第一篇：中班語言活動兒歌《傘》[大全]

中班語言活動兒歌《傘》

活動目標：

1．理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2．能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子?；顒訙蕚洌?教師材料：

1．兒歌大書一本，句卡。

2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙 活動過程：

一、出示大書導入主題

1．師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？

2．認識大書封面及傘字。

師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認識這個字呢？

這本書里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！

二、理解畫面，模仿創(chuàng)編 1．出示小鳥，引出第一句。師：看！誰來了？

它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？ 師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）

你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！2．觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖）

什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？ 誰猜對了，到底是誰呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。）

3．請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）

誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）

4．請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？

你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘?。?/p>

5．出示小雞，引出第五句。師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）

6．翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢！（出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？?/p>

其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？ 7．翻到第七頁，引出第七句

師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）

三、問題討論

1．師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？ 2．師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）

四、完整欣賞

1．看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！

2．看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌 1．集體表演

師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2．分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？

六、延伸活動：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦！

附：兒歌《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！” 嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

第二篇：幼兒園中班語言教案： -傘(兒歌)

幼兒園中班語言教案：-傘（兒歌）

活動目標：

1.理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。

2.想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語表達能力。

3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗互動游戲的快樂。

活動準備：

大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關的小動物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。

活動過程：

1.出示草地背景圖，引出三只小動物。

“今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？”（拖出小鳥）“來，小鳥出來飛一飛吧?！?/p>

“咦，這又是誰來了？”（點出螞蟻）“小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子?！保ㄓ變簩W小螞蟻爬）

“聽！是誰在叫？”（播放青蛙叫聲）“小青蛙跳一跳?！保c出青蛙）“瞧！調皮的小青蛙跳出來了，它們三個在草地上玩得可開心了。

2.為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。（播放下雨的聲音，點擊畫面出現(xiàn)雨點）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小動物該怎么辦呢”（幼兒為小動物想辦法）

“在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？”（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）

“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什么？”

“好，那現(xiàn)在誰來送小動物們去躲雨呢？”（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）

“你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧?！保ń處熇收b兒歌前面三句）

“剛才你聽到了什么？兒歌里的雨聲是怎么說的？”（幼兒模仿下雨聲）“老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧?！?/p>

第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，并躲到合適的傘下面。”

3.猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學習兒歌后半部分。

（換花園背景圖）“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園里，找一找花園里都有哪些小動物？”（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢？請你想一想。”（引導幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。）

（切換四個小動物及相應傘的頁面）“剛才小朋友們?yōu)樾游镎业搅烁鞣N各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據(jù)幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。”

（切換畫面，小動物都躲到傘下）“看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強調動詞：鉆）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去?！?/p>

4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。

“那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧。”（畫面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，后面是小動物及相應的傘）“我們一起來給兒歌取一個名字吧？” “你們想扮演小動物躲雨嗎？請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）

5.結束活動。

（切換所有小動物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩?！?附兒歌：傘

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進媽媽的翅膀，翅膀是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！

第三篇：中班語言活動傘

中班語言活動：傘

活動目標：

1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結構。

2、能夠理解詩歌內容，并主動大膽地進行朗誦和表演。

3、能夠發(fā)揮想象力按照句型進行詩歌仿編。活動準備：

自制背景圖一張、各種小動物圖片若干張。活動過程：

（一）猜謎語引發(fā)幼兒的興趣。

師：小朋友們，老師給你們出一個小謎語，看誰的小腦筋轉得最快？“一根柱子許多梁，沒有門窗沒有墻，好象一座小亭子，用它擋雨遮太陽?！?幼：雨傘

師：小朋友真棒一猜就猜到了。

（二）回憶傘的樣子和用途，建立新舊經(jīng)驗的聯(lián)系。

師：那你用的傘是什么樣子的呢？爸爸媽媽的傘是什么樣子的？ 幼：我用的傘是小小的，爸爸媽媽的傘是大的

小結：雨傘有各種各樣的。小朋友和成人用的傘也都是不一樣的。

（三）結合圖片欣賞詩歌，感受詩歌意境的美妙和奇特的想象，進一步領會和熟悉詩歌內容。

1、教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察、思考。師：“小朋友你們看圖片上的天氣怎么樣？” 幼：圖片上的天氣要下雨了。師“上面都有哪些小動物呢？” 幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。師：下雨了我們讓小動物到哪去躲雨呢？為什么呢？（引導幼兒將圖片上的小喜鵲、小青蛙、小螞蟻放到傘下躲雨，并啟發(fā)他們說出這樣做的理由，即說出xx是xx的傘。）

幼：讓小喜鵲躲到大樹下。師：那楊樹就是小喜鵲的傘嘍。小青蛙躲到荷葉下面，用荷葉來當他的傘。小螞蟻躲到大蘑菇下，大蘑菇是它的傘。師：大楊樹長在什么地方？ 幼：在公路邊 師：那公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘。師：大荷葉長在哪里呢？ 幼：大荷葉長在池塘里。師：大蘑菇長在哪里呢？

幼：大蘑菇長在山坡上。（幼兒討論后師生共同聯(lián)句組成完整詩歌：“公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘；池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘；山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘。下雨了，大家都有一把傘?！保?/p>

2、朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句結構。教師有感情的朗誦詩歌，請幼兒欣賞想象詩歌溫馨的意境，體會詩歌溫馨的情感。

師：你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？你們覺得我們應該用什么樣的聲音、感情來朗誦這首詩歌呢？

幼：感覺很美，要用很好聽的聲音來念。引導幼兒有感情的朗讀。

3、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個很好聽的名字。幼：《傘》、《小動物的傘》、《好玩的傘》

（四）大膽想象，仿編詩歌。

1、教師：“小朋友們想一想，公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘，它還可以是誰的傘呢？”依次問水塘里的大荷葉和山坡上的大蘑菇還可以是誰的傘？要求幼兒把話說完整，并鼓勵幼兒大膽、合理想象。

2、請幼兒把椅子下的小動物們請出來，用詩歌中的話把他們送到適合他們的傘下去。

3、師：“今天森林里的小動物們請我們小朋友去他們的幼兒園做客，現(xiàn)在我們一起去吧！”走出活動室。附詩歌

《傘》

公路邊的大楊樹，是小喜鵲的傘； 池塘里的大荷葉，是小青蛙的傘； 山坡上的大蘑菇，是小螞蟻的傘….下雨了，大家都有一把傘。

第四篇：中班語言：兒歌——《傘》

中班語言：兒歌——《傘》

設計意圖：

雨傘是幼兒日常生活中再熟悉不過的東西，通過這種熟悉的東西讓幼兒來創(chuàng)編兒歌，激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維，提高幼兒的語言表達能力。幼兒通過幫小動物找雨傘，同時也激發(fā)了幼兒的同情心，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。活動目標：

1、初步學習和理解兒歌，感知傘的作用。

2、在學會兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

3、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感?；顒訙蕚洌?/p>

兒歌掛圖、操作卡、各種動物小卡片、雨傘一把 活動過程：

一、情景導入，引起幼兒的興趣。

——師：小朋友們，今天老師帶你們去動物園玩好不好。（幼兒回答）——“噢！什么聲音?。〈蚶椎穆曇?，下雨了，怎么辦?。　?——“你們看，那里有一把傘，我們快點撿起來擋雨吧！”

二、引入主題，觀察圖片后啟發(fā)提問.——只有一把傘不夠我們擋雨怎么辦？我們快點找個地方躲雨吧！（請幼兒坐回座位）

1、出示圖片。

——小朋友，剛才我們去動物園玩的時候天氣怎么樣？（下雨了）——對！下雨了，那下雨了該怎么辦呢？（幼兒回答）

——可以拿雨傘，雨傘除了可以用來擋雨，還可以用來干嘛呢？（幼兒回答）

——我們下雨了可以拿雨傘，那動物園里的小動物沒帶傘該怎么辦呢？（幼兒回答）我們給小動物們送雨傘好不好？ 師：“好！看一下我們要送雨傘給誰呢？”

2、出示小螞蟻的圖片，提問幼兒可以用什么給小螞蟻當雨傘。

3、以此類推，用相同的方法分別提問幼兒不同的動物可以用什么當雨傘。

4、小結：教師把幼兒說的編成一首詩歌。

5、幼兒跟讀兒歌。

6、理解重點：教師再次朗誦詩歌，為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？

三、仿編詩歌。

1）出示小猴子布偶。是誰來了？小猴子也沒有帶傘，他會淋濕的，我們幫它找把傘好不好？

2）用什么可以當小猴子的傘？（大樹）

3）怎樣的大樹是小猴子的傘？還有什么可以做小猴子的傘？ ——動物園里的動物很感謝小朋友為他們送雨傘，可是還有很多小動物沒有傘，我們幫它們想想辦法好不好？

4）提供各種動物圖片以及圖表等，請幼兒為小動物貼畫傘，然后進行創(chuàng)編。

5）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？ 6）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

四、活動結束。

時間：2011年12月

第五篇：中班兒歌教案：傘

執(zhí)教：

中班 兒歌：傘

目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

2、理解名詞：傘，動詞：撐開 的含義。

3、培養(yǎng)幼兒愛動腦動口的習慣，懂得幫助別人是快樂的。準備：“傘 撐開”字卡、小動物圖片 小雨傘

活動過程：

一、理解傘意思，體驗撐開傘躲雨的快樂，學念第1-2句歌句。

1、出示“傘”字，理解“傘”的含義。

2、體驗 “撐開”傘的動作。

3、游戲學習歌詞（下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘）（播放打雷下雨聲）

二、理解歌詞，學念兒歌第4-8句。

1、分別出示圖片，啟發(fā)幼兒用形容詞形容這些圖片上的物體。

2、（播放打雷聲）幫助小動物躲雨，學習歌詞。

3、游戲：小動物躲雨，鞏固歌詞

三、討論：下雨時，你有雨傘，你會怎樣幫助別人。

傘

下雨了，下雨了 快快撐開美麗的傘 紅紅的花朵時蜜蜂的傘 黃黃的樹葉時螞蟻的傘 綠綠的荷葉時青蛙的傘 白色的蘑菇是小白兔的傘 下雨了 下雨了 大家都有一把傘