第一篇：在半期考質(zhì)量分析會上的發(fā)言

下面是2010-2010屆高三年畢業(yè)班半期考后質(zhì)量會上的講話，考得比較差，應(yīng)該是教書歷史中最差的一次了，沒能扮演好大家期望中的救世主的角色，非常慚愧，發(fā)言幾近辯白，但也屬實：

這次兩班數(shù)學(xué)考得比較差，但是成績差也并不是從現(xiàn)在開始的，這是有歷史原因的。正是基于底子差這一前提，接受后，也想從教學(xué)手段與教學(xué)管理兩方面著手把基礎(chǔ)趕上去。在教學(xué)上，主要是降低難度，爭取一大批低分的同學(xué)重拾信心，把基礎(chǔ)補(bǔ)上。同時，自己辛苦點，將高考的?？键c進(jìn)行不斷的強(qiáng)化和反復(fù)的訓(xùn)練。但事實表明，最后并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。首先是那些個低分同學(xué)并不買帳，由于他們對自己的目標(biāo)并不清楚，也對當(dāng)下形勢沒有任何緊迫感，導(dǎo)致他們并沒有與老師很好的配合。對一環(huán)扣一環(huán)的復(fù)習(xí)，他們時常掉鏈子，沒有老師的嚴(yán)格督促，他們根本不會去主動完成必須完成的任務(wù)。但是對于八班的同學(xué)來說，由于很多同學(xué)頭腦不太靈活，采取的方式都是死記硬背型的。這樣的復(fù)習(xí)方式，對于單個的模塊復(fù)習(xí)，可能還會有些效果。但是一旦綜合，很多由于知識掌握比較夾生，就嚴(yán)重消化不良了。這就是為什么上次月考八班還不錯，這次就掉下來的主要原因了。同時也正是因為不斷的降低難度，大大地拖慢了進(jìn)度，在其他班還有時間進(jìn)行再次復(fù)習(xí)時，我們才剛好第一邊復(fù)習(xí)完。因此十分的被動。比如選修的題目，其他班還可以在練習(xí)練習(xí)，我想這也是產(chǎn)生差距的一個原因吧。在學(xué)習(xí)自覺性方面，學(xué)生表現(xiàn)得相當(dāng)差。晚自習(xí)時間基本上沒有什么人問問題。不是沒有問題，是沒有學(xué)習(xí)的熱情，當(dāng)然也沒有進(jìn)行深入地思考問題。班上也沒有學(xué)習(xí)的氛圍，每節(jié)課鈴聲一響，還沒等老師說下課，學(xué)生已經(jīng)有人跑出去了。仿佛上課讓他們非常難受似的。其實布置的作業(yè)都是為了讓學(xué)生能更好的消化上課的內(nèi)容精心挑選的。但現(xiàn)狀是少部分人做大部分人抄襲。暴露這一情況的最明顯特征就是考試同樣的題目一大部分人錯。參考書的題目那些做那些不做布置下去，基本上也只是做做記號而已。還有就是課后老師的監(jiān)督檢查，學(xué)生比較反感。而且常常會影響上的氣氛，比方說你要是批評的話，有人上課時就會瞪著你，嚴(yán)重影響老師上課的情緒?？傊?，應(yīng)該說整整兩月的教學(xué)基本上比較不順，成績看不到進(jìn)步也在所難免了。

第二篇：三下期考質(zhì)量分析

柳州市景行小學(xué)2013—2014（下）三年級語文期末考試質(zhì)量分析

教研組長姓名： 潘萍 手機(jī)號碼：***

一、試題評價 ：

本次測試既遵循課標(biāo)要求，又關(guān)注中年級過渡期學(xué)生的思維特點與知識儲存量，依據(jù)教材而不拘泥于教材，力求把基礎(chǔ)知識與基本技能的考查相結(jié)合，把課內(nèi)知識與課外知識的考查相結(jié)合，把語文知識放置在一定的語文境界中，與學(xué)生生活緊密相連，力求以靈活的試卷與靈性的思路引領(lǐng)師生查漏補(bǔ)缺。

本張試卷命題與往年相比，試題難度有所提高，凸顯以下亮點： 1．立足教材，注重基礎(chǔ)，關(guān)注能力。

試題能緊密圍繞年段基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行命題，側(cè)重考查了本冊教材所涉及的書寫、生字新詞、口語交際、根據(jù)課文內(nèi)容填空等內(nèi)容，共計54分。具體分析命題意圖，可以看出此次檢測既重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又重視考查學(xué)生理解、運用的能力。

2．內(nèi)容全面、靈活，關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度。

從試題考查內(nèi)容看，涵蓋面廣，全面考查了學(xué)生的識字寫字能力、閱讀積累及閱讀理解能力、習(xí)作能力。此外，試題也注重了考查學(xué)生答題的認(rèn)真態(tài)度。從抽查的試卷來看，有不少學(xué)生因為審題、讀題不細(xì)致導(dǎo)致失分，由此可見，教師教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生靜心讀題、審題。

3．題型多樣，積累與應(yīng)用相結(jié)合。

如：正確選擇拼音和漢字這一題，不僅考查了學(xué)生對本冊生字音、形的識記，同時也考查了同音字、多音字、語境識字等方面運用，靈活多樣。“根據(jù)課內(nèi)外的知識積累填空”一題，不僅檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的積累，還檢測了學(xué)生對生活常識口語交際的能力，一舉多得。

二、學(xué)生答題總體評價：

卷面書寫較欠缺，錯字別字較多，積累得到重視，語感有待加強(qiáng)，閱讀理解欠佳，表達(dá)能力不強(qiáng)，習(xí)作表達(dá)通順，具體生動不足。

三、重溫目標(biāo)、優(yōu)點、問題的分析及建議： 對照著課標(biāo)要求，思考卷面中出現(xiàn)的問題，進(jìn)而琢磨出一些解決問題的策略：

（一）書寫方面：

蘇教版語文教材特別注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，課后生字的描紅，單元練習(xí)的寫好鋼筆字都有所體現(xiàn)，每學(xué)期的考試也都有類似的題型，分值不少，書寫貫穿整個語文教學(xué)，非常重要。課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣；寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從課標(biāo)可見中年段對識字寫字還是很重視的。

1．好的方面：良好的書寫習(xí)慣逐步養(yǎng)成。從學(xué)生答題情況看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，大部分學(xué)生還是能正確、工整地書寫漢字，能較好的掌握了漢字的書寫小竅門，如：“漆黑”要注意“點”畫的書寫，“蓮蓬”要注意上、下“捺”的寫法等。抄寫句子大部分孩子能做到書寫、格式正確，第一題得分率為98%。

2．不足及原因：部分學(xué)生書寫潦草，涂改嚴(yán)重，書寫不規(guī)范。雖然絕大部分學(xué)生能夠把字寫正確，但是書寫隨意，再加上結(jié)構(gòu)安排的不合理，所以字寫得不規(guī)范、不勻稱、不漂亮。

3．教學(xué)建議：

（1）注重教給寫字的方法及技巧。（2）保證課堂的書寫時間。（3）重視讀帖訓(xùn)練及反饋展示。

（二）基礎(chǔ)知識：

縱覽整個基礎(chǔ)題，都能關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，力求夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。本次試題還特別強(qiáng)調(diào)積累后的實踐運用，重視考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中理解、運用語言的能力和習(xí)慣。較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文的理念。

1.好的方面：基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實。

大部分孩子對本冊生字詞掌握得較扎實，對本冊生字詞中的同音字、多音字、形近字的辯析比較準(zhǔn)確。能夠理解所學(xué)課文、成語、詩句的大意。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，較好地積累了課文優(yōu)美語句、詩句、名言等，能知曉遇到火災(zāi)時的應(yīng)急求援電話，并能夠清楚表述如何求救。

2．不足及原因：（1）同音字混淆,出現(xiàn)錯誤較多的是：談笑風(fēng)生的“生”很多寫成“聲”，一瀉千里的“瀉”寫成“泄”等。

（2）書寫不注重細(xì)節(jié)，多筆少畫，該勾的沒勾到位，如：“蜿蜒”的“蜒”詩篇的“篇”、“揮舞”的“舞”；民族的“族”；稱贊的“贊”等。

（3）對課文內(nèi)容不夠熟悉：從答題情況看，孩子們都能背誦課文中要求的句子，詩句、名言等，但是填空時錯字、漏字較明顯。

3．教學(xué)建議：

（1）把識字寫字貫穿教學(xué)始終，提高識字寫字質(zhì)量。

（2）生字教學(xué)也不容忽視，中年級生字教學(xué)在以學(xué)生自主識字的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握難寫以及易混淆的生字。對易錯字要加強(qiáng)對比辨析，在詞串、句子、課題、課文內(nèi)容等不同語境中鞏固運用。

（3）抓住關(guān)鍵詞句，理解它們在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，體會表達(dá)效果，學(xué)會遣詞造句。

（4）課堂上要繼續(xù)加強(qiáng)朗讀和背誦的指導(dǎo)訓(xùn)練，多請個別學(xué)生起來讀，多給予評議，指點，著力培養(yǎng)學(xué)生的語感。

（5）加強(qiáng)語言積累，積極運用積累的書面語言來表達(dá)自己的想法和感受。（6）課文不能盲目地背誦，而是要理解記憶。

（三）閱讀理解：

這次的閱讀主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和聯(lián)系上下文理解字詞的能力。試題安排的這篇《水池里有幾桶水》，題目的設(shè)計體現(xiàn)了第二學(xué)段“在理解語句的過程中，會運用常用的標(biāo)點符號；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。”等能力。

1．好的方面：

大部分學(xué)生已具備初步的閱讀理解能力和文字表達(dá)能力，多數(shù)學(xué)生在答題過程中能做到邊讀邊想。

2．存在問題及原因：

（1）認(rèn)真閱讀文本、審題能力有待加強(qiáng)

雖然從整張試卷來看閱讀題的失分率不算高，但有些學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀短文、認(rèn)真審題、認(rèn)真答題的習(xí)慣，答題粗心，缺乏審題時的耐心，未將文本讀懂讀透就盲目答題，缺少檢查的習(xí)慣。如：加標(biāo)點符號和選擇正確的用詞（填序號）就漏寫或不填序號。

（2）學(xué)生理解語言的能力不強(qiáng)，如：聯(lián)系短文說一說“孩子是怎樣回答國王的，在橫線上把報導(dǎo)的話補(bǔ)充完整?！庇行┖⒆佑捎谠跀?shù)學(xué)方面缺乏生活經(jīng)驗，不能聯(lián)系上下文來回答問題，所以這一題失分較普遍。

3．教學(xué)建議：

（1）在平時的訓(xùn)練中，要指導(dǎo)學(xué)生在答題前反復(fù)地多角度地研讀文本，將文本讀通讀透了才開始根據(jù)題目要求進(jìn)行作答。

（2）在閱讀教學(xué)中要注重抓好篇章結(jié)構(gòu)，揣摩文章的表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

（3）讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課堂“小練筆”。提倡學(xué)生寫事實，寫心得，寫真情。（4）訓(xùn)練默讀能力，提高理解能力、概括能力、讀出心得體會的能力。（5）引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視野由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量，提高閱讀的質(zhì)量。

（四）習(xí)作部分： 1．好的方面：

大部分孩子能根據(jù)圖意展開合理的想象進(jìn)行描寫，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，內(nèi)容具體，標(biāo)點符號使用正確，能較清楚寫好人物的對話。

2．存在問題及原因：

從檢測中，我們看到相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生對作文仍存在懼怕心理，不喜歡作文，不愿意書面表達(dá)，作文基本功有待加強(qiáng)。要求寫好人物的對話，不少學(xué)生只是一兩句話帶過而已，不會把人物說話的內(nèi)容寫具體。究其原因，一方面是缺乏練筆；另一方面是學(xué)生的語言表達(dá)欠缺。不足之處主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）部分學(xué)生用第一人稱來寫。

（2）標(biāo)點符號還是一個大問題。部分學(xué)生運用不規(guī)范。尤其是冒號、引號，漏寫；有些段落直到最后一個字才有個句號。今后還必須加強(qiáng)標(biāo)點符號的訓(xùn)練。

（3）作文格式不正確。部分學(xué)生的作文沒分段，整篇習(xí)作就一個大段；個別學(xué)生錯誤分段，出現(xiàn)混亂局面。（4）部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞、平淡無味、語言表達(dá)不流暢，對于題目要求展開想象，部分學(xué)生只能夠勉強(qiáng)達(dá)到。

（5）部分孩子的卷面書寫不容樂觀，整潔度有待提高。3.教學(xué)建議：

（1）深入解讀《課標(biāo)》，以《課標(biāo)》指導(dǎo)我們的習(xí)作教學(xué)。

《課標(biāo)》在習(xí)作內(nèi)容、詞句的運用與積累、標(biāo)點符號、修改交流等多個方面為教師的“教”指明了方向。

（2）抓住課文中讀寫結(jié)合的練筆機(jī)會，走好“小”而“實”的習(xí)作之路。從模仿“例文”入手，以說寫片段為主。特別是課文后面的小練筆，我們要把讀與寫結(jié)合起來，每一篇課文就是一篇很好的范文，三年級的作文是起步階段，步子要小，要扎實。充分利用課后練習(xí)中安排的練筆的機(jī)會，同時，教師還要認(rèn)真解讀教材，善于發(fā)現(xiàn)教材中可挖掘的讀寫訓(xùn)練點，中年段的讀寫結(jié)合尤為重要，它是學(xué)生習(xí)作起步階段最常用的方法。但讀寫結(jié)合貴在堅持，包括教師的評改和反饋，切不可走過場或流于形式。同時，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作情趣，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愿望，多為學(xué)生創(chuàng)造“寫”的機(jī)會。

（3）加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題和在短時間內(nèi)進(jìn)行文字表達(dá)的能力。審題要審些什么？怎么審？這些都需要教師在平時的教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)。我們可以讓學(xué)生把題目默念幾遍，抓關(guān)鍵詞，想一想題目字面上的意思是什么，要求有哪些。

（4）盡量根據(jù)學(xué)生條件要求學(xué)生閱讀課外書，潛移默化中積累優(yōu)美詞句與方法等。

第三篇：半期考總結(jié)

半期考總結(jié)

這次考試我對我們九班的情況總結(jié)如下：有三分之二的同學(xué)在年級上有一定程度的提升，但是也有三分之一的同學(xué)在年級上下降，喜憂參半.在這里我想對我們九班的每位同學(xué)說：進(jìn)步并不可喜（因為不一定能夠堅持到底），退步并不可悲（因為找出原因還可以從頭再來），相信每位同學(xué)都會理性對待，調(diào)整好心態(tài)迎接下次更加猛烈的挑戰(zhàn)！

下面的是在這次考試中被評為班上優(yōu)秀的同學(xué)，他們是九班的驕傲！祝賀他們！也相信會有越來越多的同學(xué)會以他們?yōu)榘駱幼飞纤麄?，加?不為什么，只為我們是12.9班人。加油?。ㄟ@次考試評獎我主要是從五個方面來評的：

1、學(xué)習(xí)驕子----學(xué)習(xí)成績有顯著進(jìn)步或者非常優(yōu)異的同學(xué)，獲得者盧艷、李宣；

2、藝體明星----有音、體、美等方面特長，在賽事中為班級贏得榮譽的同學(xué)，獲得者張鵬飛、唐國森、蔣綠煙；

3、班級公仆----熱心公務(wù)，集體榮譽感強(qiáng)，以實際行動贏得榮譽的同學(xué)，獲得者熊玉婷、姚興、胡倩；

4、惜時標(biāo)兵----珍惜時間，特別能有效、合理、高效地利用時間的同學(xué)，獲得者唐麗君、盧艷；

5、守紀(jì)楷模----遵守班規(guī)校紀(jì)，并敢于制止班級范圍內(nèi)違紀(jì)行為的同學(xué)，獲得者唐麗君、曾婉鈺,這次是全班公開選舉的）

第四篇：發(fā)言集：在月考質(zhì)量分析會上的發(fā)言

發(fā)言集：在月考質(zhì)量分析會上的發(fā)言

尊敬的各位班主任、各位老師，大家下午好！現(xiàn)在我就本次考試中，我所帶的班級成績較差做書面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。

12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個班級，各科成績都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結(jié)果，表現(xiàn)出大家較高超的業(yè)務(wù)水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實上在其他歷次考試中，化學(xué)成績也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細(xì)說明：

寒假期間，按照慣例我會反省上一個學(xué)期我的教學(xué)工作的得失，在本次反省中，我認(rèn)為個人教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的原因有兩個：一個是對學(xué)生缺少了解，一個是沒有改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這個反省結(jié)果，本學(xué)期我進(jìn)行了新的嘗試：一個是提倡學(xué)生自己提前學(xué)習(xí)化學(xué)，改過去的做導(dǎo)固學(xué)案為學(xué)導(dǎo)固學(xué)案，通過學(xué)導(dǎo)固學(xué)案識記、理解化學(xué)知識；一個是了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難，通過逐個談話，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方案，期望改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為完成這樣一個目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟臅r間花在鉆研上，我在兩個班級整體刪掉了固學(xué)案這本練習(xí)。結(jié)果很明顯，兩個班級的化學(xué)成績直線下降，這個是在我的預(yù)期之內(nèi)，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)證明能夠最有效提高學(xué)習(xí)成績，但沒想到刪除固學(xué)案會導(dǎo)致這么嚴(yán)重的退步。

針對這種現(xiàn)狀，我計劃再回到原來的方式上來，本期的計劃暫停。后面兩個班級化學(xué)課的學(xué)習(xí)我將通過精講、多練、多督促檢查的方式進(jìn)行，重新安排固學(xué)案的練習(xí)，依12、15班優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的班主任，我預(yù)計到期中考試，化學(xué)成績會恢復(fù)至原來的水平。

我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個事件就是其中的一種。我以為這應(yīng)該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時候高到不能承受，所以常規(guī)的操作應(yīng)該是因循守舊，它固然沒有較大的突出改變，但它也沒有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規(guī)蹈矩。但是我不認(rèn)為我們的學(xué)生也應(yīng)該和我們一樣。如果一個學(xué)生不想著突破改變，不愿承擔(dān)一點點的試錯的成本，那估計到我們學(xué)生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績穩(wěn)定的時候，還會有一個新的計劃出來的，目的除達(dá)成我的教學(xué)目的之外，還有給學(xué)生示范試錯的目的。

所帶的班級成績嚴(yán)重退步還能講這么多的道理，看起來很無恥，但我就是這樣想的。

我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

第五篇：九年級半期考試題

重慶市2012年中考政治模擬試題

（二）溫馨提示：成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求，失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光。

一、選擇題：下列1—6小題的備選答案中，只有一項是最符合題意的，7—10小題的備選．．．．．．．．答案中，至少有兩項是符合題意的，請選出，并將字母符號填入答題卷相應(yīng)的方框中。（每．．．．．小題2分，共20分）

任重慶市委書記。

A、黃奇帆***B、***王立軍C、***張德江D、李源潮王鴻舉

2、根據(jù)《中華人民共和國海島保護(hù)法》，國家海洋局于2012年3月3日凌晨發(fā)布消息，公布了中國及其部分附屬島嶼標(biāo)準(zhǔn)名稱。

A臺灣島B海南島C南沙群島D釣魚島

3、買房合同一簽，裝修公司電話馬上就到；新車買來還沒有上戶，保險公司電話就來了；剛剛辦好一張信用卡，叫你買基金和買黃金期貨的電話上門了，當(dāng)下，轉(zhuǎn)賣用戶個人信息似乎已經(jīng)形成了一條產(chǎn)業(yè)鏈。轉(zhuǎn)賣用戶個人信息主要侵犯公民的A合法財產(chǎn)所有權(quán)B隱私權(quán)C公平交易權(quán)D人身自由權(quán)

4、溫家寶在3月14日的記者會上說，“我常想，難道幾千年的文化恩澤就不能消弭幾十年的政治恩怨？”此話語體現(xiàn)了總理對臺灣的深厚感情。下列四種觀點正確的是 A、弘揚中華文化比解決臺灣問題要重要得多

B、堅持一個中國的原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ) C、和平共處五項原則是處理兩岸關(guān)系的基本方針 D、平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是處理兩岸關(guān)系的原則5、2012年3月14日在十一屆全國人大五次會議閉幕后的記者會上溫家寶總理說：改革只能前進(jìn)，不能停滯，更不能倒退，停滯和倒退都沒有出路。對此，下列觀點正確的是 A、我國必須堅持改革開放的強(qiáng)國之路 B、目前，中國改革受阻，我們必須戛然而止 C、“不完美”的改革是我們追求的目標(biāo)

D、改革就是改變我國的基本制度，走國家資本主義的道路

6、對下邊漫畫理解正確的是

A、新版辭海做法是不與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的表現(xiàn)

B、新版辭海的做法是堅持正確文化方向的體現(xiàn)

C、新版辭海的書商缺乏經(jīng)商意識

D、新版辭海做法是保護(hù)他人智力成果的表現(xiàn)7、3月14日上午，溫家寶總理在中外記者會上回答關(guān)于網(wǎng)友“拍磚”的問題時表示，政府的一切權(quán)力都是人民賦予的，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓人民提出意見批評政府。下列對網(wǎng)友“拍磚”的認(rèn)識正確的是

A、在網(wǎng)上聽到有“拍磚”的聲音，我們不要感到奇怪，可以置之不理

B、其實這是公民行使監(jiān)督權(quán)的一種具體形式

C、各級政府要高度重視網(wǎng)友“拍磚”的現(xiàn)象，否則會引起社會動蕩不安

D、只有各級政府要高度重視網(wǎng)友“拍磚”的現(xiàn)象，才能廣納群智，更好地促進(jìn)社會和諧

8、根據(jù)中俄兩國元首達(dá)成的共識，2012年和2013年將分別在中國和俄羅斯舉辦“俄羅斯旅游年”和“中國旅游年”。中俄兩國互辦年活動的目的在于

A、促進(jìn)雙方人員往來，加深兩國人民之間的相互了解和友誼

B、擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)和人文合作，深化中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系

C、讓兩國文化成為世界上最優(yōu)秀的文化

D、使兩國成為世界上最強(qiáng)大的國家，統(tǒng)領(lǐng)世界文化的發(fā)展

9、近日，麥當(dāng)勞賣過期食品，家樂福賣假冒柴雞被有關(guān)媒體曝光，它們這一做法有可能侵犯消費者哪些權(quán)利

A、生命健康權(quán)B、公平交易權(quán)C、知情權(quán)D、依法求償權(quán)

10、從“暫住證”到“居住證”，雖只一字之差，為農(nóng)民工逐步享有同等的基本公共服務(wù)創(chuàng)造條件，逐步為農(nóng)民工在城市有序落戶打通政策通道。這有利于

A、促進(jìn)社會正義與公平B、消除城鄉(xiāng)差距C、實現(xiàn)城鄉(xiāng)同步富裕 D、解決農(nóng)民工子女入學(xué)

二、簡答題（本大題共3個小題，每小題4分，共12分）

11．觀察下邊漫畫，談?wù)勀愕挠^后感。（4分）

12、65歲的陶華碧雖然只有小學(xué)文化程度，從擺地攤起家，歷經(jīng)艱辛，成為中國最大辣椒醬企業(yè)的掌門人。“老干媽”3年繳稅8個億，實現(xiàn)31億元人民幣的產(chǎn)值，帶動兩百萬農(nóng)民的致富?！袄细蓩尅钡恼崎T人——陶華碧的成長經(jīng)歷給我們哪些人生啟迪？（4分）

13、一座城市崛起的標(biāo)志不僅是GDP（國民生產(chǎn)總值）的驚人增長和高樓高度與密度，更是其人文底蘊的日益厚重，而“碼頭文化”是很久以前人們對重慶文化的定位，如何將重慶這座年輕直轄市從“碼頭文化”變成“文化碼頭”我想，需要我們共同努力。

（1）材料說明了什么？（2分）

（2）、請你就如何將重慶從“碼頭文化”變成“文化碼頭”提出自己的建議（2分）

三、分析說明題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

14、近日，重慶大足某中學(xué)為了阻止學(xué)生將零食帶進(jìn)校園，對學(xué)生進(jìn)校統(tǒng)統(tǒng)檢查搜身，并且對檢查出禁帶物品不僅沒收，而且還要交罰款。此事被有關(guān)新聞媒體曝光。

（1）、該學(xué)校的做法主要侵犯學(xué)生的哪些合法權(quán)利?(2分)

（2）、對這樣的檢查，沒有一個學(xué)生提出抗議，還有學(xué)生一進(jìn)校門，就自覺地張開雙臂等待搜查，像是坐飛機(jī)時接受安檢。這說明了什么？（1分）

（3）、假如你是有關(guān)新聞媒體的記者，你將怎樣勸說該校放棄他們的做法？（3分）

15、清華大學(xué)國情研究中心教授胡鞍鋼認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)上不能大起大落；政治上不折騰；社會上不折騰；生態(tài)上不折騰；國際上不折騰別人，別人折騰我們要理性回應(yīng)?！泵鎸姺睆?fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境，守住這五個底線，中華民族就一定能夠創(chuàng)造偉大復(fù)興的戰(zhàn)略機(jī)遇。

（1）、這五個底線體現(xiàn)了九年級思想品德教材哪些基本觀點？（5分）

（2）、中華民族的偉大復(fù)興主要指的是什么？（1分）

四、活動探究題（共6分）

16．2011年，重慶市開展創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市（簡稱“創(chuàng)?！保┮詠?，主城空氣質(zhì)量達(dá)到10年來最佳成績，9條次級河流恢復(fù)清澈容貌。據(jù)了解，創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市需滿足環(huán)保投資指數(shù)、城市生活污水集中處理率等26項指標(biāo)。目前，重慶已有15項指標(biāo)達(dá)到了“創(chuàng)?！钡囊?。但市環(huán)保局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在331個藍(lán)天、城市生活污水集中處理率、城市環(huán)境衛(wèi)生整治等11項指標(biāo)上，我市還未達(dá)標(biāo)。

某校準(zhǔn)備以“共建環(huán)保模范城，共享綠色新重慶”為主題開展一次主題探究活動。請你參與其中。

〖爭當(dāng)創(chuàng)模宣傳員〗

（1）請你為該次活動寫一條宣傳標(biāo)語。（1分）

（2）請你向身邊的人宣傳創(chuàng)?；顒铀w現(xiàn)的國策和戰(zhàn)略有哪些?（2分）

〖爭當(dāng)創(chuàng)模踐行員〗（3）請你寫一封倡議書，號召大家從我做起，從身邊的小事做起，創(chuàng)建環(huán)保模范城。（３分）