第一篇：蘇教研(2006)號

漣 水 教 研

漣水縣教育局教研室主辦 二〇一〇年十一月

關于一中、漣西、金城、紅日四所高中校

高三教學工作的調研簡報

編者按：

最近，教研室高中組對一中、漣西、金城、紅日四所高中高三的教學工作進行了調研。這次調研，采用“聽、看、查、訪、結”的形式，圍繞江蘇高考模式、考綱考題研究、教學常規(guī)管理、高三畢業(yè)班工作等情況，由課切入，外延至教學管理，為高三課堂教學“把脈”，為各校高考成績可持續(xù)發(fā)展“進言”。憑借調研平臺，展開對話，進行互動，收到了調研的預期效果。希望被調研學校要發(fā)揚成績，正視問題，查找不足，勵志整改。其它學校要從中汲取經驗教訓，更加科學、規(guī)范地抓好教學管理工作，為我縣高考成績再上新臺階作出不懈努力。

語文學科

漣水一中

劉冬梅老師：

辯析與修改病句考點復習。整堂課體現(xiàn)三個特點：先材由淺入深，方法恰到好處，辯析重在修改。

馬繼霞老師：

辯析與修改病句考點復習課。有三點，一是典型引路，面上展開； 二是重點剖析，突出難點；三是把握規(guī)律，有的放矢。

建議：高三語文考點復習時，有“三要”：一要明確而集中的教學指向；二要適合而宜操作的教學措施；三要研究考綱，把握考題的教學策略，打破高三語文復習瓶頸，努力使課堂有效率、有效果?？疾槊}搏把握不準，高考試題剖析不透，應試對策實施不力。金城中學

一、遵照計劃、按部就班、細致落實

金城中學高三語文組年度工作計劃既有長遠計劃安排，也有階段實施步驟?，F(xiàn)在第一階段接近結束。從備課組活動記錄上可看出，活動是正常的，對計劃落實是認真細實的。每次教研活動有中心有內容，有中心發(fā)言人。重點解決下一周教學內容中重難點問題，起到了指導的作用。如8月31日記錄：中心內容是：形聲字考點教學。中心發(fā)言人：朱悠。活動過程：1.學習考試說明。2.明確字形考點能力層次。3.解讀形聲字。4.解題規(guī)律。最后小結。整個過程中有主講人，也有集體的討論。應該說：這活動遵照計劃環(huán)節(jié)齊全，內容實在，操作性強，指導得法，切實可行，行之有效。

二、精心備課、精講巧練、厚積薄發(fā)

正如高三語文組年度工作計劃中對語文教師提出的要求：1.強調精講，變搶時間為搶效率，2.強調精選，變多練為巧練。3.強調學法，變學會為會學。金城學校高三語文教師正是這樣，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，積極參與教學研究，學理論，查資料。備課中或教學中遇到一些難題，同軌老師能隨時交流不保留。

高三語文作業(yè)是多樣化的。除了定期作文外，語文作業(yè)還有寫日記、周記、名言美句摘抄。除了第一輪復習資料，每堂課還有自編的課之練。假期中還有特殊作業(yè)。如劉永贊老師，還布置一些社會實踐調查等。

聽了三位老師的課，總感覺金城學校語文老師的素質是不錯的。首 先他們能認真執(zhí)行計劃，統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一進度，通力合作，精選例題，精講巧練，授課方式靈活，理論先進。課題善于調動學生積極思維，在動態(tài)在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。能科學安排程序，先示病例，感性認知，接著再病因分析，引導學生形成方法，歸納規(guī)律，上升到理性層面，逐步形成解題的能力。他們能堅持用小黑板輔助上課，經濟、方便、實用且有效。應予以提倡。（三堂課：劉永贊、吳學春、嵇連巧）

建議：

1、加強對考試說明學習研究。

2、進一步加強進修學習，扎實基本功，平時多研究探索、加強交流、促進自身盡快發(fā)展、完美發(fā)展。（授課中，出現(xiàn)了科學性錯誤，2人2次，1人1處指導解題方法不對，1人2處選例題失當）漣西中學

1、高三語文備課組工作有計劃，活動開展正常，記錄正常。

2、假期及開學后40天左右，高三語文授課內容是《唐詩宋詞選 讀》。接著是以“三年高考〃二年模擬”復習資料為上課藍本，輔以自編“課課練”學案。

3、聽了兩堂課評價：

周培化：備課認真，能很好地駕馭課堂，教態(tài)自然、教法靈活，能注意學生主體作用的發(fā)揮，注意解題方法的歸納，提高學生實戰(zhàn)能力。

張亞東：備課細致，設計合理，教姿大方。語速適中、語言清晰。課堂調度有方、氣氛活躍，學生思維積極。授課時，教者能旁征博引、運用自如，體現(xiàn)厚實的基本功。能注重解題規(guī)律的揭示，提高教學效果。

1、作文訓練不夠。多數(shù)班級完成兩篇，個別班級只完成一篇。（備課組的理由是：上《唐詩宋詞選讀》）

2、建議：

（1）加強對考試說明的研究，增加復習的針對性和有效性。（2）希望按照工作計劃，堅持定期定時進行作文訓練，且訓練形式多樣化。

紅日中學

第一節(jié)聽了薛彩雨老師的“辨析并修改病句”。這節(jié)課由闡釋高考考點要求入手，師生共同回顧高考?？嫉牧N病句類型，總結辨析方法，歸納出修改的“十看”途徑，最后以較為典型的高考題和模擬檢測題為例進行演練，一一回應方法途徑。本節(jié)課做到了瞄準高考、歸納總結、有效訓練的高三復習課要求，其最大特色是：突出學生主體，改變了傳統(tǒng)的老師“滿堂灌”方法，題例讓學生讀，病因讓學生找，答案讓學生說，規(guī)律讓學生悟。老師由知識傳授者轉變?yōu)樽寣W生學習的促進者，由學生學習活動的管理者轉變?yōu)樽寣W生發(fā)展的引導者，師生平等討論。老師備課充分，放收適度，板書工整，教態(tài)沉穩(wěn)。

第二節(jié)聽了劉淼老師的文言文中的“賓語前置”。這節(jié)課先有課代表提人上黑板默寫名句，接著生生互改，老師強調幾個關鍵字的正確書寫。這種安排常態(tài)化，體現(xiàn)了重視高考名句名篇的背誦，突出了日積月累的有效性，抓得實在。生生互動剔錯糾正，背誦書寫兩手抓，督促具體，效果明顯。講授“賓語前置”，劉老師先從高考例題入手，能由例句歸類，重在類別列舉，例子大多選自已學課文，讓學生學以致用、融會貫通。講課語速適中，語音清晰，講解到位，知識辨析清楚，善于引導啟發(fā)學生思維，老師知識儲備豐富，表述風趣引人，課堂效果好。

數(shù)學學科

經領導安排,到我縣四星級以下的四所高中校調研學習，共聽10節(jié)課，查看了被聽課老師的教案和聽課筆記及各校高三數(shù)學備課組教研活動記錄?，F(xiàn)將調研情況總結如下：

一、做得好的方面

1、資料查看情況

四所高中校領導非常重視抓高三數(shù)學教學工作，各位數(shù)學老師工作也很扎實。各校高三數(shù)學備課組能正常開展教研活動，并做好記錄；備課組高三數(shù)學一輪復習能按計劃進行；能在研究2010年江蘇省考試說明和高考試題前提下，較好地落實集體備課，其中漣水一中、紅日、漣西中學能實施教學案一體化教學，非常難能可貴；各教師備課認真，能在集體教案基礎上進行二次備課，特別值得稱道的是，金城學校、漣西中學老師堅持用備課筆記進行再備課；各校老師都能重視相互聽課學習。

2、課堂教學情況

從聽課情況看，各老師上課的共同特點是：教材熟悉，備課認真；瞄準高考，知識點能級體現(xiàn)清楚；課堂教學設計重基礎、起點低，能突出重點、關注知識網絡建構；選題典型，練習量大，知識運用的關鍵點強調到位；師生雙邊活動的意識較強，學生主體地位體現(xiàn)較好。

個性特色是：紅日中學的孫志懷老師二次備課質量高，能重組集體教學案來形成個案教學；講題注重思路分析，變題訓練及時。漣水一中的陳海超老師講臺經驗豐富，知識復習系統(tǒng)，教學設計緊扣考綱要求，解題總結能突出易錯點；金城學校的章海濤老師駕馭課堂能力較強，問題講解重分析、有條理；學生參與度高，課堂氣氛活躍。漣西中學的聶雁冰老師教學設計順暢，在梳理知識的同時能兼顧復習方法，例題講解詳略得當，并重視一題多解。

二、個人建議

1、各校高三數(shù)學備課組進一步加強學習，并做好各種活動的記錄工作。

建議各老師進一步加強對江蘇高考數(shù)學考試說明的學習、研究，加 大對近三年江蘇高考試題研究的力度，加強集體備課，進一步提高復習的針對性。

從檢查發(fā)現(xiàn)中，個別學校教研活動的內容、記錄的次數(shù)都較少，有待改善。

2、各位教師進一步練好業(yè)務內功，提高授課能力。

因所聽課的教師幾乎都是第一次上高三課的青年老師，課堂上不可避免的會出現(xiàn)知識復習欠系統(tǒng)、課堂模式不規(guī)范等情況。建議各位青年教師在教學中加強研究教材、教法，進一步提高自身業(yè)務素質；關注單元復習課、試卷講評課模式的研究，進一步提高課堂教學效益；進一步轉變觀念、落實學生主體，注重思維訓練，加強解后反思，來提升授課能力。

英語學科

總體印象：

各備課組對第一輪復習工作籌劃早，措施實，思路對。

一、值得表揚的方面有：

1.一中備課組暑期自編一輪復習用的教學案，該案符合學情，實用性強。

2.各校不少年青教師理念新，復習思路對，充分調動學生自主學習的積極性。

3.二次備課落實到位，抓住重點，注重對基礎知識歸納拓展，選題典型，關注思維訓練。

二、存在問題

1.少數(shù)老師課堂仍有“滿堂灌”現(xiàn)象，學生自主學習積極性調動不夠。

2.對基礎知識過關率抓得不到位。3.有的課堂容量嫌小。

4.有的課堂互動形式單一，學生自主學習活動有待加強。

三、建議

1.各備課組要進一步加強對考試說明、課標及近幾年考題的研究。2.要進一步規(guī)范一輪復習課模式，處理好文本與資料的關系。3.要在課堂的有效教學上下功夫，找準教與學的最佳結合點，使每一課的效益最大化。

4.每一單元的診斷測試后，要狠抓對中差生未過關的補救，確保階段復習不欠賬。

5.要抓重點，加強對閱讀課復習的研究，除抓對語言基礎知識掌握外，更多的要關注閱讀能力的培養(yǎng)。要注重話題深層的文化內涵的挖掘與剖析，運用各種活動提升學生批判思維能力。要把文本的空間拓展到現(xiàn)實活動中實現(xiàn)知識的遷移，使學生的感性體驗與理性思維協(xié)合，哲理與情感融匯，師生與文本、老師與學生、學生與學生多邊互動，達到預設的境界。

6.要關愛學生，多與學生情感溝通，一絲微笑，一句平常問候，在不經意的細微處，使學生從內心感到溫暖，然后對學習才會產生動力。

物理學科

漣水一中

1、高三物理備課組有統(tǒng)一的教學案，教學案的編寫規(guī)范，能注重基礎，例題作業(yè)有針對性，起點低、坡度小，適合校情。

2、第一輪復習計劃內容詳實，能計劃到周，章節(jié)細化清楚，著力點定位準確，集體備課的要求明確，做到五統(tǒng)一，著重研究三種課型，抓住復習的各個環(huán)節(jié)。

3、各位老師人手一本考試說明，在備課時能認真研讀，準確把握復習的方向。

4、備課組活動達6次，記錄詳細，有計劃，有評課議課等內容。

5、聽了兩位老師的課，其中：朱延峰老師，教態(tài)自然，大方穩(wěn)重，教學思路清晰，語言表達清楚，語速適中；高明輝老師，板書工整，有條理，備課認真充分，內容詳實，能針對學情展開教學，注重基礎，起點低，坡度小。

6、建議：①、加大二次備課的力度，在備課中要注意基礎，關注方法，規(guī)范解題。②、加 大研究復習課教學的有效性，課堂教學中要注重方法點撥，培養(yǎng)學生的思維能力和解題能力，提高教學的效果。③、在復習時注重形成知識的網絡，讓學生系統(tǒng)的掌握知識。漣水金城外國語學校

1、高三物理備課組由兩位老師組成，他們備課認真，書寫工整，每課都有教學反思或教后感。

2、備課組活動達5次，計劃詳細，內容實在，根據記錄能反映出討論的教學內容。

3、孫信寶老師上課聲音洪亮，富有激情，能根據學情，講練結合，夯實基礎。李國平老師上課語言簡練，思路清晰，基本功扎實，整堂課設計合理，學生學習積極性高，效果好。

4、建議：①、備課組要認真研究《考試說明》和近幾年的江蘇高考試題，抓住考點，提高復習的有效性；②、選題時要堅持重基礎，中低檔，精講精練；③、分析講解問題時要注重方法的指導，引發(fā)學生思考，提高學生的思維能力。④、學校盡可能創(chuàng)造機會讓青年老師參加一些學習培訓，使他們盡快成熟起來，提升老師的學科素養(yǎng)。漣西中學

1、高三物理備課組兩位老師都有集體備課的教案，備課認真，態(tài)度端正，能鉆研教材，精心選題。

2、兩位老師能經常相互聽課，加強交流，共同提高，備課組活動正常，但記錄顯少（共3次）

3、王超老師雖然教齡短，但具有良好的教學素質，板書工整，條理分明，作圖規(guī)范，講解清楚，選題精當，注重基礎，流程合理，目標達成。

4、建議：①、復習中重視學生能力的培養(yǎng)。如：利用三角函數(shù)解決物理問題、物體受力分析、根據題意所給情景畫示意圖等②、作業(yè)的編制力求活頁化，選題中低檔，在不影響重點學科的情況下，可布置適量的作業(yè)，做到每堂必練③、加強二次備課的力度，重在備知識的網絡、考點、學法。紅日中學

1、高三物理備課組能有計劃、針對性的開展備課組活動，突出對教學內容的理解、教學方法的談吐、對教學的反思及教學計劃、練習的編寫安排等，記錄規(guī)范，內容豐富、實在。

2、備課組三位成員能相互聽課，記錄詳細，都有隨感、有總評。

3、上課情況：楊銳老師板書精當，條理清楚，方法得當，注意建模，強化能力訓練，有扎實的功底，在教學中能引導學生根據題意作出情景圖，培養(yǎng)了學生的審題和思維能力。朱達波老師教態(tài)沉穩(wěn)，語速適中，講解清楚，功底深厚，能及時進行變式訓練達到觸類旁通的效果。陳亞明老師上課時聲音洪亮，思路清晰，表達流暢，能注意方法的點撥，能抓住實驗復習的要點復習，瞄準高考，講解分析到位。

4、建議：

①適當調整第一輪復習的策略，研究學情，目標定位要低些，選題要精、易。

②課堂教學要加強對基礎知識的鞏固復習，設法調動學生的思維，不斷強化學生的能力培養(yǎng)，活躍課堂的氣氛。

化學學科

2010年10月份縣教研室對漣水一中、金城外國語學校、漣西中學、紅日中學四所學校的高三教育教學工作進行了一次視導，現(xiàn)將化學學科的調研情況匯報如下：

一、總體情況

1、備課 各校各位化學老師備課都較認真，都能做到教案、學案一體化。特別漣水一中能做到集體備課，提前備課；已將第一輪復習教案、學案、隨堂練習全部備好，裝訂成冊，且使用效果較佳。

2、上課

各位化學老師基本上都能勝任高三化學的教學工作，大多數(shù)的老師課上的比較好。漣水一中的張彥衛(wèi)、張麗霞兩同志緊扣課標，定位準確，立足基礎，夯實考點，講練結合，效果較佳。金城外國語學校的洪祥東同志思路清析，層次分明；定位準確，重心適宜；突出重點，分散難點；教法靈活，善于誘導；注重能力，效果較好。特別是紅日中學的趙軍同志，注重雙基；降低重心，由易到難，循序漸進，螺旋上升；精講細練，板書工整，設計巧妙，畫龍點睛；是本次調研的最好的一堂課。

3、聽課 各位老師聽課都在5節(jié)以上，基本上滿足了學校的要求。其中漣西中學的朱延權同志共聽8節(jié)，記錄較細，隨感較多，點評實在。

4、作業(yè) 各?；瘜W作業(yè)量較適中，批改也較規(guī)范、認真。

二、存在問題

1、部分老師課改意識不強，課堂上老師講的太多，學生主動學習、認真思考太少。

2、部分學校選題不夠精當，題型不夠齊全，主觀題和客觀題搭配不夠合理。

3、普遍“化學用語”的教學檢查力度不大。

三、建議

1、繼續(xù)認真研究江蘇省考試說明，對高考必考點一定要講深講透對不考的內容堅決不講，堅決不做無用功！

2、進一步加大課改力度，該學生講的要堅決讓學生講，該學生做的一定要讓學生做！

3、加大學案內容的層次性，給學生留有較大的思維空間；學案一定要提前發(fā)到學生手中，以利充分利用好課余時間。

生物學科

一、總體印象：

各校高三生物組均能潛心研究《10考試說明》，針對《江蘇省教學要求》細化每節(jié)課。整體來說，第一輪復習細而實，能以課本為依據，知識點復習細致、到位，注重夯實基礎。備課方面，最大的亮點是一中通過自身的努力，有了自己的電子化教學案，教案內容詳實，可操作性強，既有課本中重要知識點的填空，又有例題的及時鞏固與反饋。上課方面：最大的感受是每們老師的教學基本功都比較扎實，對教材重難點內容的把握比較準確到位，上課時思路清晰，能突出重點，巧妙突破難點。能發(fā)揮學生的主體地位，自主探究，使學生掌握知識的同時，能力得到了發(fā)展，一中的朱艷霞、徐紅云老師、紅日的鄭燦明老師課堂教學尤為特出。作業(yè)方面，大多數(shù)老師能做到精選精練精評。另外各校還能從多方獲取生物高考信息，及時調整生物復習對策。

二、有關建議：

1、加強對兩種課型模式的研究。即高三復習課和習題講評課。建議模式： 高三復習課：課前5分是默寫，剩余時間分三節(jié)，節(jié)間2分為反思，每節(jié)3步最適宜，自學點撥加精練，段段理清知識牢。

習題講評課：嚴格的批改，準確的統(tǒng)計，精心的篩選，錯誤的歸類，方法的引導，變式的訓練。

2、進一步抓好“四會、四基、四度”

生物學科有其特殊性，它具有文科的記憶、理科的思維，要想有新突破，必須要在“三個四”上下功夫。

四會：會讀 會背 會默寫 會理解

四基：基本知識 基本題型 基本實驗 基本圖形 四度：進度 強度 準度 效度

3、改變教學策略，確保達B大豐收

A：穩(wěn)住頭尾生，這是讓老師保持充沛精力的保證。

B：狠抓近B生，即加強邊緣生（距線上下10分）的承包責任制，即“狠抓已達語、數(shù)、外而未達2B” 做到五多：課堂多提問，課后多輔導，作業(yè)多面批、方法多指導、平時多關心，這是提高本科數(shù)量的亮點工程，也是提高達B率的最佳途徑。

4、要注重書本上經典性和結論性語句的記憶和默寫，進而達到答題的規(guī)范化。

5、進一步加強互聽、互評課和二次備課力度

政治學科

漣水一中：

上課。端加國、李秀峰兩位老師上課的共同優(yōu)點是內容嫻熟，要點清楚，過程順暢，注意交流。李秀峰老師注重知識點梳理，小系統(tǒng)建構，相關知識點的遷移。端加國老師的講評課突出師生交流、解題技巧的訓 練，重點是突出和答題規(guī)范性訓練。

備課。一中作為二星級學校在集體備課上有自己的特色和亮點，能根據自己的特點吸取他人之長編出適合自己的教案，二次備課比較認真，體現(xiàn)出教者對考點能級的認識，對高考的理解，對學情的認識。

備課組活動。共9次，內容含學習“說明”、制定計劃、備課組要求，二次備課要求、研究教學中存在的問題、評議公開課、學習考試說明、集體備課等。金城中學：

上課。顏世躍老師的課教態(tài)老練沉穩(wěn)，過程流暢通達，內容透徹完整，板書邏輯工整。

備課組活動。確定了2011屆高三政治教學計劃，強調了復習方法，突出高三復習抓三點：講清考點、強化訓練和注重總結。漣西中學：

聽課。姜銘鑫的課是年年有進步，今年是更進一大步。第一、能級交待清楚。第二、重點突出，著重講的地方，用圖表拓展。第三、案例式教學符合高考要求，學生主體得以體現(xiàn)，學生思維得以擴展。第四、巧學活用高考題，和所學知識對應，有解析。第五、課前預置好，為下一課做好準備。

備課。教學案設計有特色，對每一知識點展開說明，注意小體系建構。紅日中學：

聽課。劉永年老師的課能級交待清楚，知識脈絡清楚，重點交待清楚，解析內容清楚，學生討論充分，注意知識遷移。

教研活動。共4次，內容豐富，計劃合理，目標明確。建議：

1.清楚交待每一課所學考點的能級要求，并在教學過程中清楚呈 現(xiàn)。

2.十分重視學生主體的發(fā)揮和引導，方法應多樣化，多讓學生預習、思考、討論、分析，以促進效益提升。

3.多一些解題思路和解題技巧的點撥。4.社會熱點問題要在平時滲透。

5.最好每課必有布置預習，每課必有需記憶內容要求，每課必有布置的檢查，每課必有總結。

歷史學科

這次去一中、金城、漣西中學調研。我們歷史學科共聽了五節(jié)課。從聽課情況來看，歷史老師都能按照高考要求和課標的要求來組織高三的歷史學科的教學。講練結合，并能選擇多的典型題例進行訓練，培養(yǎng)學生應對高考的能力。具體從以下幾方面來說明。

（1）在疏理歷史知識時都能從點到面、到線，點、面、線結合，形成知識網絡，簡捷清楚，重點突出。在學生頭腦中能形成比較清晰的基本概念。

（2）講練結合，在講中練、練中講。使學生的能力在訓練中和接受知識的過程中得到逐步提高。

（3）能夠結合考試說明進行指導性復習。瞄準高考，重點突出，加強分析，培養(yǎng)學生的綜合解題能力。建議：

（1）高考的例題在不斷的發(fā)展變化。從今年的高考試題來看，材料題幾乎覆蓋了全部試題。怎樣從材料中獲取信息，結合所學知識、加以分析總結，得出結論，這種能力，顯得猶為重要。建議老師在課堂上、應該更多的引進材料。有史實、有材料、有問題，以材料問題引領課堂 教學，才能更好的培養(yǎng)學生閱讀材料，結合史實，準確回答問題的能力，才能更好的達到高考的要求。

（2）在教學中，要逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生自主參與教學活動。在疏理教材的同時，要善于提出問題，讓學生去組織所學知識，回答問題，使學生在學習過程中，解題能力能得到提高。

地理學科

一、整體情況 1．關注主體

各校在每生一本教輔資料（紅日、一中教學案）的基礎上，精心選編練習，符合學情、考情：重視基礎，重視能力。課堂教學中注意師生互動，低起點，小步走，夯實基礎；講練結合，當堂訓練，重視圖表能力、信息獲取分析運用能力的訓練，追求高效。

2．注重細節(jié)

各校都有周密的計劃，合理安排好教學進度。落實好教學每一環(huán)節(jié)，有效備課，在共案的基礎上進行二次備課，既發(fā)揮集體智慧，又展示個人特長、體現(xiàn)不同班級的差異。課堂精講精練，因學而教，順學而導。精選練習，認真批改，及時分析講評，紅日中學王永波老師每份練習都統(tǒng)計得分率，認真分析學生失分原因，提高講評的針對性和實效性。耐心輔導，幫助學生解決學習中的困難。

二、思考和建議 1．中等策略

抓中等生，抓中檔題。好學生是學出來的，這類學生老師幫助解決的學習習慣和學習方法；中等生存在能力缺項和知識漏洞，需要老師引導、指導，查漏補缺，完善知識體系，提升能力。難題是學生悟出來的，在教學中要適度用力，不必糾纏。2．研究意識

研讀考綱，近幾年江蘇地理考試內容沒有什么變化，要研究2010年考試說明，確保教學內容不拓寬，特別提醒盡量避免有意或無意地讓學生記憶區(qū)域地理知識，近幾江蘇高考區(qū)域地理是作為背景材料，不是考查學生區(qū)域地理知識，而是考查學生運用高中地理知識分析區(qū)域地理特征、區(qū)域地理規(guī)律等能力。研究高考試題，特別是研究江蘇高考試題，把握試題特點，預測命題趨勢，提高選、編試題的質量。

學生問卷調查情況

1.教學方面。學生對各學科課堂教學，作業(yè)批改，總體評價的滿意度都較高。對課外輔導有些迷惘。

2.學生的困感。主要是課后和假期自學的主動性、自覺性差，計劃性、目的性不明確。部分學生英語、數(shù)學花時多，效果不理想。

3.管理方面。對班主任跟班、紀律、衛(wèi)生等情況反映都很好。師生交流方面，有些校嫌少了些。

4.學生的建議和要求。

（1）多和學生溝通，多輔導，多提問。（2）增加知識面的擴展，有跟蹤。

（3）提高效益，講求質量，活躍課堂氣氛。（4）營造良好的學習氛圍。（5）改善伙食

第二篇：蘇安監(jiān)〔2009〕109 號

蘇州市安全生產監(jiān)督管理局

蘇安監(jiān)?；?2009?10號

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轉發(fā)省安監(jiān)局《關于規(guī)范化工企業(yè)自動控制技術

改造工作的意見》的通知

各市（區(qū)）安監(jiān)局：

現(xiàn)將省安監(jiān)局《關于規(guī)范化工企業(yè)自動控制技術改造工作的意見》（蘇安監(jiān)?2009?109 號）轉發(fā)給你們，請各地結合如下要求，認真貫徹實施。

一、切實保證整改進度。各地要督促企業(yè)抓緊進行危險工藝自動化改造，確保在申請領?。ㄑ悠冢┪ｋU化學品安全生產許可證時達到規(guī)定要求。沒有完成改造的企業(yè)，一律不予換發(fā)安全生產許可證。非領證的化工企業(yè)在今年年底前必須完成相關改造工作，逾期仍改造不到位的，要開具責令整改通知書，限期整改到位，期間不予辦理安全生產評價報告?zhèn)浒甘掷m(xù)。

二、嚴格遵循改造規(guī)范。各地要督促相關企業(yè)嚴格執(zhí)行蘇安監(jiān)?2009?109 號文件中明確的自動控制技術改造范圍、內容和標準等規(guī)定。認真履行相關改造程序要求，全面、科學地界定確

江蘇省安全生產監(jiān)督管理局（意見）

蘇安監(jiān)?2009?109 號

關于規(guī)范化工企業(yè)自動控制技術

改造工作的意見

各市安全生產監(jiān)督管理局: 為加快推進化工生產過程自動控制，逐步實現(xiàn)化工企業(yè)本質安全化，有效防范危險化學品事故的發(fā)生，依據《安全生產法》、《安全生產許可證條例》、《國務院安委會辦公室關于進一步加強危險化學品安全生產工作的指導意見》和《省政府辦公廳轉發(fā)省安監(jiān)局關于進一步加強危險化學品安全生產工作實施意見的通知》要求，現(xiàn)就規(guī)范我省化工企業(yè)自動控制技術改造工作提出如下意見。

一、總體目標

以科技進步為支撐，以安全生產行政許可為手段，按照“安全可靠、經濟適用、突出重點、分步實施”的原則，推進化工企業(yè)自動控制技術改造工作。2010年底前，生產過程涉及危險工藝以及儲存劇毒、易燃易爆化學品的化工企業(yè)，必須完成自動控制技術改造，提高企業(yè)安全保障能力。

二、改造范圍

1、生產裝置：涉及硝化、氯化、氟化、氨化、磺化、加氫、重氮化、氧化、過氧化、裂解、聚合等危險工藝的生產裝置。

2、儲存設施：涉及劇毒、易燃易爆化學品的儲罐區(qū)、庫區(qū)；

1、改造內容的確認。企業(yè)要對本單位的生產裝置和儲存設施是否涉及自動控制技術改造內容進行確認。由安全評價機構在評價報告中列出專門章節(jié)，對生產裝置、儲存設施自動控制情況進行專項評價，確認企業(yè)是否存在改造范圍內的生產裝置或儲存設施。如有，應對其現(xiàn)有控制手段是否達到自動控制要求進行評價，對其是否實現(xiàn)自動控制作出明確結論。

2、改造方案的制定。經評價確認需要進行自動控制技術改造的，企業(yè)應組織內部工程技術人員或邀請化工設計單位、自動控制技術改造實施單位、安全評價機構和有關專家等，對相關的生產裝置或儲存設施進行危險性分析評估，確定關鍵控制點，并委托化工設計單位或自動控制技術改造實施單位會同安全評價機構，根據危險性評價編制自動控制技術改造方案。方案編制完成后，企業(yè)要組織有關專家和化工設計單位、自動控制技術改造實施單位、安全評價機構對方案進行論證。

3、改造工程的實施。企業(yè)應委托具備相應資質條件的自動控制技術改造實施單位進行自動控制技術改造施工，并選擇安全可靠、經過認證的安全儀表產品。自動控制技術改造實施單位應按照經論證通過的改造方案進行安全儀表的安裝、測試及安裝、測試后自動控制系統(tǒng)的試運行，同時負責培訓企業(yè)有關工程技術人員和有關操作人員。

自動控制系統(tǒng)的試運行，企業(yè)要會同自動控制技術改造實施單位編制完善的試運行前后的停、開車方案，落實好各項安全生產措施，保障停、開車安全。自動控制系統(tǒng)正常運行后，企業(yè)負責其日常維護。涉及安全儀表的檢測、檢驗，屬法定檢測、檢驗的，必須由有資質的單位進行，其他的可委托自動控制技術改造實施單位承擔。

4、改造工程的驗收。自動控制系統(tǒng)試運行結束后，企業(yè)應組

造工作。要督促涉及自動控制技術改造的企業(yè)抓緊制定改造方案，并根據實際采用適宜的自動控制方式或自動控制系統(tǒng)。

2、各地要對轄區(qū)內化工企業(yè)實施自動控制技術改造列出工作進度表，分期分批組織實施。當前要突出抓好到期換證的危險化學品生產企業(yè)自動控制技術改造工作，確保換證前改造到位。

3、各地要督促企業(yè)把好相關單位和人員的資質審查關，在自動控制技術改造中涉及的所有化工設計單位、自動控制技術改造實施單位、安全評價單位或相關人員均應取得國家規(guī)定的相應資質。其中負責工程施工的單位應取得機電設備安裝工程專業(yè)承包或石油化工設備管道安裝工程承包叁級以上資質，并取得建設部門頒發(fā)的《安全生產許可證》。

4、各地要將涉及危險工藝的生產裝置和重點儲存設施的新、改、擴建設項目是否實現(xiàn)自動控制作為安全生產行政許可的條件，嚴把安全準入關。涉及改造范圍內的生產裝置和儲存設施的新、改、擴建設項目，必須同時設計、安裝和使用相應的自動控制系統(tǒng)。未經安全審查或安全設施設計審查的，要提出或設計相應的自動控制系統(tǒng)，否則不予通過審查；已經試生產的，必須在試生產結束前進行相應的自動控制技術改造，否則不予通過安全設施竣工驗收。

5、本意見下發(fā)前已完成自動控制技術改造的化工生產企業(yè)，要組織相關專家對改造情況進行驗收。不符合本意見規(guī)定要求的，各地安監(jiān)部門要督促企業(yè)及時進行修改調整。

6、為規(guī)范自動控制技術改造工作，省局組織編制了《危險工藝自動控制技術改造建議》（見附件），列舉了部分典型的工藝類型及建議采取的自動控制方式，供各地在具體實施中參照。

二○○九年五月二十日

應過程，分三氧化硫磺化法、共沸去水磺化法、氯磺酸磺化法、烘焙磺化法和亞硫酸鹽磺化法等。

典型工藝：

（1）三氧化硫磺化法：硝基苯與液態(tài)三氧化硫生產間硝基苯磺酸；甲苯磺化生產對甲基苯磺酸、對位甲酚；對硝基甲苯磺化生產對硝基甲苯鄰磺酸。

（2）氯磺酸磺化法：芳香族化合物與氯磺酸反應制備芳磺酸；芳香族化合物與過量的氯磺酸反應芳磺酰氯；乙酰苯胺與氯磺酸生產對乙酰氨基苯磺酰氯。

建議加裝自動控制系統(tǒng)：超溫、超壓、有毒有害氣體泄漏報警和自動切斷系統(tǒng)等（關鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量、有毒有害氣體濃度等）。

4、加氫工藝

工藝簡介：在有機化合物分子中加入氫原子的反應過程。典型工藝：

（1）不飽和炔烴、烯烴雙鍵加氫：乙炔催化加氫生產乙烯、乙烷；環(huán)戊二烯加氫生產環(huán)戊烯。

（2）芳烴加氫：苯加氫制環(huán)己烷；苯乙烯加氫制乙基環(huán)己烷；苯酚加氫制環(huán)己醇。

建議加裝自動控制系統(tǒng)：DCS、ESD等系統(tǒng)（關鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量、易燃易爆氣體濃度等）。

5、聚合工藝

工藝簡介：聚合是一種或幾種小分子化合物變成大分子化合物（也稱高分子化合物或聚合物，通常分子量為1×104～1×107）的反應，涉及聚合反應的工藝過程為聚合工藝。聚合工藝的種類很多，按聚合方法可分為本體聚合、懸浮聚合、乳液聚合、溶液聚合等。

典型工藝：

溫度、壓力、流量、有毒有害氣體濃度等）。

8、硝化工藝

工藝簡介：硝化工藝是指采用硝酸、混酸（硝酸和硫酸的混合物）、硝酸和酸酐的混合物等作為硝化劑，向有機化合物分子中引入硝基（-NO2）的反應過程。通常包括鍋式硝化、絕熱硝化、泵式硝化、管式硝化等。

典型工藝及建議加裝緊急控制系統(tǒng)：

（1）硝酸直接硝化：甘油硝化制備硝化甘油；甲酚和硝酸在二氯甲烷中合成鄰硝基對甲酚；蒽醌硝化制備1-硝基蒽醌。

（2）混酸硝化：蒽醌硝化制備1-硝基蒽醌；氯苯硝化制備鄰硝基氯苯、對硝基氯苯、間硝基氯苯；苯硝化制備硝基苯；乙酰苯胺硝化制備硝基乙酰苯胺等。

建議加裝緊急控制系統(tǒng)：DCS、ESD等系統(tǒng)（關鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量等）。

9、氧化工藝

工藝簡介：氧化為有電子轉換的化學反應中失電子的過程，即氧化數(shù)升高的過程。涉及氧化反應的工藝過程為氧化工藝。常用的氧化劑有：空氣、氧氣、雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀、硝酸鹽等。

典型工藝：

（1）涉及空氣參與的催化氧化反應：乙烯通過氧化可制得乙醇－乙醛－乙酮－乙酸；甲苯氧化制取苯甲酸；對二甲苯氧化制取對苯二甲酸等。

（2）化學氧化：對氯甲苯氧化制取對氯苯甲醛；甲苯氧化制取苯甲醛等。

建議加裝自動控制系統(tǒng)：超溫、超壓、泄漏報警和自動切斷系統(tǒng)等（關鍵控制參數(shù)：溫度、壓力、流量等）。

10、過氧化工藝

第三篇：蘇市電職[2006]號解讀[定稿]

蘇市電職[2006] 號

關于做好2006屆畢業(yè)生鑒定工作的意見

各分校、各系：

今年我校將有2400余名學生畢業(yè)。做好2006屆畢業(yè)生的思想政治教育和畢業(yè)生鑒定工作，是我校整體工作的重要組成部分，也是保證畢業(yè)生質量的必要環(huán)節(jié)。為此提出如下意見，請貫徹執(zhí)行。

一、畢業(yè)鑒定的指導思想和要求

通過畢業(yè)鑒定全面考察學生在校期間德、智、體諸方面的情況，畢業(yè)鑒定要實事求是，嚴肅認真，既要肯定成績，又要指出缺點，提出今后的努力方向。通過對學生的全面鑒定，為學生今后所在單位或用人部門合理使用畢業(yè)生，提供參考和依據。

二、鑒定對象

2006屆電大、職工大的畢業(yè)生，含五年一貫制學生（不含開放教育學生）。

三、鑒定內容

學生畢業(yè)鑒定以在校期間德、智、體諸方面的情況和培養(yǎng)目標規(guī)定的要求為主要內容，著重從以下幾個方面進行總結和鑒定。

1、對十六大精神、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想的學習和認識，對學習《公民道德建設實施綱要》的認識，對樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的認識，參加社會主義精神文明建設活動和“學雷鋒、創(chuàng)三好”等學校組織的主要活動的表現(xiàn)。

2、學習目的是否明確，學習態(tài)度是否端正，基本知識和基本技能的掌握情況，分析問題、解決問題的能力如何，學習成績情況。

3、遵紀守法，尊敬師長，團結同學，關心集體，正確開展批評和自我批評的情況。

4、是否重視體育鍛煉，目前的身體狀況。

四、畢業(yè)鑒定工作的步驟

畢業(yè)鑒定工作，時間為一周左右，整個工作分兩個階段。

1、學習動員階段

各分校、各系或辦學單位的領導同志就畢業(yè)鑒定的意義、要求對學生進行動員和部署，組織學生學習有關文件和材料，提高認識，端正態(tài)度，積極認真地做好畢業(yè)鑒定工作。

畢業(yè)鑒定的具體工作在各分校、各系的統(tǒng)一部署下，由班主任負責組織進行。

2、鑒定階段

（1）自我鑒定。畢業(yè)生就入學以來德、智、體諸方面的主要情況進行認真總結，在此基礎上做出自我鑒定。在自我鑒定中如實寫出自己的優(yōu)缺點。字數(shù)在1000字以上，不符要求者退回重做。

（2）小組交流。自我鑒定要在小組內進行交流。小組要本著互相學習、互相幫助、取長補短和與人為善的精神，開展批評與自我批評?？隙ǔ煽?，提出今后的努力方向。小組交流后，由小組寫出小組意見，并在小組會上討論通過，報班級鑒定工作領導小組。

（3）班級鑒定。各教學班要成立鑒定工作領導小組，成員由班主任、班長、團支部書記（或黨小組長）和有關老師組成。鑒定工作領導小組要本著堅持原則、公道正派、發(fā)揚民主、實事求是的 精神寫好班級鑒定，要真實地反映學生的思想表現(xiàn)和學習情況。要有個性。

班級鑒定經領導小組討論后，由班主任負責將班級鑒定意見填寫在畢業(yè)生登記表中，并簽上姓名。班級鑒定要認真、嚴謹，防止三言兩語、潦草馬虎的現(xiàn)象。

（4）班級鑒定要與學生本人見面。本人對班級鑒定有不同意見或某個方面有不同看法，可保留意見。

五、在校期間，凡有下列情況之一者，在畢業(yè)鑒定中均以思想品德不合格者處理，不予畢業(yè)或不予按期畢業(yè)。

1、違反四項基本原則，組織和煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團結而堅持不改者；

2、品行惡劣、道德敗壞觸犯刑律者；

3、受處分（記過以上）且沒有很好的接受教育認識錯誤、無明顯改進、未撤消處分者。對思想品德不合格不予畢業(yè)的學生，要報市電大學生處研究并經校領導審批。

六、未學完規(guī)定全部課程者，不參加本屆畢業(yè)鑒定工作。

七、在畢業(yè)鑒定中，凡弄虛作假、徇私舞弊者，要嚴肅批評，情節(jié)嚴重的要給予紀律處分。

八、電大普專班、職工大脫產班和五年一貫制畢業(yè)生填寫“高等學校畢業(yè)生登記表”，電大業(yè)余班畢業(yè)生填寫“江蘇廣播電視大學畢業(yè)生登記表”，職工大業(yè)余班畢業(yè)生填寫“江蘇省職工高等學校畢業(yè)生登記表”。

九、鑒定工作在接到本通知后，即可組織進行，同時到市校學生處領取空白畢業(yè)生登記表。普專班畢業(yè)生登記表（含職工大高職班）于5月30日前報市校學生處審批，于6月13日前各班取回已審批的畢業(yè)生登記表。業(yè)余班畢業(yè)生登記表于7月4日前報送市校學生處審批，7月15日前各班取回已審批的畢業(yè)生登記表。(此頁無正文)

蘇州市廣播電視大學

蘇州市職 工大學

二OO六年四月十二日

主題詞：畢業(yè)生 鑒定工作 意見 發(fā)：各系 各分校 各校外班 蘇州市廣播電視大學 蘇州市職工大學 2006年4月12日 打印：楊立群 校對：段午生（共15份）

第四篇：江蘇省教育廳文件蘇教人 [2005] 27 號（范文）

江蘇省教育廳文件

蘇教人 [2005] 27 號

省教育廳關于做好2005年全省高校專業(yè) 技術職務任職資格評審工作的通知

各高等學校，有關高校主管部門，各市教育局：

根據省職稱工作領導小組工作部署和我廳高校教師職務評聘工作的總體安排，擬定于2005年6月召開江蘇省高校教師高級專業(yè)技術資格評審委員會評審會議。為做好今年全省高校專業(yè)技術職務任職資格評審工作，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、全省高校專業(yè)技術職務任職資格評審工作的總體要求

2005年全省高校教師及其他系列專業(yè)技術職務任職資格評審工作，堅持以人為本，以優(yōu)化教師隊伍職務結構，提高教師隊伍整體素質，充分調動廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性為目標，進一步深化教師職務聘任制改革，促進教師隊伍建設上層次、上水平，更好地為提高高校教學科研水平和人才培養(yǎng)質量服務。要嚴格按照國家、省有關專業(yè)技術職務任職資格評審政策規(guī)定和我廳《2002年江蘇省高等學校專業(yè)技術職務評聘工作意見》（蘇教人〔2002〕42號）規(guī)定開展評審工作。

二、有關政策性問題

（一）關于海外引進高層次人才評聘問題

近三年來高校從海外引進的學科建設與教學科研急需的高層次人才，可不受職稱、資歷及職稱外語、計算機條件的限制，根據本人實際水平、能力和業(yè)績成果直接申報相應級別的專業(yè)技術職務任職資格。

海外高層次人才，一般是指在境外取得碩士及以上學位，或從事過博士后研究工作的人員。

（二）關于升格為或合并到高校的原中專校教師職務轉評問題

升格為或合并到高校的原中專校教師須在學校轉制三年內同級轉評高校教師職務任職資格。三年內未同級轉評的，可轉評低一級高校教師職務任職資格或轉聘其他崗位。

（三）關于江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院教師職務評聘問題

擔任五年制高職教育教學任務的教師應評聘高校教師職務?？紤]到江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院各分院的實際情況，作如下規(guī)定：

1.申報或同級轉評高校教師高級職務任職資格的人員，必須持有高等學校教師資格證書。考慮到學院的實際情況，今年可暫不提供高校教師資格證書，但必須具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位。

2.已聘中專校教師職務的高等職業(yè)技術學校教師，須在三年內轉評同級或申報高一級高校教師職務任職資格。三年內未能同級轉評或晉升的，可轉評低一級高校教師職務任職資格或轉聘其他崗位。

3.原中專校教師轉評同級高校教師高級職務任職資格，參照新的資格條件中“高職、高專副教授資格條件”的要求進行評審，主要考察其教育教學和專業(yè)實踐方面的實績與成果，1 可適當降低科研成果要求。其論文、成果不需送同行專家鑒定，職稱計算機信息技術應用能力考核不作要求。

4.建立高等職業(yè)技術學校后評審取得中專校教師職務任職資格的教師，若同級轉評高校教師職務任職資格，須嚴格按照有關資格條件要求進行評審，不享受建校前取得中專校教師職務任職資格的教師同級轉評政策。

5.晉升或轉評高校教師高、中級職務任職資格材料，須按照評審權限報相應評審委員會評審。

6.符合初聘條件的人員，高等職業(yè)技術學?？筛鶕矣嘘P規(guī)定直接初聘相應高校教師職務。

（四）關于高級政工師、政工師問題

根據省職稱工作領導小組《關于思想政治工作人員專業(yè)技術資格評審工作納入全省專業(yè)技術人員職稱工作統(tǒng)一管理的通知》（蘇職稱〔2004〕9號）和省委宣傳部等五部門《關于事業(yè)單位思想政治工作人員專業(yè)資格評審工作的實施意見》（蘇宣發(fā)〔2003〕1號）精神，我省高校專業(yè)技術人員不得申報高級政工師、政工師任職資格。已取得高級政工師、政工師任職資格的人員，必須根據現(xiàn)工作崗位，按照相應的資格條件要求，同級轉評相應的專業(yè)技術職務任職資格。

（五）關于學生思想政治教育、教育管理研究職務任職資格申報人員基礎理論要求

學生思想政治教育、教育管理研究副高級、中級職務任職資格申報人員均須參加省高校師資培訓中心組織的基礎理論課程考試，并取得合格成績。取得的合格成績在規(guī)定級別內長期有效。已取得思想政治教育或教育類碩士或博士學位，并在研究生期間學習過“基礎理論課程考試”規(guī)定的課程，成績合格者，基礎理論課程可免考。

三、報送材料要求

（一）高校教師（含專職科研）、實驗技術、學生思想政治教育、教育管理研究高、中級職務任職資格評審材料按《2005年全省高校教師、實驗技術、學生思想政治教育、教育管理研究高、中級職務任職資格評審材料報送要求》準備。

（二）高校教師外其他系列高、中級職務任職資格評審材料必須經學校審核推薦，方可進入評審程序。評審材料暫按省相關系列主管部門去年的要求準備，并與高校教師職務任職資格評審材料一并報送。若該系列主管部門今年要求有所調整，再補充有關材料。

（三）圖書資料、檔案、工程技術、幼教等高校教師外其他系列中級職務任職資格評審材料按《2005年全省高校教師外其他系列中級職務任職資格評審材料報送要求》準備，并與高校教師職務任職資格評審材料一并報送。

（四）市屬高校專業(yè)技術職務任職資格評審材料、申報人員名冊和評審表經各市職稱主管部門審核蓋章后，由各市教育局統(tǒng)一報送；省有關廳局所屬高校專業(yè)技術職務任職資格評審材料經主管部門審核蓋章后由學校報送。

（五）獨立設置的民辦高校專業(yè)技術職務任職資格評審材料直接報送省教育廳。

江蘇省教育廳 二○○五年四月六日

第五篇：蘇韓小學2013-2014教研工作計劃

蘇韓小學2013-2014學第一學期

教研工作計劃

一、指導思想

以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、目標任務

新學期，我校教學、教研工作將堅持以穩(wěn)步提高教學質量為中心，牢固樹立抓素質教育是方向，抓教育質量是當務之急的意識。突出“兩個重點”（全面實施素質教育；深化課堂教學改革）。作好三篇文章（加強教學常規(guī)管理，努力在管的科學做文章；加強教研、教改和教師素質提高工作，努力在教的科學上做文章；激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章）。

三、主要措施

﹙一﹚注重多元，著眼課改，促進教師專業(yè)成長

根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成 1

長。

1、加強課題探討，在交流中內化。

鼓勵教師進一步加強網絡學習，注重與教育名師、名著對話。繼續(xù)開展“問題化、話題化”教研，形成教師之間相互聽課、評課、磨課的良好氛圍，每位教師每學期聽課16節(jié)以上、評課10節(jié)以上，確保有效提高校本教研的實效性和針對性。

2、加強學習引領，在實踐中反思。

堅持業(yè)務學習有序開展。教師集中業(yè)務學習要定好學習計劃，堅持“工作即學習、教學即研究”思想。各位教師應積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段，做到：“一讀”（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），“二寫”（每學期寫一篇有價值的創(chuàng)新教案或有較高理論水平的教學論文），“三上”（每學期至少上一節(jié)匯報課）。

3、加強推門聽課，在評價中提高。

積極開展學校領導推門聽課活動，通過聽常態(tài)課，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進，不斷提高教學水平，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。校長每學期聽評課不少于30節(jié)，教導主任每學期聽評課不少于25節(jié)。

4、加強校際交流，在學習中發(fā)展。

注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，堅持走出去，學經驗、求方法、看實效；堅持請進來，剖不足、挖潛力、謀創(chuàng)新，只要有活動就積極爭取讓每位老師去參加。每周觀看一節(jié)課改優(yōu)秀案例光碟、每月一個教改研討會；在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發(fā)展、橫向發(fā)展，真正有利于教學，有利于教師自我提高。

二、規(guī)范教學，強化管理，全面提高教育教學質量

全面提高學校教育教學質量，規(guī)范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教學常規(guī)管理的理念。

1、規(guī)范教學常規(guī)工作（1）設立學科教研組。組織教師根據課標要求制定學科教學計劃。（2）認真?zhèn)湔n，減負增效。學校要立足師與生“雙贏”的目的，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進學生主動學習，旨在減少教師工作量。備課的重點應放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，語文、數(shù)學、英語任課教師可根據所任教主要學科撰寫詳細導學案，其它學科倡導教師用學區(qū)統(tǒng)一備寫的電子導學案。（3）認真上課，講求效率。教師在課前應進一步熟悉學案，上課中注重動態(tài)生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效

率。此外，本學期還會以各種形式深入班級聽課。（4）進一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對學生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。另外，作業(yè)檢查中還要注重學生書寫質量。（5）各年級可根據自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日10題（數(shù)學計算題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五年級語文一分鐘演講）、課前二分鐘古詩文背誦活動。

2、扎實開展學科活動。

各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養(yǎng)正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，每星期開設一節(jié)大閱讀課，用于課外讀物的指導。教學學科要重視計算能力、思維能力和數(shù)學應用能力的培養(yǎng)。其它學科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進學科教學質量的整體提高。

3、加強教學常規(guī)管理，樹立質量第一意識。為進一

步激勵先進，鞭策后進。進一步修訂《蘇韓小學教師獎懲制度》。

4、以人為本，全面提高學生素質。不讓一個孩子掉

隊，進一步做好“培優(yōu)轉差”工作，將教師個人“培優(yōu)轉差”工作與教學獎懲結合起來，作為評優(yōu)選模依據之一。

5、加強校本教研，提升師資隊伍。建立以校為本的教研活動制度，促使學校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學校成為學習型組織。繼續(xù)開展課堂開放周活動，進行多次磨課活動，多方位觀課活動，把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自己的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再研究”，親身體驗“研—做—思—提升”這樣一個循環(huán)往復、螺旋上升的過程，形成書面材料。

6、做好對教育教學質量的檢測。每期根據需要組織部分學科的競賽和質量檢測，要認真做好檢測分析，對癥下藥，尋找對策。確保檢測對今后教學的指導作用。通過質量分析研討會，及時改進教學中的失誤。

蘇韓小學

2013年8月26日