第一篇：延邊大學(xué)正門浮雕設(shè)計(jì)方案說明

延邊大學(xué)正門浮雕設(shè)計(jì)方案說明

延邊大學(xué)自建校以來共修復(fù)了五次校門，在這次的正門整改中增高了圍墻高度，從原先的3米改成了6米，并加入了五幅浮雕。其意義在于以東亞六國文化交流為前提，充分反映我校始終貫穿人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承的辦學(xué)理念、特色及地域特點(diǎn)。

浮雕規(guī)格：東、西主墻面各13×3.2米，東、西門洞浮雕各0.9x3.86米。從建筑物的高度和寬度考慮，浮雕設(shè)計(jì)內(nèi)容明確、線條明朗，具有直觀性和欣賞性，側(cè)重以寫實(shí)主義的藝術(shù)手法來設(shè)計(jì)。它結(jié)合了“物我一體”的東方哲學(xué)思想與“和諧為美”的美學(xué)思想。浮雕以現(xiàn)代表現(xiàn)主義技法為手段，采用了行云流水般的繪畫性——點(diǎn)，線，面，立體手法。具體設(shè)想內(nèi)容如下：

一、東面浮雕：

主題：人才培養(yǎng)、社會服務(wù)

內(nèi)容：主體為大學(xué)生高舉畢業(yè)證歡慶的場景，反映了延邊大學(xué)以人才培養(yǎng)為主，內(nèi)容寓意大學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)于社會，對未來美好生活的憧憬。兩邊分別以身穿民俗服裝進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)的人物，體現(xiàn)出延邊大學(xué)以教學(xué)為主的辦學(xué)特色。底紋采用水圖案代表了圖們江，背景建筑是韓國的首爾大學(xué)、日本的東京大學(xué)、蒙古的國立大學(xué)等。

二、西面浮雕：

主題：科學(xué)研究、文化傳承、和諧

內(nèi)容： 主要畫面表現(xiàn)了身穿五種民俗服裝的大學(xué)生歡快的大學(xué)生活，反映出我校各國學(xué)生和睦相處的友誼關(guān)系。其中從左到右是：身穿韓服的朝鮮族姑娘、身穿漢服的漢族姑娘、身穿蒙古袍的男孩、身穿和服的日本姑娘和身穿俄羅斯服裝的男孩。

底紋和背景建筑與東面墻面采用同樣的水圖案代表了鴨綠江，背景建筑分別是反映中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的北京大學(xué)西門、朝鮮的人民大學(xué)習(xí)堂、俄羅斯的莫斯科大學(xué)等。

東西兩面主體墻面背景中再現(xiàn)的建筑是各國具有代表性的大學(xué)建筑，主要想表現(xiàn)的是延邊大學(xué)是東亞地區(qū)六國文化交流與學(xué)術(shù)研究的高級學(xué)府，并寓意了高校之間的友好、交流與合作，對美好未來的共同探討與研究。

三、正門上方浮雕：

主題：長白山

內(nèi)容：利用形象化的圖形，表現(xiàn)出了長白山的宏偉與壯觀。大門整體就像母親，用她的雙臂擁抱著大地，寓意延邊大學(xué)是坐落在長白山下，喝著長白山的母親河的水，研究和發(fā)展著延邊文化，孕育著成千上萬的學(xué)術(shù)人才的高級學(xué)府。

四、西面門洞上方浮雕：

主題：朝鮮族的遷入

內(nèi)容：這幅浮雕采用水圖案、金達(dá)萊和木筏等圖案因素想反映的是朝鮮族的遷入史，想表現(xiàn)的是在遼闊富饒的長白山腳下定居的朝鮮民族與周圍的各個民族和睦相處的美好生活，水圖案代表的是圖們江，伴隨著美麗的金達(dá)萊，反映出了延邊大學(xué)的地理位置和地域特點(diǎn)。

五、東面門洞上方浮雕：

主題：揚(yáng)帆出海

內(nèi)容：這幅浮雕通過長白山脈、水圖案、松樹和帆船等圖案，反映了延邊文化的發(fā)展和對外交流，水圖案代表圖們江，伴隨著長白山脈典型松樹和富于古韻色彩的帆船，反映出了延邊大學(xué)的學(xué)術(shù)研究來自于文化的交融，又意味著延邊大學(xué)的人才在各國各地承擔(dān)著促進(jìn)文化發(fā)展的歷史使命。通過古船寓意延邊大學(xué)的驕子們學(xué)業(yè)有成，奔向四面八方的美好前景。

綜上所述，通過在學(xué)校正門添加這組浮雕來表現(xiàn)和反映出了延邊大學(xué)的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，通過地域性顯著的圖案元素，讓世人更容易去理解其內(nèi)涵，更容易去接受它。同時通過浮雕反映出世人對延邊大學(xué)美好未來的無限憧憬。

第二篇：墻面浮雕材料說明及單價

墻面浮雕材料說明及價格

墻面浮雕所用材質(zhì)主要分為：化學(xué)類（樹脂類）、石材類和金屬類三種。

一、化學(xué)類主要有噴沙玻璃鋼和純玻璃鋼兩種。

噴沙玻璃鋼有仿真性強(qiáng)，成型效果好等優(yōu)點(diǎn)，但容易脫沙、脫色，易老化，一般不適用于室外工程，使用年限為3至5年。純玻璃鋼仿真及成型效果不如噴沙玻璃鋼，但不易脫沙、脫色，使用年限為10至15年。

二、石材類主要有黃沙巖和漢白玉兩種石材。

天然石材浮雕成型后色澤自然，不老化、不脫色，經(jīng)久耐用，但造價偏高，使用年限為30至50年。

三、金屬類主要有鑄銅和鍛銅兩種。

浮雕價格表

材

質(zhì)

數(shù)量（m2）

單價

（元/m2）

總價（元）

備

注

純玻璃鋼

215.5

2000

431000

噴沙玻璃鋼

215.5

2200

474100

黃沙巖

215.5

2200

474100

板材厚度5CM,雕刻深度2CM

漢白玉

215.5

2700

581850

板材厚度4CM,雕刻深度2CM

鑄銅

215.5

11000

2370500

產(chǎn)品厚度2CM以上

鍛銅

215.5

6500

1400750

產(chǎn)品厚度0.1CM,純手工制作

第三篇：設(shè)計(jì)方案說明

設(shè)計(jì)方案說明

一、環(huán)境設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意理念：

? 以“師生、自然、歷史、文化、科技、人文環(huán)境、景觀雕塑與時代”為時鈞園景觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)意源泉，它定位于南京工業(yè)大學(xué)江浦新區(qū)校園的文化景點(diǎn)；

? 在景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容上的追求自然、現(xiàn)代與人文，通過當(dāng)代植物造景來營造時鈞園的景觀氛圍，既有時先生的銅像融于園中，又讓時鈞園融于自然山水之間。以達(dá)到校中有園，園中有校的景觀效果。

? 在時鈞園的景觀設(shè)計(jì)之中，景觀設(shè)計(jì)師嫻熟地運(yùn)用了當(dāng)代景觀的設(shè)計(jì)要素及特殊技法，成功地將時鈞園設(shè)計(jì)成非一般主軸線的、非過于肅穆的，而是一個充滿人情味的、活躍的、按人流流線及景觀要素，便于師生課余時進(jìn)行交往的文化精品景點(diǎn)。

? 應(yīng)用了國外當(dāng)代心理學(xué)中“格式塔理論”與“拓補(bǔ)原理”，以人為本，把師生在園中多重感受與校園中山水的氣勢的研究成果用于本專題設(shè)計(jì)之中。

? 時鈞園通過景觀設(shè)計(jì)師、環(huán)境設(shè)計(jì)師、園林設(shè)計(jì)師、造景設(shè)計(jì)師、心理學(xué)家、規(guī)劃設(shè)計(jì)師及國家一級注冊建設(shè)師等的團(tuán)隊(duì)合作，共同打造出一個典雅的、現(xiàn)代的、交往的、教育的、文化的、紀(jì)念的校園精品景點(diǎn)——時鈞園。

二、時鈞園外部空間的設(shè)計(jì)思想：

? 空間設(shè)計(jì)師力求使時鈞園外部空間與校園山水環(huán)境相柔化；把開敞的時鈞園與道路、東部及北部起伏的山巒的半圍合灰空間相融合。? 富有步移景移多趣味空間及變化多端的交通流線；打破了傳統(tǒng)的、強(qiáng)調(diào)非主軸線的設(shè)計(jì)方式，根據(jù)時鈞西路這條校園主入口的主人流方向，在其時鈞南路與時鈞西路交匯處，選定為時鈞園主入口為序曲→采用化工分子結(jié)構(gòu)的六邊形構(gòu)圖，并加以抽象提煉而成的平面形式→通過動態(tài)的思源泉造型，引發(fā)師生們想起了“飲水思源”與“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，疊落式噴泉池景的引導(dǎo)區(qū)使我們聯(lián)想起南京工業(yè)大學(xué)的主要創(chuàng)始人時鈞院士的諄諄教導(dǎo)?！鷷r鈞橋：過渡空間→主要活動區(qū)，平1

面也采用化工分子結(jié)構(gòu)的抽象六邊形形式，時鈞銅像，對中國古代吉祥圖案進(jìn)行抽象的動態(tài)行水“如行云流水”及四塊綠色花壇、“教學(xué)講壇”等→時鈞園的跋：時鈞亭、院士山、院士溪流等，院士題字石、弟子亭等形成了時鈞園那頗具氣勢的自然背景山水與亭閣。

三、時鈞園的環(huán)境設(shè)計(jì)構(gòu)思

? 造景設(shè)計(jì)師采用了依山就勢的獨(dú)特手筆——借景與對景，創(chuàng)造出了與眾不同的時鈞園景觀空間，把自然疊水、起伏的山巒、樹林草坡、亭臺樓閣、凳山信步、林間鳥語的景觀作為時鈞園的背景，氣勢非凡。? 園中有水，水中有園，動態(tài)、靜態(tài)水景形成了既有師生參與，又富有觀賞性的視覺功效——“看人與被人看”。

? 豐富的步行景觀：通過不強(qiáng)調(diào)主軸的、多層次、頗具變化的步行小道，各種硬質(zhì)景觀的有機(jī)搭配，可休憩小品的巧妙設(shè)置，達(dá)到步移景移的意境。

? 在時鈞園景觀內(nèi)容的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)以人為本的人性化、多層次性與豐富表達(dá)性，使之在形體、尺度上更加符合師生們的視覺感受與心理體驗(yàn)。

? 成功地改造了原有簡陋、單調(diào)的、圍合性差的街頭小地，使時鈞園成為南京工業(yè)大學(xué)江浦新校區(qū)中一流的師生活動的精品場地與文化景點(diǎn)，并使之由二個密不可分的大小室外精品空間。有機(jī)地構(gòu)成，達(dá)到二者視覺比例的最佳性和景觀的均好性，一改以前散、大、空、亂、單調(diào)的現(xiàn)狀。

四、時鈞園景觀的表現(xiàn)

? 以“山、水、石、林、銅像、大學(xué)校園”為表現(xiàn)的元素。

? 功能及活動的豐富性：時鈞園具有多種活動功能，變原有空曠有余的場地為歷史、文化、教育、休憩、集體紀(jì)念、散步、交往等于一體。? 在豐富的景觀中，小品設(shè)計(jì)師專門圍繞著名雕塑大師吳為山教授的精品雕塑——傳神的“時鈞先生走向講壇”，既具有交往型、可坐性、休閑型與學(xué)習(xí)型，又具有時鈞園室外空間組成之必要要素與可控制的、可行的經(jīng)濟(jì)性。

? 景觀設(shè)計(jì)的可坐性，又是它的一大特色，打破了傳統(tǒng)手法中的單調(diào)的長串式，而采用與綠化、花壇、廣場、園林相結(jié)合的條型光面的紅色黃山石的坐椅與坐凳，尺度十分宜人，使主次園中可分別供80人與40人同時就座，增添了師生集體學(xué)習(xí)——紀(jì)念的又一大特色。

? 園林設(shè)計(jì)師認(rèn)為：立體植被應(yīng)具有層次感與季節(jié)性。那些長絨草的草坪、彩色灌木的坡形花壇，順著山勢的彎曲小徑都營造出一個符合園中行走師生的視覺、人行流線、山巒、風(fēng)景、道路景觀的綠色環(huán)境，時鈞園與校園道路、人行道之間由草坪綠化的灰空間分隔開來，使其園中有綠化，綠化中有園就是對這個園之特色要求，與市民廣場、傳統(tǒng)中國園林、紀(jì)念廣場等有著很大的區(qū)別。其中1/3為耐蔭開花灌木、1/3為常綠喬木，以營造出濃郁的和層次豐富的沿道景觀。時鈞園四周背景綠化為主要景觀背景植物，如桃樹、李樹、雪松、冬青、槐樹及常綠調(diào)葉、高大、成材性的樹木為首選等植物，并塑造出不同的季節(jié)景觀，使觀景與觀花植物分布于其間，并用水生植物來豐富水系景觀，并象征著時鈞先生的高尚品德。

? 水景設(shè)計(jì)師認(rèn)為，動態(tài)的、靜態(tài)的與聲、光、電上結(jié)合的水景是時鈞園的精華所在之一。

? 城市規(guī)劃師認(rèn)為，時鈞園周邊道路是根據(jù)校園規(guī)劃及現(xiàn)狀廣的設(shè)計(jì)改造的，是一個校中之精品園，符合規(guī)劃設(shè)計(jì)的五大要素：

1、用水景提升時鈞園的設(shè)計(jì)品質(zhì)和項(xiàng)目的文化價值，達(dá)到園中有水，水中有園；

2、規(guī)劃與設(shè)計(jì)模式中傳承了化工分子結(jié)構(gòu)的科學(xué)特質(zhì)，以有形（六邊形）勝無形；

3、注重師生多種文化、教育、紀(jì)念等活動的參與性，適合多種人流不同規(guī)模的不同活動，考慮到機(jī)動性、預(yù)留性與發(fā)展性；

4、結(jié)合狹長用地的特點(diǎn)，化整為零，變不利為有利，講求園的空間與平面之最佳比例，子母園合二為一的場地設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了強(qiáng)調(diào)性、類似性、韻律感的劃分及協(xié)調(diào)，采用了軸線的轉(zhuǎn)化及旋轉(zhuǎn)，使時鈞園標(biāo)志性與個性十足；

5、圍合、半圍合及灰空間的形成，使師生在其中有一種場所的歸屬感，以小見大的借景與對景的利用又是其主要設(shè)計(jì)手法之一。

五、時鈞園主要設(shè)計(jì)師認(rèn)為：

時鈞園交通方便，鬧中取靜，其是一個不可多得的建設(shè)有地，南京工業(yè)大學(xué)若能采納本獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)方案，必將使時鈞園的建設(shè)及發(fā)展擁有鵬程似錦的美好未來。

六、設(shè)計(jì)的象征性：

? 從2005年11月初至今，設(shè)計(jì)師們在時鈞園的創(chuàng)作期間，真可謂天天無眠，為時鈞先生這個深受師生歡迎的著名學(xué)者、第一代院士、我國化工業(yè)泰斗、及南京工業(yè)大學(xué)鼻祖的曲折人生及誨人不倦的事業(yè)所感動，在此引用巴金先生的一句名言就再合適不過了：“我愿化作泥土，來溫暖你們每一個腳印”。院士山上涓涓細(xì)水就象征著時鈞先生一生的創(chuàng)新精神永不止盡，溪流旁一塊塊（20塊）紅色黃山石，刻著既是時鈞先生的院士學(xué)生們之感言，又是時鈞先生的院士學(xué)生們被時鈞先生溫暖——培養(yǎng)的、踏實(shí)創(chuàng)新做學(xué)問的一步步腳印。在園中銅像附近的那一塊塊紅色黃山石做成的石椅，也仿佛每時每刻告訴我們時鈞先生之辛苦勤勞，在教學(xué)、科研及做人等領(lǐng)域中的一步步堅(jiān)實(shí)的腳印。時鈞先生仿佛正在走向講壇，走進(jìn)師生們的生活之中。南京工業(yè)大學(xué)師生們可以每天選派各年級、各班級的學(xué)生代表到時鈞園中開展各種學(xué)生會、團(tuán)委的集體活動，集體宣誓、文化活動及集體學(xué)習(xí)等，時鈞先生的愛也是一面永遠(yuǎn)不倒的旗幟和永遠(yuǎn)不老的精神——“南工大之魂”。

? 時鈞園是一個校園文化之精品，以小勝大，以巧勝拙，也是中國院士旅游開展之中的一個重要景點(diǎn)。

? 時鈞園的設(shè)計(jì)風(fēng)格別具一格，深受立體主義的影響，頗具時代感，講求體與塊的元素，挑戰(zhàn)過時的傳統(tǒng)手法。筆者相信其建成后必將受到社會的廣泛贊譽(yù)，它也為校園師生的精神生活提供了一個文化呼吸的新空間，對校園文化生活勢必會產(chǎn)生極大的影響。

? 本設(shè)計(jì)講求自然的精神，把石塊、植物、水系等有機(jī)的柔化于一體，并注重形式和功能的結(jié)合，也是現(xiàn)代與傳統(tǒng)的對話，力求在反映出時鈞先生精神永存的手法中予以探索與創(chuàng)新。在“場所精神”與“文脈主義”上都圍繞著時鈞先生所從事的化工事業(yè)，溪流與流水上都利用了循環(huán)水、保留已存的一棵參天與優(yōu)質(zhì)的桂花樹等都是生態(tài)設(shè)計(jì)的特質(zhì)。

第四篇：延邊大學(xué)征文比賽

延邊大學(xué)“XX杯” 大學(xué)生文學(xué)征文大賽

活動策劃書

主辦單位：

2012年XX月XX日

一、活動簡介：

征文比賽是延邊大學(xué)傳統(tǒng)文化活動之一，隨著全校師生的關(guān)注度增加以及參與人數(shù)越來越多，征文大賽的品牌影響正逐步加大。為進(jìn)一步擴(kuò)大其影響力，系統(tǒng)規(guī)范的將這一傳統(tǒng)賽事傳承發(fā)揚(yáng)下去，滄浪文學(xué)社聯(lián)合人文學(xué)院記者團(tuán)和讀書協(xié)會，將舉辦延邊大學(xué)首屆“XX杯”大學(xué)生文學(xué)征文大賽。

2012年延邊大學(xué)首屆“”大學(xué)生文學(xué)征文大賽整體融入了多元化的氣息，以征文大賽為主、舉行文藝頒獎晚會，為以后我們的文學(xué)活動的開展增加影響力，并調(diào)動更多的同學(xué)加入到比賽中來。

二、活動背景及目的：

隨著2012年諾貝爾文學(xué)獎的塵埃落定，莫言成為有史以來首位獲得該獎項(xiàng)的中國籍作家，中國文學(xué)在世界上的影響越來越大，文學(xué)界掀起新的熱潮。

為了豐富大學(xué)文化生活，培養(yǎng)文學(xué)青年，同時為激勵我校大學(xué)生的對文學(xué)的熱情，提高文學(xué)涵養(yǎng)，特舉辦以“”的主題征文比賽。

三、活動名稱：

四、活動對象：

五、主要流程：

（一）宣傳動員

1、宣傳海報(bào)

2、條幅：一個

3、上傳綜合信息門戶網(wǎng)

（二）、稿件征集

1、日期：

2、具體方案：見附件

（三）、評選

1、日期：2012年XX月XX日至XX月XX日對征文進(jìn)行評選

2、具體方案：見附件

（四）、頒獎儀式

日期：

地點(diǎn)：

詳情見文藝頒獎晚會活動策劃書。

附件：

延邊大學(xué)首屆“讀協(xié)杯”大學(xué)生征文大賽

征 稿 啟 事

延邊大學(xué)首屆“XX杯”大學(xué)生文學(xué)征文大賽以振興文學(xué)精神，培養(yǎng)文學(xué)新人為宗旨。本著豐富我校學(xué)生的精神生活，創(chuàng)造濃郁的校園人文氛圍；繁榮高校的大學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作，提攜和獎勵大學(xué)生中的文學(xué)新人。旨在打造屬于大學(xué)生自己的原創(chuàng)文學(xué)園地，形成一個新的校園文學(xué)品牌。

一、組織單位

二、活動主題關(guān)鍵詞：

三、獎項(xiàng)設(shè)置：

本次大賽設(shè)

一等獎名，二等獎名，三等獎名，優(yōu)秀獎若干名，并舉行頒獎儀式，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。

四、征文要求：

1、凡，創(chuàng)作的格調(diào)清晰，內(nèi)容健康，能夠反映“”的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品均在歡迎之列。倡導(dǎo)真實(shí)情感，尊重藝術(shù)探索，題材風(fēng)格不限。但須是未經(jīng)公開發(fā)表過的作品。

2、每人限投一篇作品，詩歌限100行以內(nèi)，散文限3000字以內(nèi)。

3、本次活動邀請我校知名教授組成大賽評委會，對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真公正的評審。

4、所有參賽作品必須打印稿和電子文檔兩種形式上交。①打印稿要求：A4紙，在封面左上角注明“校園征文大賽”字樣并標(biāo)注作品類別；標(biāo)題用三號字、宋體，正文用四號字、宋體，稿件概不退還，作者本人自留底稿）②電子稿要求：來稿主題欄注明“征文”，正文以附件形式發(fā)送。為方便聯(lián)系作者，請?jiān)谡拈_始注明學(xué)院、專業(yè)、年級、姓名和聯(lián)系方式。

5、歡迎我校各專業(yè)同學(xué)投稿。

五、大賽評委

待定。

六、截稿日期：即日起至2012年XX月XX日止，自留底稿，來稿不退。

七、投稿方式：

聯(lián)系電話：

延邊大學(xué)

第五篇：延邊大學(xué)?；?/a>

說明：

1.本?；找寻幢壤s放，請點(diǎn)擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

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3.“延邊大學(xué)校徽”的版權(quán)歸屬原設(shè)計(jì)者、學(xué)校所有。