普通話培訓(xùn)總結(jié)

普通話培訓(xùn)總結(jié)1

長期以來，我校語言文字工作認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，特別是對學(xué)生培訓(xùn)等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字工作，將語言文字工作納入了年度工作計劃之中，保證了教師普通話培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。

二、培訓(xùn)的對象范圍廣

我校對學(xué)校所有參加過普通話測試和沒有參加過參加過普通話測試的教師進(jìn)行了普通話集中培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點突出

1.廣大教職員工認(rèn)識到了講普通話，運用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

2.通過一段時期的練習(xí)，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達(dá)能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。

3.教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴(yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進(jìn)而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

普通話培訓(xùn)總結(jié)2

通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、提高了推普意識

我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進(jìn)一步明確了“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強了語言文字規(guī)范意識，提高了規(guī)范使用語言文字的水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認(rèn)識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。

二、積極開展了宣傳活動

我校充分利用國旗下演講、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標(biāo)語，讓說普通話的意識深入到學(xué)校每個人的心里，進(jìn)一步營造了濃厚的推普氛圍。

三、加強了教師普通話培訓(xùn)

學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，對教師提出了具體學(xué)習(xí)要求，督促教師主動練習(xí)，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的'提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達(dá)到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。

四、落實了規(guī)章制度

為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進(jìn)行考勤，不得無故請假。學(xué)習(xí)要作好筆記，聯(lián)系自身實際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達(dá)到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達(dá)到要求。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量!

普通話培訓(xùn)總結(jié)3

省語委辦、語工處：

xx年上半年江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站工作總結(jié)如下：

xx年即將結(jié)束。這一年對于普通話培訓(xùn)測試站而言是走出師院、面向全校師生、開拓進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在學(xué)校語委、語委辦及師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，測試站全體工作人員同心協(xié)力，在客觀條件發(fā)生變化的情況下，克服了時間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，全校普通話培訓(xùn)測試工作取得了顯著成績。

回顧一年來的工作，我們深深體會到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難，把工作做好。

我們的做法是：

1.工作有計劃性。為了貫徹落實省語委[xx]7號、8號文件精神，今年3月起草了《關(guān)于在江南大學(xué)中開展普通話培訓(xùn)與測試的若干意見》，提出了先文后理、三個板塊、分三步走的總體工作思路，即對我校師生普通話培訓(xùn)測試工作分三個板塊：師范生、非師范生、教職工三個板塊；先文后理，逐步推進(jìn)；對年齡在測試范圍內(nèi)的教職工，分1946年1月1日前出生、1957年1月1日前出生、1954年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到具體落實，我們都事先反復(fù)征詢意見，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有安排，周周有落實，各項工作落到了實處。

2.注重機構(gòu)建設(shè)與隊伍建設(shè)。

（1）重新修訂《江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站工作條例》、《測試員工作條例》、《工作人員工作條例》。做到規(guī)則上墻。我們還通過測試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響。不定期召開測前會議，強調(diào)紀(jì)律，使測試工作有章可循，測試過程規(guī)范有序。

（2）加強隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。今年3月培養(yǎng)國家級測試員一名，

7、8月培養(yǎng)省級測試員二名。對于測試中的疑難評判能及時進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長為骨干工作人員。

3.抓過程管理。普通話測試是項艱苦、細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格要求每名測試員，按國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和責(zé)任事故的發(fā)生；把好測試關(guān)，不打人情分，判定分?jǐn)?shù)與等級精確無誤，并對每位受測人存在的主要問題一一注明，做好測試的全部檔案資料的保存工作。

4.實行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作。今年根據(jù)省語委要求，測試站采用《江蘇省普通話水平測試管理系統(tǒng)》，從報名到測試成績輸入、證書打印，對過去而言是項革命。軟件還不完善，各項程序都在摸索，我們努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進(jìn)行。

5．樹立服務(wù)意識，更好地為師生服務(wù)。普通話測試工作從師范學(xué)院走向全校，測試前的準(zhǔn)備及測試的后續(xù)工作難度都大大增加。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽和師范學(xué)院的形象。因此，繁忙時克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是我們努力追求的目標(biāo)。

6．以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保測。堅持過細(xì)地做好測試前的培訓(xùn)工作。xx年全年，測試站培訓(xùn)了99級、00級16個班526名學(xué)生；培訓(xùn)文學(xué)院、法政學(xué)院、外語系、商學(xué)院非師范生416名；培訓(xùn)教師391人。全年共測試師范生649名（含98、99級123名未通過者）；非師范生416名；教師396名。大約是以往全年工作量的2倍多。（統(tǒng)計數(shù)據(jù)見另頁）

對于普通話測試收費標(biāo)準(zhǔn)，我們能嚴(yán)格按照省語委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始，開始執(zhí)行省語委xx[15]號文件新的收費標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向省級主管部門交納測試管理費、證書費、無拖欠現(xiàn)象。

新的一年即將開始，我們要進(jìn)一步落實上級文件精神，依靠各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體人員的努力，創(chuàng)造條件，努力工作，開拓新的工作局面。

普通話培訓(xùn)總結(jié)

我很有幸地參加了青海師大組織的青海省第三、四期少數(shù)民族

“雙語”教師國家通用語言培訓(xùn)班。在25天輕松愉快而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)中我不僅學(xué)會了很多相關(guān)的知識，也被培訓(xùn)老師孜孜不倦的敬業(yè)精

神所感動。課堂上老師總是一遍又一遍地糾正我們的錯誤，尤其是我們雙語教師。帶有濃重的藏音，因此分不清前鼻音和后鼻音，這讓我們很痛苦也很無奈。每次看到喬捷老師忙碌的身影，我不由得欣喜萬

分，她竭盡所能為大家服務(wù)，真心地希望每個學(xué)員都能學(xué)好普通話。

在上學(xué)時我們就知道普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為

基礎(chǔ)的語言，與我們平時說得拼音版普通話還是有一定區(qū)別的，特別

是語流音變、聲調(diào)、調(diào)值、兒化、輕聲等這些在平時的說話中我們不

太注意的地方。雖然在卷舌方面分得還算比較清晰的，但是朗讀的時

候稍微不留神還是有個別詞語念的不是很標(biāo)準(zhǔn)。第一次普通話培訓(xùn)給

我最直觀的感受就是說了30來年的話突然覺得自己根本不會講了，好像連舌頭也不是自己的，說起來很別扭，常常跟同學(xué)說我連話都說

不出，即使會講也很搞笑。但是隨著練習(xí)和老師的糾正我開始慢慢習(xí)慣了。

從老師的教育中，我明白了普通話學(xué)不好有很多的原因，如：語

速不對，停頓不當(dāng)；分不清平舌音、翹舌音和r；讀不出前鼻音和后

鼻音；兒化音讀不出來；害羞不敢說普通話等等。我剛才說的就是第三種，也是讓我覺得最困難的一部分。

通過了一段時間的學(xué)習(xí)，我慢慢地掌握了一些要領(lǐng)。首先，學(xué)好拼音，掌握發(fā)音的部位，對于局部個別比較難的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直到真正地

學(xué)會為止。再次，多讀些一些文章，特別是有很多你最不會發(fā)音拼音的作品，這會讓你的感覺好起來。喬老師經(jīng)常找一些有關(guān)的詩詞文章

讓我們練習(xí)。然后，鍛煉說普通話的感覺，看到一個字后，就要朗讀

其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意練習(xí)實際，千萬不要與方言相混淆。爭取舉一反三，不要在同一條路上摔兩次。第四，不懂就要查字典。字典是我們最好的也是最方便的老師，若有不懂，定要虛心請教，俗話說：“三人行，必有我?guī)熝?。”更何況這老師就在你的手邊呢？還有要注意一些字的多音字。我國的文字豐富多彩，一個字往往有多種意思，就有可能產(chǎn)生不同音，讀書時要聯(lián)系語境。

為期25天的學(xué)習(xí)在不知不覺中過去了，學(xué)習(xí)結(jié)束時學(xué)校對我們每位

學(xué)員進(jìn)行了普通話測試，經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)我在發(fā)音方面也有了一

些進(jìn)步。平舌音、翹舌音和r的發(fā)音更加準(zhǔn)確；前鼻音和后鼻音雖然

讀得不是很準(zhǔn)，但總算有些分清楚了，我相信經(jīng)過我的再努力，我會

更進(jìn)步；讓我欣喜的是我講話、讀文章語句通順多了。在今后的教學(xué)

實踐中我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)習(xí)語言“三不怕”的精神，身體力行，今天所學(xué)為明天所用，真正發(fā)揮師者的作用。

沙柳河寄校：仁措

2011年3月28日