第一篇：明湖學校共青團組織管理條例

明湖學校共青團組織管理條例

為使學生共青團工作跨上一個更高的臺階，強化團支部的管理，健全團的工作制度，加強團的基礎建設，結合本校實際制定本條例。

一、團員管理制度

（一）按團章規(guī)定，對團員提出嚴格的要求，建立團員檔案袋和團員登記冊，經常進行檢查督促。

（二）掌握好團員的變動情況，建立三冊（團員青年名冊、團支部工作手冊、團員證轉移登記冊），管好團員檔案。

（三）嚴格執(zhí)行團員證的管理和使用規(guī)定。

1、建立與團員證相對應的《團員名冊》。

2、做好新團員的自然情況登記和編號工作。

3、按規(guī)定做好轉出和轉入團員的組織關系接轉工作。

4、結合團員教育評議進行團員年度團籍注冊。

5、團員證遺失，在確認無法找回時，應該及時報告團組織。校團委組織部在了解遺失原因并對團員進行必要的教育后，為其辦理團員證補發(fā)手續(xù)，并在備注欄加注說明。

（四）對違反團紀的團員，要認真教育，及時處理。

（五）團員獲得的團內獎勵和受到的處分要及時記錄入冊。

（六）按規(guī)定收繳、管理和使用好團費。對連續(xù)六個月以上不繳納團費者，視為自動退團。

（七）團員必須參加團支部兩周一次的組織生活，學校的團員大會以及團日活動，不得無故缺席。團員必須執(zhí)行團委、團支部的決議，完成所交給的任務。

（八）團員要發(fā)揮主觀能動性，獻計獻策，幫助團支部共同搞好各項活動。

（九）每年舉行表彰大會，表彰優(yōu)秀團員和團支部，縣市級以上的優(yōu)秀團員、團干部及先進團組織由上級組織命名。

二、團員發(fā)展制度

（一）要求入團的學生，要向支部委員會提出書面申請。

（二）自定或團支部指定入團介紹人兩名，介紹人要經常聯系被介紹人，并向團支部匯報情況。

（三）召開支委會確定發(fā)展對象，聽取團內外意見后提名。

（四）經校團委審核頒發(fā)入團志愿書，團委派人或入團介紹人找本人談話，由本人用鋼筆或水筆認真如實填寫入團志愿書。

（五）召開團支部審批大會。

（六）報送校團委審批。

（七）校團委向團支部頒發(fā)批準入團通知書，并通知學生參加校團委組織舉行的入團宣誓儀式。

（八）團支部書記、組織委員找新團員談話，并登入團員名冊。

三、團支部干部產生及工作原則

（一）干部產生及工作原則

1、團支部干部應由團員大會選舉產生，一般設支部書記、組織委員和宣傳委員，組成支委會，下設若干團小組，如支部團員人數較多，可設支部副書記和文體委員。

2、支部團員大會是團支部的最高領導機構，支委會必須貫徹、執(zhí)行支部團員大會決議。

3、支委會應定期（兩周一次）召開支委會會議，并可邀請非支委會成員參加商討團支部工作。

（二）支委會具體分工： 1.團支部書記：

（1）負責召集支部團員大會和支委會。

（2）根據支部具體情況制訂工作計劃并做好總結工作。（3）結合本支部實際情況認真安排上級團委下達的任務和本支部的工作。

（4）抓好支委會自身建設，充分發(fā)揮集體的作用，督促、幫助各委員做好分管的工作。

（5）及時將本支部的情況上報團委。2.組織委員：

（1）具體負責對學生積極分子的培養(yǎng)、教育和考察，提出發(fā)展新團員的意見并具體辦理接收新團員的手續(xù)。

（2）收集整理團員模范事跡，建議支委會對團員進行表揚和獎勵。對違反團紀律的行為進行批評教育并提出處理意見。

（3）負責團徽佩戴的檢查工作，搞好團員統(tǒng)計，按時收繳團費。3.宣傳委員：

（1）組織團員學生學習團委轉發(fā)的文件，學習政治理論、時事政策和團的基礎知識。

（2）做好各項活動的宣傳發(fā)動工作。（3）針對團員學生的思想情況，組織各種形式的教育活動，如組織團課學習，辦黑板報等。

（三）團支部干部應及時了解掌握團員的思想、工作、學習情況，發(fā)現問題及時解決。

（四）團支委應與班委密切配合，共同搞好班風學風建設。

（五）團支委應與班主任保持經常的聯系，并盡可能獲得班主任對工作的指導幫助。

四、團支部的考核

1、團支部的考核分為三級，即： 不合格、合格、先進。

2、考核標準分為“五有”和“五優(yōu)”。

3、“五有”標準（合格團支部標準）是：（1）有堅強的團支部領導班子。

（2）有各項團支部工作制度，包括定期的支委會會議、團員大會，佩戴團徽檢查制度等。

（3）有團支部的獨立活動，不包括校團委布置的活動。（4）有團內民主生活，能夠讓團員的意見得到反映。（5）有先進模范作用，能在班風、學風建設中起到應有的作用。

4、“五優(yōu)”標準（先進團支部標準）是：

（1）團支部委員素質優(yōu)，有較強的組織工作能力、較高的政治覺悟，支委會干部能相互協(xié)作，能得到團員的信任。

（2）思想教育活動效果優(yōu)，能通過組織多種形式的活動對團員起到良好的思想教育，促進正確的人生觀、價值觀的形成。

（3）組織工作基礎優(yōu)，團內民主生活氣氛活躍，團員意見能得到表達。

（4）團支部文體活動質量優(yōu)，能通過形式多樣的文體活動，陶冶情操，健全體魄，豐富課余生活。

（5）支部制度建設優(yōu)，各種組織制度能很好地執(zhí)行。

5、各班團支部應視實際情況，在全面建設的基礎上，側重一至二點，搞好特色。

6、各團支部應注意積累以上各方面材料，團委將根據以上事項進行考核評定。第一學期初評，第二學期終評，分為不合格、合格、先進團支部，成績特別優(yōu)秀者報區(qū)、市團委評定更高一級榮譽稱號。

五、常規(guī)工作及考核

1、嚴格規(guī)范入團手續(xù)，保證團員真正從思想上、組織上入團。

2、每個團支部要充分利用支部園地，做好組織建設和宣傳教育工作，內容每月更換一次。

3、每個團支部月初做好工作計劃，月尾做好工作小結，保證團工作的持續(xù)性和有效性，及時上交到校團委，以便校團委檢查工作。

4、各團支部建立團員檔案，落實《團員獎懲條例》，了解掌握團員的思想及言行，為“推優(yōu)入黨”做好準備工作。

5、各團支部每學期堅持主辦兩次主題團會，全體團員參與，組織準備較好的可申請召開示范主題團會。

6、堅持辦好團報《潮汐》，每周一期，并保證其質量和效果。

7、團組織生活中經常開展批評與自我批評，考評不合格的團員不予注冊。

第二篇：明湖學校

明光市明湖學校足球特色學校

申報材料總結

明光市明湖學校

陳剛

2015年2月27日，習近平主持中央深改小組會議通過了《中國足球改革總體方案》，會議指出實現中華民族偉大復興的中國夢與中國體育強國夢息息相關，發(fā)展振興足球是建設體育強國的必然要求，也是全國人民的熱切期盼。3月16日，這一方案的具體內容終于公諸于世，其中有五條關于改革推進校園足球發(fā)展的方案。第十九條是論足球的育人功能。深化學校體育改革，培養(yǎng)全面發(fā)現人才，讓更多青少年熱愛足球，享受足球，使參與足球成為體驗適應社會規(guī)劃和道德規(guī)范的有效途徑。根據《全國校園足球特色學?；緲藴省肺倚Ｒ丫邆錀l件，現將基本情況報告如下：

一、學校概況

明湖學校是在明光四小選址上擴建的一所融特殊教育、幼兒園、小學、中學為一體的新興學校，學?，F有教師92人，專職體育教師8人，小學部5人，初中3人。體育課按新課程標準各學段各班級均開足開齊，中學每周三節(jié)體育課，小學一到二年級每周四節(jié)體育課，三到六年級每周三節(jié)體育課。學校占地92畝，建筑面積約32000平方米，學校2塊田徑場，籃球場、排球場各4塊，訓練房2間及足球場2塊供體育課教學、大課間、學生活動及訓練比賽使用。在學生體質方面全校學生在國家學生體質標準上合格率達100％。

二、校園足球文化建設

學校已將校園足球納入學校長遠規(guī)劃，在學校工作計劃中，校長明確提出通過開展校園足球運動增強學生體質，營造健康、和諧的校園文化，2015年，學校行政用于體育經費3000000元，計劃年用于足球項目經費50000元。

二、成績方面

明湖學校足球隊市明光市傳統(tǒng)強隊，在“育苗杯”足球賽上取得了驕人的成績；2000年第二屆“育苗杯”足球賽，男隊獲得亞軍。2002年第三屆“育苗杯”足球賽，男隊獲得亞軍，女隊獲得冠軍。2008年“迎奧運”足球賽，女隊蟬聯冠軍，男隊獲得季軍。沐浴著中國足球改革的春風，相信明湖足球隊會再創(chuàng)輝煌。

第三篇：學校共青團組織與建設

五隊中學共青團組織與建設

學校共青團組織是學校青少年的群眾組織，是青少年學習共產主義的學校，是黨的后備軍和預備隊。

一、把握團隊組織特性，加強團隊組織建設

1、學校團隊組織的特性

政治性、教育性、社會性

2、學校團隊組織的地位

是黨團事業(yè)的重要組成部分，是教育事業(yè)的重要組成部分

3、學校團隊組織的職能

發(fā)揮組織作用，團結帶領好青少年兒童；

發(fā)揮支柱作用，協(xié)助學校管理好學生事務；

發(fā)揮橋梁作用，依法維護青少年兒童合法權益

4、學校團隊組織建設

中學團委、團支部、團小組

學校團隊組織生活——團隊員代表會議、委員會議、例會制度

團員的權利和義務——

學校團隊組織里的主人、選舉和被選舉權、對團隊工作和活動提出意見和要求

服從組織決議、參加組織活動、完成組織交給的工作

5、入團、入隊的程序

6、團隊干部的職責（學生群體）

團支部書記、副書記：在團委領導下，負責主持支部的日常工作。

團支部組織委員：對團員進行組織紀律教育，培養(yǎng)積極分子，團證團籍團費管理

團支部宣傳委員：組織團課學習、開展主題活動、辦好宣傳板報 刊物

團支部文體委員：組織課余文化娛樂活動，開展各項競賽活動

7、學校團隊干部的任職

團隊組織做好干部任職工作是給團隊員提供一個服務集體、服務他人的機會，提供一個鍛煉能力、培養(yǎng)進取精神的機會。要堅持民主選舉，原則上一年改選一次，按照申請、審核、參選、投票的程序選出學校的團隊干部。

8、學校團隊優(yōu)秀集體的創(chuàng)建

五四紅旗團委、團支部；

二、強化團隊文化意識、開展團隊組織教育

學校團隊文化是植根于學生群體，面向未來具有鮮明教育性、導向性和實踐性的獨特組織文化，是團隊組織強大而潛移默化地教育力量。

1、團隊文化的結構形式

物質文化――團隊旗、標志、微章、團隊室、鼓號隊、宣傳活動陣地

行為文化――團隊干部、教師的言談舉止所反映的價值取向

制度文化――學校團隊制度有形或無形物化出來的文化理念

精神文化――是團隊組織的凝聚力、影響力和全員共同的價值追求

2、學校團隊組織教育的特點

團隊文化是學校團隊組織教育的靈魂

團隊集體的創(chuàng)建是學校團組織教育的基體原則

自我教育是學校團隊組織教育的重要特征

3、學校團隊組織教育的主要內容――團章、隊章

4、學校團隊組織教育的方法

團隊組織的事務和常規(guī)管理進行組織教育

入隊、離隊、入團、迎新、選舉、團隊論壇、推優(yōu)薦才

團隊組織的特定儀式感染進行組織教育

升旗儀式、宣誓儀式、檢閱式、團隊活動課、授旗頒獎儀式

依托團隊活動陣地進行組織教育

團隊活動室、紅領巾電視臺、廣播室、網站、體驗營地

特定節(jié)日紀念日進行組織教育

5、團隊一體化建設進行組織教育

“初中團隊一體化”是指在初中少先隊組織與共青團組織并存的環(huán)境中，將隊員離隊時間推遲到初三，讓初中少先隊成為初中少年全員全程性的主體組織，通過推優(yōu)入團，留隊帶隊，把初中團隊建設和教育融為一體，擴大團隊組織在初中階段的交叉、相容，形成團隊全程銜接教育的整體合力，構建“隊為主體，團為核心，以團帶隊，團隊共興”的中學團隊工作新格局。

“初中團隊一體化”的主要內容：初中少先隊全員全程一體化

把現行的少先隊員離隊時間從初二推遲到初三畢業(yè)，使初中少先隊成為初中學生唯一的全員性、全程性的主體組織，消除以往初二到初三的組織教育斷裂層，保持初中少先隊組織教育的完整性。初一隊員應佩戴紅領巾，初

二、初三隊員可佩戴紅領巾徽章或隊徽，集會和重大活動時佩戴紅領巾。團隊組織建設一體化

在強化中學少先隊組織建設的基礎上，積極推薦優(yōu)秀少先隊員作團組織的發(fā)展對象，優(yōu)秀隊員入團后仍保留隊籍，留隊帶隊，在少先隊組織中發(fā)揮先鋒模范作用，擔負“團帶隊”的任務。在初中各年級建立團隊組織交叉并存的組織建設網絡，達到“強隊建團”、“強團帶 3 隊”的雙重目標。團隊教育活動一體化

舉辦少年團校，普及共青團知識教育，團隊聯合開展爭章推優(yōu)活動，達到爭章推優(yōu)齊奮進，形成初中團隊主題教育系列，保持團隊教育的一致性和系統(tǒng)性。

加強“初中團隊一體化”的基本做法 堅持“雙向延伸、協(xié)同教育”的原則，實行“初一建團，初三離隊”的組織機制。

在初中少先隊思想教育活動中，滲透團的知識教育，把團的建設及教育向初一擴展，舉辦少年團校，推薦優(yōu)秀隊員骨干入團，建立優(yōu)秀隊員入團后備隊。初一建立年級團支部，各中隊成立團小組。同時，少先隊的建設與教育向初三延伸，將少先隊員離隊時間推遲到初三，使初中三年成為初中少先隊的三年，從而消除初二到初三的組織、教育空白期，團組織實現全程全員全面帶隊，成為團結全體初中少年的核心，形成團隊自然銜接、相互交融的強大合力，提高初中教育層次，拓寬教育空間，加速初中少先隊改革進程。堅持“面向全體，自主自動”原則，構建“初中團隊一體化”的教育體系。

(1)制定實施方案

從少年人生發(fā)展多方面任務來規(guī)劃世紀之交的初中少先隊的教育，使“初中團體一體化”建設與少年利益保持一致，結合本學校學生特點，制定《初中團隊一體化建設實施方案》，《方案》要面向全體隊員，分年級制定團隊一體化教育的基本要求和內容，內容涵蓋團隊組織教育、團隊組織建設、初中生日常行為規(guī)范、思想品德教育、理想教育、法制教育、青春期教育、心理健康教育、社會實踐活動、雛鷹爭章活動以及推優(yōu)入團等，教育內容涉及學科教學、環(huán)境感染、家 4 庭教育及社會生活各個方面。

(2)努力形成少年化教育特色

面向全體初中少先隊員開展適合初中少年特點的自主活動，是實施“初中團隊一體化”的核心。初中少先隊的少年特點應具備較之小學少先隊更深刻的哲理思辨性，更廣泛的社會實踐性，更自覺的主體參與性，更廣闊的知識包容性，探索建立以少年化為特征的“初中少先隊全程全員”的教育機制。堅持“隊為主體，團為核心”的原則，規(guī)范“初中團隊一體化”的運作方式。

(1)建立團體一體相互交叉的教育模式

“初中團隊一體化”的實施，建立了豐富多彩的團隊一體聯合活動的形式，高年級團支部與低年級中隊結成“團帶隊”友誼的團隊，逐步規(guī)劃以隊為主體，團為核心，輔導員為主導，以爭章推優(yōu)為載體，以素質教育為目標的運作方式，使團隊教育相互交融，形成相互交叉的教育模式。

(2)規(guī)范爭章推優(yōu)操作程序

規(guī)范雛鷹爭章，推優(yōu)入團的操作程序是實施“初中團隊一體化”的關鍵。雛鷹爭章活動堅持和規(guī)范“定章—爭章—考章—頒章”四個環(huán)節(jié)的教育過程；推優(yōu)入團則堅持“爭優(yōu)—育優(yōu)—推優(yōu)”的工作程序。“爭優(yōu)”：隊員們按照初中雛鷹爭章活動要求，主動參加“獎章伴我行”活動，積極爭章達標；“育優(yōu)”：少年團校吸收爭章積極分子參加團校學習，系統(tǒng)接受共青團知識教育和社會實踐活動；“推優(yōu)”：對于在爭章活動中涌現出來的優(yōu)秀隊員，經過團?？己撕?，及時推薦為團組織的發(fā)展對象。對于符合入團標準的優(yōu)秀隊員，按照《推薦優(yōu)秀少先隊員作團的發(fā)展對象工作細則》的規(guī)定，及時吸收入團。

(3)建立團隊員留隊帶隊制度

優(yōu)秀少先隊員入團后，仍保留隊籍，在隊內充分發(fā)揮初中團組織全程帶隊、團結教育全體初中少年的作用。堅持“建章立制，科學管理”的原則，建立“初中團隊一體化”的指導網絡。

(1)建立多種指導方式。建立輔導培訓、課題研討、現場觀摩、團隊干部考核細則制度。在市里，分管少先隊工作的教委、團委領導親自抓，擔任課題研究組第一組長；在學校，校長(書記)具體抓，或任實驗組組長；在基層由團隊干部具體負責，協(xié)同班主任和有關學科教師全面實施，保證試點工作的順利進行。

(2)實行“多輔導員制”。即中隊輔導員由班主任擔任，并聘請高年級聯誼團支部副書記、少年委員兼任低年級第二輔導員；同時聘請共建單位負責人、先進人物、青年志愿者、優(yōu)秀家長作中隊校外輔導員和假日小隊輔導員，努力形成少先隊工作社會化的網絡。

二〇一二年九月

第四篇：共青團組織如何加強和創(chuàng)新社會管理

共青團組織如何加強和創(chuàng)新社會管理

參與社會管理創(chuàng)新青年應是中流砥柱

―――共青團組織如何加強和創(chuàng)新社會管理

（共青團內蒙古呼倫貝爾市海拉爾區(qū)委書記徐惠德）

加強和創(chuàng)新社會管理，提升社會管理科學化水平，使社會運行趨于良性狀態(tài)，實現經濟、政治、文化、社會又好又快地向前發(fā)展，確保社會和諧穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)，是當前和今后一個時期黨委政府的一項重大戰(zhàn)略任務。共青團作為黨的助手和后備軍、黨和政府聯系青年群眾的橋梁和紐帶，擔負著不斷鞏固和擴大黨執(zhí)政青年群眾基礎的重要政治任務，要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，在黨中央提出的構建“黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與”的社會管理格局中定好位、擔好責。從社會組織動員、青年分類引導、服務青年成長、利益訴求表達等角度，積極探索做好青年群眾工作的有效路徑，在“社會協(xié)同”尋找新的工作載體和路徑，帶領引導青年積極參與到創(chuàng)新社會管理過程中，積極發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。

一、共青團的本質屬性是政治性，參與加強和創(chuàng)新社會管理，是共青團組織的職責所在 胡錦濤同志在“七一”重要講話中，突出強調：“我們黨從成立之日起，就始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年?！薄吨袊伯a主義青年團團章》對共青團的性質作出了明確定位:“中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織,是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍?！惫睬鄨F與中國共產黨的這種特殊政治關系，決定其組織目標必須始終圍繞著黨中心任務而展開。參與社會管理創(chuàng)新，鞏固好黨執(zhí)政的青年群眾基礎是共青團的重要職責所在。共青團要主動轉變工作觀念，創(chuàng)新管理理念，找準自身定位，探索完善體制機制，著力破解重點難點，助推中國特色社會主義社會管理體系建設。

二、運用新媒體工具，創(chuàng)新引導方式，做好青年的思想引導工作

溫家寶總理曾這樣寄語青年，他指出：現在的青年人確實不同以往，他（她）們生活在改革開放的年代，衣食雖無憂，但碰到的困惑、難題也比較多。面對豐富多彩又紛耘復雜、機會多多又虛浮躁動的現實，有些人迷糊了、困惑了、倦怠了。在此當口很需要來自各方面的正確引導和教育，然恰恰在這些方面，我們有關方面做得很不夠，那些一味的訓斥、那些不著邊際的說教、那些脫離現實的教育，都與青年人的思想實際相距太遠。我們不能埋怨“如今的青年人不好管”，更不能指責他（她）們“不如過去”，而應從自身的教育方法來找一找原因。溫總理的寄語對共青團做好青年的思想引導工作給予了很好的啟發(fā)，必須適應新形式下青年的特點和興趣開展思想引導工作。共青團參與社會管理關鍵是要讓廣大青年對社會的發(fā)展和良性和諧運行積極做貢獻。在新的社會結構變革和信息化的沖擊下，廣大青年許多需求和利益都是通過網絡來滿足來實現，因此共青團利用網絡、電子E刊、QQ群等新媒體為青年搭建平臺開展引導工作至關重要。

一要搭建青年人的求知探討平臺。網絡等新媒體的應用在教育方面打破了傳統(tǒng)課堂教學模式，使受教育地點具有靈活性；受教育時間具有隨時性；受教育的內容具有可選性。共青團組織要善于和整合教育資源，探求建立青年少年求知探討的平臺，成為青少年成長成才的重要引路人。

二要打造積極向上的交流娛樂平臺。交流娛樂是青少年上網的主要目的之一，青少年思維活躍，愿意通過多種渠道進行社交活動，互聯網以其特有的無地域限制和匿名的特點，吸引了眾多青少年網民進行網絡社交。打造好這個平臺不僅能豐富青少年的業(yè)余生活，拓寬他們的視野，還能有效把握青少年發(fā)展的風向標，做到有效地吸引、凝聚青少年。要想吸引青

少年的注意力，我們必須開發(fā)或者連接青少年喜歡的健康的積極向上的項目，比如在線音樂、青少年綠色游戲、青少年紅色抗戰(zhàn)、爭取民族獨立游戲等等。牢牢把握住青少年時代發(fā)展特征，充分運用新媒體手段和藝術、時尚、情感等元素的有效傳播途徑，為廣大青少年在打造在視頻、游戲動漫、音樂、時尚等多元化交流服務平臺中接受教育和引導。

三要建立推廣宣傳教育平臺。共青團作為黨的助手，《黨章》中明確規(guī)定黨要支持共青團創(chuàng)造性的開展工作，所以共青團要敢為人先，善于創(chuàng)造，通過網絡，以青少年學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、交友、心理咨詢、法律援助等感興趣的、能切實為青少年服務的形式，利用網絡為主要宣傳教育和引導手段，宣傳黨和政府的方針政策、傳播先進文化、倡導健康生活，建立宣傳教育的新平臺。

三、構建青少年社會事務管理體系，發(fā)揮社會協(xié)同下共青團組織的社會職能

共青團組織是政府聯系青年群眾的橋梁與紐帶。隨著社會的進步，社會組織在發(fā)達的國家平均每100人就有一個社會組織。共青團就是眾多的社團組織中的青年群眾性組織，它是黨和政府聯系青年的橋梁和紐帶，負有代表和維護青年的具體利益、竭誠服務青年的重要使命。在新的形勢下,共青團越來越意識到，要更好地協(xié)助政府管理青年事務,就必須不斷發(fā)育和拓展組織的社會職能，通過不斷擴大組織覆蓋面，形成有效的組織活力，使團的組織系統(tǒng)目標統(tǒng)一，行動一致，服務青年有成效。

一是深入推進基層團建基礎工程，使共青團組織覆蓋和服務在基層中發(fā)揮作用。堅持黨建帶團建，創(chuàng)新建團方式，推進共建組織建設，不斷鞏固和深化各領域基層團的組織建設，努力構建覆蓋全體青年的共青團基層組織體系。著力推進鎮(zhèn)（街道）團的組織格局創(chuàng)新工作，以區(qū)域聯建、片區(qū)共建的方式積極推進城市社區(qū)團建聯席會議制度，打造以原有組織體系為縱向支撐、以各類共建組織為橫向延伸、以虛擬網絡為聯系平臺的“網格化”覆蓋體系，在此基礎上創(chuàng)新團干部隊伍管理機制、團的委員輪值機制、團工作項目運行機制，面向青年提供“組團式”服務，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）共青團組織的整體活躍。著力做好非公企業(yè)組織和新社會組織團建工作，以轄區(qū)隸屬為推進方式，實行點、線、面結合的方式，廣泛運用行業(yè)建團、產業(yè)建團等方式，不斷擴大對非公企業(yè)組織團員青年的有效覆蓋，促進非公企業(yè)和新社會組織團工作全面活躍。

二是做好服務青年工作，要突出抓好青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程。胡錦濤在七一講話中著重強調，全黨都要傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。就業(yè)是民生之本，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作一直以來是黨和政府關注的工作重點，也是共青團服務青年的重要工作載體。要完善青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系。加強區(qū)和高校團組織的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作服務體系建設，成立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)家導師俱樂部、創(chuàng)業(yè)青年俱樂部等組織，建立“區(qū)、高校、就業(yè)創(chuàng)業(yè)青年一體化全覆蓋”的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系。有效實施青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目，依托YBC呼倫貝爾市辦公室和區(qū)勞動部門以小額貸款為載體，以金融產品和服務方式創(chuàng)新為動力，著力解決城市、農村青年創(chuàng)業(yè)過程中的資金瓶頸問題，搭建青年創(chuàng)業(yè)的貸款平臺。加強創(chuàng)業(yè)指導。共青團要發(fā)揮聯系廣泛的優(yōu)勢，建立企業(yè)家導師隊伍，為有不同需求的創(chuàng)業(yè)青年群體提供實踐經驗輔導和創(chuàng)業(yè)素質培訓。強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓和政策服務工作，通過舉辦青年SYB創(chuàng)業(yè)培訓等行之有效的培訓模式，采用集中授課、創(chuàng)業(yè)講堂、見習基地實訓、崗位練兵等方式，結合不同對象需求，增強青年就業(yè)培訓的針對性和實用性。完善青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地建設，面向在校大學生、下崗失業(yè)青年和農村青年，建立網絡資源信息庫，鼓勵企業(yè)提供適宜的實習崗位，為青年積累工作經驗、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造條件，為企業(yè)選人用人搭建平臺。

三是發(fā)揮共青團組織品牌工作效應，積極推進“共青團品牌工作亮化工程”。品牌工作它

是一個標志，能極大的提高團組織的知名度和美譽度；它也是一面旗幟，引領廣大青年凝聚到團組織周圍，開創(chuàng)工作生活的新局面。團組織要更多地發(fā)揮黨的青年群眾組織的作用，把青年緊密地團結在黨的周圍，在“社會協(xié)同”上努力做好共青團本身的“青”字號文章。建立健全志愿服務工作體系，構建黨政統(tǒng)籌、共青團主導、全民參與、社會支持、管理規(guī)范、制度完善的志愿服務工作體系，全面強化海拉爾青年志愿者協(xié)會和海拉爾義工聯合會的社會志愿服務機制建設。積極推進志愿服務項目化運作，圍繞社會管理的各個領域，推動志愿服務的項目化和專業(yè)化發(fā)展，重點做好文明新風、扶危濟困、素養(yǎng)提升等專業(yè)化志愿服務項目。順應政府職能轉變要求，探索長效化的政策保障機制，深化專業(yè)培訓和激勵機制，實現志愿服務科學發(fā)展，為社會和諧穩(wěn)定發(fā)揮功效。深化青年文明號創(chuàng)建工作，青年文明號是以青年為主體，在生產、經營、管理和服務中創(chuàng)建的體現高度職業(yè)文明，創(chuàng)造一流工作成績的青年集體、青年崗位和青年工程。對于樹立適應社會主義市場經濟要求的敬業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和質量、效益、安全、競爭、服務等觀念，在全社會展現當代青年的精神風貌，塑造行業(yè)和企事業(yè)單位的良好形象，倡導職業(yè)道德和職業(yè)文明，有著重要的意義。在社會管理和創(chuàng)新中要加大青年文明號的創(chuàng)建力度，形成良好的有序引導，樹立青年在社會工作中標桿形象。

參與創(chuàng)新社會管理是新時期黨治國理政的一項重要部署，是實現國家長治久安、社會和諧的重要舉措，隨著經濟社會的發(fā)展，社會管理面臨著問題錯綜復雜，形勢變化無常的態(tài)勢。要實現社會良性運行需要各部門齊抓共管發(fā)揮作用，但是青年人作為祖國的新生力量，作為黨執(zhí)政的青年群眾基礎，必須緊緊依靠共青團，發(fā)揮組織職能和政治屬性，成為社會管理中的一支生力軍，在“社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局”中成為社會良性運行的中流砥柱。

第五篇：明湖學校足球社團活動的方案

明湖學校2017--2018學年第二學期

足球社團活動方案

全面貫徹黨的教育方針，在實施素質教育的同時，培養(yǎng)學生各個方面的能力，提高我校學生對足球的興趣，把學校的體育工作做的更好，特制定我校青少年校園足球活動實施方案。

一、指導思想

以增強學生體質，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才。

二、組織機構

成立校園足球工作領導小組 組 長：

三、職責分工

1、校長負責校園足球活動的全面開展。

2、體育組負責組建我校足球隊，并負責組織安排校園足球活動的宣傳、訓練、比賽以及信息報送工作。

3、各班班主任負責配合體育老師組建各班足球隊。

4、總務處負責訓練保障。

四、活動時間：

周三、周五下午放學后訓練一小時

五、教練：

六、社團紀律

1、每次活動要按時參加，不早退，不無故缺席；

2、愛護足球器材，按時歸還所借物品；

3、一旦參加社團不得隨意轉團或無故退團；

4、社員之間要團結友愛，互幫互助，產生分歧要互相忍讓，互相諒解。

五、日程安排

1、我校的足球興趣小組訓練主要集中在每周星期三、五的下午放學一小時。

2、用一周時間組建隊伍、宣布紀律、準備訓練所需器材、規(guī)劃場地。

3、用一周時間采用一般的訓練強度,對隊員進行恢復體力的身體訓練。

4、用二周時間采用中等的訓練強度，對隊員進行熟悉球性練習和全面的身體素質練習，重點發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調、爆發(fā)力等素質。

5、用二到三周的時間采用大強度訓練，對隊員進行全面的基本技術練習（重點是傳、接球技術），逐步發(fā)展隊員個人技術特長。①提高活動中控球能力； ②正確掌握傳、接球技術； ③提高技術運用的合理性； ④注意發(fā)現隊員特點并加以培養(yǎng)。

6、用二周時間采用中等的訓練強度，對隊員進行戰(zhàn)術能力培養(yǎng)（重點是個人戰(zhàn)術和局部戰(zhàn)術）。

①明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則； ②提高個人戰(zhàn)術意識和局部 2 對 1、3 對 2 能力； ③確定基本陣容，初步形成防守反擊的基本打法；

六、注意事項

1.注意每個學生的特點,針對性地制訂足球興趣小組訓練計劃因 人而異安排好每一次具體訓練內容。2.加強安全教育,防止運動創(chuàng)傷。

3.訓練中注意兒童心理、生理特點,訓練內容合理搭配。4.注意調動學生參加訓練的積極性、主動性,全面關心學生成長。