第一篇：做好教務(wù)處工作的幾點(diǎn)思考

做好教務(wù)處工作的幾點(diǎn)思考

教務(wù)處 羅進(jìn)

學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)責(zé)任重大，非常辛苦，如何當(dāng)好教務(wù)處副處長(zhǎng)，對(duì)于我校教學(xué)的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的保證，我校教育系統(tǒng)的建設(shè)都有其重要的意義。

教務(wù)處副處長(zhǎng)既不能把上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所布置的工作簡(jiǎn)單傳達(dá)，也不能只忙于具體事務(wù)。要領(lǐng)會(huì)董事會(huì)、院委會(huì)的教學(xué)方針，吃透上級(jí)工作的精神，結(jié)合具體情況，制定實(shí)施方案，組織大家，抓好工作，遇到困難和問(wèn)題敢于抓敢于管，敢于承擔(dān)責(zé)任，這樣會(huì)得到大家?guī)椭?，共同做好工作?/p>

一、教學(xué)管理制度的建立和完善

1、意義：

教學(xué)管理制度是指學(xué)校管理過(guò)程中制定必須執(zhí)行的教學(xué)行為規(guī)范和準(zhǔn)則，具有一定的法治效應(yīng)和約束力，是教學(xué)管理系統(tǒng)的重要組成部分。

強(qiáng)化教學(xué)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量控制的重要保障。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化和教務(wù)工作程序化的基礎(chǔ)。

使試點(diǎn)工作有序發(fā)展的重要依據(jù)和保障，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論應(yīng)用于實(shí)踐，并從實(shí)踐中驗(yàn)證、發(fā)展與豐富相關(guān)理論的重要途徑。

2、指導(dǎo)思想：

它是整個(gè)教學(xué)改革的重要組成部分，圍繞“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”，邊實(shí)踐、邊研究、邊建立、邊完善。

主動(dòng)適應(yīng)教育思想、教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的需求，樹(shù)立以教學(xué)為本、以學(xué)生為中心的思想，管理為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生和教師服務(wù)的意識(shí)，適應(yīng)開(kāi)放教育的需要和學(xué)生在職成人學(xué)生的特點(diǎn)。

即有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又要有利于加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的管理與監(jiān)控，有利于教學(xué)工作的有序化、教學(xué)管理的規(guī)范化，有利于教學(xué)質(zhì)量的保障，有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

要堅(jiān)持試行與逐步完善相結(jié)合。既要符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論和方法以及試點(diǎn)工作的需要，適時(shí)建立并試行相應(yīng)的教學(xué)管理制度，又要遵循教育規(guī)律，和我校系統(tǒng)的特點(diǎn)，結(jié)合試點(diǎn)實(shí)際，不斷修訂和完善相應(yīng)的教學(xué)管理制度。

按照學(xué)校改革的總體目標(biāo)，以教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)資源建設(shè)管理和學(xué)籍管理為重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)管理制度改革，做到制度為先、制度配套、制度完備、制度保障。

3、具體做法：

認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)院委會(huì)出臺(tái)的宏觀管理，專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)習(xí)過(guò)程管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等管理制度目的、意義、精神實(shí)質(zhì)、具體內(nèi)涵。堅(jiān)持貫徹、認(rèn)真執(zhí)行。

虛心學(xué)習(xí)兄弟我校好的經(jīng)驗(yàn)，并予以借鑒。例如：遼寧我校重視制度建設(shè)的總體設(shè)計(jì)，將制度分為宏觀、中觀、微觀。北京我校管理制度體現(xiàn)制度的政策性、科學(xué)性、原則性和可操作性。

結(jié)合本地實(shí)際情況，制度相應(yīng)的教學(xué)管理制度，并在實(shí)踐中不斷修訂和完善。

4、幾條措施

我校管理制度的制定首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)中央我校管理制度制訂的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革與創(chuàng)新相結(jié)合，中央我校管理制訂是我們的依據(jù)，本地我校要考慮當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，注意相互協(xié)調(diào)和互補(bǔ)。

重點(diǎn)抓好專(zhuān)業(yè)計(jì)劃實(shí)施方案、各課程實(shí)施細(xì)則、形成性考核辦法

認(rèn)真做好管理制度學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

教學(xué)管理制度要在實(shí)踐中，不斷修訂和完善。

■ 編制教務(wù)須知

教務(wù)常規(guī) 工作。學(xué)期教務(wù)處各科室把要做的事情，什么時(shí)間 完成全部列出來(lái)。

教學(xué)基本情況。教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)生人數(shù)分布、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)給各部門(mén)、分校。

二、教學(xué)過(guò)程的管理與監(jiān)控

教學(xué)過(guò)程的組織、實(shí)施、管理及監(jiān)控，直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處是學(xué)校的職能部門(mén)，必須狠抓教學(xué)全過(guò)程的組織與實(shí)施、管理與監(jiān)控、考核與評(píng)價(jià)，使我校形成有比較完善的教學(xué)質(zhì)量考核與保證系統(tǒng)。

1、教學(xué)管理工作 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)

形成性考核的落實(shí)和實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)布置、批改、管理等工作的檢查

期中教學(xué)質(zhì)量的檢查和整改

實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)和檢查

考試情況的分析和及時(shí)反饋工作

2、教務(wù)管理工作

招生工作及入學(xué)測(cè)試、入學(xué)教學(xué)

分校教務(wù)人員的培訓(xùn)

考試工作——考場(chǎng)落實(shí)、監(jiān)考人員培訓(xùn)、學(xué)生考前教育、巡考工作、閱卷工作、考試工作的小結(jié)。

學(xué)生學(xué)籍管理工作

學(xué)生畢業(yè)審核工作

3、建立我校系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

（1）教學(xué)督導(dǎo)組 校內(nèi)外結(jié)合建立督導(dǎo)組

明確職責(zé)——教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

自命題試卷的檢查、閱卷質(zhì)量的抽查

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問(wèn)題、及時(shí)反饋

（2）教務(wù)聯(lián)絡(luò)組

總校和分校及時(shí)溝通信息、意見(jiàn)

協(xié)調(diào)、監(jiān)督、落實(shí)中央我校和市我校教學(xué)過(guò)程監(jiān)管要求

召開(kāi)教師、班主任、學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。

做好教學(xué)支持服務(wù)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、實(shí)踐性環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)

對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)制度上的落實(shí)

規(guī)范對(duì)集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的要求

指導(dǎo)教師要依靠高校、研究所、企事業(yè)單位

加強(qiáng)對(duì)過(guò)程的監(jiān)督檢查

實(shí)踐基地的建立，特別要強(qiáng)調(diào)使用

嚴(yán)格規(guī)范畢業(yè)論文，畢業(yè)設(shè)計(jì)的答辯工作 及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋

三、管理手段現(xiàn)代化

充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)管理的重要意義——提高效率，規(guī)范管理

認(rèn)真用教育部下發(fā)的校教務(wù)管理系統(tǒng)軟件——教務(wù)處成立計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用小組、計(jì)劃管理、學(xué)籍管理、考務(wù)管理、成績(jī)管理、教材管理等等模塊的應(yīng)用

在借鑒其他院校軟件基礎(chǔ)上，完成我校教務(wù)管理改造系統(tǒng)——系統(tǒng)管理、招生管理、課程注冊(cè)管理、教務(wù)管理、免修免考管理

制定教務(wù)處業(yè)務(wù)工作流程圖——明確各科室職責(zé)及相互聯(lián)絡(luò)關(guān)系

四、加強(qiáng)教學(xué)管理研究

協(xié)調(diào)各相關(guān)部門(mén)的關(guān)系

教學(xué)管理研究 管理工作

教學(xué)管理研究促進(jìn)管理人員素質(zhì)的提高

及時(shí)總結(jié)，及時(shí)研究、指導(dǎo)工作

例如：生源情況分析、考試成績(jī)分析等等

第二篇：我是如何做好教務(wù)處工作的

我是如何做好教務(wù)處工作的

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理工作的主要職能部門(mén)，教務(wù)處工作的狀態(tài)反映學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。因此，教務(wù)處的工作人員負(fù)有重要的責(zé)任。教務(wù)管理一切要為教學(xué)服務(wù)，教與學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，教務(wù)管理對(duì)于教學(xué)起著調(diào)控和制約的作用，是使教師教得好和學(xué)生學(xué)得好的決定性因素。

教務(wù)主任是學(xué)校工作的橋梁，教務(wù)主任工作是學(xué)校工作的中心，如何配合好校長(zhǎng)，帶動(dòng)全校教師有聲有色地開(kāi)展好教育教學(xué)工作，是每個(gè)教務(wù)主任時(shí)時(shí)需要考慮的問(wèn)題，下面就結(jié)合自己做教務(wù)主任一年來(lái)的教學(xué)管理實(shí)踐，談?wù)勎沂侨绾巫龊帽韭毠ぷ鞯摹?/p>

一、踏踏實(shí)實(shí)地做好常規(guī)性的教學(xué)管理。

教務(wù)工作是一個(gè)整體，包括由開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備到放假后的收尾工作的各個(gè)階段。要想有條不紊地做好各個(gè)階段的工作，首先要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃。例如教務(wù)處工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、每位老師的教學(xué)工作計(jì)劃等。

1、做好新一年的招生及編班工作

每年新生入學(xué)之前都要對(duì)他們進(jìn)行一次小測(cè)試，初步了解學(xué)生的智力、知識(shí)和行為習(xí)慣。根據(jù)測(cè)試的情況，既要考慮到男女生的均衡分配，又要注意到好、中、差的均衡情況，進(jìn)行合理、公正的編班。為了不影響正常開(kāi)學(xué)，這一年來(lái)，我一直都放棄自己的休息時(shí)間，暑假也在校值班，為了招到好生源，假期組織兩次測(cè)試（7月28日和8月18日）。為了在開(kāi)學(xué)前把這項(xiàng)工作做好，我們教務(wù)處的教務(wù)員曾老師與我一樣，假期也不休息。要把來(lái)自39所小學(xué)，近1200名的七年級(jí)新生，還有70多位八年級(jí)插班生

及10多位九年級(jí)插班生全部重新編班，人數(shù)之多，規(guī)模之大是前所未有的，分班時(shí)不但要考慮到好、中、差生的均衡，還要考慮到男女生，人數(shù)的均衡、更要考慮到特殊情況巒生兄弟、姐妹不能分開(kāi)等。開(kāi)學(xué)的前一天，還沒(méi)有調(diào)整好，我和曾老師、莫校長(zhǎng)連夜工作，直到把45個(gè)班都調(diào)整好，確認(rèn)準(zhǔn)確無(wú)誤后，又把七年級(jí)17個(gè)班學(xué)生的名單重新核對(duì)一遍，一看時(shí)間已經(jīng)是深夜12點(diǎn)半了。8月20日、28日九年級(jí)、八年級(jí)插班生順利入學(xué)，8月25日七年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，17名班主任都拿到了學(xué)生名單，為學(xué)生辦理入學(xué)手續(xù)，學(xué)生入學(xué)很順利。真為我們自己感動(dòng)，憑著我們的辛勤工作圓滿地完成了這項(xiàng)任務(wù)，此時(shí)心里的舒暢無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。家長(zhǎng)看到孩子們一個(gè)個(gè)都找到了自己的老師，也非常滿意，贊嘆學(xué)校的工作穩(wěn)中有序。

2、做好開(kāi)學(xué)初的教研工作計(jì)劃。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校首先召開(kāi)由汪校長(zhǎng)主講的干部工作培訓(xùn)會(huì)，然后召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，由莫校長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期的工作成績(jī)，提出本學(xué)期的工作要求，領(lǐng)導(dǎo)班子在一起研究本學(xué)期各部門(mén)的重點(diǎn)工作，然后我圍繞教務(wù)處的重點(diǎn)工作，進(jìn)行周密的思考，制定本學(xué)期切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。接著召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、召開(kāi)一次全體教師會(huì)議。在會(huì)議上既要肯定教師在上學(xué)期的工作中取得的成績(jī)，又要提出新學(xué)期教學(xué)工作的要求。具體體現(xiàn)在教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教案、聽(tīng)課筆記，課題研究，參加培訓(xùn)等方面內(nèi)容。這些要求為教師在常規(guī)教學(xué)方面提供依據(jù)，并起到一定的指導(dǎo)作用。這些要求的提出都是有針對(duì)性的，針對(duì)教師在上學(xué)期工作中的表現(xiàn)及各類(lèi)檢查中存在的問(wèn)題而提出的。要求每位教師，結(jié)合教務(wù)處的教研工作計(jì)劃，制定出自己具有可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃，并把教學(xué)工作計(jì)劃的制定情況，納入到教師的量化考核之中。

3、做好課程表的編排工作

課程總表是一個(gè)學(xué)校日常工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的“指揮調(diào)度圖”，它對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展起著重要的作用。因此，注意課表編排的合理性和科學(xué)性十分重要。幾年來(lái)，我在編排課表時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省市課時(shí)計(jì)劃，既遵循編排的原則，又根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，認(rèn)真傾聽(tīng)廣大教師的意見(jiàn)，盡可能地排出最佳的課表。45個(gè)班，近120個(gè)科任教師，既要使課表科學(xué)、合理，又不能撞車(chē)，當(dāng)時(shí)還有個(gè)別科目的老師沒(méi)到齊，又要安排同科教師代課，并且要在8月29日前將課表發(fā)到每位任課教師的手中，其中的辛苦是可想而知的，可是當(dāng)看到一開(kāi)學(xué)就能正常授課，沒(méi)有因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫绊懻５慕虒W(xué)秩序時(shí)，心里暗暗地感到欣慰。一年來(lái)，從沒(méi)有因?yàn)樽约汗ぷ鞯耐侠绊憣W(xué)校正常的教學(xué)秩序。

4、做好教師考勤工作

我校教師實(shí)行早、中、晚簽到制度，不得代簽，每天教務(wù)處定時(shí)、不定時(shí)查崗2次，考勤、坐班情況實(shí)行周公示，月總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，要想把考勤這項(xiàng)工作做好、讓老師們信服，必須自己本身起表率作用，堅(jiān)持公平、公正一視同仁，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)還是教師，不講人情，都一樣對(duì)待，把每月考勤的結(jié)果進(jìn)行公示。

5、做好檔案的管理工作

教務(wù)處的檔案是學(xué)校檔案工作的一大塊，要存檔的材料細(xì)而全。對(duì)教學(xué)管理中形成的各項(xiàng)教學(xué)及教學(xué)管理文書(shū)資料，應(yīng)有意識(shí)地加以收集、整理、建檔、妥善保存，包括一些校本部的階段測(cè)試及本校的測(cè)試題，形成

一種題庫(kù)。特別是各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不但要有記錄，還要有紀(jì)實(shí)性的材料，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中要做實(shí)，不欠債、不拖拉，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不但要有方案，有計(jì)劃，總結(jié)，還要把紀(jì)實(shí)性的材料整理好，及時(shí)存檔。就不至于在檢查時(shí)忙亂，無(wú)從下手。一年來(lái)，我校迎接了一次又一次，各級(jí)各類(lèi)對(duì)檔案工作的檢查，我們對(duì)檔案的整理工作付出了太多太多。犧牲了大量的休息時(shí)間，不知有多少個(gè)不眠的夜晚?？墒钱?dāng)我們每次的檢查迎來(lái)贊許的時(shí)候，我們感到無(wú)比的高興，又忘記了疲勞。

6、做好教學(xué)的常規(guī)檢查工作

按常規(guī)每月檢查教師教案一次，聽(tīng)課筆記一次，作業(yè)一次，每次檢查的目的，側(cè)重不同。開(kāi)學(xué)的第一次檢查，側(cè)重于整體備課，單元備課及教學(xué)進(jìn)度的填寫(xiě)和備課量上。針對(duì)第一次檢查存在的問(wèn)題和值得肯定的地方及時(shí)記錄下來(lái)，并與教師交流或以批語(yǔ)的形式暗示或召開(kāi)教師會(huì)提出來(lái)，大家共同討論解決，第二、三、四次檢查時(shí)可以側(cè)重放在課時(shí)備課上，看各種欄目填寫(xiě)及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)反思等，備課是否與課堂教學(xué)相輔相成。同時(shí)應(yīng)對(duì)照上次檢查記錄，看有些教師存在的問(wèn)題改沒(méi)改，改的程度如何，針對(duì)存在的問(wèn)題，組織校本教研活動(dòng)或進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，而對(duì)于優(yōu)秀教案、典型的教學(xué)反思，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要提出表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型，并號(hào)召全體教師學(xué)習(xí)，最后一次教案檢查，就應(yīng)查一查備課的總節(jié)數(shù)，與開(kāi)學(xué)初制定的進(jìn)度表中節(jié)數(shù)是否吻合，從而對(duì)全學(xué)期教案檢查作一個(gè)全面的總結(jié)，分析。做到每次檢查都不流于形式，要有檢查、有指導(dǎo)、有記錄、有反饋、有落實(shí)、有跟蹤記實(shí)。

作業(yè)檢查也是每月檢查一次，重點(diǎn)看作業(yè)次數(shù)是否足，作業(yè)量是否適

中，作業(yè)面是否干凈，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否有層次，作業(yè)批改是否及時(shí)規(guī)范，作業(yè)格式是否整齊、美觀，作業(yè)評(píng)價(jià)是否有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言等。每次作業(yè)檢查完都要做認(rèn)真總結(jié)，對(duì)存在問(wèn)題的班級(jí)的作業(yè)與老師，當(dāng)面交流?；蛞孕∽謼l形式委婉告之，這要講究藝術(shù)，語(yǔ)言不要過(guò)急過(guò)硬，讓人容易接受。

除此之外，每周定期和不定期檢查一個(gè)備課組或一個(gè)年級(jí)的教案、聽(tīng)課筆記和作業(yè)，對(duì)做得好的教師在教師大會(huì)上提出表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不好的教師當(dāng)面交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不傷教師面子和自尊。另外，每月還要爭(zhēng)取檢查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記一次，看自學(xué)的內(nèi)容是不是與教學(xué)緊密相關(guān)，每次檢查不僅要看數(shù)量、更要看質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，并將學(xué)習(xí)筆記最終檢查的結(jié)果與教師的月考核、期末考核相掛勾，進(jìn)行打分，這樣的考核有據(jù)可查，讓人信服。為了使教師之間提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谄谀┙M織教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、學(xué)習(xí)筆記展覽，從中選出優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)廣大教師更好地開(kāi)展工作。

7、完善學(xué)科競(jìng)賽制度，組織好各科競(jìng)賽和階段檢測(cè)工作。

每學(xué)期我們對(duì)七至九年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽一次。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)年級(jí)組取前10名，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于教學(xué)成績(jī)的考核繼續(xù)實(shí)行階段性驗(yàn)收、測(cè)評(píng)。實(shí)行月考制，月考后，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，然后制定幫扶對(duì)象，每位教師都要像體育教練指導(dǎo)培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員那樣，來(lái)幫扶、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這樣真真正正的提高了困難生的成績(jī)。每次月考后，分三個(gè)年級(jí)進(jìn)行總結(jié)，縱向和橫向進(jìn)行對(duì)照，對(duì)教學(xué)成績(jī)有進(jìn)步的科任教師提出表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)有進(jìn)步的班級(jí)提出肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)教學(xué)成績(jī)不太理想甚至退步的教師提出寫(xiě)教學(xué)

反思的要求，對(duì)紀(jì)律不好成績(jī)未提高的班級(jí)的班主任提出深刻反思，要求他們分析原因，吸取教訓(xùn)，采取有力措施確保班上紀(jì)律，從而提高學(xué)業(yè)成績(jī)。在全校形成積極向上、努力拼搏的一種氛圍，形成良性循環(huán)。

8、辦理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)

認(rèn)真落實(shí)學(xué)生學(xué)籍問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初的前半個(gè)月，一個(gè)學(xué)期結(jié)束前一周要為學(xué)生辦理異動(dòng)手續(xù)，必須逐一查清、核實(shí)學(xué)生信息，不得疏忽麻痹大意，否則就會(huì)影響學(xué)生中考。這一工作必須做到細(xì)致、耐心。

二、扎實(shí)有效地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)

1、聽(tīng)評(píng)課

教務(wù)處的工作千頭萬(wàn)緒，事務(wù)繁雜、瑣碎，但是集中一點(diǎn)就是教學(xué)工作。因此，在工作中，我一心一意抓教學(xué)，無(wú)論每天的工作怎么忙，我都堅(jiān)持深入教學(xué)第一線聽(tīng)課。到教師中去，到學(xué)生中去，只有深入課堂，才能真真切切地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解教師的備課情況，講課特點(diǎn)及業(yè)務(wù)水平，了解學(xué)生參與課堂的教學(xué)活動(dòng)的情況，才能更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。每學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)課50余節(jié)，有側(cè)重，有目地的聽(tīng)課。（1）、聽(tīng)了解檢查課，即隨堂課，目的是了解教師的教學(xué)情況；（2）、聽(tīng)指導(dǎo)幫助課，提出問(wèn)題、及時(shí)解決。這樣有利于提高課堂效率。（3）聽(tīng)課改課，了解課堂是否活而不亂。（4）、聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的示范課，引路課。聽(tīng)課后，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，打分，并與授課教師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出今后努力的方向。

對(duì)青年教師采取跟蹤聽(tīng)課的辦法，一起研究教材，幫助試講，直到他們成長(zhǎng)為止。幾年來(lái)，我校年輕教師進(jìn)步很快，特別是何俊彥、孫知宇、彭飛玥、周珊等青年教師由原來(lái)不成形的課到現(xiàn)在有了自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、集體備課

集體備課是一種很好的教研方式。我校從去年下學(xué)期就實(shí)行了組備課，還確立和完善了由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的集體備課制度，我們每周進(jìn)行一次集體備課，以教研組為單位，由備課組長(zhǎng)組織，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加做總結(jié)。

集體備課立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在集體備課時(shí)，提出改正意見(jiàn)，進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案、課件，然后由主備課教師上課，全年級(jí)同組教師聽(tīng)課，再坐下來(lái)進(jìn)行教后反思。通過(guò)集體備課——上課——聽(tīng)課——反思。一系列沙龍的研討，讓更多的教師參與到研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性。提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、抓好科研工作

科研工作是提高教師業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，積極帶領(lǐng)全校教師通過(guò)“課題研究”引領(lǐng)教學(xué)，去年我校的縣級(jí)科研課題是：“學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的研究”，今年校級(jí)科研課題是：（1）“如何教好自己教的學(xué)科。”；（2）、“改變備課方式，提高教學(xué)成績(jī)。”

鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，不斷地進(jìn)行思考，提練，創(chuàng)新，抓出特色。我校廣大教師積極撰寫(xiě)論文，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累材料的機(jī)會(huì)，近兩年來(lái)，我校教育科研初見(jiàn)成效。

4、做好校本課程開(kāi)發(fā)工作

我們根據(jù)義務(wù)教育的實(shí)際情況，因地制宜的開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)工作?！墩n標(biāo)》中提出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)”的要求，“階段目標(biāo)”中更明確要求背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，初中階段不少于100篇。為此，我校開(kāi)發(fā)和實(shí)踐校本課程《古詩(shī)誦讀》，《開(kāi)心閱讀》，七年級(jí)：古詩(shī)誦讀；八年級(jí)：古詩(shī)賞析，古詩(shī)文教學(xué)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且在學(xué)詩(shī)的同時(shí)還學(xué)到很多有關(guān)歷史、地理等各方面知識(shí)，使學(xué)生終身受益無(wú)窮。學(xué)生們通過(guò)積累、誦讀、欣賞、理解古詩(shī)文活動(dòng)，掀起了一股誦詩(shī)熱潮。每周從星期一到星期六下午第八節(jié)課，七、八年級(jí)就是開(kāi)心閱讀。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，不斷充實(shí)自己。

“學(xué)無(wú)止境”，昨天的知識(shí)水平、工作經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)完成不了新時(shí)期的教育教學(xué)目標(biāo)，我本著“活到老學(xué)到老”的原則。無(wú)論工作多苦，多累，也要擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，提高自身的修養(yǎng)，提高管理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以便于指導(dǎo)教師開(kāi)展好各項(xiàng)工作。由于自己腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，教師的支持。因此一年來(lái)雖然辛苦，但覺(jué)值得。中考成績(jī)就是見(jiàn)證。

以上是我一年來(lái)工作中一些實(shí)實(shí)在在的作法，都是微不足到的。和那些有經(jīng)驗(yàn)的老教導(dǎo)主任相比相差甚遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱撔南蛩麄儗W(xué)習(xí)，做到以下幾點(diǎn)：

1、大事講原則，小事講感情。

2、以工作為重，不計(jì)較個(gè)人得失。

3、找準(zhǔn)自己的位置到位不越位，盡職不越權(quán)，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。

4、講究工作方法，增強(qiáng)協(xié)作精神，多作反思和自我批評(píng)。

5、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，相信教師，尊重教師，服務(wù)教師。

6、在工作中克服固執(zhí)己見(jiàn)、脾氣急躁、說(shuō)話不注意場(chǎng)合的缺點(diǎn)，繼續(xù)

發(fā)揚(yáng)勤奮肯干、盡職盡責(zé)、默默無(wú)聞、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

以上是我個(gè)人對(duì)如何做好教務(wù)管理工作的一些想法和認(rèn)識(shí)，將在實(shí)踐中不斷努力探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便于將教務(wù)部門(mén)工作做得更好。

總之，教務(wù)主任只有找準(zhǔn)自己的位置，講究工作方法，形成人格魅力，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，樹(shù)立好自身形象，就會(huì)把本職工作做得更好。

第三篇：做好扶貧工作思考

做好扶貧工作思考

做好扶貧工作思考

據(jù)市扶貧部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2015年底全市還有農(nóng)村貧困人口45.29萬(wàn)人，其中33.5萬(wàn)人屬于民政部門(mén)低保等政策救助范圍。據(jù)市民政部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前全市救助的農(nóng)村低保五保對(duì)象為45.5萬(wàn)人，其中完全或部分喪失勞動(dòng)能力約為32萬(wàn)人，占救助對(duì)象的70%以上，農(nóng)村低保五保對(duì)象無(wú)疑是全市扶貧攻堅(jiān)的主要群體。我市2018年要實(shí)現(xiàn)貧困人口全部脫貧，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何啃掉這塊硬骨頭，我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，全面推進(jìn)農(nóng)村低保與精準(zhǔn)扶貧有效銜接是精準(zhǔn)發(fā)力的有效舉措。

一、做好對(duì)象銜接，確保扶貧攻堅(jiān)在精準(zhǔn)發(fā)力上靶向明確

問(wèn)題：在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我市扶貧部門(mén)掌握的扶貧對(duì)象和民政部門(mén)救助的低保五保對(duì)象存在很大差口。從扶貧部門(mén)的數(shù)據(jù)來(lái)看，2015年年底全市有“建檔立卡”扶貧對(duì)象45.29萬(wàn)人，其中低保五保人數(shù)為33.5萬(wàn)人，而民政部門(mén)實(shí)際救助的農(nóng)村低保五保人數(shù)為45.5萬(wàn)人，這就反映出全市還有12萬(wàn)低保五保對(duì)象未納入扶貧對(duì)象范圍。通過(guò)兩部門(mén)的數(shù)據(jù)對(duì)比來(lái)看，存在很大差口。主要原因有3個(gè)：

一是兩部門(mén)間信息沒(méi)有實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。扶貧、民政部門(mén)分別掌握的扶貧對(duì)象和低保對(duì)象仍處于條線管理狀態(tài)，兩部門(mén)對(duì)象信息沒(méi)有實(shí)現(xiàn)互聯(lián)共享。

二是兩部門(mén)對(duì)象認(rèn)定方法不同。民政部門(mén)的低保對(duì)象經(jīng)過(guò)了審核審批認(rèn)定，且對(duì)這些對(duì)象進(jìn)行了資金救助，已落實(shí)到戶、明確到人。扶貧部門(mén)掌握的扶貧對(duì)象采取的是由省抽樣測(cè)算得出的貧困人口數(shù)量分解到縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，鄉(xiāng)村按照上級(jí)分配的扶貧人數(shù)指標(biāo)（鄉(xiāng)村人口數(shù)×低收入人口發(fā)生率）來(lái)認(rèn)定。同時(shí)，由于扶貧、民政部門(mén)認(rèn)定對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、統(tǒng)計(jì)口徑不一致，導(dǎo)致在對(duì)象認(rèn)定上存在差別。

三是9個(gè)非貧困縣9.9萬(wàn)低保對(duì)象未被統(tǒng)計(jì)到扶貧對(duì)象范圍。橋西區(qū)、橋東區(qū)、下花園區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、察北管理區(qū)、塞北管理區(qū)、涿鹿縣（僅統(tǒng)計(jì)了趙家蓬區(qū)）以及懷來(lái)縣和原宣化區(qū)的大部分低保對(duì)象未被統(tǒng)計(jì)在扶貧對(duì)象范圍內(nèi)。

建議：打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)第一步是將兩部門(mén)的對(duì)象銜接起來(lái)，進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，確保對(duì)象準(zhǔn)確。

一是建立統(tǒng)一精準(zhǔn)識(shí)別程序，做到貧困對(duì)象全覆蓋。扶貧、民政部門(mén)密切配合，結(jié)合扶貧和低保政策，建立統(tǒng)一認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和識(shí)別程序，統(tǒng)一入戶調(diào)查、評(píng)議公示、抽查檢驗(yàn)等方式識(shí)別對(duì)象，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、工作統(tǒng)籌、對(duì)象銜接。

二是開(kāi)展聯(lián)合摸底排查，實(shí)現(xiàn)“兩庫(kù)合一”。由扶貧、民政部門(mén)共同對(duì)全部“建檔立卡”的扶貧對(duì)象和低保五保對(duì)象進(jìn)行信息交換比對(duì)，依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部、扶貧駐村干部為主體，全面排查扶貧對(duì)象和低保對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、致貧原因。對(duì)“建檔立卡”扶貧對(duì)象中尚未納入低?；蛭灞Ｈ藛T進(jìn)行核查，對(duì)符合條件的全部納入低保或五保供養(yǎng)范圍，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)保盡保”；對(duì)低保五保對(duì)象中符合條件未納入扶貧對(duì)象范圍的要納入“建檔立卡”范圍，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)扶盡扶”。同時(shí)，扶貧部門(mén)“建檔立卡”數(shù)據(jù)庫(kù)和民政低保管理數(shù)據(jù)庫(kù)要實(shí)行互聯(lián)互通，統(tǒng)一信息管理系統(tǒng)，做到對(duì)象互查互對(duì)，對(duì)全部扶貧、低保對(duì)象實(shí)行臺(tái)賬管理，及時(shí)記錄更新家庭情況、幫扶計(jì)劃和成效，共享對(duì)象信息。

二、做好政策銜接，確保扶貧攻堅(jiān)在分類(lèi)施策上合理有力

問(wèn)題：急需明確需要扶貧政策扶持對(duì)象和需要民政低保政策兜底對(duì)象，解決扶誰(shuí)和兜底保障誰(shuí)的問(wèn)題。我市45.29萬(wàn)人貧困人口中，因致貧原因不同，亟待分類(lèi)管理，提高針對(duì)性。

建議：在建立科學(xué)的認(rèn)定程序上下功夫，對(duì)每名扶貧對(duì)象進(jìn)行精準(zhǔn)分類(lèi)識(shí)別，分類(lèi)施策。針對(duì)扶貧對(duì)象致貧原因、勞動(dòng)能力等情況，因人因戶施策，實(shí)現(xiàn)扶貧和低保兜底政策的有效銜接。可將扶貧對(duì)象分為3類(lèi)并采取相應(yīng)的幫扶或兜底政策：

對(duì)有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象給于過(guò)渡性低保救助。有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象是國(guó)家扶貧政策實(shí)施的重點(diǎn)群體，把發(fā)展生產(chǎn)、異地搬遷、生態(tài)補(bǔ)償、發(fā)展教育等扶貧政策全面落實(shí)到位，采取特色產(chǎn)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)就業(yè)幫扶、資產(chǎn)收益、金融支持等措施實(shí)現(xiàn)脫貧。低保作為過(guò)渡性的救助手段，解決暫時(shí)性生活困難，實(shí)現(xiàn)脫貧后逐步退出低保。對(duì)有勞動(dòng)能力的未享受低保的邊緣戶，重點(diǎn)依靠產(chǎn)業(yè)和就業(yè)等扶貧措施脫貧。

對(duì)有部分勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象給于低保補(bǔ)助。這類(lèi)扶貧對(duì)象有部分勞動(dòng)能力，但是僅依靠國(guó)家的扶貧政策很難全面脫貧，需要扶貧政策和低保救助政策共同發(fā)力，通過(guò)扶持，他們雖然有了部分收入，但仍難以超出扶貧線，需要低保給予補(bǔ)助達(dá)到扶貧線以上，從而實(shí)現(xiàn)全面脫貧。

對(duì)完全喪失勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象給予低保政策全額兜底保障。這類(lèi)對(duì)象主要為重病、重殘、高齡的低保五保對(duì)象，他們完全喪失勞動(dòng)能力，國(guó)家的產(chǎn)業(yè)就業(yè)等扶持政策在他們身上無(wú)法實(shí)施，難以通過(guò)扶貧政策實(shí)現(xiàn)脫貧，需要按扶貧線標(biāo)準(zhǔn)全額發(fā)放低保金，并加大重大疾病等救助力度，實(shí)行長(zhǎng)期政策性兜底脫貧。

三、做好標(biāo)準(zhǔn)銜接，確保扶貧攻堅(jiān)在兜底保障上效果明顯

問(wèn)題：目前，低保補(bǔ)助水平還停留在平均發(fā)放上，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)分類(lèi)施保和足額補(bǔ)差,對(duì)完全喪失勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象沒(méi)有進(jìn)行兜底保障。農(nóng)村低保制度實(shí)施以來(lái)，絕大部分縣區(qū)低保金一直平均發(fā)放（目前每人每月平均補(bǔ)助150元），這樣對(duì)于完全喪失勞動(dòng)能力、無(wú)任何收入的扶貧對(duì)象來(lái)說(shuō)，每年領(lǐng)取的低保金為1800元，距離扶貧線2900元還有1100元的差距，很明顯對(duì)這些扶貧對(duì)象沒(méi)有實(shí)現(xiàn)兜底保障。同時(shí)，一些基層干部為了平衡關(guān)系，減少矛盾，沒(méi)有很好的執(zhí)行低保按戶施保的政策。對(duì)一些家庭成員本應(yīng)全部按戶納入低保救助范圍，卻按年齡只對(duì)其部分或一名家庭成員納入保障范圍，導(dǎo)致一些家庭特別是家庭成員全部為重病重殘的家庭沒(méi)有落實(shí)好救助政策，更無(wú)法兜底脫貧。

建議：要建立形成低保標(biāo)準(zhǔn)與扶貧標(biāo)準(zhǔn)同步提高，低保分類(lèi)施保、按戶保障的工作機(jī)制，在標(biāo)準(zhǔn)銜接上下功夫。

一是全面提高低保保障標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“兩線合一”。調(diào)研感到：低保保障標(biāo)準(zhǔn)如果低于扶貧線，就難以對(duì)全市喪失勞動(dòng)能力扶貧對(duì)象實(shí)行兜底脫貧。低保保障標(biāo)準(zhǔn)高于扶貧線，就會(huì)擴(kuò)大保障范圍，使已經(jīng)脫貧的對(duì)象仍在享受低保，難以調(diào)動(dòng)扶貧對(duì)象靠自身努力脫貧的積極性。我市從2007年建立實(shí)施農(nóng)村低保制度以來(lái)，低保保障標(biāo)準(zhǔn)一直是低于扶貧線。2016年，全市農(nóng)村低保年保障標(biāo)準(zhǔn)提高到2900元/年，實(shí)現(xiàn)了低保保障標(biāo)準(zhǔn)和扶貧標(biāo)準(zhǔn)“兩線合一”（每名低保對(duì)象平均每年實(shí)際補(bǔ)助提高到1800元）。今后低保保障標(biāo)準(zhǔn)要與扶貧標(biāo)準(zhǔn)保持同步提高，始終保持一致。

二是全面推行低保分類(lèi)施保，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。要實(shí)現(xiàn)扶貧和低保在標(biāo)準(zhǔn)上的精準(zhǔn)對(duì)接，必須改變實(shí)施多年的農(nóng)村低保金按人平均發(fā)放的做法。因此要實(shí)行分類(lèi)施保，對(duì)于完全喪失勞動(dòng)能力扶貧對(duì)象按低保保障標(biāo)準(zhǔn)全額補(bǔ)助，按目前標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該每人每年發(fā)放低保金2900元（每月應(yīng)達(dá)到240元），從而實(shí)現(xiàn)兜底脫貧。同時(shí)，對(duì)享受低保的有一定收入的其他扶貧對(duì)象，分類(lèi)施保足額補(bǔ)差。建議全市選擇1個(gè)縣進(jìn)行農(nóng)村低保分類(lèi)施保改革試點(diǎn)，探索出成功做法后，今年年底在全市推行，對(duì)全市完全喪失勞動(dòng)能力又無(wú)任何收入的低保對(duì)象實(shí)行按扶貧線標(biāo)準(zhǔn)全額發(fā)放低保金，使他們率先通過(guò)兜底脫貧。

三是全面落實(shí)低保按戶施保政策。民政部門(mén)組織縣鄉(xiāng)盡快對(duì)所有低保戶排查，以戶為單位將符合條件的貧困家庭全部成員納入低保范圍，解決“保人不保戶”的問(wèn)題，做到全覆蓋。

四、做好管理銜接，確保扶貧攻堅(jiān)在持續(xù)推進(jìn)上形成合力

問(wèn)題：扶貧、民政部門(mén)沒(méi)有建立起緊密的合作機(jī)制，沒(méi)有實(shí)行統(tǒng)籌管理，不利于精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)發(fā)力。

建議：在扶貧開(kāi)發(fā)中各級(jí)政府特別是縣鄉(xiāng)政府建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制，設(shè)立扶貧、民政部門(mén)聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)。加大統(tǒng)籌力度，及時(shí)研究解決存在的問(wèn)題，建立起既分工又協(xié)作共同管理機(jī)制。

一是加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。扶貧、民政部門(mén)要及時(shí)互相通報(bào)對(duì)象變化情況，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展定期核查，建立扶貧對(duì)象、低保對(duì)象有進(jìn)有出管理機(jī)制。兩部門(mén)要及時(shí)將已實(shí)現(xiàn)脫貧的扶貧對(duì)象信息、新發(fā)現(xiàn)的因病因?yàn)?zāi)返貧對(duì)象及時(shí)進(jìn)行信息交換，確保已脫貧對(duì)象退出低保和扶貧范圍，新發(fā)現(xiàn)的貧困對(duì)象及時(shí)納入低保和扶貧范圍。

二是開(kāi)展信息比對(duì)。在縣級(jí)層面，建立信息比對(duì)平臺(tái)，由政府協(xié)調(diào)公安、人社、住建、金融、工商、稅務(wù)等部門(mén)積極配合核查工作，及時(shí)向民政和扶貧部門(mén)提供戶籍、機(jī)動(dòng)車(chē)、就業(yè)、保險(xiǎn)、住房、存款、工商戶、納稅等信息，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)對(duì)接，及時(shí)掌握低保對(duì)象、扶貧對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化情況，將不再符合條件的低保對(duì)象、扶貧對(duì)象及時(shí)退出。

三是加強(qiáng)政策宣傳。目前，群眾對(duì)扶貧和低保政策認(rèn)識(shí)有偏差。部分群眾缺乏對(duì)基本權(quán)利和保障資格的正確認(rèn)識(shí)，甚至出現(xiàn)曲解扶貧、低保政策，爭(zhēng)著當(dāng)貧困戶和低保戶。因此要加大扶貧開(kāi)發(fā)和低保政策的宣傳力度，宣傳有勞動(dòng)能力低保對(duì)象要通過(guò)產(chǎn)業(yè)就業(yè)等扶貧開(kāi)發(fā)措施脫貧，要逐步退出低保，防止出現(xiàn)為繼續(xù)享受低保而不愿脫貧和低保養(yǎng)懶漢的問(wèn)題。通過(guò)扶貧低保政策的宣傳與落實(shí)，為精準(zhǔn)救助服務(wù)精準(zhǔn)脫貧營(yíng)造良好的氛圍。

第四篇：教務(wù)處工作

教務(wù)處工作分工情況

教務(wù)處主任：米麗開(kāi)木·依米爾

負(fù)責(zé)教育教學(xué)全盤(pán)工作、“六步教學(xué)法”實(shí)施工作、對(duì)外聯(lián)系以及九年級(jí)教育教學(xué)工作。

教務(wù)處副主任：排麗扎提·買(mǎi)買(mǎi)提

負(fù)責(zé)教研工作以及八年級(jí)教育教學(xué)工作；

1.校本教研（包括課題）；

2.集體備課（計(jì)劃、每月一次的活動(dòng)資料、總結(jié)）；

3.培優(yōu)幫困,資料發(fā)放，收集；

4.骨干、學(xué)科的培訓(xùn)，青年教師的培養(yǎng)，安排聽(tīng)課并評(píng)課資料收集；

5.教師培訓(xùn)。教師業(yè)務(wù)考試，資料收集；

6.傳幫帶、科教業(yè)務(wù)；

7.教材、教輔的征訂；收集提供教研信息；

8.教務(wù)處副主任：排孜來(lái)提·玉素甫

負(fù)責(zé)教學(xué)工作以及七年級(jí)教育教學(xué)工作。

1.招生、考試（中考、會(huì)考的報(bào)名工作、考場(chǎng)安、監(jiān)考人員安排、成績(jī)的分析、匯總、總體質(zhì)量分析）；

2.課程的安排（包括調(diào)課、派課）、課時(shí)的總會(huì)、績(jī)效的計(jì)算；

3.推門(mén)課的安排（資料的收集）；

4.常規(guī)教學(xué)檢查（包括作業(yè)、教案、進(jìn)度、計(jì)劃等）；

5.繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)考試報(bào)名工作；

6.做好實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、微機(jī)室等的管理。

7.兩基工作（轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等）；學(xué)生評(píng)教師；

8.雙語(yǔ)教學(xué)以及其有關(guān)的檔案資料；

強(qiáng)調(diào)：上級(jí)督辦的文件、教務(wù)處的檢查資料、各部門(mén)分配的檢查資料互相協(xié)作、共同完成。教務(wù)處人員一定在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)互助，將教務(wù)處的各項(xiàng)工作努力完成，爭(zhēng)取做到更好。

市一中教務(wù)處

2014.3.4

第五篇：2013教務(wù)處工作

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期石圪節(jié)中學(xué)

教務(wù)處計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教務(wù)處將結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)定，按照“提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理；要求到位，督促有力，檢查及時(shí)”的工作要求，充分發(fā)揮教務(wù)處 “指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新” 的功能，強(qiáng)化教學(xué)工作的過(guò)程管理，著眼初一抓基礎(chǔ)，著力初二抓提升，著重初三抓沖刺，注重課堂觀測(cè)與改進(jìn)，抓好質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

教務(wù)處這學(xué)期的工作總體可歸結(jié)為“相關(guān)細(xì)則需繼續(xù)完善、各種措施需強(qiáng)化執(zhí)行、教學(xué)成績(jī)需力爭(zhēng)突破、學(xué)校宣傳需繼續(xù)加大、招生工作需趁早行動(dòng)”。

1、規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律、公開(kāi)各種考核考評(píng)數(shù)據(jù)、獎(jiǎng)罰做到明確、清楚。

2、量化教學(xué)成績(jī)，跟蹤式的對(duì)教師教學(xué)成績(jī)進(jìn)行考評(píng)。

3、初三畢業(yè)班工作重中之重、做好初三后半學(xué)期的教學(xué)監(jiān)管。

4、細(xì)化教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)的整理和存檔、對(duì)教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程做到無(wú)縫化的記錄。

5、擴(kuò)大學(xué)校影響、做好對(duì)外宣傳、力爭(zhēng)為下學(xué)期招生工作奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作和措施：

1、規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律、公開(kāi)各種考核考評(píng)數(shù)據(jù)、獎(jiǎng)罰做到明確、清晰。

結(jié)合教育局下發(fā)的關(guān)文件相規(guī)定，2014年起將實(shí)行日請(qǐng)假工資、我校繼續(xù)加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理，完善出勤的相關(guān)考核規(guī)定，指紋打卡出勤正式啟用，定時(shí)不定期查崗繼續(xù)推動(dòng)，對(duì)于教師出勤采取周公示制度，請(qǐng)假者必須履行請(qǐng)假手續(xù)，對(duì)于不請(qǐng)假者或請(qǐng)假無(wú)假條者出現(xiàn)任何由假條引發(fā)的責(zé)任問(wèn)題，責(zé)任自負(fù)。

2、量化教學(xué)成績(jī)，跟蹤式的對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行考評(píng)。

去年起，全市各學(xué)校的教學(xué)成績(jī)教育系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行量化考核，我們學(xué)校也遞交了今年的教學(xué)成績(jī)質(zhì)量目標(biāo)，這項(xiàng)工作直接面對(duì)的是社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的直接認(rèn)識(shí)，因此我們必須不折不扣、想方設(shè)法的完成好自己所代學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這也將作為學(xué)校今后考核教師的一個(gè)重要參數(shù)。教務(wù)處將精心準(zhǔn)備和組織每次考試，確保每次檢測(cè)和分析的實(shí)效性，為教學(xué)管理和教學(xué)改進(jìn)提供最真實(shí)的數(shù)據(jù)。

3、初三畢業(yè)班工作重中之重、做好初三后半學(xué)期的教學(xué)監(jiān)管

初三要通過(guò)任課教師會(huì)、教師學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，來(lái)及時(shí)了解初三的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。班主任要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)各學(xué)科，打好整體仗。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài)，樹(shù)立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，力爭(zhēng)600分有突破，500分有提高。

4、細(xì)化教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)的整理和存檔、對(duì)教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程做到無(wú)縫化的記錄。

現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作越來(lái)越趨向于過(guò)程評(píng)價(jià)，這就要起我們對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)過(guò)程留存記錄，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要及時(shí)、準(zhǔn)確、公開(kāi)、公平的完成，這也要求班主任老師及任課教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師成長(zhǎng)檔案袋我們每位教師都有，本學(xué)期起教師要將自己的教學(xué)成績(jī)、教學(xué)成果及相關(guān)獲獎(jiǎng)證書(shū)填充到檔案內(nèi)，以便今后查有記錄，用有可尋。

5、以高效課堂建設(shè)為核心，以畢業(yè)班管理為重點(diǎn)，梳理我校學(xué)管理的思路與策略，使教學(xué)管理再上新水平。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，是每個(gè)教師實(shí)踐的主戰(zhàn)場(chǎng)，扎實(shí)細(xì)致地把高效教學(xué)研究推向深入是新課程改革的重中之重。在本學(xué)期教務(wù)處將繼續(xù)以學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容為載體，以多元的學(xué)習(xí)方式為中介，在“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變上進(jìn)行深入探索，讓我們的小班教學(xué)有特點(diǎn)，教學(xué)成績(jī)有亮點(diǎn)。

6、擴(kuò)大學(xué)校影響、做好對(duì)外宣傳、力爭(zhēng)為下學(xué)期招生工作奠定基礎(chǔ)。

面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)學(xué)校這學(xué)期的首要工作是抓成績(jī)，樹(shù)形象、為下學(xué)期的招生工作創(chuàng)造條件、上學(xué)期在各位教師的共同努力下，我校完成和舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)效果和影響力得以體現(xiàn)，家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)得到了很大的轉(zhuǎn)變，這學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)做好對(duì)外的宣傳工作，力爭(zhēng)下學(xué)期我們能擴(kuò)軌至2軌。這也要求我們的教師要以身作則、樹(shù)立信心、見(jiàn)成效、出成果把我校的宣傳工作做到前。

總之，本學(xué)期豐收與否，就在于我們能否把有效教學(xué)貫徹于始終，能否把提高學(xué)生的素質(zhì)落實(shí)我們的行動(dòng)中，能否有憂患意識(shí)。形勢(shì)是嚴(yán)峻的，困難是眾多的，但只要我們團(tuán)結(jié)一致，中考一定會(huì)取得好成績(jī)。