)

1.考試要求

要求考生較好掌握服裝效果圖的創(chuàng)作技法，以及服裝生產(chǎn)圖的繪制規(guī)范，能清晰、準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計創(chuàng)意與細(xì)部結(jié)構(gòu)。2.題型

要求考生以草圖為基礎(chǔ)，逐步深化、推演完成3套服裝組成的一個系列，服裝種類不限（男裝系列、女裝系列、男女裝混合系列、童裝系列等），完成設(shè)計相關(guān)效果圖。

III.結(jié)構(gòu)設(shè)計

1.考試要求

考生應(yīng)能根據(jù)設(shè)計效果圖，完成相應(yīng)服裝結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計。要求考生能較好掌握服裝結(jié)構(gòu)圖的繪制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。2.題型

要求考生完成與效果圖相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)圖，需結(jié)構(gòu)正確，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確翔實。技法不限。

IV 設(shè)計說明

1.考試要求

考生能為系列服裝設(shè)計作品撰寫完成300字左右設(shè)計說明1篇，要求主題明確，思路清晰，文字流暢。2.題型

要求考生完成300字左右設(shè)計說明。

04色彩應(yīng)用方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計學(xué)碩士色彩應(yīng)用方向?qū)I(yè)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)基礎(chǔ)課，考生統(tǒng)一用漢語答題。根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測試考生色彩搭配、色彩使用及設(shè)計能力的尺度參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的色彩基礎(chǔ)知識并考察考生的色彩搭配與綜合設(shè)計能力。

三、考試基本要求

1.具備一定色彩認(rèn)知能力，以及色彩搭配、色彩實際應(yīng)用等方面的背景知識。

2.對色彩、配色、語言、環(huán)境和人有機(jī)結(jié)合的較強(qiáng)基本功。3.熟練掌握各種色彩的象征意義并具備較強(qiáng)的色彩識別能力。

四、考試形式

本考試采取語詞對應(yīng)配色與色彩主觀設(shè)計相結(jié)合，單項技能測試與綜合技能測試相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)考生的色彩搭配、色彩應(yīng)用和綜合設(shè)計能力。試題分類參見“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括兩個部分：形容詞與配色、色彩綜合創(chuàng)作。總分150分。

I.形容詞與配色

1.考試要求

要求考生對中外文化、衣、食、住、行相關(guān)商品、企業(yè)品牌，室內(nèi)裝飾、環(huán)境景觀、廣告宣傳等多個領(lǐng)域的色彩應(yīng)用有一定了解。對色彩的心理作用及其象征意義有充分的掌握，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)⑴渖c相應(yīng)的語詞對應(yīng)。2.題型

要求考生從若干形容詞中挑選20個，根據(jù)每個形容詞所代表的色彩感受和心理作用進(jìn)行五色配色，每組配色給出25字左右的配色說明，整個形容詞與配色部分的文字說明字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)?？紙鎏峁┡渖蒙焙碗p面膠，考生請自備剪刀。文字說明部分請使用黑色或藍(lán)色簽字筆書寫?？忌侠戆才糯痤}時間。

II.色彩綜合創(chuàng)作

1.考試要求

考生應(yīng)具備對自然環(huán)境中不同景物的綜合色彩感悟及獨特的繪畫概括提煉 能力,此部分要求考生對所提供的圖形根據(jù)要求能創(chuàng)作出不同形式的色彩創(chuàng)作，并寫出相應(yīng)的文字說明，色彩綜合創(chuàng)作部分共計字?jǐn)?shù)不超過200字，以此考察考生的綜合色彩應(yīng)用能力。2.題型

試卷提供參考圖形、創(chuàng)作色彩繪畫和文字說明?？忌詡淅L畫工具，色彩顏料種類不限，最終在規(guī)定的尺寸內(nèi)完成畫面。文字說明部分請使用黑色或藍(lán)色簽字筆書寫。考生合理安排繪畫時間。

答題和計分

題型一要求考生根據(jù)要求排列色票與語詞的解讀。題型二要求考生根據(jù)試題要求創(chuàng)作色彩圖形在答題卷上。

05工業(yè)設(shè)計方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計學(xué)工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向?qū)W術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)課。根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測試考生對工業(yè)設(shè)計中概念設(shè)計和方案設(shè)計能力的參照性水平考試。考試范圍包括本大綱規(guī)定的概念設(shè)計和方案設(shè)計。

三、考試基本要求

1.要求考生能夠掌握工業(yè)設(shè)計方向主干課程（如設(shè)計表現(xiàn)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)等）的基本理論和基礎(chǔ)技能。

2.要求考生能將所學(xué)知識融會貫通，具有創(chuàng)新意識和獨立思考性，以及進(jìn)行綜合分析、解決問題的能力。

3.要求考生有較強(qiáng)的設(shè)計和表達(dá)能力。

四、考試形式

本考試采取筆試，產(chǎn)品專題性的快題設(shè)計。試題分類參見“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括兩個部分：概念設(shè)計、方案設(shè)計。總分150分。

I.概念設(shè)計

1.考試要求

要求考生根據(jù)命題設(shè)計具有原創(chuàng)性，設(shè)計概念要具有一定的前瞻性和可實現(xiàn)性；在一定程度上把握產(chǎn)品發(fā)展的未來趨勢下，充分考慮市場價值。

2.題型

要求考生對你所設(shè)計的產(chǎn)品完成幾種概念構(gòu)思草圖，用速寫的形式表現(xiàn)并加以文字說明。考試時間為120分鐘。

II.方案設(shè)計

1.考試要求

在考生完成的概念構(gòu)思草圖設(shè)計中，選擇其中一種你滿意的構(gòu)思完成方案設(shè)計。制圖要規(guī)范，對材料、功能、色彩等方面闡述要詳盡。2.題型

根據(jù)要求將設(shè)計方案的效果圖、三視圖、細(xì)節(jié)圖、爆炸圖、設(shè)計說明等統(tǒng)一合理的安排在1號圖紙中，具體如下：

1）彩色透視效果圖（表現(xiàn)手法不限）。2）三視圖（標(biāo)出尺寸，比例自定）。3）細(xì)節(jié)圖（不少于2個）。4）爆炸圖。

5）設(shè)計說明（不少于200字）。6）總體卷面布局。

答題和計分

設(shè)計內(nèi)容，要求在1-2張1號繪圖紙上手繪完成，工具、效果不限，版面布局不限。06新媒體藝術(shù)方向 專業(yè)設(shè)計考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制藝術(shù)設(shè)計學(xué)新媒體藝術(shù)方向碩士學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)設(shè)計科目，考生統(tǒng)一采取計算機(jī)上機(jī)考試方式。學(xué)校根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測試考生新媒體藝術(shù)專業(yè)設(shè)計能力和計算機(jī)操作水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的專業(yè)知識和計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用水平。

三、考試基本要求

1.了解新媒體藝術(shù)的基本語言和表現(xiàn)手法。2.具備對圖形的提取能力和畫面的設(shè)計能力。3.具備多維環(huán)境下的情景組織和故事敘述能力。3.具備較強(qiáng)的專業(yè)計算機(jī)軟件操作能力。

四、考試形式

本考試采取計算機(jī)上機(jī)考試的方法。學(xué)生需要根據(jù)所提供的圖片素材，借助于計算機(jī)手法（PC或MAC操作平臺，二維或三維或網(wǎng)絡(luò)等形式均可，內(nèi)容不限，方式不限，軟件不限），通過綜合數(shù)字動態(tài)表現(xiàn)，完成一個用常用軟件可以觀看或運行的作品?？己丝忌男旅襟w藝術(shù)設(shè)計能力和計算機(jī)技能水平。

五、考試內(nèi)容

通過考試過程和完成作品考核考生的設(shè)計創(chuàng)意、表現(xiàn)技法、計算機(jī)技能和文案闡述能力。總分150分。

備注：考生在報名時需到指定地點勾選考試所需軟件。

07數(shù)字繪畫方向 考試大綱

一、考試目的

本考試是全日制設(shè)計學(xué)數(shù)字繪畫專業(yè)方向碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)基礎(chǔ)考試，針對考生使用電腦、數(shù)位板創(chuàng)作數(shù)字繪畫的能力進(jìn)行考察。學(xué)校根據(jù)考生參加本考試的成績和其他三門考試的成績總分來選擇參加第二輪，即復(fù)試的考生。

二、考試的性質(zhì)與范圍

本考試是測試考生數(shù)字繪畫基礎(chǔ)、色彩感覺、造型能力以及創(chuàng)作水平的尺度參照性水平考試?？荚嚪秶ū敬缶V規(guī)定的繪畫基礎(chǔ)和上機(jī)操作水平。

三、考試基本要求

1.具備熟練的上機(jī)操作能力，能根據(jù)命題正確操作。2.對作為基礎(chǔ)的繪畫有較強(qiáng)的基本功。

3.具備足夠的文化知識基礎(chǔ)，能正確理解命題，清晰完整地通過畫面實現(xiàn)命題并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

四、考試形式

本考試采取上機(jī)創(chuàng)作的方法，強(qiáng)調(diào)考生的上機(jī)操作和繪畫創(chuàng)作能力。試題分類參見“考試內(nèi)容一覽表”。

五、考試內(nèi)容

本考試包括一個部分：命題創(chuàng)作?？偡?50分。

1.考試要求

要求考生熟練掌握數(shù)位板，熟練使用Photoshop、Painte等數(shù)字繪畫常用軟件，具有扎實的繪畫基本功、較強(qiáng)的創(chuàng)作表達(dá)能力。2.題型

要求考生根據(jù)命題畫出1幅命題創(chuàng)作，并寫出相應(yīng)創(chuàng)作說明（不少于200字）。能用不同文件格式存置所創(chuàng)作的作品?？偡?50分。

答題和計分

要求考生根據(jù)命題，用數(shù)位板在計算機(jī)上進(jìn)行現(xiàn)場創(chuàng)作，學(xué)院提供創(chuàng)作使用軟件為Photoshop、Painter。

第四篇：考研《工業(yè)設(shè)計綜合考試》大綱

華中科技大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試《工業(yè)設(shè)計綜合》大綱

第一部分考試說明

一． 考試性質(zhì)

在工業(yè)設(shè)計的課程中學(xué)習(xí)了多門與設(shè)計有關(guān)的理論課程，設(shè)計理論綜合考試不僅要考察考生對于這些理論知識中基本概念與方法的掌握情況，還要考察對于這些知識的綜合運用能力，這些課程包括《人機(jī)工程學(xué)》、《設(shè)計方法與程序》等。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1． 答卷方式：閉卷筆試和設(shè)計（所帶用具：鋼筆、鉛筆HB、B各一支、橡皮、透明膠帶紙各一件、三角板（>15cm）一套、圓規(guī)一支，彩色鉛筆或馬克筆一套）

通知：請報考設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)，參加《工業(yè)設(shè)計綜合考試》的考生，自備鉛筆、直尺、三角尺、圓規(guī)、橡皮、透明膠、彩色繪圖鉛筆或馬克筆等繪圖工具，并自備干糧等。

2． 考試時間： 6個小時筆試和設(shè)計

3．各部分內(nèi)容的考試比例

概論（筆試）20%

人機(jī)工程學(xué)（筆試）20%

設(shè)計部分60%

第二部分考查要點

1.設(shè)計的概念與基本原則；

2.工業(yè)設(shè)計的概念、領(lǐng)域；

3.設(shè)計中的哲學(xué)問題；

4.工業(yè)設(shè)計中的美學(xué)概念及美學(xué)要素；

5.信息時代的設(shè)計；

6.創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造技法;

7.功能論/系統(tǒng)論設(shè)計思想及方法;

8.商品化設(shè)計思想及方法;

9.人性化的設(shè)計觀念;

10.設(shè)計調(diào)查方法;

11.設(shè)計評價與方法;

12.人機(jī)工程學(xué)的定義、學(xué)科體系與應(yīng)用領(lǐng)域；

13.人體測量與數(shù)據(jù)應(yīng)用；

14.人體感知與運動輸出；

15.顯示裝置設(shè)計；

16.操縱裝置設(shè)計；

17.工作臺椅與手握工具設(shè)計；

18.作業(yè)空間與作業(yè)環(huán)境的設(shè)計與評價；

19.事故分析與安全設(shè)計；

20.人機(jī)系統(tǒng)總體設(shè)計.

第五篇：工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

篇一：工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

姓名：xxx 學(xué)號：xxx 班級：xxx 指導(dǎo)老師：xxx 通過學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計史，我對工業(yè)設(shè)計有了更深一步的認(rèn)識。工業(yè)革命是工業(yè)設(shè)計的母體，所以，工業(yè)設(shè)計是工業(yè)革命的產(chǎn)物，是隨著工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展而孕育出來的，它以科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合為手段，以滿足市場需要和社會效益為目的，以創(chuàng)造更為合理的生活方式為原則，通過人性化的造型設(shè)計，推出具有全新面貌的產(chǎn)品，在滿足消費者日益曾長的需求的前提下，獲得良好的市場地位和經(jīng)濟(jì)效益。

下面是我自己的一些觀點：

1、關(guān)于莫里斯，為什么他是現(xiàn)代設(shè)計之父？我難以理解，也許這是我上此課的最大遺憾。其成就是許多里程碑式的人物都有的；其機(jī)遇或者想法也并非自成一家，別無分店。其最大成就是打破裝飾性為主的傳統(tǒng)建筑，然而是否設(shè)計世界以此為古今分界呢？難以定論！我將繼續(xù)研習(xí)史潮以求真解。

2、我較喜歡功能主義的代表人物格羅比烏斯和唯美主義的拉里克，前者的設(shè)計精神領(lǐng)導(dǎo)了包豪斯；后者的高雅風(fēng)格征服世界成為法國高雅風(fēng)格的代表

3、我最崇拜的設(shè)計師是美國人羅維，可口可樂標(biāo)志設(shè)計者，流線型風(fēng)格的倡導(dǎo)者，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的先驅(qū)。原因很簡單：他讓流線型深入產(chǎn)品深入人心！這也是我最喜歡用的風(fēng)格。

4、戰(zhàn)后日本意大利發(fā)展神速。德國也不落后，似乎但凡戰(zhàn)敗國，只要其略有改悔之意便得萬人扶正。日本有三菱日產(chǎn)本田豐田索尼佳能??每一個在我們國家都人皆耳熟能詳。這是日本人的驕傲也是我

們國家的悲哀！

我開始關(guān)注我們這個專業(yè)的前景，卻發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計真是無處不在，它絕對不只是冰冷的機(jī)械，從我們手中的鉛筆到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊蛔酪灰?，再到家用電器，到汽車輪船，甚至航空母艦無一不屬于我們工業(yè)設(shè)計的范疇。是的，設(shè)計無處不在！醞釀了那么久，終于轉(zhuǎn)入了對工業(yè)設(shè)計史的具體學(xué)習(xí)．十八世紀(jì)到十九世紀(jì)應(yīng)該算是工業(yè)設(shè)計的開端了。

18世紀(jì)的設(shè)計風(fēng)格是非常矛盾的。工業(yè)革命后，新的材料、技術(shù)和新的生產(chǎn)方式不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的設(shè)計已不能滿足新時代的要求，人們以各自的方式探索新的設(shè)計道路。在這一過程中，混亂是難免的。由于傳統(tǒng)的風(fēng)格和形式在長期的實踐中已定型、成熟，當(dāng)人們改用全然不同的材料進(jìn)行商品生產(chǎn)時，還不熟悉新的可能性，起初總是要借鑒甚至模仿習(xí)見的傳統(tǒng)形式。這就在舊形式和風(fēng)格與新的材料和技術(shù)之間產(chǎn)生了矛盾。這種矛盾從18世紀(jì)下半葉一直延續(xù)到1九世

“新藝術(shù)”是流行于19世紀(jì)末和20世紀(jì)初的一種建筑、美術(shù)及實用藝術(shù)的風(fēng)格。就像哥特式、巴洛克式和洛可可式一樣，新藝術(shù)一時風(fēng)靡歐洲大陸，顯示了歐洲文化基本上的統(tǒng)一性，同時也表明了各種思潮的不斷演化與相互融會。新藝術(shù)在時間上發(fā)生于新舊世紀(jì)交替之際，在設(shè)計發(fā)展史上也標(biāo)志著是由古典傳統(tǒng)走向現(xiàn)代運動的一個必不可少的轉(zhuǎn)折與過渡，其影響十分深遠(yuǎn)。新藝術(shù)風(fēng)格的變化是很廣泛的，在不同國家、不同學(xué)派具有不同的特點：使用不同的技巧和材料也會有不同的表現(xiàn)方式．比利時新藝術(shù)運動最富代表性的人物有兩位，即霍爾塔和威爾德．他們兩個對工業(yè)設(shè)計的影響同樣是深遠(yuǎn)的．除比利時以外，法國的新藝術(shù)運動也很有影響。法國新藝術(shù)最重要的人物是賓和吉馬德．在整個新藝術(shù)運動中最引人注目、最復(fù)雜、最富天才和創(chuàng)新精神的人物出現(xiàn)于一個與英國文化與趣味相距甚遠(yuǎn)的國度，他就是西班牙建筑師戈地．他以浪漫主義的幻想極力使塑性藝術(shù)滲透到三度空間的建筑之中去。他吸取了東方的風(fēng)格與哥特式建筑的結(jié)構(gòu)特點，并結(jié)合自然形式，精心研究著他獨創(chuàng)的塑性建筑。新藝術(shù)在美國也有回聲，其代表人物是泰凡尼，他擅長設(shè)計和制作玻璃制品，特別是玻璃花瓶。在這個階段涌現(xiàn)出了一系列的設(shè)計師及許多優(yōu)秀的作

時光飛速，轉(zhuǎn)眼間半個多世紀(jì)已被時間的車輪碾過，但是賴特和賴特的作品仍然在時光的打磨下濯濯生輝。富有生命的藝術(shù)最不朽！賴特以他堅韌不拔的毅力，矢志不渝的斗志，源源不斷的靈感，積極向上，永不停滯的心態(tài)為那個百花齊放春滿園的年代書寫了更為宏偉，更為色彩紛呈的畫卷！

當(dāng)然，時代的車輪是一直在向前發(fā)展的，工業(yè)設(shè)計也是與時俱進(jìn)的，我們作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該與時俱進(jìn)，把握住時代的脈搏?？v觀整個工業(yè)設(shè)計史，無非是改變了的重復(fù)----改變的是時間空間，重復(fù)的是歷史的足跡！篇二：工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期的工業(yè)設(shè)計史課程，開展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解了工業(yè)設(shè)計的發(fā)展歷史。工業(yè)設(shè)計是一門古老而年輕的學(xué)科，作為人類設(shè)計活動的延續(xù)和發(fā)展，它有著悠久的歷史淵源。對于我們學(xué)生來說，可以汲取歷史文化的精髓，借鑒過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，正確把握工業(yè)設(shè)計的未來有一定的現(xiàn)實意義，而且調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性。自己動腦、動手，動口，運用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材及老師的指導(dǎo)，通過自身的實踐，創(chuàng)作出積聚價值的工業(yè)產(chǎn)品?？傮w來說，整個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，我學(xué)會了很多知識，雖然過程可能有點枯燥，但在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域中，有了一個展示自我的空間，我覺得很開心、很有成就感。

工業(yè)設(shè)計史是工業(yè)設(shè)計專業(yè)的必修課。目的在于通過對設(shè)計的起源與現(xiàn)狀的介紹，各國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展歷程和以及主要設(shè)計風(fēng)格的形成與演變的分析，使學(xué)生深入了解現(xiàn)代設(shè)計的源流，進(jìn)而在今后的具體設(shè)計中認(rèn)識并理解當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)、政治、思想、倫理道德等社會生活諸方面對設(shè)計的影響。本課程為工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的一門必修課，它要求學(xué)生掌握現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的基本脈絡(luò)，了解各國典型的設(shè)計風(fēng)格及其基本成因，了解當(dāng)時技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、政治等重大事件對設(shè)計風(fēng)格的影響。提倡學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極擴(kuò)大閱讀量，為長遠(yuǎn)的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)基本的人文素質(zhì)和必要的歷史眼光。

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人類歷史中，特別是工業(yè)革命以來設(shè)計發(fā)展演變的脈絡(luò)，包括各種設(shè)計學(xué)派、設(shè)計風(fēng)格、著名設(shè)計師及其作品的特色以及設(shè)計發(fā)展的歷史條件，使我正確理解工業(yè)設(shè)計內(nèi)在動力與源泉，把握工業(yè)設(shè)計的未來發(fā)展，并為學(xué)生的課題設(shè)計提供大量的設(shè)計參考。我對工業(yè)設(shè)計史的學(xué)習(xí)在總體概述工業(yè)設(shè)計史內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了以設(shè)計與工業(yè)的對立統(tǒng)一為主線，講授從工業(yè)革命到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)（1750-1919）期間工業(yè)設(shè)計歷史的一種教學(xué)方法。教學(xué)實踐表明，采用該種方法進(jìn)行教學(xué)，容易理清發(fā)展脈絡(luò)，提高對工業(yè)設(shè)計史的總體認(rèn)識，便于組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率和保證較好的教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，樹立正確的設(shè)計思想和設(shè)計觀具有重要的作用，同時也可以使學(xué)生拓寬知識面，增強(qiáng)分析問題的能力。老師將工業(yè)設(shè)計的發(fā)展歷史劃分為四階段：工業(yè)革命之前設(shè)計的萌芽階段和手工業(yè)設(shè)計階段；工業(yè)革命至第一次

世界大戰(zhàn)爆發(fā)之間的傳統(tǒng)手工藝設(shè)計向工業(yè)設(shè)計過渡的階段；兩次世界大戰(zhàn)期間現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計發(fā)生、發(fā)展并走向成熟的階段；第二次世界大戰(zhàn)之后工業(yè)設(shè)計繁榮發(fā)展并趨向于多元化的階段。我們在工業(yè)設(shè)計史老師的教學(xué)實踐中深切感悟到，第一和第四階段學(xué)習(xí)起來比較容易。我認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計史課程的重點和難點是第

本課程通過介紹設(shè)計形成百年來的各種典型事件和設(shè)計風(fēng)格，從歷史的角度去考察設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r與變遷規(guī)律，從而更好的理解當(dāng)代設(shè)計的豐富內(nèi)涵。老師將課程針對重點內(nèi)容重點講解，還安排具有啟發(fā)性的專題討論，以期達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。掌握現(xiàn)代設(shè)計史的基本脈絡(luò)和主要風(fēng)格。使我逐步具有深入的閱讀能力，及設(shè)計的文字表達(dá)能力。

通過對工業(yè)設(shè)計史這門課程的學(xué)習(xí)了解到大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等。在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，充分利用資源，掌握好復(fù)習(xí)的間隔，還有要多與同學(xué)交流，探討解答問題的方法和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你！篇三：工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

姓名：張娜 學(xué)號：0908012030 班級：工業(yè)設(shè)計（2）班 指導(dǎo)老師：李春娟

學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計也有2年多的時間了，但一直沒有系統(tǒng)的了解這個專業(yè)。工業(yè)設(shè)計史的學(xué)習(xí)，使我發(fā)現(xiàn)原來這個專業(yè)也是那么的生機(jī)勃勃，那么光怪陸離。尤其現(xiàn)代的工業(yè)更是充滿了人性的關(guān)懷和美麗，它不再僅僅是冷冰冰的作品。在優(yōu)勝劣汰，弱肉強(qiáng)食的今天，設(shè)計師在變著法子的挖空心思吸引消費者的眼球。這就使工業(yè)設(shè)計蒸蒸日上。我開始關(guān)注我們這個專業(yè)的前景，卻發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計真是無處不在，它絕對不只是冰冷的機(jī)械，從我們手中的鉛筆到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊蛔酪灰?，再到家用電器，到汽車輪船，甚至航空母艦無一不屬于我們工業(yè)設(shè)計的范疇。是的，設(shè)計無處不在！醞釀了那么久，終于轉(zhuǎn)入了對工業(yè)設(shè)計史的具體學(xué)習(xí)．十八世紀(jì)到十九世紀(jì)應(yīng)該算是工業(yè)設(shè)計的開端了。

18世紀(jì)的設(shè)計風(fēng)格是非常矛盾的。工業(yè)革命后，新的材料、技術(shù)和新的生產(chǎn)方式不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的設(shè)計已不能滿足新時代的要求，人們以各自的方式探索新的設(shè)計道路。在這一過程中，混亂是難免的。

“新藝術(shù)”是流行于19世紀(jì)末和20世紀(jì)初的一種建筑、美術(shù)及實用藝術(shù)的風(fēng)格。就像哥特式、巴洛克式和洛可可式一樣，新藝術(shù)一時風(fēng)靡歐洲大陸，顯示了歐洲文化基本上的統(tǒng)一性，同時也表明了各種思潮的不斷演化與相互融會。新藝術(shù)在時間上發(fā)生于新舊世紀(jì)交替之際，在設(shè)計發(fā)展史上也標(biāo)志著是由古典傳統(tǒng)走向現(xiàn)代運動的一個必不可少的轉(zhuǎn)折與過渡，其影響十分深遠(yuǎn)。新藝術(shù)風(fēng)格的變化是很廣泛的，在不同國家、不同學(xué)派具有不同的特點：使用不同的技巧和材料也會有不同的表現(xiàn)方式．比利時新藝術(shù)運動最富代表性的人物有兩位，即霍爾塔和威爾德．他們兩個對工業(yè)設(shè)計的影響同樣是深遠(yuǎn)的．除比利時以外，法國的新藝術(shù)運動也很有影響。法國新藝術(shù)最重要的人物是賓和吉馬德．在整個新藝術(shù)運動中最引人注目、最復(fù)雜、最富天才和創(chuàng)新精神的人物出現(xiàn)于一個與英國文化與趣味相距甚遠(yuǎn)的國度，他就是西班牙建筑師戈地．他以浪漫主義的幻想極力使塑性藝術(shù)滲透到三度空間的建筑之中去。他吸取了東方的風(fēng)格與哥特式建筑的結(jié)構(gòu)特點，并結(jié)合自然形式，精心研究著他獨創(chuàng)的塑性建筑。新藝術(shù)在美國也有回聲，其代表人物是泰凡尼，他擅長設(shè)計和制作玻璃制品，特別是玻璃花瓶。在這個階段涌現(xiàn)出了一系列的設(shè)計師及許多優(yōu)秀的作品

縱觀所有設(shè)計師，其中我最欣賞的就是賴特。賴特（1869-1959）是20世紀(jì)美國的一位最重要的建筑師，在世界上享有盛譽。他設(shè)計的許多建筑受到普通的贊揚，是現(xiàn)代建筑中有價值的瑰寶。賴特對現(xiàn)代建筑有很大的影響，但是他的建筑思想和歐洲新建運動的代表人物有明顯的差別，他走的是一條獨特的道路。賴特的一生中，行遍各大洲，在很多不同的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活過，這就為他畢生的創(chuàng)作提供了源源不斷的靈感，為他每一時段截然不同的風(fēng)格提供了多姿多彩的依

據(jù)。

賴特的創(chuàng)作令我著實咋舌，才華橫溢的建筑師不勝枚舉，但像賴特一樣能把自己的創(chuàng)意持續(xù)下去，到晚年還能繼續(xù)突破自己，尋找新風(fēng)格的大師就屈指可數(shù)了！賴特是建筑史上最多產(chǎn)的設(shè)計師，他在90年的生命中創(chuàng)作建成1000多件作品。他在每一時期每一區(qū)域所設(shè)計建造的作品都是無與倫比的美麗！從東西藝術(shù)完美結(jié)合的東京帝國大飯店，到三十年代自然天成的流水別墅，到充滿異域風(fēng)情的西達(dá)里埃森，到晚年繼續(xù)突破追求不同的唯一教堂，到帶有后現(xiàn)代色彩的普賴斯大廈，再到開始以曲線為主的古根漢姆博物館〃〃〃〃〃〃賴特的作品都充分體現(xiàn)了他作為一個設(shè)計大師與眾不同的視角和設(shè)計理念。他的精神更是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，不斷突破，這才是一個設(shè)計師應(yīng)該具備的品質(zhì)。只有凝結(jié)了這種精神的作品才能留芳百世！

在賴特所有的作品中最著名的無疑就是他在三十年代于美國建成的流水別墅。流水別墅是賴特為卡夫曼家族設(shè)計的別墅。在瀑布之上,賴特實現(xiàn)了“方山之宅”的夢想。流水別墅的整個構(gòu)思是大膽的，成為無與比的世界最著名的現(xiàn)代建筑。流水別墅這個建筑具有活生生的，初始的原型的，超越時間的質(zhì)地，為了越過建筑史的諸多流派，它似乎全身飛躍而起，座落花流水于賓夕法尼亞的巖崖之中，指揮著整個山谷，超凡脫俗，建筑內(nèi)的壁爐是以暴露的自然山巖砌成的，瀑布所形成的雄偉的外部空間使落水山莊更為完美，在這兒自然和人悠然共存呈現(xiàn)了天人和一的最高境界。流水別墅的空間陳設(shè)的選擇、家具樣式設(shè)計與布置都獨具匠心。流水別墅在世界建筑史上具有相當(dāng)高的地位。

時光飛速，轉(zhuǎn)眼間半個多世紀(jì)已被時間的車輪碾過，但是賴特和賴特的作品仍然在時光的打磨下濯濯生輝。富有生命的藝術(shù)最不朽！賴特以他堅韌不拔的毅力，矢志不渝的斗志，源源不斷的靈感，積極向上，永不停滯的心態(tài)為那個百花齊放春滿園的年代書寫了更為宏偉，更為色彩紛呈的畫卷！篇四：工業(yè)設(shè)計史學(xué)習(xí)心得 世界工業(yè)設(shè)計史潮學(xué)習(xí)的感想概述

序言

這篇心得本不是課程的結(jié)束論文。只是自己在學(xué)習(xí)中的一些感想。許多東西難以擬稿成篇，于是只用了片段式的表達(dá)。

1。

給我最深印象的是我們的設(shè)計史老師，也是服裝設(shè)計師。成熟穩(wěn)重，個性睿智，是許多同學(xué)心中的偶像并不夸張。給我們上的是工設(shè)史，也是人生哲學(xué)！這是我的看法。

我會永遠(yuǎn)銘記“以史為鑒可以知興衰！”

2。

通過學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計史潮，對工業(yè)設(shè)計有了更深一步的認(rèn)識。只有認(rèn)清歷史，才能把握住現(xiàn)在。當(dāng)然，時代的車輪是一直在向前發(fā)展的，工業(yè)設(shè)計也是與時俱進(jìn)的，我們作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該與時俱進(jìn)，把握住時代的脈搏?？v觀整個工業(yè)設(shè)計史，無非是改變了的重復(fù)----改變的是時間空間，重復(fù)的是歷史的足跡！

3。

工業(yè)設(shè)計到底是何物?每每告知別人自己的專業(yè)時便會遭問此句，因為很多人對它還比較陌生。但是，嚴(yán)竣的競爭局勢不容我們再對它陌生。因為我們的祖國也要發(fā)展工業(yè)，也要發(fā)展世界品牌，也要富民富國。

工業(yè)革命是工業(yè)設(shè)計的母體，所以，工業(yè)設(shè)計是工業(yè)革命的產(chǎn)物，是隨著工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展而孕育出來的，它以科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合為手段，以滿足市場需要和社會效益為目的，以創(chuàng)造更為合理的生活方式為原則，通過人性化的造型設(shè)計，推出具有全新面貌的產(chǎn)品，在滿足消費者日益曾長的需求的前提下，獲得良好的市場地位和經(jīng)濟(jì)效益。

4。

關(guān)于莫里斯，為什么他是現(xiàn)代設(shè)計之父？我難以理解，也許這是我上此課的最大遺憾。其成就是許多里程碑式的人物都有的；其機(jī)遇或者想法也并非自成一家，別無分店。其最大成就是打破裝飾性為主的傳統(tǒng)建筑，然而是否設(shè)計世界以此為古今分界呢？難以定論！我將繼續(xù)研習(xí)史潮以求真解。5。

我較喜歡功能主義的代表人物格羅比烏斯和唯美主義的拉里克，前者的設(shè)計精神領(lǐng)導(dǎo)了包豪斯；后者的高雅風(fēng)格征服世界成為法國高雅風(fēng)格的代表

6。

我最崇拜的設(shè)計師是美國人羅維，可口可樂標(biāo)志設(shè)計者，流線型風(fēng)格的倡導(dǎo)者，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的先驅(qū)。原因很簡單：他讓流線型深入產(chǎn)品深入人心！這也是我最喜歡用的風(fēng)格。

7。

有關(guān)的一個想法：設(shè)計史里人物很多，學(xué)過的很多而我真正記住的很少，是否要象中學(xué)歷史人物一樣抽那么幾個早上痛背幾遍興許混個耳熟！

8。

戰(zhàn)后日本意大利發(fā)展神速。德國也不落后，似乎但凡戰(zhàn)敗國，只要其略有改悔之意便得萬人扶正。日本有三菱日產(chǎn)本田豐田索尼佳能??每一個在我們國家都人皆耳熟能詳。這是日本人的驕傲也是我們國家的悲哀！

我尤其痛恨日本人，其所謂的和魂洋才不知跟美國的引進(jìn)包豪斯教員學(xué)子有何區(qū)別；其集體主義精神也許就是大日本帝國時的武士道精神的延續(xù)，并不值得自豪。況且集體主義并非日本特產(chǎn)！其重視教育也是我們改革開放以來呼聲最響的聲音，怎奈我們?nèi)硕嗟貜V，以同樣的速度發(fā)展，當(dāng)然小小的日本很容易就整體提高了。無怪！日本的民族之魂根深蒂固的惡劣，從來看不起中國；

從來不把落后者放在眼里；殘無人道（普遍而非全部）；日本的工業(yè)設(shè)計的發(fā)展就如同秦燴良好的飲食習(xí)慣，這樣的惡人即使有那么百分之零點幾的小足之處也不值得我們?nèi)W(xué)，有之只覺其惡，無之尚感清凈。意大利則不然，其獨到之處在于輸出人才和響譽全球的新設(shè)計風(fēng)格。（ps：該段只作淺薄直言，說過是感想，敢想既言，請老師原諒。）

9。

觀念的革命必然導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)的革命，新世紀(jì)呼喚工業(yè)設(shè)計意識的覺醒與奮起

現(xiàn)代工業(yè)社會，名牌的創(chuàng)造和發(fā)展離不開工業(yè)設(shè)計，有人說：工業(yè)設(shè)計是名牌的搖籃。實施名牌戰(zhàn)略，其重要環(huán)節(jié)就是推廣現(xiàn)代化的工業(yè)設(shè)計，高新技術(shù)只有通過工業(yè)設(shè)計才能變成美觀大方的實體產(chǎn)品，才能抓住消費者的視線，才具有強(qiáng)大的競爭力?？梢姽I(yè)設(shè)計與工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。而我國產(chǎn)品之所以落后國外，是因為不重自身設(shè)計一心想學(xué)國外產(chǎn)品，從而不能打入國際市場，從而不能與國外交流，從而落后千丈。

10。

結(jié)語：

“新舊世紀(jì)轉(zhuǎn)換之際雖極不穩(wěn)定，卻處處潛含發(fā)展機(jī)會，而目前正處于一個繼往開來溫故知新的最佳時刻。展望未來，世界工業(yè)設(shè)計的歷史發(fā)展方向?qū)⒁盐覀円蚝畏?？設(shè)計風(fēng)格將會朝哪個方向發(fā)展？展現(xiàn)在我們面前的必將是一個更加寬泛和多樣化的新時代，類似計算機(jī)式的網(wǎng)絡(luò)體系必將沖垮金字塔式的體制，為此，我們屏住呼吸，翹首以待。”（引李亮之老師言）

工業(yè)設(shè)計025班 篇五：設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

設(shè)計史學(xué)習(xí)心得

近來,由鹿老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《設(shè)計心理學(xué)》，讓我們深有感觸。明確啦很多道理。學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的,讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己,學(xué)好這門知識將更深刻的了解設(shè)計史，更能有助于以后的設(shè)計。

設(shè)計史是對設(shè)計的歷史的研究。設(shè)計的歷史可以追述至人類產(chǎn)生之初，甚至可以說設(shè)計的出現(xiàn)是人類產(chǎn)生的標(biāo)志。設(shè)計史－－試圖總結(jié)某一特定時期的設(shè)計發(fā)展規(guī)律，包括各種風(fēng)格特征、各種派別、各種人物、各種事件。設(shè)計藝術(shù)是與生活息息相關(guān)的學(xué)科。設(shè)計實踐、設(shè)計史、設(shè)計教育是三位一體不可分割的整體。設(shè)計史包括審美價值取向，社會政治格局，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，思想文化意識。在人類悠久的設(shè)計史中，設(shè)計的范圍和類型不斷的發(fā)生變化，從早期遺留下來的器具中，可以顯示出實用和審美兩大要素的結(jié)合。

工藝在莫里斯時代被藝術(shù)家們重新發(fā)現(xiàn)，從而開啟了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的大門。同時也宣告了現(xiàn)代藝術(shù)諸種類之間的相互對流、整合和發(fā)展的新時代的開始。英國的設(shè)計啟蒙運動在設(shè)計思想上為以后的設(shè)計運動建構(gòu)了理論觀念，并以身體力行的設(shè)計實踐活動起到了啟蒙的作用。就其性質(zhì)而言，設(shè)計啟蒙運動是從手工藝設(shè)計逐步向現(xiàn)代設(shè)計過渡的運動，是整個世界設(shè)計運動的出發(fā)點，是承上啟下的重要時期。

設(shè)計史主要包括7個方面：

1、設(shè)計的概念

2、開啟現(xiàn)代設(shè)計之門----設(shè)計啟蒙運動

3、現(xiàn)代設(shè)計新風(fēng)尚----新藝術(shù)設(shè)計運動

4、現(xiàn)代設(shè)計裝飾風(fēng)----裝飾藝術(shù)運動的歷史淵源、風(fēng)格

5、現(xiàn)代設(shè)計的革命

6、現(xiàn)代設(shè)計里程碑----包豪斯的出現(xiàn)，對現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)理論、現(xiàn)代主義 設(shè)計教育和實踐等方面具有重要意義。

7、現(xiàn)代主義設(shè)計的持續(xù)與反叛時期

成長,爭取做出出色的設(shè)計。搬開別人腳下的絆腳石,就是為自己展路。