第一篇：專業(yè)敬業(yè)服務(wù)才能贏得尊重

專業(yè)敬業(yè)服務(wù)才能贏得尊重

——非法經(jīng)營疫苗案辯護(hù)札記

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就到了驕陽似火的六月。

這天，律所來了一位女士，30出頭，想咨詢涉嫌非法經(jīng)營罪方面的問題。

她說著，我聽著、記著、也想著。

她的丈夫被關(guān)進(jìn)了看守所，這是一個(gè)與疫苗有關(guān)的重大刑事案件。今年濟(jì)南的疫苗案，已經(jīng)引發(fā)疫苗整個(gè)行業(yè)的整頓，社會(huì)、媒體也非常關(guān)注。律師工作的習(xí)慣，我也對此很關(guān)心，關(guān)心濟(jì)南疫苗案案的進(jìn)展、行業(yè)整頓對個(gè)案裁判的影響以及流入市場的疫苗對大人、孩子的影響。

她講完事情的經(jīng)過，結(jié)合她說的情況，我?guī)退治隽税盖?，也提出了專業(yè)方面的建議。后來，她問如果委托律師的話怎么收費(fèi)。辦了多年的刑事案件，我越發(fā)覺得當(dāng)事人對律師費(fèi)用異常的敏感，或許這是因?yàn)槁蓭煿ぷ鳟吘故且环N無形、又無法承諾結(jié)果的服務(wù)，當(dāng)事人在簽協(xié)議的時(shí)候沒有辦法感知律師的價(jià)值。

我給她報(bào)了價(jià)，也詳細(xì)解釋了報(bào)價(jià)的根據(jù)和理由。她聽后，沒有明確的表態(tài)。

后來得知，她和被告人的公司領(lǐng)導(dǎo)在陜北委托了一名律師。在7月的一天，記得那天是星期三。

她又來到律所，著急的說，她丈夫的案子到了法院，5天后開庭，她要換律師，想請我為她的丈夫出庭辯護(hù)。

我拒絕了。有三個(gè)原因：一是疫苗案在近期屬于熱點(diǎn)，輿論環(huán)境等法律外因素可能會(huì)影響到法院的裁判；二是案件在距西安600公里的外地，路遠(yuǎn)；三是，馬上就要開庭，時(shí)間緊急，會(huì)給辯護(hù)工作帶來較大影響。

我給她分析了這些情況，主要是怕耽誤她丈夫的事。

她表示理解，也跟我說了她之前為案子做的大量工作，還有委托律師的情況，希望我能出庭。她對之前委托的律師意見很大，說：之前的律師沒有將案卷復(fù)印全；沒閱卷；沒有辯護(hù)思路；更要命的是多次聯(lián)系不上那個(gè)律師；該律師一直給她說與檢察院都溝通好了，不起訴。

看得出，她為了案子付出了很多。我決定接下這個(gè)案子。第二天簽訂了委托書。當(dāng)天下午我?guī)е?，?qū)車600公里，第二天清晨4點(diǎn)到達(dá)目的地。

8點(diǎn)多，來到法院，遞交委托手續(xù)，查閱、復(fù)印整個(gè)案卷材料。下午趕著一上班，到了看守所，會(huì)見被告人，開始他不太配合，說自己沒什么大不了的事，問我能判多少年。按照法律規(guī)定，我告訴他非法經(jīng)營的定罪條件和量刑范圍，他有點(diǎn)不太高興，可能他在里面已經(jīng)查過法條了。根據(jù)他說的情況，在假設(shè)供述真實(shí)、在案證據(jù)可靠情況下，給他做了把案件的可能走向做了分析?？此榫w低落，我只能不斷地開導(dǎo)安慰。

后，會(huì)見暫時(shí)結(jié)束，回西安。

周六周日兩天抓緊一切時(shí)間加班閱卷，做好閱卷筆錄。詳細(xì)閱卷后發(fā)現(xiàn)本案要定非法經(jīng)營罪有兩個(gè)問題：

1、本案證據(jù)中有7份都是食品藥品監(jiān)督管理局的詢問筆錄，根據(jù)《最高院關(guān)于刑訴法的司法解釋》這些證據(jù)不能直接作為刑事案件的證據(jù)。案卷中還有很多瑕疵證據(jù)；

2、被告人是一家疫苗藥品生產(chǎn)公司的高級業(yè)務(wù)經(jīng)理，本案中被告人雖然違反了公司的規(guī)定，但他還具有職務(wù)身份，不是純粹的個(gè)人非法經(jīng)營行為?；谶@兩點(diǎn)我們形成無罪辯護(hù)的思路。

星期一上班，我就打電話給主審法官要求延期開庭，法官同意延期。我立刻將星期天寫的《非法證據(jù)排除申請書》（嚴(yán)格說這些證據(jù)屬于沒有證明能力的證據(jù)）以快遞郵寄給主審法官，先從證據(jù)入手擊破檢察院起訴本案的證據(jù)體系。

之后，又與法官電話溝通。

我和助手小曹律師用兩天時(shí)間，將本案全部有瑕疵的證據(jù)和辯護(hù)中需要的證據(jù)都制作成PPT，將辯護(hù)提綱也做成PPT。

法院定于7月21日開庭。我與被告人所屬公司人員及家屬于7月19日到定邊。

20日會(huì)見被告人，我將開庭的程序以及每個(gè)程序需要注意的問題都向被告人一一講清楚，反復(fù)演練；將發(fā)問的問題向他提出，希望他如實(shí)回答；將案件仔細(xì)分析讓他明白法律規(guī)定和本案事實(shí)；詳細(xì)講解辯護(hù)思路，取得他的認(rèn)可；耐心的給他講解在法庭上心態(tài)、情緒及語氣應(yīng)注意的問題。這次我和被告人談了有一個(gè)多小時(shí)，談的很愉快。給他講“法庭上辯護(hù)律師最好的助手就是被告人”。他看到我工作很細(xì)致，又這樣尊重他，會(huì)見結(jié)束臨走時(shí)，他一再向我道歉，說第一次會(huì)見時(shí)他對我態(tài)度不好。我叮囑他晚上好好休息，第二天打起精神開庭。他依依不舍的和我道別。我回到賓館，繼續(xù)加班，研究第二天開庭的每個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)問的問題、辯護(hù)詞再三斟酌。我的助理小曹律師和我加班到晚上12點(diǎn)鐘。

第二天上班后，我們來到法院，我首先和主審法官進(jìn)行了庭前溝通，后來就等開庭。開庭時(shí)，小曹律師將筆記本電腦和投影儀調(diào)試好，我穿起律師袍，準(zhǔn)備開庭。

審判長宣布開庭，核實(shí)當(dāng)事人身份后，我按照法律規(guī)定要求審判長打開被告人的刑具。法警打開了被告人的刑具。在開庭的過程中，被告人實(shí)事求是按照事實(shí)接受了公訴人、法官的訊問，我對被告人進(jìn)行了發(fā)問，被告人回答很準(zhǔn)確。

舉證質(zhì)證階段，公訴人舉完每組證據(jù)，我們質(zhì)證，小曹律師協(xié)助我用PPT將每個(gè)有瑕疵的證據(jù)一一展示，很好地展現(xiàn)了各個(gè)證據(jù)存在的問題以及質(zhì)證意見；有矛盾的證據(jù)我們繪圖說明用PPT得以展示。法官、公訴人以及旁聽人員都看的很明了，都充分了解了本案中的瑕疵證據(jù)、證據(jù)之間的矛盾以及我們的質(zhì)證意見。審判長看到我們做的如此詳細(xì)專業(yè)，就叫來法警，對庭審現(xiàn)場進(jìn)行拍照。

之后，我根據(jù)本案事實(shí)以及法律規(guī)定，發(fā)表了有理有據(jù)、有禮有節(jié)的辯護(hù)詞。在辯護(hù)詞結(jié)尾，我將本案與山東疫苗案進(jìn)行了比較，得出三點(diǎn)不一致。被告人在最后陳述也做了很好的發(fā)言。庭后，公訴人、法官都主動(dòng)走上前來和我握手，連聲說：你們專業(yè)；被告人及家屬和公司的領(lǐng)導(dǎo)、同事及旁聽人員都投來贊許的目光。紛紛上前索要我的電話號碼和名片，要求加我微信。

后法院判決被告人拘役四個(gè)月，被告人開庭后不幾天就走出了看守所。當(dāng)事人及家屬滿心歡喜，對我們的專業(yè)技能和敬業(yè)精神贊揚(yáng)有加，當(dāng)事人特送來一面錦旗。望著錦旗，思緒萬千，為本案付出的所有的辛苦和努力都浮現(xiàn)在眼前。這面錦旗就是對我們辯護(hù)工作的肯定；也是對我們刑辯律師的崇高獎(jiǎng)賞。

陜西尊知律師事務(wù)所

雷大學(xué)

律師

188 9205 9191

2016年8月1日于辦公室

第二篇：彼此尊重才能贏得尊重

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾础！?周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員

如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？

如果你得知有人曾說過你的壞話。

如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水

唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕 寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時(shí)，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時(shí)，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰。”武則天對狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。

有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對老師更加敬仰

生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例嗎？

1、從前有一去旅行隊(duì),當(dāng)一切置辦齊全時(shí)隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“一個(gè)猶太人和一只狗?！币粋€(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起不就齊全了嗎？”

2、一位中國科學(xué)家在家里辦了一個(gè)party，日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太太，便夸獎(jiǎng)道：“先生，你的太太真是溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九??！笨茖W(xué)家的太太聽見后，便對女士說：“太太說的有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭蛠碓从谥袊?，一樣也是正常的?！币陨鲜堑湫偷淖宰鸬氖吕?，希望學(xué)生從中獲取收獲。

彼此尊重才能贏得尊重

新疆烏魯木齊市第二中學(xué) 朱素杰 830002 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。

教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生通過查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要

【講授新課】

活動(dòng)一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）

師：請同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？

生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

生3：……

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請讓我來幫助你

（投影顯示）

李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人

活動(dòng)過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？ 師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們在生活中學(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】

判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人。

【課后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。

（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。）

第三篇：《彼此尊重才能贏得尊重》

七年級第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

連江曉沃中學(xué) 孫瑩

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生通過查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要 【講授新課】 活動(dòng)一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）

師：請同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？ 生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

生3：??

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請讓我來幫助你（投影顯示）

李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人?? 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀 活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人 活動(dòng)過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？

師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們在生活中學(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】 判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人?！菊n后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對待他人的議論和批評，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。）

第四篇：彼此尊重才能贏得尊重教案

彼此尊重才能贏得尊重教案

學(xué)科七年級政治課題彼此尊重才能贏得尊重課時(shí)1主備人個(gè)案或定案定案課型新授授課時(shí)間2月審核人教學(xué)目標(biāo)1.理解自尊與尊重他人的相互關(guān)聯(lián)，密不可分。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。重點(diǎn)對自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人難點(diǎn)對尊重他人和人格概念的理解。教學(xué)過程備

課

內(nèi)

容備注

一、導(dǎo)入板書課題直接導(dǎo)入。

二、出示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：維護(hù)人格最重要閱讀教材第12頁《晏子使楚》的故事，思考、討論:1．晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？2.晏子身上最令你欽佩的是什么？教師總結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對自己的意義，維護(hù)人格對自己所代表的國家、集體也有著重要意義。自學(xué)指導(dǎo)二：自尊者豁達(dá)1．議一議：遇到教材第13頁第二個(gè)活動(dòng)中的情況你會(huì)感到自尊受到傷害嗎？2.如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？為什么？（1）如果你得知有人曾說過你的壞話。（2）如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。自學(xué)指導(dǎo)三：善于尊重他人閱讀教材中“陶校長與四塊糖果”的故事，思考：1.陶校長為什么反而給他四塊糖？2.在日常生活中，我們應(yīng)該如何尊重他人？說明：陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對待。

四、課堂小結(jié)（師生共同小結(jié)）

五、鞏固訓(xùn)練1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！边@句話說明的道理是（）A自尊的人最懂得尊重他人

B自尊的人最看重自己的人格c自信是成功的基石

D自尊的人豁達(dá)2.自尊的人豁達(dá)，面對他人的批評時(shí)的正確態(tài)度是（）A事事多忍讓，不能與他人多爭論

B有則改之，無則加勉c過于敏感，斤斤計(jì)較

D得理不讓人，及時(shí)予以回?fù)?.尊重他人最基本的表現(xiàn)（）（1）對他人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤絕口不提（2）對人有禮貌（3）尊重他人的勞動(dòng)（4）尊重他人的人格A（1）（2）（3）

B（1）（2）（4）c（2）（3（4））

D（1）（3）（4）教學(xué)過程教學(xué)過程

第五篇：彼此尊重才能贏得尊重教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提，以豁達(dá)為基礎(chǔ)，善于尊重他人。

知識(shí)與技能：養(yǎng)成學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。

過程與方法：通過情境演示、體會(huì)尊重的意義，并能給每個(gè)人充分的尊重。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。

【說教法學(xué)法】

情境教學(xué)法、問答法、講授法

【教學(xué)過程】

學(xué)生表演小品“踩腳之后”，導(dǎo)入新課。

情景一：甲踩了乙的腳，甲若無其事地往前走，乙開口罵道：“眼瞎了不是?”甲毫不相讓：“好狗不攔路。擋了人家的路還罵人，講理不?”

情景二：甲踩了乙的腳，甲不好意思地說：“對不起，我踩了你的腳!”乙很有禮貌地說：“沒關(guān)系，你又不是故意的。”

情景三：甲踩了乙的腳，乙忙站起來抱歉地說：“對不起，我擋了你的路，請?jiān)?”甲不好意思地說“哪里哪里，是我不小心才踩了你的腳。疼嗎?”

教師：看了小品，你有些什么感想?

學(xué)生：尊重是相互的，你尊重了別人，別人才尊重你;你不尊重別人，別人也就不尊重你。

教師：對。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！庇懈冻霾艜?huì)有回報(bào)。這就是說，彼此尊重才能贏得尊重(板書)。那么怎樣才能彼此尊重呢?現(xiàn)在就讓我們一起來探究這個(gè)問題。

教師：同學(xué)們一定還記得吧，美國一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁。虐待囚犯也犯法嗎?

學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。

教師：對?！笆靠蓺⒉豢扇琛甭?，人格高于一切，所以說，維護(hù)人格最重要(板書)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受。

教師：維護(hù)人格是自尊的前提，自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)，也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中，人們往往把自己的不足看得很重。想一想，你有沒有看不起自己的地方呢?(生談話略)

教師：常言道，人生不如意事常八九，問題是我們怎樣去看待。如果老想著人家在注意你的缺點(diǎn)或不足，你就會(huì)覺得低人一等，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生自卑感。很難想象，一個(gè)連自己都看不起的人，能得到別人的尊重。其實(shí)，身體的缺陷說明不了一個(gè)人的作為，家庭貧富也代表不了一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績不好更決定不了一個(gè)人今后的發(fā)展和前途。抬起頭來生活，你就是有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。我們知道，荷馬是瞎子，貝多芬是聾子，拜倫是跛子，霍金全身大部分癱瘓，可有誰笑話他們不美呢?舜和孔子都是特別命苦的人，而他們卻把苦難當(dāng)作對自己的一種磨練;愛迪生小時(shí)候曾被老師罵作糊涂蟲，可他的發(fā)明卻至今無人能與之媲美……

討論：從他們身上你看到了什么?與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足?(學(xué)生談話略)

教師：同時(shí)，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛，要及時(shí)改掉不良習(xí)慣，也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見或批評而耿耿于懷，要養(yǎng)成活潑開朗的性格。因?yàn)?，自尊者豁達(dá)(板書)。

教師：我們學(xué)習(xí)過的語文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”，誰能復(fù)述一下嗎?

生復(fù)述后，分組討論：如何評價(jià)故事中三個(gè)人物的言行，然后派代表發(fā)言。

教師：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí)，那就是我們與人相處時(shí)，既不可對別人的言行舉止斤斤計(jì)較，也不必得理不饒人，要用寬大的胸懷、平靜的心態(tài)對待別人，這樣才能以靜制動(dòng)，顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開朗的氣度。大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有個(gè)人當(dāng)面漫罵他，可蘇格拉底卻像沒事一樣，那人更加生氣地問他為何沒反應(yīng)，蘇格拉底微笑著反問：“如果你送東西給別人，別人不要你怎么辦?”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著?！碧K格拉底說：“這就對了。你剛才罵我的話，我不要，你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧!”

討論：你怎樣評價(jià)蘇格拉底的行為?想象一下他們對罵的結(jié)果。(學(xué)生活動(dòng)略)

教師：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢?笛卡兒說過：“尊重他人才能讓人尊重?！币虼耍氡蛔鹬?，首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人(板書)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材陶行知、蕭伯納的故事，然后談感受。(學(xué)生活動(dòng)略。)

教師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人都有所長，也有所短，我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒有給別人起綽號的習(xí)慣呢?你是如何對待別人給你起綽號的?(學(xué)生討論略)

教師：是啊，尊重不僅可以使人理智，使人悔過，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信，請看小品“理直氣和”。

兩名學(xué)生上臺(tái)表演：“服務(wù)員，服務(wù)員，你過來?！币晃活櫩痛致暫皝矸?wù)員，指著面前的杯子，鐵青著臉說，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了!”“真對不起!”服務(wù)員面帶微笑說，“我馬上給你換一杯?！逼蹋?wù)員端來一杯紅茶，盤中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊?！甭犃舜嗽挘俏活櫩偷哪樢幌伦蛹t了，匆匆喝完茶就出去了。

這時(shí)有人問“服務(wù)員”：“明明是他土，你為什么不直說他呢?他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢?”“正因?yàn)樗拄?，所以要用婉轉(zhuǎn)的方式對待;正因?yàn)榈览硪徽f就明白，所以用不著大聲!”“服務(wù)員”說，“理不直的人常用氣壯來壓人，理直的人要用氣和來尊重他!”

課后作業(yè)：1.搜集關(guān)于自尊的名言、諺語。2.同學(xué)之間互寫贈(zèng)言，看誰寫得最多，看誰得到的最多。

【板書設(shè)計(jì)】

彼此尊重才能贏得尊重

維護(hù)人格最重要

自尊者豁達(dá)

善于尊重他人

中公講師孔斯萌解析