中學時代的作文

中學時代的作文1

初一的時候很奇怪，我們對什么都不熟悉。包括善良的老師，可愛的同學，熱情的老師，嶄新的桌椅，都被一切新的取代了。我們會從無知變成完全熟悉。走進一個新的班級，我們會認識很多朋友，以后我們都會是同學，一起分享學習的苦與樂。如果我們能很好地掌握和駕馭這些珍貴的友誼，那么我們的中學會更加精彩和溫暖。

在中學二年級，我們將有一個完美而艱難的學期。完美在這一年里，我們認識和理解了所有的同學和老師。當有困難時，他們會伸出援助之手；有煩惱的時候，會開導我們，解悶；開心的時候，他們會分享我們的快樂；當痛苦時，他們會分擔我們的悲傷。同學老師和我們并肩而行，路上不會有阻礙。這學期的努力是從初中到高中的過渡，我們肯定會承受一些壓力。但總而言之，第二學期會很美好。

到了初三，我們會把所有的精力都放在學習上，增加很多必要的煩惱。比如學習范圍大大增加，壓力越來越大，科目越來越多，甚至可能壓垮我們。但是我們可以忽略這些困難。學語文的時候，不要想著思考中的辛酸，要想著學了之后能體會到張文的深意，讓以后的路更順暢；學數(shù)學的時候，不要想著怎么出人頭地，要一步一步慢慢學，才能明白數(shù)學的奧秘；學英語，不要想著語法發(fā)音的難度，也不要想著背單詞需要的腦力勞動，要想著學好英語，探索外國文學的精妙。這學期，我們將充分體驗學習的苦與樂。

中學是美好的，只要我們從各個角度去體驗，去品味，它會把我們的中學變成陽光、青山、綠水的風景！

中學時代的作文2

誠信，翻開字典也許你已走過多少個春秋，然而備受矚目的你依舊煥發(fā)青春與活力，為人們講述著新的發(fā)展歷程。

最美媽媽見孩子從高樓墜落，奮不顧身雙手救下“新”的小生命。有人說她借機炒作，她并未反應激動。她道出了自己平凡樸實的心聲，一顆當時只充滿救人的心靈不僅包容了世界也使說她的人自慚形穢。無論是最美麗的鮮花，雷鳴般的掌聲還是閃耀的舞臺，人們的歌頌或許都不是她期待的，在她的內(nèi)心深處是為小生命的健康狀況而擔憂，為的是世間的誠信而自豪，是一種透著狹小但卻深厚，平凡但卻持久的感動。

最美司機突遇‘飛來橫禍’堅持靠路邊停車，他趴倒在方向盤上永遠離開了而車內(nèi)乘客全部安然無恙。出殯的現(xiàn)場盛大而肅穆，當?shù)卣疄槠渑e哀，杭州市民‘傾巢’出動。最美司機將責任傳給每個人，將誠信傳給我輩后來。他書寫的不是世人目光聚焦的場面，而是一份真誠，對人民的誠信，對后人的勉勵。創(chuàng)造的感動因而得到升華，凝聚。

回首往事；一年級拾金上交，五年級禮貌他人可都難真正做到誠信。調查當你付錢為你好友買票時，若中巨獎該怎么做。有人選擇平分，有人選擇不告訴朋友，也有人選擇告訴對方或沒有選擇。且不說孰對孰錯，我們對人生不同的理解會決定我們行為處事的不同。有選擇沒有選擇本身就是你心中的誠信。

誠信，引領時代前進，與時代對話。

中學時代的作文3

我的中學時代周航“新世紀的金鼓敲起來，新世紀的歌兒唱起來……迎著太陽，走進新世紀，擁抱明天，新世紀……我們是新世紀的新一代！”這首歌，是我在中學的生活第一次上音樂課學的歌，我從那天起，就用這首歌給我現(xiàn)在的中學生活和未來的中學生活下了定義，我要迎著太陽走進新世紀擁抱明天，讓我的我的中學生活更具色彩。轉眼間，我從一個毛頭小孩長成了堂堂中學生，而且成為了榜樣，成了別人眼中的明星，別人說起來：“我家鄰居的小孩可是個好學生呢！”媽媽說，她還想回到以前，我問：“那您想回到什么時候呀？”

媽媽一臉如癡如醉的樣子說：“中學時代，我懷念中學的生活?！敝袑W時代是求知的時代，中學生活是最美的回憶，友誼是生活中的太陽，知識是中學生活的金礦，挖累了有甘甜的笑聲在陪伴，受了傷，有撫慰在心頭盤旋；系著小學的紅領巾走進中學的大門，憧憬是中學時代的曙光，筆尖流露的，是精華的文章，生在五星紅旗下的我們，可以自豪的對這世界大喊：“我們是中學生中的明星，世界屬于我們每個人！”回顧點點滴滴，我已學會了很多，從讀拼音小短文讀到長篇文言文。我已長大了許多，我的中學生活里有歡笑有淚水。中學時代，這四個帶著金銀之光，中學時代，中學生活，珍惜，這短暫的時光，珍惜這短暫的中學時代。

中學時代的作文4

有時候我總是不由自主的走進別人給我畫的圈，然后我就在里頭轉啊轉，可是時代卻要求我們要創(chuàng)新創(chuàng)新，然后我漸漸發(fā)現(xiàn)其實我并不是一個人在坑里，然后我又發(fā)現(xiàn)這個坑卻不斷的塌陷，因為周圍的都在挖坑（也就是創(chuàng)新）我發(fā)現(xiàn)我還想里我原來的地方越來越遠，漸漸我就成了井底之蛙，也只能看見井口上方的那一塊天空，我就在那里等啊等，有些人就這么沒了，然后就沒了，我們嘗試爬，可是我們沒有任何工具，這口井卻在不斷的向下塌陷，有的人選擇默默的做個挖井人，想象這有一天我們可以把地球挖穿，可是地球的直徑有多長，我們無法想像我們還有多少時間，有的卻很著急，在有有限的空間不停的走來走去，我們該怎么辦，難道我們這樣的死在這里，我不想死，我不想就這么活著。比較的樂觀的人，卻想只總有一天我相信我們可以看到廣闊的天空，就連井口的那一小塊都看不見，他仍然抱只喜歡。

如果是你，你會怎么做，你會做個怎樣的人？我不想做個沉默的人，沉默的人是恐怖的，他們默默的接受現(xiàn)實成為現(xiàn)實主義者，我也不想像那個樂觀的人一樣，做個理想主義者，我只想冷靜在這個洞還沒有讓我們沉浸黑暗之前，我們應該做的就是冷靜和理智，情緒幫不了我們多少，其實逃出這個洞口的辦法有多種，即使我們還是手無寸鐵，只是這些辦法你們現(xiàn)在心里大概也有數(shù)了吧。

中學時代的作文5

一杯水，看來澄澈，卻滲雜了雜質；大吵一架、小吵不斷是人生的常客，以人生來說，不經(jīng)一事，不長一智，換言之，爭吵也如此。

常在校園，我思考著和睦相處之鎖鑰，“溝通”和“爭吵”是我的結果，但最后才發(fā)現(xiàn)，“聆聽”才是把萬能的鑰匙。四年前，我都還是個乖學生，天真爛漫，功課也是前三名，雖然有時調皮，但一切都還說得過去。一年過了，我的個性彷彿轉了個大彎，嬉笑聲漸漸黯淡，只因我與最要好的朋友大吵一架。這看似簡單，卻使我忍不住那一時的怒氣，我在他背對我時用椅子砸了他一下，清脆的斷裂聲在我耳邊回蕩，好痛苦！但嘴角不免輕蔑地上揚，這時的他只能在地上怒吼，他只是緊握右手在地上打滾，原以為沒事，但越看越不對勁，我急忙上前察看，沒錯！右手骨折，我馬上帶著他直奔醫(yī)院，事情也就告一段落了。

一年又過了，他回到學校，我看到他就用看見死神般的畏懼，但他卻什么也不對我做，其實送他到醫(yī)院后我很內(nèi)疚，一度我想打去道歉，卻因恐懼而打消了念頭，現(xiàn)在回想，當時的判斷真冷靜??！之后，我找了他談談，我不斷地講，他不斷地聽，他成熟了，和他相比，我如螞蟻般，也因他能接納我，我重拾了友情，也上了一課！溝通必然重要，聆聽卻是最好的闡釋，相信這將使我受用無窮。

吵架的瞬間就盡情去吵，重要的是如何在爭吵后重拾友情，并能誠心誠意地向人道歉，前提是別太過火。吵架，是人生的必經(jīng)之路；溝通，是挽回人生的獨木橋，因為人生的美好源自于爭吵??！

爭吵之后，判對比雄辯更重要，因為一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔心。

中學時代的作文6

初一的時候很奇怪，我們對什么都不熟悉。包括善良的老師，可愛的同學，熱情的老師，嶄新的桌椅，都被一切新的取代了。我們會從無知變成完全熟悉。走進一個新的班級，我們會認識很多朋友，以后我們都會是同學，一起分享學習的苦與樂。如果我們能很好地掌握和駕馭這些珍貴的友誼，那么我們的中學會更加精彩和溫暖。

在中學二年級，我們將有一個完美而艱難的學期。完美在這一年里，我們認識和理解了所有的同學和老師。當有困難時，他們會伸出援助之手；有煩惱的時候，會開導我們，解悶；開心的時候，他們會分享我們的快樂；當痛苦時，他們會分擔我們的悲傷。同學老師和我們并肩而行，路上不會有阻礙。這學期的努力是從初中到高中的過渡，我們肯定會承受一些壓力。但總而言之，第二學期會很美好。

到了初三，我們會把所有的精力都放在學習上，增加很多必要的煩惱。比如學習范圍大大增加，壓力越來越大，科目越來越多，甚至可能壓垮我們。但是我們可以忽略這些困難。學語文的時候，不要想著思考中的辛酸，要想著學了之后能體會到張文的深意，讓以后的路更順暢；學數(shù)學的時候，不要想著怎么出人頭地，要一步一步慢慢學，才能明白數(shù)學的奧秘；學英語，不要想著語法發(fā)音的難度，也不要想著背單詞需要的腦力勞動，要想著學好英語，探索外國文學的精妙。這學期，我們將充分體驗學習的苦與樂。

中學是美好的，只要我們從各個角度去體驗，去品味，它會把我們的中學變成陽光、青山、綠水的風景！

中學時代的作文7

“我還是小學時代的我嗎”？我默默的問自己。如果不是，我可能會一直不知道自己到底可不可以成功適應初中的生活。成功放下昨日的陰影，成功不一直活在那個影子里。

我獨自站在雨中想著這一切，雨水沖濕了我的衣服，沖醒了那一顆在行與不行之間來回徘徊的心。這場雨雖不大，但他沖醒了我。我伸出手放在心口對自己說：“成又如何，不成有如何，我不勇敢的闖一下，我又怎么會知道呢？這一切又有誰知道成敗。”想著往日的我都不是勇敢的去做一下。以前的我不夠勇敢，不夠勇敢的一次有一次的試看看又如何知道一定會失敗呢？我不勇敢的嘗試失敗并從中找出成功的秘訣用如何成功呢？我相信這一次的我會如巨人一般蘇醒。而在這一次蘇醒的我。不會是小學時代的我了。我相信在奔向成功的列車上可以找到我的身影。那一輛輛奔向成功的列車啊，你在成功與失敗的路上，常見到我吧！我知道，我總在成功面前猶豫一下。總是跟成功向向而行，但有時的一時沖動可以讓我偶爾嘗到成功的味道。我想我以后不會再一次跟成功擦肩而過了吧。

雖然我知道多想一些沒錯。但成功的機會只有一個，不強到想什么也全是空想，癡想。我也知道我總是在關鍵時刻錯過了。也在到到達成功的時候，在那條路上我可是什么也不會放棄，但總是在快到成功了，放棄了。放棄了一切，放棄了以前的努力。就這樣我失敗了。就這樣在成功一步之遙的地方，放棄向強走去，或者在那陌生的地方停下了?？嗫嗟却晒Φ牡脚R。卻不知成功一直在前方的不遠處等待我的到臨。

雨停了，心晴了。

中學時代的作文8

國慶節(jié)回鄉(xiāng)下看到爺爺在收稻谷，腦里回想起經(jīng)常聽爸爸說起爺爺那時的事，我對此有著很大的好奇心。我是幻想告訴我那時的世界背景是灰色的，就像是用那時的攝像機拍出來那時的事一樣。

我認為那時的社會是貧窮的：“爺爺那時有雞蛋吃就不錯了”“爺爺那時有肉吃簡直就是做夢”“你看你這米飯掉的爺爺那時掉了都撿起吃了”這是大人眼中的“那時”我也半信半疑。我現(xiàn)在也知道那時候中國都很貧窮，也不知道人們是怎么熬過來的。我認為那時是自由的、有趣的：你爺爺放學回來還要割牛草、魚草，你現(xiàn)在條件這么好還不好好學習”.......可是在我眼里爺爺時代可真輕松！放學回來不要擔心作業(yè)，不用擔心考試考砸、不用擔心回來被數(shù)落、我寧愿像爺爺那樣。

經(jīng)過我的反思后才覺得那時是辛苦的：“哪怕太陽再毒辣也得插秧、種田”“這幾畝地算什么，你爺爺一天都要種完，不種完怎么辦？一家人都沒東西吃”

總之，爺爺那時酸、苦辣甜，有好有壞。

要說起奶奶那就更凄慘了，10歲就要學做飯、洗衣服，幾乎所有的`家務全給包了，一樣要種田，吃不飽穿不暖，在奶奶的嘮叨聲中，我都背下他們的遭遇！

現(xiàn)在想起來我又多了一份同情和佩服他們生在那個戰(zhàn)爭后起死回生年代，才導致生活的艱難困苦，但是爺爺奶奶那一輩的人有韌性，再艱苦的環(huán)境都能為了理想而堅持不懈，風吹雨打都不怕，然而生在幸福、和平年代的我們反而變得脆弱不堪了，實在感到慚愧......

試問，我有什么理由不努力學習呢？不珍惜這美好的一切呢？

中學時代的作文9

中學時代，酸甜苦辣樣樣俱全?！}記

如果說，兒童時代是一塊蛋糕，是美味甜蜜的，那么中學時代就可以稱之為“巧克力”了，當我們咬下去的時候是甜的，可當細細品味時總會嘗出它內(nèi)在的苦澀。

中學時代——壓力“逼”著我前進的時代。當我踏著矯健的步伐邁入中學時，“壓力”就像個煩人的小孩整天跟著我，于是我產(chǎn)生了一個念頭：甩掉他。對，甩掉他！于是，也不知怎地，成績便下降了不少。面對這一次突如其來的打擊，我華麗的“摔”倒了。望著這不及格的分數(shù)，我陷入沉思：是不是這段時間只知道玩兒，沒把心思放在學習上？于是，再一次陷入了緊張的學習狀態(tài)，與“壓力”又見面了，不過這次，我倒不那么感覺壓力很煩，相反，我覺得它是我學習的動力，盡管很苦很累，可當看到優(yōu)異的成績后，什么都變成甜的了。

中學時代——青春飛揚的時代。青春如歌，慷慨激昂。在這緊張的中學時代，帶著點叛逆的青春悄然降臨在我身上。于是，我聽不慣母親的“嘮叨”和父親的教導了，從前一味乖乖懂事的我變成不聽話，敢于頂撞父母的“壞男孩”了。呵，叛逆的青春，我是該感謝你讓我長大了，還是該怨你讓我變得這么不懂事了呢？不過，還是很高興，正因為有了這美好的青春，我的初中生活才不會感到枯燥。

中學時代，它像調味品一樣，豐富了我單調的生活，增添了幾道別樣的風味。它，有甜，有澀。

中學時代的作文10

中學時代，各種風風雨雨?！懳?/p>

如果童年是一塊蛋糕，好吃又甜，那么在中學就可以稱之為“巧克力”。當我們把它咬下去的時候，它是甜的，但是當我們細細品味的時候，我們總會嘗到它內(nèi)心的苦澀。

中學——壓力“逼”我前進的時候。當我邁著矯健的步伐進入中學時，“壓力”就像一個討厭的孩子整天跟著我，于是我有了一個想法：甩掉他。是的，除掉他！然后不知怎么的，成績下降了不少。面對這突如其來的打擊，我以華麗的“倒下”倒下了。看著這個不及格的成績，我陷入了沉思：難道是因為我只知道玩，不把心思放在學習上？于是，我又一次陷入了緊張學習的狀態(tài)，再次遇到了“壓力”，但這一次，我并沒有因為壓力而感到那么煩惱。相反，我覺得是我學習的動力。雖然很苦很累，但是看到優(yōu)秀的成績之后，一切都變得甜蜜。

中學時代——青春的時代。青春如歌，慷慨激昂。在這個緊張的中學時代，有一些叛逆的青春悄悄來到我身邊。結果就是聽不進媽媽的嘮叨和爸爸的教導。曾幾何時，我成了一個不聽話，敢頂撞父母的“壞孩子”。哦，叛逆的青春，是該感謝你讓我成長，還是該怪你讓我如此無知？不過我還是很開心的，因為有了這個美好的青春，我的初中生活就不會覺得無聊了。

中學時，它豐富了我單調的生活，增添了調味品等幾種不同的味道。又甜又澀。

中學時代的作文11

中學時代，各種風風雨雨。——銘文

如果童年是一塊蛋糕，好吃又甜，那么在中學就可以稱之為“巧克力”。當我們把它咬下去的時候，它是甜的，但是當我們細細品味的時候，我們總會嘗到它內(nèi)心的苦澀。

中學——壓力“逼”我前進的時候。當我邁著矯健的步伐進入中學時，“壓力”就像一個討厭的孩子整天跟著我，于是我有了一個想法：甩掉他。是的，除掉他！然后不知怎么的，成績下降了不少。面對這突如其來的打擊，我以華麗的“倒下”倒下了?？粗@個不及格的成績，我陷入了沉思：難道是因為我只知道玩，不把心思放在學習上？于是，我又一次陷入了緊張學習的狀態(tài)，再次遇到了“壓力”，但這一次，我并沒有因為壓力而感到那么煩惱。相反，我覺得是我學習的動力。雖然很苦很累，但是看到優(yōu)秀的成績之后，一切都變得甜蜜。

中學年齡：——。青春如歌，慷慨激昂。在這個緊張的中學時代，有一些叛逆的青春悄悄來到我身邊。結果就是聽不進媽媽的嘮叨和爸爸的教導。曾幾何時，我成了一個不聽話，敢頂撞父母的“壞孩子”。哦，叛逆的青春，是該感謝你讓我成長，還是該怪你讓我如此無知？不過我還是很開心的，因為有了這個美好的青春，我的初中生活就不會覺得無聊了。

中學時，它豐富了我單調的生活，增添了調味品等幾種不同的味道。又甜又澀。

中學時代

1導入：同學們，今天你們就是中學生了，對于中學時代，你們曾經(jīng)的理解和想象是什么？我們一起來說說“我的中學時代”，到底是一個怎樣的時代呢？討論一下

生：是一個青春飛揚的時代；是一個酸甜苦辣的時代；是一個叛逆的青春時代~~~ 師：很棒，同學們都說出了自己的中學時代。下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”請同學們認真聽一聽，看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代，并且感受一下歌曲的情緒。2播放歌曲《中學時代》

生討論、回答 歌曲的情緒：昂揚、自信、積極、向上的 師：老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間，學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的。老師也希望同學們能在這個黃金時代里認真的學習快快樂樂的成長。今天，我們就來一起學習這首歌曲《中學時代》（通過聽賞任務，培養(yǎng)學生的專注聽賞，認真感受的聽賞習慣，并自然導入課題）3，作者簡介

師：在學唱每一首經(jīng)典而優(yōu)秀的作品時，我們都要對創(chuàng)作者的創(chuàng)造性勞動表示尊敬。而最好的方式就是關注和了解其作者：

王曉嶺，詞作家、一級編劇。原北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團團長，中國音樂家協(xié)會理事，中國音樂文學學會副主席。主要詞作品有：《當兵的人》《陽光路上》及《中學時代》等。

戴于吾，作曲家，編審。1959年畢業(yè)于中央音樂學院作曲系，創(chuàng)作了許多獨唱、合唱作品。代表作有《鈴蘭》《江雪》及《中學時代》等。

（目的：培養(yǎng)學生應有尊重創(chuàng)作者勞動的態(tài)度）

師：好，了解完了作者我們一起來學習一下歌曲，首先，我們先來看看歌曲的含義，我們來讀一讀歌詞，熟悉一下歌詞。（1）生朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美

師：同學們說的很好，這首歌的歌詞采用一問一答的形式，描繪了中學時代的美好畫卷，塑造了中學生積極向上、充滿理想的形象。（2）講解作品的調性為降B大調、2／

4、附點，結構等

師：這首歌曲為四二拍，大調式，兩段體，旋律優(yōu)美，節(jié)奏活潑，朗朗上口，易于學唱。整首歌曲結構為:A+B A樂段由兩個八小節(jié)的樂句構成，第二樂句師第一樂句的變化重復發(fā)展，互為“起、承”關系。

B樂段開始轉入了八小節(jié)的過渡句，小調色彩的旋律與第一樂段形成了對比，起到了“轉”的作用。

（3）視唱簡譜，熟悉歌曲旋律（4）師范唱，生模仿

（5）慢速練，待準確后再演唱（6）長音的時值要求學生把握好（7）師帶唱歌曲《中學時代》（1-3遍）（8）學生跟著老師的琴有表情的演唱歌曲

（9）分小組練習歌曲，要求盡量背唱（師巡堂指導學生練習唱歌）（10）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段，師再反復教幾遍。（11）全班有表情的齊唱一遍（12）師：今天