幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案1

活動名稱：

10以內(nèi)加減法應用題

活動目標：

1.復習10以內(nèi)的加減法

2.學習看圖列算式，并學會自編10以內(nèi)加減法應用題。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力

活動準備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊》

活動過程：

一、游戲：“陽光快車”

師生一問一答的形式復習10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學習編應用題。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的`事情說給小朋友聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學習用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應用題

今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習活動。

《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案2

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；

2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲：（復習5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說：“我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲?！毙∨笥?，我問你，我的2球碰幾球？“婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球”。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結束部分

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。

教師小結：“今天，我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

【教學反思】

要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的。多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的'解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案3

活動目標：

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

活動準備：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程：

一、準備活動：

拍手游戲老師說：“小朋友，告訴我，8可以分成2和幾?！鄙穑骸?可以分成2和6?！苯又鴨枺?加6等于幾，生答。

二、激趣引入：

出道題來考考你。

1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

“小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？”

2、理解應用題的結構。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的`結構：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

三、接龍游戲：

大家來編題。

1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：

看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）

1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關于鉛筆的應用題。

2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。

幼兒園教案口編10以內(nèi)加減法應用題

【活動前評析】

大班幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的運算和看圖列算式，為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一節(jié)口編9以內(nèi)的加減法應用題的活動。首先以游戲性形式引起興趣，第二則運用幻燈片讓幼兒學習與掌握口編應用題的方法，最后讓幼兒結合教師提供的圖片編題、說題、寫題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得知識。

【活動目標】

1、掌握口編加減法應用題的規(guī)律與方法。

2、鍛煉其思維的靈活性，發(fā)展其口語表達能力。

3、喜歡數(shù)學活動，能主動參與到活動中去。

【活動準備】

教學課件、幼兒每人一張小圖片、鉛筆、橡皮、投影儀等。

【活動過程實錄】

1、游戲“看誰答得對”(邊講邊出示圖卡)引起幼兒興趣。老師先編一道應用題，請你們用動物的叫聲來回答。“草地上，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗?”(汪、汪、汪)。可以多舉幾個例子。

2、師：教師請小朋友觀看課件，有一棵大樹，樹上停了1只小鳥，后來怎樣了?教師:圖片上說了一件事情，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽?

3、師：剛才編的應用題講了一件事?有哪兩個已知道的數(shù)?還提出一個什么問題?(教師小結：編應用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù);還提出一個問題)這道應用題用什么方法運算?為什么?怎樣列式?為什么說1+8=9?對了，一共有9只小鳥。

幼兒：樹上有1只小鳥，又飛來了8只小鳥，樹上一共有幾只小鳥。

列算式1+8=9教師重點：提示口編加法題問話中要有一共兩字。

4、教師出示第二幅幻燈片，在一座美麗的花園里來了七只小兔，后來怎樣了?圖片上說了一件事情，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽?

幼兒：花園里有7只小兔，又來了2只小兔，花園里一共有幾只小兔?

列算式7+2=9教師重點：提示口編加法題問話中要有一共兩字。

5、教師出示第三、四幅幻燈片，請幼兒來編題。(這都是加法題。)

6、教師出示第五幅幻燈片，一棵大樹上有9只小鳥，后來發(fā)生什么事情了?誰愿意說一說?幼兒：樹上有9只小鳥，飛走了8只小鳥，樹上還剩幾只小鳥。

列算式9-8=1教師重點：提示口編減法題中問話要有還剩兩字。

7、教師出示第六幅幻燈片，小鴨子來了，來了幾只?再請幼兒編題。

8、幼兒練習口編題，發(fā)幼兒每人一張小圖片，結合圖片上的內(nèi)容，編出加減應用題，教師巡回指導，并講給家長們聽。

9、師：今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，大家想一想、編一編。(提問個別幼兒)。