中班語言兒歌教案1
【活動目標】
1、了解名稱，理解的內(nèi)容，學會念。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦。（重難點）
【活動準備】
、電視機、電腦。
【活動過程】
一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣?！?/p>
3、小結(jié)：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放，完整的欣賞
1、今天黃老師帶來了一首好聽的，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽中的'小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放，教師完整的朗誦。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解內(nèi)容。
1、中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用里的話來說一說嗎？
2、個別幼兒仿編后半句。
3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵幼兒完整的仿編。
中班語言兒歌教案2
活動目標：
1、理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
重點難點：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。
活動地點：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認嗎？你能夠做什么？
2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么？你能夠做到嗎？讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。
6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學習更多的本領(lǐng),做更多的事情。
反思：
這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的.興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。
中班語言兒歌教案3
活動準備：
1、理解并初步掌握兒歌《風兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。
活動目標：
（一）游戲：風兒唱歌樹跳舞
1、老師掛上“風兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風兒”的口吻說：“我是風兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準備好吧!”
“當風兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風兒是怎樣唱歌的?(風兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學說。
聽到風兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細了。當風兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作?！睅熒俅斡螒颉?/p>
4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
（二）學習兒歌
1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風兒來喊口令，樹兒們一起來學一學它們的動作?！?/p>
老師說：一二三四 幼兒做動作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風兒唱歌樹跳舞?！?/p>
5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
（三）表演兒歌
1、“好，我做風兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌?！睅熒硌?。
2、再次表演。你們表演得真棒!
（四）創(chuàng)編兒歌。
1、樹兒跳的.舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。
2、風兒的歌聲傳得遠遠的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會聽到風兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
附兒歌：《風兒唱歌樹跳舞》
風兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
中班語言兒歌教案4
活動目標：
1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。
2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）
活動過程：
一、導入
1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？
2。利用課件，猜出一種，課件演示一種
紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，
綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1。 編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？
（1）蘋果是什么顏色的？
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）
教師完整說一遍，加深幼兒印象
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
（2）梨子是什么顏色的？
什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）
（3）葡萄是什么顏色的？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么顏色的？
什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）
2。老師和幼兒一起說兒歌
（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。
3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的.？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班語言兒歌教案5
教案目標
1、辨認迷宮圖的'走向。
2、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏。
活動流程
談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家
教案準備
自制磁鐵船偶、迷宮圖
圓舞板每人一個
糖、水果、餅干、蛋糕圖
教案過程
一、談話，引起幼兒興趣
提問：小朋友，你們經(jīng)常到外婆家去嗎？你是怎么去的？
二、走迷宮圖，學習為兒歌打節(jié)奏
1、出示迷宮圖，提問：你們看，這就是小朋友的外婆家，中間藍顏色是一條河，他應該怎樣乘船，才能到外婆家呢？誰來幫助他開船過河呢？請幼兒移動船偶，教師念兒歌
2、請一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家
3、師幼共同邊念兒歌邊開船到外婆家
4、繼續(xù)學習兒歌：糖一包、果一包，還有餅和糕。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手。
5、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂器給兒歌打節(jié)奏。
6、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家。
中班語言兒歌教案6
設(shè)計思路：
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設(shè)計活動時，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎(chǔ)上，逐步從情感的'感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。
活動目標：
1.通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛、溫馨的情感。
2.初步學習有感情地朗讀和表演。
3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。
活動準備：
請幼兒事先排演好情景表演
活動過程：
1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦，天這么亮了，還睡得那么香呢? 請你再仔細地聽一聽，看一看。
(情景表演，老師旁白配兒歌)
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)
(1)、老師作媽媽，幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽，老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)
4、讓幼兒初步學念兒歌 佳佳學媽媽樣，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結(jié)伴，三個小朋友一起表演。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導)
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
活動反思：
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，源于生活的題材，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡。
中班語言兒歌教案7
活動準備
魔術(shù)帽一頂，教師事先學會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。
活動過程
1、開始部分，引起幼兒興趣。
2、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師
幼A：你是魔術(shù)師，因為你戴了那頂帽子。
幼B：變戲法的叔叔出來了。
3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。
評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動起來了。
4、基本部分，學習兒歌“魔術(shù)師”。
（1）師：魔術(shù)師還會變。〔演示電腦課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕
A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠?！?/p>
B、你喜歡哪個字寶寶？
幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。
幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。
幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。
評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學得很輕松，在不知不覺中就學會了這四個漢字。
C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的物品）
幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。
幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、
幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。
幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽?；?。
評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。
（2）教師繼續(xù)演示課件?！布t的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空?！?/p>
A、師：魔術(shù)師會變什么呢？學念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。
評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學得很輕松。
B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。
師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？
評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。
5、進行詩歌仿編活動。
師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？
評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。
6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。
師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕
附兒歌：魔術(shù)師
我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的'會變草地， 藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！
設(shè)計思路
魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無
味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。
活動目標
1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。
2、引導幼兒初步學習仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍、綠。
中班語言兒歌教案8
活動目標：
1、通過兒歌的學習，幫助幼兒學會和小朋友相處，建立良好的友誼關(guān)系。
2、在優(yōu)美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。
活動準備：
PPT課件、音樂、氣球?qū)嵨铩?/p>
活動過程：
一、課程導入。
1、“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師：大家好我是紅紅，我叫紅氣球。
大家好我是綠綠，我叫綠氣球。
我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)
二、教學過程。
1、紅紅和綠綠是非常好的.朋友，今天他們要去找新的朋友，小朋友們想一想，它們會到哪兒去找朋友呢?(幼兒自主回答)我們一起來看看，紅紅和綠綠會找到誰做朋友呢?
2、播放PPT課件，進行兒歌的整體教學。
教師朗讀兒歌，讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師：找到誰了?(白云)
師：你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師：那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)
師：交到好朋友后，我們一起來邊讀兒歌邊做動作，好不好?(好)
四、觀看課件，感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件，幼兒觀看PPT，感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會有節(jié)奏地朗讀兒歌，重復幾遍后，鼓勵幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》，邊帶幼兒游戲，結(jié)束課程。
中班語言兒歌教案9
活動目標
1、通過游戲和表演的形式，感知圖片內(nèi)容。
2、體驗兒歌循環(huán)往復的句式并進行仿編。
3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。
活動準備
圖片5張，動物圖片人手一張，毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。
活動過程
一、手指游戲。
1、師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。
2、師幼一起玩游戲，感受手指游戲的快樂。
二、觀摩圖片，學習兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅圖)：看，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!
3、師幼互動，扮演角色，鞏固復習第一句兒歌內(nèi)容。
三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容
1、師：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動，小朋友交換一下角色，再玩一次。
5、青蛙青蛙跳，跳到小魚家。你知道他來小魚家干什么嗎?他要告訴小魚一件很可怕的事!你們來猜猜會是一件什么可怕的'事情呢?
四、發(fā)散思維，探索性學習最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游，游到誰的家?
2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最后一句兒歌!
3、完整地說一說兒歌。
五、表演游戲，加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。
六、引導幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》
蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家，
蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳，跳到小魚家。
小魚小魚游，游到誰的家?
小朋友跑呀跑，跑回自己家。
中班語言兒歌教案10
下載地址：
活動目標：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性。
2、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
活動準備：
PPT課件，音樂。
活動過程：
1、玩游戲“猜猜我是誰”導入活動。
出示圖片，讓幼兒猜猜每間房子里住的'是什么小動物，為什么?
2、熟悉兒歌，學習朗誦兒歌。
教師朗誦，幼兒完整地欣賞歌曲。請幼兒說一說：兒歌里都說了誰?你記住了哪一句?
3、出示圖譜，引導幼兒朗誦完整兒歌。
幼兒學習兒歌，引導幼兒跟隨圖譜邊朗誦邊模仿小動物的動作。
4、游戲表演。幼兒隨音樂自由表演。
中班語言兒歌教案11
一目標：
1、通過復習《小雨點》對兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學習仿編兒歌
★重點：仿編兒歌
★難點：仿編兒歌
二準備：
小黑板畫筆圖片錄音機
三過程：
（一）導入
老師這有張圖片，你看看上面都畫了什么？請你猜猜我畫的是咱們學過的那首兒歌的'畫面??？
（二）過程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問題
（1）小雨點都落在哪了？
（2）落在他們身上他們樂得怎么樣了？
3、仿編兒歌
（1）教師示范仿編
☆小雨點沙沙沙，落在小貓上，小貓樂得喵喵叫
☆小雨點沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得發(fā)了芽
☆小雨點沙沙沙，落在滑梯上，滑梯樂得噠噠響
（2）幼兒仿編
①討論：想一想除了落在小貓，大樹，滑梯上還會落在哪？他們樂的怎么樣？
②邊說邊做記錄：請幼兒說并做記錄，教師指導
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰的聲音最好聽：集體說兒歌錄音
6結(jié)束：錄音兒歌欣賞
中班語言兒歌教案12
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領(lǐng)。
2.有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。
3.增強愛媽媽的情感，學會自己的事情自己做，體驗長大的快樂。
活動準備：
1. 《學媽媽》課件，快樂的音樂。
2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
活動重難點：
1.重點：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領(lǐng)。
2.難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學本領(lǐng)的樣子，能根據(jù)兒歌的句式進行簡單仿編。
活動過程：
1.幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”，引出活動內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作，感受小動物有趣的樣子。
師：你喜歡的小動物都有什么本領(lǐng)？
2.教師出示課件，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。
提問：小燕子學媽媽做了什么？小鴨子學媽媽，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學媽媽的'？為什么要自己做事情。
3.教師完整朗誦《學媽媽》，引導幼兒進一步理解兒歌的內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感。
（1）討論：小動物們要跟媽媽學本領(lǐng)，它們的心情怎樣？媽媽的心情怎樣？可以用怎樣的聲音、表情、動作表現(xiàn)？
（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演。
4.幼兒進行仿編活動，進一步豐富兒歌內(nèi)容。
提問：你知道大自然中還有哪些小動物嗎？它們有什么本領(lǐng)？這些小動物是怎樣跟著媽媽學本領(lǐng)的？
5.“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學媽媽的情感。
教師啟發(fā)幼兒講一講：自己的媽媽有什么本領(lǐng)？我們會做哪些事情來感謝媽媽呢？
幼兒園中班情景閱讀《太陽和小魚》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂+教案小班語言兒歌《水果歌》公開課視頻+PPT課件+教案+教具圖
中班語言兒歌教案13
活動目標：
1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
3、對民間剪紙活動的感興趣。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。
2、掛圖第二號。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。
活動過程：
一、引入，激趣。
1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么??？
【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息
2、出示窗花，幼兒觀察收集的'窗花
3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？
【幼兒回答】動物、人、植物等
二、示范，初知剪窗花過程。
1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？
那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細觀察教師剪窗花。
2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。
三、幼兒剪窗花。
1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。
2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。
3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。
4、引導幼兒討論：
你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？
為什么容易剪斷，使窗花不完整？
5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。
四、裝飾活動室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。
2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。
3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》
窗花
過年啦，貼花啦，
滿窗子，都紅啦。
貼個貓，貼個狗，
貼個小孩打滴溜。，
貼個老猴抽煙斗，
貼個沒牙佬滿窗走。
五、活動延伸：
在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學習兒歌《窗花》
中班語言兒歌教案14
活動目標：
1、理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點：學習快板書內(nèi)容并朗誦
難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。
活動準備：課件、快板。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）
（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？
2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。
（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？
（出示課件，幫助幼兒記憶對話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）
（2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。
（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）
（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學習快板書的`興趣。
3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。
（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）
4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課后反思】
在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容，并且幼兒在學習的過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調(diào)變化。
在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。
中班語言兒歌教案15
《對對歌》教學設(shè)計
一、教材分析：
《對對歌》是S版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎(chǔ)上，引導學生自編對對歌，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
二、設(shè)計理念 ：
本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。
三、說教法、學法
識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將采用如下教法、學法。
教法：
1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。
四、教學目標 ：
1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學習并掌握部首“R”。
2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學生的獨立識字能力。
3．激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質(zhì)。
五、教學重難點：
教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學難點：
（1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。
（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準備：
課件、兩只鉛筆
七、教學過程：
（一）游戲?qū)?激發(fā)興趣
1.同學們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰最想和老師交朋友呢？（找一個外貌和老師不同的學生）和學生問好，并介紹自己，相應的學生也要介紹自己。
【設(shè)計意圖：通過簡單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學生的注意力。簡單的自我介紹，不僅鍛煉學生的口語表達能力，而且體現(xiàn)了語文學習的工具性?！?/p>
2.請同學們仔細觀察我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？（預設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等。）同學們觀察的真仔細，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字。（板書：對對歌）
【設(shè)計意圖：通過觀察這個小活動，激起學生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題?！?/p>
（二）初讀兒歌，學習生字新詞
1.同學們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，如果在讀課文的時候看見你不認識的字，你怎么辦呢？（預設(shè)：問老師、問父母、查字典等）同學們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學習，養(yǎng)成良好的查字典習慣】
2. 同學們，聽你們讀得這么認真，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最認真最準確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學生一起大聲朗讀。
3.書上的生字寶寶們看同學讀得都非常棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能準確的讀出他們的名字嗎？課件出示：
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、關(guān)、舊、短、深 、淺、勝、利、失、敗、簡、單
現(xiàn)在請一名同學上來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時候聲音要響亮準確。（找兩名同學）
3.同學們讀的非常不錯，誰能提醒大家在讀這些字的時候要注意什么呢？ （預設(shè)：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。）
【設(shè)計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過學生自己的'發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學生記憶的會更牢固。體現(xiàn)了學生主體的地位。】
4.同學們讀的非常好，老師真是越來越喜歡大家了?？墒?，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：
反、退、關(guān)、舊、短、深 、淺、勝、利、失、敗、簡、單
（找若干名同學讀）
5.同學們讀的真準確，而且記字的速度也非?？臁，F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要注意什么？
（預設(shè)：有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）
【設(shè)計意圖：低年級是學生學習生字的主要階段，讓學生知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時也激發(fā)學生識字的樂趣?！?/p>
6.既然同學們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最準確。（幻燈片顯示）
（三）熟讀兒歌， 理解詞語意思
1.現(xiàn)在，我們把認識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。
2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了，請同學們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：
新―舊 長―短 粗―細 深―淺勝利―失敗復雜―簡單明―暗 正―反進―對開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難
誰先來舉例子說說新―舊？（找同學回答并進行評價）
3. 剛才這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學們在自己的小組內(nèi)和同學一起討論討論，然后舉出例子。
4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們仔細觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？
“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候要注意什么？
5.指名讓學生說一說這些字在生活中例子，并給予評價。
（預設(shè)：單個詞的反義詞學生都能說出意思，唯獨勝利―失敗，復雜―簡單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學生難以理解）
（1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難
（2）復雜―簡單通過兩個中國結(jié)向?qū)W生解釋（一個編制簡單的，一個復雜的。）
（3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，驕傲使人落后。那么你們在學習上應該怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。
【設(shè)計意圖：簡單的反義詞學生能夠自己掌握并理解，復雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學生掌握，而且能維持學生的注意力?！?/p>
6.同學們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學們再大聲的朗讀對對歌，最后比一比，哪組同學讀的最響亮，最準確。
（四）拓展延伸，介紹歷史文化
同學們你們知道嗎，其實我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征?，F(xiàn)在同
學們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。
（五）課堂小結(jié)
同學們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學了詞，寫了字，讀了對對歌，那么課后請同學們自己編一個對對歌，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對善良。那么今天同學們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。
八、板書設(shè)計：
關(guān)：倒八字
單：倒八字
對對歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個
中班語言兒歌教案
中班語言兒歌教案1
活動目標：
1. 學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。
2. 感受詩歌押韻的特點，能準確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。
活動準備：
1.課件、電視機、電腦。
2.磁帶、錄音機。
活動過程：
一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。
1.出示實物花燈。
提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風俗?(湯圓又叫元宵)
2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。
二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。
(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的`念兒歌)
(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)
兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。
這些花燈都是誰做的?
2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。
(1)教師再次朗誦兒歌。
(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?
(3)小結(jié)：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。
3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。
(1)教師念一句，幼兒跟念一句。
(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。
(3)師幼共同完整念兒歌。
三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。
1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。
2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。
3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。
四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。
1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?
2.引導幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。
中班語言兒歌教案2
《對對歌》教學設(shè)計
一、教材分析：
《對對歌》是S版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎(chǔ)上，引導學生自編對對歌，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
二、設(shè)計理念 ：
本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。
三、說教法、學法
識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將采用如下教法、學法。
教法：
1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。
四、教學目標 ：
1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學習并掌握部首“R”。
2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學生的獨立識字能力。
3．激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質(zhì)。
五、教學重難點：
教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學難點：
（1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。
（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準備：
課件、兩只鉛筆
七、教學過程：
（一）游戲?qū)?激發(fā)興趣
1.同學們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰最想和老師交朋友呢？（找一個外貌和老師不同的學生）和學生問好，并介紹自己，相應的學生也要介紹自己。
【設(shè)計意圖：通過簡單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學生的注意力。簡單的自我介紹，不僅鍛煉學生的口語表達能力，而且體現(xiàn)了語文學習的工具性?！?/p>
2.請同學們仔細觀察我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？（預設(shè)：有的會說高矮、胖瘦、大小等。）同學們觀察的真仔細，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字。（板書：對對歌）
【設(shè)計意圖：通過觀察這個小活動，激起學生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】
（二）初讀兒歌，學習生字新詞
1.同學們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，如果在讀課文的時候看見你不認識的字，你怎么辦呢？（預設(shè)：問老師、問父母、查字典等）同學們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學習，養(yǎng)成良好的查字典習慣】
2. 同學們，聽你們讀得這么認真，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最認真最準確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學生一起大聲朗讀。
3.書上的生字寶寶們看同學讀得都非常棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能準確的讀出他們的名字嗎？課件出示：
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、關(guān)、舊、短、深 、淺、勝、利、失、敗、簡、單
現(xiàn)在請一名同學上來當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時候聲音要響亮準確。（找兩名同學）
3.同學們讀的非常不錯，誰能提醒大家在讀這些字的時候要注意什么呢？ （預設(shè)：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。）
【設(shè)計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過學生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學生記憶的會更牢固。體現(xiàn)了學生主體的地位?！?/p>
4.同學們讀的非常好，老師真是越來越喜歡大家了?？墒?，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：
反、退、關(guān)、舊、短、深 、淺、勝、利、失、敗、簡、單
（找若干名同學讀）
5.同學們讀的真準確，而且記字的速度也非?？臁，F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要注意什么？
（預設(shè)：有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）
【設(shè)計意圖：低年級是學生學習生字的主要階段，讓學生知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時也激發(fā)學生識字的樂趣。】
6.既然同學們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的.游戲，看誰摘的星星最多最準確。（幻燈片顯示）
（三）熟讀兒歌， 理解詞語意思
1.現(xiàn)在，我們把認識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。
2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了，請同學們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：
新―舊 長―短 粗―細 深―淺勝利―失敗復雜―簡單明―暗 正―反進―對開―關(guān)虛心―驕傲容易―困難
誰先來舉例子說說新―舊？（找同學回答并進行評價）
3. 剛才這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學們在自己的小組內(nèi)和同學一起討論討論，然后舉出例子。
4.關(guān)―開：什么是關(guān)，什么是開呢？現(xiàn)在請同學們演示關(guān)和開。那么“關(guān)”字如何來寫呢？請同學看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們仔細觀察“關(guān)”字的偏旁是“R”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“R”的字還有哪些？
“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結(jié)構(gòu)？寫的時候要注意什么？
5.指名讓學生說一說這些字在生活中例子，并給予評價。
（預設(shè)：單個詞的反義詞學生都能說出意思，唯獨勝利―失敗，復雜―簡單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學生難以理解）
（1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難
（2）復雜―簡單通過兩個中國結(jié)向?qū)W生解釋（一個編制簡單的，一個復雜的。）
（3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結(jié)束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，驕傲使人落后。那么你們在學習上應該怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。
【設(shè)計意圖：簡單的反義詞學生能夠自己掌握并理解，復雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學生掌握，而且能維持學生的注意力?！?/p>
6.同學們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學們再大聲的朗讀對對歌，最后比一比，哪組同學讀的最響亮，最準確。
（四）拓展延伸，介紹歷史文化
同學們你們知道嗎，其實我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征?，F(xiàn)在同
學們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。
（五）課堂小結(jié)
同學們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學了詞，寫了字，讀了對對歌，那么課后請同學們自己編一個對對歌，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對善良。那么今天同學們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。
八、板書設(shè)計：
關(guān)：倒八字
單：倒八字
對對歌 關(guān)門 開關(guān) 單一 單個
中班語言兒歌教案3
【活動目標】
1、了解名稱，理解的內(nèi)容，學會念。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦。（重難點）
【活動準備】
、電視機、電腦。
【活動過程】
一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣。”
3、小結(jié)：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放，完整的欣賞
1、今天黃老師帶來了一首好聽的，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的.？
2、播放，教師完整的朗誦。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解內(nèi)容。
1、中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用里的話來說一說嗎？
2、個別幼兒仿編后半句。
3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵幼兒完整的仿編。
中班語言兒歌教案4
活動目標
1.欣賞兒歌所描繪的夜景，進一步感受燈與生活的關(guān)系。
2.理解重疊量詞表達的數(shù)量，學習使用重疊的量詞。
活動材料
1.主題活動錄音帶中班①(秋季)1盒，錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書(火與電)1冊
活動過程
1.美麗的夜景
(1)請幼兒欣賞《火與電》第16—17頁的畫面，說說圖畫上是什么時候，自己是怎樣知道的。
(2)組織幼兒說一說什么地方有燈，這些燈是什么樣的。
2.欣賞兒歌。
(1)播放兒歌錄音，讓幼兒傾聽后說一說：“你從兒歌里看到了什么?”“夜晚什么東西最漂亮?”“每樣東西有多少?你是怎么知道的?”
(2)請幼兒找出兒歌里表示數(shù)量的詞。學習用“一××”表示自己見過的許多數(shù)量的東西，如“一棵棵松樹排成行”、“一朵朵鮮花在開放”。
3.學念兒歌。
(1)讓幼兒跟教師學念兒歌，提示幼兒用稍慢的'速度念清楚重疊詞。
(2)鼓勵幼兒分組接龍和結(jié)伴接龍，朗誦兒歌。如甲念“一幢幢大高樓”，乙念“一排排的燈”，或者甲念“一幢幢大高樓，一排排的燈”，乙念“一座座大商場，一片片的燈”。最后兩句一起念。
中班語言兒歌教案5
活動目標
1在聽聽、想想編編的活動中，進一步鞏固對有關(guān)動物外形特征的認識。
2理解兒歌的內(nèi)容，在學念、仿編兒歌中充分感受母子的親情。
3在兒歌仿編活動中大膽想象，積極思維。
活動準備
1幼兒已認識兒歌中有關(guān)動物的主要特征和生活習性。
2一幅有關(guān)兒歌內(nèi)容的圖片
活動過程
1觀察圖片，理解圖意
設(shè)問：圖片上有誰？它們在干什么？引出兒歌名稱：媽媽和娃娃
2聽賞兒歌，感知內(nèi)容
設(shè)問：你聽到兒歌里有什么？請個別幼兒指認圖片內(nèi)容，老師適時地分段朗讀，讓幼兒再次感知兒歌的內(nèi)容
3學習兒歌，理解內(nèi)容
問：這首兒歌有趣嗎？你喜歡哪一句？為什么？在幼兒回答時。老師幫助幼兒清楚表達。幼兒學習兒歌時，老師可以帶領(lǐng)幼兒邊念邊做模仿動作，以增添幼兒學習的'興趣，并注意通過示范，糾正幼兒個別字的讀音。
4經(jīng)驗遷依，仿編兒歌
問：動物媽媽真愛自己的娃娃，你們還知道哪些動物媽媽的××是娃娃的××？
老師提醒、幫助幼兒模仿兒歌的句式表達，也可適時示范，如：雞媽媽的翅膀，是雞娃娃的保護傘。
活動延伸
在區(qū)域活動中，老師可以提供材料（卡片、紙、玩偶等）讓幼兒畫畫帖帖、編編講講。
中班語言兒歌教案6
【活動目標】
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達自己的意愿、想法。
【活動準備】
七星瓢蟲圖片、課件
【活動建議】
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的.動作，為學習兒歌做準備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當點心？
小結(jié)：ー二三四五六七。專抓蚜蟲當點心。
3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。
（1）請幼兒完整朗誦兒歌，進一步理解兒歌內(nèi)容。
提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的聲音、表情來表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。
（2）請幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動作、表情來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強保護七星瓢蟲的意識。
提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng)？我們都應該怎樣來保護它？
小結(jié)：小瓢蟲背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護它，不要傷害它。
附：
七星瓢蟲
小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？ー二三四五六七。
小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑瞇瞇。
中班語言兒歌教案7
目標：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會的快樂的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達的含義，感受朋友之間相處的.樂趣。
準備：
幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號。
過程：
1、角色表演：《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚，在找朋友的音樂中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解內(nèi)容。
①一條魚為什么發(fā)愁？體會孤孤單單所表達的含義。
②兩條魚在一起的時候是怎樣的？
③三條魚在一起，心情怎么樣？
④許多魚雜一起，心情怎么樣？
4、教師朗誦，請個別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚的數(shù)量來表演。
5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號，幫助幼兒理解內(nèi)容。
6、《三條魚》
中班語言兒歌教案8
活動目標：
1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。
2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）
活動過程：
一、導入
1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？
2。利用課件，猜出一種，課件演示一種
紅紅臉 圓又圓， 吃一口，脆又甜
黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，
綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。
二、展開
1。 編兒歌《水果歌》
現(xiàn)在，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？
（1）蘋果是什么顏色的？
教師用兒歌的語句提問
什么水果紅紅的？（引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）
教師完整說一遍，加深幼兒印象
什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。
（2）梨子是什么顏色的？
什么水果黃黃的？（梨子梨子黃黃的。）
（3）葡萄是什么顏色的？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么顏色的？
什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）
2。老師和幼兒一起說兒歌
（1）第一遍：老師來說前半句，小朋友說后半句。
（2）第二遍：小朋友來說前半句，老師說后半句。
3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的'？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、結(jié)束
討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的。
活動延伸
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班語言兒歌教案9
活動目標：
1、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
3、對民間剪紙活動的感興趣。
活動準備：
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解。
2、掛圖第二號。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。
活動過程：
一、引入，激趣。
1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么啊？
【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息
2、出示窗花，幼兒觀察收集的窗花
3、觀察后說說窗花上都有什么圖案？
【幼兒回答】動物、人、植物等
二、示范，初知剪窗花過程。
1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢？
那就看老師是怎么剪窗花，教師即興剪窗花，幼兒仔細觀察教師剪窗花。
2、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的.過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙展開簡單的窗花就完成了。
三、幼兒剪窗花。
1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。
2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。
3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。
4、引導幼兒討論：
你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？
為什么容易剪斷，使窗花不完整？
5、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗，再次嘗試剪窗花。
四、裝飾活動室。
1、把自己剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別。
2、幼兒自由欣賞作品，感受成就感。
3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》
窗花
過年啦，貼花啦，
滿窗子，都紅啦。
貼個貓，貼個狗，
貼個小孩打滴溜。，
貼個老猴抽煙斗，
貼個沒牙佬滿窗走。
五、活動延伸：
在區(qū)域活動時結(jié)合幼兒活動材料第一冊第7頁，邊欣賞窗花邊學習兒歌《窗花》
中班語言兒歌教案10
(一)內(nèi)容簡介
小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術(shù)。她每次說話的時候，嘴巴里都會發(fā)出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事……
(二)主題分析
《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學習如何正確處理人際關(guān)系o
(三)情節(jié)分析
很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。
刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現(xiàn)。
最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。
(四)角色分析
整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。
(五)圖畫分析
1、畫面的排列和色彩
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的`對比?？蓯鄣男蜗?、鮮艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調(diào)都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊藏.的細節(jié)
在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。
在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
(六)語言分析
故事內(nèi)容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調(diào)，并進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。
中班語言兒歌教案11
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。
2、在老師的指導下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示娶親時的場面，并用兒歌表述出來。
3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學重點、難點
重點：會準確的朗誦兒歌。
難點：理解結(jié)婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。
活動準備
鞭炮、圖片、老貓圖片、以及貓頭飾
活動過程
第一部分：導入——手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》
第二部分：集體學習、感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示圖片。
這個鞭炮聲音真大，小聽到我們放鞭炮也跑出來了。
說：“大家好，我是小，今天我要娶親了”
教師提問：“說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對，就是結(jié)婚了!
(三)引導幼兒討論見別人結(jié)婚時的場景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)
一起看一看小結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學習兒歌《娶親》。
老師敘述娶親場景，邊出示相應的圖片，讓幼兒理解。
娶親了，他準備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會自己走要別人抬，他讓八只小來抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只來吹號
教師把相應的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。
教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示娶親時的場面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，然后把全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束——體會游戲的快樂。
游戲《貓捉》。
請配班教師來當老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進行貓捉的游戲，注意幼兒個人安全!
活動結(jié)束!
附：兒歌：《娶親》
八只抬花轎呀抬花轎，四只來吹號呀來吹號，兩只放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。
教學反思
整個活動根據(jù)孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設(shè)定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進入集體學習：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小娶親時的`場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。
第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小們在干什么?有幾只小在抬花轎?幾只小在吹號?放鞭炮呢?
引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學念兒歌做好準備，通過拍手、學做小娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
老師用事先準備好的教具讓幼兒來表演娶親時的場景。在小朋友游戲的時候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰來了?
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。
最后以《貓捉》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識?；顒又型ㄟ^圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。
不足之處：
1、教師自身的語言表達能力有待提高，針對中班孩子在語言表達上應更加的簡練柔和。
2、孩子在表演娶親場景時應面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學習;
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導，讓每個孩子都能融入到活動中。
在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。也期待著本班級的老師們能給我真誠的反饋!
中班語言兒歌教案12
活動目標：
1、理解快板書的內(nèi)容，能正確使用兒歌中的量詞。
2、初步學習快板的使用方法，并能按一定的韻律進行朗誦。
3、感受快板書表演形式的樂趣。
重點：學習快板書內(nèi)容并朗誦
難點：學習快板的使用的方法并按韻律進行朗誦。
活動準備：課件、快板。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
（1）出示課件，提問：你們看這是什么地方？（樹叢里）
（2）播放蚊子叫聲的音頻，提問：聽聽是誰來了？它們說了什么？
2、教師朗誦，幫助幼兒理解快板書內(nèi)容，引導幼兒嘗試學說兩只蚊子的對話。
（1）提問：兩只蚊子都說了什么？大的說了什么？小的說了什么？
（出示課件，幫助幼兒記憶對話內(nèi)容，正確使用量詞：一顆、一個、一頭、一條）
（2）通過游戲引導幼兒學說兒歌對話，教師將幼兒分為兩組，分別扮演大蚊子、小蚊子進行對話。
（3）出示課件蜻挺，提問：誰來了？蜻蜓來了會發(fā)生什么事情？聽聽兒歌里怎么說的？（教師朗誦兒歌最后一句）
（4）教師示范朗誦快板書，激發(fā)幼兒學習快板書的興趣。
3、引導幼兒一起探索、嘗試快板的使用方法。
（1）出示快板。引導幼兒探索快板的使用方法。小朋友來試一試怎樣能打出又穩(wěn)又好聽的節(jié)奏。
（2）利用兒歌幫助幼兒掌握快板的使用方法。
（兒歌；拇指在前，四指在后握住小底板，上下煽動）
4、通過多種形式引導幼兒能按一定的韻律朗誦快板。
采用教師帶領(lǐng)、集體朗誦、分角色朗誦的形式引導幼兒按一定的韻律朗誦詩歌，感受快板書表演形式的樂趣。
5、活動延伸：鼓勵幼兒與他人分享有趣的快板書表演。
【課后反思】
在本次活動中我能較好的完成課堂目標，幼兒在學習過程中通過集體、分組的練習方法使幼兒能夠快速的掌握兒歌內(nèi)容，并且幼兒在學習的.過程中非常的感興趣。特別是在出示小快板進行朗誦和與幼兒一起進行探索快板的使用以及利用兒歌幫助幼兒學習使用快板。最后在老師的帶領(lǐng)下和自己的朗誦中都能按照一定的韻律邊表演邊朗誦兒歌。在活動的過程中有小朋友提出蜻蜓吃掉蚊子時聲音要小一些，我也能較好的抓住并回應幼兒，并借此機會讓孩子們注意朗誦時的聲調(diào)變化。
在活動過程中還是要多注意糾正個別小朋友使用快板的情況。對于幼兒的回答多給與回應。
中班語言兒歌教案13
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。
2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌，體驗兒歌的節(jié)奏美。
重難點分析：
重點：理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。
難點：按句式仿編兒歌。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：見過兒歌所描述的幾種水。
2、物質(zhì)準備：PPT課件、水的音頻
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)活動的興趣。
1、師幼談話，引發(fā)思考。
教師：小朋友，你見過什么樣的水?在哪里見過這種水?它是什么樣子的?
2、幼兒聽各種水的音頻，互相討論。
(1)教師：這些水你見過嗎?是什么水?
(2)教師：請你仔細看圖，說一說，它們是什么樣的?
二、觀看課件，欣賞和理解兒歌。
(2)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
①教師：大海是什么樣的?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第二句。
(3)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
①教師：為什么說噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第三句。
(4)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
①教師：你見過臟臟的`水嗎?在哪里見過?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第四句。
(5)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
①教師：你見過湖水嗎?是什么樣子的?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第五句。
(6)教師播放課件，并朗誦，幼兒思考。
①教師：西瓜是什么味道的?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說的?
②幼兒嘗試朗誦兒歌第六句。
三、學習朗誦兒歌。
1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。
2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、師幼討論，幼兒思考，嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌，師幼共同朗誦新編的兒歌。
中班語言兒歌教案14
活動目標：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學習詞：好脾氣。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
游戲票每人一張，票上寫有1-6數(shù)字號碼；羊角球6-7只。
活動過程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣
猜謎語：請幼兒回答這是什么車？
什么車子真好玩， 你碰我，我碰你，
軟軟的`車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會發(fā)生危險？
2、為什么碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？
3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中，幼兒學會朗誦兒歌。
3、講明簡單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思：
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結(jié)合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。
中班語言兒歌教案15
一、說教材
《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學。
二、說活動目標
活動目標是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計的的起點，又是活動設(shè)計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設(shè)計了以下幾點目標：
1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。（知識）
2、大膽想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。（技能）
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）
三、說重點、難點
一個活動當中最能體現(xiàn)課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。
本次活動的重點是：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。
難點是：仿編兒歌。
四、說活動準備
活動準備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動我做了以下準備，
1、知識經(jīng)驗準備：在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準備：與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。
五、說教法學法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡?師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我采用的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學法主要是：參與法、操作法、體驗法。
六、說教學過程
此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學：導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)
1、環(huán)節(jié)一：謎語導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎(chǔ)。
2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。
這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，
讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣，并有想學兒歌的欲望。
3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，欣賞兒歌。
這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節(jié)四：學習兒歌。
這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動詞張、搖、爬。
5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。
這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有一定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識經(jīng)驗準備，來引導幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。
6、環(huán)節(jié)六：教師小結(jié)。
這個環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況，然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說活動亮點
我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。
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