第一篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖（見教學(xué)掛圖2）

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開（即算式）的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？

2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

教師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè)，3和3合起來是6）

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋3＝6）

2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5）

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）？為什么？（因?yàn)閄X4元錢1個(gè)，4和4合起來是8）

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類，分別放在分類盒里。

活動(dòng)延伸：開展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

第二篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)加減法(破譯電話號(hào)碼)

大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)加減法（破譯電話號(hào)碼）

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)加減法（破譯電話號(hào)碼）

活動(dòng)背景：

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題的道理。

活動(dòng)要求：

1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

2．熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net絡(luò)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話??今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1?? 這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？ 幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎？ 幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？

（二）心算破譯電話號(hào)碼。

1．老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：46,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。

1．幼兒分組嘗試編式題。

2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)加減法

大班科學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

聯(lián)星小學(xué):郭麗紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法。

2、在口編活動(dòng)中體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒與他人合作交流、和諧共處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備與教學(xué)有關(guān)的相關(guān)課件。

2、水果卡片若干 活動(dòng)過程： 引人部分：

教師：講述導(dǎo)入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現(xiàn)在有幾只蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子里不能飛，心里難過極了，于是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心里高興極了，小象還有幾只蝴蝶？）

（一）嘗試根據(jù)答案編式題（出示課件）幼兒分組嘗試編式題

1、地里有7個(gè)西瓜，小猴抱走了2個(gè)，還剩幾個(gè)？

2、草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？

3、小組相互交換式題并進(jìn)行編題并與同伴分享心得。

（二）看算式選果子。師：森林里有許多樹，那棵樹上的數(shù)字和地上果子的相符……今天我們就來玩一個(gè)小樹葉找媽媽的游戲。

1、出示課件：如9-3，5+2，8+2……

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件中的提示進(jìn)行連線操作。

3、出示課件（看圖列算式）

4、幼兒根據(jù)圖意來列式子?；顒?dòng)延伸：

猜數(shù)游戲：每個(gè)小朋友手中都分10個(gè)水果卡片，放在 兩只手里，一只手里出示幾個(gè)，由小朋友來猜出另一個(gè) 手里有幾個(gè)。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)加減法

活動(dòng)要求：

1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。2．熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號(hào)碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中：

老師從多個(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？

（二）心算破譯電話號(hào)碼。

1．老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師；這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：46,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3 等等。1．幼兒分組嘗試編式題。2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

第五篇：10以內(nèi)加減法 數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察美麗的動(dòng)物園的動(dòng)畫情景，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。3.動(dòng)口編故事，動(dòng)腦探究，進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，探索解決問題方法的能力。教具準(zhǔn)備口算卡片、電腦軟件、動(dòng)物園圖片、錄音機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備圖板、皮球，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入1.師：首先請同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。(1)要求：讀算式，說得數(shù)。出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+410-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。微機(jī)依次顯示：9-4 2+5 6-3 10-4 3+62+8 6-2 4+4 5-3 10-92.教師導(dǎo)語：你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。

二、新授教師板書課題用數(shù)學(xué)。1.師：請大家和老師一齊去逛逛動(dòng)物園，希望同學(xué)們認(rèn)真觀察，然后把你看到的編成一段段有趣的小故事，并且提出問題，讓你們的小伙伴來解答。(微機(jī)顯示動(dòng)畫片)2.師：動(dòng)物園逛完了，你想對大家說些什么?3.師：下面全班進(jìn)行交流，請把你編的故事講給大家聽。(1)生：從花果山上跑來5只猴子，跳到樹上3只，樹下有幾只?師：解決這個(gè)問題用什么方法計(jì)算?怎樣列式?生：解決這個(gè)問題用減法計(jì)算，算式是5減3等于2。(板書：5-3=2)(2)生：問題是樹下有幾只，所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只，得出來的數(shù)就是樹下的2只。5減3等于2。師：哪位同學(xué)接著說?生：今天，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園，我看到3只頑皮的猴子跳到樹上，還有2只在地上玩耍，一共有幾只猴子?師：他又提出了一個(gè)新的問題，誰會(huì)解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽?生：3加2等于5。(教師板書算式)師：哎?兩位同學(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事，怎么這次不用減法計(jì)算而用加法計(jì)算呢?(同桌討論)生：要解決一共有幾只猴子這個(gè)問題，就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起，所以用加法計(jì)算。(3)生：動(dòng)物園里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾只跳到樹上?師：有幾只跳到樹上?這個(gè)問題怎樣解決呢?生：解決這個(gè)問題也要用減法計(jì)算，算式是5減2等于3。(教師板書算式)師：我真的不明白，這次怎么減2呢?(四人一組討論一下)生：因?yàn)樘岢龅膯栴}是有幾只跳到樹上，所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出來的就是樹上的3只。(4)生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹后走來3只，一共有幾只?師：同桌互相說說這個(gè)問題怎樣解答。(同桌說后指名回答，教師板書。)(5)生：有6只可愛的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾只?師：這個(gè)問題誰來解答?(生答略，師板書)師：誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。師：你們還能編出別的故事嗎?生：動(dòng)物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠，還養(yǎng)了1只大黃狗，一共養(yǎng)了幾只動(dòng)物?師：大家一齊說怎樣列式?(生答略，師板書)師：今天逛動(dòng)物園的收獲真大。好，我們先說到這兒，請大家休息一會(huì)兒，一齊來看拍皮球表演。

三、課中休息伴樂表演拍皮球。師：同學(xué)們，我想請你們幫老師解決一個(gè)問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計(jì)算一共有幾個(gè)人拍皮球?請寫在作業(yè)紙上。師：誰來說說你是怎樣想的，怎樣算的?(生答略)師：非常感謝同學(xué)們，你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個(gè)問題，真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。

四、開放題1.師：請大家準(zhǔn)備好學(xué)具。同學(xué)們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們在生活中常見的。請同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫，再根據(jù)圖畫編故事，并提出問題，最后，還要自己想出解決問題的辦法，好嗎?比比看，哪個(gè)同桌合作得好，開始!2.同桌合作，擺圖、編故事、提問題、說解題方法。3.分組交流(教師巡視)。4.你們認(rèn)為哪個(gè)同桌擺圖擺得好，故事編得有趣，請他們和大家交流一下。(學(xué)生提名后依次顯示各圖并進(jìn)行交流)視屏顯示上圖。生：同學(xué)們用零花錢買了10個(gè)書包，送給山區(qū)小朋友8個(gè)，還剩幾個(gè)?師：同桌互相說說怎樣解答這道題。(以下略)

五、全課小結(jié)今天，大家表現(xiàn)得都很好，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了哪些新的本領(lǐng)?還有什么問題嗎?生活中有許許多多問題要用數(shù)學(xué)方法來解決，愿每個(gè)同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。