第一篇：網(wǎng)絡(luò)購票的利弊 一辯詞

火車票實(shí)行網(wǎng)絡(luò)購票弊大于利

謝謝主席大家好！感謝對(duì)方辯友的精彩陳詞。但精彩中不免有些許漏洞。。。。

火車票網(wǎng)絡(luò)購票方式開通后，便引起輿論的一片嘩然，對(duì)其評(píng)論自然是褒貶不一。當(dāng)然今天雙方都承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)購票的開通有利也有弊，而我們今天判斷何者更大的標(biāo)準(zhǔn)就在于它緩解的問題與引發(fā)的問題二者相較何者更具迫切性。權(quán)衡之后我方認(rèn)為:火車票網(wǎng)絡(luò)購票弊大于利。首先，現(xiàn)今開通網(wǎng)絡(luò)購票的外圍條件不足導(dǎo)致其根基不穩(wěn)隱患重重。我們說到網(wǎng)絡(luò)購票的三個(gè)關(guān)鍵詞便是網(wǎng)絡(luò)，實(shí)名制，網(wǎng)銀。而我們看到，由于受教育程度的不同，許多人仍不具備熟練使用網(wǎng)絡(luò)的能力，比如2.7億的農(nóng)民工大軍中僅有3%是網(wǎng)民，這就導(dǎo)致了這項(xiàng)便民政策的局限性并且讓更多的人失去了公平的交易機(jī)會(huì)。更何況中國如今網(wǎng)銀開通數(shù)只有寥寥四千萬，這也就意味著其他十幾億人要網(wǎng)絡(luò)購票還需重新辦理網(wǎng)銀。同時(shí)實(shí)名制實(shí)施至今仍有許多缺陷，而在此基礎(chǔ)上在開通網(wǎng)絡(luò)購票無疑會(huì)造成更多的問題，比如新勢(shì)力黃牛黨的滋生等。所以這三個(gè)關(guān)鍵的外圍條件都無法跟上就注定了網(wǎng)絡(luò)購票在現(xiàn)今實(shí)行的弊端重重。其次，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)購票內(nèi)部構(gòu)造不嚴(yán)密，制度、技術(shù)與措施都仍有許多漏洞。許多使用過網(wǎng)絡(luò)購票的民眾反映，在使用過程中要么網(wǎng)頁打不開，要么顯示用戶過多請(qǐng)稍后再試，再就是吞錢不吐車票或者干脆身份信息被搶注。忙乎半天，火車票就是不到手，怎一個(gè)煩字了得。我們都知道鐵道部推出網(wǎng)絡(luò)購票的初衷是好的，但如果在當(dāng)下技術(shù)，制度及防范措施都有許多缺陷的的條件下，早早使用網(wǎng)絡(luò)購票不僅僅讓便民措施不便民，反而會(huì)引起安全問題。例如網(wǎng)絡(luò)支付時(shí)限給黑客帶來可乘之機(jī)，用戶量爆發(fā)時(shí)網(wǎng)站癱瘓導(dǎo)致亂扣款和賬戶安全問題等。因此在我們還沒將其內(nèi)部構(gòu)建穩(wěn)固之時(shí)就急于將其投入使用，不是讓其隱患淹沒了其美好愿景嗎？

最后，我們的社會(huì)建設(shè)基準(zhǔn)是以人為本，而網(wǎng)絡(luò)購票在現(xiàn)在推行顯然是對(duì)弱勢(shì)群體權(quán)益的漠視。網(wǎng)絡(luò)購票對(duì)部分網(wǎng)民來說的確很有吸引力，但是在現(xiàn)實(shí)中還有很多一輩子沒摸過鍵盤的人只能在這樣高端的福利前深深的嘆氣。當(dāng)推進(jìn)公共服務(wù)均等化成為社會(huì)共識(shí)，社會(huì)管理服務(wù)部門就必須要傾聽各種聲音，對(duì)不同群體的差異化有充分的考慮，并體現(xiàn)在制度設(shè)計(jì)里，踐行在工作過程中。所以在這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)前，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)購票不僅造成了不公平的交易機(jī)會(huì)更是忽視了我們以人為本的社會(huì)原則。

所以，綜上所述，當(dāng)下開通網(wǎng)絡(luò)購票的外圍條件不足，內(nèi)部構(gòu)造不嚴(yán)密導(dǎo)致的種種弊端遠(yuǎn)大于其創(chuàng)造的利處，因此我方堅(jiān)定認(rèn)為火車票網(wǎng)絡(luò)購票的開通弊大于利。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)利弊正方一辯辯詞

陳詞

正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！

人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生。小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢？我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從3個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：

1.必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。鄧小平同志不是說：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”。

2.實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時(shí)通過E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。

3.現(xiàn)實(shí)性。在我省每所中小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，推動(dòng)中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享為全省中小學(xué)生提供免費(fèi)的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，年段、班級(jí)的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。

21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點(diǎn)一滴的努力，終將會(huì)聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

盤問階段

反方三辯：剛才對(duì)方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會(huì)中校領(lǐng)導(dǎo)指出的?，F(xiàn)在我請(qǐng)問對(duì)方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢？

正方三辯：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢(shì)，那我請(qǐng)問對(duì)方辯友你是否承認(rèn)在信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請(qǐng)正面回答是或不是。謝謝！

反方一辯：對(duì)方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對(duì)方辯友沒有理解嗎？請(qǐng)問對(duì)方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！

正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來呢？

反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對(duì)方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請(qǐng)教對(duì)方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？

正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對(duì)方辯友沒有理解。請(qǐng)問對(duì)方三辯，學(xué)以致用，電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識(shí)付諸于實(shí)踐？

攻辯小結(jié)

對(duì)方辯友、老師、同學(xué)： 大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對(duì)方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對(duì)方辯詞中的漏洞依舊清晰可見。今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何壞，如何壞！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕地抹去！這種不尊重事實(shí)，只見樹木、不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維！網(wǎng)絡(luò)的弊處也無非是網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力等一些使人迷失自我的文化垃圾，可是這些人為事物為什么要強(qiáng)加到電腦之上，說它是一個(gè)傷風(fēng)敗俗之物呢？又是因?yàn)槭裁矗@些文化垃圾出現(xiàn)后，不是大力宣傳這些垃圾的危害性，以使他人提高自我保護(hù)意識(shí)，也并沒有嚴(yán)厲制裁文化垃圾制造者，卻反戈一擊那些無辜的網(wǎng)絡(luò)和求知的網(wǎng)民呢？這只是一種“治標(biāo)不治本”的做法，它又怎么能使網(wǎng)絡(luò)百利而無一害呢？

其次，我想針對(duì)此次強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有著其他事物所不可替代的優(yōu)勢(shì)：它可以打破時(shí)空界限，使人們無論在何時(shí)何地都能進(jìn)行相互交流，可使信息處理更系統(tǒng)，全面；使信息流通更及時(shí)、便捷，所以世界選擇了上網(wǎng)，我們的教育也應(yīng)該選擇上網(wǎng)。在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，無疑成了教育改革的好幫手。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)五彩繽紛的空間，我們可以輕松、自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學(xué)習(xí)不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學(xué)素質(zhì)。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。因?yàn)槿魏我粋€(gè)新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚一樣，我們有時(shí)會(huì)被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會(huì)。因?yàn)轸~刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心一點(diǎn)，是完全可以避免這些情況的。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣。所以我們完全有理由，也有信心說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊

自由辯論

提問

1對(duì)方辯友,聽了您方的立論，想再次和您確認(rèn)一下，您方是不是認(rèn)為青少年上網(wǎng)會(huì)帶來許多弊端（對(duì)方會(huì)說，對(duì)啊，比如什么什么????）

2、好，謝謝您，那請(qǐng)問您方了，這些不好的后果，是不是青少年上網(wǎng)必然帶來的（對(duì)方會(huì)說這種現(xiàn)象一定會(huì)存在，會(huì)有沉迷網(wǎng)絡(luò)的）

3、好，其實(shí)對(duì)方辯友剛剛說了這么多，無非就是想表達(dá)一個(gè)意思，就是“過度”的，沒有“節(jié)制”的上網(wǎng)，會(huì)帶來以上種種弊端。今天對(duì)方辯友其實(shí)將他方立場(chǎng)偷換成了青少年“過度”上網(wǎng)弊大于利。

4、對(duì)方辯友我們承認(rèn)，不管是什么東西，過度追求就不好了（比如金錢，網(wǎng)絡(luò)游戲）但是今天如果照您方這樣認(rèn)為，青少年上網(wǎng)就一定會(huì)成癮，那我們?yōu)槭裁催€要讓青少年接觸網(wǎng)絡(luò)？這不是明知山有虎偏向虎山行么

5、所以今天對(duì)方辯友的大前提就存在一些偏頗，他方今天看到的只是不好的一面，并且認(rèn)為這種不好的結(jié)果是必然性的，對(duì)方辯友是不是太過想當(dāng)然啦。

1.請(qǐng)問對(duì)方辯友，現(xiàn)在成績不能代表素質(zhì)，我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？

2.請(qǐng)問對(duì)方辯友，你們舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖然在剛產(chǎn)生時(shí)造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？

3.目前，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時(shí)空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大，所有能上網(wǎng)的小學(xué)生都可以在網(wǎng)上接受到全國一流小學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。難道對(duì)方辯友不這樣認(rèn)為嗎？

4.對(duì)方辯友始終沒有弄清楚小學(xué)生群體的特殊性。小學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

5.我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有93%的小學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。6.難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校吧？

7.對(duì)方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？

8.對(duì)方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。

9.那請(qǐng)問對(duì)方辯友，你說電腦的弊大，那你從來就沒有玩過電腦嗎？你就沒有查過資料嗎？你手上的這份資料不就是從網(wǎng)上找來的嗎？

10.對(duì)方辯友舉出了種種例子來證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們小學(xué)生的弊端。但是，我要說任何事物在新生階段總會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端，如果我們只因?yàn)樗稽c(diǎn)小小的瑕疵而扼殺它，那我們豈不是少了很多現(xiàn)在必不可少的東西？

11.如果說小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在就開了電腦課？國家教育局就這么愚蠢嗎？

12.玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會(huì)有一種成就感。這樣還能提高學(xué)生的自信心，難道不好嗎？

正方攻擊詞： ◇在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢？

◇如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來呢？

◇如果說網(wǎng)絡(luò)弊大于利，美國又怎么會(huì)投巨資建設(shè)信息高速公路，那不成了助紂為虐了嗎?如果弊大于利，那我們學(xué)校為什么還要每個(gè)教室安裝多媒體設(shè)備，并且要求老師們每人必須有一臺(tái)電腦呢？

◇對(duì)方辯友必須清楚：網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，由最初的小范圍的局域網(wǎng)，發(fā)展到現(xiàn)在的全世界范圍內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)。試想，在其發(fā)展的過程中，如果是弊端多于利處的話，也許現(xiàn)在就沒有網(wǎng)絡(luò)的存在了，它早已在弊端中滅亡了。你們說是不是呢？

◇作為新生事物的網(wǎng)絡(luò)是有一定的弊端。但我們要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來看待事物，不能因噎廢食。我們不能看到一片茂密的森林里有一棵歪脖子樹，就要?dú)У羲械纳帧｀囆∑綘敔斦f過：“電腦要從娃娃抓起”，難道我們的中學(xué)生連娃娃的免疫力都不如嗎? ◇對(duì)方辯友臉上好像出現(xiàn)了一絲不安。我知道你們?yōu)槭裁床话玻驗(yàn)槟銈儎倓倧木W(wǎng)上下載了許多想戰(zhàn)勝我們的辯論材料，現(xiàn)在卻在這兒大談特談中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，好個(gè)“卸磨殺驢”，好個(gè)“過河拆橋”呀!請(qǐng)對(duì)方辯友明確地回答我們，你們承認(rèn)這一點(diǎn)嗎？

對(duì) 答

正方：對(duì)方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下，在老師的指導(dǎo)下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？

反方：剛才對(duì)方辯友說小學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對(duì)網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺(tái)《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報(bào)道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對(duì)方辯友所說的“判斷力”嗎？

正方：對(duì)方辯友犯了一個(gè)以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？

反方：對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！

正方：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。

反方：對(duì)方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢？

正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要回到家和學(xué)校嗎？

反方：錯(cuò)了！上個(gè)學(xué)期我們學(xué)校的《求索》雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗訪那些地下網(wǎng)吧，噢！就在這里(拿起《求索》雜志)，那些老板就是供他們吃，供他們喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀！

正方：請(qǐng)對(duì)方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家法律規(guī)范問題。謝謝！

反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。

正方：我也想告訴對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。謝謝！

反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個(gè)國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

正方：那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？

反方：對(duì)方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。

正方：對(duì)方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！

反方：對(duì)方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢(shì)。但是難道一種趨勢(shì)都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國家犯罪感呈上升趨勢(shì)，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？

正方：對(duì)方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？

反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀！

正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？

反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以……(反方時(shí)間到)

正方：對(duì)方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。

正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長對(duì)于中學(xué)生的教育，可對(duì)方辯友就是置若罔聞呀

正：網(wǎng)絡(luò)病毒是網(wǎng)絡(luò)特有的現(xiàn)象，但也是不法分子制造的啊，要不我們?yōu)槭裁匆獙徟兄圃煺叨皇菍徟胁《灸兀课蚁雴栆幌路捶睫q友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？

反：正因?yàn)槌贼~有被卡的危險(xiǎn)，我們才不會(huì)放心讓孩子自己吃魚啊，才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學(xué)生啊。

正：還有哪個(gè)中學(xué)生吃魚需要父母喂的么？中學(xué)生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。如果一個(gè)孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會(huì)被卡，但什么時(shí)候才學(xué)會(huì)吃魚呢？

反：魚中只有魚刺，可網(wǎng)絡(luò)就復(fù)雜多了，網(wǎng)絡(luò)游戲是溫柔的陷阱，讓中學(xué)生樂在其中而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學(xué)生能明察秋毫呢？

正：按對(duì)方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個(gè)世界多清凈啊！

反：我方說網(wǎng)絡(luò)存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對(duì)方不要曲解我方觀點(diǎn)。國家不就立法禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧了么？

正：國家禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但并沒禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而且還專門開設(shè)了信息技術(shù)課程，對(duì)方又怎么解釋？過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給中學(xué)生帶來傷害，那是使用者的責(zé)任，一些同學(xué)上課坐姿不正也會(huì)導(dǎo)致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學(xué)生上課也是弊大于利的么？對(duì)方怎么就看不到上課帶來的利呢，對(duì)方真是“一葉障目，不見泰山”阿

反：中學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)不正是由于中學(xué)生自制力不強(qiáng)所導(dǎo)致的么，這不正是我方要證明的觀點(diǎn)么？對(duì)方侃侃而談，說的都是網(wǎng)絡(luò)利大于弊，可我們要討論的是中學(xué)生上網(wǎng)的問題阿，請(qǐng)對(duì)方不要跑題。正：如果網(wǎng)絡(luò)利大于弊，怎么對(duì)中學(xué)生就弊大于利了呢？對(duì)方能不能舉出對(duì)成年人有利而對(duì)未成年人不利的例子來么？

反：中學(xué)生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點(diǎn)，我方一辯已經(jīng)說得很清楚了，對(duì)方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？

正：那我方二辯不是已經(jīng)回應(yīng)了這個(gè)問題么，我看是對(duì)方?jīng)]理解吧。再請(qǐng)問了，如果因?yàn)閾?dān)心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因?yàn)閾?dān)心地溝油而不吃菜，因?yàn)閾?dān)心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們?cè)趺纯梢詾橐环N可能性而放棄營養(yǎng)呢？

反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會(huì)買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因?yàn)槲覀兿嘈排Ｄ讨袥]有三聚氰胺時(shí)，我們才會(huì)購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數(shù)人都不會(huì)購買。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的傷害不是一種可能性，而是實(shí)實(shí)在在的阿。

正：誰說中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)就一定帶來傷害，就一定會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中學(xué)生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？

問

2、在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！

（答辯：很多情況下，與人交往，本來就只是一種心理上的需求，只要達(dá)到心情舒暢的目的就足夠了，不見面又有何妨呢？即使要達(dá)到某種實(shí)際的目的，也沒有必要非見對(duì)方不可?。”热缳徫?，你只要購得物品即可，有沒有一定要看見售貸員呢？你見了他（她），想達(dá)到什么目的呢？）。

問

3、剛才對(duì)方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育的，那么他們是否真的對(duì)網(wǎng)上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺(tái)《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網(wǎng)站的報(bào)道；其中每天訪問該網(wǎng)站的有5700人左右，而其中50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對(duì)方辯友所說的“判斷力”？

（答辯：對(duì)方辯友犯了一個(gè)以偏概全的毛病。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣也只有2500多人參與訪問色情網(wǎng)站，而全國中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？）問

4、對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來！

（答辯：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料：據(jù)調(diào)查，有93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。）

問

5、我要向?qū)Ψ睫q友指出的是，網(wǎng)絡(luò)的開放性、無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效，而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。

（答辯：法律是可以約束網(wǎng)絡(luò)的“信息泛濫”的。至于，法律效力不強(qiáng)，那同樣不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，還是人為造成的。）

問

6、到目前為止，沒有哪一個(gè)國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。

（答辯：那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢？而且我方也不是完全否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛！對(duì)方辯友怎么還是對(duì)我們的觀點(diǎn)沒有正確的理解，仍在這里不斷地糾纏不清呢？）

一、（關(guān)于網(wǎng)上安全問題）答辯1：

遭受黑客、病毒侵?jǐn)_的，都是因?yàn)槲覀儗?duì)這些問題了解得太少，甚至沒有了解。就像用兵之道，只有做到“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)百勝”。

不管是黑客，還是病毒，我們都是可以通過一定的技術(shù)來加以防止的，只要我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)這方面的知識(shí)，我們一定會(huì)慢慢地掌握好這方面的知識(shí)的。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們外出做生意或旅游，甚至在上學(xué)路上，抑或只呆在家里，不是也會(huì)遇上盜竊案的嗎？對(duì)方辯友，你們說，難道我們會(huì)因?yàn)橛羞@些惡性事件的存在，就不干任何事情了嗎？即使你真的如此做了，難道就能避免所有這些惡果的出現(xiàn)了嗎？ 答辯2：

網(wǎng)上欺詐現(xiàn)象的出現(xiàn)也并不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)誤，只是網(wǎng)絡(luò)這一工具被好行欺詐手段的人利用罷了。就像鋒利的刀子，被殺人犯給利用了一樣。難道處理殺人事件的原則是毀棄刀子而不懲處劊子手嗎？ 答辯3：

遭受網(wǎng)上欺詐的人，難道自己就沒有錯(cuò)誤嗎？俗話說：“自己不小心，莫怪扒手沒良心！”在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)上，沒有掌握好上網(wǎng)技術(shù)、沒有看清騙局的“不小心”以及被貪欲所迷惑而迷失了自我的“不小心”，都是受騙者自取其辱的結(jié)果。

試想，這樣“不小心”的人，他在現(xiàn)實(shí)生活中就能完全免于受騙上當(dāng)了嗎？

二、（對(duì)于色情暴力和仇恨的不良信息的抵御也與防止網(wǎng)上欺騙的方法一樣。除了以法律手段來懲處那些傳播不良信息的作惡分子之外，還要靠使用者自己“小心”。如果有些使用者自己管不住自己的“心”，自己主動(dòng)往虎穴里鉆，那是上帝也救不了他的。）

三、（關(guān)于形形色色的信息污染和垃圾）

不少中學(xué)生，因?yàn)闊o法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。對(duì)此如何解釋？

答辯1： 這些容易患上“信息焦慮”的中學(xué)生處理不了“過量”的信息，是因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握得還不夠多、不夠精，為什么更多的中學(xué)生都沒有患上這種精神疾病呢？如果他們能更熟練地掌握各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，那就能避免這種不良后果的發(fā)生了。正像一個(gè)不會(huì)燒飯的人，偶爾燒一兩次飯，就有可能出現(xiàn)諸如被火燙、被刀切的惡果，甚至還會(huì)引起煤氣瓶爆炸等重大事故呢。你們能說不是這樣嗎？

四、（關(guān)于電腦游戲）你們口口聲聲說上網(wǎng)是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上用來查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？！你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？ 對(duì)方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎？同時(shí)對(duì)方把“上網(wǎng)”等同于“網(wǎng)上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對(duì)許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？

答辯1： 誠然，我們上網(wǎng)并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？據(jù)我所知，有不少電腦游戲能在一定程度上強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。玩游戲的成功，不僅讓我們產(chǎn)生一種成就感，還能讓我們懂得要不斷求新的道理。不知對(duì)方辯友是否玩過一款名為《牧場(chǎng)物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經(jīng)營一個(gè)牧場(chǎng)。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？

答辯2： 我們可以很明確地告訴對(duì)方，我們上網(wǎng)大多在查資料，有時(shí)也玩玩游戲。但請(qǐng)對(duì)方辯友明確今天的辯題，我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！其實(shí)，游戲可以寓教于樂，在玩游戲的同時(shí)，我們依舊可以得到許多啟示。游戲就像一個(gè)童話故事，請(qǐng)問對(duì)方辯友究竟是喜歡“三字經(jīng)”呢，還是喜歡聽童話？

答辯3： 網(wǎng)上聊天并不見得就沒有好處：可以交友、討論問題??緩解一下學(xué)習(xí)的緊張情緒，做到張弛有度有何不好呢？ 至于對(duì)方辯友說，許多中學(xué)生在網(wǎng)上搜尋色情信息。請(qǐng)問，“許多”是多少多呀？你是不是其中的一個(gè)呀？ 對(duì)于確實(shí)控制不了色情信息的同學(xué)，我們只能說他們?nèi)狈ψ灾屏?，這是他們心理不成熟的表現(xiàn)。對(duì)于這些心理不成熟的同學(xué)來說，沒有網(wǎng)絡(luò)他們就不會(huì)犯錯(cuò)誤了嗎？

五、（關(guān)于“上網(wǎng)綜合癥”）現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣，不僅對(duì)心理造成了嚴(yán)重的損害，同時(shí)在生理上也會(huì)遭受極大的危害。

中學(xué)生正處于快速發(fā)育階段，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個(gè)小時(shí)，不僅眼睛超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！

據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。網(wǎng)絡(luò)游戲不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致中學(xué)生走上犯罪道路。據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了“隨心所欲”地上網(wǎng)玩 網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。現(xiàn)在因?yàn)樯暇W(wǎng)過度而引發(fā)的疾病并不少，像“上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢？

我們今天討論的特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對(duì)待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué)生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。

答辯1： 諸如“上網(wǎng)綜合征”等等疾病，的確是有一些。但是，對(duì)方辯友，你們難道沒有上過網(wǎng)？你們上過網(wǎng)，又為什么沒有得“上網(wǎng)綜合征”呢？ 我們中學(xué)生是受過教育的，還是有一點(diǎn)自制力的，絕大多數(shù)同學(xué)是不會(huì)上網(wǎng)過度的，因此，這類疾病發(fā)生在我們身上的畢竟是少數(shù)！

答辯2： 對(duì)方辯友夸大其詞了吧？你們說不少中學(xué)生將90%的時(shí)間用于網(wǎng)絡(luò)游戲。請(qǐng)問你是如何計(jì)算的？上帝給予我們一天的時(shí)間是多少？其中，睡覺占了多少？在學(xué)校上課時(shí)間占了多少？還有其他的體育活動(dòng)、吃飯、購物等等又占了多少？ 答辯3： 對(duì)方辯友說（美國有80%的教師、圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的）孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績，可是我要問對(duì)方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里嗎？ 目前，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的中學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限于有限時(shí)空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大。中學(xué)生可以足不出戶，就通過“網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育”在網(wǎng)上身臨其境地接受到全國乃至世界一流中學(xué)的良好教育。就拿大家印象最深的“非典”來說吧，“非典”時(shí)期，廣州、北京一些學(xué)校不得不停課，為了實(shí)行同步教學(xué)，人們發(fā)明了網(wǎng)校，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部和學(xué)校課程進(jìn)度保持一致，我們?cè)谌珖鞯赝ㄟ^上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面的教育。請(qǐng)問對(duì)方辯友，這樣的好處不是網(wǎng)絡(luò)，誰又能提供的了呢？

答辯4：對(duì)方辯友，請(qǐng)問你們，像你們所舉的《廣州日?qǐng)?bào)》所報(bào)道的事件，在我們學(xué)校有嗎？即使在全國又有幾例呢？你們能憑這個(gè)別的例子來說明我們中學(xué)生都是垃圾嗎？能憑這一點(diǎn)說明我們國家完蛋了嗎？ 答辯5： 對(duì)方辯友，請(qǐng)你們務(wù)必要本著誠心誠意地交流、切磋的宗旨，正確領(lǐng)會(huì)我們的意思。我們所說的要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，只是在我們需要的適當(dāng)時(shí)間內(nèi)。我們并沒有說，我們要無時(shí)無刻地上網(wǎng)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)所造成的身體上的傷害，只能怪那些同學(xué)的自我控制能力差，不知道適可而止地上網(wǎng)。我們甚至還要怪那些同學(xué)平時(shí)不注意鍛煉身體而導(dǎo)致容易受傷。你們這種不從整體上領(lǐng)會(huì)這場(chǎng)辯論賽的真正意義的鉆牛角尖的態(tài)度，是不是表明了你們的參與是沒有誠意的呢？

答辯6： 據(jù)有關(guān)專家分析，很多中學(xué)生因?yàn)樽员靶睦怼⒔煌謶值痊F(xiàn)實(shí)問題而導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中交往的失敗，交往需求得不到滿足。于是他們選擇了網(wǎng)絡(luò)這種更隨意、沒有壓力的交往方式，既避免了現(xiàn)實(shí)中交往的緊張、不適應(yīng)的心理，又滿足了交往需要。所以，對(duì)于那些患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”的同學(xué)，對(duì)方辯友，你們能確認(rèn)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中就沒有患上“現(xiàn)實(shí)疏離癥”嗎？

答辯7： 會(huì)得“上網(wǎng)綜合癥”的同學(xué)，只能說明他們的自制力很差。對(duì)于他們，你們能保證他在現(xiàn)實(shí)生活中就不會(huì)犯其他更嚴(yán)重的錯(cuò)誤嗎？（人的自制力，在一定程度上取決于他們的思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)、意志力量、需要結(jié)構(gòu)等多種因素。對(duì)于生理與心理未成熟的中學(xué)生來說，我們只能對(duì)他們進(jìn)行正面的教育，提高他們的自制力。如果我們只從反面對(duì)他們加以扼守，那么他們的自律能力只會(huì)越來越弱。這就像抗生素之于免疫力的殺傷一樣的糟糕。）再說了，一個(gè)人自制力差，不是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤。就像其他一切工具一樣，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)平臺(tái)，無所謂對(duì)或錯(cuò)。是人心的險(xiǎn)惡才使電腦從萬能轉(zhuǎn)變到雙刃劍！比如，刀的用處是眾所周知的，但如果讓一個(gè)沒有自制力的暴徒掌控，那么它就變成了殺人的武器了。你們能說這是刀本身的錯(cuò)嗎

第三篇：上網(wǎng)利弊辯論賽辯詞(原創(chuàng))

中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利辯論詞

立論陳詞

正方一辯: 各位評(píng)委，老師、同學(xué)們大家好，很高興能和對(duì)方辯友進(jìn)行一次思想的碰撞與交流。網(wǎng)絡(luò)日益成為我們生活的一部分，我們中學(xué)生也不例外，但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊是基于以下理由：

第一、中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，正是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，網(wǎng)絡(luò)可以打開中學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給中學(xué)生帶來無窮的益處。學(xué)生可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都有利。

第二、中學(xué)生處在社會(huì)化的過程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網(wǎng)絡(luò)就為中學(xué)生打開一扇門，讓中學(xué)生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的夢(mèng)想今天通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了，我們可以在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)天南地北的朋友，甚至是外國朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利于中學(xué)生了解不同的世界，不同的生活。過去孩子要和外界接觸，會(huì)受到種種客觀條件的限制。現(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投

/ 14 的朋友。

第三、中學(xué)生喜歡創(chuàng)新，喜歡獨(dú)樹一幟，網(wǎng)絡(luò)就可以促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，中學(xué)生可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，在與別人的辯論中學(xué)會(huì)辯證的看問題。中學(xué)生上網(wǎng)也可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；寫博客，傳照片，制作flash，編輯視頻，都成為一些中學(xué)生的愛好，把自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。我們?cè)趯W(xué)校讀的是統(tǒng)一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學(xué)生是有差異的，網(wǎng)絡(luò)恰恰彌補(bǔ)了這種不足。在網(wǎng)上，你可以了解你喜歡的信息，學(xué)習(xí)你喜歡的內(nèi)容，滿足了中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。今天我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲得的知識(shí)，就是明天的創(chuàng)造力。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。

反方一辯: 各位老師同學(xué)們大家好。剛才對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種好處，我方并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利的存在，但是有利就證明利大于弊了么？吸煙可以提神，難道就說吸煙對(duì)人體利大于弊么？今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，我方就先從中學(xué)生身

/ 14 心特點(diǎn)上來進(jìn)行分析：

中學(xué)生指所有如我們一樣坐在中學(xué)課堂里的學(xué)生朋友們，在我國一般是從13歲到18歲的未成年人。這一階段的未成年人有哪些特點(diǎn)呢？

首先，中學(xué)生身體尚未發(fā)育成熟，長時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響身體發(fā)育，視力下降，脊柱扭曲，身體發(fā)胖等問題隨之而來。近幾年中學(xué)生近視率不斷攀升，網(wǎng)絡(luò)“功不可沒”。而因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)常常注意力高度集中，廢寢忘食，導(dǎo)致猝死的消息也時(shí)有耳聞，這樣的例子還不夠觸目驚心，還不夠發(fā)人深省么？對(duì)方辯友怎么還會(huì)認(rèn)為利大于弊呢？

其次，中學(xué)生心理不夠成熟，自制力不強(qiáng)，而面對(duì)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂功能，很多學(xué)生上網(wǎng)成癮，深陷其中。據(jù)有些專家調(diào)查表明，青少年上網(wǎng)時(shí)間普遍偏長。30.1%的調(diào)查對(duì)象有經(jīng)常上網(wǎng)的習(xí)慣,82.5%的調(diào)查對(duì)象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。調(diào)查中,當(dāng)問到最長的一次上網(wǎng)時(shí)間時(shí),回答9小時(shí)的竟占31.8%,5-8小時(shí)的占25.9%。同時(shí)，中學(xué)生分辨是非的能力還不強(qiáng)，網(wǎng)上還充斥著大量的不良信息，中學(xué)生容易誤入迷途，甚至走上違法犯罪道路。因?yàn)闆]錢上網(wǎng)而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對(duì)方辯友也聽過吧？怎么還能說中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊呢？

再次，中學(xué)生社會(huì)閱歷不多，網(wǎng)上陷阱又無處不在。中學(xué)生在網(wǎng)上被詐騙，被傷害，甚至因?yàn)闀?huì)見網(wǎng)友而被拐賣，殺害的例子也不少，對(duì)方辯友怎么還忍心鼓勵(lì)青少年上網(wǎng)呢，將青少年置于危險(xiǎn)之中呢？

最后，中學(xué)生的身份決定了讀書學(xué)習(xí)是我們的天職，通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)

/ 14 然也可以學(xué)習(xí)，甚至如對(duì)方辯友所說有很大優(yōu)勢(shì)，可是網(wǎng)絡(luò)娛樂功能的誘惑對(duì)中學(xué)生更強(qiáng)大，往往使我們偏離方向。學(xué)生上網(wǎng)究竟在做什么？據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，還不能說明問題么？

網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生可以帶來很多好處，但是并不意味著真的帶來了那么多好處。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，請(qǐng)對(duì)方辯友擦亮眼睛，看看現(xiàn)實(shí)吧，我們身邊有多少同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，又有多少同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)而成績下降，又有多少同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致近視。所以，我方觀點(diǎn)是上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生弊大于利。

正方二辯: 對(duì)方辯友大談特談中學(xué)生的身心特點(diǎn)，我方一辯所說的求知欲強(qiáng)，創(chuàng)造性強(qiáng)不也是中學(xué)生的特點(diǎn)么？現(xiàn)在我來批駁一下對(duì)方的觀點(diǎn)。

首先，對(duì)方說中學(xué)生心智不夠成熟，自制能力差，分辨是非能力差。對(duì)方辯友也說了，在我國中學(xué)生一般是在13—18歲之間的未成年人。他們不是嬰幼兒，已經(jīng)有了一定分辨是非和自制自控的能力，并不像對(duì)方辯友想象的那么無知，那么容易上當(dāng)受騙。退一步說，我們分辨是非的能力不正是在分辨是非中培養(yǎng)出來的么？如果為了保護(hù)中學(xué)生，只給中學(xué)生看到真善美，從來接觸不到假惡丑，他們?cè)趺?/p>

/ 14 能有分辨是非的能力？當(dāng)他們有一天走向社會(huì)，又怎么能應(yīng)付現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種陷阱和復(fù)雜的人際關(guān)系？在無菌溫室里長大的孩子，怎么有能力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨？反倒是網(wǎng)絡(luò)，給了我們一個(gè)虛擬的空間讓我們有機(jī)會(huì)提前認(rèn)識(shí)社會(huì)而不會(huì)造成太大傷害，可以這樣說，網(wǎng)絡(luò)世界里，我們可以進(jìn)行人生的彩排。

其次，我們不要就中學(xué)生的問題談中學(xué)生，我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，今天中國已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大多數(shù)企事業(yè)單位的辦公都離不開網(wǎng)絡(luò)，我們的教室里不也是如此么？今天的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的人。如果中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那我們中學(xué)生就應(yīng)該像遠(yuǎn)離毒品似地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，那我們?cè)趺茨苓m應(yīng)將來的社會(huì)？使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不簡單的是為了學(xué)習(xí)和娛樂，還是我們生存的技能。

再次，我們應(yīng)該站在歷史的高度，把中學(xué)生上網(wǎng)問題放到時(shí)代背景下。我們來看看當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，沒有信息的現(xiàn)代化就沒有中國的現(xiàn)代化，中學(xué)生如果今天不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，就必然會(huì)被淘汰，鄧小平不就指示過“要從娃娃抓起”么？中學(xué)生不可能也不可以離開網(wǎng)絡(luò)，難道對(duì)方還能說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利么？難道我們要和時(shí)代背道而馳么？

所以，對(duì)方只看到中學(xué)生不成熟而看不到中學(xué)生在成長，只看到網(wǎng)絡(luò)陰暗面而忽視社會(huì)趨勢(shì)，才會(huì)得到如此錯(cuò)誤的結(jié)論阿。

/ 14 反方二辯: 對(duì)方說中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，但也承認(rèn)中學(xué)生分辨能力比較差，那豈不就像一個(gè)饑餓的孩子一樣，把什么東西都往嘴里填，不管能不能吃，是不是毒藥，這是何等的危險(xiǎn)。剛才我方一辯已經(jīng)從中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，現(xiàn)在再由我來比較一下利與弊的大小。

首先，對(duì)方一辯說網(wǎng)絡(luò)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)，我方一辯的數(shù)據(jù)充分證明了中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是娛樂，主要的上網(wǎng)時(shí)間也是在娛樂，學(xué)習(xí)不過是偶爾為之。網(wǎng)絡(luò)搜索固然快捷，但是我們往往要在千萬條相關(guān)信息中找到真正自己想要的信息，不也浪費(fèi)了大量時(shí)間么？更何況，還有很多同學(xué)上網(wǎng)找作業(yè)答案，用網(wǎng)絡(luò)代替了自己的思考，這怎么會(huì)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？

其次，對(duì)方辯友說網(wǎng)絡(luò)拓展了中學(xué)生交際面，這話不假，但我們看到的現(xiàn)實(shí)是中學(xué)生的網(wǎng)友遍天下，但和身邊家長老師同學(xué)的關(guān)系卻日漸疏遠(yuǎn)了。有多少中學(xué)生為了上網(wǎng)和父母矛盾重重；有多少中學(xué)生在網(wǎng)上滔滔不絕，在生活中沉默寡言呢？又有多少中學(xué)生寧愿和天南地北的陌生人說知心話而忽略了父母和老師？網(wǎng)絡(luò)也許拉近了我們和陌生人的距離，但卻疏遠(yuǎn)了中學(xué)生和身邊親人的關(guān)系，孰輕孰重，不言自明了吧。何況因?yàn)檩p信網(wǎng)友，上當(dāng)受騙的例子也比比皆是，網(wǎng)絡(luò)如此危險(xiǎn)，對(duì)方的怎么會(huì)認(rèn)為利大于弊么？

再次，網(wǎng)絡(luò)固然滿足了一些人的個(gè)性化發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、開放性也可以把人內(nèi)心的丑惡誘發(fā)出來，將人性中的假惡丑放大到極致。偷菜游戲的流行，暴力游戲的盛行，不都是因?yàn)闈M足了

/ 14 一些人內(nèi)心的黑暗么？有很多中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上說假話不算不誠實(shí)，有很多中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中文質(zhì)彬彬，在網(wǎng)絡(luò)上假話臟話連篇，這也是中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展么？這只會(huì)造成中學(xué)生的人格分裂啊。還有很多為了顯示自己的技術(shù)水平而做黑客，走上犯罪道路，這些慘痛的事實(shí)還不足以證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生弊大于利么？

所以，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的一些東西同時(shí)，也在奪去我們一些更重要的東西，總起來說，中學(xué)生上網(wǎng)還是弊大于利。

正方三辯：

對(duì)方辯友一直在談網(wǎng)絡(luò)的弊端，我們也來談?wù)劚锥?。我一直在認(rèn)真地傾聽對(duì)方的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對(duì)方提到的網(wǎng)絡(luò)弊端大體可以分為兩類：

第一類是網(wǎng)絡(luò)上有，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。這類弊端并不是有了網(wǎng)絡(luò)之后才有的，也就不是網(wǎng)絡(luò)帶來的，當(dāng)然不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)。否則，什么東西都可以弊大于利，如果有人用菜刀去殺人，就說是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，如果社會(huì)上亂象叢生，網(wǎng)絡(luò)里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪于網(wǎng)絡(luò)，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動(dòng)。

第二類則是由于過度濫用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的問題。比如對(duì)方辯友提到的上網(wǎng)成癮，網(wǎng)上網(wǎng)下人格分裂等問題，首先，這也不是網(wǎng)絡(luò)的罪過，而是使用者對(duì)自己缺乏自制力。比如有中學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站，就說網(wǎng)

/ 14 絡(luò)弊大于利，但如果沒有網(wǎng)絡(luò)，自制力差的人難道不會(huì)看一些不良的書籍么？難道因?yàn)橛羞@樣的書籍存在，我們就能說書籍對(duì)中學(xué)生弊大于利么？其次，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生事物，必然要經(jīng)歷一個(gè)逐漸完善的過程，人們也要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過程。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展完善，人們的逐漸適應(yīng)，這些弊端都能得到解決。不能因?yàn)橛腥俗嚂炣?，就說汽車是個(gè)壞東西，要求別人也不要坐汽車，豈不太可笑了？我們不能因?yàn)樯贁?shù)人不會(huì)善用網(wǎng)絡(luò)就說網(wǎng)絡(luò)是個(gè)壞東西，大家都不要上了吧。

可見，多方所談的網(wǎng)絡(luò)的諸多弊端其實(shí)罪不在網(wǎng)絡(luò)，而是人們將責(zé)任推卸個(gè)網(wǎng)絡(luò)，如果這樣荒唐的邏輯也能成立，那我們?nèi)祟惥蜎]有罪犯了。貪污犯可以說，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來吧。殺人犯可以說：致人死命的是那把刀子而不是我，請(qǐng)判處刀子死刑。那我們還要法律干嘛？

反方三辯: 我們當(dāng)然不是要把使用者的責(zé)任推卸給網(wǎng)絡(luò)，而是要認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的不利影響，才能趨利避害，避免導(dǎo)致惡果。對(duì)方三辯分析似乎頭頭是道，但我方實(shí)在不敢茍同。

首先，詐騙和假冒偽劣現(xiàn)實(shí)社會(huì)也存在，但是網(wǎng)絡(luò)卻給這類違法犯罪活動(dòng)帶來了便利。網(wǎng)絡(luò)使這種違法犯罪更容易，成本更低，打擊起來更難，受害者更廣泛這是不爭的事實(shí)吧。今天，制作一個(gè)釣魚網(wǎng)站只是幾塊錢的成本，卻可以使成千上萬個(gè)用戶上當(dāng)受騙。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)

/ 14 木馬，就可能危害數(shù)以萬計(jì)的網(wǎng)銀用戶，這難道不正是對(duì)方所說的網(wǎng)絡(luò)的便捷導(dǎo)致的么？這種違法犯罪危害的擴(kuò)大，難道不是網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的么？

其次，對(duì)方說網(wǎng)絡(luò)成癮等問題根本原因在使用者自己，看似有理，但仔細(xì)推理又不對(duì)了，按照對(duì)方的邏輯，那任何東西都是利大于弊的。鴉片能治病也能致命，就看使用者自己把握，那就能說鴉片對(duì)人利大于弊么？火能做飯也能導(dǎo)致災(zāi)難，那我們?yōu)槭裁催€要告誡小孩子不要玩火？如果一個(gè)東西有很大危險(xiǎn)，我們不會(huì)讓未成年人使用的。在任何國家，未成年人都不能考駕照；即使可以合法擁有槍支的國家，未成年人也不能擁有槍支，不是同樣的道理么？別忘了今天我們討論的對(duì)象是中學(xué)生，是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊。

我倒想反問對(duì)方辯友，你們說只有網(wǎng)絡(luò)特有的危害才能算網(wǎng)絡(luò)的危害，那老鼠和蚊子都能傳染疾病，是不是因?yàn)椴皇撬鼈兲赜械?，就可以說它們就沒有危害了？再說，網(wǎng)絡(luò)病毒是不是網(wǎng)絡(luò)所特有的，是不是有了網(wǎng)絡(luò)之后才有的，那你怎么解釋這種網(wǎng)絡(luò)弊端的存在呢？

自由辯論

正：網(wǎng)絡(luò)病毒是網(wǎng)絡(luò)特有的現(xiàn)象，但也是不法分子制造的啊，要不我們?yōu)槭裁匆獙徟兄圃煺叨皇菍徟胁《灸兀课蚁雴栆幌路捶睫q友，吃魚可能被卡住，是不是因此大家都不要吃魚了？

反：正因?yàn)槌贼~有被卡的危險(xiǎn)，我們才不會(huì)放心讓孩子自己吃魚啊，9 / 14 才要加以幫助么？別忘了我們討論的主體是中學(xué)生啊。

正：還有哪個(gè)中學(xué)生吃魚需要父母喂的么？中學(xué)生不是白癡，是有分辨是非能力的啊。如果一個(gè)孩子從小吃的都是被父母挑干凈刺的魚肉，他是不會(huì)被卡，但什么時(shí)候才學(xué)會(huì)吃魚呢？

反：魚中只有魚刺，可網(wǎng)絡(luò)就復(fù)雜多了，網(wǎng)絡(luò)游戲是溫柔的陷阱，讓中學(xué)生樂在其中而不能自拔，網(wǎng)絡(luò)詐騙讓成年人都防不勝防，你怎么能要求中學(xué)生能明察秋毫呢？

正：按對(duì)方邏輯，既然成年人也不能防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，那成年人也不該上網(wǎng)，既然現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有詐騙，那我們都不要活了，去另一個(gè)世界多清凈啊！

反：我方說網(wǎng)絡(luò)存在詐騙是要大家提高警惕，我們說中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是要加以管理和限制，對(duì)方不要曲解我方觀點(diǎn)。國家不就立法禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧了么？

正：國家禁止未成年人進(jìn)網(wǎng)吧，但并沒禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而且還專門開設(shè)了信息技術(shù)課程，對(duì)方又怎么解釋？過度使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給中學(xué)生帶來傷害，那是使用者的責(zé)任，一些同學(xué)上課坐姿不正也會(huì)導(dǎo)致近視和脊柱扭曲，難道就能證明中學(xué)生上課也是弊大于利的么？對(duì)方怎么就看不到上課帶來的利呢，對(duì)方真是“一葉障目，不見泰山”阿 反：中學(xué)生過度使用網(wǎng)絡(luò)不正是由于中學(xué)生自制力不強(qiáng)所導(dǎo)致的么，這不正是我方要證明的觀點(diǎn)么？對(duì)方侃侃而談，說的都是網(wǎng)絡(luò)利大于弊，可我們要討論的是中學(xué)生上網(wǎng)的問題阿，請(qǐng)對(duì)方不要跑題。正：如果網(wǎng)絡(luò)利大于弊，怎么對(duì)中學(xué)生就弊大于利了呢？對(duì)方能不能

/ 14 舉出對(duì)成年人有利而對(duì)未成年人不利的例子來么？

反：中學(xué)生作為未成年人，他和成年人在身心上有不同的特點(diǎn)，我方一辯已經(jīng)說得很清楚了，對(duì)方辯友是沒聽懂呢還是沒聽懂呢？ 正：那我方二辯不是已經(jīng)回應(yīng)了這個(gè)問題么，我看是對(duì)方?jīng)]理解吧。再請(qǐng)問了，如果因?yàn)閾?dān)心牛奶中含三聚氫胺而不喝牛奶，因?yàn)閾?dān)心地溝油而不吃菜，因?yàn)閾?dān)心饅頭可能被染色而不吃饅頭，那我們只有絕食而亡了。我們?cè)趺纯梢詾橐环N可能性而放棄營養(yǎng)呢？

反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氫胺你還會(huì)買么？那我真佩服你的勇氣阿。別忘了，是因?yàn)槲覀兿嘈排Ｄ讨袥]有三聚氰胺時(shí)，我們才會(huì)購買使用，如果我們確定它有問題，我想大多數(shù)人都不會(huì)購買。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的傷害不是一種可能性，而是實(shí)實(shí)在在的阿。正：誰說中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)就一定帶來傷害，就一定會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中學(xué)生上網(wǎng)成癮比例有10%，難道其他90%帶來的利反倒可以忽略了么？

反：中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)的《中國青少年網(wǎng)癮報(bào)告(2009)》顯示：目前，我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%，人數(shù)約為2404.2萬。18~23歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例最高(15.6%)，其次為24~29歲的網(wǎng)癮比例(14.6%)以及13~17歲的網(wǎng)癮比例(14.3%)。對(duì)方說10%是個(gè)很小的比例，那你知道我國有多少中學(xué)生網(wǎng)民么？10%就意味著成千上萬的中學(xué)生深受其害，難道這也是可以忽略的么？那我們學(xué)校就不要加強(qiáng)安保了，去年校園兇殺案也不過死了幾十個(gè)中小學(xué)生，連中學(xué)生的1%都不到，也可以忽略不計(jì)了。調(diào)查表明：用于聊天、玩

/ 14 游戲、下載娛樂內(nèi)容的比例高達(dá)55.7%。大量的時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)聊天、玩游戲上，怎么會(huì)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？

總結(jié)陳詞

正方總結(jié)陳詞: 謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析：

首先，對(duì)方一再強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)是多么危險(xiǎn)，如洪水猛獸一般，但是你只看到了這種潛在的危險(xiǎn)，可能的傷害，而沒看到實(shí)際的好處與便利。我們是不是能因?yàn)榕Ｄ讨锌赡芎矍璋肪筒辉俸扰Ｄ蹋渴遣皇菗?dān)心地溝油就不再吃菜，那我們只能餓死了。

其次，對(duì)方對(duì)我方提到的網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，總說其他途徑也可以獲得，這個(gè)不假。你要放棄QQ而鴻雁傳書么，你要放棄網(wǎng)絡(luò)搜索而埋頭故紙堆么？三國時(shí)期，一把青龍偃月刀可以成就關(guān)羽英雄的美名，今天你要在拿一把青龍偃月刀奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，可能你還沒看到敵人就被干掉了，你還想成為英雄么？

再次，對(duì)方總在說中學(xué)生自制力差，分辨能力差。是所有中學(xué)生自制力都差么？我想問在座的各位同學(xué)，有誰沒上過網(wǎng)，有幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的？很明顯，對(duì)方把一部分人的弱說成全部的弱。如果按對(duì)方的思維方式，那么我們?nèi)タ纯茨切┥倌曜锓?，是否?yīng)該說說一句：“完了，現(xiàn)在的孩子全都沒救了?！甭犉饋砗芑奶疲@卻正是對(duì)方以偏

/ 14 概全的邏輯。何況，我們說中學(xué)生要在辨別是非中提高分辨能力，如果因?yàn)樾∨２粫?huì)耕田就不讓它下田，它什么時(shí)候能學(xué)會(huì)耕田呢？

我再總結(jié)一下我方觀點(diǎn)。

我方認(rèn)為，從中學(xué)生的特點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)滿足了中學(xué)生了解世界，探索未知，獲取知識(shí)，不斷創(chuàng)新的需要；從時(shí)代特點(diǎn)看，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來讓中學(xué)生不可能也不可以遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，中學(xué)生只有在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中掌握信息技術(shù)，才能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展；從網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)會(huì)在發(fā)展過程中逐漸完善，人們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的過程中建立起新的社會(huì)規(guī)則，包括法律，道德等行為規(guī)范。所以不管是從現(xiàn)實(shí)情況還是到未來發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)帶給中學(xué)生的利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)小部分中學(xué)生造成的弊。

我們完全有理由，也有信心說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！

反方總結(jié)陳詞: 今天，對(duì)方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好，如何好！可對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去！我方承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)可以給我們中學(xué)生帶來很多便利，但是網(wǎng)絡(luò)可以帶來便利并不等于實(shí)際帶來的好處。羅盤可以指引航向，我們卻拿來看風(fēng)水，火藥可以做武器我們卻拿來敬鬼神不都是最好的例子么。我們認(rèn)為弊大于利，也不是要禁止中學(xué)生上網(wǎng)，而是強(qiáng)調(diào)要對(duì)中學(xué)上上網(wǎng)加以指導(dǎo)和限制。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

/ 14 第一、網(wǎng)絡(luò)不是一方凈土，法律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識(shí)之士的內(nèi)心感到憂慮和不安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可?色情與垃圾齊飛，虛假共暴力一色"。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國美好的未來呢？

第二、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題。普通的中學(xué)生沒有那么好的自制力，他們對(duì)世界充滿好奇，卻又缺乏分辨能力，所以很容易被網(wǎng)絡(luò)引上歧途。我們?nèi)绻徽曔@個(gè)現(xiàn)實(shí)，而讓中學(xué)生上網(wǎng)放任自流，就是將手槍交給一個(gè)孩子，會(huì)造成什么后果，可想而知。

第三、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時(shí)候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時(shí)候，只有該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們中學(xué)生應(yīng)該在家長老師的指導(dǎo)下正確使用網(wǎng)絡(luò)，如果我們忽視網(wǎng)絡(luò)的弊端，就可能使很多中學(xué)生失去青春的精彩，淪為網(wǎng)絡(luò)的努力。所以，再次強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)，弊大于利！謝謝！

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第四篇：網(wǎng)絡(luò)購票須知

旅客列車互聯(lián)網(wǎng)售票暫行辦法

第一章 總則

第一條 為規(guī)范鐵路互聯(lián)網(wǎng)售票工作，根據(jù)《鐵路旅客運(yùn)輸規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

第二條 鐵路互聯(lián)網(wǎng)售票是指通過中國鐵路客戶服務(wù)中心網(wǎng)站（004km.cn網(wǎng)站”）銷售鐵路電子客票及其改簽、退票等業(yè)務(wù)。

鐵路互聯(lián)網(wǎng)售票范圍、購票方式以及鐵路電子客票的使用范圍、使用方式、辦理鐵路電子客票業(yè)務(wù)的售票窗口等事項(xiàng)以“12306.cn網(wǎng)站”和車站公告為準(zhǔn)。

第三條 鐵路電子客票是以電子數(shù)據(jù)形式體現(xiàn)的鐵路旅客運(yùn)輸合同，與紙質(zhì)車票具有同等法律效力。

第四條 在12306網(wǎng)站，購買鐵路電子客票以確認(rèn)交易成功的時(shí)間作為鐵路旅客運(yùn)輸合同生效的時(shí)間，退票以網(wǎng)站確認(rèn)交易成功的時(shí)間作為鐵路旅客運(yùn)輸合同終止的時(shí)間，改簽按照購票、退票處理。

第五條 旅客或購票人應(yīng)當(dāng)妥善保管鐵路電子客票信息及購票時(shí)所使用的有效身份證件。

第二章 售票

第六條 在12306網(wǎng)站購買鐵路電子客票時(shí)，應(yīng)當(dāng)注冊(cè)并準(zhǔn)確提供乘車人的有效身份證件信息。

第七條 在12306.cn網(wǎng)站購票可使用的有效身份證件包括：

（1）中華人民共和國居民身份證。

（2）港澳居民來往內(nèi)地通行證。

（3）臺(tái)灣居民來往大陸通行證。

（4）護(hù)照。

第八條 購買兒童票的乘車兒童沒有辦理有效身份證件的，應(yīng)當(dāng)使用同行成年人的有效身份證件信息。

第九條 一張有效身份證件同一乘車日期同一車次只能購買一張車票，但第八條規(guī)定的除外。

第十條 在12306網(wǎng)站購買學(xué)生票、傷殘軍人（警察）優(yōu)待票時(shí)，應(yīng)符合規(guī)定的減價(jià)優(yōu)惠（待）條件。

第十一條 在12306.cn網(wǎng)站購票應(yīng)當(dāng)在車票預(yù)售期內(nèi)且不晚于開車前2小時(shí)，并在規(guī)定的支付時(shí)間內(nèi)完成網(wǎng)上支付。

第十二條 網(wǎng)上支付應(yīng)使用具備網(wǎng)上銀行功能的銀行卡，并由12306.cn網(wǎng)站跳轉(zhuǎn)（鏈接）至購票人選擇的銀行網(wǎng)站進(jìn)行。

第十三條 12306.cn網(wǎng)站收到銀行網(wǎng)站支付成功的信息后，方確認(rèn)購票交易；收到銀行網(wǎng)站支付失敗的信息或超過規(guī)定的支付時(shí)間未收到銀行網(wǎng)站支付成功信息的，取消購票交易。

第十四條 12306.cn網(wǎng)站確認(rèn)購票交易成功后，根據(jù)購票人提供的手機(jī)、電子郵箱將所購車票信息以短信、電子郵件的方式通知購票人。購票人應(yīng)及時(shí)通知乘車人，并妥善保管有關(guān)信息。

第十五條 在12306.cn網(wǎng)站購票后，遇以下情形，應(yīng)當(dāng)在購票后、開車前換取紙質(zhì)車票后進(jìn)站乘車：

（1）使用二代居民身份證以外的其他有效身份證件購票的。

（2）使用同行成年人有效身份證件信息購買兒童票的。

（3）購買學(xué)生票、傷殘軍人（警察）優(yōu)待票的。

（4）乘車站或下車站不具備二代居民身份證檢票條件的（目前，除京津城際和京滬高鐵本線以外的其他動(dòng)車組列車經(jīng)停站，均不具備二代居民身份證檢票條件）。

（5）二代居民身份證無法在自動(dòng)檢票機(jī)上識(shí)讀的。

（6）需車票報(bào)銷憑證的。

（7）乘車人按所購車票的乘車日期、車次在中途站進(jìn)站乘車的。

第十六條 換取紙質(zhì)車票時(shí)，按如下規(guī)定辦理：

（1）使用二代居民身份證購買的鐵路電子客票，可憑購票時(shí)所使用的乘車人有效二代居民身份證原件到車站售票窗口、鐵路客票代售點(diǎn)或車站自動(dòng)售票機(jī)上辦理換票手續(xù)。

（2）學(xué)生票憑購票時(shí)所使用的有效身份證件和附有學(xué)生火車票優(yōu)惠卡的學(xué)生證（均為原件）到安裝有學(xué)生火車票優(yōu)惠卡識(shí)別器的車站售票窗口或鐵路客票代售點(diǎn)辦理。

（3）傷殘軍人（警察）優(yōu)待票憑購票時(shí)所使用的有效身份證件和“中華人民共和國殘疾軍人證”、“中華人民共和國傷殘人民警察證”（均為原件）到車站售票窗口辦理。

（4）二代居民身份證無法自動(dòng)識(shí)讀或者使用二代居民身份證以外的其他有效身份證件購買的鐵路電子客票，需出示購票時(shí)所使用的乘車人有效身份證件原件和訂單號(hào)碼，到車站售票窗口或鐵路運(yùn)輸企業(yè)授權(quán)的鐵路客票代售點(diǎn)，由售票員錄入證件號(hào)碼和訂單號(hào)碼并核實(shí)后辦理換票手續(xù)。

（5）購票后、換票前，有效身份證件丟失的，乘車人本人或代辦人持本人有效身份證件原件到乘車站鐵路公安制證口，辦理載明原購票時(shí)使用的乘車人有效身份證件信息的臨時(shí)身份證明，并按本條第（4）項(xiàng)辦理。

（6）有效身份證件信息、訂單號(hào)碼等經(jīng)核實(shí)一致的，予以換票；不一致的，不予換票。學(xué)生票、傷殘軍人（警察）優(yōu)待票同時(shí)核對(duì)減價(jià)優(yōu)惠（待）憑證。換學(xué)生票時(shí)，應(yīng)核減優(yōu)惠乘車次數(shù)。

第十七條 紙質(zhì)車票票面載明購票時(shí)所使用的乘車人有效身份證件號(hào)碼和姓名，并標(biāo)記“網(wǎng)”字。

第十八條 旅客換取紙質(zhì)車票后，鐵路電子客票失效，不能再在12306.cn網(wǎng)站辦理改簽、退票手續(xù)，應(yīng)憑紙質(zhì)車票辦理檢票、驗(yàn)票、改簽、退票等手續(xù)。

旅客應(yīng)當(dāng)妥善保管車票，保持票面信息清晰、可識(shí)讀，并妥善保護(hù)票面身份信息。

第三章 使用鐵路電子客票進(jìn)站乘車

第十九條 在12306.cn網(wǎng)站購買鐵路電子客票且乘車站和下車站都具備二代居民身份證檢票條件（目前僅限京津城際和京滬高鐵本線車站）的，可憑購票時(shí)所使用的乘車人有效二代居民身份證原件，直接通過車站自動(dòng)檢票機(jī)辦理進(jìn)、出站檢票手續(xù)。

自動(dòng)檢票機(jī)在識(shí)讀二代居民身份證時(shí)所做的進(jìn)站、出站記錄分別為鐵路旅客運(yùn)輸合同運(yùn)送期間的起、止證明。

第二十條 旅客在所購車票乘車區(qū)間中途站出站的，自動(dòng)檢票機(jī)驗(yàn)證后予以放行。

第二十一條 列車驗(yàn)票時(shí)，通過旅客所持的二代居民身份證原件，核對(duì)鐵路電子客票及證件等信息；經(jīng)確認(rèn)沒有旅客鐵路電子客票信息的，應(yīng)當(dāng)先行補(bǔ)票。旅客因二代居民身份證丟失、補(bǔ)票后，又找到二代居民身份證的，列車確認(rèn)后開具客運(yùn)記錄交旅客，旅客持客運(yùn)記錄和二代居民身份證原件到下車站退票窗口退還后補(bǔ)車票，不收退票費(fèi)。

客運(yùn)記錄應(yīng)填寫旅客二代居民身份證號(hào)碼、姓名、席位等有關(guān)內(nèi)容。

第二十二條 到站檢票時(shí)，確認(rèn)旅客沒有鐵路電子客票信息的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定補(bǔ)票。

第二十三條 使用二代居民身份證作為乘車憑證的旅客，在車站、列車發(fā)生意外傷害事故的，站車工作人員應(yīng)當(dāng)在客運(yùn)記錄中記錄其居民身份證號(hào)碼等身份信息，事故案卷中應(yīng)附有居民身份證復(fù)印件。

第四章 改簽和退票

第二十四條 鐵路電子客票可以在12306.cn網(wǎng)站或車站售票窗口辦理改簽、退票手續(xù)。

第二十五條 旅客在12306.cn網(wǎng)站購票后，尚未換取紙質(zhì)車票的，可以在12306.cn網(wǎng)站辦理鐵路電子客票改簽、退票手續(xù)，但不晚于開車前2小時(shí)；已經(jīng)換取紙質(zhì)車票的，只能在車站辦理改簽、退票手續(xù)。

第二十六條 旅客在車站辦理鐵路電子客票改簽、退票手續(xù)的，應(yīng)當(dāng)?shù)桨惭b有銀行POS機(jī)的車站售票窗口辦理。

以下情形，按下列規(guī)定辦理：

（1）已經(jīng)換取紙質(zhì)車票的，在換票地車站或票面發(fā)站辦理。

（2）在具備二代居民身份證檢票條件的乘車站，持二代居民身份證已經(jīng)辦理進(jìn)站檢票手續(xù)但未乘車的，經(jīng)車站確認(rèn)后辦理。

（3）乘車站和下車站均具備二代居民身份證檢票條件，持二代居民身份證乘車，因傷、病或者承運(yùn)人責(zé)任中途下車的，憑列車長出具的客運(yùn)記錄在下車站辦理未乘區(qū)間退票手續(xù)。

第二十七條 改簽后新票票價(jià)高于原票、需補(bǔ)收票價(jià)差額時(shí)，應(yīng)當(dāng)使用購票時(shí)所使用的銀行卡或具備網(wǎng)上銀行功能的其他銀行卡支付新票全額票款，原票款按發(fā)卡銀行規(guī)定退回原銀行卡。

退票或改簽后新票票價(jià)低于原票的，應(yīng)退票款按發(fā)卡銀行規(guī)定退回購票時(shí)所使用的銀行卡。

第二十八條 在車站售票窗口辦理鐵路電子客票改簽后，出具紙質(zhì)車票。

第二十九條 在12306.cn網(wǎng)站辦理退票手續(xù)后、需退票費(fèi)報(bào)銷憑證的，應(yīng)當(dāng)憑購票時(shí)所使用的有效身份證件原件在辦理退票之日起10日內(nèi)（含當(dāng)日）到車站退票窗口索取。

第五章 附則

第三十條 本辦法所稱“車站”和“鐵路客票代售點(diǎn)”指開通鐵路互聯(lián)網(wǎng)售票業(yè)務(wù)的鐵路客運(yùn)營業(yè)辦理站（含同城車站）和鐵路客票代售點(diǎn)；“開車前”為車票載明的發(fā)站開車時(shí)間前。

第三十一條 使用網(wǎng)上、銀行卡支付有關(guān)收、退款等事項(xiàng)按照付款人與銀行之間簽訂的合同處理。

第三十二條 本辦法未盡事宜按《鐵路旅客運(yùn)輸規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定辦理。

第三十三條 本辦法由鐵路局負(fù)責(zé)解釋。

第三十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

注：

1.本辦法內(nèi)容選自哈爾濱、沈陽、北京、太原、鄭州、武漢、西安、濟(jì)南、上海、南昌、成都、蘭州鐵路局和廣鐵集團(tuán)公司文件，詳情以其公布文件為準(zhǔn)。

2.目前，僅京津城際和京滬高鐵本線車站具備二代居民身份證檢票條件，其他線路均需提前換票。

第五篇：一辯詞

婚姻是愛情的墳?zāi)?/p>

各位評(píng)委主席好，對(duì)方辯友好，我是正方一辯，我方的觀點(diǎn)是婚姻是愛情的墳?zāi)?。在開始辯論前，我們必須分清什么是愛情什么是婚姻？

什么是婚姻？婚姻是指男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序確立夫妻關(guān)系的民事法律行為，并承擔(dān)由此而產(chǎn)生的權(quán)利、義務(wù)及其他責(zé)任?；橐鍪且环N社會(huì)制度，它是對(duì)兩性行為個(gè)人化的規(guī)范，以便于人在成家之后履行其相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。就婚姻制度本身來說，它更多的是社會(huì)和法律的需要，而不是個(gè)人的情感需要。甚至可以說，它是對(duì)于婚姻雙方的一種壓迫。當(dāng)然了，這是一種合理壓迫，它的作用在于穩(wěn)定社會(huì)關(guān)系以及保護(hù)我們下一代的利益，利于人類作為一個(gè)整體的繁衍和發(fā)展?；橐鲆陨顬槟康?，以家庭和社會(huì)責(zé)任為中心，更多地承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)。

愛情是什么？愛情是區(qū)別于親情和友情的另一種感情，是建立在兩人的陌生感和新鮮感的基礎(chǔ)上而存在的一種情緒。愛情是強(qiáng)烈的感情起伏，是有風(fēng)花雪月的浪漫，是絕對(duì)的以戀人為中心的二人世界。處于愛情中的兩個(gè)人體內(nèi)會(huì)分泌一種叫多巴胺的物質(zhì)，它會(huì)使人一段時(shí)間內(nèi)處于瘋狂著迷的狀態(tài)，使人不理智。人體的自我調(diào)節(jié)功能總是在試圖把人調(diào)回正常狀態(tài)。結(jié)婚以后，每天平凡的生活，柴米油鹽醬醋茶會(huì)消磨掉兩人熱戀時(shí)的激情。在此過程中，多巴胺也會(huì)減少，激情也就最終歸于平靜，愛情的特點(diǎn)被磨滅，婚姻就變成了愛情的終點(diǎn)，愛情轉(zhuǎn)化為親情。依靠親情和責(zé)任維系的婚姻比愛情更具有穩(wěn)定性和持久性。所以，婚姻磨滅了愛情，使愛情轉(zhuǎn)化為親情。

當(dāng)兩人無法在婚后把愛情成功地轉(zhuǎn)化為親情的時(shí)候，會(huì)適應(yīng)不了兩種狀態(tài)的變化。從熱戀中的感性浪漫到了結(jié)婚后的理性，開始了柴米油鹽醬醋茶的單調(diào)生活，不斷重復(fù)，讓人厭煩。而且隨著時(shí)間積累也會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，曾經(jīng)認(rèn)定的美女帥哥不再如當(dāng)初那樣美好。在這時(shí)就會(huì)有與婚前的比較，產(chǎn)生巨大的心理落差，導(dǎo)致兩者互相埋怨，家庭破裂。由此，也可以說明婚姻是愛情的終點(diǎn)，所以說，婚姻是愛情的墳?zāi)梗x謝大家！