第一篇：只有尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理,才能贏得知識(shí)產(chǎn)權(quán)

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只有尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理,才能贏得知識(shí)產(chǎn)權(quán)

最近，不管是微博上還是報(bào)紙、電視上，《華為在歐洲起訴中興通訊侵犯專利及商標(biāo)權(quán)》引發(fā)的華為與中興的互訴都很吸引人眼球，很多人感到震驚。如果中興感到震驚，是沒有料想到華為會(huì)在國外起訴他們，而國人的震驚，應(yīng)該主要來自一個(gè)引以為豪的IT創(chuàng)新巨頭起訴另一個(gè)同樣很知名的巨頭，而且中興被起訴是因?yàn)橹袊鳬T企業(yè)甚至整個(gè)產(chǎn)業(yè)界都很刻意避諱的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)在每個(gè)國家的細(xì)則是不同的，但都是在世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約（WIPO）框架下，在中國企業(yè)沒有真正融入全球化的時(shí)代，政府或地方政府可以設(shè)置一些行政力量和屬地法規(guī)來限制海外領(lǐng)先企業(yè)吞噬國內(nèi)市場，而目前已經(jīng)加入WTO組織的中國則必須盡快去融入到全球規(guī)則里。

我們看到google、微軟這樣的IT巨頭也要花數(shù)億美金去購買必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，全球化的背景下，沒有哪個(gè)全球化企業(yè)能夠規(guī)避掉知識(shí)產(chǎn)權(quán)而特權(quán)生存。國內(nèi)企業(yè)由于眾多周知的原因經(jīng)常在本土受到特殊保護(hù)，而當(dāng)走出國門時(shí)，被慣壞的孩子們經(jīng)常誤以為自己在他國會(huì)享有同樣的待遇，但是，這幾乎是不可能的。這就像國內(nèi)一搜索企業(yè)進(jìn)軍日本市場，處處不符合當(dāng)?shù)胤梢?guī)范，其實(shí)不是該搜索企業(yè)公司工程師和產(chǎn)品經(jīng)理不聰明，只是國內(nèi)很多企業(yè)把被中國獨(dú)特的市場慣

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壞了，對(duì)完全透明市場的公平競爭感到陌生與不適應(yīng)。

華為是一家中國很少見的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)，屬于大熊貓一樣的珍惜物種，而中興雖然比華為還有一定差距，但同樣也是一家優(yōu)秀的公司，當(dāng)我們國人面對(duì)兩家中國高科技公司在國外打知識(shí)產(chǎn)權(quán)官司時(shí)，心里滋味難免異樣。但我們理性地判斷之后，還是會(huì)認(rèn)識(shí)到要遵守世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約和WTO關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法規(guī)、歐盟知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)，這不是感情問題，不是義氣問題，而是公平的問題。

中國IT企業(yè)國際化是未來大勢所趨，高科技領(lǐng)域是知識(shí)產(chǎn)權(quán)密集地帶，我們不可能繞過去，要想在國際競爭中站穩(wěn)腳跟，我們必須以平常心來理性面對(duì)世界和自己，按照規(guī)則發(fā)展，用創(chuàng)新與合作來開辟屬于自己的市場天地。讓我們忘記政府支持、忘記兄弟情義、忘記恩怨情仇，簡單地做世界級(jí)創(chuàng)新型企業(yè)，希望華為與中興互訴事件能夠讓正在走出國門的中國企業(yè)清醒。只有尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，才能贏得知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

營銷（Marketing）

什么是營銷

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營銷(臺(tái)灣稱為：行銷）是關(guān)于企業(yè)如何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和交付價(jià)值以滿足一定目標(biāo)市場的需求，同時(shí)獲取利潤的學(xué)科。營銷學(xué)用來辨識(shí)未被滿足的需要，定義、量度目標(biāo)市場的規(guī)模和利潤潛力，找到最適合企業(yè)進(jìn)入的市場細(xì)分和適合該細(xì)分的市場供給品。

營銷經(jīng)常由企業(yè)組織中的一個(gè)部門專門負(fù)責(zé)，這樣其實(shí)有利有弊。利在：便于集中受過營銷訓(xùn)練的群體專門從事營銷工作；弊在：營銷不應(yīng)該僅限于企業(yè)的一個(gè)部門來進(jìn)行，而應(yīng)該在企業(yè)所有活動(dòng)中體現(xiàn)出來。

根據(jù)杰羅姆·麥卡錫在《基礎(chǔ)營銷學(xué)》下的定義：營銷是指某一組織為滿足顧客而從事的一系列活動(dòng)。

營銷學(xué)中的主要概念

包括市場細(xì)分（segmentation）、目標(biāo)市場選擇(targeting)、定位(positioning)、需要(needs)、欲求(wants)、需求(demand)、市場供給品(offerings)、品牌(brands)、價(jià)值和滿足(value and satisfaction)、交換(exchange)、交易(transaction)、關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)(relationships and networks)、營銷渠道(marketing channel)、供應(yīng)鏈(supply chain)、競爭(competition)、營銷環(huán)境(marketing environment)和營銷策劃/方案(marketing programs)。這些術(shù)語構(gòu)成了營銷職業(yè)的詞匯庫。

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營銷的主要過程

營銷的主要過程有：

（1）機(jī)會(huì)的辨識(shí)（opportunity identification）；

（2）新產(chǎn)品開發(fā)（new product development）；

（3）對(duì)客戶的吸引(customer attraction)；

（4）保留客戶，培養(yǎng)忠誠(customer retention and loyalty building)；

（5）訂單執(zhí)行（order fulfillment）。

這些流程都能夠處理得好的話，營銷通常都是成功的。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題的話，企業(yè)就會(huì)面臨生存危機(jī)。

營銷的終極使命：追求利潤最大化

營銷已經(jīng)是一個(gè)如此耳熟能詳?shù)脑~匯，或者說任何一個(gè)稍具規(guī)模的企業(yè)都會(huì)有這樣一個(gè)部門或者專門的隊(duì)伍。然而營銷到底是什么？營銷對(duì)于一個(gè)企業(yè)的意義何在？我們?nèi)绾慰创隣I銷在整個(gè)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的位置？

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在網(wǎng)上流傳的一個(gè)關(guān)于“中國十大最爛專業(yè)”的帖子中，市場營銷赫然在列。畢業(yè)生很難找工作顯然是其最大的理由。市場營銷，一方面極受企業(yè)重視，幾乎被所有老板列為企業(yè)最核心的部門；另一方面，該領(lǐng)域里的所謂專業(yè)人才們卻茫然找不到自己的位置，被社會(huì)和各種各樣的正式與非正式組織邊緣化。套用營銷里面最為熱門的術(shù)語，就是營銷人員們，包括營銷本身，都存在“定位”不清晰的問題。

這個(gè)問題在房地產(chǎn)行業(yè)里肯定是同樣顯著的。我們每天都在忙忙碌碌地看地、做經(jīng)濟(jì)測算，考察市場、研究建筑和戶型，包裝推廣以及銷售，也許這些都?xì)w屬營銷部門，也許被切分成環(huán)節(jié)，營銷只是其中一部分，但我們大多數(shù)的營銷人員，以及率領(lǐng)營銷人員的主管以及指揮他們的老板和總經(jīng)理們真的未必有一個(gè)清晰的概念：

營銷的范疇是什么？

我們用什么指標(biāo)來考核營銷決策的正確性？

如何考核營銷團(tuán)隊(duì)工作的績效？

對(duì)于營銷來說，有沒有這樣一種可能，抓住其中一個(gè)要害就抓住了工作的全部？

由此進(jìn)一步引申出，營銷隊(duì)伍應(yīng)該如何組建？配備哪些方面的特長人才？

營銷人員應(yīng)該具備哪些方面的專業(yè)知識(shí)？

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營銷人員以什么樣的心態(tài)和方式與其他部門合作？

這些問題將有無數(shù)種答案。在沒有解決核心問題之前。

因此我們必須先解決核心問題——營銷為什么存在？

營銷絕不只是銷售。

最早的市場營銷教科書教育我們說，當(dāng)前的營銷觀已經(jīng)從“以生產(chǎn)為導(dǎo)向”歷經(jīng)“以銷售為導(dǎo)向”、“以市場為導(dǎo)向”達(dá)到“以顧客為導(dǎo)向”的階段。在很多行業(yè)里是這樣，然而在這個(gè)行業(yè)，在不少人仍然認(rèn)為價(jià)格控制是核心環(huán)節(jié)的房地產(chǎn)行業(yè)里，在策劃和銷售經(jīng)理以假排號(hào)和炒房為唯一手段的大環(huán)境下，仍然有必要重新正一正營銷與銷售之間的名。

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第二篇：彼此尊重才能贏得尊重

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。” 周總理不知疲倦地為黨和國家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來雙手接過去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說：“辛苦了，謝謝，再見”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員

如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？

如果你得知有人曾說過你的壞話。

如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水

唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕 寬厚，常聽眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時(shí)，有意測試，便說起了舊事：“狄愛卿，你現(xiàn)在為國家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時(shí)，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰嗎？”狄仁杰說：“陛下如認(rèn)為臣有過錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無過錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰?！蔽鋭t天對(duì)狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。

有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩?！巴恋貙捜萘朔N子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰

生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例嗎？

1、從前有一去旅行隊(duì),當(dāng)一切置辦齊全時(shí)隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“一個(gè)猶太人和一只狗?！币粋€(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起不就齊全了嗎？”

2、一位中國科學(xué)家在家里辦了一個(gè)party，日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太太，便夸獎(jiǎng)道：“先生，你的太太真是溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九恕！笨茖W(xué)家的太太聽見后，便對(duì)女士說：“太太說的有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭蛠碓从谥袊?，一樣也是正常的?！币陨鲜堑湫偷淖宰鸬氖吕Ｍ麑W(xué)生從中獲取收獲。

彼此尊重才能贏得尊重

新疆烏魯木齊市第二中學(xué) 朱素杰 830002 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。

教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生通過查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要

【講授新課】

活動(dòng)一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？

生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

生3：……

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來幫助你

（投影顯示）

李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人

活動(dòng)過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？ 師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】

判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對(duì)別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人。

【課后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。

（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對(duì)待他人的議論和批評(píng)，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。）

第三篇：《彼此尊重才能贏得尊重》

七年級(jí)第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

連江曉沃中學(xué) 孫瑩

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生通過查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要 【講授新課】 活動(dòng)一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？ 生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

生3：??

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。我們常說的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來幫助你（投影顯示）

李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人?? 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長吵起來。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀 活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人 活動(dòng)過程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長為什么反而給他四塊糖”的問題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？

師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】 判斷分析：

1.有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對(duì)別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人?！菊n后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說明幽默在化解矛盾中的作用。（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對(duì)待他人的議論和批評(píng)，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。）

第四篇：彼此尊重才能贏得尊重教案

彼此尊重才能贏得尊重教案

學(xué)科七年級(jí)政治課題彼此尊重才能贏得尊重課時(shí)1主備人個(gè)案或定案定案課型新授授課時(shí)間2月審核人教學(xué)目標(biāo)1.理解自尊與尊重他人的相互關(guān)聯(lián)，密不可分。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。重點(diǎn)對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人難點(diǎn)對(duì)尊重他人和人格概念的理解。教學(xué)過程備

課

內(nèi)

容備注

一、導(dǎo)入板書課題直接導(dǎo)入。

二、出示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：維護(hù)人格最重要閱讀教材第12頁《晏子使楚》的故事，思考、討論:1．晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？2.晏子身上最令你欽佩的是什么？教師總結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國家的尊嚴(yán)，自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國家、集體也有著重要意義。自學(xué)指導(dǎo)二：自尊者豁達(dá)1．議一議：遇到教材第13頁第二個(gè)活動(dòng)中的情況你會(huì)感到自尊受到傷害嗎？2.如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？為什么？（1）如果你得知有人曾說過你的壞話。（2）如果你是一名老師，班上有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。自學(xué)指導(dǎo)三：善于尊重他人閱讀教材中“陶校長與四塊糖果”的故事，思考：1.陶校長為什么反而給他四塊糖？2.在日常生活中，我們應(yīng)該如何尊重他人？說明：陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。

四、課堂小結(jié)（師生共同小結(jié)）

五、鞏固訓(xùn)練1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！边@句話說明的道理是（）A自尊的人最懂得尊重他人

B自尊的人最看重自己的人格c自信是成功的基石

D自尊的人豁達(dá)2.自尊的人豁達(dá)，面對(duì)他人的批評(píng)時(shí)的正確態(tài)度是（）A事事多忍讓，不能與他人多爭論

B有則改之，無則加勉c過于敏感，斤斤計(jì)較

D得理不讓人，及時(shí)予以回?fù)?.尊重他人最基本的表現(xiàn)（）（1）對(duì)他人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤絕口不提（2）對(duì)人有禮貌（3）尊重他人的勞動(dòng)（4）尊重他人的人格A（1）（2）（3）

B（1）（2）（4）c（2）（3（4））

D（1）（3）（4）教學(xué)過程教學(xué)過程

第五篇：彼此尊重才能贏得尊重教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提，以豁達(dá)為基礎(chǔ)，善于尊重他人。

知識(shí)與技能：養(yǎng)成學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。

過程與方法：通過情境演示、體會(huì)尊重的意義，并能給每個(gè)人充分的尊重。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開朗的性格。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。

【說教法學(xué)法】

情境教學(xué)法、問答法、講授法

【教學(xué)過程】

學(xué)生表演小品“踩腳之后”，導(dǎo)入新課。

情景一：甲踩了乙的腳，甲若無其事地往前走，乙開口罵道：“眼瞎了不是?”甲毫不相讓：“好狗不攔路。擋了人家的路還罵人，講理不?”

情景二：甲踩了乙的腳，甲不好意思地說：“對(duì)不起，我踩了你的腳!”乙很有禮貌地說：“沒關(guān)系，你又不是故意的?！?/p>

情景三：甲踩了乙的腳，乙忙站起來抱歉地說：“對(duì)不起，我擋了你的路，請(qǐng)?jiān)?”甲不好意思地說“哪里哪里，是我不小心才踩了你的腳。疼嗎?”

教師：看了小品，你有些什么感想?

學(xué)生：尊重是相互的，你尊重了別人，別人才尊重你;你不尊重別人，別人也就不尊重你。

教師：對(duì)。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！庇懈冻霾艜?huì)有回報(bào)。這就是說，彼此尊重才能贏得尊重(板書)。那么怎樣才能彼此尊重呢?現(xiàn)在就讓我們一起來探究這個(gè)問題。

教師：同學(xué)們一定還記得吧，美國一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁。虐待囚犯也犯法嗎?

學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。

教師：對(duì)?！笆靠蓺⒉豢扇琛甭铮烁窀哂谝磺?，所以說，維護(hù)人格最重要(板書)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受。

教師：維護(hù)人格是自尊的前提，自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)，也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中，人們往往把自己的不足看得很重。想一想，你有沒有看不起自己的地方呢?(生談話略)

教師：常言道，人生不如意事常八九，問題是我們?cè)鯓尤タ创?。如果老想著人家在注意你的缺點(diǎn)或不足，你就會(huì)覺得低人一等，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生自卑感。很難想象，一個(gè)連自己都看不起的人，能得到別人的尊重。其實(shí)，身體的缺陷說明不了一個(gè)人的作為，家庭貧富也代表不了一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績不好更決定不了一個(gè)人今后的發(fā)展和前途。抬起頭來生活，你就是有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。我們知道，荷馬是瞎子，貝多芬是聾子，拜倫是跛子，霍金全身大部分癱瘓，可有誰笑話他們不美呢?舜和孔子都是特別命苦的人，而他們卻把苦難當(dāng)作對(duì)自己的一種磨練;愛迪生小時(shí)候曾被老師罵作糊涂蟲，可他的發(fā)明卻至今無人能與之媲美……

討論：從他們身上你看到了什么?與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足?(學(xué)生談話略)

教師：同時(shí)，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛，要及時(shí)改掉不良習(xí)慣，也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見或批評(píng)而耿耿于懷，要養(yǎng)成活潑開朗的性格。因?yàn)?，自尊者豁達(dá)(板書)。

教師：我們學(xué)習(xí)過的語文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”，誰能復(fù)述一下嗎?

生復(fù)述后，分組討論：如何評(píng)價(jià)故事中三個(gè)人物的言行，然后派代表發(fā)言。

教師：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí)，那就是我們與人相處時(shí)，既不可對(duì)別人的言行舉止斤斤計(jì)較，也不必得理不饒人，要用寬大的胸懷、平靜的心態(tài)對(duì)待別人，這樣才能以靜制動(dòng)，顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開朗的氣度。大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有個(gè)人當(dāng)面漫罵他，可蘇格拉底卻像沒事一樣，那人更加生氣地問他為何沒反應(yīng)，蘇格拉底微笑著反問：“如果你送東西給別人，別人不要你怎么辦?”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著?！碧K格拉底說：“這就對(duì)了。你剛才罵我的話，我不要，你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧!”

討論：你怎樣評(píng)價(jià)蘇格拉底的行為?想象一下他們對(duì)罵的結(jié)果。(學(xué)生活動(dòng)略)

教師：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢?笛卡兒說過：“尊重他人才能讓人尊重?！币虼?，要想被尊重，首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人(板書)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材陶行知、蕭伯納的故事，然后談感受。(學(xué)生活動(dòng)略。)

教師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人都有所長，也有所短，我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒有給別人起綽號(hào)的習(xí)慣呢?你是如何對(duì)待別人給你起綽號(hào)的?(學(xué)生討論略)

教師：是啊，尊重不僅可以使人理智，使人悔過，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信，請(qǐng)看小品“理直氣和”。

兩名學(xué)生上臺(tái)表演：“服務(wù)員，服務(wù)員，你過來?！币晃活櫩痛致暫皝矸?wù)員，指著面前的杯子，鐵青著臉說，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了!”“真對(duì)不起!”服務(wù)員面帶微笑說，“我馬上給你換一杯。”片刻，服務(wù)員端來一杯紅茶，盤中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊?！甭犃舜嗽?，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了。

這時(shí)有人問“服務(wù)員”：“明明是他土，你為什么不直說他呢?他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢?”“正因?yàn)樗拄敚砸猛褶D(zhuǎn)的方式對(duì)待;正因?yàn)榈览硪徽f就明白，所以用不著大聲!”“服務(wù)員”說，“理不直的人常用氣壯來壓人，理直的人要用氣和來尊重他!”

課后作業(yè)：1.搜集關(guān)于自尊的名言、諺語。2.同學(xué)之間互寫贈(zèng)言，看誰寫得最多，看誰得到的最多。

【板書設(shè)計(jì)】

彼此尊重才能贏得尊重

維護(hù)人格最重要

自尊者豁達(dá)

善于尊重他人

中公講師孔斯萌解析