第一篇：農(nóng)村初中實驗室有效管理之探索

農(nóng)村初中實驗室有效管理之探索

上虞市張杰中學(xué)課題組 李柏昌

【摘要】提高農(nóng)村初中實驗室管理的有效性，基礎(chǔ)在日常工作的制度化，關(guān)鍵在內(nèi)部管理的精細(xì)化，目標(biāo)在常規(guī)工作的特色化，目的在于服務(wù)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】實驗室 有效管理 【正文】

隨著新課程改革的深入實施，教育部《中小學(xué)實驗室規(guī)程》和省市《中小學(xué)示范實驗室評估標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實施，農(nóng)村初中“科學(xué)”學(xué)科的教學(xué)，對實驗室工作的要求在不斷提高。如何適應(yīng)“科學(xué)”學(xué)科教改實踐的需要，更好地服務(wù)于學(xué)科教學(xué)，是在農(nóng)村初中實驗室管理工作中迫切需要探索并解決的一個重要課題。

實驗室管理，功夫在平時。提高農(nóng)村初中實驗室管理的有效性，也在日常事務(wù)中?，F(xiàn)把筆者的探索實踐略作整理，與同行探討。

一、日常工作制度化，是有效管理的基礎(chǔ)

制度，是實施管理的基礎(chǔ)，也是有效管理的保證。實驗室的正常運作，需要以符合規(guī)范的切實可行的制度為基礎(chǔ)。沒有規(guī)范的實驗室管理制度，實驗室管理的有效性就失去了根基，也將難以達(dá)到有效管理的根本目的。

對照《紹興市中小學(xué)示范實驗室評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）初中》，我校實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施比較完備和標(biāo)準(zhǔn)，因而在探索實驗室有效管理的過程中，我們首先著力于實驗室內(nèi)部管理的制度化建設(shè)。根據(jù)規(guī)范化的要求和實際的需要，我們把原有的一整套有關(guān)實驗室管理的制度，進(jìn)行了重新修訂，通過校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺，向全校發(fā)布。其中重要的規(guī)章制度，如《?；饭芾碇贫取?、《危險藥品安全事故應(yīng)急處置預(yù)案》等，還由分管校長在全校教職工會議上組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行。同時，把各項規(guī)章制度重新制成公告牌，上墻于實驗辦公室、各學(xué)生實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室等，使得每進(jìn)一室，都可方便地閱讀到本室的有關(guān)規(guī)章制度。

規(guī)范的制度，可以營造良好的管理環(huán)境，而良好的管理環(huán)境，則是實現(xiàn)管理目標(biāo)的基本保證。

二、內(nèi)部管理精細(xì)化，是有效管理的關(guān)鍵

制度的落實，體現(xiàn)在具體工作中，細(xì)化在實際工作里。這就需要實驗室內(nèi)部管理的精細(xì)化。

《中小學(xué)實驗室規(guī)程》第十六條中規(guī)定：“實驗室管理工作應(yīng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化”。為此，實驗室管理者通常需要關(guān)注的主要有以下幾個方面：各室的合理布局，全面了解器材，明確內(nèi)部分工，熟悉工作流程、協(xié)作日常工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系等。

妥善處理實驗室的人少與事多、器材不富或不配套與服務(wù)要求高之間的關(guān)系，確實是一道難解的題。我們主要通過以下途徑得以有所化解：

1.合理分工，協(xié)作落實。

我們把實驗室的主要工作列成條塊，首先根據(jù)職責(zé)分工，實行專項專人負(fù)責(zé)，然后根據(jù)個人所長商定協(xié)作事項，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。

2.自力不足，請求外援。

我校實驗室，分布在綜合樓的兩個樓層，現(xiàn)已啟用了大小共15間屋，有的還間隔著相應(yīng)的尚未啟用的實驗室后備用房，日常管理工作已勉為其難。因而，我們實驗室有兩部分工作，借助了外援。一是大規(guī)模的清潔衛(wèi)生工作，在實驗室各室中，柜門外的清潔衛(wèi)生工作，由學(xué)校布置給班級在全校大掃除時包干。二是較大的基礎(chǔ)設(shè)施維修，由學(xué)校請專業(yè)技工完成。

3.器材不富，設(shè)法添置。

《中小學(xué)實驗室規(guī)程》第二十條中要求“根據(jù)需要及時補(bǔ)充不足的設(shè)備和藥品”。我們一方面積極爭取學(xué)校通過正規(guī)途徑訂購，一方面自力更生。不太適宜的設(shè)法改進(jìn)，如用吸濾瓶和籃球打氣筒等演示“氣體膨脹做功”的實驗裝置等。沒有現(xiàn)成的試著自制，如用直徑為5厘米的薄壁球形玻璃容器等制成的“潛水艇原理演示器”等?！犊茖W(xué)》是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對教材中沒有的器材或儀器，我們因地制宜地自制了許多簡易的器材或儀器，是對教材的有益補(bǔ)充，是對教學(xué)極有利的支持。

4.探索進(jìn)取，提高技能。

如今，學(xué)生和教師對實驗教學(xué)的要求越來越高，對實驗室所提供的服務(wù)要求也越來越高，尤其是對所提供的實驗器材的易操作性、現(xiàn)象的可見度、外觀的美觀度、實驗條件、實驗室環(huán)境等。實驗室工作人員，只有探索進(jìn)取不斷地提高實驗教學(xué)的理論素養(yǎng)、管理水平和工作技能，才能更好 地為實驗教學(xué)服務(wù)。

5.平日留心，未雨綢繆。

實驗室的內(nèi)部管理，是一項繁瑣的工作，需要平日多留心，以便發(fā)現(xiàn)問題及時整改。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有近120個鐵架臺已銹蝕較嚴(yán)重時，我們就自己動手，先用手提砂輪機(jī)打磨，然后給它均勻地涂上了一層防銹油漆。

實驗室的內(nèi)部管理，需要下功夫，功夫在細(xì)節(jié)，功夫在平時。如同“降水”——“云滴落地方為水”一樣，需要切實的行動。

三、常規(guī)工作特色化，是有效管理的目標(biāo)挖掘?qū)嶒炇曳?wù)教學(xué)的潛力，發(fā)揮各類實驗設(shè)備的作用，特色化之路，是實驗室管理工作的方向。我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實際，借鑒其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，規(guī)工作特色化的嘗試?，F(xiàn)擇其中幾點，簡述之。1.藥品收發(fā)一條線。

我們把化學(xué)儀器室

（一）專設(shè)為藥品室。其中學(xué)生分組實驗所用的化學(xué)藥品，專門自制了“藥品存放搬運盒”集中存放于專柜。當(dāng)開出學(xué)生分組實驗時，只要把整盒放于儀器車上，推入實驗教室，便可方便地逐桌分發(fā)。實驗結(jié)束后，可收于一盒運回，較為方便快捷和安全。

2.嘗試內(nèi)部管理信息化。

根據(jù)學(xué)校提出的實驗室管理規(guī)范化、用的電腦辦公軟件運用于實驗室的管理。在建立規(guī)范的各類紙質(zhì)賬冊的同時，已有將要完成的“本校理科教學(xué)儀器配備情況匯總表”和已完成的部分分類賬冊，其中較為詳盡地記載著每一種配備器材的情況，包括“編號、名稱、規(guī)格型號、省配備數(shù)（初中Ⅰ）、現(xiàn)有數(shù)、金額”等，做到兩種賬冊相符，并與實物相符。

同時，部分日常記載和檔案也逐步走向無紙化。如《實驗室日志》與校內(nèi)各方面的工作聯(lián)系，計劃、報告、總結(jié)等。

3、建立自己的檔案角。

《中小學(xué)實驗室規(guī)程》第十六中要求建立實驗室檔案，要求“按規(guī)定程序做好報損、報廢工作”

走常規(guī)工作進(jìn)行了一些常我們嘗試?yán)贸xecl建立電子賬冊。，在第二十條中

。平時，一種藥品存放于一盒，精細(xì)化的要求，我們開始用

。在實驗辦公室里，我們有自己的檔案柜、資料柜。在檔案柜里，每個檔案盒內(nèi)，都收錄著一個學(xué)年中有關(guān)實驗室工作的全部書面資料。在資料柜里，存放著日常工作中生成的臨時性資料、工具書、雜志等參考資料，以及實驗室常用的各類空白表冊。

四、服務(wù)教學(xué)，是有效管理的根本目的

實驗室工作的根本目的，是為教學(xué)實踐服務(wù)，有效管理的根本目的也在于此。從學(xué)科任課教師進(jìn)行實驗教學(xué)實踐和實驗教學(xué)研究的實際需要出發(fā)，提供相應(yīng)的服務(wù)和保障，是實驗室工作最重要的目標(biāo)。

1.各種實驗教學(xué)所需的表冊，提前準(zhǔn)備，及時發(fā)放。2.每個實驗，事先預(yù)備，事前修整，主動服務(wù)。3.課題研究，積極參與，提供服務(wù)。4.廣采建議，認(rèn)真對待，服務(wù)為本。

農(nóng)村初中的實驗室管理，走“制度化、精細(xì)化、特色化”之路，提高管理的有效性，最終服務(wù)于教學(xué)實踐，我們的探索取得了初步成效。我校實驗室已于2009年12月，順利地通過了“紹興市示范實驗室”的評估。

交流可以碰撞出智慧的火花，智慧常在追求完美中閃光。我們愿與各位同行交流，向各位同行討教，使我校的實驗室管理工作更上一層樓。

2010.10.28.

第二篇：農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗室有效管理初探

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗室有效管理初探

新沂市馬陵山中學(xué)

何元夫

221421

【摘要】目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗室管理存在不科學(xué)、不規(guī)范，使用效率不高的現(xiàn)狀，針對這種現(xiàn)狀，作者結(jié)合多年化學(xué)實驗室工作經(jīng)驗，提出了提高認(rèn)識、科學(xué)管理、功能拓展、信息化等方面加以論述，以期提高中學(xué)化學(xué)實驗室的管理水平和效率。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)實驗室 科學(xué)管理 功能拓展 水平與效率

化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在實驗教學(xué)中了解科學(xué)發(fā)展過程，掌握科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，從感性認(rèn)識角度增加自然科學(xué)知識?；瘜W(xué)實驗室建設(shè)的發(fā)展，為各級各類學(xué)校開展直觀的實驗教學(xué)創(chuàng)造了條件，為再現(xiàn)各種自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律提供了場所。但遺憾的是，由于各種原因，目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗室管理并不盡人意，主要存在以下問題：（1）認(rèn)識不到位，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有把實驗室管理放在應(yīng)有的地位，認(rèn)為化學(xué)實驗是可有可無的，只要能拿到分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生，對實驗室人員缺乏應(yīng)有的尊重，把他們列入工勤人員管理，嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性。（2）學(xué)校實驗室人員素質(zhì)有待提高，目前學(xué)校只是將不能教學(xué)的、年齡偏大的教師分配到化學(xué)實驗室，至于專業(yè)是否對口，還是有無實驗室管理經(jīng)驗，則不再考慮之列，這樣勢必影響化學(xué)實驗室管理的水平，更談不上創(chuàng)造性地開展工作。（3）化學(xué)實驗室功能單一，只滿足于教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，沒有將化學(xué)實驗室的使用效率發(fā)揮到極致。（4）沒有引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有應(yīng)用到實驗室管理中來，這與當(dāng)前高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)很不相稱。如何解決好以上問題，結(jié)合理論學(xué)習(xí)及多年的實驗室工作經(jīng)驗，我談?wù)剮c粗淺認(rèn)識。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

實驗室管理是整個學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，必須配備富有事業(yè)心、責(zé)任感和具有專業(yè)知識的專職實驗教師。同時要形成校長主管，教務(wù)處主抓，總務(wù)處、教研組共同配合的管理網(wǎng)絡(luò)。要將實驗室管理工作納入學(xué)校行政會研究的范圍，定期召開各處室的協(xié)調(diào)會議，切實解決實驗室管理工作中出現(xiàn)的一些問題。要關(guān)心實驗教師的工作環(huán)境和安全保障體系。關(guān)心實驗教師的生活待遇、勞動待遇、工作量核定、考核、職稱晉級等切身利益，充分調(diào)動其工作的積極性和主動性。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常組織實驗教師到先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，參觀取經(jīng)，開闊視野。要加強(qiáng)對實驗教師的定期培訓(xùn)和業(yè)余進(jìn)修。要鼓勵實驗教師寫經(jīng)驗總結(jié)和撰寫論文。上級主管部門應(yīng)定期組織有關(guān)人員到各校進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促實驗管理工作正常開展，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗室管理的重視并及時發(fā)現(xiàn)和解決一些存在的問題。增強(qiáng)實驗教師工作的責(zé)任心，鞭策實驗教學(xué)的有序開展。

二、規(guī)范管理，科學(xué)合理

1、設(shè)施設(shè)備管理

中學(xué)化學(xué)實驗室的設(shè)備主要包括儀器櫥柜、實驗桌凳、水電設(shè)施及其它通用設(shè)備。管理好實驗室的設(shè)施設(shè)備，有利于提高實驗室的投資效益，有利于營造潔凈、整齊的科學(xué)實驗氛圍，有利于提供文明、安全的實驗教學(xué)環(huán)境。

2、儀器管理

實驗室的儀器品種繁多、規(guī)格各異、使用頻繁，要管好實驗室各種儀器，就應(yīng)從編制儀添置計劃、采購、到貨驗收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個環(huán)節(jié)都要縝密處理，按照一定的規(guī)章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利于實驗教學(xué)的進(jìn)行。

3、化學(xué)藥品管理

化學(xué)實驗所用的藥品也稱化學(xué)試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時制備的?；瘜W(xué)試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風(fēng)化，有些受光照后容易變質(zhì)，所以必須放在干燥通風(fēng)的地方，防止受強(qiáng) 1 烈的陽光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

由于化學(xué)藥品具有價格貴、消耗量大、易變質(zhì)的特點，為節(jié)省開支我們采取如下辦法：（1）降低等級：許多實驗都不必用高純度的藥品。購買普通藥品代替，降低實驗成本。

（2）控制濃度：在化學(xué)反應(yīng)中，無特殊濃度要求的溶液，一般控制在3%—5%左右就可以，有些反應(yīng)現(xiàn)象很明顯的物質(zhì)，濃度可降到1%—2%。濃度太大不但浪費藥品，而且有些反應(yīng)反而不明顯或太劇烈或造成事故，同時也增加了對環(huán)境的污染。

（3）控制用量：學(xué)生做實驗時用量普遍超過要求，誤認(rèn)為用量越多現(xiàn)象越明顯。再就是基本操作能力差，無法準(zhǔn)確控制傾倒量。對此加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)性教育，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生取用藥液的基本操作，同時要研究和開展微型實驗，以減少藥品的消耗。

（4）回收藥品：實驗后許多剩余的或生成的物品，如鋁、銀、氧化銅、氫氧化鈉、二氧化錳等應(yīng)回收利用，這樣既環(huán)保又節(jié)約。

4、檔案資料管理（1）常規(guī)資料分類存放

我把學(xué)校關(guān)于實驗教學(xué)的相關(guān)文件及教務(wù)處、教研組有關(guān)實驗計劃、總結(jié)等相關(guān)文件分類存放，把教師的演示、分組實驗通知單、學(xué)生實驗記錄、借還儀器藥品記錄、損壞賠償記錄分類入檔。儀器藥品登記統(tǒng)一入冊，使賬目和各項記錄規(guī)范化，新進(jìn)的儀器藥品及時入賬、損壞消耗的及時記錄。每學(xué)期末對實驗室的儀器藥品進(jìn)行盤查、摸底、記錄。做到賬賬相符、賬物相符，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（2）實驗資料的存放

自制教具及改進(jìn)的實驗裝置入柜存放，將改進(jìn)的實驗方法、實驗成功經(jīng)驗收集資料存檔，方便教師取用，并給以后的實驗教學(xué)與研究留下寶貴資料。

三、功能拓展，提高效率

目前農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗室功能單一，不能真正發(fā)揮實驗室應(yīng)有的作用。實驗室除了給教師、學(xué)生提供必要的儀器藥品外，還應(yīng)該開放實驗室，讓學(xué)生獨立自主地安排時間，選擇實驗內(nèi)容，完成實驗操作，整理實驗結(jié)果。

開放實驗室的功能主要有兩種：一種是為學(xué)生復(fù)習(xí)常規(guī)實驗提供方便，另一種是為學(xué)生創(chuàng)新實驗提供服務(wù)。常規(guī)實驗復(fù)習(xí)主要集中在學(xué)期結(jié)束前的一段時間。一般情況是將本學(xué)期所開設(shè)的學(xué)生實驗器材全部陳列在實驗桌上，每桌一個實驗，并提供該實驗的相關(guān)思考題，由學(xué)生選擇實驗進(jìn)行復(fù)習(xí)。創(chuàng)新實驗主要是指學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識，為了某種目的或設(shè)想而自行設(shè)計的實驗。這種實驗不一定能夠成功，有些甚至帶有一定的危險性。因此，學(xué)生進(jìn)行實驗前，教師必須對其實驗設(shè)計進(jìn)行審閱，審閱的重點是該實驗設(shè)計有沒有危險性，而不是實驗設(shè)計是否合理。合理性問題應(yīng)由學(xué)生自己在實驗中自我發(fā)現(xiàn)、修正。當(dāng)學(xué)生在實驗中遇到困難無法繼續(xù)進(jìn)行時，教師可以適當(dāng)點撥。

四、信息化管理，與時俱進(jìn)

中學(xué)化學(xué)實驗室信息化是在傳統(tǒng)實驗的基礎(chǔ)上，利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)等相關(guān)的信息，加工處理傳播技術(shù)，將實驗室的各種實驗資源進(jìn)行處理，并通過計算機(jī)進(jìn)行開放管理，它能協(xié)調(diào)人員、設(shè)備、儀器藥品、資金、實驗教學(xué)之間的各種復(fù)雜關(guān)系，使管理工作協(xié)調(diào)有序。信息化管理后的中學(xué)化學(xué)實驗室是集實驗教學(xué)、實驗教務(wù)管理、實驗設(shè)備管理、實驗室儀器藥品管理、實驗室資料管理、實驗室開放管理為一體的管理系統(tǒng)。它具有以下優(yōu)點：

（1）改變了傳統(tǒng)實驗室繁雜的管理方法，引進(jìn)了現(xiàn)代化的管理手段，使實驗室達(dá)到了自動化運行，信息化管理和無紙化辦公的目的，對實驗室提高工作效率，降低運行成本起到了至關(guān)重要的作用。（2）建成實驗課件和積件庫后，為師生教與學(xué)提供了便利。

（3）在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布實驗指導(dǎo)材料，如掛圖、文字材料，為教師的實驗教學(xué)帶來了方便。

總之，化學(xué)實驗室管理工作是一項科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又富有創(chuàng)造性的工作，這就要求農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教師克服一切困難，不斷學(xué)習(xí)，努力探索，扎實有效地開展工作，才能是使化學(xué)實驗室真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而改變農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗室的落后面貌。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：試論農(nóng)村學(xué)校初中地理有效教學(xué)實踐探索

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

農(nóng)村學(xué)校初中地理有效教學(xué)實踐探索

長春市朝陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

連淑芳 長春市第23中學(xué)

趙冬梅

學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理是新課改的基本理念，《地理教育國際憲章》中指出：“地理在各個不同級別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認(rèn)識這個世界?！背踔须A段是義務(wù)教育階段，對于農(nóng)村學(xué)校的地理課而言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣和掌握學(xué)習(xí)地理的初步能力，傳達(dá)地理思想，以使他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中終身受用。

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的條件和特點，在應(yīng)用新教材的幾年教學(xué)實踐中，我們深切體會到過程與方法的重要性，經(jīng)過幾年的積累了形成了一些點滴經(jīng)驗，在此和大家共享。

一、巧用身邊事物，加強(qiáng)地理記憶。

學(xué)習(xí)地理，離不開對地理知識的記憶，初中地理知識面廣、量大，學(xué)生記憶起來比較困難，初中學(xué)生正處在童年向成年發(fā)展的過渡期，生理和心理還沒有完全發(fā)育成熟，在認(rèn)知方面還保留兒童時期的某些特點，即以形象思維為主，因此，在多年的教學(xué)實踐中，我們積累了一些巧用身邊事物，加強(qiáng)地理記憶的方法，把抽象的地理事物形象化、具體化，在地理教學(xué)中，取得了很好的效果。

案例一：《俄羅斯》一節(jié)教學(xué)中，發(fā)達(dá)的交通這部分中的“五海通航”中的五海，學(xué)生記憶起來比較費力，而且他們的相對位置也難掌握，講這節(jié)課時時值春季，我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的深綠色菠菜和在超市里買的白色的類似李子的水果老師拿來作道具，問學(xué)生，喜歡吃什么，學(xué)生都答喜歡白色的水果，我們姑且叫它李子，再轉(zhuǎn)問學(xué)生，哪種更有營養(yǎng)，維生素C含量高，學(xué)生搖頭，老師告訴學(xué)生，白李（里）亞黑波，白色的李子亞于黑色的菠菜。學(xué)生大笑，然后再次告訴學(xué)生這五海的名稱就可以這樣記憶，并按順時針方向記憶位置，達(dá)到了事半功倍的效果.案例二：在講《西亞和北非》的地理位置時，不僅要讓學(xué)生在地圖上找出五海、三洲、二洋的位置，更要讓學(xué)生熟練的記住五海的名字和相對位置，這不是一件容易的事，利用農(nóng)村學(xué)校教室當(dāng)時是平房土地面的條件，在畫好了板圖之后，鄭重的拿起了紅色的粉筆，高高的舉起后仍到了地面上，再用腳踩碎，學(xué)生驚訝，老師做什么呀？----地紅了，教師說沒事，順勢拿起衛(wèi)生角的鐵鍬，輕輕挖起了表面的紅土，問學(xué)生，里面怎么樣？學(xué)生回答，里面是黑土。地紅--阿--里黑，學(xué)生大悟，記住了這五海的名字和位置（地中海、紅海、阿拉伯海、里海、黑海），位置是逆時針順序。這樣不僅增強(qiáng)了趣味性教學(xué)，也加強(qiáng)了記憶效果。

案例三：學(xué)習(xí)《日本》一節(jié)時，日本的四個大的島嶼的名稱記憶，教師拍了家里的白色寵物—哈巴狗的照片，（把狗的姿勢弄成和四個島嶼的位置極相似）告訴學(xué)生，狗頭張口叫是因為北海有盜賊了——北海道，狗身子是狗的本部，叫本州。日本這個小國歷史上曾想抬起尾巴橫掃九州——九州島，四條腿裹在一起——叫四國，有趣味，也強(qiáng)化了記憶。

二、借用身體資源，突破教學(xué)難點。

地球運動和經(jīng)緯線是初中地理教學(xué)難點，極地地區(qū)的地理坐標(biāo)的判定更是難中之難，教學(xué)中，巧妙利用拳指法解決極地地區(qū)的地理坐標(biāo)問題取得了很好的效果，此法簡單方便，又形象生動，尤其適宜農(nóng)村學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件差，不能做到人手一個小地球儀做輔助學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。方法為：握起右手成拳，大拇指在上為北方，四指所指的方向為地球自轉(zhuǎn)方向，這樣從北極看，為逆時針方向轉(zhuǎn)動，從南極看，為順時針方向轉(zhuǎn)動，非常簡便易懂。產(chǎn)生了很好的立體模仿效果，大大提高了學(xué)生的理解和記憶能力，運用起來方便易行。

案例四：請?zhí)畛鰣D中A點的地理坐標(biāo)

首先看轉(zhuǎn)動方向為順時針，可以判定為南半球，A點對應(yīng)的緯線度數(shù)是70度，即南緯70度。至于是東經(jīng)45度還是西經(jīng)45度？可以在拳上畫出一條豎線（和四指垂直相交）為本初子午線，其以東為東經(jīng)，以西為西經(jīng)，這樣，再分別畫出兩條45度的經(jīng)線。再從南半球看，對照本圖，就不難看出是東經(jīng)45度了，此法簡便易做，事半功倍。

三、善用地圖資源，深化教學(xué)內(nèi)容。

地圖是地理的第二語言，可以說，沒有地圖就沒有地理，地圖也是我們?nèi)粘Ｉ?、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。地圖蘊涵的信息量比文字要多得多，因此，會用和善用地圖是學(xué)好地理所必須的。地圖的種類很多，在我們的地理課本中的各種地圖：景觀圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖、統(tǒng)計圖等都是我們在教學(xué)中可以作為課程資源開發(fā)利用的對象，在課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生看地圖，充分有效地使用地圖，看誰能在同一張地圖上讀取更多的信息，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，而在地圖中讀取有用的信息更是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該必備的能力——對其終身發(fā)展有用的地理技能。經(jīng)過初中兩年的地理學(xué)習(xí)，有相當(dāng)一部分學(xué)生能夠利用地圖（不借用任何文字介紹和說明），讀出并分析出一個區(qū)域的地理特征——地形、氣候，農(nóng)作物等。

四、活用地理教材，傳達(dá)地理思想。

新課標(biāo)明確指出，地理課必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展、傳播地理思想，使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。這對于農(nóng)村地理教育至關(guān)重要，農(nóng)村的現(xiàn)實情況決定大部分學(xué)生畢業(yè)后要步入社會，建設(shè)家鄉(xiāng)，如果他們沒有一個可持續(xù)發(fā)展的觀念，河澤而漁，后果可想而知。因此，地理課和地理教材，勢必成為農(nóng)村學(xué)校傳達(dá)地理思想的首選。客觀地認(rèn)識世界、分析世界、正確地評價世界和我國的自然和人文地理狀況，要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學(xué)生知道怎樣環(huán)保、怎樣可持續(xù)發(fā)展等，而不是生搬硬套、大道理輸送給學(xué)生。這就要求地理老師一定要活用教材，容育智、育人于一體，在教學(xué)中潛移默化熏陶學(xué)生，耳濡目染影響學(xué)生。在學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，更要培養(yǎng)有地理素養(yǎng)和地理技能的未來的國家的建設(shè)者，使地理教學(xué)不僅面向現(xiàn)在，更要面向未來。

第四篇：開放式實驗室管理探索論文

【摘 要】傳統(tǒng)實驗室資源管理和開放管理都不完善，信息化程度低，已無法滿足實驗室發(fā)展和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)學(xué)生的需要，本文針對目前實驗室管理中存在的問題，結(jié)合建設(shè)開放式實驗室的理念，對基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實驗室管理進(jìn)行了探索研究。

【關(guān)鍵詞】開放式實驗室 實驗室管理 網(wǎng)絡(luò)

隨著社會對學(xué)生創(chuàng)新能力的要求的提高，以及高校實驗教學(xué)的發(fā)展，逐步出現(xiàn)了開放式實驗

教學(xué)的概念。開放式實驗體現(xiàn)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、綜合分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力。本文以創(chuàng)建開放式實驗為理念，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實驗環(huán)境，對經(jīng)管類開放式實驗室的管理方法進(jìn)行了探索研究。

一、經(jīng)管類實驗室現(xiàn)狀

信息技術(shù)引入高校實驗室建設(shè)后，許多高校的經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)建了多種類型的經(jīng)管類應(yīng)用實驗室。我院從九十年代初開始建設(shè)經(jīng)管實驗室，最初下設(shè)兩個專業(yè)實驗室，分別是管理信息系統(tǒng)實驗室和會計電算化實驗室。2004年獲國家財政部專項資金的資助，建設(shè)了經(jīng)濟(jì)運行與管理綜合實驗室，下設(shè)經(jīng)管類專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、金融模擬交易實驗室、ERP沙盤演練室以及中心機(jī)房。目前實驗室已對本科生開出27門實驗課程，這些課程都需要在電腦上借助各種軟件來完成，說明了經(jīng)管類實驗是以計算機(jī)模擬為主要特征。

新建實驗室經(jīng)過一段時間的運轉(zhuǎn)后逐漸暴露出以下問題：（1）實驗課開課時間集中，任課教師對原定實驗課表改動頻繁，增加了管理難度；（2）實驗主要以課內(nèi)實驗為主，這造成了在實驗資源使用方面呈現(xiàn)出課內(nèi)時間資源較為不足，課外時間資源使用率較低的現(xiàn)象，尤其是部分功能較為強(qiáng)大、適用于綜合性和設(shè)計性實驗的軟件資源表現(xiàn)突出，例如ERP等軟件；（3）缺乏有效的考核與激勵機(jī)制，造成教師缺乏對所授實驗課程的實驗項目進(jìn)行研究改進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生課外實驗的積極性；造成學(xué)生缺乏在課外時間利用實驗室資源進(jìn)行自主實驗的積極性。

上述問題主要由以下原因造成：第一，對加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)實驗建設(shè)的迫切性認(rèn)識不足；第二，經(jīng)管類課程本身具有一定的特殊性，實驗的創(chuàng)新改革比較困難；第三，實驗建設(shè)投入不足；第四，缺乏科學(xué)的實驗室管理方法。

二、具體方案

我院目前在實驗室管理方面的信息化程度較低，雖然采用了一些實驗資源管理系統(tǒng)，但是系統(tǒng)的用戶僅面向?qū)嶒炇夜芾砣藛T，實驗課任課教師對資源的任何需求變動都需要通過實驗室管理人員才能反應(yīng)到管理系統(tǒng)中。實驗資源安排信息流通不暢與課外時間教師與學(xué)生的交流不暢，這兩方面嚴(yán)重阻礙著開放式實驗教學(xué)的有效實施。為了解決這兩方面的問題，我院在實驗教學(xué)中心建設(shè)程中，以建設(shè)開放式實驗室為理念，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具體設(shè)計并實施了以下方案。

1．實驗室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺是建設(shè)開放式實驗的基礎(chǔ)條件。我院實驗教學(xué)中心在新近建設(shè)的實驗室中，根據(jù)不同的功能，設(shè)置了不同的實驗室和一個中心機(jī)房。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，我們設(shè)計并建成了實驗室內(nèi)部局域網(wǎng)（如圖1）。整個網(wǎng)絡(luò)采用了具有良好性能的三層交換機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，一方面實現(xiàn)與校園網(wǎng)的互聯(lián)互通，另一方面依據(jù)不同的實驗室，劃分不同的VLAN。每個實驗室采用多臺二層交換機(jī)匯聚工作站及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，二層交換機(jī)與三層交換機(jī)直連。所有的網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)和應(yīng)用服務(wù)器統(tǒng)一放置在中心機(jī)房，中心機(jī)房配有UPS不間斷電源，實現(xiàn)無人值守，全天運行。

這樣的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)置對于實驗室運行具有以下優(yōu)點：（1）減少了對校園網(wǎng)的依賴性，若校園網(wǎng)因意外中斷時，不會影響到本實驗室的正常教學(xué)活動；（2）在部分實驗課或上機(jī)考試不需要訪問實驗室外部資源的情況下，可以中斷某一個實驗室或整個實驗教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)與校園網(wǎng)的連接，避免學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲或在線聊天，保證教學(xué)質(zhì)量或良好的考試環(huán)境；(3）教師和學(xué)生可以在任意時間、在校園網(wǎng)內(nèi)的任一電腦上運行實驗室所提供的網(wǎng)絡(luò)實驗軟件進(jìn)行自主實驗。2.實驗室管理平臺設(shè)計

實驗室管理平臺在具備上述功能后，可以有效的支持開放式實驗室管理，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課程管理中的課程申請同時支持教師在線申請計劃內(nèi)或計劃外實驗項目和允許學(xué)生申請個人設(shè)計的實驗項目；（2）設(shè)備管理功能實現(xiàn)對設(shè)備使用的管理，將其與課程管理功能結(jié)合起來可以實現(xiàn)在申請實驗項目的同時實現(xiàn)對相關(guān)實驗設(shè)備的申請，簡化實驗安排的難度，學(xué)生可以在網(wǎng)上查詢實驗室的安排，自行預(yù)約課外實驗；（3）課程管理中的作業(yè)管理支持學(xué)生在線提交課內(nèi)外實驗報告；（4）通過聊天功能和論壇功能，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效交流。

從上述幾個方面可以看出，對于只能要在實驗室完成的項目，課內(nèi)的由教師統(tǒng)一預(yù)約，課外的由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自行預(yù)約。對基于網(wǎng)絡(luò)軟件的實驗，學(xué)生可以在校內(nèi)任何時間進(jìn)行，可將得到的結(jié)果在線提交給指導(dǎo)教師。通過日志功能可以將教師及學(xué)生的相關(guān)操作進(jìn)行記錄，便于日后核查統(tǒng)計。

3．增強(qiáng)激勵機(jī)制

有效地促進(jìn)教師與學(xué)生充分的利用實驗資源進(jìn)行相關(guān)實驗教學(xué)活動，僅有便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺是不夠的，還應(yīng)當(dāng)制定一系列的激勵機(jī)制來加以保障。

首先，要規(guī)范實驗課程績效的評估，當(dāng)前的實驗課主要屬于課堂教學(xué)的一個部分，沒有單獨的實驗課成績，教師和學(xué)生對實驗缺乏足夠的重視，所以需要規(guī)范實驗績效評估，在機(jī)制上增強(qiáng)激勵機(jī)制，提高教師和學(xué)生對實驗課程的重視。

其次，要制定有效的獎勵及資助辦法，在改善實驗室實驗環(huán)境、實驗條件同時，應(yīng)留出一部分資金用于對教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實驗的資助，例如對教師完成實驗項目的改進(jìn)或新實驗項目的設(shè)計進(jìn)行獎勵，對教師在課外時間指導(dǎo)學(xué)生實驗進(jìn)行補(bǔ)助，對學(xué)生的自主創(chuàng)新實驗進(jìn)行資助等。

在實驗環(huán)境和實驗條件得到改善的同時，傳統(tǒng)的實驗管理方法和手段已經(jīng)難以解決不斷出現(xiàn)的新問題，所以有必要從建設(shè)開放式實驗的理念出發(fā)，對實驗室資源管理及開放管理加以研究并付諸實施。針對這一問題，我們提出了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式實驗室管理，從實驗室網(wǎng)絡(luò)，管理平臺及激勵機(jī)制三個方面的建設(shè)入手建設(shè)開放式實驗室。

三、總結(jié)

文章以建設(shè)開放式實驗室的理念出發(fā)，對實驗室資源管理及開放管理加以探索研究。根據(jù)我院實驗教學(xué)中心的實際情況，從實驗室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，管理平臺設(shè)計和激勵機(jī)制設(shè)計三個方面入手，完善實驗室管理，從而給教師和學(xué)生提供一個進(jìn)行教學(xué)科研和鍛煉創(chuàng)新能力的平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦曉靜.開放實驗教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實驗技術(shù)與管理,2005,(7).[2]徐建平,章學(xué)拯.經(jīng)管類專業(yè)實驗室建設(shè)若干問題研究[J].實驗室研究與探索,2007,(1).

第五篇：初中 實驗室管理工作計劃

實驗室工作計劃

2013---2014學(xué)秋期

本學(xué)期為了不斷規(guī)范與強(qiáng)化學(xué)?？茖W(xué)實驗教學(xué)活動，進(jìn)一步提高實驗教學(xué)水平，充分利用現(xiàn)有實驗教學(xué)儀器，全面完成科學(xué)實驗教學(xué)任務(wù)，達(dá)到理想的實驗效果，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究素質(zhì)的不斷提升，特制定實驗室管理工作計劃如下：

一、嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)章制度開展實驗室教學(xué)活動。

1、要求科學(xué)教師必須盡職盡責(zé)，對所用器材、實驗安全、衛(wèi)生負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生做好每個實驗，填寫好實驗文字資料，并能反思實驗教學(xué)中成功與失誤之處。

2、要求參與科學(xué)實驗活動的學(xué)生能認(rèn)真地按實驗規(guī)則進(jìn)行實驗操作，做到實驗活動有始有終，杜絕隨意性。要愛惜實驗器材，不要有意浪費材料，一定達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

3、要求實驗管理人員能更好的履行崗位職責(zé)，協(xié)同科學(xué)教師搞好實驗教學(xué)活動。同時，管理好教學(xué)器材的領(lǐng)借用日常工作。

二、科學(xué)實驗教學(xué)活動的具體要求。

遵照縣實驗教學(xué)的指示精神，再根據(jù)課程內(nèi)容的實驗需要，對實驗教學(xué)活動的要求是：

1、演示實驗以教師演示操作為主，必要時與學(xué)生合作進(jìn)行，較簡單的演示實驗可在教室隨堂進(jìn)行，較復(fù)雜的演示實驗必須在實驗室進(jìn)行。演示實驗開出率要達(dá)95％以上。

2、分組實驗，必須事先安排好在實驗室開展，要在教師指導(dǎo)巡視下進(jìn)行，讓學(xué)生親自操作，并填寫實驗報告單，任課教師要詳細(xì)批閱，評價，簽名。分組實驗開出率要達(dá)90％以上。

3、無論哪類實驗，任課教師在課前必須試做，為課內(nèi)正式實驗做到心中有數(shù)，以確保課堂實驗活動的有效性、成功性。

三、堅持做好搜尋補(bǔ)充所需實驗材料的工作。

要求各位科學(xué)教師系統(tǒng)研讀所教科學(xué)教材，基本了解所需的實驗材料情況，明確新課程科學(xué)教學(xué)所涉及的許多普通性的實驗材料學(xué)校并沒有，但在我們的生活中屢見不鮮。因此，在實驗前及早向?qū)W生安排，人人動手搜索，以保證一些實驗課的正常進(jìn)行，獲得如意的實驗效果。

四、加強(qiáng)實驗室的環(huán)境建設(shè)和衛(wèi)生管理工作。

1、依據(jù)上級主管領(lǐng)導(dǎo)的建議安排，本學(xué)期要做好實驗室內(nèi)的環(huán)境設(shè)施補(bǔ)充完善工作，如要懸掛窗戶上的防塵窗簾，張貼與科學(xué)研究有關(guān)的一些名人名家畫像，與本學(xué)科有關(guān)的標(biāo)語。

2、有些實驗不可避免的會產(chǎn)生垃圾，污水廢氣等，直接影響室內(nèi)環(huán)境。因此，要啟用換氣扇排除廢氣，要隨時將污水或有關(guān)垃圾倒入備用桶中，切忌亂倒亂扔垃圾于地上。每次實驗結(jié)束以后，該班要配備3—4名學(xué)生整理實驗桌上的器具，負(fù)責(zé)移交實驗儀器，搞好室內(nèi)衛(wèi)生。

五、做好實驗室檔案資料的整理保管工作。

該學(xué)期要隨著實驗教學(xué)活動的進(jìn)展，要求各位科學(xué)教師做好平時積累所教班級的有關(guān)科學(xué)實驗教學(xué)資料，并放置在指定的地方，期末時由管理人員統(tǒng)一整理裝檔，保存于科學(xué)實驗資料檔案專柜中。

總而言之，本學(xué)期實驗室管理工作以繼續(xù)落實實驗教學(xué)常規(guī)為目標(biāo)，以如期如意的完成實驗教學(xué)任務(wù)為核心，旨在監(jiān)控督促相關(guān)人員和參與科學(xué)實驗的全體學(xué)生不斷的形成良好的探索研究意識和樂于操作、勤于思考的應(yīng)有習(xí)慣。

實驗員：鐘偉

2013.9.5