第一篇：《彼此尊重才能贏得尊重》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《彼此尊重才能贏得尊重》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要，決不做有損人格的事；自尊要適度以及怎樣做到尊重他人。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)具體事例的分析、概括、歸納并得出結(jié)論，使學(xué)生理解人格的含義；學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者豁達(dá)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過(guò)對(duì)具體事例的反思來(lái)理解捍衛(wèi)人格尊嚴(yán)的重要意義；理解寬容待人的必要性，從而做到自尊者豁達(dá)；理解尊重他人的原則是寬容大度，提高學(xué)生對(duì)自尊的全面理解，進(jìn)而形成正確的人生價(jià)值觀。

二、教材分析：

《彼此尊重才能贏得尊重》這一框節(jié)的課程用1課時(shí)講授，通過(guò)事例反思、分析了自尊的人具備的重要素質(zhì)，即看重自己的人格和豁達(dá)，然后對(duì)如何做到尊重他人作出了更深刻、更豐富的挖掘。

本課有三目?jī)?nèi)容組成：第一目“維護(hù)人格最重要”，教材通過(guò)晏子使楚的故事導(dǎo)入，主要講自尊的人最看重自己的人格。讓學(xué)生懂得自尊心的培養(yǎng)，是青少年威化人格尊嚴(yán)的第一要事，有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多東西，但絕不可以喪失人格。

第二目“自尊者豁達(dá)”，主要講豁達(dá)與自尊的關(guān)系，讓學(xué)生懂得，養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，可以更多地欣賞到來(lái)自他人的智慧，感受自尊的快樂(lè)。主要從兩個(gè)方面講解：

1.彼此尊重，需要寬容大度。每個(gè)人作為與眾不同的個(gè)體存在于社會(huì)之中，難免產(chǎn)生不可避免的矛盾，所以面對(duì)不同個(gè)體，要彼此尊重，寬容大度。

2.自尊要適度。讓學(xué)生以豁達(dá)的心態(tài)，掌握好自尊的“度”的問(wèn)題。適度的自尊可以有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤，才是豁達(dá)的真諦。

第三目，“善于尊重他人”，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括尊重他人的基本表現(xiàn)以及如何做到尊重他人。讓學(xué)生懂得尊重他人才能得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。

1.尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人勞動(dòng)，尊重他人人格。

2.講如何做到尊重他人，即尊重他人的方法。教材總結(jié)了兩個(gè)方面。首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。

三、學(xué)生分析：

七年級(jí)的學(xué)生處于行為規(guī)范階段，學(xué)習(xí)時(shí)精力不夠集中，但仍對(duì)形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)感興趣。本年級(jí)六個(gè)班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，包括重點(diǎn)班的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和接觸，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還停留在小學(xué)階段，自主學(xué)習(xí)更是存在許多困難。所以在授課過(guò)程中盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，多采取情景創(chuàng)設(shè)法，事例列舉，討論等教學(xué)方法進(jìn)行授課。

六個(gè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育會(huì)使課堂的授課出現(xiàn)阻力，在動(dòng)手能力和實(shí)踐能力都比較差的階段，注重他們養(yǎng)成教育的形成。在枯燥無(wú)味的課程內(nèi)容中多引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀，在提升學(xué)生成績(jī)的同時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入新課

彼此尊重才能贏得尊重（板書）

預(yù)習(xí)提綱：（提問(wèn)）

1.自尊與維護(hù)人格有什么關(guān)系？ 2.尊重他人最基本的表現(xiàn)？ 3.如何做到尊重他人？

古話說(shuō)：“自尊比吃飯更重要”“自尊是生命的衣裳?！边€有句古話說(shuō)：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來(lái)之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂得自尊的人，一定是一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人?！瓣套邮钩钡臍v史典故,想必大家都聽(tīng)過(guò)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)重溫一下。

（二）新課講授

活動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)復(fù)述《晏子使楚》的故事，其他同學(xué)思考：

1.晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)入？ 2.說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生：晏子為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)和國(guó)家的尊嚴(yán)，所以堅(jiān)持從大門進(jìn)入；說(shuō)明了晏子是一個(gè)自尊的人，他用自己的智慧“反擊”了一個(gè)

不尊重他和國(guó)家的人，一個(gè)有自尊的人一定會(huì)維護(hù)自己的尊嚴(yán)人格和國(guó)家的尊嚴(yán)和國(guó)格。

教師小結(jié)：祖國(guó)的利益高于一切。晏子用自己的言行維護(hù)了國(guó)格,也維護(hù)了自己的人格。所謂富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，自尊的人最看重維護(hù)自己的人格。

一、自尊的人最看重自己的人格（板書）

人格：人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值、人的品格

活動(dòng)二：思考：一個(gè)有尊嚴(yán)的人在日常生活中是如何做的？（提問(wèn)）

一個(gè)有尊嚴(yán)的人是拒絕不良習(xí)氣的，例如說(shuō)謊、不圖虛榮、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等，自尊的人會(huì)舍棄很多東西，唯有人格是絕不能拋棄的。

活動(dòng)三：情景創(chuàng)設(shè)：如果遇到別人在背后議論和批評(píng)你的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

（5分鐘討論，提問(wèn)）

學(xué)生：會(huì)感到很生氣，很想知道是誰(shuí)。

學(xué)生：不會(huì)太在意，繼續(xù)走自己的路。（PPT播放武則天和狄仁杰的對(duì)話）

教師小結(jié)：在日常生活中，尤其是在集體中，每個(gè)人的性格特點(diǎn)不同，做事風(fēng)格不同，所以難免會(huì)有沖突和矛盾，所以為了保護(hù)多樣性以及減少矛盾的發(fā)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容大度。

二、自尊者豁達(dá)（板書）1.彼此尊重 寬容大度（板書）

（PPT播放老禪師對(duì)小和尚寬容的教育）

對(duì)于他人的議論和批評(píng)：

1.不能太過(guò)于在意，議論只能代表個(gè)人的意見(jiàn)，不能說(shuō)明什么 2.批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無(wú)則加勉”。

3.斤斤計(jì)較，得理不饒人，不僅不能維護(hù)你的自尊，反而破壞了你的修養(yǎng)。

所以自尊除了要寬容，還要追求適度。

2.自尊要適度（板書）

適度：既不敏感，也不放縱

活動(dòng)四：演一演：在日常生活中你是如何尊重別人的？

學(xué)生1：見(jiàn)到老師要問(wèn)好，進(jìn)老師辦公室要敲門。學(xué)生2：講究衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑。學(xué)生3：使用文明用語(yǔ)，不罵人，不侮辱他人。學(xué)生4：不隨便給同學(xué)起綽號(hào)。學(xué)生5：……

教師小結(jié)：大家做的非常好。尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)他人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格；

三、善于尊重他人（板書）1.尊重他人基本表現(xiàn)（板書）

（PPT播放，以下這些情景，如何做到尊重他人？）

2.如何尊重他人（板書）

（1）站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人（2）善于欣賞他人，接納他人（3）不做有損他人人格的事

活動(dòng)五：大家為你找優(yōu)點(diǎn)

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)們相互寫贈(zèng)言，只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞他（她）的地 方。完成后，把寫的贈(zèng)言當(dāng)面交給對(duì)方。最后，（1）請(qǐng)收到贈(zèng)言的同學(xué)大聲朗讀贈(zèng) 言的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺埽唬?）班上 誰(shuí)收到的贈(zèng)言最多。他為什么能收到最多？ 他有什么特點(diǎn)？（3）沒(méi)有收到，又有什么感受？

教師總結(jié)：尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人可敬，讓我們共同在自尊與尊重他人之中體會(huì)生活的快樂(lè)吧!

（三）課堂小結(jié)

通過(guò)事例反思，我們分析了自尊的人具備的重要 素質(zhì)，他們看重自己的人格，他們往往有一種豁達(dá)的 人生態(tài)度，在欣賞接納他人的同時(shí)，不做有損他人人 格的事情。彼此尊重才能贏得尊重，讓我們?cè)谏钪?不斷體驗(yàn)自尊與尊重他人的快樂(lè)吧！

五、教學(xué)反思：

本課的講授我采用事例教學(xué)法，討論法以及情景創(chuàng)設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到如何做一個(gè)自尊的人，逐漸培養(yǎng)尊重他人、豁達(dá)開(kāi)朗、換位思考等高尚的品質(zhì)。6個(gè)班的講授效果不同，重點(diǎn)班的學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)較能接受和課堂氣氛較為活躍，但其他班的學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)缺乏參與，課堂氛圍還需要進(jìn)一步的調(diào)動(dòng)。以下是課堂上的不足需要改進(jìn)的幾點(diǎn)：

1.課堂設(shè)計(jì)過(guò)于緊湊；在重點(diǎn)班能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果，但對(duì)于接受能力稍差的班級(jí)來(lái)說(shuō)，過(guò)于緊湊，課堂時(shí)間過(guò)于緊張。

2.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解沒(méi)有及時(shí)反饋；知識(shí)點(diǎn)在清晰講解之后要及時(shí)在學(xué)生中提問(wèn)，或是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而起到及時(shí)反饋的效果。

3.課后練習(xí)沒(méi)有分層遞進(jìn)；只有課堂基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的反饋訓(xùn)練，缺乏知識(shí)點(diǎn)深層的訓(xùn)練，由易到難的分層遞進(jìn)練習(xí)。

第二篇：彼此尊重才能贏得尊重

德國(guó)詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能讓一人通過(guò)的小路上相遇。批評(píng)家說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾??！?周總理不知疲倦地為黨和國(guó)家操勞，毫不保留地獻(xiàn)出了畢生的精力，但他對(duì)別人為自己的哪怕是微小的勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來(lái)雙手接過(guò)去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開(kāi)一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說(shuō)：“辛苦了，謝謝，再見(jiàn)”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員

如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？

如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話。

如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水

唐朝武則天時(shí)代，有一位著名的大臣，叫狄仁杰。武則天素聞狄仁杰為人忠恕 寬厚，常聽(tīng)眾臣談起，以為不免有些夸張，一次與狄仁杰閑談時(shí)，有意測(cè)試，便說(shuō)起了舊事：“狄愛(ài)卿，你現(xiàn)在為國(guó)家忠臣，處事更要謹(jǐn)慎。你在汝南時(shí)，就曾有人到朝廷講了你不少閑話。你想知道這人是誰(shuí)嗎？”狄仁杰說(shuō)：“陛下如認(rèn)為臣有過(guò)錯(cuò)，臣便改正；陛下明察臣無(wú)過(guò)錯(cuò)，這是臣的幸運(yùn)。至于有人到朝廷講臣不是，臣不想知道這人是誰(shuí)?！蔽鋭t天對(duì)狄仁杰的為人大加嘆賞，也相信了輿論的公正。

有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水，老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是給他寫了首小詩(shī)。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來(lái)?！睂W(xué)生看后，深思良久，主動(dòng)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。對(duì)老師更加敬仰

生活中有很多的尷尬情景，你能列舉幾例嗎？

1、從前有一去旅行隊(duì),當(dāng)一切置辦齊全時(shí)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“一個(gè)猶太人和一只狗?！币粋€(gè)猶太人聽(tīng)到了，便回敬道：“我和你一起不就齊全了嗎？”

2、一位中國(guó)科學(xué)家在家里辦了一個(gè)party，日本朋友的妻子看見(jiàn)了科學(xué)家的太太，便夸獎(jiǎng)道：“先生，你的太太真是溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九??！笨茖W(xué)家的太太聽(tīng)見(jiàn)后，便對(duì)女士說(shuō)：“太太說(shuō)的有道理，因?yàn)槿毡疚幕旧砭蛠?lái)源于中國(guó)，一樣也是正常的。”以上是典型的自尊的事例，希望學(xué)生從中獲取收獲。

彼此尊重才能贏得尊重

新疆烏魯木齊市第二中學(xué) 朱素杰 830002 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。

教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備 組織學(xué)生通過(guò)查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要

【講授新課】

活動(dòng)一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過(guò)程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？

生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

生3：……

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

（投影顯示）

李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂(lè)，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人…… 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過(guò)度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂(lè)的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀

活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人

活動(dòng)過(guò)程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖”的問(wèn)題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？ 師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】

判斷分析：

1.有些人說(shuō)話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問(wèn)題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對(duì)別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人。

【課后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。

（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對(duì)待他人的議論和批評(píng)，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。）

第三篇：《彼此尊重才能贏得尊重》

七年級(jí)第一課第三框《彼此尊重才能贏得尊重》

連江曉沃中學(xué) 孫瑩

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。

能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

善于尊重他人，自尊者達(dá)觀。教學(xué)方法

教師講解與學(xué)生討論相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生通過(guò)查閱歷史知識(shí)，閱讀課本，編排課本劇“晏子使楚”。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)？這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。

板書：

三、彼此尊重才能贏得尊重

（一）維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要 【講授新課】 活動(dòng)一：“晏子使楚”

（組織學(xué)生表演課本劇“晏子使楚”。在事先的組織過(guò)程中，要求學(xué)生站在晏子的角度去體會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)楚王不尊重自己時(shí)的心理感受，突出晏子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么？ 生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

生3：??

師：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你（投影顯示）

李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂(lè)，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人?? 這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢？”

師： 看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊？

（這是本課的主體部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)引用同齡人的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)自尊，消除對(duì)自尊的錯(cuò)誤看法，知道如何維護(hù)自己的自尊。同時(shí)，教育學(xué)生，學(xué)會(huì)尊重他人是自我尊重的重要方法之一。）

生：（略）

師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過(guò)度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂(lè)的人。

板書：

（二）自尊者達(dá)觀 活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人 活動(dòng)過(guò)程：

（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事。

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考課文中“這名男生犯了錯(cuò)，陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖”的問(wèn)題。

（三）進(jìn)一步思考“在日常生活中，我們應(yīng)如何尊重他人”？

師總結(jié)：陶行知給糖的教育事例告訴了我們，應(yīng)該如何尊重他人。一是要站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，感同身受，推己及人；二是要善于欣賞，接納他人；三是要不做有損他人人格的事。

【課堂小結(jié)】

在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)彼此尊重。

【課堂反饋】 判斷分析：

1.有些人說(shuō)話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆、直指問(wèn)題，這樣是否會(huì)傷害我們的自尊？

2.為維護(hù)自尊，所以面對(duì)別人的議論，應(yīng)斤斤計(jì)較，得理不讓人。【課后作業(yè)】

搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。（“課堂反饋”和“課后作業(yè)”的設(shè)置，都是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，使課堂教學(xué)更為豐滿和具體，這兩項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)與不同性格的人相處，學(xué)會(huì)尊重他人，正確對(duì)待他人的議論和批評(píng)，學(xué)會(huì)用幽默化解矛盾。）

第四篇：彼此尊重才能贏得尊重教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得彼此尊重需以維護(hù)人格為前提，以豁達(dá)為基礎(chǔ)，善于尊重他人。

知識(shí)與技能：養(yǎng)成學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí)。

過(guò)程與方法：通過(guò)情境演示、體會(huì)尊重的意義，并能給每個(gè)人充分的尊重。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)達(dá)觀，養(yǎng)成豁達(dá)、開(kāi)朗的性格。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。

【說(shuō)教法學(xué)法】

情境教學(xué)法、問(wèn)答法、講授法

【教學(xué)過(guò)程】

學(xué)生表演小品“踩腳之后”，導(dǎo)入新課。

情景一：甲踩了乙的腳，甲若無(wú)其事地往前走，乙開(kāi)口罵道：“眼瞎了不是?”甲毫不相讓：“好狗不攔路。擋了人家的路還罵人，講理不?”

情景二：甲踩了乙的腳，甲不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我踩了你的腳!”乙很有禮貌地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你又不是故意的?！?/p>

情景三：甲踩了乙的腳，乙忙站起來(lái)抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起，我擋了你的路，請(qǐng)?jiān)?”甲不好意思地說(shuō)“哪里哪里，是我不小心才踩了你的腳。疼嗎?”

教師：看了小品，你有些什么感想?

學(xué)生：尊重是相互的，你尊重了別人，別人才尊重你;你不尊重別人，別人也就不尊重你。

教師：對(duì)。俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆?！庇懈冻霾艜?huì)有回報(bào)。這就是說(shuō)，彼此尊重才能贏得尊重(板書)。那么怎樣才能彼此尊重呢?現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

教師：同學(xué)們一定還記得吧，美國(guó)一個(gè)女兵因虐囚被監(jiān)禁。虐待囚犯也犯法嗎?

學(xué)生：任何人都有自己的人格，囚犯也不例外。人格是神圣不可侵犯的。

教師：對(duì)?！笆靠蓺⒉豢扇琛甭铮烁窀哂谝磺校哉f(shuō)，維護(hù)人格最重要(板書)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《宴子使楚》的故事，然后談感受。

教師：維護(hù)人格是自尊的前提，自尊心很強(qiáng)的宴子僅憑三寸不爛之舌，既維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，也維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。但生活中，人們往往把自己的不足看得很重。想一想，你有沒(méi)有看不起自己的地方呢?(生談話略)

教師：常言道，人生不如意事常八九，問(wèn)題是我們?cè)鯓尤タ创?。如果老想著人家在注意你的缺點(diǎn)或不足，你就會(huì)覺(jué)得低人一等，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生自卑感。很難想象，一個(gè)連自己都看不起的人，能得到別人的尊重。其實(shí)，身體的缺陷說(shuō)明不了一個(gè)人的作為，家庭貧富也代表不了一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，暫時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好更決定不了一個(gè)人今后的發(fā)展和前途。抬起頭來(lái)生活，你就是有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。我們知道，荷馬是瞎子，貝多芬是聾子，拜倫是跛子，霍金全身大部分癱瘓，可有誰(shuí)笑話他們不美呢?舜和孔子都是特別命苦的人，而他們卻把苦難當(dāng)作對(duì)自己的一種磨練;愛(ài)迪生小時(shí)候曾被老師罵作糊涂蟲，可他的發(fā)明卻至今無(wú)人能與之媲美……

討論：從他們身上你看到了什么?與他們相比你應(yīng)該怎樣看待自己的不足?(學(xué)生談話略)

教師：同時(shí)，我們也不要被虛榮心蒙住了眼睛，要及時(shí)改掉不良習(xí)慣，也不可因?yàn)閯e人提出合理的意見(jiàn)或批評(píng)而耿耿于懷，要養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。因?yàn)?，自尊者豁達(dá)(板書)。

教師：我們學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)文課中有個(gè)故事叫“陳太丘與友期”，誰(shuí)能復(fù)述一下嗎?

生復(fù)述后，分組討論：如何評(píng)價(jià)故事中三個(gè)人物的言行，然后派代表發(fā)言。

教師：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，可以看出大家基本形成一個(gè)共識(shí)，那就是我們與人相處時(shí)，既不可對(duì)別人的言行舉止斤斤計(jì)較，也不必得理不饒人，要用寬大的胸懷、平靜的心態(tài)對(duì)待別人，這樣才能以靜制動(dòng)，顯現(xiàn)出自己達(dá)觀開(kāi)朗的氣度。大哲學(xué)家蘇格拉底是個(gè)地道的樂(lè)天派，曾遭到一些人的嫉妒。一次，有個(gè)人當(dāng)面漫罵他，可蘇格拉底卻像沒(méi)事一樣，那人更加生氣地問(wèn)他為何沒(méi)反應(yīng)，蘇格拉底微笑著反問(wèn)：“如果你送東西給別人，別人不要你怎么辦?”那人毫不猶豫地回答：“那就自己留著?！碧K格拉底說(shuō)：“這就對(duì)了。你剛才罵我的話，我不要，你統(tǒng)統(tǒng)收回去吧!”

討論：你怎樣評(píng)價(jià)蘇格拉底的行為?想象一下他們對(duì)罵的結(jié)果。(學(xué)生活動(dòng)略)

教師：生活中，人人都有被尊重的企求。那么怎樣才能得到別人的尊重呢?笛卡兒說(shuō)過(guò)：“尊重他人才能讓人尊重?！币虼耍氡蛔鹬?，首先就要學(xué)會(huì)善于尊重他人(板書)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材陶行知、蕭伯納的故事，然后談感受。(學(xué)生活動(dòng)略。)

教師：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)人都有所長(zhǎng)，也有所短，我們應(yīng)該善于欣賞、接納他人，不做有損他人人格的事情。同學(xué)們中有沒(méi)有給別人起綽號(hào)的習(xí)慣呢?你是如何對(duì)待別人給你起綽號(hào)的?(學(xué)生討論略)

教師：是啊，尊重不僅可以使人理智，使人悔過(guò)，還可以喚醒人的良知，使你贏得雙倍甚至更多的尊重。不信，請(qǐng)看小品“理直氣和”。

兩名學(xué)生上臺(tái)表演：“服務(wù)員，服務(wù)員，你過(guò)來(lái)?！币晃活櫩痛致暫皝?lái)服務(wù)員，指著面前的杯子，鐵青著臉說(shuō)，“看看，你們的牛奶是劣質(zhì)商品，把我的一杯紅茶都給糟蹋了!”“真對(duì)不起!”服務(wù)員面帶微笑說(shuō)，“我馬上給你換一杯?！逼?，服務(wù)員端來(lái)一杯紅茶，盤中與前一杯一樣，放著新鮮的檸檬和牛奶，輕輕放在顧客的面前，又和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)，“先生，我能否建議您如果放檸檬就不要加牛奶，因?yàn)橛袝r(shí)候檸檬會(huì)使牛奶結(jié)塊?！甭?tīng)了此話，那位顧客的臉一下子紅了，匆匆喝完茶就出去了。

這時(shí)有人問(wèn)“服務(wù)員”：“明明是他土，你為什么不直說(shuō)他呢?他那么粗魯，你為什么不還以顏色呢?”“正因?yàn)樗拄敚砸猛褶D(zhuǎn)的方式對(duì)待;正因?yàn)榈览硪徽f(shuō)就明白，所以用不著大聲!”“服務(wù)員”說(shuō)，“理不直的人常用氣壯來(lái)壓人，理直的人要用氣和來(lái)尊重他!”

課后作業(yè)：1.搜集關(guān)于自尊的名言、諺語(yǔ)。2.同學(xué)之間互寫贈(zèng)言，看誰(shuí)寫得最多，看誰(shuí)得到的最多。

【板書設(shè)計(jì)】

彼此尊重才能贏得尊重

維護(hù)人格最重要

自尊者豁達(dá)

善于尊重他人

中公講師孔斯萌解析

第五篇：彼此尊重才能贏得尊重教案

彼此尊重才能贏得尊重教案

學(xué)科七年級(jí)政治課題彼此尊重才能贏得尊重課時(shí)1主備人個(gè)案或定案定案課型新授授課時(shí)間2月審核人教學(xué)目標(biāo)1.理解自尊與尊重他人的相互關(guān)聯(lián)，密不可分。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。重點(diǎn)對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人難點(diǎn)對(duì)尊重他人和人格概念的理解。教學(xué)過(guò)程備

課

內(nèi)

容備注

一、導(dǎo)入板書課題直接導(dǎo)入。

二、出示目標(biāo)（見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)一：維護(hù)人格最重要閱讀教材第12頁(yè)《晏子使楚》的故事，思考、討論:1．晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？2.晏子身上最令你欽佩的是什么？教師總結(jié)：晏子的行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國(guó)家、集體也有著重要意義。自學(xué)指導(dǎo)二：自尊者豁達(dá)1．議一議：遇到教材第13頁(yè)第二個(gè)活動(dòng)中的情況你會(huì)感到自尊受到傷害嗎？2.如果遇到下面的情況，你會(huì)如何處理？為什么？（1）如果你得知有人曾說(shuō)過(guò)你的壞話。（2）如果你是一名老師，班上有個(gè)愛(ài)搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。自學(xué)指導(dǎo)三：善于尊重他人閱讀教材中“陶校長(zhǎng)與四塊糖果”的故事，思考：1.陶校長(zhǎng)為什么反而給他四塊糖？2.在日常生活中，我們應(yīng)該如何尊重他人？說(shuō)明：陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問(wèn)題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處是誠(chéng)心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待。

四、課堂小結(jié)（師生共同小結(jié)）

五、鞏固訓(xùn)練1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”這句話說(shuō)明的道理是（）A自尊的人最懂得尊重他人

B自尊的人最看重自己的人格c自信是成功的基石

D自尊的人豁達(dá)2.自尊的人豁達(dá)，面對(duì)他人的批評(píng)時(shí)的正確態(tài)度是（）A事事多忍讓，不能與他人多爭(zhēng)論

B有則改之，無(wú)則加勉c過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較

D得理不讓人，及時(shí)予以回?fù)?.尊重他人最基本的表現(xiàn)（）（1）對(duì)他人的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤絕口不提（2）對(duì)人有禮貌（3）尊重他人的勞動(dòng)（4）尊重他人的人格A（1）（2）（3）

B（1）（2）（4）c（2）（3（4））

D（1）（3）（4）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程