第一篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查反饋

學(xué)校第四次教學(xué)常規(guī)檢查反饋

一、好的方面

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)反思比前有所提高，邢本珍老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見(jiàn)客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

二、根據(jù)存在的問(wèn)題我們要采取的措施、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。

2、并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。

3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫(huà)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫(huà)畫(huà)。

4、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。

5、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問(wèn)題。

XX學(xué)校

2016-2017學(xué)年

第四次業(yè)務(wù)檢查

學(xué)校第二次教學(xué)常規(guī)檢查反饋

本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、教學(xué)后記、聽(tīng)評(píng)課、配套練習(xí)冊(cè)批改等。

一、1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。（2）書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。

2、教師寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。

4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課。

二、存在的問(wèn)題

1、少部分教師作業(yè)批改中對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作業(yè)的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于增強(qiáng)。

2、少數(shù)的教師聽(tīng)課數(shù)量能達(dá)到要求，但聽(tīng)課錄中無(wú)聽(tīng)課評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

3、少部分教師無(wú)寫(xiě)教后記的習(xí)慣。

4、少部分教師輔導(dǎo)只有計(jì)劃而缺少材料。

1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。

4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

XX學(xué)校

2016-2017學(xué)年

第二次業(yè)務(wù)檢查

學(xué)校第三次教學(xué)常規(guī)檢查反饋

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,夯實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。官莊校區(qū)進(jìn)行了本學(xué)年第三次的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查學(xué)校老師的個(gè)人備課情況、作業(yè)批改情況、教師業(yè)務(wù)等常規(guī)工作的開(kāi)展進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進(jìn)的地方。

一、備課方面 存在的不足:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫(xiě)入教案中。這就需要大家平時(shí)多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識(shí)提高,才會(huì)更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。

二、作業(yè)情況

1、老師們?cè)谧鳂I(yè)批改上,都能有效批改:不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能,還注重學(xué)生的情感教育。

2、作業(yè)本批改比較及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤之處都有訂正和復(fù)批。

3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣良好，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔。所有這些優(yōu)點(diǎn),都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的,都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué),我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),并互相借鑒,用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上，只有老師的細(xì)細(xì)澆灌、滋潤(rùn)，學(xué)生這些小苗一定會(huì)成長(zhǎng)的更好。慢功出細(xì)活，靜下心來(lái)，用小勾細(xì)細(xì)批改，這是我看到的大部分老師批改的畫(huà)面，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。

存在的問(wèn)題及建議

(1)個(gè)別老師批改不及時(shí),今后應(yīng)盡量做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做出批改。

(2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對(duì)性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對(duì)課上知識(shí)接受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的加以練習(xí),達(dá)到對(duì)課上所學(xué)知識(shí)鞏固提高的良好效果

三、聽(tīng)課筆記

聽(tīng)課數(shù)量都能達(dá)到要求。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評(píng)、板書(shū)和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽(tīng)課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽(tīng)課,才有利于自己的發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。

存在的問(wèn)題及建議: 部分教師教學(xué)過(guò)程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽(tīng)課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽(tīng)課筆記重視起來(lái),相信,聽(tīng)課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。,決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反思等情況才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

檢查是為了促進(jìn)今后的工作，希望在以后的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強(qiáng)要求，使常規(guī)工作做的更好，只有抓好常規(guī)，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品味。

XX學(xué)校

2016-2017學(xué)年

第三次業(yè)務(wù)檢查

學(xué)校第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋

為認(rèn)真落實(shí)濟(jì)南市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)索廟中心小學(xué)教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校區(qū)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長(zhǎng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。

開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了濟(jì)陽(yáng)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。（5）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

三、改進(jìn)意見(jiàn)：

教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。

XX學(xué)校

2016-2017學(xué)年

第一次業(yè)務(wù)檢查

第二篇：業(yè)務(wù)檢查反饋總結(jié)

業(yè)務(wù)檢查反饋總結(jié)

本次對(duì)全區(qū)七所學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查中，我負(fù)責(zé)的內(nèi)容包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)隨想、教學(xué)反思、待轉(zhuǎn)化生記錄、家訪記錄和記分冊(cè)等項(xiàng)目。

從檢查情況看既有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也一定程度的存在著不足。具體情況如下。

優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、多數(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)，書(shū)寫(xiě)工整，環(huán)節(jié)齊全，有時(shí)間，有主講人，思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。

2、多數(shù)教師能夠認(rèn)真反思，記錄教育故事，交換意見(jiàn)誠(chéng)懇、符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。

3、待轉(zhuǎn)化生記錄工整，問(wèn)題提出具有典型性，有探究?jī)r(jià)值，有討論深度；解決問(wèn)題的方法符合教學(xué)規(guī)律，思路清晰，切實(shí)可行。

不足之處：

1、教學(xué)隨堂生成性反思不到位，多數(shù)以補(bǔ)救性、回憶性記錄為主，甚至有大量下載粘貼的痕跡，造成反思文不對(duì)題現(xiàn)象。作業(yè)批改記錄、家訪記錄形式單一，千篇一律。

2、從內(nèi)容上看，在各種材料的準(zhǔn)備上未能根據(jù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)行分工，導(dǎo)致不少教師只重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。多數(shù)材料以理論性轉(zhuǎn)載和描述為主，缺乏具體案例總結(jié)反思。從格式上看，多數(shù)材料單面打印，浪費(fèi)紙張，文本格式不統(tǒng)一，頁(yè)面設(shè)計(jì)不夠美觀。

第三篇：班主任業(yè)務(wù)筆記檢查反饋

班主任業(yè)務(wù)筆記檢查反饋

六年級(jí)：

楊慶璐：記錄12頁(yè)，無(wú)記錄日期。

王立忠：記錄半本，無(wú)記錄日期。

朱明林：記錄半本，無(wú)記錄日期。

許現(xiàn)照：記錄半本，新的10頁(yè)。

石敬敬：記錄12頁(yè)

徐立明：記錄36頁(yè)

李剛：記錄40頁(yè)，無(wú)記錄日期。

馬沖沖：未交

七年級(jí)

羅文芹：一本，記錄較多，無(wú)記錄日期。

王玉峰：記錄28頁(yè)，無(wú)記錄日期，有會(huì)議記錄內(nèi)容。

任志亮：記錄22頁(yè)，無(wú)記錄日期。

李新剛：一本半，記錄較多。

八年級(jí)

王玲：記錄15頁(yè)，無(wú)記錄日期。

劉迎春：記錄半本，新的4頁(yè)。

鄭偉：未交。

龐河清：記錄40頁(yè)，無(wú)記錄日期。

張啟軍：記錄14頁(yè)，無(wú)記錄日期。

劉傳輝：記錄16頁(yè)，無(wú)記錄日期。

九年級(jí)

王淑軒：記錄半本，無(wú)記錄日期。

王秀東：記錄半本，無(wú)記錄日期。

趙忠璽：記錄10頁(yè)，無(wú)記錄日期。

王建華：未交。

苗春銀：記錄20頁(yè)，有隨感，無(wú)記錄日期。

李慶國(guó)：未交。

要求：各班主任，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任兵法、班主任之友、班主任等有關(guān)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高各自的班級(jí)管理水平，不斷撰寫(xiě)自己的管理心得、札記。要寫(xiě)清記錄日期。學(xué)校也要繼續(xù)檢查，檢查情況作為班主任考核內(nèi)容之一。

政教處

2013-3-29

第四篇：小學(xué)作業(yè)檢查反饋

東關(guān)小學(xué)2011～2012學(xué)第二學(xué)期

第一次作業(yè)常規(guī)檢查情況反饋

為了全面、準(zhǔn)確了解和掌握本期的教育教學(xué)工作，嚴(yán)實(shí)質(zhì)量形成的過(guò)程，便于今后有的放矢地對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，按照學(xué)校行事歷安排，由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，班子成員牽頭，教研室、德育室負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同參與，于3月29日晚對(duì)全校34個(gè)教學(xué)班的各科各類(lèi)作業(yè)進(jìn)行了全面的檢查調(diào)閱。從作業(yè)的薄本保護(hù)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)留量、交閱次數(shù)、教者批改、錯(cuò)題更正、參檢比率等方面進(jìn)行了檢查考核。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、總體印象

本次檢查語(yǔ)文科作業(yè)四樣，數(shù)學(xué)科作業(yè)兩樣，英語(yǔ)科作業(yè)兩樣及所有非基礎(chǔ)科作業(yè)。各班各科作業(yè)在保護(hù)、收交、受檢、作業(yè)設(shè)臵等方面繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)了以往教育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)薄本整潔，設(shè)臵規(guī)范，符合學(xué)校要求，受檢率高，同時(shí)又有一些突出的特點(diǎn)。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1.教者能樹(shù)立正確的作業(yè)觀，注重了作業(yè)的實(shí)效性。作業(yè)真正發(fā)揮了鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能的目的，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

全校被評(píng)為A等作業(yè)的是（95分以上）：

其中五六年級(jí)12個(gè)班、四一、四二、四三、四五班,三一、三二、二五班，一一、一二、一五的所有語(yǔ)文科作業(yè);四四、三三、三四、三五、三六的語(yǔ)作語(yǔ)練，二一、二二、二三的語(yǔ)練、生字作業(yè)和寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)，一三、一四的生字作業(yè)和寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)。

數(shù)學(xué)科：六年級(jí)、五年級(jí)、四年級(jí)、二年級(jí)23個(gè)班，三年級(jí)一班至五班，一一、一三、一五共31個(gè)班的數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)練。

英語(yǔ)科：六一六二，五三五四及三年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)作業(yè)和英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。

非基礎(chǔ)科：三至六年級(jí)的品社作業(yè)，三年級(jí)、六年級(jí)，四三、四四、四六班的科學(xué)作業(yè)；二年級(jí)、三一、三二、三六班的美術(shù)作業(yè)。

全校被評(píng)為c等作業(yè)的是（84分以下）：

三三班的美術(shù)（78分缺4本），四五班的科學(xué)（70分）。

2.能夠按照素質(zhì)教育的要求科學(xué)布臵作業(yè)。絕大多數(shù)科任老師均能根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度設(shè)臵作業(yè)，作業(yè)留量適中、合理，真正把“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.注重了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，清楚，作業(yè)格式規(guī)范。尤其是基礎(chǔ)科作業(yè)，教者要求嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)得法，訓(xùn)練到位，學(xué)生字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量高。

4.作業(yè)中反映出教者工作作風(fēng)比較扎實(shí)認(rèn)真，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，作業(yè)堅(jiān)持全收全改，批閱及時(shí)，細(xì)致，認(rèn)真，無(wú)拖欠現(xiàn)象。在這次作業(yè)檢查中，四、五、六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)無(wú)論是數(shù)量、還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)高。

三、突出特色

1.作業(yè)題型設(shè)計(jì)能?chē)@教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，突出雙基訓(xùn)練，做到“少、精、活”，又能體現(xiàn)課改理念，有效地進(jìn)行學(xué)科整合，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如六二、六五的語(yǔ)文作業(yè)。六三、六六的數(shù)學(xué)作業(yè)

2.在減負(fù)方面教者進(jìn)行了有益的探索。語(yǔ)文作業(yè)能根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的多少，適當(dāng)分散作業(yè)留量，分兩次完成既定的訓(xùn)練題型，有助于提高作業(yè)的質(zhì)量。如六一、**、五二、四五的語(yǔ)文作業(yè)。還有四一、四二、四三、四四的作文已批閱3次。

3.三年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組教師之間能進(jìn)行有效的溝通、交流、合作，作業(yè)內(nèi)容突出了年級(jí)學(xué)科特色，又能根據(jù)班級(jí)實(shí)情強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，訓(xùn)

練成效顯著。

四、存在的問(wèn)題

1.各級(jí)各班仍有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式不夠規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)：（1）書(shū)寫(xiě)潦草。如一年級(jí)的劉博、李卓、楊蕊的語(yǔ)練，三年級(jí)姚晨曦、李彥輝、茍志強(qiáng)、馮成龍的作文，四四班部分學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)；

（2）書(shū)寫(xiě)格式不夠規(guī)范。不注意字距、行距的均衡美觀，作業(yè)答案隨便在字里行間添加、填寫(xiě)。尤其是四二、五五、五六班的個(gè)別學(xué)生、**班鄭巖的英語(yǔ)作業(yè)不按照四線(xiàn)三格去寫(xiě)；（3）作業(yè)錯(cuò)題較多，且不注意糾錯(cuò)。如六年級(jí)黃琛的語(yǔ)文作業(yè)、三年級(jí)李龍、五年級(jí)馬小艷的數(shù)學(xué)作業(yè)；（4）作業(yè)簿本保護(hù)不夠良好。如一四班徐旌瑛的語(yǔ)練、三一的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)統(tǒng)一寫(xiě)成了五一等，還有一部分學(xué)生的作業(yè)本背面做演草的等問(wèn)題。

2.教者批閱存在馬虎、粗疏、不細(xì)致的現(xiàn)象。（1）個(gè)別班級(jí)的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。如一三班馬鵬程3月20號(hào)以后只做了兩次作業(yè)，且未批閱，比別人少做2次，少批閱4次；二一班仇巖的數(shù)學(xué)作業(yè)3月28 日部分計(jì)算題、二三班個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)文科作業(yè)、三二班部分學(xué)生的美術(shù)作業(yè)、三四班王依冉的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)等都存在漏批現(xiàn)象。（2）教者批閱形式欠規(guī)范。四四班李蕊3月28日的英語(yǔ)作業(yè)無(wú)閱號(hào)，四年級(jí)個(gè)別學(xué)生的美術(shù)作業(yè)只有評(píng)分，沒(méi)有批閱日期等；（3）作業(yè)中的錯(cuò)題教者未能指出。如三三班姚遙的語(yǔ)文作業(yè)第一頁(yè)“波紋”寫(xiě)成“潑紋”，四二班仇毅偉語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)中17頁(yè)6題?。?）中“得與失”錯(cuò)寫(xiě)成“德于師?！保?）班際間缺乏長(zhǎng)期的溝通交流，題型設(shè)計(jì)、批閱次數(shù)、作業(yè)流量之間存在差異。四年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)批閱最多的達(dá)13次，最少的只批4次。（5）多題一批現(xiàn)象依然存在。如一二班的數(shù)學(xué)作業(yè)，五一五二的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。

五、改進(jìn)意見(jiàn)

1.繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從作業(yè)的設(shè)臵、保護(hù)到作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，全方位、深層次、高效率的做細(xì)做實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，達(dá)到作業(yè)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)正確，精細(xì)化完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，夯實(shí)雙基，嚴(yán)格要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。尤其要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，3.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)有計(jì)劃，有目的地堅(jiān)持常抓不懈。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要求要把握好尺度，題型、題量不要搞一刀切，分層布臵、分類(lèi)推進(jìn)，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

4.教師要細(xì)致批閱每一本作業(yè)。對(duì)漏批的作業(yè)，要及時(shí)補(bǔ)批，彌補(bǔ)不足。堅(jiān)決杜絕多題一批的現(xiàn)象。

5.作文批語(yǔ)用字要規(guī)范、用詞要準(zhǔn)確、用語(yǔ)要恰當(dāng)、表達(dá)要清楚、指明問(wèn)題要到位。在寫(xiě)有評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重作文內(nèi)容的評(píng)改，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言文字的基本應(yīng)用能力和作文水平。

6.作業(yè)批閱中力求采用激勵(lì)評(píng)價(jià)法。各級(jí)各班要積極采用等級(jí)評(píng)價(jià)、“優(yōu)秀作業(yè)”印章、定量打分、“紅花笑臉”等多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)辦法，以提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

7.教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛懷若谷，不掩飾問(wèn)題，不好高鶩遠(yuǎn)，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)勤懇、扎實(shí)的工作作風(fēng)，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)完成各科作業(yè)的習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱、糾錯(cuò)更正、分類(lèi)指導(dǎo)等工作，確保順利完成本期的教育教學(xué)任務(wù)。

東關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處

2012.4.5

第五篇：檢查反饋

數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

3月26日，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對(duì)教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績(jī)登記表等進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對(duì)以上幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：

1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。

2、撰寫(xiě)教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫(xiě)教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。

作業(yè)方面：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

二、存在的問(wèn)題 備課方面：

1、個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒(méi)有個(gè)人增減，缺乏主見(jiàn)性。

2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。作業(yè)方面：

1、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書(shū)寫(xiě)太亂仍是“頑疾”。

2、部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。

三、整改意見(jiàn)：

1、有漏寫(xiě)環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對(duì)性，要能通過(guò)反思切實(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

3、建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。

4、五年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)學(xué)生改正不要用紅筆