第一篇：第一課 中學(xué)時(shí)代

第一課中學(xué)時(shí)代

中學(xué)序曲

知識(shí)目標(biāo)中學(xué)時(shí)代的重要性把握中學(xué)時(shí)代提供的機(jī)會(huì)，重塑一個(gè)新的自我。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學(xué)時(shí)代的重要性，把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握中學(xué)時(shí)代的發(fā)展機(jī)會(huì) 重點(diǎn)初步規(guī)劃自己在中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事。

難點(diǎn)在認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)熱愛中學(xué)時(shí)代的過程，學(xué)會(huì)自主探究的方法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法啟發(fā)式、講授法 課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

第1課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時(shí)播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學(xué)時(shí)代》。

3、師導(dǎo)入：正如詩中所言：中學(xué)，我們來了！今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學(xué)序曲》。（板書課題）

二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本 P2--P5的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把你認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容用鉛筆勾畫。

三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí)）

（一）新的起點(diǎn)

1、中學(xué)時(shí)代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準(zhǔn)備用什么語言來描繪自己心中的中學(xué)時(shí)代呢？講講我的故事：開學(xué)第一天我是這樣度過的??當(dāng)我拿到新課本時(shí)??我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新同學(xué)??給我印象最深刻的第一位老師??我第一天上課時(shí)的心情??我第一天上課回到家老媽這樣對(duì)我說??

2、探究：你認(rèn)為中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣？

3、探究與分享：上了中學(xué)，你覺得長大沒有？你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待？

4、探究與分享（1）請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。

（2）一起來總結(jié)：中學(xué)生活有哪些新感受？

5、小組討論：與小學(xué)相比，中學(xué)生活有哪些變化規(guī)則：①、只允許與組內(nèi)的成員討論，不能與組外同學(xué)討論。②、每組提出你們觀察到的兩點(diǎn)新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。③、每個(gè)小組選出一個(gè)代表，由他/她來發(fā)表你們小組的觀點(diǎn)。④、小組討論時(shí)間為 3 分鐘。

6、探究與分享：（1）閱讀錢學(xué)森對(duì)中學(xué)時(shí)代的評(píng)價(jià)（2）請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)生活的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。（3）多媒體出示名人的中學(xué)時(shí)代。（4）根據(jù)上面的活動(dòng)，想一想：中學(xué)時(shí)代有什么重要性？答：①中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。②中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義??這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

（二）成長的禮物

1、中學(xué)生活，對(duì)我們來主說，意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。

（1）你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么禮物？（2）它會(huì)給你的生活帶來什么變化？

2、閱讀教材思考：中學(xué)時(shí)代提供了發(fā)展自我的哪些機(jī)會(huì)？（1）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。（2）新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。（3）豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。（4）各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。

3、探究與分享：小學(xué)生活有快樂也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？

4、探究與分享：（1）你讀過教材中所列書單中的哪些書？你有信心在實(shí)踐階段讀完這些書嗎？（2）可以請(qǐng)老師和父母幫你完善這份書單，也可以請(qǐng)同學(xué)一起來讀。（3）分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請(qǐng)給同學(xué)們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21 世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么？

答：第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會(huì)變革。第三，學(xué)會(huì)成長。

6、拓展空間：

（1）請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。（2）與父母進(jìn)行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。（3）請(qǐng)思考：哪些事情必須現(xiàn)在做？哪些事情可以將來做？哪些事情需要一生去做？

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。

第二課時(shí) 活動(dòng)一：請(qǐng)你思考：

1、上了中學(xué)，你覺得自己長大了嗎？表現(xiàn)在哪些方面？家人朋友有說過你長大了嗎？變懂事了嗎？

2、你對(duì)中學(xué)生活有哪些新的期待？ 活動(dòng)二：探究與分享：

☆請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享 你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。

興奮激動(dòng)新奇新鮮有趣好玩緊張精彩渴望 中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)??我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上?；顒?dòng)三：探究與分享

? 開學(xué)以來，我在學(xué)校里經(jīng)歷了許多新鮮事：我和同學(xué)參觀了校史館，語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目，地理課上我第一次嘗試用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天空，班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)和班訓(xùn)、設(shè)計(jì)班徽，布告欄里貼滿了社團(tuán)招募新成員的啟事?? ? 思考：

1、你在校園里還有哪些新發(fā)現(xiàn)？ ?

2、你的初中生活與小學(xué)相比有哪些變化？

初中生活與小學(xué)相比

學(xué)習(xí)時(shí)間：長游戲時(shí)間：短學(xué)習(xí)科目內(nèi)容：多休息時(shí)間：少 獨(dú)立做的事情：多自由自在的時(shí)間：少 課堂寢室紀(jì)律：嚴(yán)學(xué)科老師：多

中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義??這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

（二）成長的禮物

中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。活動(dòng)四：為自己制定新的目標(biāo)新的要求。新的目標(biāo)：①學(xué)習(xí)成績排在班級(jí)上游；

②養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；③學(xué)會(huì)自立，自己能做的事情自己做：

①按時(shí)起床，按時(shí)就寢；新的要求：②認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè)；③文明禮貌，尊敬師長④積極參加集體活動(dòng)??

中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門??

活動(dòng)五：小學(xué)生活有快樂，也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)？ 我的遺憾

貪玩，沒有珍惜時(shí)間充分利用好時(shí)間來學(xué)習(xí)由于內(nèi)向，沒能結(jié)交知心朋友 在學(xué)習(xí)生活中我的打算我的遺憾

在人際交往中我的打算主動(dòng)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)識(shí)新朋友 沒有廣泛認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好 在課余生活中我的打算我的遺憾 發(fā)揮特長，培養(yǎng)良好的興趣愛好 活動(dòng)六：探究與分享 小龍剛進(jìn)入初中，就收到老師發(fā)的一份課外閱讀建議書單。寓言：《伊索寓言》。神話：《山海經(jīng)》。歷史：《上下五千年》。詩歌：《詩經(jīng)選讀》《唐詩宋詞三百首》《志摩的詩》《繁星.春水》《舒婷的詩》《泰戈?duì)栐娺x》散文：《朝花夕拾》《螢窗小語》《山居筆記》 小說：《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《駱駝祥子》《四世同堂》《紅巖》《老人與?！贰侗瘧K世界》《草房子》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《堂吉訶德》《湯姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。科普讀物：《凡爾納四大科學(xué)幻想名著》《昆蟲記》哲理讀物：《論語》《人生論》《相約星期二》這份書單里的有些書，小龍?jiān)谛W(xué)就已經(jīng)讀過。不過，大多數(shù)還是第一次聽說，看著書名就覺得很有趣，小龍很想讀讀。你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？

在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”：越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越有主見，敢于表達(dá)自我。

第3課時(shí)

1.中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有怎樣特別的意義？

⑴中學(xué)時(shí)代，是發(fā)現(xiàn)人生的過程：自我意識(shí)的覺醒，發(fā)現(xiàn)了自我的存在；性的覺醒，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)異性的世界；求知欲的覺醒，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)的世界。

⑵中學(xué)時(shí)代，是生命歷程中的一個(gè)重要支點(diǎn)：初步確立了對(duì)生活的新年和追求，也在塑造性格、培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧，支撐起了我們的歷史和未來。

2.你準(zhǔn)備怎樣渡過你的中學(xué)時(shí)光？

⑴從自己過去的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，過去經(jīng)歷的一切，都可以轉(zhuǎn)化成今天的寶貴財(cái)富。

⑵從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。書本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的積累，引領(lǐng)我們生命的成長；父母、老師、學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們少走一些彎路，同伴的分享也會(huì)是很好的提醒和借鑒。

⑶明確當(dāng)下任務(wù)。在正確的時(shí)間，做正確的事情。

3.夢(mèng)想的意義是什么？

⑴夢(mèng)想是對(duì)生活的盼望，夢(mèng)想或許不是生活的必需品，卻可以使生活更有色彩。

⑵夢(mèng)想的內(nèi)容或許會(huì)有變化，但夢(mèng)想的激情可以一直在身體里流淌。有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長。⑶少年時(shí)代，是一次放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。

4.今天的中國少年的夢(mèng)想具有什么特點(diǎn)？ ⑴少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連。⑵少年的夢(mèng)想，與個(gè)人人生目標(biāo)緊密相連。

5.你怎樣認(rèn)識(shí)努力？你會(huì)如何付出努力？

努力是行動(dòng)，努力更是一種生活態(tài)度；努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌，是失敗后重新再來的勇氣；努力是對(duì)自我堅(jiān)定的信念，是對(duì)美好的不懈追求。

努力，需要聚焦當(dāng)下。把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)，找到現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間的差距，落實(shí)在行動(dòng)中.。

第二篇：中學(xué)時(shí)代第一課

第一課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.欣賞《蓓蕾之歌》、《跨世紀(jì)的新一代》。2.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，并能夠有表情地演唱這首歌。2.注意體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果。

3.聆聽欣賞《蓓蕾之歌》、《跨世紀(jì)的新一代》，體會(huì)歌曲意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能夠有表情地演唱《中學(xué)時(shí)代》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1.如何做到有表情地演唱。

2.注意體會(huì)齊唱與合唱不同的演唱效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、鋼琴、CD機(jī)等?！窘滩姆治觥?/p>

1.《蓓蕾之歌》

《蓓蕾之歌》是李嵐清同志于1999年為第三屆全國教育工作會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會(huì)而創(chuàng)作的。歌曲為四四拍，二段體。歌詞充分表現(xiàn)了對(duì)人民教師的尊敬與贊揚(yáng)。歌曲輕快活潑，富有朝氣。

2.《中學(xué)時(shí)代》

歌曲是由王曉嶺作詞、戴于吾作曲，于1983年創(chuàng)作而成的。

《中學(xué)時(shí)代》為四二拍，大調(diào)式、兩段體（AB），歌詞采用了一問一答的形式。描繪了中學(xué)時(shí)代的一幅美好畫卷。

A段有兩個(gè)八小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)發(fā)展，互為“起、承”關(guān)系。

B樂段開始轉(zhuǎn)入了八小節(jié)的過渡句，小調(diào)色彩的旋律與第一樂段形成了對(duì)比，起到了“轉(zhuǎn)”的作用。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入 教師：親愛的同學(xué)們，新學(xué)期開始了。從今天開始我們將踏上音樂學(xué)習(xí)的新旅程。

二、欣賞歌曲《蓓蕾之歌》

教師：從蓓蕾成長為鮮花，從幼苗長成為大樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培養(yǎng)著我們健康成長。讓我們傾聽一首給老師的歌《蓓蕾之歌》。先讓學(xué)生把歌詞念一遍，知道歌詞的寓意，然后聽一遍體會(huì)這首歌的情感。講解這首歌的作者及感情。再聽一遍。

三、欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》 1.教師播放歌曲，學(xué)生聆聽回答問題。

教師：這首歌曲情緒有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 學(xué)生回答。

2.教師范唱讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的感受。

教師：歌曲是由幾個(gè)樂段組成？每一個(gè)樂段的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?是什么調(diào)式？（二段體；節(jié)奏型采用了重復(fù)發(fā)展的手法；大調(diào)式）

學(xué)生回答。

3.教師彈奏歌曲的旋律學(xué)生演唱并思考：二個(gè)樂段的旋律各有什么特點(diǎn)？（第一樂段共四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的起唱音分別是sol、fa、mi、re的下行音階；第二樂段四個(gè)樂句采用了重復(fù)，發(fā)展的手法。）

4.教師彈奏第二樂段再次聆聽，使學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)一步的去感受、理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論、分析歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏旋律等特點(diǎn)。

（學(xué)生傾聽，對(duì)歌曲進(jìn)行分析并回答問題。）

5.教師彈伴奏。學(xué)生演唱歌曲的旋律，討論分析旋律的特點(diǎn)。通過視唱旋律、解決音準(zhǔn)、節(jié)奏問題并對(duì)歌曲的音樂有一個(gè)完整的感受和體驗(yàn)。

四、學(xué)唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》

1.先朗讀歌詞，聽一遍歌曲，大體了解這首歌的速度及情緒。2.再聽一遍讓學(xué)生跟著輕聲哼唱。

3.在樂譜上恰當(dāng)?shù)奈恢卯嬌蠐Q氣記號(hào)，聆聽第三遍，學(xué)生跟著大聲唱，并注意換氣。

4.講解合唱練習(xí)，注意兩個(gè)聲部的均衡，做到“邊唱邊聽”。即在演唱自己聲部的同時(shí)，注意傾聽另一個(gè)聲部?！菊n堂小結(jié)】

這節(jié)課我們了解到了三首歌曲，既讓我們體會(huì)老師的辛苦又讓我們感到中學(xué)時(shí)代的重要，跨世紀(jì)的新一代就是你們！

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

1.學(xué)唱《校園的早晨》。2.欣賞《飛來的花瓣》。3.學(xué)吹豎笛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2.認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.領(lǐng)略校園歌曲的風(fēng)格、特征。

2.演唱歌曲并通過速度、力度、節(jié)奏等方面的變化來表現(xiàn)歌曲情緒。【教學(xué)難點(diǎn)】

1.力度記號(hào)。

2.注意學(xué)習(xí)豎笛時(shí)的演奏姿勢(shì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、豎笛、鋼琴、音響資料（CD機(jī)）?！窘滩姆治觥?/p>

1.歌曲《飛來的花瓣》

《飛來的花瓣》是一首歌頌人民教師的混聲四部合唱歌曲。由望安作詞、瞿希賢作曲。全曲抒發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的思念及感激之情。歌曲為降E大調(diào)，四四拍，結(jié)構(gòu)為二段體。

第一樂段（1——9小節(jié)），旋律多在中低音區(qū)進(jìn)行，深情而委婉；第二樂段（10——32小節(jié)），旋律舒展開放，表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師的無限之情。

2.歌曲《校園的早晨》

《校園的早晨》是著名作曲家谷建芬和音樂人高楓的作品。二十世紀(jì)曾經(jīng)在校園中風(fēng)靡一時(shí)。

歌曲旋律優(yōu)美、清新活潑，休止符號(hào)和切分音的運(yùn)用更使歌曲增添了鮮活的跳躍性活力。歌曲為2/

4、4/4變換拍子，結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？ 學(xué)生：9月10日。

教師：今天，我們來欣賞一首以老師為題的歌曲《飛來的花瓣》。

二、欣賞歌曲《飛來的花瓣》 1.教師播放《飛來的花瓣》。

教師：《飛來的花瓣》是單聲部還是多聲部？ 學(xué)生：是多聲部。

教師：很好。聲樂的演唱形式可分為：獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、重唱還有合唱，而合唱又分為同聲合唱和混聲合唱。我們剛聽到的《飛來的花瓣》又是屬于哪種？

學(xué)生：混聲合唱。

2.教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？” 3.學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。

4.師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個(gè)自己任教的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

5.學(xué)生復(fù)聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

三、學(xué)唱歌曲《校園的早晨》

1.教師：下面我們要學(xué)唱一首歌曲《校園的早晨》。首先我們大家一起來聆聽這首歌。在聆聽時(shí)思考，從歌曲中我們能將歌曲劃分為幾段？（播放歌曲）

學(xué)生：分為三段。ABA形式。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家聆聽第二遍，將你認(rèn)為是比較困難的句子找出來。學(xué)生回答。

2.學(xué)生跟隨教師彈奏的鋼琴學(xué)唱歌曲。教師在伴奏的同時(shí)要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱過程中的問題。

學(xué)生演唱。

3.教師：同學(xué)們現(xiàn)在跟隨鋼琴的旋律完整的演唱歌曲，注意之前在演唱過程中出現(xiàn)的問題。

學(xué)生演唱。

四、學(xué)習(xí)豎笛

教師：現(xiàn)在讓我們用另一種方式來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)拿出大家手中的樂器——豎笛。

1.教師簡單介紹樂器（豎笛）。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛。

（1）指法練習(xí)：注意按、抬時(shí)的關(guān)節(jié)不能塌。

（2）氣息練習(xí)：吹奏時(shí)用舌頭加入“突”音，氣息平穩(wěn)。3.學(xué)習(xí)sol、la、xi、do的吹法。【課堂小結(jié)】

本單元不僅欣賞到了贊美老師、表達(dá)師生情的歌曲，還通過學(xué)生自己的演唱表現(xiàn)了具有青春洋溢、潮氣蓬勃的中學(xué)時(shí)代。

從本節(jié)課開始教師將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏豎笛。在教學(xué)進(jìn)度方面，教師還要多關(guān)心那些進(jìn)度較慢的學(xué)生，幫助這些學(xué)生樹立信心。

第三篇：第一課中學(xué)時(shí)代-中學(xué)序曲

第一課中學(xué)時(shí)代 1.1中學(xué)序曲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解自己在升入初中后面臨的變化。知道中學(xué)時(shí)代的重要性，把握中學(xué)時(shí)代提供給自己的機(jī)會(huì)，初步規(guī)劃自己在中學(xué)時(shí)代的讀書目標(biāo)和想要完成的事。

2、能力目標(biāo)：在認(rèn)知基礎(chǔ)上培養(yǎng)熱愛中學(xué)時(shí)代的過程，學(xué)會(huì)自主探究的方法。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把握中學(xué)時(shí)代的發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代的重要性。

2、難點(diǎn)：把握中學(xué)時(shí)代提供的機(jī)會(huì)，重塑一個(gè)新的自我。

三、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法

四、教法：啟發(fā)式、講授法

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題與活動(dòng)，制作課件。

六、教學(xué)過程：(一)歌曲導(dǎo)入新課

1、出示第一張幻燈片歌詞，并同時(shí)播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。

2、齊讀教材序言中的詩《中學(xué)時(shí)代》。

3、師導(dǎo)入：正如詩中所言：中學(xué)，我們來了!今天就讓我們帶著這樣詩意的激情一起來開啟《中學(xué)序曲》。(板書課題)

(二)請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P2-P2的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把你認(rèn)為的重點(diǎn)內(nèi)容用鉛筆勾畫。

(三)學(xué)習(xí)新課(師生研討案例，互動(dòng)學(xué)習(xí))

(1)新的起點(diǎn)

1、中學(xué)時(shí)代像一首歌，讓人回味無窮，如果讓你為這首歌作詞，你準(zhǔn)備用什么語言來描繪自己心中的中學(xué)時(shí)代呢?講講我的故事：開學(xué)第一天我是這樣度過的……當(dāng)我拿到新課本時(shí)……我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新同學(xué)……給我印象最深刻的第一位老師……我第一天上課時(shí)的心情…… 我第一天上課回到家老媽這樣對(duì)我說……

2、探究：你認(rèn)為中學(xué)生和小學(xué)生有什么不一樣?

3、探究與分享：上了中學(xué)，你覺得長大沒有?你對(duì)中學(xué)生活有哪些期待?

4、探究與分享

①請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受。②一起來總結(jié)：中學(xué)生活有哪些新感受?

5、小組討論：與小學(xué)相比，中學(xué)生活有哪些變化 規(guī)則： ①、只允許與組內(nèi)的成員討論，不能與組外同學(xué)討論。

②、每組提出你們觀察到的兩點(diǎn)新變化，后面的小組的所提的變化不能與前面小組一樣。

③、每個(gè)小組選出一個(gè)代表，由他/她來發(fā)表你們小組的觀點(diǎn)。

④、小組討論時(shí)間為3分鐘。

6、探究與分享：

①閱讀錢學(xué)森對(duì)中學(xué)時(shí)代的評(píng)價(jià)

②請(qǐng)查閱相關(guān)人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對(duì)中學(xué)生活的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。③多媒體出示名人的中學(xué)時(shí)代。

④根據(jù)上面的活動(dòng)，想一想：中學(xué)時(shí)代有什么重要性?

答：1.中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。2.中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生活的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗;隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己;隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入;隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。

(2)成長的禮物

1、中學(xué)生活，對(duì)我們來主說，意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。

①你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么禮物? ②它會(huì)給你的生活帶來什么變化?

2、閱讀教材思考：中學(xué)時(shí)代提供了發(fā)展自我的哪些機(jī)會(huì)?

①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。

②新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

③豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。

④各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門。

3、探究與分享：小學(xué)生活有快樂也有遺憾。進(jìn)入中學(xué)，你打算如何彌補(bǔ)?

4、探究與分享：

①你讀過教材中所列書單中的哪些書?你有信心在實(shí)踐階段讀完這些書嗎? ②可以請(qǐng)老師和父母幫你完善這份書單，也可以請(qǐng)同學(xué)一起來讀。

③分享一下這份書單中沒有，但你讀過的有意義的書，請(qǐng)給同學(xué)們講一講你推薦這本書的原因。

5、閱讀教材回答：21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么? 答：第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會(huì)變革。第三，學(xué)會(huì)成長。

6、拓展空間：

(1)請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫下中學(xué)階段自己想要完成的幾件事。(2)與父母進(jìn)行一次溝通，聽聽他們希望你在初中三年要完成的事情。

(3)請(qǐng)思考：哪些事情必須現(xiàn)在做?哪些事情可以將來做?哪些事情需要一生去做?

七、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

八、板書設(shè)計(jì)：

第四篇：第一課 中學(xué)時(shí)代 第1課時(shí) 中學(xué)序曲教案

第一課 中學(xué)時(shí)代 第1課時(shí) 中學(xué)序曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解新起點(diǎn)、大禮包的內(nèi)容。

2、掌握中學(xué)時(shí)代對(duì)我們所起的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代對(duì)我們所起的作用。教學(xué)過程：

課堂導(dǎo)入：《校園生活》視頻

1、同學(xué)們從畫面中看到了什么？

高大的教學(xué)樓、同學(xué)們?cè)诖蚧@球、音樂匯演.............2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。

3、你對(duì)你的初中生活有什么打算？

我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng).........新的起點(diǎn)：活動(dòng)一暢所欲言分享“新”

1、踏進(jìn)中學(xué)的大門，來到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了那些新鮮事、感人事請(qǐng)大膽說出來與同學(xué)們分享。新鮮事：新課本、新老師、新同學(xué)、新課程表、新作息時(shí)間表，新的板報(bào)內(nèi)容.......感人事：看到一名學(xué)生主動(dòng)將仍在校園里的廢紙拾起來放到垃圾箱里，一名學(xué)生主動(dòng)將正在咆哮的水管擰住。

2、與小學(xué)相比有那些新變化？

作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識(shí)面廣了，動(dòng)腦的題和事多了，朋友多了........感覺自己長大了。

3、有人說中學(xué)時(shí)代為我們的人生長卷打上最美麗的底色？你怎么認(rèn)為？（同桌相互提醒）教師總結(jié):（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不很長卻可以獲得更多的知識(shí)，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.........成長的禮物

活動(dòng)二---禮物接接接

1、新的階段，新的起點(diǎn)，每個(gè)人都對(duì)自己有新的期待，你期待中學(xué)時(shí)代接到什么樣的大禮包呢？

2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動(dòng)：你打算怎么做？ 快快說出來吧！要求：

1、小組為單位，照樣子寫句子：

例如:（1）希望獲得探索更多的知識(shí)，希望培養(yǎng)更多的興趣愛好，希望自己越來越堅(jiān)強(qiáng).......（2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問........2、每組選記錄員一名。

3、各組的記錄員把記錄的結(jié)果向全班匯報(bào)。

教師總結(jié)：

1、（1）、給我們提供發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（2）、能激發(fā)我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。

2、珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不懈努力。課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們一起拉開了中學(xué)的序幕探討到了“新”起點(diǎn)、成長禮物、付諸的行動(dòng)。學(xué)以致用：

1．進(jìn)入中學(xué)后，你可能遇到的新鮮事是（A）①更多新同學(xué)，新老師 ②學(xué)習(xí)更多的科目

③寬闊美麗的校園 ④看到以前從未見過的實(shí)驗(yàn)室，圖書館，天文臺(tái)等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③

2、中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些？ 板書設(shè)計(jì)： 中學(xué)序曲

新的起點(diǎn) 成長的禮物

第一課 中學(xué)時(shí)代第2課時(shí) 少年有夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 ：懂得擁有夢(mèng)想的重要性，知道我們應(yīng)該具有怎樣的夢(mèng)想。掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。過程與方法 ： 正確認(rèn)識(shí)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)需要付出努力，初步具有辯證思維能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹立目標(biāo)知道有夢(mèng)就有希望，努力就有改變，并能為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己的努力。

重點(diǎn)：幫助學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。難點(diǎn)：努力就有改變。教學(xué)過程： 課堂導(dǎo)入：

人人有夢(mèng)想，我們少年也有夢(mèng)想。出示課題：少年有夢(mèng)

一、有夢(mèng)就有希望

名人故事引入師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了?！毙鹤右舱f：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看?！庇谑撬麖堥_雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方?！?從故事給同學(xué)們的啟示，引出

啟示：少年要有夢(mèng)想

有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來

師：我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。設(shè)問；

1、“夢(mèng)想”是什么?生：暢所欲言

總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是少年天真無邪、美麗可愛的一種愿望。師：接下來就讓我們打開自己夢(mèng)想百寶箱傾聽你那美麗的夢(mèng)想。生：①我長大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí) ②“我長大了想飛上太空去看看”;??

欣賞：P11萊特兄弟的圖片探究一-----------“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎? 夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對(duì)照課本9--10頁)２、青少年為什么要有夢(mèng)想？或少年有夢(mèng)的作用（意義

（１）有夢(mèng)想，就能不斷激發(fā)我們生命的熱情和能力，讓生活更有色彩，有夢(mèng)就有希望。（2）有夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

（３）有明確的人生目標(biāo)，能夠找到前進(jìn)的方向。

（４）有夢(mèng)想，就有共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

3、你們?nèi)绾慰创嗌倌甑膲?mèng)想？

學(xué)生根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。

對(duì)生活充滿夢(mèng)想；對(duì)生活充滿渴望；有夢(mèng)想就有希望；人生夢(mèng)想是青少年重要生命主題等。提煉得出：

（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真、美麗可愛的愿望。

（2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。

二、努力就有希望

設(shè)問：看來，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么?是什么架起了他夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁？

是努力架起了他夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

設(shè)問：

4、你知道怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？

對(duì)于努力，你怎么看？那我們應(yīng)該如何做好努力呢？ 學(xué)生根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。

提煉得出：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。

（2）.努力,需要堅(jiān)持。

（3）.努力,需要方法。

三“有一種成功叫行動(dòng)”

拓展空間：“在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力和行動(dòng)？”

“我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國夢(mèng)”。學(xué)生根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，制定計(jì)劃。（課后完成）

課堂小結(jié)：共享收獲 教師對(duì)板書進(jìn)行歸納，這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。

合作完成P9配樂詩朗誦。此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過學(xué)生朗誦，更進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，做到知行合一，有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來

第五篇：中學(xué)時(shí)代

中學(xué)時(shí)代

1導(dǎo)入：同學(xué)們，今天你們就是中學(xué)生了，對(duì)于中學(xué)時(shí)代，你們?cè)?jīng)的理解和想象是什么？我們一起來說說“我的中學(xué)時(shí)代”，到底是一個(gè)怎樣的時(shí)代呢？討論一下

生：是一個(gè)青春飛揚(yáng)的時(shí)代；是一個(gè)酸甜苦辣的時(shí)代；是一個(gè)叛逆的青春時(shí)代~~~ 師：很棒，同學(xué)們都說出了自己的中學(xué)時(shí)代。下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是怎樣的時(shí)代，并且感受一下歌曲的情緒。2播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》

生討論、回答 歌曲的情緒：昂揚(yáng)、自信、積極、向上的 師：老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間，學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的。老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里認(rèn)真的學(xué)習(xí)快快樂樂的成長。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時(shí)代》（通過聽賞任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的專注聽賞，認(rèn)真感受的聽賞習(xí)慣，并自然導(dǎo)入課題）3，作者簡介

師：在學(xué)唱每一首經(jīng)典而優(yōu)秀的作品時(shí)，我們都要對(duì)創(chuàng)作者的創(chuàng)造性勞動(dòng)表示尊敬。而最好的方式就是關(guān)注和了解其作者：

王曉嶺，詞作家、一級(jí)編劇。原北京軍區(qū)政治部戰(zhàn)友歌舞團(tuán)團(tuán)長，中國音樂家協(xié)會(huì)理事，中國音樂文學(xué)學(xué)會(huì)副主席。主要詞作品有：《當(dāng)兵的人》《陽光路上》及《中學(xué)時(shí)代》等。

戴于吾，作曲家，編審。1959年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系，創(chuàng)作了許多獨(dú)唱、合唱作品。代表作有《鈴蘭》《江雪》及《中學(xué)時(shí)代》等。

（目的：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有尊重創(chuàng)作者勞動(dòng)的態(tài)度）

師：好，了解完了作者我們一起來學(xué)習(xí)一下歌曲，首先，我們先來看看歌曲的含義，我們來讀一讀歌詞，熟悉一下歌詞。（1）生朗誦《中學(xué)時(shí)代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美

師：同學(xué)們說的很好，這首歌的歌詞采用一問一答的形式，描繪了中學(xué)時(shí)代的美好畫卷，塑造了中學(xué)生積極向上、充滿理想的形象。（2）講解作品的調(diào)性為降B大調(diào)、2／

4、附點(diǎn)，結(jié)構(gòu)等

師：這首歌曲為四二拍，大調(diào)式，兩段體，旋律優(yōu)美，節(jié)奏活潑，朗朗上口，易于學(xué)唱。整首歌曲結(jié)構(gòu)為:A+B A樂段由兩個(gè)八小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句師第一樂句的變化重復(fù)發(fā)展，互為“起、承”關(guān)系。

B樂段開始轉(zhuǎn)入了八小節(jié)的過渡句，小調(diào)色彩的旋律與第一樂段形成了對(duì)比，起到了“轉(zhuǎn)”的作用。

（3）視唱簡譜，熟悉歌曲旋律（4）師范唱，生模仿

（5）慢速練，待準(zhǔn)確后再演唱（6）長音的時(shí)值要求學(xué)生把握好（7）師帶唱歌曲《中學(xué)時(shí)代》（1-3遍）（8）學(xué)生跟著老師的琴有表情的演唱歌曲

（9）分小組練習(xí)歌曲，要求盡量背唱（師巡堂指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌）（10）讓學(xué)生討論找出認(rèn)為難唱的樂句或樂段，師再反復(fù)教幾遍。（11）全班有表情的齊唱一遍（12）師：今天