第一篇：林相教學(xué)點(diǎn)三年級成績分析

林相教學(xué)點(diǎn)三年級成績分析

班主任 張 擘

從本次考試成績上反映的情況來看，我校三年級學(xué)生的成績還是特別不理想的。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計算失分嚴(yán)重、語文詞句積累不扎實(shí)。針對以上突出的問題，還需大力做好以下工作：

1、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上。

4、教師反思自己教育教學(xué)，不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、對于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

6、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。分析及對策

語文成績主要存在以下問題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成績。

4、基礎(chǔ)知識掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對默寫的要求，造成無謂的失分。根據(jù)以上問題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評議基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫工整。

2、改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試情況來看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評議實(shí)踐機(jī)會。

4、在平時的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，針對學(xué)生弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識變成技能。

培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題：

1、口算、計算、簡算的準(zhǔn)確率不高。

2、對概念、定律及公式簡單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計算過程中出現(xiàn)問題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考，探究，解決這些問題懲治定時的進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識落實(shí)的同時，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識表層。

3、加強(qiáng)對學(xué)生糾錯能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時間給學(xué)困生多一些，對他們的要求放低一些，給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

通過以上整改，我想下學(xué)期我校學(xué)生成績定會突飛猛進(jìn)的。進(jìn)入全鎮(zhèn)前三名指日可待。

第二篇：三年級成績分析

英語成績分析---本次考試，三年級英語基本情況分析

本人教學(xué)總?cè)藬?shù)：61人、總分4445、平均分72.87、優(yōu)秀人數(shù)

8、優(yōu)秀率13.15%、及格人數(shù)

51、及格率83.61% 本人所在年級總?cè)藬?shù)：122人、年級總分8333.00、年級平均分68.30、年級優(yōu)秀人數(shù)

9、年級優(yōu)秀率7.38%、年級及格人數(shù)93、年級及格率76.23%

二、通過成績分析看，主要存在以下問題：平均分、優(yōu)秀人數(shù)均偏低，不應(yīng)在起始年級就出現(xiàn)不及格人數(shù)。這些因素制約了英語成績的提高，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)看上句找下句只得了一半的分。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多人對句子排序不準(zhǔn)的現(xiàn)象。而教師在教學(xué)中要大力抓好學(xué)生的認(rèn)讀能力的提高，使學(xué)生親身體驗(yàn)知識，并以此形成能力，使學(xué)生真正學(xué)會，會學(xué)；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，注重知識整合和整理。對難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，加強(qiáng)評研工作的有效性。注意知識的拓展，和前后聯(lián)系。訓(xùn)練學(xué)生思維。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)、探討的有效性，注重課堂教學(xué)的實(shí)效。

教師情況分析：教師謙虛好學(xué)，與學(xué)生關(guān)系融洽，工作熱情非常高，干勁十足。與說他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，肯吃苦，愿奉獻(xiàn)，我有信心在下一步的工作中取得更好的成績。三、近期目標(biāo)：

狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和邊緣生的推進(jìn)工作，力爭考試成績有較大幅度地提高。

四、保證措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好評研工作，多做試題。一方面，對基礎(chǔ)知識，要在教學(xué)過程中，徹底落實(shí)。另一方面，要研究學(xué)習(xí)考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點(diǎn)研究試題所考查的學(xué)科知識重難點(diǎn)，題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。一是按階段，按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好備課。按照總體目標(biāo)先備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點(diǎn)，具有超前性。堅持相對完善的學(xué)科整體備課方案。

3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實(shí)，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法，努力提高課堂效益。

4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在下次考試中，考試成績能有較大幅度地增加。

6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認(rèn)真講評試卷，通過講評回扣知識點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律?？傊谙乱粚W(xué)期通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上本人好學(xué)，一如既往地努力，我相信一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。張梅四六年級成績分析 四年級成績分析

本學(xué)期我所帶的四年級兩個班的成績分別是87分和82分?？偟膩碚f學(xué)生發(fā)揮的還不錯。四年級二班的成績不算正常，以前兩個班的成績不差上下，而這次有較大的差距，與我有很大的關(guān)系。主要的原因是最后一段時間課上的比較倉促，沒有組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)。我和同年級兩位郭老師的成績還是有一些差距，主要原因還是在對學(xué)生的嚴(yán)格要求方面還不夠用。

六年級成績分析

本學(xué)期我?guī)У牧昙売⒄Z成績?yōu)?1分，和平行班成績相差五分。雖然說有差距，可是我依然是欣慰的，我已經(jīng)盡己所能地教學(xué)了，我相信所有的學(xué)生也是盡了自己最大努力的。在我接受這個班的時候，他們和平行班的成績相差甚大，很多學(xué)生都沒有了學(xué)習(xí)英語的自信，可通過我們的共同努力，他們最后也取得了不錯的成績。在此，我對同學(xué)們表示感謝。無論什么時候，我們和別人比較的不是表面的東西，而是我們是否對得起自己的良心，自己是否在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

四一班成績分析

一、成績數(shù)據(jù)分析

四一班共有學(xué)生（35）人，參加考試（33）人；優(yōu)秀（24）人，優(yōu)秀率（72.73%）；良好（7）人，優(yōu)良率（21.21%）；及格（32）人，及格率（96.97%）；班級平均分（89.49）；班級最高分（100），班級最低分（47.3）。平行班四二班共有學(xué)生（21）人，參加考試（20）人；優(yōu)秀（16）人，優(yōu)秀率（80%）；良好（4）人，優(yōu)良率（20%）；及格（20）人，及格率（100%）；班級平均分（92.51）；班級最高分（100），班級最低分（78.10）。

從成績上分析，我所帶的四一班成績從優(yōu)秀率，優(yōu)良率，及格率，班級平均分和班級最低分五個方面都要低一些。

二、從試卷情況發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)生對所學(xué)的單詞、短語掌握不扎實(shí)；

2、學(xué)生書寫中還存在不少問題，如字母i，k，r，y等書寫不規(guī)范；

3、學(xué)生的語言邏輯思維能力不強(qiáng)，這說明學(xué)生對所學(xué)的還不能達(dá)到靈活運(yùn)用的程度；

4、學(xué)生對課本中部分的圖片不能正確識讀；

三、今后采取的措施

1、在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語書寫教學(xué)的力度，規(guī)范學(xué)生的英文書 寫，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地要求；

2、在單詞教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種方法（如實(shí)物，單詞卡片，圖片，簡筆畫等）呈現(xiàn)單詞，多角度地操練單詞；

3、引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認(rèn)真審題；

4、引導(dǎo)學(xué)生們能夠活學(xué)活用所學(xué)的語言，達(dá)到良好的交際目的；

五年級成績分析

一、成績數(shù)據(jù)分析

五年級兩個班共有學(xué)生（65）人，參加考試（65）人；優(yōu)秀（21）人，優(yōu)秀率（32.31%）；良好（14）人，優(yōu)良率（54.68%）；及格（50）人，及格率（78.13%）；班級平均分（74.22）；班級最高分（99），班級最低分（23）。其中五一班共有學(xué)生（33）人，參加考試（33）人；優(yōu)秀（11）人，優(yōu)秀率（34.38%）；良好（7）人，優(yōu)良率（21.88%）；及格（21）人，及格率（65.63%）；班級平均分（71.96）；班級最高分（99），班級最低分（23）。

五二班共有學(xué)生（32）人，參加考試（32）人；優(yōu)秀（10）人，優(yōu)秀率（31.25%）；良好（8）人，優(yōu)良率（25%）；及格（28）人，及格率（87.50%）；班級平均分（76.76）；班級最高分（96.40），班級最低分（51.50）。

從成績來分析，五一班的最高分要高于五二班，五二班的最低分要高于五一班。兩個班的優(yōu)秀率，良好率不相上下。班級平均分五二班要高出五一班近五分。

二、從試卷情況發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題

1、學(xué)生對所學(xué)的三會、四會單詞、短語，掌握不扎實(shí)；

2、學(xué)生書寫中還存在不少問題，如字母i，k，l，r，y等書寫不規(guī)范；

3、學(xué)生對課本中所學(xué)的三會和四會句型掌握不扎實(shí)；

4、學(xué)生的語言邏輯思維能力不強(qiáng)，這說明學(xué)生對所學(xué)的還不能達(dá)到靈活運(yùn)用的程度；

5、本份試卷筆試第五題一共考查了10個單詞，但是試卷中卻出現(xiàn)了其中的6個單詞，但是學(xué)生們這道題的得分卻都很低，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生連試卷中已經(jīng)出現(xiàn)過的單詞都沒有些正確，這說明（1）學(xué)生們平時在做作業(yè)或考試時，沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣；（2）對這6個試卷中已經(jīng)出現(xiàn)的單詞還不能正確的認(rèn)讀，所以才對這幾個單詞“視而不見”；

三、今后采取的措施

1、在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)英語書寫教學(xué)的力度，規(guī)范學(xué)生的英文書 寫，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地要求；

2、在單詞教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種方法呈現(xiàn)單詞，多角度地操練單詞，提高單詞卡片和圖片的使用效率，從預(yù)備鈴開始可以請學(xué)生們輪流來當(dāng)小老師；帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞和短語；

3、在班里開辟一塊“英語角”，每節(jié)課課前（提前一天）由值日學(xué)生寫上6個四會單詞，課堂上由值日學(xué)生來組織全體學(xué)生們來快速地進(jìn)行小組單詞王比賽，以此來檢測學(xué)生們對所學(xué)四會單詞的掌握情況；

4、每節(jié)課前由之日學(xué)生在黑板上寫上一個本單元所學(xué)的四會或者三會句型（疑問句為主，也可以是其他句型，讓學(xué)生們以補(bǔ)充句子的形式來完成。），課堂上由值日學(xué)生來提問或者請同學(xué)們補(bǔ)充句子，以此來鞏固和操練所學(xué)的四會句型和三會句型，引導(dǎo)學(xué)生們能夠活學(xué)活用所學(xué)的句型和語言，達(dá)到良好的交際目的；

5、鑒于學(xué)生們不好的考試習(xí)慣和做題習(xí)慣，在今后的教學(xué)中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，認(rèn)真審題，仔細(xì)按要求完成題目，做完題目后一定要認(rèn)真檢查。

分析人 ： 郭艷

2011-8-23

第三篇：三年級英語成績分析

三年級英語成績分析

本次參加考試人數(shù)50人，實(shí)考50人。考試整體情況一般。教師方面的原因：

1、對學(xué)生的課堂知識的督促檢查不夠全面。

2、由于人數(shù)很多，對課堂紀(jì)律的把握有待于提高。

3、對學(xué)生的細(xì)節(jié)方面把握不嚴(yán)格，如單詞書寫。

學(xué)生方面：由于三年級學(xué)生才剛開始英語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣很高，上課態(tài)度也很積極。但是低年級的學(xué)生由于年紀(jì)的原因，自制力比較差，課后比較懶惰，都不會主動的完成作業(yè)或是練習(xí)學(xué)習(xí)，總是需要老師時刻督促。因此，對于一些英語的單詞和句子掌握的還不是很好。

及格學(xué)生人數(shù)36人 優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)5人 學(xué)困學(xué)生人數(shù)6人 邊緣的學(xué)生

處于及格邊緣的6人

處于優(yōu)秀邊緣的4人 對今后教學(xué)的建議

1.教師能夠正確的理解和運(yùn)用新課程的新理念.組織教學(xué).2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。4.組織生動活撥的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量

6.多做練習(xí),加強(qiáng)對新知識的鞏固和檢測學(xué)生對新知識的理解和掌握.

第四篇：三年級語文成績分析

三年級語文期末測試試卷分析

本次測試試題難度比以往有所提高，學(xué)生優(yōu)秀率偏低，及格率也沒達(dá)到百分之百，可以說本次測試對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測，覆蓋面較廣。試卷根據(jù)小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫。具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際?？嫉谋容^好的有：尤洪玉、劉思彤、李建興、高梓原、張展鵬等15名同學(xué)，進(jìn)步較大的有劉思彤、李建興、李彥達(dá)，不及格的有梁成娟和范亞寧。

一、基本情況

檢測參考人數(shù)42，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率47.62%，及格率95.24%。

二、試題分析

盡管試卷的前面部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起重視，基本技能和寫作較差，具體情況分析如下：

1、“增添”“羨慕”出錯較多，這兩個字很簡單，但是孩子還是出錯，主要原因還是孩子們掌握的不牢固，復(fù)習(xí)的不好，學(xué)完后面的單元，前面的就忘了。

2、第二題非常簡單，是最不應(yīng)該出錯的題，但是迫不及待的“及”很多同學(xué)都寫成了“急”孩子太粗心了，語無倫次的“倫”寫出了“論”。有一半的學(xué)生出現(xiàn)了問題，說明孩子太毛躁了，不認(rèn)真檢查，第三題考查學(xué)生的綜合能力，《燕子專列》讓我懂得了什么，有同學(xué)回答成讓我懂得了要幫助燕子，孩子對課文的掌握太表面了，沒有深入理解

課文的寓意，不是幫助燕子而是要有愛心，必須把感情升華上去。

3、改寫疑問句一題，全班作做對的不足十人，孩子沒有根據(jù)例題改寫疑問句，“阮恒獻(xiàn)了血，就可以挽救小女孩的生命?！北仨毟鶕?jù)例題改成“阮恒獻(xiàn)了血，不就可以挽救小女孩的生命了？”

4、課外閱讀《小草》孩子失分很多，平均扣分達(dá)到3分左右，尤其是最后一題“贊美小草的詩句我們以前還學(xué)習(xí)過--”這一題充分考查了學(xué)生的應(yīng)變能力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”孩子都背過，但是還有三分之一的學(xué)生沒寫出來。

5、寫作部分，有尤洪玉、高梓原等同學(xué)寫的很好，但是也有杜柯璇這樣的好學(xué)生寫離了題，審題不清，對作文題目要求理解不透徹。

三、補(bǔ)救措施

1、加強(qiáng)對不及格學(xué)生杜威和梁成娟的輔導(dǎo)。

2、絕不能因?yàn)殛P(guān)注知識而搞題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的時間用在習(xí)題練習(xí)，結(jié)果學(xué)生的思維，情緒，學(xué)習(xí)方法沒有大的變化，造成孩子的厭學(xué)。

3、要認(rèn)識到閱讀的重要性，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，愛上閱讀，從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)孩子及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績分析

三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績分析

本學(xué)期的期中質(zhì)量調(diào)研已經(jīng)結(jié)束,以下是我對本次調(diào)研的成績分析。

本次調(diào)研試題我所帶兩個班級的成績?nèi)缦?三班總?cè)藬?shù)51人，及格48人，及格率94.11%，優(yōu)秀人數(shù)20，優(yōu)秀率39.21%，四班總?cè)藬?shù)53，及格51人，及格率96.23%，優(yōu)秀31人，優(yōu)秀率58.49%。兩個班優(yōu)秀人數(shù)都較少，三班基礎(chǔ)較差，與四班比較，差距較大。

縱觀試卷，整體難度適中，涵蓋了所學(xué)過的內(nèi)容，測試內(nèi)容包含填空、選擇、計算、解決問題等，考察內(nèi)容主要包括了位置與方向、年月日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算。雖然試卷整體難度不大，但個別題目需要思維的轉(zhuǎn)換，對于三年級的學(xué)生來說，部分學(xué)生的理解力不是太強(qiáng)，在做題時還會感覺存在一定的難度，比如:填空題中的第7小題，小明在姥姥家連續(xù)住了兩個月，共住了62天，這兩個月可能是（）月和（）月，也可能是（）和（）月，大部分學(xué)生會填出7月和8月，后兩個空填不出來。解決問題的第5小題，科技館規(guī)定每批參觀人數(shù)不超過200人，怎么安排合適？因?yàn)槿昙墝W(xué)生的文字表達(dá)力有限，此類題目顯得難度較大。

從學(xué)生的答題情況來看，填空題基本都有失分，其中“明年2014年全年有（）天”，很多學(xué)生填成了28天，受第一個填空題“今年2月有（）天”的影響，失分率較高；連續(xù)62天的兩個月份題，失分率非常高。選擇題中閏年的判斷以估計商是70的題目失分率也比較高，計算題依然有學(xué)生不能保證全對，個別計算力較差的學(xué)生失分較多，大部分學(xué)生答題情況尚可，但依然需要進(jìn)行計算的訓(xùn)練?！拔視罘较颉敝袀€別方向掌握不好的學(xué)生失分較多，“我會統(tǒng)計”的第2小題，“根據(jù)學(xué)校的情況，你想怎樣安排課外活動”，個別學(xué)生因表述不清或者理解失誤導(dǎo)致失分，解決問題中參觀科技館每批不超200人，怎么安排失分非常嚴(yán)重。

通過以上的試卷分析以及學(xué)生答題情況的分析，可以看出主要存在的問題是年月日以及需要用文字進(jìn)行表述的題目需要進(jìn)行再次的理解鞏固和適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，同時班內(nèi)的后進(jìn)生依然是個需要重視的問題。

存在以上問題的主要原因可以歸結(jié)為個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，同時作為教師，在后進(jìn)生的跟蹤檢測方面力度不夠，導(dǎo)致后進(jìn)生的知識掌握未能落實(shí)到位。同時三年級學(xué)生的文字表達(dá)力稍顯薄弱，需要進(jìn)一步的培養(yǎng)與鍛煉。而個別學(xué)生依然存在審題不準(zhǔn)確，粗心現(xiàn)象依然較明顯。

結(jié)合以上情況，我打算從以下幾個方面進(jìn)行未來教學(xué)的改進(jìn)。首先是課堂教學(xué)方面，爭取向課堂要效率，保證更多的學(xué)生在課堂上理解所學(xué)，掌握所學(xué)，對于后進(jìn)生注意輔導(dǎo)效果的跟蹤落實(shí)。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心答題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。再有就是要求學(xué)生通過閱讀寫作等提高自己的文字表述能力。對于存在問題較多的年月日部分在平時的教學(xué)中注意及時復(fù)習(xí)，計算題方面依然通過每天的口算練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。

質(zhì)量調(diào)研既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)研，也是對我們教師教學(xué)的考察，雖然此次成績不是非常理想，但說明我們還有進(jìn)步的空間，通過分析，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)與學(xué)生們學(xué)習(xí)中所存在的部分問題，在今后的教學(xué)中將進(jìn)行及時的改進(jìn)，希望通過自己與學(xué)生們的共同努力，保證自己的教學(xué)效果與學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，使我們兩個班在下一次的調(diào)研中取得滿意的成績。