第一篇：長(zhǎng)赤中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查表

長(zhǎng)赤中學(xué)高學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生卷）

同學(xué)：你好！

讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的基本宗旨，也是素質(zhì)教育的根本目的。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生身心疲憊，創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育難以落到實(shí)處。設(shè)計(jì)該調(diào)查問(wèn)卷的目的是，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查掌握學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)實(shí)狀況，探索解決課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的有效途徑，并落實(shí)于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)。

問(wèn)卷采取不記名調(diào)查，問(wèn)卷結(jié)果不涉及對(duì)你個(gè)人的評(píng)價(jià)。你的回答對(duì)我們非常重要。對(duì)你的參與我們表示衷心感謝！

一、基本信息：請(qǐng)將合適的選項(xiàng)序號(hào)填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)或填空。

1．目前你所在的年級(jí)是。

2．你的性別是

（）A．男

B．女

3．你在學(xué)習(xí)日（周一至周五）的時(shí)間安排大致是 早晨起床的時(shí)間是（）點(diǎn)（）分 早晨到校的時(shí)間是（）點(diǎn)（）分 上午放學(xué)的時(shí)間是（）點(diǎn)（）分 下午上課的時(shí)間是（）點(diǎn)（）分 下午放學(xué)的時(shí)間是（）點(diǎn)（）分 晚上上床睡覺(jué)的時(shí)間是（）點(diǎn)（）分

二、課業(yè)負(fù)擔(dān)綜合調(diào)查：下列各題如無(wú)特殊要求，請(qǐng)只選擇一項(xiàng)，在每題后面的括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)選項(xiàng)的序號(hào)。

1．你感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

（）A．特別重，不能忍受

B． 一般

C．有點(diǎn)重，還可以承受

D．很輕松，完全可以承受 2．從午飯后到下午第一課之前，你的時(shí)間主要用于

（）A．午睡

B．做作業(yè)或看書(shū)

C．統(tǒng)一上課 D．文體活動(dòng)

E．其他

（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）

3．你覺(jué)得學(xué)校安排的考試或測(cè)試次數(shù)

（）A．過(guò)多

B．正合適

C．偏少

4．你參加的課外文體活動(dòng)

（）A．比較多

B．很少

C．幾乎沒(méi)有

5．老師布置的課外作業(yè)

（）A．太多了

B．一般

C．比較少

6．你的父母最關(guān)心你的（）A．身心健康

B．學(xué)習(xí)成績(jī)

C．學(xué)習(xí)能力 D．交往能力

E．道德品質(zhì)

F．實(shí)踐能力

7．每日在家學(xué)習(xí)時(shí)間

（）

A.3小時(shí)以內(nèi)

B.3~4小時(shí)

C.4小時(shí)以上

8．學(xué)校作業(yè)每日完成時(shí)間

（）A.2.5小時(shí)內(nèi)

B.2.5~3.5小時(shí)

C.3.5小時(shí)以上

9．每日以興趣自由支配學(xué)習(xí)時(shí)間

（）A.0.5小時(shí)

B.1小時(shí)

C.1.5小時(shí)以上

10．教師布置作業(yè)難易程度

（）A.簡(jiǎn)單

B.適中

C.偏難

11．參加課外補(bǔ)習(xí)班及請(qǐng)家教情況

（）A.沒(méi)有

B.有一科

C.兩科以上（含兩科）

12．每日較高質(zhì)量的睡眠時(shí)間（包括午休）

（）A.8小時(shí)

B.7小時(shí)

C.少于7小時(shí)

13．你上課時(shí)疲勞的程度

（）A.精力充沛

B.偶爾疲勞

C.經(jīng)常感覺(jué)疲勞

14．對(duì)待作業(yè)態(tài)度

（）A.積極完成B.消極完成C.經(jīng)常不完成

15．有沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（）A.目標(biāo)明確

B.沒(méi)有目標(biāo)

C.目標(biāo)不太明確

16．除每科統(tǒng)一教輔材料外，自愿購(gòu)買(mǎi)兩本以上（含兩本）學(xué)科

（）A.無(wú)

B.一科

C.兩科以上（含兩科）

17．造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因（可以多選）

（）A.高考制度

B.高考試題設(shè)置

C.社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng) D.教育理念扭曲

E.評(píng)價(jià)體系單一

F.家長(zhǎng)期望值過(guò)高

G.學(xué)生個(gè)體差異

南江縣長(zhǎng)赤中學(xué)教務(wù)處制

第二篇：如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

如何減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

郭良明 發(fā)布時(shí)間： 2010-8-4 9:27:05如何減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

喬玉花 發(fā)布時(shí)間： 2009-7-28 16:06:39

內(nèi)容不能減，學(xué)時(shí)不能增加，這些矛盾如何解決？每一個(gè)參與新課程改革的學(xué)校和教師都面臨著這樣的難題。參與課程改革的學(xué)生又是什么樣的感覺(jué)呢？幾乎所有學(xué)生都感到課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。各科的訓(xùn)練題目一點(diǎn)也沒(méi)少，社會(huì)活動(dòng)、探究活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)又要按計(jì)劃展開(kāi)；學(xué)生的時(shí)間表排得滿滿的，比老師還要忙。如何解決這些問(wèn)題就成了課程改革的第一道難題。

首先，教師和學(xué)生都要轉(zhuǎn)變觀念。每個(gè)教師不僅僅是授業(yè)、解惑的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，更重要的，你是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者；學(xué)生也不再是被動(dòng)的接受者，他們是學(xué)習(xí)的主人，是探索者、發(fā)現(xiàn)者、成功者。教師和學(xué)生都要盡快適應(yīng)自己的新角色，才有可能達(dá)到課程改革的目的。

其次，教師和學(xué)生要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)互動(dòng)、探究的平臺(tái)，營(yíng)造和諧、互助的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生要有主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、了解科學(xué)研究方法、把前輩的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的智慧。

另外，教師要處理好新教材中的知識(shí)、方法兩條線索，讓學(xué)生在知識(shí)和能力、情感和態(tài)度各方面都得到發(fā)展。

從當(dāng)前的教學(xué)狀況來(lái)看，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，與教學(xué)中采取單純灌輸、讓學(xué)生多做題來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)。表面上看，教師責(zé)任心很強(qiáng)，負(fù)擔(dān)很重，實(shí)際上是簡(jiǎn)單勞動(dòng)負(fù)擔(dān)重，而對(duì)教學(xué)的改革研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們的學(xué)生長(zhǎng)期在這種訓(xùn)練下，完全喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，他們要進(jìn)入課堂，首先必須忘卻自我。近段時(shí)期，我們?cè)趯W(xué)“洋思經(jīng)驗(yàn)”，其中有兩條：

一、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，這是表面，它實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，讓學(xué)生在課堂上找回自我。

二、“不會(huì)的請(qǐng)舉手”，這實(shí)際上是把學(xué)生從沉重的失敗陰影中解放出來(lái)。我們的學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)都是背著一個(gè)失敗的包袱在上課。我們的后進(jìn)生實(shí)際上就是長(zhǎng)期處于失敗的陰影中而喪失了學(xué)習(xí)的信心。我們往往不尊重學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生按自己的路子走。學(xué)生學(xué)習(xí)中

有不會(huì)的，這是很正常的，而我們卻視為“異?！?，于是學(xué)生不敢表示自己“沒(méi)學(xué)會(huì)”。從小學(xué)到中學(xué)，課堂上舉手率越來(lái)越低，原因就是“怕回答錯(cuò)”、“怕老師批評(píng)”。因此，我想，我們老師能不能尊重學(xué)生不同的理解方式和認(rèn)識(shí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中完全地放松下來(lái)，不再有心理壓力呢?洋思經(jīng)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)很好的借鑒。

減負(fù)的根本問(wèn)題還是學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)問(wèn)題，這不是僅僅控制學(xué)生幾點(diǎn)進(jìn)校、幾點(diǎn)離校就能解決的，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

總之，減負(fù)不僅僅是把學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，而是要著眼于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

減負(fù)與增效應(yīng)遵循一種“能量守衡”定律。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，勢(shì)必要求我們?cè)诟倪M(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果上做好文章。我們需要努力的是：

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力，興趣能引起注意，激發(fā)情感，在教學(xué)中不只是用靈活多樣的教法，生動(dòng)形象地講解去激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是利用知識(shí)本身的魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生重復(fù)體驗(yàn)自己親身參與掌握知識(shí)的情感，喚起他們對(duì)知識(shí)的興趣，就會(huì)自覺(jué)地積極開(kāi)動(dòng)腦筋去攝取知識(shí)。首先，教師要培養(yǎng)自己的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，做到精點(diǎn)精拔，減少課堂廢話。提高課堂教學(xué)效率。教師語(yǔ)言還要求風(fēng)趣有味。用抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力。減輕學(xué)生聽(tīng)課負(fù)擔(dān)。其次，教學(xué)中盡可能預(yù)設(shè)一些有趣味，有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

2．設(shè)置階梯式教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地降低學(xué)習(xí)要求。這里的低要求，不是降低課程目標(biāo)的要求，而是指教師要把教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一到新課標(biāo)設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)，放到一個(gè)大多數(shù)學(xué)生能接受和掌握的程度，做到不人為拔高要求。對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象提出不同的教學(xué)要求，從而切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。這一方法的實(shí)施要求教師要提高教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，要領(lǐng)會(huì)各階段教材的編寫(xiě)思想，把握教材特點(diǎn)。目前，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，有一部分來(lái)自于教師沒(méi)有把握教材的教學(xué)目標(biāo)，盲目地拔高教學(xué)要求有關(guān)。特別是新課程的出臺(tái)后，一些教師暫時(shí)還不適應(yīng)，不自覺(jué)地抬高教學(xué)目標(biāo)，造成學(xué)生作業(yè)量過(guò)難過(guò)重。這些都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師一定要很好把握教材目標(biāo)，改革教法，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3．抓好基礎(chǔ)，著眼智能，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。學(xué)生的智能是在掌握知識(shí)，訓(xùn)練基本技能中得到擴(kuò)展的，而智能的擴(kuò)展又能促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，二者是相互相成的。要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一定要改革當(dāng)前我們的教學(xué)方法存在的“三多”、“三少”（教師注入多、學(xué)生吸收少；死記硬背多、獨(dú)立思考少；課外作業(yè)多、文體活動(dòng)少）。除此之外，我們?cè)诮虒W(xué)中要做到上課突出重點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生能講的讓學(xué)生講，需要教師講的，也應(yīng)盡量留給學(xué)生思維的余地。

4．注重復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生盡量減少遺忘?！皽毓识隆保薪?jīng)驗(yàn)的教師常在新課之前對(duì)新舊知識(shí)有關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既又利于舊知識(shí)的鞏固，又利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)是鞏固知識(shí)，克服以往的有效方法。在上課前5分鐘可以安排復(fù)習(xí)，新課進(jìn)行中也可適當(dāng)結(jié)合復(fù)習(xí)，在新知識(shí)多數(shù)學(xué)生已掌握的情況下，仍然可以插入舊知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)，既能使學(xué)生的舊知識(shí)得到鞏固，又可以使學(xué)生在分析、鑒別中更清楚明確地理解新知識(shí)，同時(shí)又能加深對(duì)舊知識(shí)的理解，我們應(yīng)該根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，其間隔時(shí)間應(yīng)該先短后長(zhǎng)。

5．準(zhǔn)確引領(lǐng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓成功的喜悅驅(qū)散奮斗的艱辛。智者認(rèn)為，聰明的教師往往懂得在教學(xué)中盡可能多的滲透前途理想教育、學(xué)科人文知識(shí)教育等內(nèi)容，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自我激勵(lì)。任何一個(gè)人要做的事情很多很多，但是只有自己感興趣的事，即使再苦再累也不會(huì)感覺(jué)到辛苦，也不會(huì)感覺(jué)到有負(fù)擔(dān)；道理就在于你出自內(nèi)心想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你就會(huì)不遺余力地努力去奮斗。運(yùn)用這種方法減負(fù)需要的是教師準(zhǔn)確地引領(lǐng)，所以作為教師應(yīng)注意：

第一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的前途理想教育，做到學(xué)科教學(xué)與德育工作結(jié)合起來(lái)。例如，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，升旗儀式時(shí)間，或與學(xué)生個(gè)別談話的時(shí)候都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。

第二，增強(qiáng)學(xué)科人文知識(shí)和學(xué)科目的性教育。第三，要讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。成功是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是消除疲勞與艱苦的特效藥。在學(xué)生經(jīng)歷了一定的辛勤與努力后，即使是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，也能激起他內(nèi)心的波瀾，感受到付出后的回報(bào)，從而促使他在今后的學(xué)習(xí)中能不畏艱苦，不斷的努力。

第三篇：長(zhǎng)赤中學(xué)安全教育教學(xué)大綱（模版）

南江縣長(zhǎng)赤中學(xué)安全教育教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

安全教育是我校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，適用于全校各年級(jí)學(xué)生。

教學(xué)目的和任務(wù)：對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)中學(xué)生樹(shù)立國(guó)民意識(shí)、提高國(guó)民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。中學(xué)生安全教育，既強(qiáng)調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)中學(xué)生樹(shù)立安全第一的意識(shí)，確立正確的安全觀，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)掌握安全防范知識(shí)和主動(dòng)增強(qiáng)安全防范能力。

通過(guò)安全教育，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面達(dá)到如下目標(biāo)。

態(tài)度層面：通過(guò)安全教育，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起安全第一的意識(shí)，樹(shù)立積極正確的安全觀，把安全問(wèn)題與個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。

知識(shí)層面：通過(guò)安全教育，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解安全基本知識(shí)，掌握與安全問(wèn)題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，安全問(wèn)題所包含的基本內(nèi)容，安全問(wèn)題的社會(huì)、校園環(huán)境；了解安全信息、相關(guān)的安全問(wèn)題分類(lèi)知識(shí)以及安全保障的基本知識(shí)。

技能層面：通過(guò)安全教育，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能。掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能、問(wèn)題解決技能等。

二、課程的內(nèi)容與基本要求

（一）中學(xué)生安全教育概述

通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使中學(xué)生全面了解中學(xué)生安全教育的意義、內(nèi)容、實(shí)施。

教學(xué)目標(biāo)：幫助中學(xué)生全面了解安全教育的意義、內(nèi)容以及實(shí)施教育的方法。教學(xué)內(nèi)容：

1.給中學(xué)生詳細(xì)介紹安全教育內(nèi)容。

2.告訴學(xué)生安全教育的意義、內(nèi)容以及實(shí)施教育的方法。3.中學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育的重要性。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、相互監(jiān)督。

問(wèn)題討論：

1.在當(dāng)今社會(huì)我們必須掌握那些安全防范內(nèi)容？ 2.在生活中如何學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)安全教育？

（二）生活安全教育

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生意識(shí)到生活中必須掌握哪些安全知識(shí)，中學(xué)生應(yīng)確立隨時(shí)隨地安全防范意識(shí)的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹中學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，增強(qiáng)中學(xué)生的安全防范意識(shí)和自覺(jué)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1.講解中學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)生活。2.介紹中學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)常識(shí)。

3.講授網(wǎng)絡(luò)安全的法律知識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，引導(dǎo)學(xué)生拒絕黃色淫穢等有害信息的毒害。

4.介紹校園內(nèi)發(fā)生刑事、治安案件、網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要類(lèi)型及案例。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、課堂活動(dòng)與小組討論。

問(wèn)題討論 ：

1.如何看待網(wǎng)絡(luò)生活？

2.中學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的安全觀？

（三）防火知識(shí)，消防安全

通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使中學(xué)生了解火災(zāi)的巨大危害性，了解國(guó)家和地方的消防法律法規(guī)。掌握正確使用明火和用電、用氣的安全知識(shí)。掌握在各種場(chǎng)所的消防逃生知識(shí)，了解消防報(bào)警、消防處置的基本程序和基本方法、學(xué)會(huì)正確使用滅火器。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)中學(xué)生牢固樹(shù)立消防安全責(zé)任重于泰山的重要意義，了解國(guó)家的消防法律法規(guī)，知曉預(yù)防火災(zāi)的基本常識(shí)，了解和掌握火災(zāi)的逃生和一般的滅火知識(shí)和技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.通過(guò)大量的、有典型意義的火災(zāi)案例，講授消防法律法規(guī)和防火、滅火知識(shí)。

2.通過(guò)組織消防逃生演練和滅火訓(xùn)練，讓中學(xué)生學(xué)會(huì)在各種場(chǎng)合如何疏散逃生，懂得119報(bào)警常識(shí)和常用的滅火方法，學(xué)會(huì)正確使用常用的滅火器。

教學(xué)方法：課堂講授、消防演練。

問(wèn)題討論：

1.在熟悉的地方和不熟悉的生活環(huán)境中，我們應(yīng)如何在第一時(shí)間了解消防逃生的通道？

2.一旦遇到火警、火災(zāi)，我們應(yīng)采取什么措施保全生命、如何有效應(yīng)對(duì)？

（四）物品保管，財(cái)產(chǎn)安全

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生提高物品保管、財(cái)產(chǎn)安全意識(shí)和能力，維護(hù)個(gè)人合法的財(cái)產(chǎn)權(quán)益，有效地養(yǎng)成管理好自己物品的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生活中的基本權(quán)益與常見(jiàn)的財(cái)產(chǎn)侵權(quán)行為，掌握財(cái)產(chǎn)權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，促進(jìn)中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)內(nèi)容：

1.如何妥善保管個(gè)人鑰匙、證件、現(xiàn)金、信用卡、貴重物品（手提電腦、手機(jī)等），如何防止被盜竊？如何養(yǎng)成不亂放物品、人離鎖門(mén)的習(xí)慣？如何提高警惕、不給他人留下“順手牽羊、見(jiàn)利忘義”的機(jī)會(huì)？如何保管好自行車(chē)（人離上鎖，盡量停放在有人看管的區(qū)域）？

2.外出時(shí)如何保持警覺(jué)性、保管好自己的物品（背包、錢(qián)包、手機(jī)等在自己的掌控之內(nèi)，不給小偷有下手的機(jī)會(huì)）？

3.了解和掌握防詐騙的本領(lǐng)：如何識(shí)別欺詐性的行為和信息（杜絕貪小便宜心理，“天上不會(huì)掉餡餅”，不要把手機(jī)、銀行卡交給陌生人，遇到來(lái)不及接聽(tīng)的陌生來(lái)電不要回電）？如何對(duì)付威脅性的行為和信息（學(xué)會(huì)依法保護(hù)自我）？如何識(shí)別和拒絕非法傳銷(xiāo)活動(dòng)？

4.如何防止家長(zhǎng)受騙？（防止泄露個(gè)人和家長(zhǎng)信息包括手機(jī)號(hào)碼、家庭住址、電話，在家中留下學(xué)校保衛(wèi)處、學(xué)院或系辦公電話、輔導(dǎo)員或班主任手機(jī)，家長(zhǎng)一旦接到異常電話，如說(shuō)你孩子遇到車(chē)禍或突發(fā)疾病，首先要設(shè)法核實(shí)或報(bào)警，不急于匯錢(qián)。）

5.在參加社會(huì)實(shí)踐、外出旅游、實(shí)習(xí)過(guò)程中如何依法、合理地保護(hù)自我？ 6.開(kāi)展反假幣知識(shí)宣傳教育（可請(qǐng)銀行工作人員來(lái)校作宣傳）。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、互相檢查、團(tuán)體訓(xùn)練。

問(wèn)題討論：

1.在日常生活中，我們應(yīng)如何提高自己的防范意識(shí)，養(yǎng)成良好的物品保管和財(cái)產(chǎn)保護(hù)的習(xí)慣？

2.交流你所遇到的或了解到的受欺騙的事例，談?wù)剰闹形覀儜?yīng)吸取什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

（五）防詐騙 防傳銷(xiāo)

通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使中學(xué)生了解如何預(yù)防詐騙、傳銷(xiāo)。

教學(xué)目標(biāo)：幫助中學(xué)生全面了解詐騙、傳銷(xiāo)類(lèi)型、特征。

教學(xué)內(nèi)容：

1.給中學(xué)生詳細(xì)介紹詐騙類(lèi)型。

2.告訴學(xué)生傳銷(xiāo)類(lèi)型、特征，特別是一些新型傳銷(xiāo)特征。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論。

問(wèn)題討論：

1.如果你遇到“天上掉下大餡餅”的好事，我們應(yīng)如何對(duì)付？ 2.如何識(shí)別是否傳銷(xiāo)？

（六）珍惜生命，人身安全

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生了解生命的意義、價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，愛(ài)惜生命是國(guó)民意識(shí)和公民道德的基本要求，促進(jìn)身心健康，預(yù)防和治療心理疾病，規(guī)避生命安全受到不法侵害和意外傷害，有針對(duì)性地提高生命的質(zhì)量和保障自身安全的技能，提高自身的國(guó)民素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，具體分析生與死的意義，幫助中學(xué)生認(rèn)識(shí)、珍惜、尊重和熱愛(ài)生命，培養(yǎng)積極的生命態(tài)度；認(rèn)識(shí)威脅人身安全的各種因素，主動(dòng)防范和規(guī)避生命安全受到不法侵害和意外傷害；了解和掌握提高生命質(zhì)量的方法及保障自身安全和生存的技能，并學(xué)會(huì)通過(guò)各種途徑來(lái)有效地提高這些技能。

教學(xué)內(nèi)容：

1.引導(dǎo)中學(xué)生牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，理解和感悟生命的意義、價(jià)值，培養(yǎng)中學(xué)生尊重生命、愛(ài)惜生命的態(tài)度，確立積極的人生觀。2.普及生活中的安全知識(shí)：用電、用火、用氣安全，防止溺水、防止踩踏等各種事故，注意住宿中的安全：不攀爬陽(yáng)臺(tái)窗戶、涼衣要使用衣叉、不從窗口拋物，劇烈運(yùn)動(dòng)前要了解自己的身體狀況并作充分準(zhǔn)備，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不到不安全的地方去。

3.認(rèn)識(shí)和遵守異性交往的道德規(guī)范，了解如何避免受到性侵害、防止性騷擾、防范性病和艾滋病。

4.認(rèn)識(shí)“黃、賭、毒”對(duì)社會(huì)和人身安全的危害，了解如何遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”。

5.使學(xué)生理解心理健康的重要作用、常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些（如：焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、自閉癥、神經(jīng)衰弱等），正確認(rèn)識(shí)心理疾病及治療途徑，指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，從容應(yīng)對(duì)各種挫折，排解負(fù)面情緒。6.引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體，養(yǎng)成健康的生活方式，在做好安全防護(hù)前提下，學(xué)會(huì)健身和防身的方法（如：武術(shù)、跆拳道、擒拿格斗等）。

教學(xué)方法：組織講座和報(bào)告會(huì)、成功人物訪談、小組討論、防身健身訓(xùn)練等活動(dòng)。

問(wèn)題討論：

1.為什么要把“以人為本”作為科學(xué)發(fā)展觀的核心？為什么要把生命安全作為安全的最高原則？

2.結(jié)合個(gè)人實(shí)際，探討什么因素將對(duì)我們的人身安全造成威脅，我們應(yīng)如何防范、如何規(guī)避、如何面對(duì)、如何處置？談?wù)勅绾斡行д{(diào)節(jié)和緩解心理、精神壓力。

（七）飲食衛(wèi)生，食品安全

通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使中學(xué)生了解衛(wèi)生法規(guī)，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。不食無(wú)證 攤販的食物、不吃過(guò)期或變質(zhì)的食品。一旦發(fā)生食物中毒，立即報(bào)告，及時(shí)就醫(yī)。

教學(xué)目標(biāo)：幫助中學(xué)生了解和掌握食物中毒的相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)際鑒別、防范和救助的能力，最大限度保障食品安全。

教學(xué)內(nèi)容：

1.食品安全的內(nèi)涵與意義。

2.國(guó)家、地方和學(xué)校食品安全管理的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定。3.食品安全的基本常識(shí)及食物中毒發(fā)生后的處置方式和方法。

教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、相互監(jiān)督。

問(wèn)題討論：

1.食用無(wú)證攤販的食物有何危害，為何不能吃無(wú)證攤販的食物？ 2.如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，它對(duì)健康具有怎樣的意義？

（八）出行平安，交通安全

通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，使中學(xué)生懂得遵守交通法規(guī)和交通規(guī)則是一個(gè)公民最基本的國(guó)民素質(zhì)，關(guān)注身邊的交通環(huán)境、保持適度的警覺(jué)是保障交通安全的前提，個(gè)體交通行為（走路、騎自行車(chē)、乘車(chē)、駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)）的合法性是出行平安的先決條件。

教學(xué)目標(biāo)：使中學(xué)生了解交通安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)自覺(jué)遵守和維護(hù)交通法規(guī)和規(guī)則的意識(shí)，提高自己交通行為的安全素質(zhì)與能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.交通安全的內(nèi)涵與意義。

2.國(guó)家、地方和校園交通的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定。

3.在走路、騎車(chē)、駕車(chē)的任何時(shí)候如何對(duì)周?chē)h(huán)境保持警覺(jué)（不要帶耳機(jī) 或打手機(jī)，因?yàn)闀?huì)妨礙你察覺(jué)和回應(yīng)潛在危險(xiǎn)情況的能力）。4.交通事故中應(yīng)注意的常見(jiàn)問(wèn)題及自救、救生常識(shí)。

教學(xué)方法：課堂講授、組織交警報(bào)告會(huì)、交通急救演練、交通模擬考試（從上海交通安全信息網(wǎng)上下載）。

問(wèn)題討論：

1.乘坐黑車(chē)有什么危害，為什么不能乘坐黑車(chē)？

2.如何保持自己交通行為的合法性和警覺(jué)性，它有怎樣的意義？

（九）心理健康

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生意識(shí)到健康心理的重要性，如何調(diào)節(jié)不良心理。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹當(dāng)代中學(xué)生的人格特點(diǎn)，心理健康現(xiàn)狀、心理健康標(biāo)準(zhǔn)，不良心理表現(xiàn)及影響因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何調(diào)節(jié)不良心理。

教學(xué)內(nèi)容：

1.介紹當(dāng)代中學(xué)生的人格特點(diǎn)、心理健康現(xiàn)狀。2.講解中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)。

3.講解中學(xué)生不良心理表現(xiàn)、影響因素及調(diào)節(jié)方法。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、課堂活動(dòng)與小組討論。

問(wèn)題討論 ：

1.如何樹(shù)立健康心理？

（十）交往及就業(yè)安全

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生意識(shí)到如何樹(shù)立安全交往、就業(yè)，了解毒品的危害，中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，讓學(xué)生了解毒品危害以及交往、就業(yè)中的安全問(wèn)題，樹(shù)立安全交往、就業(yè)、遠(yuǎn)離毒品的觀念。

教學(xué)內(nèi)容：

1.講解法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)對(duì)遠(yuǎn)離毒品的重要意義。2.講授交往、就業(yè)中的安全問(wèn)題。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、課堂活動(dòng)與小組討論。

問(wèn)題討論 ： 1.如何遠(yuǎn)離毒品？

2.中學(xué)生做到的安全交往、就業(yè)？

（十一）保密知識(shí)與國(guó)家安全

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生意識(shí)到確立國(guó)家安全保密知識(shí)的重要性，了解法律法規(guī)如何規(guī)定國(guó)家安全保密知識(shí)，中學(xué)生應(yīng)確立保密?chē)?guó)家安全的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹國(guó)家安全的重要意義，激發(fā)中學(xué)生保密?chē)?guó)家安全知識(shí)；明確法律法規(guī)如何規(guī)定國(guó)家安全保密知識(shí)；增強(qiáng)中學(xué)生保密?chē)?guó)家安全觀念和自覺(jué)性，規(guī)范行為準(zhǔn)則。

教學(xué)內(nèi)容： 1.講解保密知識(shí)。

2.介紹國(guó)家法律法規(guī)如何規(guī)定國(guó)家安全、涉外安全。3.介紹國(guó)家安全、保密工作和中學(xué)生應(yīng)遵守的政治紀(jì)律。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、課堂活動(dòng)與小組討論。

問(wèn)題討論 ：

1.遵紀(jì)守法與國(guó)家安全保密知識(shí)的關(guān)系

（十二）預(yù)防中學(xué)生違法犯罪

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生意識(shí)到預(yù)防犯罪的重要性，了解遵紀(jì)守法是 安全的前提，中學(xué)生應(yīng)確立預(yù)防犯罪的觀念。逐步確立法制前提下的安全發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)安全教育的有效性、針對(duì)性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹中學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀、中學(xué)生犯罪的心理特點(diǎn)及原因以及中學(xué)生違法犯罪的預(yù)防措施，激發(fā)中學(xué)生關(guān)注法律法規(guī)；了解法律法規(guī)的基本概念；明確法律法規(guī)與犯罪的關(guān)系；增強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)以及遵紀(jì)守法的道德觀念和自覺(jué)性，規(guī)范行為準(zhǔn)則。

教學(xué)內(nèi)容：

1.講解法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)對(duì)安全的重要意義。

2.介紹《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和和國(guó)國(guó)家安全法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家保密法》和《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》等有關(guān)法律法規(guī)。

3.介紹中學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀。4.講授中學(xué)生犯罪的心理特點(diǎn)及原因。5.講解中學(xué)生違法犯罪的預(yù)防措施，教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、課堂活動(dòng)與小組討論。

問(wèn)題討論 ：

1.遵紀(jì)守法與犯罪的關(guān)系（遵紀(jì)守法是公民道德的起碼要求，是人身安全的最有力保障；遵紀(jì)守法也是自由的保障，遵紀(jì)守法是義務(wù)，而自由則是相對(duì)應(yīng)的權(quán)利）。

2.中學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的安全觀？

（十三）應(yīng)急知識(shí)、公共安全

通過(guò)本部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案體系、組織結(jié)構(gòu)、分類(lèi)，了解如何應(yīng)對(duì)災(zāi)難的知識(shí)，基本掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解災(zāi)難的基本常識(shí)，災(zāi)難的客觀性、必然性、一般特性和一定的規(guī)律性；了解國(guó)家為避免和減少災(zāi)難造成的損失而制定的法律法規(guī)和建立的公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案體系；讓中學(xué)生具備面對(duì)災(zāi)難應(yīng)有的思想和心理準(zhǔn)備，通過(guò)組織演練，提高自我保護(hù)、自我救助和相互救援的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)公共突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》。

2.了解國(guó)家和地方突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案體系，公共事件的分類(lèi)（自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件）分級(jí)。

3.了解突發(fā)公共事件應(yīng)急組織體系（領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、辦事機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)、地方機(jī)構(gòu)、專(zhuān)家組）和突發(fā)公共事件應(yīng)急運(yùn)行機(jī)制（預(yù)測(cè)與預(yù)警、應(yīng)急處置程序、恢復(fù)和重建和信息發(fā)布）。

4.了解各類(lèi)常見(jiàn)災(zāi)害、災(zāi)難和公共突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和避險(xiǎn)知識(shí)（如氣象災(zāi)害、地震災(zāi)害，安全事故、環(huán)境污染事件，重大疫情、重大食物中毒，恐怖襲擊、民族宗教事件等）。

5.開(kāi)展逃生和急救等演練，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的人身?yè)p傷緊急救護(hù)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、應(yīng)急演練、急救訓(xùn)練。

南江縣長(zhǎng)赤中學(xué)安監(jiān)室 二0一四年二月十五日

第四篇：中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

官埠中學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查總?cè)藬?shù)：45

調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

（一）調(diào)查結(jié)果：

1,90%以上學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)壓力較大，究其原因，作業(yè)過(guò)多占51%，自己學(xué)的不好占28%，家長(zhǎng)和老師期望過(guò)高占20%。

2,對(duì)于作業(yè)過(guò)多的科目的分布是：數(shù)學(xué)占52%，英語(yǔ)占22%，其他科目共占26%。3,關(guān)于對(duì)測(cè)驗(yàn)的態(tài)度：27%的人不喜歡測(cè)驗(yàn)，27%的人覺(jué)得無(wú)所謂.4,對(duì)于課外活動(dòng)的態(tài)度，大部分人都喜歡體育運(yùn)動(dòng)，但是也有13%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有吸引他們的課外活動(dòng)內(nèi)容。

5，關(guān)于學(xué)習(xí)生活的愉快與否，51%的人認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)生活是不愉快的。

6，關(guān)于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的來(lái)源，44%的人認(rèn)為來(lái)自學(xué)習(xí)的課程多，15%的人認(rèn)為來(lái)自學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度大，8%的學(xué)生認(rèn)為是由于老師的教學(xué)方法不好。

(二)原因分析：

1，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力具體表現(xiàn)在生理和心理能力兩個(gè)方面。生理上的負(fù)擔(dān)主要是由于學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師布置的作業(yè)量過(guò)多造成的，學(xué)生不得不犧牲大量自由活動(dòng)時(shí)間、縮短正常休息時(shí)間，減少娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這使學(xué)生在生理方面有一定的負(fù)擔(dān)。從心理方面看，大部分的家長(zhǎng)和老師都對(duì)學(xué)生寄予很高的希望和要求，過(guò)高的期望值和要求使學(xué)生心理負(fù)擔(dān)很重，這從而使得許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大。

2，課程設(shè)置不合理。學(xué)生中考學(xué)科負(fù)擔(dān)重，語(yǔ)數(shù)外物化等主科所占課時(shí)較多，而史地生等小學(xué)科負(fù)擔(dān)較輕，用時(shí)較少，勞技等實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)課程更是流于形式。學(xué)生由于課業(yè)負(fù)擔(dān)重，又得不到調(diào)節(jié)，感到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，從而漸漸地對(duì)課外活動(dòng)失去了興趣，這也影響了學(xué)生的身心健康。

3，作業(yè)量大。作業(yè)量大的主要原因還是來(lái)自課程過(guò)多，每一科的一點(diǎn)作業(yè)匯集起來(lái)就有很多作業(yè)，學(xué)生每天忙著完成各科的作業(yè)而缺少休息時(shí)間，致使學(xué)習(xí)興趣減少。

4，考試頻繁。學(xué)生面臨著許多門(mén)學(xué)科的測(cè)驗(yàn)，單元測(cè)試、期中考試、會(huì)考、中考等?？记皬?fù)習(xí)，考后面對(duì)成績(jī)的公布和排名，心理壓力自然重。

綜上，學(xué)生普遍認(rèn)為自己課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)生活不愉快。究其原因，主要是課程多、作業(yè)量大引起的。

第五篇：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

學(xué)生回家作業(yè)情況家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

班級(jí) 尊敬的家長(zhǎng)：您好！

為了更好的進(jìn)行家校溝通，讓老師更好的了解您的孩子在家的作業(yè)情況，特進(jìn)行本次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)下面的表，謝謝您的參與！

此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)同的項(xiàng)目空格內(nèi)打“√”。

1.您覺(jué)得您的孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)：

A較輕（）B適當(dāng)（）C較重（）：

2.孩子作業(yè)完成時(shí)間一般為：

A1小時(shí)左右（）B2小時(shí)左右()C3個(gè)小時(shí)以上().您的孩子在家睡覺(jué)時(shí)間一般是：

A8點(diǎn)左右（）B9點(diǎn)左右（）C10點(diǎn)以后（）

4.您的孩子在家完成哪門(mén)學(xué)科作業(yè)的時(shí)間較多：

A語(yǔ)文()B 數(shù)學(xué)()C科學(xué)()D外語(yǔ)（）

5.您對(duì)您的孩子雙休日學(xué)習(xí)情況是否滿意：

A滿意()B還過(guò)得去()C不滿意（）

6.除了教師布置的作業(yè)外，你是否會(huì)給孩子購(gòu)買(mǎi)其他教輔資料

A會(huì)（）B不會(huì)（）

7.您希望老師布置什么樣的作業(yè)（作業(yè)量、作業(yè)形式）？您對(duì)學(xué)校和老師的工作有哪些建議？