第一篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)(精選多篇)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入軌道，10月12日，教導(dǎo)處對開學(xué)一個月以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時量，超時備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都

值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆?，F(xiàn)在已經(jīng)備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應(yīng)合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進(jìn)度，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，很多教師并未開始。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

4、作業(yè)激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不在只為應(yīng)付檢查所用。

3、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)簿本的保護(hù)。

4、進(jìn)一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。

范鎮(zhèn)小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為期一天的檢查結(jié)束，本人負(fù)責(zé)檢查的內(nèi)容有兩項(xiàng)：語文作業(yè)和單元達(dá)標(biāo)，從整體上看，我鎮(zhèn)的各個單位均衡發(fā)展，無論是作業(yè)還是作文，都較原來有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫規(guī)范，內(nèi)容設(shè)計(jì)全面，且部分教師采用了對話時批語。作文大部分教師均能使用對話式批語，且能做到有眉批、旁批。批閱詳細(xì)。

作業(yè)采用對話時批語的教師：楊煥翠、王燕美、倪娟、裴偉偉 作業(yè)批改記錄較好的教師：趙洪亮、王恒云

作文批語突出的教師：朱佑亮 王學(xué)翠 李雙亭、楊煥翠、王興芳、倪娟、裴偉偉、高桂芝、王興斌、張和記、畢

玉軍。

作業(yè)主要存在問題：

1、收繳不全

2、數(shù)量不足：各單位均存在作業(yè)不足現(xiàn)象。

3、部分教師作文批閱不及時，批閱較差。

4、教師之間作文批閱差距較大。

達(dá)標(biāo)主要優(yōu)點(diǎn)：

1、檢測及時，檔案規(guī)范

存在問題：

1、收繳不全

2、填寫不完整，單元劃分表大部分教師未填，達(dá)程度

很多教師未填，教導(dǎo)處意見未填。

小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)

年月日

一、總體情況

從檢查情況看，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)量足，而且準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。能夠從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，有針對性、實(shí)效性，這些對學(xué)生能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)質(zhì)量的提高都有很大的幫助。

二、肯定方面

大部分教師能跟上教學(xué)進(jìn)度，備課書寫認(rèn)真且超前，有學(xué)期備課、單元備課、課時備課，備課流程符合要求。作業(yè)次數(shù)能達(dá)到要求，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真且每課都有作業(yè)批改記錄。各種記錄齊全，內(nèi)容充實(shí)。

備課、作業(yè)比較好的有：。

三、存在問題

1、個別老師備課流程不夠完整；

2、個別教師聽課記錄記錄不全。

四、改進(jìn)措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)規(guī)范，重視教案編寫的規(guī)范化。

年月日

1、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄、作業(yè)批改量都能按要求完成，有的甚至超過檢

查記錄表中要求的篇數(shù)；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)基本完整，有目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等，本學(xué)期的備課都已經(jīng)全部完成；

3、教師大都是詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫規(guī)范，條理清晰，且復(fù)習(xí)、講評課也有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；

4、不少教師還有單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法的分析；

5、聽課記錄的項(xiàng)目填寫大都很完整；

年月日

總體情況：

大部分教師的計(jì)劃各欄目填寫齊全，內(nèi)容把握比較準(zhǔn)確到位，教案課時數(shù)比較足，修改比較認(rèn)真、細(xì)致，基本上能夠體現(xiàn)出教師實(shí)際教學(xué)情況，教學(xué)反思比較及時，對課堂教學(xué)情況基本上做到有針對性的反思；教師教材分析存在問題較多，大部分教師分析記錄較少，聽課記錄次數(shù)不一，多數(shù)記錄比較真實(shí)，有較具體的環(huán)節(jié)分析。

肯定方面：

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的提高，業(yè)務(wù)觀念也有很大的轉(zhuǎn)變。從這次檢查業(yè)務(wù)可以看出，各學(xué)科教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。同時，大多數(shù)教師能夠立足教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)了教學(xué)研究、反思，大部分內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，針對性、實(shí)效性有很大的提高，這些對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

存在問題:

少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

年月日

一、關(guān)于備課：

在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)教師的備課態(tài)度認(rèn)真、書寫規(guī)范美觀、教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教

學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。大部分老師都是擠時間備課，有的把備課帶回家，利用晚上和雙休日的時間備課。這種敬業(yè)的態(tài)度令人佩服。

在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)問題，列舉如下：

1、教案比較簡單；

2、沒有精心設(shè)計(jì)好作業(yè)與板書。

聽課筆記方面：

從檢查情況看，我們有些教師的聽課筆記只能說有、完成了這個階段。

有的聽課筆記書寫不認(rèn)真。

升陽中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為了更好的督進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入軌道，4月30日，教導(dǎo)處對開學(xué)二個多月以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下： 絕大部分老師能及時備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時量，超時備課

也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，課堂教學(xué)過程突出學(xué)生的自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現(xiàn)在已經(jīng)備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應(yīng)合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進(jìn)度，教

學(xué)過程過于簡單，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，校本課。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

4、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

5、作業(yè)激勵性評語明顯不足。

今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不在只為應(yīng)付檢查所用。

3、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)簿本的保護(hù)。

4、進(jìn)一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。

升陽中心校

2014年5月

五溝中心小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

個人業(yè)務(wù)材料較好的老師有：戚秀云、范雪瑩、謝煜、任文、宋倩倩、于曉紅、孫芳、周潔、趙珊珊、趙玲、姜艷艷

以上老師的各項(xiàng)材料均已完善，且完成的較好。

存在問題的老師有：

李征：少一次反思，扣0.5分；

孫啟標(biāo)：缺2次聽課記錄，2個反思，扣0.5分；

王鵬：部分聽課記錄缺少隨堂印象，扣0.5分；

張立旺：校本未完成，扣1分。

學(xué)校整體亮點(diǎn)：大部分老師都有試卷分析表，都能對每次考試做認(rèn)真分析；有作業(yè)批改記錄且記錄詳細(xì)；班主任都有班級工作實(shí)錄，班級工作記錄認(rèn)真。

周橋小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

個人業(yè)務(wù)較好的有：謝淑萍、范玉玲

謝淑萍：學(xué)生每天寫一篇日記，開設(shè)作業(yè)類型七種，全做全批。范玉玲：

作業(yè)批發(fā)及時認(rèn)真，作業(yè)類型多。

存在問題的老師有：郜峰、謝躍、孫學(xué)勤

郜峰：備課沒看到，扣5分；校本沒完善扣1分；

謝躍：校本少一次合作研討，扣0.5分；

孫學(xué)勤：缺班主任工作實(shí)錄扣3分。

第二篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為了更好的督促教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入軌道，4月21日，教研組對開學(xué)以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報如下：

絕大部分老師能及時備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時量，超時備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆。現(xiàn)在已經(jīng)備了15課時，這是不合適的。20課時詳案應(yīng)合理分布于每個單元。

2、個別教師的備課不趕進(jìn)度，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，很多教師并未開始。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

3、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

4、作業(yè)激勵性評語明顯不足。今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不再只為應(yīng)付檢查所用。

3、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)本的保護(hù)。

4、進(jìn)一步要求做好激勵性語言評價，評價語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。

2016.4

第三篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)2

小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)

年月日

一、總體情況

從檢查情況看，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)量足，而且準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。能夠從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，有針對性、實(shí)效性，這些對學(xué)生能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)質(zhì)量的提高都有很大的幫助。

二、肯定方面

大部分教師能跟上教學(xué)進(jìn)度，備課書寫認(rèn)真且超前，有學(xué)期備課、單元備課、課時備課，備課流程符合要求。作業(yè)次數(shù)能達(dá)到要求，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真且每課都有作業(yè)批改記錄。各種記錄齊全，內(nèi)容充實(shí)。

備課、作業(yè)比較好的有：。

三、存在問題

1、個別老師備課流程不夠完整；

2、個別教師聽課記錄記錄不全。

四、改進(jìn)措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)規(guī)范，重視教案編寫的規(guī)范化。

小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)

年月日

1、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄、作業(yè)批改量都能按要求完成，有的甚至超過檢查記錄表中要求的篇（次）數(shù)；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)基本完整，有目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等，本學(xué)期的備課都已經(jīng)全部完成；

3、教師大都是詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫規(guī)范，條理清晰，且復(fù)習(xí)、講評課也有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；

4、不少教師還有單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法的分析；

5、聽課記錄的項(xiàng)目填寫大都很完整；

小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)

年月日

總體情況：

大部分教師的計(jì)劃各欄目填寫齊全，內(nèi)容把握比較準(zhǔn)確到位，教案課時數(shù)比較足，修改比較認(rèn)真、細(xì)致，基本上能夠體現(xiàn)出教師實(shí)際教學(xué)情況，教學(xué)反思比較及時，對課堂教學(xué)情況基本上做到有針對性的反思；教師教材分析存在問題較多，大部分教師分析記錄較少，聽課記錄次數(shù)不一，多數(shù)記錄比較真實(shí)，有較具體的環(huán)節(jié)分析。

肯定方面：

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的提高，業(yè)務(wù)觀念也有很大的轉(zhuǎn)變。從這次檢查業(yè)務(wù)可以看出，各學(xué)科教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。同時，大多數(shù)教師能夠立足教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)了教學(xué)研究、反思，大部分內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，針對性、實(shí)效性有很大的提高，這些對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

存在問題:

少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)

年月日

一、關(guān)于備課：

在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)教師的備課態(tài)度認(rèn)真、書寫規(guī)范美觀、教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。大部分老師都是擠時間備課，有的把備課帶回家，利用晚上和雙休日的時間備課。這種敬業(yè)的態(tài)度令人佩服。

在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)問題，列舉如下：

1、教案比較簡單；

2、沒有精心設(shè)計(jì)好作業(yè)與板書。聽課筆記方面：

從檢查情況看，我們有些教師的聽課筆記只能說有、完成了這個階段。

有的聽課筆記書寫不認(rèn)真。

第四篇：小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為了全面了解我校開學(xué)來的教育教學(xué)情況,及時解決教育教學(xué)工作中存在的問題, 2月16-17日兩天，我校組織年級主任和教研組長對所有計(jì)劃、備課進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1．絕大多數(shù)老師都能能夠按照鎮(zhèn)教研室要求快速高效的完成教學(xué)工作計(jì)劃。

2．大部分老師計(jì)劃制定完整，項(xiàng)目齊全；教材的解讀到位，分析透徹，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確；教學(xué)目標(biāo)明確，能以新課標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來制定；教學(xué)措施有針對性，可行性、操作性強(qiáng)；教學(xué)進(jìn)度安排詳細(xì)、合理，落實(shí)到周

3．大多數(shù)老師擬寫態(tài)度端正，重點(diǎn)突出，課時安排合理，計(jì)劃能夠很好的指導(dǎo)教學(xué)工作。

二、存在問題：

1．有個別教師，擬寫計(jì)劃過程中，未按相關(guān)要求安排課時（但檢查后已及時改正），有的教師的計(jì)劃有一定的應(yīng)付性，有華而不實(shí)的套話。

2．各別老師的課時安排與周課時不一致；計(jì)劃中沒有安排單測和講評的課時；音樂和科學(xué)等科目未設(shè)計(jì)到期中、期末考查（但檢查后已及時改正）3．部分教師制定計(jì)劃過分依賴于教參資料，從而缺乏自己對教材的理解和對班級實(shí)際的思考。

三、改進(jìn)建議：

在今后的工作中擬寫計(jì)劃時，不宜過長，盡量不寫華而不實(shí)的套話，不能脫離本校實(shí)際一味拔高，要務(wù)實(shí)求精，要求認(rèn)真對學(xué)生、對教材進(jìn)行分析，合理安排教學(xué)時間及教學(xué)時數(shù)，大力保證教學(xué)任務(wù)的有效完成。

備課檢查情況如下：

一、優(yōu)點(diǎn):

1．教師都做到了超前備課，備課力求完美。

2．書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。

3．備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

4．教師撰寫的教學(xué)反思切合實(shí)際，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

二、不足：

1．個別教師備課書寫不規(guī)范。教學(xué)過程中沒有體現(xiàn)信息技術(shù)手段的應(yīng)用。有的課后反思缺乏針對性。2．結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)在制定計(jì)劃和落實(shí)教學(xué)的過程中措施欠明確，組織上存在力度不足的現(xiàn)象。

通過本次教學(xué)工作的檢查，一方面找出了不足，另一方面促進(jìn)了教師間的互相學(xué)習(xí)和交流，也促進(jìn)我們教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

2017.2.17

第五篇：小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)2

小學(xué)科學(xué)、美術(shù)工作檢查小結(jié)

年月日

一、總體情況

從檢查情況看，絕大多數(shù)教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)量足，而且準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。能夠從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，有針對性、實(shí)效性，這些對學(xué)生能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和教學(xué)質(zhì)量的提高都有很大的幫助。

二、肯定方面

大部分教師能跟上教學(xué)進(jìn)度，備課書寫認(rèn)真且超前，有學(xué)期備課、單元備課、課時備課，備課流程符合要求。作業(yè)次數(shù)能達(dá)到要求，作業(yè)量適中，批改認(rèn)真且每課都有作業(yè)批改記錄。各種記錄齊全，內(nèi)容充實(shí)。

備課、作業(yè)比較好的有：。

三、存在問題

1、個別老師備課流程不夠完整；

2、個別教師聽課記錄記錄不全。

四、改進(jìn)措施

認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)規(guī)范，重視教案編寫的規(guī)范化。

年月日

1、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課記錄、作業(yè)批改量都能按要求完成，有的甚至超過檢查記錄表中要求的篇（次）數(shù)；

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)基本完整，有目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等，本學(xué)期的備課都已經(jīng)全部完成；

3、教師大都是詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫規(guī)范，條理清晰，且復(fù)習(xí)、講評課也有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；

4、不少教師還有單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法的分析；

5、聽課記錄的項(xiàng)目填寫大都很完整；

年月日

總體情況：

大部分教師的計(jì)劃各欄目填寫齊全，內(nèi)容把握比較準(zhǔn)確到位，教案課時數(shù)比較足，修改比較認(rèn)真、細(xì)致，基本上能夠體現(xiàn)出教師實(shí)際教學(xué)情況，教學(xué)反思比較及時，對課堂教學(xué)情況基本上做到有針對性的反思；教師教材分析存在問題較多，大部分教師分析記錄較少，聽課記錄次數(shù)不一，多數(shù)記錄比較真實(shí)，有較具體的環(huán)節(jié)分析。

肯定方面：

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大的提高，業(yè)務(wù)觀念也有很大的轉(zhuǎn)變。從這次檢查業(yè)務(wù)可以看出，各學(xué)科教師都能認(rèn)真對待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的比較細(xì)致認(rèn)真。同時，大多數(shù)教師能夠立足教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)了教學(xué)研究、反思，大部分內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，針對性、實(shí)效性有很大的提高，這些對于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

存在問題:

少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學(xué)生的學(xué)還是有機(jī)的結(jié)合的問題去反思以達(dá)到提高的目的。

年月日

一、關(guān)于備課：

在這次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)教師的備課態(tài)度認(rèn)真、書寫規(guī)范美觀、教學(xué)目標(biāo)明確，能把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)準(zhǔn)備充分，有板書設(shè)計(jì)，教學(xué)反思針對性強(qiáng)。大部分老師都是擠時間備課，有的把備課帶回家，利用晚上和雙休日的時間備課。這種敬業(yè)的態(tài)度令人佩服。

在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)問題，列舉如下：

1、教案比較簡單；

2、沒有精心設(shè)計(jì)好作業(yè)與板書。

聽課筆記方面：

從檢查情況看，我們有些教師的聽課筆記只能說有、完成了這個階段。

有的聽課筆記書寫不認(rèn)真。