第一篇：大班數(shù)學自編10以內(nèi)加法應用題教案

大班數(shù)學《自編10以內(nèi)加法應用題》活動設計

瓜州縣河東中心幼兒園 王月翠

一、活動目標

（一）學習看圖編10以內(nèi)加法應用題。

（二）知道應用題的構(gòu)成要素：1件事、2個數(shù)和1個問題。

二、活動重難點

重點：學習看圖編10以內(nèi)加法應用題。難點：根據(jù)加法應用題基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)編應用題。

三、活動準備

（一）經(jīng)驗準備：進行過10以內(nèi)加法練習。

（二）物質(zhì)準備：超市場景、課件圖片、算式卡片、開火車音樂。

四、教法：情景教學法

五、學法：游戲法

六、活動過程

(一)游戲“開火車”引出課題。

教師引言：今天我們?nèi)⒓由滞頃_火車去吧。幼兒說：開，開，開火車。

教師問：我的火車幾點開，（出示算式卡）

幼：快速算出得數(shù)，得數(shù)是幾，就說幾點開？ 教師：咦，這有超市，我們先去超市給小動物們選點禮物吧。

要求：每個小朋友只能選兩樣你喜歡的東西，總錢數(shù)加起來不能超過10元錢。

(二)游戲“逛超市”，學習編10以內(nèi)的加法應用題.1.幼兒排隊有序的去超市按要求購物。教師觀察，提醒幼兒兩樣商品的總錢數(shù)不能超過10.2.算一算一共花了多少錢？引導幼兒自由說說自己一共花了多少錢。

3.看看老師花了多少錢？你是用什么方法算的？ 4.教師示范編小故事（應用題）

我買了彩筆花了2元錢，買了書花了3元錢，我一共花了多少錢？

5.幼兒拿著自己買的商品分組互相編一編，后請個別幼兒展示自己編的小故事。

6.教師小結(jié)：剛才我們編了一個小故事，故事里面講了一件事情，兩個數(shù)字，一個小問題，這樣的小故事就叫加法應用題。

（三）看課件圖片創(chuàng)編加法應用題，加深對加法應用題的理解。

引言：我們來看看都有哪些小動物來參加森林晚會？ 1.引導幼兒看課件圖片創(chuàng)編10以內(nèi)加法應用題。（1）樹上有2只猴子蕩秋千，又來了3只猴子，一共有幾只猴子？

（2）花園里有1只紅蝴蝶，5只藍蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？

（3）草地上有1只大貓，4只小貓，草地上一共有幾只貓？ 2.根據(jù)所編應用題，其他幼兒列出算式進行解答。

（四）游戲：坐火車，鞏固對應用題的理解。

1.玩法：兩名幼兒聽著音樂當小司機去邀請其他小朋友來做火車，音樂停時看著每列火車上乘坐的人數(shù)編加法應用題，游戲反復4—5次，鞏固幼兒對應用題的理解。

例如：小紅的火車上拉了4個小朋友，小明的火車上拉了3個小朋友，兩列火車上一共拉了幾個小朋友？

2.幼兒游戲，教師指導。

（五）引導幼兒結(jié)合生活中的事和看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應用題。

1.幼兒結(jié)合生活中的事創(chuàng)編10以內(nèi)加法應用題。2.看算式創(chuàng)編10以內(nèi)加法應用題。(六)、小結(jié)

今天我們學會了編加法應用題，回家以后要編給爸爸媽媽聽哦，現(xiàn)在做著老師的火車去給小動物送禮物吧！

第二篇：大班數(shù)學公開課教案：自編應用題

數(shù)

學：自 編 應 用 題

——執(zhí)教：何汨

幼兒園 二0一二年十一月

大班

數(shù)學：自編應用題

--------執(zhí)教：何汨

一、活動目標：

（1.）教幼兒初步學習自編口述應用題。（2.）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。（3.）發(fā)展幼兒的口語表達能力。

二、活動準備：

掛圖：奇怪的車票、投影故事：奇怪的車票、動物小圖卡、字卡：應用題

數(shù)學加減題卡、幼兒操作圖卡（每個幼兒三張）

三、活動過程：

（一）、游戲熱身：

（1、）碰球（復習十的分解）

師生一問一答的形式復習十的分解：師：小朋友，我問你，我的二球碰幾球？幼：何老師，告訴你，你的二球碰八球。（2、）快樂問答（10以內(nèi)加減心算）

師：小朋友，我問你，2+3=幾？

幼：何老師，告訴你，2+3=5.游戲反復進行，可以齊答，可以單獨，也可以分組或者男孩、女孩分開答。

（二）、課題導入：-奇怪的車票

教師引導幼兒觀看多媒體投影故事：奇怪的車票。

（1.）提問：故事中有誰？發(fā)生了一些什么事情？車票為什么奇怪？跟我們平時的車票有什么不一樣？（幼兒分別回答）（2.）幼兒再次觀看：

提問：回憶剛剛回答的小朋友說得對不對？小松鼠要乘坐的列車里有誰？小白貓有幾只？小花貓有幾只？小松鼠想出了一個什么問題？（幼兒分別作答）（3.）出示掛圖：奇怪的車票：

教師幫助幼兒對之前的問題進行檢驗。

（三）、學習加深理解應用題結(jié)構(gòu)： 出示小猴圖片：

師：老師給小朋友帶來一張圖片，圖片上有一件事情，還有2個數(shù)，一個問題，誰愿意把圖片上的事說給小朋友聽？

幼兒：山上有2只小猴，山下有3只小猴，一共有多少只小猴？ 師：他們分別說了哪兩個數(shù)，提了一個什么問題？。

幼兒：他說了2和3這兩 個數(shù)，說了小猴一共有多少的這件事。師：小朋友很棒，那么這個圖還可以怎么講呢？

幼：山上一共有五只小猴，有三只小猴跑到山下去了，山上還有多少只小猴？

師：咦？我們的問題和數(shù)字有什么不一樣了嗎？

幼：把所有的小猴都數(shù)出來5只，然后山下的猴子數(shù)量3只也知道了，問山上的猴子是多少。

老師鼓勵幼兒，并提問：小朋友能夠想辦法通過這三個數(shù)能得到什么樣的數(shù)學題呢？

幼兒分別回答出兩加、兩減：2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2 老師小結(jié)：剛才的活動中，有一件事、兩個數(shù)，一個問題，這個活動叫編應用題。（出示字卡）教師重復應用題結(jié)構(gòu)：每道應用題，必須講一件事情，還要有兩個已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個問題。

（四）、學習自編應用題：

（一）、出示四張圖片：讓幼兒觀察圖片上的內(nèi)容，自編口述應用題，并列算式。圖一：

幼兒：蘋果樹上有3個紅蘋果，還有4個黃蘋果，蘋果樹上一共有多少個蘋果？3+4=7 圖二：

幼兒：草地上有3朵紅色的花，有3朵黃色的花，草地上一共有多少朵花？3+3=6 圖三：

幼兒：椰子樹上有7個椰子，掉到地上4個，椰子樹上還剩多少個椰子？7-4=3 老師根據(jù)幼兒口編的減法應用題，向幼兒講解編減法應用題的方法，并讓幼兒練習。圖四：

幼兒：有5只蜻蜓在大樹上，突然飛走了3只，大樹上還有幾只蜻蜓？

（二）、引入生活：（出示數(shù)學計算提卡）

師：今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，老師這里有些數(shù)學試題，請大家根據(jù)試題提供的數(shù)字想一想、編一編。（提問個別幼兒）

（五）、幼兒操作：

幼兒每人三張小圖片，結(jié)合圖片上的內(nèi)容，編出加減應用題，請個別幼兒做代表向老師講述，后讓幼兒相互間不同的其他小朋友口述所編的應用題內(nèi)容。（活動結(jié)束）

（六）、活動延伸：課間幼兒自由暢言應用題在生活中的應用~ 5

第三篇：10以內(nèi)加法教案

大班科學活動——數(shù)學《十以內(nèi)的加法二》教學設計 活動領域

科學——數(shù)學 活動目標

1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)數(shù)的加法運算，學習用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。

2、引導幼兒感受數(shù)學知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學活動。

3、初步學習運用簡單的推理方法思考和解決問題?；顒訙蕚?/p>

1.制作課件《寶寶超市》，內(nèi)容是若干標有1——9元價格的多種玩具。

2.1— —10的數(shù)卡，幼兒人手一份記錄卡。3.《幼兒用書》大班下1第31頁?；顒舆^程

1.游戲“湊數(shù)”，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

（1）教師出示數(shù)卡表示總數(shù)，教師報出一部分數(shù)，請幼兒說出另一部分數(shù)，要求兩數(shù)合起來是卡片上的總數(shù)。

（2）運用小組、個別等形式開展游戲，充分調(diào)動幼兒的積極性。2.出示課件《寶寶超市》，學習十以內(nèi)的加法。（1）引導幼兒觀察貨物架，知道貨物架上的數(shù)字含義。（2）教師示范購物過程。

（3）教師提出購物要求：每人購買兩種物品，并找出相對應的數(shù)卡粘貼在記錄卡上，算算自己花了多少錢。幼兒可進行兩次購物活動。

(4)展示自己的購物記錄，并講解。3.幼兒打開《幼兒用書》，教師指導幼兒完成操作練習《小傘兵》。

（1）教師講解操作要求。小傘兵要請小朋友幫助他們找自己的營地，每一個小傘兵的傘上都有一道算試題，只要算出傘上的算試題，把它跟下面的答案連起來，他們就找到自己的營地了，請小朋友快去幫助小傘兵吧！

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

大班科學活動——數(shù)學《十以內(nèi)的加法二》說課稿 金河鎮(zhèn)中心幼兒園 湯玲萍

一、說教材

大班下學期的幼兒已有了較好的活動常規(guī)，幼兒可以跟著老師的思路學習新的內(nèi)容，接受新的知識，也愿意動手操作，動腦思考，因此我設計活動時盡量調(diào)動幼兒的積極性。

數(shù)學是一種抽象性、邏輯性很強的教學活動，幼兒在面對算式時往往感到枯燥、無趣，所以在教學時我以實物為教具，以“寶寶超市”這個情境為媒介，將數(shù)學與幼兒你的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過運用教具演示直觀的讓幼兒理解，再將所學知識運用到實際問題中，使幼兒能用加法解決實際問題。本次活動是在幼兒已經(jīng)掌握十以內(nèi)數(shù)的組成的基礎上，并且學習了十以內(nèi)數(shù)的加法過程，主要引導快速、準確計算十以內(nèi)數(shù)的加法，最后利用所學知識解決一些問題。

說目標：

《幼兒園教育指導綱要》將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；并學習用簡單的數(shù)學方法解決游戲和生活中某些簡單有趣的問題?！备鶕?jù)《綱要》的要求和本班幼兒的能力水平，我將本次活動的目標定位為：

1、嘗試在購物過程中較熟練進行10以內(nèi)書的加法運算，學習用數(shù)卡組合成加法算式的方式記錄自己購買商品的過程。

2、引導幼兒感受數(shù)學知識在日常生活中的運用，喜愛數(shù)學活動。

3、初步學習運用簡單的推理方法思考和解決問題。說重難點：

本次活動的目標重點是讓幼兒學會10以內(nèi)數(shù)的加法，為此我給幼兒提供了一個在超市購買玩具的情境。本次活動的難點是加法知識的遷移，如何讓幼兒把我們“10以內(nèi)數(shù)的加法

（一）”中單純的加法算式與本次活動中玩具的價格產(chǎn)生連接，并且用加法解決“幼兒買了兩件東西，共花了多少錢？”這一實際問題。

說準備：

數(shù)學來源于生活，最終要回到生活，服務于生活。對于幼兒來說，生硬的一個個數(shù)字，遠遠沒有一個個吃穿住行用的實體和一段有趣的生活經(jīng)歷來的更生動，更鮮活，為此我準備了大量的實物教學具：

1、購物籃，多種玩具（標有1-9數(shù)字價格），記錄卡，數(shù)字卡片。

2、ppt《寶寶超市》。

二、說教法：

在教學上，我采用了師幼互動、小組合作的方式復習10以內(nèi)數(shù)的組成，然后，用直觀演示法和幼兒動手操作法，讓幼兒學習10以內(nèi)數(shù)的加法。我還通過引導的方法，讓幼兒觀察超市物品下面的標簽，把活動中的數(shù)字和超市物品的價格聯(lián)系起來，最后，讓幼兒自己嘗試以數(shù)學方法為工具，來解決生活中的問題，進一步鞏固知識。

三、說學法：

1、觀察法：通過觀察，幼兒知道了玩具商數(shù)字的意義。

2、嘗試活動法：要讓幼兒充分的活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也使幼兒極為感興趣的。幼兒在活動中，利用提供的材料進行探索。

3、語言表達法：語言表達式最為直接的一種學習方法，本班幼兒活潑好動，喜歡用語言表達，通過說，他們向同伴、向老師表達了他們的所思所想，也向科學的大門邁出更堅實的步伐。

四、說過程：

復習10以內(nèi)數(shù)的組成。通過互動，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的活動做好準備。

“小朋友，我出6,6可以分成1和幾？” “老師告訴你，6可以分成1和5”。

導入部分，利用談話，將活動引到今天的情境“超市”當中?！袄蠋煱l(fā)現(xiàn)，有個小朋友有一個特別好玩的玩具，我來問一問他，這個好玩的玩具是在哪買的？”

“哦，原來是在超市買的，小朋友去過超市嗎？超市有哪些東西？” 通過回答問題，幼兒的思維已經(jīng)進入好玩的“超市”中?！敖裉?，老師帶你們逛超市好嗎？”

用ppt展示超市，直觀演示集中物品，并讀出標簽上的價格，教師提出購物要求，并演示購物過程和數(shù)卡粘貼過程。

操作過程,幼兒開始購物活動，并將算式粘貼在記錄卡上，教師指導幼兒完整的說出購物過程。

隨后，幼兒在幼兒用書上完成《小傘兵》，進一步鞏固知識。

五、說反思：

本次活動我通過讓幼兒在“超市購物”這一情境活動理解了數(shù)字表示價格，通過老師的購物演示，用加法算出花了多少錢，進一步鞏固加法的計算，感受到了數(shù)學在生活中的用處，基本達到了本次活動的目標。但是，采用了玩具作為教具，沒有考慮到玩具對強大幼兒的吸引力，使一部分孩子在“購物過程”中過于關(guān)注玩具本身，而忘了活動本身，玩具出現(xiàn)了“喧賓奪主”的效果。而且，在復習過程中好多孩子對數(shù)的分解和組成還不是很熟練，在今后的教學中，還是要有針對性的給孩子以指導。

謝謝各位老師！

第四篇：中班數(shù)學10以內(nèi)的加法教案

中班數(shù)學10以內(nèi)的加法教案

中班數(shù)學10以內(nèi)的加法教案

設計背景

已經(jīng)學了10的組成和分解

活動目標

1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法

2、情意目標:訓練學生的加法計算能力

3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力

重點難點

通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

卡片小黑板

活動過程

一.開始環(huán)節(jié)

復習已經(jīng)學過的知識

二.基本環(huán)節(jié)

1.出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.2.板書3+7=10 7+3=10

3.出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.4.跟著老師板書4+6=10 6+4=10

5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

6.教師巡視

7.出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10 5+5=10

8.訓練學生的口頭計算能力,教師指導

三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

中班數(shù)學10以內(nèi)的加法教案

【活動目標】

1、在游戲中繼續(xù)學習并運用10以內(nèi)加法的運算。

2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

【活動準備】洞洞板學具多媒體。

【活動過程】

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛？

幼：一共三只鳥兒飛。

師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛？

幼：一共五只蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游？

幼：一共五條魚兒游

二、復習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢？

幼：加號，等于號。

師：“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎么列呢？先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？

幼：用數(shù)字3表示.師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢？幼：用數(shù)字4表示。

師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7.師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

1.師：聽音樂取學具。

2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+” 的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴？這個算式怎么列呢？

幼：2+4=6

師：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

師：一起說一說列的算式。

幼：2+3=5

5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

6.師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創(chuàng)編應用題并口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

第五篇：幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案1

活動名稱：

10以內(nèi)加減法應用題

活動目標：

1.復習10以內(nèi)的加減法

2.學習看圖列算式，并學會自編10以內(nèi)加減法應用題。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力

活動準備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊》

活動過程：

一、游戲：“陽光快車”

師生一問一答的形式復習10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學習編應用題。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的`事情說給小朋友聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學習用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應用題

今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習活動。

《作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案2

【活動目標】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學活動的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

【活動準備】

1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；

2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲：（復習5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2—5。）老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說：“我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲?！毙∨笥?，我問你，我的2球碰幾球？“婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球”。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。

教師小結(jié)：“今天，我們復習了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

【教學反思】

要使學生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的。多樣化，為學生提供了數(shù)學交流的機會，目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高學生的數(shù)學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學生有不同的'解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數(shù)學問題有深切的體驗，從而取得學習數(shù)學的經(jīng)驗。這些算法都是學生根據(jù)自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結(jié)果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。

幼兒園數(shù)學《10以內(nèi)加減法應用題》教案3

活動目標：

1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗，知道加減法應用題講一件事，說兩個數(shù)字，問一個問題。

2、能看實物、圖片或情景，初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應用題。

活動準備：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學掛圖一張。

3、各種實物若干。

活動過程：

一、準備活動：

拍手游戲老師說：“小朋友，告訴我，8可以分成2和幾?！鄙穑骸?可以分成2和6。”接著問：2加6等于幾，生答。

二、激趣引入：

出道題來考考你。

1、談話交流，讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題，出示例題。

“小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？”

2、理解應用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告訴我們幾個數(shù)？還問了什么問題？請幼兒思考并回答問題，感知應用題的`結(jié)構(gòu)：要說一件事，2個數(shù)，還要問一個問題。

三、接龍游戲：

大家來編題。

1、出示圖片，老師講事情，請幼兒提一個問題。

2、老師出示實物2支短鉛筆，3支長鉛筆，幼兒看著說一件事，并說出兩個數(shù)，可由老師提問。

3、幼兒兩人一組，一人編實物，一人提問。

三、操作活動：

看題卡編應用題（題卡上有算式，還畫有實物）

1、教師引導，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應用題。

2、同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應用題，一人在橫線上列算式。