第一篇：農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室有效管理之探索

農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室有效管理之探索

上虞市張杰中學(xué)課題組 李柏昌

【摘要】提高農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室管理的有效性，基礎(chǔ)在日常工作的制度化，關(guān)鍵在內(nèi)部管理的精細(xì)化，目標(biāo)在常規(guī)工作的特色化，目的在于服務(wù)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室 有效管理 【正文】

隨著新課程改革的深入實(shí)施，教育部《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》和省市《中小學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，農(nóng)村初中“科學(xué)”學(xué)科的教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的要求在不斷提高。如何適應(yīng)“科學(xué)”學(xué)科教改實(shí)踐的需要，更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，是在農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室管理工作中迫切需要探索并解決的一個(gè)重要課題。

實(shí)驗(yàn)室管理，功夫在平時(shí)。提高農(nóng)村初中實(shí)驗(yàn)室管理的有效性，也在日常事務(wù)中?，F(xiàn)把筆者的探索實(shí)踐略作整理，與同行探討。

一、日常工作制度化，是有效管理的基礎(chǔ)

制度，是實(shí)施管理的基礎(chǔ)，也是有效管理的保證。實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，需要以符合規(guī)范的切實(shí)可行的制度為基礎(chǔ)。沒(méi)有規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)驗(yàn)室管理的有效性就失去了根基，也將難以達(dá)到有效管理的根本目的。

對(duì)照《紹興市中小學(xué)示范實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）初中》，我校實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施比較完備和標(biāo)準(zhǔn)，因而在探索實(shí)驗(yàn)室有效管理的過(guò)程中，我們首先著力于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理的制度化建設(shè)。根據(jù)規(guī)范化的要求和實(shí)際的需要，我們把原有的一整套有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理的制度，進(jìn)行了重新修訂，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，向全校發(fā)布。其中重要的規(guī)章制度，如《?；饭芾碇贫取贰ⅰ段ｋU(xiǎn)藥品安全事故應(yīng)急處置預(yù)案》等，還由分管校長(zhǎng)在全校教職工會(huì)議上組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，把各項(xiàng)規(guī)章制度重新制成公告牌，上墻于實(shí)驗(yàn)辦公室、各學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室等，使得每進(jìn)一室，都可方便地閱讀到本室的有關(guān)規(guī)章制度。

規(guī)范的制度，可以營(yíng)造良好的管理環(huán)境，而良好的管理環(huán)境，則是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的基本保證。

二、內(nèi)部管理精細(xì)化，是有效管理的關(guān)鍵

制度的落實(shí)，體現(xiàn)在具體工作中，細(xì)化在實(shí)際工作里。這就需要實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理的精細(xì)化。

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》第十六條中規(guī)定：“實(shí)驗(yàn)室管理工作應(yīng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化”。為此，實(shí)驗(yàn)室管理者通常需要關(guān)注的主要有以下幾個(gè)方面：各室的合理布局，全面了解器材，明確內(nèi)部分工，熟悉工作流程、協(xié)作日常工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系等。

妥善處理實(shí)驗(yàn)室的人少與事多、器材不富或不配套與服務(wù)要求高之間的關(guān)系，確實(shí)是一道難解的題。我們主要通過(guò)以下途徑得以有所化解：

1.合理分工，協(xié)作落實(shí)。

我們把實(shí)驗(yàn)室的主要工作列成條塊，首先根據(jù)職責(zé)分工，實(shí)行專項(xiàng)專人負(fù)責(zé)，然后根據(jù)個(gè)人所長(zhǎng)商定協(xié)作事項(xiàng)，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

2.自力不足，請(qǐng)求外援。

我校實(shí)驗(yàn)室，分布在綜合樓的兩個(gè)樓層，現(xiàn)已啟用了大小共15間屋，有的還間隔著相應(yīng)的尚未啟用的實(shí)驗(yàn)室后備用房，日常管理工作已勉為其難。因而，我們實(shí)驗(yàn)室有兩部分工作，借助了外援。一是大規(guī)模的清潔衛(wèi)生工作，在實(shí)驗(yàn)室各室中，柜門外的清潔衛(wèi)生工作，由學(xué)校布置給班級(jí)在全校大掃除時(shí)包干。二是較大的基礎(chǔ)設(shè)施維修，由學(xué)校請(qǐng)專業(yè)技工完成。

3.器材不富，設(shè)法添置。

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》第二十條中要求“根據(jù)需要及時(shí)補(bǔ)充不足的設(shè)備和藥品”。我們一方面積極爭(zhēng)取學(xué)校通過(guò)正規(guī)途徑訂購(gòu)，一方面自力更生。不太適宜的設(shè)法改進(jìn)，如用吸濾瓶和籃球打氣筒等演示“氣體膨脹做功”的實(shí)驗(yàn)裝置等。沒(méi)有現(xiàn)成的試著自制，如用直徑為5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潛水艇原理演示器”等。《科學(xué)》是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)教材中沒(méi)有的器材或儀器，我們因地制宜地自制了許多簡(jiǎn)易的器材或儀器，是對(duì)教材的有益補(bǔ)充，是對(duì)教學(xué)極有利的支持。

4.探索進(jìn)取，提高技能。

如今，學(xué)生和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求越來(lái)越高，對(duì)實(shí)驗(yàn)室所提供的服務(wù)要求也越來(lái)越高，尤其是對(duì)所提供的實(shí)驗(yàn)器材的易操作性、現(xiàn)象的可見度、外觀的美觀度、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境等。實(shí)驗(yàn)室工作人員，只有探索進(jìn)取不斷地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論素養(yǎng)、管理水平和工作技能，才能更好 地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。

5.平日留心，未雨綢繆。

實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部管理，是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要平日多留心，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有近120個(gè)鐵架臺(tái)已銹蝕較嚴(yán)重時(shí)，我們就自己動(dòng)手，先用手提砂輪機(jī)打磨，然后給它均勻地涂上了一層防銹油漆。

實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部管理，需要下功夫，功夫在細(xì)節(jié)，功夫在平時(shí)。如同“降水”——“云滴落地方為水”一樣，需要切實(shí)的行動(dòng)。

三、常規(guī)工作特色化，是有效管理的目標(biāo)挖掘?qū)嶒?yàn)室服務(wù)教學(xué)的潛力，發(fā)揮各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，特色化之路，是實(shí)驗(yàn)室管理工作的方向。我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際，借鑒其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)工作特色化的嘗試?，F(xiàn)擇其中幾點(diǎn)，簡(jiǎn)述之。1.藥品收發(fā)一條線。

我們把化學(xué)儀器室

（一）專設(shè)為藥品室。其中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所用的化學(xué)藥品，專門自制了“藥品存放搬運(yùn)盒”集中存放于專柜。當(dāng)開出學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，只要把整盒放于儀器車上，推入實(shí)驗(yàn)教室，便可方便地逐桌分發(fā)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可收于一盒運(yùn)回，較為方便快捷和安全。

2.嘗試內(nèi)部管理信息化。

根據(jù)學(xué)校提出的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范化、用的電腦辦公軟件運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)室的管理。在建立規(guī)范的各類紙質(zhì)賬冊(cè)的同時(shí)，已有將要完成的“本校理科教學(xué)儀器配備情況匯總表”和已完成的部分分類賬冊(cè)，其中較為詳盡地記載著每一種配備器材的情況，包括“編號(hào)、名稱、規(guī)格型號(hào)、省配備數(shù)（初中Ⅰ）、現(xiàn)有數(shù)、金額”等，做到兩種賬冊(cè)相符，并與實(shí)物相符。

同時(shí)，部分日常記載和檔案也逐步走向無(wú)紙化。如《實(shí)驗(yàn)室日志》與校內(nèi)各方面的工作聯(lián)系，計(jì)劃、報(bào)告、總結(jié)等。

3、建立自己的檔案角。

《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》第十六中要求建立實(shí)驗(yàn)室檔案，要求“按規(guī)定程序做好報(bào)損、報(bào)廢工作”

走常規(guī)工作進(jìn)行了一些常我們嘗試?yán)贸xecl建立電子賬冊(cè)。，在第二十條中

。平時(shí)，一種藥品存放于一盒，精細(xì)化的要求，我們開始用

。在實(shí)驗(yàn)辦公室里，我們有自己的檔案柜、資料柜。在檔案柜里，每個(gè)檔案盒內(nèi)，都收錄著一個(gè)學(xué)年中有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的全部書面資料。在資料柜里，存放著日常工作中生成的臨時(shí)性資料、工具書、雜志等參考資料，以及實(shí)驗(yàn)室常用的各類空白表冊(cè)。

四、服務(wù)教學(xué)，是有效管理的根本目的

實(shí)驗(yàn)室工作的根本目的，是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，有效管理的根本目的也在于此。從學(xué)科任課教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的實(shí)際需要出發(fā)，提供相應(yīng)的服務(wù)和保障，是實(shí)驗(yàn)室工作最重要的目標(biāo)。

1.各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的表冊(cè)，提前準(zhǔn)備，及時(shí)發(fā)放。2.每個(gè)實(shí)驗(yàn)，事先預(yù)備，事前修整，主動(dòng)服務(wù)。3.課題研究，積極參與，提供服務(wù)。4.廣采建議，認(rèn)真對(duì)待，服務(wù)為本。

農(nóng)村初中的實(shí)驗(yàn)室管理，走“制度化、精細(xì)化、特色化”之路，提高管理的有效性，最終服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，我們的探索取得了初步成效。我校實(shí)驗(yàn)室已于2009年12月，順利地通過(guò)了“紹興市示范實(shí)驗(yàn)室”的評(píng)估。

交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中閃光。我們?cè)概c各位同行交流，向各位同行討教，使我校的實(shí)驗(yàn)室管理工作更上一層樓。

2010.10.28.

第二篇：農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有效管理初探

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有效管理初探

新沂市馬陵山中學(xué)

何元夫

221421

【摘要】目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在不科學(xué)、不規(guī)范，使用效率不高的現(xiàn)狀，針對(duì)這種現(xiàn)狀，作者結(jié)合多年化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，提出了提高認(rèn)識(shí)、科學(xué)管理、功能拓展、信息化等方面加以論述，以期提高中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理水平和效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室 科學(xué)管理 功能拓展 水平與效率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中了解科學(xué)發(fā)展過(guò)程，掌握科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從感性認(rèn)識(shí)角度增加自然科學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展，為各級(jí)各類學(xué)校開展直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件，為再現(xiàn)各種自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律提供了場(chǎng)所。但遺憾的是，由于各種原因，目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理并不盡人意，主要存在以下問(wèn)題：（1）認(rèn)識(shí)不到位，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把實(shí)驗(yàn)室管理放在應(yīng)有的地位，認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)是可有可無(wú)的，只要能拿到分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員缺乏應(yīng)有的尊重，把他們列入工勤人員管理，嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性。（2）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)有待提高，目前學(xué)校只是將不能教學(xué)的、年齡偏大的教師分配到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，至于專業(yè)是否對(duì)口，還是有無(wú)實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，則不再考慮之列，這樣勢(shì)必影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的水平，更談不上創(chuàng)造性地開展工作。（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能單一，只滿足于教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用效率發(fā)揮到極致。（4）沒(méi)有引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)室管理中來(lái)，這與當(dāng)前高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)很不相稱。如何解決好以上問(wèn)題，結(jié)合理論學(xué)習(xí)及多年的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)，我談?wù)剮c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

實(shí)驗(yàn)室管理是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，必須配備富有事業(yè)心、責(zé)任感和具有專業(yè)知識(shí)的專職實(shí)驗(yàn)教師。同時(shí)要形成校長(zhǎng)主管，教務(wù)處主抓，總務(wù)處、教研組共同配合的管理網(wǎng)絡(luò)。要將實(shí)驗(yàn)室管理工作納入學(xué)校行政會(huì)研究的范圍，定期召開各處室的協(xié)調(diào)會(huì)議，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)室管理工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。要關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的工作環(huán)境和安全保障體系。關(guān)心實(shí)驗(yàn)教師的生活待遇、勞動(dòng)待遇、工作量核定、考核、職稱晉級(jí)等切身利益，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教師到先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，參觀取經(jīng)，開闊視野。要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的定期培訓(xùn)和業(yè)余進(jìn)修。要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和撰寫論文。上級(jí)主管部門應(yīng)定期組織有關(guān)人員到各校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促實(shí)驗(yàn)管理工作正常開展，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些存在的問(wèn)題。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師工作的責(zé)任心，鞭策實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展。

二、規(guī)范管理，科學(xué)合理

1、設(shè)施設(shè)備管理

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備主要包括儀器櫥柜、實(shí)驗(yàn)桌凳、水電設(shè)施及其它通用設(shè)備。管理好實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備，有利于提高實(shí)驗(yàn)室的投資效益，有利于營(yíng)造潔凈、整齊的科學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍，有利于提供文明、安全的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

2、儀器管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器品種繁多、規(guī)格各異、使用頻繁，要管好實(shí)驗(yàn)室各種儀器，就應(yīng)從編制儀添置計(jì)劃、采購(gòu)、到貨驗(yàn)收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個(gè)環(huán)節(jié)都要縝密處理，按照一定的規(guī)章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行。

3、化學(xué)藥品管理

化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的藥品也稱化學(xué)試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時(shí)制備的。化學(xué)試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風(fēng)化，有些受光照后容易變質(zhì)，所以必須放在干燥通風(fēng)的地方，防止受強(qiáng) 1 烈的陽(yáng)光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

由于化學(xué)藥品具有價(jià)格貴、消耗量大、易變質(zhì)的特點(diǎn)，為節(jié)省開支我們采取如下辦法：（1）降低等級(jí)：許多實(shí)驗(yàn)都不必用高純度的藥品。購(gòu)買普通藥品代替，降低實(shí)驗(yàn)成本。

（2）控制濃度：在化學(xué)反應(yīng)中，無(wú)特殊濃度要求的溶液，一般控制在3%—5%左右就可以，有些反應(yīng)現(xiàn)象很明顯的物質(zhì)，濃度可降到1%—2%。濃度太大不但浪費(fèi)藥品，而且有些反應(yīng)反而不明顯或太劇烈或造成事故，同時(shí)也增加了對(duì)環(huán)境的污染。

（3）控制用量：學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)用量普遍超過(guò)要求，誤認(rèn)為用量越多現(xiàn)象越明顯。再就是基本操作能力差，無(wú)法準(zhǔn)確控制傾倒量。對(duì)此加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)性教育，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生取用藥液的基本操作，同時(shí)要研究和開展微型實(shí)驗(yàn)，以減少藥品的消耗。

（4）回收藥品：實(shí)驗(yàn)后許多剩余的或生成的物品，如鋁、銀、氧化銅、氫氧化鈉、二氧化錳等應(yīng)回收利用，這樣既環(huán)保又節(jié)約。

4、檔案資料管理（1）常規(guī)資料分類存放

我把學(xué)校關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示、分組實(shí)驗(yàn)通知單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄、借還儀器藥品記錄、損壞賠償記錄分類入檔。儀器藥品登記統(tǒng)一入冊(cè)，使賬目和各項(xiàng)記錄規(guī)范化，新進(jìn)的儀器藥品及時(shí)入賬、損壞消耗的及時(shí)記錄。每學(xué)期末對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器藥品進(jìn)行盤查、摸底、記錄。做到賬賬相符、賬物相符，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（2）實(shí)驗(yàn)資料的存放

自制教具及改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置入柜存放，將改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)收集資料存檔，方便教師取用，并給以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究留下寶貴資料。

三、功能拓展，提高效率

目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能單一，不能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。實(shí)驗(yàn)室除了給教師、學(xué)生提供必要的儀器藥品外，還應(yīng)該開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生獨(dú)立自主地安排時(shí)間，選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)操作，整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

開放實(shí)驗(yàn)室的功能主要有兩種：一種是為學(xué)生復(fù)習(xí)常規(guī)實(shí)驗(yàn)提供方便，另一種是為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)。常規(guī)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)主要集中在學(xué)期結(jié)束前的一段時(shí)間。一般情況是將本學(xué)期所開設(shè)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材全部陳列在實(shí)驗(yàn)桌上，每桌一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并提供該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)思考題，由學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)主要是指學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)，為了某種目的或設(shè)想而自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)不一定能夠成功，有些甚至帶有一定的危險(xiǎn)性。因此，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師必須對(duì)其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行審閱，審閱的重點(diǎn)是該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有危險(xiǎn)性，而不是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。合理性問(wèn)題應(yīng)由學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)中自我發(fā)現(xiàn)、修正。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到困難無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、信息化管理，與時(shí)俱進(jìn)

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化是在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行處理，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放管理，它能協(xié)調(diào)人員、設(shè)備、儀器藥品、資金、實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教務(wù)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)室儀器藥品管理、實(shí)驗(yàn)室資料管理、實(shí)驗(yàn)室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）改變了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實(shí)驗(yàn)室達(dá)到了自動(dòng)化運(yùn)行，信息化管理和無(wú)紙化辦公的目的，對(duì)實(shí)驗(yàn)室提高工作效率，降低運(yùn)行成本起到了至關(guān)重要的作用。（2）建成實(shí)驗(yàn)課件和積件庫(kù)后，為師生教與學(xué)提供了便利。

（3）在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)材料，如掛圖、文字材料，為教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了方便。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作是一項(xiàng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又富有創(chuàng)造性的工作，這就要求農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師克服一切困難，不斷學(xué)習(xí)，努力探索，扎實(shí)有效地開展工作，才能是使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而改變農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的落后面貌。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：試論農(nóng)村學(xué)校初中地理有效教學(xué)實(shí)踐探索

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

農(nóng)村學(xué)校初中地理有效教學(xué)實(shí)踐探索

長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

連淑芳 長(zhǎng)春市第23中學(xué)

趙冬梅

學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理是新課改的基本理念，《地理教育國(guó)際憲章》中指出：“地理在各個(gè)不同級(jí)別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界?！背踔须A段是義務(wù)教育階段，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的地理課而言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣和掌握學(xué)習(xí)地理的初步能力，傳達(dá)地理思想，以使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中終身受用。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的條件和特點(diǎn)，在應(yīng)用新教材的幾年教學(xué)實(shí)踐中，我們深切體會(huì)到過(guò)程與方法的重要性，經(jīng)過(guò)幾年的積累了形成了一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，在此和大家共享。

一、巧用身邊事物，加強(qiáng)地理記憶。

學(xué)習(xí)地理，離不開對(duì)地理知識(shí)的記憶，初中地理知識(shí)面廣、量大，學(xué)生記憶起來(lái)比較困難，初中學(xué)生正處在童年向成年發(fā)展的過(guò)渡期，生理和心理還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，在認(rèn)知方面還保留兒童時(shí)期的某些特點(diǎn)，即以形象思維為主，因此，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們積累了一些巧用身邊事物，加強(qiáng)地理記憶的方法，把抽象的地理事物形象化、具體化，在地理教學(xué)中，取得了很好的效果。

案例一：《俄羅斯》一節(jié)教學(xué)中，發(fā)達(dá)的交通這部分中的“五海通航”中的五海，學(xué)生記憶起來(lái)比較費(fèi)力，而且他們的相對(duì)位置也難掌握，講這節(jié)課時(shí)時(shí)值春季，我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的深綠色菠菜和在超市里買的白色的類似李子的水果老師拿來(lái)作道具，問(wèn)學(xué)生，喜歡吃什么，學(xué)生都答喜歡白色的水果，我們姑且叫它李子，再轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生，哪種更有營(yíng)養(yǎng)，維生素C含量高，學(xué)生搖頭，老師告訴學(xué)生，白李（里）亞黑波，白色的李子亞于黑色的菠菜。學(xué)生大笑，然后再次告訴學(xué)生這五海的名稱就可以這樣記憶，并按順時(shí)針?lè)较蛴洃浳恢?，達(dá)到了事半功倍的效果.案例二：在講《西亞和北非》的地理位置時(shí)，不僅要讓學(xué)生在地圖上找出五海、三洲、二洋的位置，更要讓學(xué)生熟練的記住五海的名字和相對(duì)位置，這不是一件容易的事，利用農(nóng)村學(xué)校教室當(dāng)時(shí)是平房土地面的條件，在畫好了板圖之后，鄭重的拿起了紅色的粉筆，高高的舉起后仍到了地面上，再用腳踩碎，學(xué)生驚訝，老師做什么呀？----地紅了，教師說(shuō)沒(méi)事，順勢(shì)拿起衛(wèi)生角的鐵鍬，輕輕挖起了表面的紅土，問(wèn)學(xué)生，里面怎么樣？學(xué)生回答，里面是黑土。地紅--阿--里黑，學(xué)生大悟，記住了這五海的名字和位置（地中海、紅海、阿拉伯海、里海、黑海），位置是逆時(shí)針順序。這樣不僅增強(qiáng)了趣味性教學(xué)，也加強(qiáng)了記憶效果。

案例三：學(xué)習(xí)《日本》一節(jié)時(shí)，日本的四個(gè)大的島嶼的名稱記憶，教師拍了家里的白色寵物—哈巴狗的照片，（把狗的姿勢(shì)弄成和四個(gè)島嶼的位置極相似）告訴學(xué)生，狗頭張口叫是因?yàn)楸焙Ｓ斜I賊了——北海道，狗身子是狗的本部，叫本州。日本這個(gè)小國(guó)歷史上曾想抬起尾巴橫掃九州——九州島，四條腿裹在一起——叫四國(guó)，有趣味，也強(qiáng)化了記憶。

二、借用身體資源，突破教學(xué)難點(diǎn)。

地球運(yùn)動(dòng)和經(jīng)緯線是初中地理教學(xué)難點(diǎn)，極地地區(qū)的地理坐標(biāo)的判定更是難中之難，教學(xué)中，巧妙利用拳指法解決極地地區(qū)的地理坐標(biāo)問(wèn)題取得了很好的效果，此法簡(jiǎn)單方便，又形象生動(dòng)，尤其適宜農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，不能做到人手一個(gè)小地球儀做輔助學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。方法為：握起右手成拳，大拇指在上為北方，四指所指的方向?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)方向，這樣從北極看，為逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，從南極看，為順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，非常簡(jiǎn)便易懂。產(chǎn)生了很好的立體模仿效果，大大提高了學(xué)生的理解和記憶能力，運(yùn)用起來(lái)方便易行。

案例四：請(qǐng)?zhí)畛鰣D中A點(diǎn)的地理坐標(biāo)

首先看轉(zhuǎn)動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針，可以判定為南半球，A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的緯線度數(shù)是70度，即南緯70度。至于是東經(jīng)45度還是西經(jīng)45度？可以在拳上畫出一條豎線（和四指垂直相交）為本初子午線，其以東為東經(jīng)，以西為西經(jīng)，這樣，再分別畫出兩條45度的經(jīng)線。再?gòu)哪习肭蚩?，?duì)照本圖，就不難看出是東經(jīng)45度了，此法簡(jiǎn)便易做，事半功倍。

三、善用地圖資源，深化教學(xué)內(nèi)容。

地圖是地理的第二語(yǔ)言，可以說(shuō)，沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理，地圖也是我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。地圖蘊(yùn)涵的信息量比文字要多得多，因此，會(huì)用和善用地圖是學(xué)好地理所必須的。地圖的種類很多，在我們的地理課本中的各種地圖：景觀圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計(jì)圖等都是我們?cè)诮虒W(xué)中可以作為課程資源開發(fā)利用的對(duì)象，在課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生看地圖，充分有效地使用地圖，看誰(shuí)能在同一張地圖上讀取更多的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，而在地圖中讀取有用的信息更是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該必備的能力——對(duì)其終身發(fā)展有用的地理技能。經(jīng)過(guò)初中兩年的地理學(xué)習(xí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠利用地圖（不借用任何文字介紹和說(shuō)明），讀出并分析出一個(gè)區(qū)域的地理特征——地形、氣候，農(nóng)作物等。

四、活用地理教材，傳達(dá)地理思想。

新課標(biāo)明確指出，地理課必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展、傳播地理思想，使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。這對(duì)于農(nóng)村地理教育至關(guān)重要，農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況決定大部分學(xué)生畢業(yè)后要步入社會(huì)，建設(shè)家鄉(xiāng)，如果他們沒(méi)有一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的觀念，河澤而漁，后果可想而知。因此，地理課和地理教材，勢(shì)必成為農(nóng)村學(xué)校傳達(dá)地理思想的首選?？陀^地認(rèn)識(shí)世界、分析世界、正確地評(píng)價(jià)世界和我國(guó)的自然和人文地理狀況，要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生知道怎樣環(huán)保、怎樣可持續(xù)發(fā)展等，而不是生搬硬套、大道理輸送給學(xué)生。這就要求地理老師一定要活用教材，容育智、育人于一體，在教學(xué)中潛移默化熏陶學(xué)生，耳濡目染影響學(xué)生。在學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更要培養(yǎng)有地理素養(yǎng)和地理技能的未來(lái)的國(guó)家的建設(shè)者，使地理教學(xué)不僅面向現(xiàn)在，更要面向未來(lái)。

第四篇：開放式實(shí)驗(yàn)室管理探索論文

【摘 要】傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室資源管理和開放管理都不完善，信息化程度低，已無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)學(xué)生的需要，本文針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題，結(jié)合建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了探索研究。

【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室管理 網(wǎng)絡(luò)

隨著社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求的提高，以及高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，逐步出現(xiàn)了開放式實(shí)驗(yàn)

教學(xué)的概念。開放式實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。本文以創(chuàng)建開放式實(shí)驗(yàn)為理念，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)經(jīng)管類開放式實(shí)驗(yàn)室的管理方法進(jìn)行了探索研究。

一、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

信息技術(shù)引入高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后，許多高校的經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)建了多種類型的經(jīng)管類應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。我院從九十年代初開始建設(shè)經(jīng)管實(shí)驗(yàn)室，最初下設(shè)兩個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，分別是管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。2004年獲國(guó)家財(cái)政部專項(xiàng)資金的資助，建設(shè)了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與管理綜合實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、金融模擬交易實(shí)驗(yàn)室、ERP沙盤演練室以及中心機(jī)房。目前實(shí)驗(yàn)室已對(duì)本科生開出27門實(shí)驗(yàn)課程，這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來(lái)完成，說(shuō)明了經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)是以計(jì)算機(jī)模擬為主要特征。

新建實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)轉(zhuǎn)后逐漸暴露出以下問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)課開課時(shí)間集中，任課教師對(duì)原定實(shí)驗(yàn)課表改動(dòng)頻繁，增加了管理難度；（2）實(shí)驗(yàn)主要以課內(nèi)實(shí)驗(yàn)為主，這造成了在實(shí)驗(yàn)資源使用方面呈現(xiàn)出課內(nèi)時(shí)間資源較為不足，課外時(shí)間資源使用率較低的現(xiàn)象，尤其是部分功能較為強(qiáng)大、適用于綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的軟件資源表現(xiàn)突出，例如ERP等軟件；（3）缺乏有效的考核與激勵(lì)機(jī)制，造成教師缺乏對(duì)所授實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行研究改進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的積極性；造成學(xué)生缺乏在課外時(shí)間利用實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)的積極性。

上述問(wèn)題主要由以下原因造成：第一，對(duì)加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)建設(shè)的迫切性認(rèn)識(shí)不足；第二，經(jīng)管類課程本身具有一定的特殊性，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改革比較困難；第三，實(shí)驗(yàn)建設(shè)投入不足；第四，缺乏科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理方法。

二、具體方案

我院目前在實(shí)驗(yàn)室管理方面的信息化程度較低，雖然采用了一些實(shí)驗(yàn)資源管理系統(tǒng)，但是系統(tǒng)的用戶僅面向?qū)嶒?yàn)室管理人員，實(shí)驗(yàn)課任課教師對(duì)資源的任何需求變動(dòng)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)室管理人員才能反應(yīng)到管理系統(tǒng)中。實(shí)驗(yàn)資源安排信息流通不暢與課外時(shí)間教師與學(xué)生的交流不暢，這兩方面嚴(yán)重阻礙著開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施。為了解決這兩方面的問(wèn)題，我院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)程中，以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室為理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具體設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下方案。

1．實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)條件。我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在新近建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室中，根據(jù)不同的功能，設(shè)置了不同的實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)中心機(jī)房。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，我們?cè)O(shè)計(jì)并建成了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部局域網(wǎng)（如圖1）。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)采用了具有良好性能的三層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，一方面實(shí)現(xiàn)與校園網(wǎng)的互聯(lián)互通，另一方面依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)室，劃分不同的VLAN。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室采用多臺(tái)二層交換機(jī)匯聚工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，二層交換機(jī)與三層交換機(jī)直連。所有的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和應(yīng)用服務(wù)器統(tǒng)一放置在中心機(jī)房，中心機(jī)房配有UPS不間斷電源，實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守，全天運(yùn)行。

這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)置對(duì)于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）減少了對(duì)校園網(wǎng)的依賴性，若校園網(wǎng)因意外中斷時(shí)，不會(huì)影響到本實(shí)驗(yàn)室的正常教學(xué)活動(dòng)；（2）在部分實(shí)驗(yàn)課或上機(jī)考試不需要訪問(wèn)實(shí)驗(yàn)室外部資源的情況下，可以中斷某一個(gè)實(shí)驗(yàn)室或整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的連接，避免學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲或在線聊天，保證教學(xué)質(zhì)量或良好的考試環(huán)境；(3）教師和學(xué)生可以在任意時(shí)間、在校園網(wǎng)內(nèi)的任一電腦上運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室所提供的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室管理平臺(tái)在具備上述功能后，可以有效的支持開放式實(shí)驗(yàn)室管理，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）課程管理中的課程申請(qǐng)同時(shí)支持教師在線申請(qǐng)計(jì)劃內(nèi)或計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和允許學(xué)生申請(qǐng)個(gè)人設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；（2）設(shè)備管理功能實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備使用的管理，將其與課程管理功能結(jié)合起來(lái)可以實(shí)現(xiàn)在申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的申請(qǐng)，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)安排的難度，學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)室的安排，自行預(yù)約課外實(shí)驗(yàn)；（3）課程管理中的作業(yè)管理支持學(xué)生在線提交課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)報(bào)告；（4）通過(guò)聊天功能和論壇功能，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效交流。

從上述幾個(gè)方面可以看出，對(duì)于只能要在實(shí)驗(yàn)室完成的項(xiàng)目，課內(nèi)的由教師統(tǒng)一預(yù)約，課外的由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行預(yù)約。對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)軟件的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在校內(nèi)任何時(shí)間進(jìn)行，可將得到的結(jié)果在線提交給指導(dǎo)教師。通過(guò)日志功能可以將教師及學(xué)生的相關(guān)操作進(jìn)行記錄，便于日后核查統(tǒng)計(jì)。

3．增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制

有效地促進(jìn)教師與學(xué)生充分的利用實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，僅有便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)制定一系列的激勵(lì)機(jī)制來(lái)加以保障。

首先，要規(guī)范實(shí)驗(yàn)課程績(jī)效的評(píng)估，當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)課主要屬于課堂教學(xué)的一個(gè)部分，沒(méi)有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視，所以需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)績(jī)效評(píng)估，在機(jī)制上增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制，提高教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視。

其次，要制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)及資助辦法，在改善實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件同時(shí)，應(yīng)留出一部分資金用于對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的資助，例如對(duì)教師完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)或新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教師在課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)助，對(duì)學(xué)生的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)進(jìn)行資助等。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件得到改善的同時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，所以有必要從建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)的理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以研究并付諸實(shí)施。針對(duì)這一問(wèn)題，我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實(shí)驗(yàn)室管理，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)，管理平臺(tái)及激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面的建設(shè)入手建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室。

三、總結(jié)

文章以建設(shè)開放式實(shí)驗(yàn)室的理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源管理及開放管理加以探索研究。根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)際情況，從實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，管理平臺(tái)設(shè)計(jì)和激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手，完善實(shí)驗(yàn)室管理，從而給教師和學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行教學(xué)科研和鍛煉創(chuàng)新能力的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦曉靜.開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2005,(7).[2]徐建平,章學(xué)拯.經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)若干問(wèn)題研究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,(1).

第五篇：初中 實(shí)驗(yàn)室管理工作計(jì)劃

實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃

2013---2014學(xué)秋期

本學(xué)期為了不斷規(guī)范與強(qiáng)化學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，全面完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究素質(zhì)的不斷提升，特制定實(shí)驗(yàn)室管理工作計(jì)劃如下：

一、嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度開展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)。

1、要求科學(xué)教師必須盡職盡責(zé)，對(duì)所用器材、實(shí)驗(yàn)安全、衛(wèi)生負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，填寫好實(shí)驗(yàn)文字資料，并能反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)中成功與失誤之處。

2、要求參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)生能認(rèn)真地按實(shí)驗(yàn)規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，做到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有始有終，杜絕隨意性。要愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)器材，不要有意浪費(fèi)材料，一定達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

3、要求實(shí)驗(yàn)管理人員能更好的履行崗位職責(zé)，協(xié)同科學(xué)教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，管理好教學(xué)器材的領(lǐng)借用日常工作。

二、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的具體要求。

遵照縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指示精神，再根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)需要，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的要求是：

1、演示實(shí)驗(yàn)以教師演示操作為主，必要時(shí)與學(xué)生合作進(jìn)行，較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)可在教室隨堂進(jìn)行，較復(fù)雜的演示實(shí)驗(yàn)必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)95％以上。

2、分組實(shí)驗(yàn)，必須事先安排好在實(shí)驗(yàn)室開展，要在教師指導(dǎo)巡視下進(jìn)行，讓學(xué)生親自操作，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，任課教師要詳細(xì)批閱，評(píng)價(jià)，簽名。分組實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)90％以上。

3、無(wú)論哪類實(shí)驗(yàn)，任課教師在課前必須試做，為課內(nèi)正式實(shí)驗(yàn)做到心中有數(shù)，以確保課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的有效性、成功性。

三、堅(jiān)持做好搜尋補(bǔ)充所需實(shí)驗(yàn)材料的工作。

要求各位科學(xué)教師系統(tǒng)研讀所教科學(xué)教材，基本了解所需的實(shí)驗(yàn)材料情況，明確新課程科學(xué)教學(xué)所涉及的許多普通性的實(shí)驗(yàn)材料學(xué)校并沒(méi)有，但在我們的生活中屢見不鮮。因此，在實(shí)驗(yàn)前及早向?qū)W生安排，人人動(dòng)手搜索，以保證一些實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行，獲得如意的實(shí)驗(yàn)效果。

四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)和衛(wèi)生管理工作。

1、依據(jù)上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的建議安排，本學(xué)期要做好實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的環(huán)境設(shè)施補(bǔ)充完善工作，如要懸掛窗戶上的防塵窗簾，張貼與科學(xué)研究有關(guān)的一些名人名家畫像，與本學(xué)科有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)。

2、有些實(shí)驗(yàn)不可避免的會(huì)產(chǎn)生垃圾，污水廢氣等，直接影響室內(nèi)環(huán)境。因此，要啟用換氣扇排除廢氣，要隨時(shí)將污水或有關(guān)垃圾倒入備用桶中，切忌亂倒亂扔垃圾于地上。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，該班要配備3—4名學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)桌上的器具，負(fù)責(zé)移交實(shí)驗(yàn)儀器，搞好室內(nèi)衛(wèi)生。

五、做好實(shí)驗(yàn)室檔案資料的整理保管工作。

該學(xué)期要隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)展，要求各位科學(xué)教師做好平時(shí)積累所教班級(jí)的有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，并放置在指定的地方，期末時(shí)由管理人員統(tǒng)一整理裝檔，保存于科學(xué)實(shí)驗(yàn)資料檔案專柜中。

總而言之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室管理工作以繼續(xù)落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)為目標(biāo)，以如期如意的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)為核心，旨在監(jiān)控督促相關(guān)人員和參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生不斷的形成良好的探索研究意識(shí)和樂(lè)于操作、勤于思考的應(yīng)有習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)員：鐘偉

2013.9.5