第一篇：渝北區(qū)玫瑰城小學(xué)課程輔助活動實(shí)施方案

渝北區(qū)南方玫瑰城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 2012～2013學(xué)年度課程輔助活動實(shí)施方案

深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于扎實(shí)開展義務(wù)教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關(guān)于調(diào)整普通中小學(xué)課程計(jì)劃的通知》文件精神，結(jié)合渝北區(qū)教委關(guān)于開展義務(wù)教育課程輔助活動的具體要求和學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

整合學(xué)校各類“課外教育活動、社團(tuán)活動、德育活動、實(shí)踐活動、2+2項(xiàng)目”，將學(xué)生“素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、特長培養(yǎng)”納入規(guī)劃課時(shí)，形成教學(xué)常態(tài)；通過課輔活動的有效實(shí)施，促使學(xué)生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實(shí)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育；建構(gòu)有計(jì)劃、有針對、有目標(biāo)的學(xué)生特長培養(yǎng)體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學(xué)校特長培養(yǎng)師生團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)特色發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組”： 組 長： 副組長： 成 員：

三、工作措施

（一）執(zhí)行課程輔助活動計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計(jì)劃，認(rèn)真詳實(shí)的制定課程輔助活動實(shí)施方案，各班級、各教師必須嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時(shí)計(jì)劃，確保課程輔助活動全面開設(shè)。

（二）統(tǒng)一課程輔助活動時(shí)間。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，2012年秋季課程輔助活動統(tǒng)一安排在每天下午最后一節(jié)課，2013年春季將根據(jù)了解的學(xué)生特長和學(xué)校優(yōu)勢活動項(xiàng)目，進(jìn)行1-2天課程輔助活動集中安排，以強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練效果。各班級、各教師不得擠占課程輔助活動時(shí)間，不得將課程輔助活動作為語、數(shù)、外學(xué)科輔導(dǎo)課、作業(yè)課，必須按學(xué)校統(tǒng)一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內(nèi)容。各班級、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容，本年度我校主要開展：

——以排球、田徑、體操、武術(shù)為主要內(nèi)容的陽光體育活動，特別突出我校以排球?yàn)橹鞯奶厣w育項(xiàng)目；

——以繪畫、民樂學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動，突出藝術(shù)教育特色；

——以信息技術(shù)、科技活動、綜合實(shí)踐為主要內(nèi)容的綜合性輔助活動等。

各任課教師根據(jù)教師特長及學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新和豐富課程輔助活動的內(nèi)容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創(chuàng)新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術(shù)、科技、社會實(shí)踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊(duì)活動等，本年度根據(jù)我校學(xué)生全為新生的實(shí)際，為了解并發(fā)展學(xué)生興趣愛好，展現(xiàn)學(xué)生特長，主要采用集中統(tǒng)一按班級的形式開展課程輔助活動，通過多種課程輔助活動，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、實(shí)踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點(diǎn)。各班級要在全面開設(shè)課程輔助活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合“2+2”活動的內(nèi)容抓出重點(diǎn)，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生個性特長，特別要有意識的發(fā)

現(xiàn)和培養(yǎng)有天賦的學(xué)生。結(jié)合學(xué)校雙語特色，要著重開設(shè)好中英文的閱讀、演講、書法、每日英語廣播等課程輔助活動，提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、書寫能力。

（六）加強(qiáng)課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學(xué)工作，加強(qiáng)課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)積極開展課程輔助活動獻(xiàn)課活動，每學(xué)月安排一名教師上觀摩課，課輔教師參與聽課，及時(shí)總結(jié)課程輔助活動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質(zhì)量水平。

（七）積極開發(fā)課輔活動校外資源。學(xué)校依托合作建校的南方集團(tuán)，以及南方集團(tuán)開發(fā)的南方玫瑰城社區(qū)、毗鄰的南方翻譯學(xué)院，西南政法大學(xué)，充分利用好社會教育資源，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、工廠、軍營、博物館等場所，讓學(xué)生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強(qiáng)化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學(xué)校組織認(rèn)定。每學(xué)期學(xué)校將對課程輔助教師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的評價(jià)由課程輔助活動的教師和班主任組成，學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行考查與認(rèn)定，并將結(jié)果記入學(xué)生成績；任課教師的考評由課程輔助活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組測評與學(xué)生調(diào)查反饋兩者相結(jié)合，考評結(jié)果與績效考核掛鉤，體現(xiàn)課輔活動激勵機(jī)制。

四、具體安排

（一）體育課輔：一至五年級每周每班1節(jié)，由盧王樹承擔(dān)，主要安排學(xué)校特色體育項(xiàng)目“排球課”，適當(dāng)輔以其它體育運(yùn)動項(xiàng)目；

（二）藝術(shù)課輔：一至五年級每周每班各1節(jié)，由彭丹和曹老師承擔(dān)，共7節(jié)，主要以民樂與繪畫為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動；

（三）科技課輔：一至五年級每周每班各1節(jié)，由曾靜承擔(dān)，主要安排信息技術(shù)、科技活動、綜合實(shí)踐等為主要內(nèi)容；

（四）手工課輔：一二年級每周每班各1節(jié)，由敖云燕承擔(dān)，間周1節(jié)手工活動；間周1節(jié)學(xué)校校本課程“閱讀”；

（五）書法課輔：一至五年級每周每班各1節(jié)，由王飛燕、張文選

承擔(dān)，具體上課內(nèi)容以中英文書法為主；

五、相關(guān)要求

（一）各教師高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)生通過活動，能獲得更多、以良好的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，多思考，多實(shí)踐，切實(shí)做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要加強(qiáng)對活動過程的監(jiān)管力度，領(lǐng)導(dǎo)每周不少于一節(jié)課程輔助活動的聽課評課活動，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學(xué)性和實(shí)效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關(guān)安全預(yù)案，確保各項(xiàng)活動中的安全，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

（四）學(xué)校教學(xué)管理人員及每周行政值周領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課輔課巡視及管理工作。

渝北區(qū)南方玫瑰城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2012年9月

第二篇：渝北區(qū)高嘴學(xué)校課程輔助活動總結(jié)

渝北區(qū)高嘴學(xué)校課程輔助活動總結(jié)

為進(jìn)一步減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，切實(shí)開展課程輔助活動，在活動中育德、啟智、健體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境，進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，在活動中育德、啟智、健體。通過一年來的實(shí)施，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，相關(guān)人員為成員的輔助課活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課程輔助活動的領(lǐng)導(dǎo)和管理，督促檢查課程輔助活動的實(shí)施。嚴(yán)格按照《重慶市中小學(xué)課程安排表》排課，將課程輔助活動納入學(xué)校課程計(jì)劃，確保課程輔助活動全面開設(shè)，確保開展好每一節(jié)課程輔助活動。

二、我校初中課程輔活動實(shí)行三級管理模式：

（一）一級課程輔助活動：校級社團(tuán)活動 活動目的：較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)為主

參與學(xué)生：經(jīng)申請，由校團(tuán)委篩選后，具備一定專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。師資組成：社團(tuán)教師 組織管理：學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會

活動要求：本級活動實(shí)施方案由校團(tuán)委組織社團(tuán)制定，其考核評價(jià)為既往的社團(tuán)組織考核。相關(guān)部門要不斷拓寬社團(tuán)活動范圍，豐富活動內(nèi)容，提升活動品質(zhì)，加強(qiáng)活動管理。

（二）二級課程輔助活動：年級社團(tuán)活動?；顒幽康模簩W(xué)校社團(tuán)次級培養(yǎng)目標(biāo)，以提升興趣為主

參與學(xué)生：未參加一級輔助活動，且具備一定專業(yè)能力和專業(yè)興趣的學(xué)生

師資組成：年級教師 組織管理：初中各年級

活動要求：本級活動參照校級社團(tuán)管理評價(jià)方式，參加人員由校級社團(tuán)以外的學(xué)生參與，由年級統(tǒng)籌安排指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)管理，由學(xué)有余力校社團(tuán)骨干力量或較有專業(yè)修為的年級學(xué)生組織活動。經(jīng)年級號召、學(xué)生社團(tuán)成立申報(bào)、年級審核等程序組織開展。年級社團(tuán)由年級統(tǒng)籌開展并加強(qiáng)管理、評價(jià)與指導(dǎo)。

（三）三級課程輔助活動：班級自主活動或班級興趣小組 活動目的：提升興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力、融洽師生關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

參與學(xué)生：為學(xué)校、年級社團(tuán)外的班級學(xué)生。師資組成：年級統(tǒng)一安排 組織管理：年級+班級

活動要求：各年級出臺班級自主活動管理辦法交學(xué)校備案并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)。

三、實(shí)施情況

（一）二級、三級課程輔助活動可在球類、田徑、體操、文藝欣賞、播音主持、英語、琴、棋、歌、舞、書、畫、戲、劇、科技制作、養(yǎng)殖、科學(xué)考察、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、公益勞動等中進(jìn)行開展。

（二）各級課程輔助活動組織管理機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)課程輔助活動的教研工作，開展多種形式的觀摩研討活動，不斷總結(jié)推廣開展課程輔助活動的工作經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質(zhì)量水平。

（三）校團(tuán)委、年級、班級要加強(qiáng)課程輔助活動時(shí)間、地點(diǎn)、師資的統(tǒng)籌安排，要充分發(fā)揮教師、班委干部（尤其是文體委員）、學(xué)生的能動性，靈活開展活動。

（四）各級課程輔助活動要有計(jì)劃、有合理的安排、尤其是要加強(qiáng)活動的組織管理、安全管理，確?；顒咏M織有序、安全保質(zhì)。

（五）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每期將對教師組織開展課程輔助活動的工作進(jìn)行考評，并對各年級、班級輔助活動管理情況、成果進(jìn)行考核評價(jià)。

二〇一三年六月二十七日

第三篇：得勝小學(xué)課程輔助活動課實(shí)施方案

課程輔助活動課實(shí)施方案

為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)十條規(guī)定”和“提質(zhì)十條規(guī)定”，根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于扎實(shí)開展義務(wù)教育課程輔助活動的通知》《重慶市教育委員會關(guān)于調(diào)整普通中小學(xué)課程計(jì)劃的通知》文件精神，結(jié)合開縣教工委、教委關(guān)于開展義務(wù)教育課程輔助活動的具體要求和學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、目的意義

整合學(xué)校各類“課外教育活動、德育活動、實(shí)踐活動、認(rèn)真實(shí)施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動計(jì)劃和2+2項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)工作，將學(xué)生“素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)培養(yǎng)、特長培養(yǎng)”納入規(guī)劃課時(shí)，形成教學(xué)常態(tài)；通過課輔活動的有效實(shí)施，促使學(xué)生廣泛獲取知識技能、興趣特長，切實(shí)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育；建構(gòu)有計(jì)劃、有針對、有目標(biāo)的學(xué)生特長培養(yǎng)體系，通過多種課輔組織形式與方法，逐步打造學(xué)校特長培養(yǎng)師生團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)特色發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“課程輔助活動領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長：舒順安

副組長：楊云 冉孔權(quán) 成 員：全體教師

三、工作措施

（一）執(zhí)行課程輔助活動計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家、地方、校本課程，將課程輔助活動納入課程安排計(jì)劃，認(rèn)真詳實(shí)的制定課程輔助活動實(shí)施方案，各興趣小組、各教師必須嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動，擬定好課程輔助活動課時(shí)計(jì)劃，確保課程輔助活動全面開設(shè)。

（二）統(tǒng)一課程輔助活動時(shí)間。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，2017年秋季課程輔助活動統(tǒng)一安排在每天下午第二節(jié)課。各興趣小組、各教師不得擠占課程輔助活動時(shí)間，不得將課程輔助活動作為語、數(shù)等學(xué)科輔導(dǎo)課、作業(yè)課，必須按學(xué)校統(tǒng)一課程安排開展課程輔助活動。

（三）豐富課程輔助活動內(nèi)容。各興趣小組、各任課教師要不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容，本學(xué)期我校主要開展：

小組名稱： 輔導(dǎo)教師： 手工刺繡小組 楊翠玲 音樂舞蹈小組 趙 鏡 美術(shù)興趣小組 鄭世云 輪滑興趣小組 王菊芳 誦讀興趣小組 夏倫娟

各任課教師根據(jù)教師特長及學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新和豐富課程輔助活動的內(nèi)容，形成特色鮮明的課程輔助活動課程體系。

（四）創(chuàng)新課程輔助活動的形式。各任課教師要以體育、藝術(shù)、科技、社會實(shí)踐為突破口，整合興趣小組活動、課外活動、少先隊(duì)活動等，本學(xué)期根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，了解并發(fā)展學(xué)生興趣愛好，展現(xiàn)學(xué)生特長，通過多種課程輔助活動，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，豐富校園文化生活，活躍學(xué)生身

心，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、實(shí)踐操作能力。

（五）突出課程輔助活動的特點(diǎn)。各興趣班要在全面開設(shè)課程輔助活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合“1+5”、“2+2”活動的內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突出班級特色，將普及型活動與提高型活動有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生個性特長，特別要有意識的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有天賦的學(xué)生。結(jié)合學(xué)校特色，要著重開設(shè)好朗誦演講、美術(shù)等課程輔助活動，提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、繪畫能力。

（六）加強(qiáng)課程輔助活動教育科研。為做好課程輔助的教學(xué)工作，加強(qiáng)課程輔助活動的教研及科研工作，組織任課教師開展多種形式的觀摩研討活動，不斷吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)積極開展課程輔助活動獻(xiàn)課活動，及時(shí)總結(jié)課程輔助活動教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正課程輔助活動開展中的偏差問題，提高開展課程輔助活動的質(zhì)量水平。

（七）積極開發(fā)課輔活動校外資源。充分利用好社會教育資源，組織學(xué)生走進(jìn)社會，讓學(xué)生在課程輔助活動中開闊視野、增長見識、提高能力。

（八）強(qiáng)化課程輔助活動考核評估。課程輔助活動的考核評估工作，由學(xué)校組織認(rèn)定。每學(xué)期學(xué)校將對課程輔助教師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的評價(jià)由課程輔助活動的教師和班主任組成，學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行考查與認(rèn)定；任課教師的考評由課程輔助活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組測評與學(xué)生調(diào)查反饋兩者相結(jié)合，考評結(jié)果與績效考核掛鉤，體現(xiàn)課輔活動激勵機(jī)制。

四、相關(guān)要求

（一）各教師高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)生通過活動，能獲得更多、以良好的責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，多思考，多實(shí)踐，切實(shí)做好課程輔助活動工作。

（二）各分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要加強(qiáng)對活動過程的監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學(xué)性和實(shí)效性。

（三）各教師精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關(guān)安全預(yù)案，確保各項(xiàng)活動中的安全，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

（四）學(xué)校教學(xué)管理人員及每周行政值周領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課輔課巡視及管理工作。

巫溪縣得勝中心小學(xué)

2017.9.2

第四篇：長春小學(xué)2013年課程輔助活動及成果展示實(shí)施方案

長春小學(xué)2013年課程輔助活動及成果展示實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂。堅(jiān)持在生活中尊重學(xué)生廣泛興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課程輔助活動的開展勢在必行?，F(xiàn)將我校本學(xué)期課程輔助活動及成果展示實(shí)施方案安排如下：

一、準(zhǔn)備階段

各班、各教師根據(jù)自身情況選擇好本班要開展課程輔助活動的內(nèi)容。內(nèi)容包括：藝術(shù)類: 藝術(shù)課教師通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、文藝欣賞(讀書活動)、課本劇、播音主持、閱讀、演講、誦讀、口語交流（中文、英語）等藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，提高其藝術(shù)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)其應(yīng)用、交流的能力?？萍碱悾航處熗ㄟ^科技小制作、小發(fā)明、科普講座、科學(xué)考察、科技競賽、廢品利用及改造等。手工類:教師通過手工剪紙、折紙、粘貼畫、玩橡皮泥、折衣服、烹飪、泡茶等活動，激發(fā)學(xué)生探索實(shí)踐的興致，培養(yǎng)其善于觀察，善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，善于動手的能力。書法類：開展硬筆、軟筆書法的訓(xùn)練及指導(dǎo)。體育類：開展象棋、跳棋、五子棋、陸戰(zhàn)棋等棋類運(yùn)動，開展跳皮筋、跳繩、跳屋、等運(yùn)動。開展球類運(yùn)動，如乒乓球、籃球、排球、足球等活動。社會實(shí)踐類：公益勞動、社會調(diào)查、參觀考察等。走班課老師專業(yè)對口。打造一節(jié)藝術(shù)類課程輔助活動示范 1 課，將于11月28日進(jìn)行展示，參與教師可以自由報(bào)名，待遇享受與教學(xué)教研活動同等，享受考核加分政策。

二、實(shí)施階段

1、各班各科教師，根據(jù)學(xué)校的課程規(guī)定，結(jié)合自身實(shí)際選好本班課程輔助活動內(nèi)容，制定好學(xué)期輔導(dǎo)計(jì)劃，本期輔導(dǎo)計(jì)劃在10月16日前上交教導(dǎo)處，并自己復(fù)印1份作為活動依據(jù)，從本周起開展活動，活動時(shí)間為每周四下午最后一節(jié)課，各班每位老師間周一次，杜絕占用，嚴(yán)禁隨意調(diào)換，一定要按計(jì)劃進(jìn)行活動。

2、設(shè)立課程輔助活動督察小組：組長：冉松 副組長:董興華 劉玉梅 劉國慶 成員：校務(wù)會其他教師

3、輔導(dǎo)教師每次輔導(dǎo)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，擬定好活動教案，其內(nèi)容為活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程設(shè)計(jì)及活動效果。嚴(yán)禁隨意性，嚴(yán)禁整堂課學(xué)生自由活動而無教師指導(dǎo)。并同時(shí)建立專門的活動過程聲像和紙質(zhì)檔案，以備督查評估小組檢查。從而確保輔導(dǎo)內(nèi)容的系統(tǒng)性、連貫性；克服老師們在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性。

3、走班課每次輔導(dǎo)時(shí)，教師要自制點(diǎn)名冊，根據(jù)點(diǎn)名冊先點(diǎn)名，若出現(xiàn)無故不到的學(xué)生，教師要及時(shí)與班主任聯(lián)系，弄清學(xué)生的去向。輔導(dǎo)時(shí)教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。

4、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（根據(jù)活動特點(diǎn)，可以以不同的形式進(jìn)行考察）

5、督查小組每周對老師們的活動情況進(jìn)行檢查，做好記錄，定時(shí)公布檢查結(jié)果。

6、學(xué)期末，督查評估小組要將任課老師的活動情況進(jìn)行考核。具體考評方案由考評小組商量制訂?？己藚⒖純?nèi)容：

a、活動輔導(dǎo)計(jì)劃、每次活動方案要具有整體性、可行性、時(shí)效性。記錄要具體、認(rèn)真、明確。專門檔案詳實(shí)具體。

b、督查評估小組的檢查記錄，學(xué)生的問卷調(diào)查。

C、學(xué)生作品、活動過程資料、考查成績。

d、競賽情況主要參考學(xué)生參加的各種競賽活動的獲獎情況。e、學(xué)期末輔導(dǎo)展示內(nèi)容等。

三、成果展示（2013年11月28日）每班專柜（每班2個課桌）

1、音像資料展示。各班根據(jù)活動開展情況可以用手機(jī)、照相機(jī)、錄像機(jī)等器材進(jìn)行拍攝，然后將照片打印出來作為資料。也可以根據(jù)照片制成幻燈片進(jìn)行展示。

2、學(xué)生作品展示。手工類、繪畫類、藝術(shù)類、科技類、書法類等學(xué)生作品。每次活動后各班、包括走班根據(jù)活動內(nèi)容精心收集挑選學(xué)生作品進(jìn)行保存，方便隨時(shí)向督查組展示，供各班交流學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生能力展示。舞蹈類、體育類、聲樂類、藝術(shù)類等不方便收集展示的作品，督察組可以在2到3周后對該班學(xué)生進(jìn)行檢查，就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場展示，根據(jù)展示情況進(jìn)行考核。

長春小學(xué)教導(dǎo)處

2013-10-13

第五篇：小學(xué)音樂課程輔助活動方案

課題研究的背景和意義

中國歷史上曾經(jīng)的主流教育模式如今在現(xiàn)代的音樂教育中則融入了多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)不但充當(dāng)了耳朵和嘴巴的教學(xué)功能還有充滿美感的midi音樂、文字、圖片、動畫、影像等多媒體綜合信息則能自然地調(diào)動起學(xué)生欣賞音樂的積極性、主動性學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下主動去感受音樂的力度、速度、情緒學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和midi音樂的同時(shí)腦海里產(chǎn)生種種生動的想象好像身臨其境一般并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

課題名稱的界定和解讀

多媒體技術(shù)是指將音像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)三大信息處理技術(shù)結(jié)合起來形成一種人機(jī)交互處理多種信息的新技術(shù)。其主要特點(diǎn)是利用圖形、圖像、聲音、動畫等多種媒體以實(shí)現(xiàn)多種感官的綜合刺激有利于知識的獲取和保持符合人類的認(rèn)知規(guī)律實(shí)現(xiàn)最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)使音樂教學(xué)從口傳聲教的原始手工作業(yè)方式一躍成為集聲、光、電為一體的互助、互動型的高科技方式這對傳統(tǒng)的教學(xué)方式來講是一場根本性的變革。然而由于受設(shè)備、技術(shù)及教師的觀念等因素的影響我國中西部不發(fā)達(dá)的一些學(xué)校運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)仍然是公開課和研究課的專利。人們對一架鋼琴一本書或一張歌片一架錄音機(jī)的現(xiàn)狀似乎已經(jīng)習(xí)以為常。一方面大家

都認(rèn)識到信息技術(shù)的重要以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以大大提高課堂教學(xué)的效率但又深感受制于觀念上的信息技術(shù)神秘論影響以及實(shí)際操作過程中課件設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用的復(fù)雜性等因素，即使是公開教學(xué)的需要當(dāng)音樂教師求助于學(xué)校課件制作的技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作時(shí)也往往因技術(shù)人員不了解音樂教學(xué)的特殊性以及音樂教師的教學(xué)意圖致使雙方都覺得難以溝通?；谝魳方虒W(xué)實(shí)踐中的這樣一種現(xiàn)狀我們設(shè)想可以先借助一些簡易的計(jì)算機(jī)操作軟件讓音樂教師能夠按照自己的教學(xué)意圖來設(shè)計(jì)小型、方便、實(shí)用的多媒體教學(xué)課件嘗試計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中運(yùn)用的途徑、方法以及作用。然后逐步熟練計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作使之成為教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個不可或缺的重要手段。

隨著課程改革的逐步深入我們越來越清醒地認(rèn)識到教學(xué)活動的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會運(yùn)用學(xué)會創(chuàng)造。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以使音樂教學(xué)活動更有效更富個性更有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力是提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的有效手段。音樂教學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有廣闊的領(lǐng)域音樂藝術(shù)的審美性、愉悅性等特點(diǎn)將在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的支撐下得到最大限度的充分展示。因此在中小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)有十分重要的意義對改革發(fā)展現(xiàn)有中學(xué)音樂教學(xué)模式起到很大的推動作用。

課題研究的步驟和舉措

對于本次的課題《小學(xué)音樂課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究》預(yù)計(jì)在一年內(nèi)完成，分以下研究步驟：

第一階段：通過觀摩教學(xué)，分析多媒體課件在不同課型、不同內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)有效性方面的作用。搜集、閱讀《中小學(xué)生心理學(xué)》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》以及音樂教育相關(guān)文獻(xiàn)等，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)，完成開題報(bào)告。

第二階段：（1）課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道。（2）實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和不足，分析原因，研究對策，進(jìn)一步實(shí)施研究。（3）積累經(jīng)驗(yàn)，寫出有關(guān)論文和報(bào)告，就成功與不足之處寫好自評。期間進(jìn)行階段性的總結(jié)，注意完善研究措施，提高研究成效。

第三階段：（1）歸類收集實(shí)驗(yàn)過程中各種資料、統(tǒng)計(jì)分析。（2）進(jìn)行全面分析，撰寫實(shí)驗(yàn)研究總報(bào)告。（3）整理匯編實(shí)驗(yàn)成果。

課題成果的預(yù)期和表現(xiàn)

課題成果將以論文的形式呈現(xiàn)，每個研究階段將會有階段性的隨筆、敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)，案例等篇二：xx小學(xué)課程輔助活動實(shí)施方案 xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課程輔助活動實(shí)施方案 為進(jìn)一步減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量，切實(shí)開展課程輔助活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)快樂，在活動中培養(yǎng)美德，在活動中激發(fā)興趣，在活動中發(fā)揮特長，在活動中健康體魄，在活動中健全心智，為每一位學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠基。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特訂課程輔助活動實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動活潑的育人環(huán)境，進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個性特長，在活動中育德、啟智、健體。

二、目的意義

課程輔助活動既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動，符合廣大學(xué)生及家長的意愿。學(xué)生通過活動，能獲得更多、更廣地獲得知識和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“課程輔助活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由學(xué)校校長任組長，全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作；教務(wù)處、德育處、各年級組教研組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，由教務(wù)處負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)日常工作及學(xué)校整體方案的制定。各年級組教研組長負(fù)責(zé)本組具體活動方案的制定、活動的開展及日常管理。

四、工作措施

1、結(jié)合新調(diào)整的義務(wù)教育階段課程計(jì)劃，開齊上足上好課程輔助活動。一、二年級每周在體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、書法課中，各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動；減少兩節(jié)地方課程課時(shí)，安排為手工、科技課程輔助活動。

小學(xué)三、四年級每周在體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、科學(xué)、書法課中，各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動；減少1節(jié)地方課程課時(shí)，安排為校本課程輔助活動。

小學(xué)五、六年級每周在體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、科學(xué)、書法課中，各調(diào)節(jié)安排一節(jié)課程輔助活動。

2、認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動時(shí)間。我校課程輔助活動原則上都安排在每天下午最后一節(jié)課。但因教師問題，作了些許調(diào)整，但教師不得擠占課程輔助活動時(shí)間，不得將課程輔助活動安排為文化學(xué)科輔導(dǎo)課、作業(yè)課等，更不得安排為文化學(xué)科課程。

3、豐富課程輔助活動內(nèi)容。結(jié)合我校實(shí)際，為不斷豐富課程輔助活動內(nèi)容，特定做如下規(guī)定：

體育老師以開展球類、田徑、體操等為主要內(nèi)容的陽光體育活動；語文老師以國學(xué)選讀、播音主持為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動；音樂老師以琴、歌、舞、劇訓(xùn)練和演出等為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動；美術(shù)老師以書、畫等為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動；數(shù)學(xué)老師以棋類為主要內(nèi)容的文化藝術(shù)活動；科學(xué)老師以科技小制作、小發(fā)明、科普講座等為主要內(nèi)容的科技與手工活動；思品老師以社區(qū)服務(wù)、公益勞動、社會小調(diào)查及家務(wù)勞動等為主要內(nèi)容的社會實(shí)踐活動等。

4、突出課程輔助活動的特點(diǎn)。我校要在全面開設(shè)課程輔助活動的基礎(chǔ)上，抓出重點(diǎn)，突出特色，發(fā)揮學(xué)生個性特長，要著重開設(shè)好閱

讀、體操、書法等課程輔助活動，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、書寫能力。

五、相關(guān)要求

1、各年級組向全體教師傳達(dá)相關(guān)信息，統(tǒng)一思想，并根據(jù)本年級實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的課程輔助活動方案，在11月16日前交教務(wù)處備案。

2、各年級組分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科室要加強(qiáng)對活動過程的監(jiān)管力度，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，確保課程輔助活動的科學(xué)性和實(shí)效性。

3、各年級組精心組織課程輔助活動，校外活動必須制定好相關(guān)安全預(yù)案，確保各項(xiàng)活動中的安全，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)課程輔助活動督導(dǎo)評估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組每期將對教師組織開展課程輔助活動的工作進(jìn)行考評。評出“優(yōu)秀課程輔助活動教師”，并拿入年終績效考核。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2012年11月8日篇三：重慶2012年普通中小學(xué)課程計(jì)劃

重慶教育委員會

關(guān)于調(diào)整普通中小學(xué)課程計(jì)劃的通知

渝教基〔2012〕21號

各區(qū)縣（自治縣）教委,北部新區(qū)教育局，市教科院,市教育評估院，市教育技術(shù)裝備中心，委屬中小學(xué)：

為全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)對普通中小學(xué)課程計(jì)劃適度調(diào)整，并將調(diào)整后的《重慶市義務(wù)教育課程安排表》印發(fā)你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、按照教育部要求，義務(wù)教育階段寫字課更名為書法課。

二、開設(shè)義務(wù)教育階段課程輔助活動，并將校本課程納入其中。課程輔助活動原則上安排在每天下午最后一節(jié)課。

三、小學(xué)一、二年級每周在體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、書法課中各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動。減少2節(jié)地方課程課時(shí)，安排為手工、科技課程輔助活動。

四、小學(xué)三、四年級每周在體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、科學(xué)、書法課中各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動。減少1節(jié)地方課程課時(shí)，安排為校本課程輔助活動。

五、小學(xué)五、六年級每周在體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、科學(xué)、書法課中各調(diào)節(jié)安排1節(jié)課程輔助活動。

六、初中各年級每節(jié)課時(shí)間改為40分鐘，每周總課時(shí)為40節(jié)，周總教學(xué)時(shí)間與原課程計(jì)劃基本相等。增加1節(jié)英語課，增加4節(jié)課程輔助活動，并在體育課中調(diào)節(jié)安排1節(jié)體育課程輔助活動。

七、高中各年級每周總課時(shí)調(diào)整為40節(jié)。

附件：1.重慶市小學(xué)課程安排表 2.重慶市初中課程安排表

二ｏ一二年四月五日

主題詞：中小學(xué) 課程計(jì)劃 通知

重慶市教育委員會辦公室 2012年4月6日印 附件1：

重慶市小學(xué)課程安排表（試行）

附件2：

重慶市初中課程安排表（試行）

備注：義務(wù)教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時(shí)；環(huán)境教育每3周在地方課程中安排1課時(shí)；安全與法制教育每周在地方課程或品德與生活、品德與社會、思想品德課中安排0.5課時(shí)。