第一篇：(no.1)八年級歷史教學論文 對歷史高效課堂的認識及整改 人教新課標版

知識改變命運

百度提升自我

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對歷史高效課堂的認識及整改

隨著教導處新學期課改的推行，如何實現(xiàn)歷史課堂教學的高效、歷史教學質(zhì)量的提高，就擺在了我們歷史教師的面前，任務明確、形勢緊迫，這也是今后一段時間課堂教學改革努力的方向。下面僅就歷史高效課堂的教學，談幾點認識與整改措施。

一、什么是高效課堂（對歷史高效課堂的再認識）

高效課堂就是教師教得高效、學生學得高效的課堂。就是學生主動學習、積極思維的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。

通過前階段課改的實踐與反思，我們歷史組教師一致認為，高效課堂必須符合三個標準：（1）每一個學生在每一個時間段都有事做。（2）在具體的一節(jié)課里達到厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學習高效；（3）必須讓學生在課堂上心情舒暢，有安全的學習心理環(huán)境。高效課堂要符合三個“量”：（1）信息量；（2）思維量；（3）訓練量。高效課堂要達到三“動”：（1）形動，課堂上學生動起來了；（2）心動，思維在動；（3）神動，思想在動。我們的課堂要符合兩個目標：（1）教師的需要；（2）學生的需要。上面的三個“標準”、三個“量”、三“動”和兩個“目標”，揭示了高效課堂的一些最本質(zhì)的東西。

判斷一堂課是不是高效課堂，有專家提出“八看”標準：一看教學目標是不是落實了“三維”要求，二看教學程序是不是實現(xiàn)了“先學后教”，三看課堂上是不是由“教教材”變成了“用教材”，四看教師的角色是不是由“主演”變成了“導演”，五看學生的角色是不是由“觀眾”真正變成了“主角”，六看教學手段是不是實現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學過程是不是由封閉走向了開放，八看課堂教學效果是不是實現(xiàn)了“堂堂清”。這“八看”的標準，從不同層面細化了高效課堂，對教與學的辯證關(guān)系作了清楚的闡釋和要求，值得我們借鑒。

當然，仁者見仁，智者見智。像已經(jīng)在課堂改革方面走得很遠的郭思樂的升本教育、杜郎口中學、洋思中學等，不論他們的模式怎樣，個性如何，無不是在課堂“高效”上下功夫，終究新課程標準的落實主要是靠課堂來實現(xiàn)的。

二、如何構(gòu)建歷史高效課堂（歷史高效課堂的整改措施）

（一）教師方面

1．充分的課前準備

我們知道，沒有預習的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。在教學過程中，我們主要依托市編《同步學習與探究》、在《同步學習與探究》上精心備課，采用學案導學。學案由課標要求、學法建議、主干知識梳理、思維拓展、知新整合、自我測評等幾個部分構(gòu)成。要求學生每節(jié)課前填寫完成《同步學習與探究》上的探究過程，使學生有一個充足的課前預習，這樣使學生在課堂上有目標、有目的、有需要、有釋放，從而提高課堂效率。

2．活躍的課堂狀態(tài)

教學過程中，逐漸改變 “注入式、滿堂灌、教師講學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。在教學活動中，繼續(xù)堅持“巧設情境，精心設問”的原則。努力利用情境激發(fā)學生的學習興趣，使其快速融入教學過程，達到事半功倍的效果。同時在教學過程中注意利用材料精心設問，培養(yǎng)學生的學習能力。經(jīng)過教學實踐，我們總結(jié)情境創(chuàng)設的基本原則為：情景的創(chuàng)設要真實；情景的創(chuàng)設要連貫；情景的創(chuàng)設要簡練；情景的創(chuàng)設要有針對性。問題的設計也要堅持以下幾個原則：問題要因材料而設；問題的設置要有連續(xù)性；問題的設置要和活動連起來。3．科學的學法指導

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。教師在傳授歷史知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法，如問題的提出、問題的分析、問題的解決、答案的呈現(xiàn)等?？茖W的學習方法為創(chuàng)建高效課堂提供了重要保障，掌握了方法就拿到了打開未知世界的鑰匙。4．適當?shù)募顧C制

專心

愛心

用心

知識改變命運

百度提升自我

新課程標準要求，課堂評價可以采取多種形式，在不同的評價方式中我們都可以找到適當?shù)募顧C制。一個好的評價應該面向全體學生，應該起到激發(fā)學生學習興趣，增強學習動力的作用。從課堂上的口頭表揚到作業(yè)中的批語，從課堂活動中的鼓勵到考試后的評價，處處都有激勵的影子。我們不但要使學生有一個好的學習方法，尤其要培養(yǎng)學生好的學習習慣。適當?shù)募羁梢允箤W生“有所為，敢所為，正確對待自己的所為”，不但培養(yǎng)了學生的學習興趣，而且無形中也增強了學生的學習責任感。

5．張揚的個性和激情

新課程標準實施后，加強集體備課的呼聲很大，而對教師的個性要求反而不甚重視。集體備課當然重要，但是在具體的課堂實踐中，真正把集體備課的內(nèi)容展示給學生的，還是教師。每位教師都有自己的表現(xiàn)方式，不可能千篇一律，也不必如此。一位優(yōu)秀的教師應該具備自己的特色，有自己的個性。事實證明，一個有個性、有激情的教師更容易獲得學生的認可，拉近師生之間的情感距離，進而促進教學相長。正所謂：三尺小講臺，人生大舞臺；我的地盤我做主，盡情演繹精彩人生。

（二）學生方面

1．課前預習

利用市編《同步學習與探究》，通讀教材內(nèi)容，結(jié)合“探究過程”，找出教材中對自己而言的重難點，回答“動腦筋”，完成部分“開放作業(yè)”題。同時提出自己的疑問，以待課堂解決。做到這些，課堂學習才有目標，才能有的放矢，事半功倍，提高學習效率。2．課堂學習

實行小組合作、互助探究。既有成果展示，又有自測互評，還有思維拓展、師生質(zhì)疑。展示，既可口頭展示，也可黑板展示；既可小組展示，也可全班展示。我們要求，在課堂上學生要努力做到“三動”，即“心動”、“手動”、“口動”。也就是說，學生要及時跟隨教師的思路思考問題，要隨時動手記錄筆記，同時也要用口將所思所記表達出來。學生精力高度集中，積極參與，課堂效率就可以實現(xiàn)最大化。3．課堂識記與鞏固

對課標要求的內(nèi)容，教師引導學生注重識記的思路、方法與技巧，課堂上及時復習、鞏固、與識記，達到對所學內(nèi)容的當堂掌握。通過對所學知識的梳理，構(gòu)建本節(jié)課的知識網(wǎng)絡。

4．堂堂清

讓學生充分利用好市編《同步學習與探究》上的“開放性作業(yè)”，對剛剛學過的內(nèi)容及時鞏固，逐漸形成應用所學知識分析、解決問題的能力，努力踐行教導處“堂堂清“的要求。

5．延伸探究

結(jié)合學校實際，積極進行校本教研，努力開發(fā)利用校本資源，開展多種形式的課外活動，如讓學生出歷史手抄報、成立歷史興趣小組、歷史演講比賽、歷史知識競賽等；組織專題辯論會，撰寫歷史小論文等。通過這些生動活潑的活動，一方面，激發(fā)學生歷史興趣，提高歷史意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感；另一方面，落實市教研室對教材中活動課的要求。

（三）師生關(guān)系方面

教學活動是學生和教師共同完成的，教學的雙方都要對教學過程熟悉，準確地進行定位，明確自己在教學過程中應該扮演的角色，這樣教學過程才會相得益彰。要達到上述結(jié)果就必須加強師生交流，教師要因材施教，精心組織教學。

高效的課堂應該是活潑的、互動的，教師與學生之間除了知識的傳授，還有著情感的交流。作為教師，我們首先要學會傾聽。通過傾聽，使學生感受到被關(guān)注，受理解，使他在肯定自己價值的同時，也培養(yǎng)了表達的勇氣。其次，合理運用肢體語言，用眼神、手勢、面部表情等對學生進行引導和暗示。另外，對學生的活動及時進行恰當?shù)姆答伵c贊揚。反饋和贊揚具有情景性、具體性和可信性，應因人而異，可信有據(jù)，使學生得到激勵的同時，也能夠反思自己行為的恰當與否。

總之，今后歷史高效課堂的教學要充分體現(xiàn)一下特點：即，以教科書為依據(jù)，以市編《同步學習與探究》為依托，以知識梳理為基礎(chǔ)，以思維訓練為主線，以自我測評為手段，以自主學習為方法，以小組合作學習為形式，以落實“三維”為指導，以培養(yǎng)能力為目標，進而達到高效課堂的目的。

專心

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第二篇：對歷史高效課堂的認識及整改

對歷史高效課堂的認識及整改

青島開發(fā)區(qū)育才初級中學 張江濤

隨著“小組合作，問題導學”教學模式的推行，如何實現(xiàn)歷史課堂教學的高效、歷史教學質(zhì)量的提高，成為擺在了我們歷史教師面前的首要任務之一。任務明確、形勢緊迫，這也是今后一段時間課堂教學改革努力的方向。下面僅就歷史高效課堂的教學，談幾點認識與整改措施。

一、什么是高效課堂（對歷史高效課堂的再認識）

高效課堂就是教師教得高效、學生學得高效的課堂。就是學生主動學習、積極思維的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。

通過前階段“小組合作，問題導學”教學模式的實踐與反思，我們歷史組教師一致認為，高效課堂必須符合三個標準：（1）每一個學生在每一個時間段都有事做。（2）在具體的一節(jié)課里達到厚積知識、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學習高效；（3）必須讓學生在課堂上心情舒暢，有安全的學習心理環(huán)境。高效課堂要符合三個“量”：（1）信息量；（2）思維量；（3）訓練量。高效課堂要達到三“動”：（1）形動，課堂上學生動起來了；（2）心動，思維在動；（3）神動，思想在動。我們的課堂要符合兩個目標：（1）教師的需要；（2）學生的需要。上面的三個“標準”、三個“量”、三“動”和兩個“目標”，揭示了高效課堂的一些最本質(zhì)的東西。

判斷一堂課是不是高效課堂，有專家提出“八看”標準：一看教學目標是不是落實了“三維”要求，二看教學程序是不是實現(xiàn)了“先學后教”，三看課堂上是不是由“教教材”變成了“用教材”，四看教師的角色是不是由“主演”變成了“導演”，五看學生的角色是不是由“觀眾”真正變成了“主角”，六看教學手段是不是實現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學過程是不是由封閉走向了開放，八看課堂教學效果是不是實現(xiàn)了“堂堂清”。這“八看”的標準，從不同層面細化了高效課堂，對教與學的辯證關(guān)系作了清楚的闡釋和要求，值得我們借鑒。

當然，仁者見仁，智者見智。像已經(jīng)在課堂改革方面走得很遠的郭思樂的升本教育、杜郎口中學、洋思中學等，不論他們的模式怎樣，個性如何，無不是在課堂“高效”上下功夫，終究新課程標準的落實主要是靠課堂來實現(xiàn)的。

二、如何構(gòu)建歷史高效課堂（歷史高效課堂的整改措施）

（一）教師方面 1．充分的課前準備

我們知道，沒有預習的課堂是放任的，也是雜亂無章的，必然也是低效的。要創(chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。在教學過程中，我們主要依托開學前由教師清心制定的《問題解決評價單》和《問題達標評價單》精心備課，采用學案導學。學案由學習目標、學法建議、問題導學、版主學習、主干知識梳理、思維拓展、及時反饋、盤點提升、達標測評等幾個部分構(gòu)成。要求學生每節(jié)課前填寫完成《問題解決評價單》上的探究過程，使學生有一個充足的課前預習，這樣使學生在課堂上有目標、有目的、有需要、有釋放，從而提高課堂效率。2．活躍的課堂狀態(tài)

教學過程中，逐漸改變 “注入式、滿堂灌、教師講學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。在教學活動中，繼續(xù)堅持“巧設情境，問題導學”的原則。努力利用情境激發(fā)學生的學習興趣，使其快速融入教學過程，達到事半功倍的效果。同時在教學過程中注意利用材料精心設問，培養(yǎng)學生的學習能力。經(jīng)過教學實踐，我們總結(jié)情境創(chuàng)設的基本原則為：情景的創(chuàng)設要真實；情景的創(chuàng)設要連貫；情景的創(chuàng)設要簡練；情景的創(chuàng)設要有針對性。問題的設計也要堅持以下幾個原則：問題要因材料而設；問題的設置要有連續(xù)性；問題的設置要和活動連起來。3．科學的學法指導

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。教師在傳授歷史知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法，如問題的提出、問題的分析、問題的解決、答案的呈現(xiàn)等?？茖W的學習方法為創(chuàng)建高效課堂提供了重要保障，掌握了方法就拿到了打開未知世界的鑰匙。4．適當?shù)募顧C制

新課程標準要求，課堂評價可以采取多種形式，在不同的評價方式中我們都可以找到適當?shù)募顧C制。一個好的評價應該面向全體學生，應該起到激發(fā)學生學習興趣，增強學習動力的作用。課堂上，我們充分發(fā)揮小組合作評價的作用，小組比賽，同號競爭，面向全體，調(diào)動每一個學生的學習積極性。不僅重視課堂上的表揚，同時也重視作業(yè)中的批語、考試后的評價等，處處都有激勵的影子。我們不但要使學生有一個好的學習方法，尤其要培養(yǎng)學生好的學習習慣。適當?shù)募羁梢允箤W生“有所為，敢所為，正確對待自己的所為”，不但培養(yǎng)了學生的學習興趣，而且無形中也增強了學生的學習責任感。

5．張揚的個性和激情

新課程標準實施后，加強集體備課的呼聲很大，而對教師的個性要求反而不甚重視。集體備課當然重要，但是在具體的課堂實踐中，真正把集體備課的內(nèi)容展示給學生的，還是教師。每位教師都有自己的表現(xiàn)方式，不可能千篇一律，也不必如此。一位優(yōu)秀的教師應該具備自己的特色，有自己的個性。事實證明，一個有個性、有激情的教師更容易獲得學生的認可，拉近師生之間的情感距離，進而促進教學相長。正所謂：三尺小講臺，人生大舞臺；我的地盤我做主，盡情演繹精彩人生。

（二）學生方面 1．課前預習

利用《問題解決評價單》和《問題達標評價單》，通讀教材內(nèi)容，結(jié)合“探究過程”，找出教材中對自己而言的重難點，回答“動腦筋”，完成部分“開放作業(yè)”題。同時提出自己的疑問，以待課堂解決。做到這些，課堂學習才有目標，才能有的放矢，事半功倍，提高學習效率。

2．課堂學習

實行小組合作、互助探究。既有成果展示，又有自測互評，還有思維拓展、師生質(zhì)疑。展示，既可口頭展示，也可黑板展示；既可小組展示，也可全班展示。我們要求，在課堂上學生要努力做到“三動”，即“心動”、“手動”、“口動”。也就是說，學生要及時跟隨教師的思路思考問題，要隨時動手記錄筆記，同時也要用口將所思所記表達出來。學生精力高度集中，積極參與，課堂效率就可以實現(xiàn)最大化。

3．課堂識記與鞏固

對課標要求的內(nèi)容，教師引導學生注重識記的思路、方法與技巧，課堂上及時復習、鞏固、與識記，達到對所學內(nèi)容的當堂掌握。通過對所學知識的梳理，構(gòu)建本節(jié)課的知識網(wǎng)絡。

4．堂堂清

讓學生充分利用好《問題解決評價單》和《問題達標評價單》，對剛剛學過的內(nèi)容及時鞏固，逐漸形成應用所學知識分析、解決問題的能力，努力踐行教導處“堂堂清”的要求。

5．延伸探究

結(jié)合學校實際，積極進行校本教研，努力開發(fā)利用校本資源，開展多種形式的課外活動，如讓學生出歷史手抄報、成立歷史興趣小組、歷史演講比賽、歷史知識競賽等；組織專題辯論會，撰寫歷史小論文等。通過這些生動活潑的活動，激發(fā)學生歷史興趣，提高歷史意識，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

（三）師生關(guān)系方面

教學活動是學生和教師共同完成的，教學的雙方都要對教學過程熟悉，準確地進行定位，明確自己在教學過程中應該扮演的角色，這樣教學過程才會相得益彰。要達到上述結(jié)果就必須加強師生交流，教師要因材施教，精心組織教學。

高效的課堂應該是活潑的、互動的，教師與學生之間除了知識的傳授，還有著情感的交流。作為教師，我們首先要學會傾聽。通過傾聽，使學生感受到被關(guān)注，受理解，使他在肯定自己價值的同時，也培養(yǎng)了表達的勇氣。其次，合理運用肢體語言，用眼神、手勢、面部表情等對學生進行引導和暗示。另外，對學生的活動及時進行恰當?shù)姆答伵c贊揚。反饋和贊揚具有情景性、具體性和可信性，應因人而異，可信有據(jù)，使學生得到激勵的同時，也能夠反思自己行為的恰當與否。

總之，今后歷史高效課堂的教學要充分體現(xiàn)一下特點：即，以教科書為依據(jù)，以《問題解決評價單》和《問題達標評價單》為依托，以知識梳理為基礎(chǔ)，以思維訓練為主線，以達標測評為手段，以自主學習為方法，以小組合作學習為形式，以落實“三維”為指導，以培養(yǎng)能力為目標，進而達到高效課堂的目的。

第三篇：八年級歷史上冊 教學反思論文 人教新課標版

初中歷史教學反思

素質(zhì)教育的目標是面向全體學生，全面提高學生素質(zhì)。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學中的一切活動都是圍繞素質(zhì)教育目標進行的。歷史學科要適應素質(zhì)教育的目標，就要提高歷史課堂的教學效率。要提高效率就要創(chuàng)造一個寬松和諧的課堂氛圍。而歷史課往往給人認為“歷史就是一門死記硬背的功課”所謂“貝多芬”（背多分）就是這樣來的。學生背得多就可考得高分，這樣歷史課成為歷史只是的單一傳授積極記，教和學又基本上變成了機械灌輸和死記硬背于是上課時出現(xiàn)了學生做其他科作業(yè)的，打瞌睡的，還有一些學生在下面筆聊的，即便有的同學機械的記下一些歷史知識，但過不久，也全面還給老師了。

怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢？古人云：“知之者，不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶和豐富的想象；才能具有創(chuàng)造性。歷史學科因其內(nèi)容龐大時間久遠，即逝性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探索的欲望，激發(fā)學習歷史的興趣。讓學生在輕松，幽默，愉快的環(huán)境中學習。從而提高教學效率，促進學生素質(zhì)發(fā)展。

在實際教學工作中，我們不僅要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，還應該加強教學反思，教學反思不僅可以提高教學效率而且是教師成長必不可少的重要環(huán)節(jié)，我們通過對教法學法指導進行反思

專心 愛心 用心

可以讓老師找到一種更適合更貼近學生實際的方法，使學生喜歡，從而好學。同時要善于捕捉學生的優(yōu)點，哪怕只是一個鼓勵的眼神，一句真誠的攢美，都會給學生以激勵，讓他們對學習充滿信心。

通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關(guān)重要。經(jīng)驗+反思=成長。積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和

專心 愛心 用心

第四篇：八年級歷史下冊 教學計劃 人教新課標版

八年級歷史下冊教學計劃

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強課堂教學，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動；但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每用心愛心專心 1

課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學重難點：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設出現(xiàn)失誤的原因、“文化大革命”帶來的災難、經(jīng)濟特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質(zhì)量的課時教案。

2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內(nèi)容，以課標和教材為依據(jù)，全面完成教學目標。

3、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習慣。

4、加強輔導。以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養(yǎng)自主學習的能力，努力提高成績。

5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導入新課；中間二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。

7、教會學生學習方法。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

9、認真完成學校布置的各項工作。

10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績

七、德育滲透

本學期通過中國現(xiàn)代史的教學，使學生感受我國在經(jīng)濟、國防、外交、科技、教育、文化等各方面取得的巨大成就，增強愛國主義情感，培養(yǎng)實事求是的精神和崇尚科學的態(tài)度。了解我國的基本國情，認識處于社會主義初級階段的中國社會的歷史發(fā)展規(guī)律，認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程，從中國現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展中體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的必要性。堅定建設有中國特色的社會主義的信念。初步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想和社會價值觀。

八、加強崗位練功

1、練“三筆一話”基本功，每周寫一頁正楷鋼筆字，對照字帖認真訓練；堅持講普通話，寫規(guī)范板書。

2、練駕馭“課標”、教材的能力，更好地完成教學目標。

3、苦練課堂教學基本功，包括規(guī)范化的歷史教學操作，教學語言、教態(tài)等。

4、運用現(xiàn)代教育技術(shù)基本功。學會使用多媒體教學設備，利用好互聯(lián)網(wǎng)和空中課堂為教學服務。

5、堅持業(yè)務學習，認真做好筆記，重點學習“課標”和課標解讀；認真閱讀歷史方面的期刊和雜志，收集教育教學信息。

6、堅持寫好教學手記和案例。真實反映教學中和得失，積累經(jīng)驗。

九、本學期教學指標：本學期要腳踏實地的工作，不斷吸取經(jīng)驗教訓。教好每一名學生，嚴愛結(jié)合。力爭使平均分超過60，及格率超過65，優(yōu)秀率達到達20。

第五篇：人教新課標八年級歷史上冊

人教新課標八年級歷史上冊

第一單元 第一課 鴉片戰(zhàn)爭 林則徐虎門銷煙

1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭根本目的、根本原因：英國為了擴大國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪原料，把中國作為主要侵略目標。

2.鴉片危害：1.白銀大量外流，威脅到清朝的財政，也加重了人民的負擔。2.人們身心健康收到嚴重摧殘。3.官吏更加腐敗，軍隊戰(zhàn)斗力削弱。

3.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭直接原因：虎門銷煙——導火線 4.虎門硝煙意義：是中國禁言運動的重大勝利。它打擊了外國侵略者的氣焰，表明了中國人民維護民族尊嚴的決心和反抗外來侵略的堅強意志。

5.（課中）林則徐領(lǐng)導的禁煙運動，為什么能取得勝利？ 答：1.人民群眾支持 2.皇帝和一些官員支持 3.林則徐的正確領(lǐng)導

6.林則徐領(lǐng)導禁煙運動，維護了我國人民的根本利益，因而理所當然成為中華民族的民族英雄。

英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭 1.英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭借口：保護通商

2.1840年6月，英國艦隊封鎖珠江口，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

3.1814年，英軍強占香港島。道光帝感到有損尊嚴，決定對英宣戰(zhàn)。

4.鴉片戰(zhàn)爭英雄人物：關(guān)天培、陳化成等

5.三元里人民抗英戰(zhàn)爭：群眾自發(fā)的，近代史上最早的人民自發(fā)抗敵戰(zhàn)爭，展示了中國人民的反侵略精神 6.1840.6~1842.8 南京下關(guān)。

中英《南京條約》

1842年8月，英國強迫清政府簽訂了《南京條約》。1.南京條約性質(zhì)：中國近代第一個不平等條約 2.南京條約主要內(nèi)容：①割地:香港島；②賠款：2100萬銀元；③開放通商口岸：廣州、廈門、福州、寧波、上海 3.簽訂《南京條約》對中國的危害：破壞中國領(lǐng)土完整。加重中國人民負擔。便利外國的傾銷和他們原材料 4.簽訂《南京條約》根本意圖：獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇、在通商口岸租地建屋并永久居住等特權(quán)。（破壞了中國貿(mào)易權(quán)，租界，國家的居住權(quán)

5.鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，標志著中國近代史的開端 6.性質(zhì)：封建社會——半殖民地封建社會 地主與農(nóng)民——資本注意列強于中華民族

7.從鴉片戰(zhàn)爭開始，中國人民肩負著既反對外國資本主義侵略，又反對本國封建統(tǒng)治的重任（身上背負著雙重任務）

8.南京條約 嚴重破壞了關(guān)稅自主權(quán)。便利外國商品推銷和對中國原料掠奪

9.鴉片戰(zhàn)爭影響：使中國社會性質(zhì)發(fā)生改變，成為半殖民地國家，半封建社會

10.林則徐：中國近代開眼看世界第一人，編譯《四洲志》，《華事夷言》

第二課 火燒圓明園和太平軍抗擊洋槍隊 英法聯(lián)軍火燒圓明園

1.原因：取得更多的侵略權(quán)益，進一步打開中國市場。2.1856年，英、法發(fā)動侵華戰(zhàn)爭（第二次鴉片戰(zhàn)爭）。俄、美以“調(diào)?！睘槊?，從中漁利。

3.火燒圓明園對中國影響：不僅給中國文化造成不可彌補的損失，也是對世界文明的踐踏和破壞

4.1860年10月，第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。西方列強迫使清政府先后簽訂《天津條約》和《北京條約》：外國公使常駐北京。增開11處通商口岸；外國商船可以在長江各口岸自由航行，外國人可入內(nèi)地傳教、經(jīng)商；割九龍司地方一區(qū)給英國，給英、法巨額罰款等。

俄國割占中國北方大片領(lǐng)土

1.清政府2次鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的根本原因：封建制度的腐朽 2.到19世紀80年代為止，俄國共割占中國北方領(lǐng)土150多萬平方公里。俄國是近代侵占中國領(lǐng)土最多的國家。3.第二次鴉片戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭的變化：1.通商口岸數(shù)量越來越多 2.侵略范圍勢力占了東北、西北地區(qū) 3.割的領(lǐng)土越來越多 4.第二次戰(zhàn)爭使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，中國外殖民地程度加深了

太平軍抗擊洋槍隊

1.1851年1月，洪秀全發(fā)動農(nóng)民起義，定國號為“太平天國”，起義軍稱“太平軍”。1853年，太平軍攻克南京，改南京為天京，定為都城。2.太平天國不僅沉重地打擊了清王朝的統(tǒng)治，還同外國侵略者進行了堅決的斗爭。3.意義：充分表現(xiàn)了中華兒女反侵略斗爭的英雄氣概。

第三課 收復新疆和甲午風云 左宗棠收復新疆 左宗棠：陜甘總督

1.1.態(tài)度堅決，很有謀略 2.新疆人民支持 3.收復新疆是正義戰(zhàn)爭

2.1881年，中國收回伊犁

3.建設新疆、開發(fā)新疆：興修水利，屯田積谷，提倡種棉養(yǎng)蠶，開礦辦廠。修筑城堡，建設道路，夾道種柳

4.1884年，清政府設立行省，任命劉錦棠為新疆第一任巡撫。

黃海大戰(zhàn)

甲午中日戰(zhàn)爭：1894年，日本蓄意挑起中日戰(zhàn)爭

結(jié)果：日本攻陷遼東半島和北洋海軍基地威海衛(wèi)，中國戰(zhàn)敗。

中日《馬關(guān)條約》

1.1895年，清政府派李鴻章去日本求和，簽訂《馬關(guān)條約》：中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本；賠償日本軍費白銀2億兩；增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；日本人可在通商口岸設立工廠。2.《馬關(guān)條約》給中國造成的危害：民族危機加?。孩俳?jīng)濟上具體表現(xiàn) ②政治上 ④刺激帝國主義列強侵略中國的野心 ⑤中國社會半殖民地化程度大大加深

3.三國干涉換遼：①設立銀行，開礦辦廠，進一步擴張在中國的經(jīng)濟勢力。②帝國主義各國還掀起了瓜分中國的狂潮，紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”。③美國“門戶開放”

第四課 八國聯(lián)軍侵華 八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭

一場大規(guī)模的反帝愛國運動——義和團運動，首先在山東發(fā)起。

義和團起因：帝國主義請略加劇，使民族危機空間嚴重 1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、奧八國組成聯(lián)軍，發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。

《辛丑條約》

1901年，11國強迫清政府簽訂《辛丑條約》：中國賠償白銀4.5億兩；拆毀北京至大沽的炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定東交民巷為“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，由各國派兵保護；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。

《辛丑條約》危害：使清政府置于列強的控制之下，中國完全淪為半殖民地半封建社會。清政府已經(jīng)完全變成了帝國主義列強統(tǒng)治中國的工具。

第二單元 第五課 洋務運動

19世紀60年代初，清朝統(tǒng)治集團中出現(xiàn)了洋務派。他們主張引進西方先進的軍事技術(shù)，維護清朝統(tǒng)治。洋務派在中央以奕為代表，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠等，他們沖破頑固派的阻撓，掀起洋務運動。

洋務運動三個內(nèi)容：①近代工業(yè)的創(chuàng)辦（核心）②新式海陸軍的建立 ③近代文化教育制度的興起

19世紀60年代，洋務派以“自強”為目標，引進西方的機器設備和生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)。著名的：安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局 洋務派又以“求富”為目的，創(chuàng)辦了一批近代民用企業(yè)。

著名：輪船招商局、開平礦務局、漢陽鐵廠

困難：1.傳統(tǒng)勢力阻撓 2.資金不足，原材料短缺，運輸問題 3.外國侵略勢力破壞。引進機器工業(yè)，培養(yǎng)一批科技人才，刺激中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，啟動中國近代化的進程。派用新式槍炮、輪船裝備軍隊，改造陸軍，建立新式海軍。大量翻譯西方書籍，創(chuàng)辦一批培養(yǎng)翻譯、軍事、工業(yè)人才的新式學堂，并派人出國留學。

作用：為民族自強做了努力，在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟實力的擴張。

沒使中國走向富張道路。

輪船招商局：打破了外國輪船公司在中國的壟斷地位，還一度兼并美商的旗昌輪船公司 漢陽鐵廠：當時亞洲最大的鋼鐵廠

第七課 辛亥革命 興中會和中國同盟會

1894年11月，孫中山在檀香山成立團體興中會，提出了“振興中華”的口號。（第一個資戶團體）興中會標志著中國資產(chǎn)階級革命派的初步建成。三民主義——民族

權(quán)

生

‖

‖

‖

驅(qū)除內(nèi)虜

（核心）

平均地權(quán)

‖

‖

恢復中華

創(chuàng)立民國 孫中山：第一個提出革命實現(xiàn)資產(chǎn)階級理想的人

1905年8月，中國同盟會在日本東京成立，孫中山為總理，黃姓為執(zhí)行部蔗務。

口號、綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán) 三民主義：“民族、民權(quán)、民生” 三民主義是孫中山領(lǐng)導民主革命的指導思想

結(jié)論：三民主義沒有明確提出反對帝國主義，也沒有著眼于解決農(nóng)民的土地問題。

中國同盟會：第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它推動了全國革命運動的發(fā)展。武昌起義

1911年10月10日武昌起義爆發(fā)。爆發(fā)后，各省紛紛響應。結(jié)果：清朝統(tǒng)治土崩瓦解 中華民國成立

1912年元旦，孫中山在南京宣誓救治，宣告中華民國臨時政府成立，定都南京，改用公歷，以中華民國紀元，臨時參議院隨之成立。

清帝于1912年推諉，清朝統(tǒng)治結(jié)束。袁世凱在北京就任臨時總統(tǒng)，辛亥革命落入袁世凱手中，北洋軍閥的統(tǒng)治建立 辛亥革命的歷史意義

辛亥革命：反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束2000多年封建帝制，有利于資本主義的發(fā)展和社會進步。但辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)和人民的悲慘境遇。

第八課 新文化運動 新文化運動的興起

1915年，陳獨秀上海創(chuàng)辦《青年雜志》

他認為中國革命多次失敗是猶豫幾千年的封建文化毒害的結(jié)果，認為只有首先打倒中國的封建而代之以西方文明，中國才有救。

新文化運動基本內(nèi)容：提倡民主，反對專職，提倡科學，反對迷信，提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。（4提倡，4反對）。封建正統(tǒng)思想

前期新文化運動性質(zhì)：是資產(chǎn)階級新文化反對封建主義舊文化的斗爭。

新文化運動開啟了思想解放的閥門，激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情。新文化運動新發(fā)展

后期發(fā)展：在中國傳播馬克思主義

╭

新文化運動｜前期：資產(chǎn)階級新文化對反對封建主義舊文化的斗爭 1915｜后期：馬克思列寧主義的傳播，具有新民主主義的性質(zhì)

╰ 第三單元

第十課 五四愛國運動

1919年5月，巴黎和會傳來中國外交失敗的消息。一場以學生斗爭為先到的愛國運動，首先在北京爆發(fā) 導火線：中國在巴黎和會中外交失敗

中國提出的要求：取消帝國主義在華特權(quán)、廢除“二十一條”等要求。

五四運動、反帝反封建性質(zhì)（口號）：外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊、拒絕在巴黎和會上簽字、取消二十一條、誓死爭回青島 1919.6.3.新階段：①主力軍：學生→工人 ②斗爭中心：北京→上海 無產(chǎn)階級登上政治舞臺

6月3日以后，無私愛國運動發(fā)展到一個新階段 無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，成為運動的主力

19世紀是五十年代，中國無產(chǎn)階級產(chǎn)生。六七十年代后，民族資產(chǎn)階級

產(chǎn)業(yè)工人從1914年的100萬人增加到1919年的200萬左右

三罷斗爭：上海許多工廠工人罷工，學生罷課，商人罷市 成果：①北洋政府釋放被捕學生。②罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務。③中國出席巴黎和會的代表拒絕在隊的合約上簽字。

五四運動取得勝利的根本原因：在于無產(chǎn)階級登上政治舞臺發(fā)揮主力軍作用。

其他原因：運動波及全國廣大地區(qū)，且廣泛群眾性形成對北洋軍閥政府強大壓力。新民主主義革命的開始

五四運動性質(zhì)：中國近代史上第一次徹底的反帝反封建的愛國運動，學生在運動中起了先鋒作用。

最主要依據(jù)：無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，發(fā)揮了主力軍作用。

歷史作用：擴大馬克思主義的傳播，出盡馬克思主義與工人運動的結(jié)合。

五四運動標志著新民主主義革命的開端，同時標志著由資產(chǎn)階級領(lǐng)導的舊民族主義的信用

新民主主義革命指無產(chǎn)階級領(lǐng)導的反帝反封建的民主革命。區(qū)別：①領(lǐng)導階級不同 ②指導思想不同 ③發(fā)展前途不同 作用：推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的統(tǒng)治，并建立資產(chǎn)階級共和國，民主階級觀念深入民心。

五四：取得了初步勝利。工人階級登上政治舞臺，發(fā)揮主力軍作用，標志著中國新民主主義革命的開端。性質(zhì)：

辛亥革命：中國資產(chǎn)階級領(lǐng)導的就民族主義革命。五四運動：中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺后領(lǐng)導的新革命。

第十一課 中國共產(chǎn)黨的成立

馬克思主義的傳播和共產(chǎn)黨早期組織的建立

毛澤東、周恩來等一批先進青年逐步成為馬克思主義者 1920年初，陳獨秀、李大釗開始籌建共產(chǎn)黨

思想基礎(chǔ)：馬克思主義傳播極其與工人運動相結(jié)各地共產(chǎn)黨早期組織建立

干部條件：一批先進中青年知識分子逐漸成為馬克思主義者 國際條件：共產(chǎn)國際的阻力

1920年8月，陳獨秀等在上海建立中國第一個共產(chǎn)黨早期組織（核心）

10月，李大釗在北京建立了共產(chǎn)黨早期組織

同年秋到1921年春，共產(chǎn)黨早期組織在長沙、武漢、濟南、廣州及旅居法國巴黎和日本東京的中國留學生中相繼建立。上海共產(chǎn)黨早期住址騎著核心和紐帶作用（陳獨秀號召力、影響力大）

中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會 時間：1921年7月23日

中共一大是秘密召開的，會址：上海法租界望志路106號 7月31日，會議代表轉(zhuǎn)移到浙江嘉興，在南湖的一艘游船上舉行

黨的奮斗目標：推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

黨的組織原則：民主集中制。

中心任務：組織工會，領(lǐng)導工人運動。

大會選舉了黨的中央領(lǐng)導機構(gòu)——中央局。陳獨秀為書記。陳獨秀當上書記的原因：1.陳獨秀在新文化運動中影響很大，名望高。2.他領(lǐng)導的上海共產(chǎn)黨早期組織，為黨的成立做了大量工作。

共產(chǎn)黨與其他政黨區(qū)別：共產(chǎn)黨是以馬克思主義理論為指導的工人階級的利益，還代表中國廣大人民和整個中華民族的利益。

共產(chǎn)黨是中國歷史上新型的政黨，是中國革命勝利的保證。中共二大認為中國社會仍是半殖民地半封建社會，帝國主義和封建軍閥是革命的敵人，工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)劫機和民族資產(chǎn)階級是革命的動力

第12課 北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立 黃埔軍校的建立

目的：培養(yǎng)革命骨干，建立一支可靠的革命軍。1924年國共合作

國民黨在廣州黃埔建立了陸軍軍官學校

孫中山任軍?？偫?，蔣介石為校長，廖仲愷為黨代表。共產(chǎn)黨員周恩來等人先后擔任政治部主任，惲代英等人在軍校任教官。

辦學方針：軍事訓練與政治教育并重

北伐的勝利進軍

廣州國民政府進行改組，汪精衛(wèi)任主席

北伐主要對象：北洋軍閥的吳佩孚、孫傳芳、張作霖三大派系

方針：先集中主力于兩湖戰(zhàn)場，掃除吳佩孚的實力，然后揮師東進，殲滅孫傳芳的賓利，最后消滅張作霖的軍隊，統(tǒng)一全國

葉挺獨立團英勇善戰(zhàn)戰(zhàn)功顯赫，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。湖北湖南：北伐主戰(zhàn)場 戰(zhàn)果：珠江流域打到長江流域

1927年初，國民城府由廣州遷到武漢，武漢成為全國革命的中心

南京國民政府成立

七一五政變第一次國共合作全面破裂，轟轟烈烈啊的國民革命夭折

原因：客觀上：中外反動勢力結(jié)成聯(lián)盟，反革命力量大大超過了革命力量。主觀上：中國共產(chǎn)黨處在幼年時期，缺乏革命經(jīng)驗，國民后期黨中央對國民黨反動派缺乏警惕 武漢國民政府遷往南京，與南京國民政府合并，任用“國民政府”之名，史稱“寧漢合流” 寧漢合流是2個反動政權(quán)合二為一，是反革命勢力達成的妥協(xié)。

南國政府性質(zhì)：代表大地主、大資產(chǎn)階級利益的反動政府，標志著國民黨***建立

南京國民政府圍繞關(guān)稅和領(lǐng)事裁判權(quán)等問題，在外交上開展了“改定新約運動” 軍閥張作霖仍把持北京政權(quán)。1928年，南京國民政府發(fā)動“二次北伐”，迫使張作霖往東北撤退，發(fā)起了皇姑屯事件。不久，北伐部隊占領(lǐng)北京。

1928年底，張學良宣布東北“服從國民政府，改易旗幟”。稱東北易幟。

標志著國民政府在形式上完成了南北統(tǒng)一。北京在1928年6月改名北平孫中山遺囑包括《國事遺囑》

第13課 人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建

南昌起義

南昌起義是由共黨打響武裝反對國民黨反動派的第一槍 意義：1.南昌起義是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建軍隊、獨立領(lǐng)導武裝斗爭的開始 2.于1933年被中共中央革命軍軍事委員會定為中國工農(nóng)紅軍的紀念日，后來被定為中國人民解放軍的建軍節(jié)。時間：1927年8月1日

領(lǐng)導人物：周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承 事件：南昌起義爆發(fā)

人數(shù)：2萬多人 激戰(zhàn)5個小時

井岡山會師

1927年9月，毛澤東在湘贛邊界地區(qū)發(fā)動秋收起義，毛澤東決定放棄攻打長沙，轉(zhuǎn)向農(nóng)村進軍。1927年10月到達井岡山。毛澤東率工農(nóng)革命軍在井岡山地區(qū)……（P65）

1928年1月，湘南農(nóng)民紛紛暴動參加革命。起義部隊攻下宜章、郴州等地，建立了地方蘇維埃政府

1928年4月，成立中國工農(nóng)紅軍第4軍（第一支正式紅軍）軍長：朱德 黨代表：毛澤東 政治部主任：陳毅

意義：為中國革命開辟了以農(nóng)村包圍城市、最后奪取全國勝利的道路，同時也是共黨工作中心由城市轉(zhuǎn)到農(nóng)村的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變開端（1928.7）

星火燎原

贛南、閩西發(fā)展為中央革命根據(jù)地。井岡山紅軍在彭德懷指揮下，以井岡山根據(jù)地為基礎(chǔ)，建立了湘贛革命根據(jù)地 1930年上半年，全國共有大小根據(jù)地15個，紅軍發(fā)展近10萬人。

開展了土地革命，廢除封建土地制度，沒收地主的土地分給人民，以瑞金為首都。毛澤東任臨時中央政府主席，朱德為中央革命軍委員會兼紅軍總司令。

第14課 紅軍長征

長征的開始

1933年秋，蔣介石調(diào)集100萬軍隊，親任總司令，向革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。

1934年10月，中國中央機關(guān)和紅一方面軍8萬多人，從江西瑞金、福建長汀等地出發(fā)，突圍長征。紅軍在連續(xù)突破敵人4到封鎖線，度過湘江后，人員折損過半，只剩3萬多人。毛色東提出放棄去湘西，轉(zhuǎn)向敵軍力量薄弱的貴州的建議，得到中央大多數(shù)領(lǐng)導人的贊同。

紅軍轉(zhuǎn)入貴州，強渡烏江，攻占遵義城。

遵義會議：

1.內(nèi)容：批評了博古等人在軍事上的錯誤，肯定了毛澤東指揮紅軍作戰(zhàn)的基本原則；改組了中央領(lǐng)導機構(gòu)，增選毛澤東為政治局常委

2.分工：由張聞天代替博古負總責，接著，又成立由毛澤東、周恩來、王稼祥組成的三人小組，負責全軍的軍事行動。

3.意義：中國共產(chǎn)黨和中國革命史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點，標志著共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

紅軍三大主力勝利會師

1935年10月，中共中央和紅一方面軍到達陜北的吳起鎮(zhèn)，與陜甘根據(jù)地的紅軍會師。路線圖：P71 紅四方面軍從川陜根據(jù)地出發(fā)，紅二方面軍從湖南桑植出發(fā)。1936年10月，三大主力在甘肅會寧會師，長征勝利結(jié)束 紅軍長征意義：紅軍長征，是歷史的壯舉。長征的勝利，保存了中國共產(chǎn)黨和紅軍的基本力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為開創(chuàng)中國革命的新局面奠定了基礎(chǔ)。

第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭

九一八事變和抗日救亡運動 九一八事變

時間：1931年9月18日 地點：沈陽城背的柳條湖村 事件：蓄意炸毀南滿鐵路一段路軌，蔑稱是中國軍隊破壞。日本以此為借口，向東北軍駐地北大營和沈陽城發(fā)動進攻，并在第二天占領(lǐng)沈陽

國民政府對日本侵略實行不抵抗政策，張學良奉命講東北軍撤至關(guān)內(nèi)。不到半年，日軍占領(lǐng)了東北三省。東北成為日本殖民地

抗日救亡運動的高漲

918事變后，東北人民住址抗日義勇軍，中國開始了局部抗戰(zhàn)

918事變后，中國人民堅決要求抗日，反對國民政府的不抵抗政策。1935年，日本策劃華北事變。

一二九學生運動反對華北自治，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。一二九學生運動促進了民宗法的覺醒，掀起了全國抗日救亡運動高潮。

西安事變

中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局會議（瓦窯堡會議）確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針

1936年12月12日，張學良和楊虎城在西安發(fā)動兵湅，扣押了蔣介石，通電全國，提出停止內(nèi)戰(zhàn)等主張。

國民黨當權(quán)實力中出現(xiàn)了對張、楊討伐和談判的兩種對立主張。中共黨以民族利益為重，主張和平解決西安事變。周恩來等到西安參加談判。蔣介石被迫答應“停止剿共，連共抗日”，西安事變和平解決

意義：標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本借宿和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

16課 全民族的抗戰(zhàn) 七七事變

時間：1937年7月7日

事件：日軍炮轟盧溝橋，制造了七七事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭

七七事變標志著全民族抗日戰(zhàn)爭開始

8月13日，日本進攻上海，制造了八一三事變。第二天，國民政府發(fā)表聲明，表示要“實行自衛(wèi)，抵抗暴力”。9月下旬，國民黨公布國共合作宣言，中國工農(nóng)紅軍改變?yōu)閲窀锩姷诎寺奋姟?/p>

第二次國共合作標志著抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。（第一次國共合作是革命統(tǒng)一戰(zhàn)線）

國民黨在正面戰(zhàn)場，共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場（敵后抗日根據(jù)地）南京大屠殺

國民政府由南京遷至重慶。殺了30多萬人。血戰(zhàn)臺兒莊（國民）

李宗仁指揮中國軍隊在臺兒莊與日軍血戰(zhàn)近20天 意義：抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場最大勝利 百團大戰(zhàn)（共黨）

1940年秋，八路軍總部發(fā)動“百團大戰(zhàn)”。指揮：彭德懷 兵力：105個團

攻擊重點：華北日、偽軍據(jù)點和交通線

意義、作用、影響：百團大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊主動出擊日軍的規(guī)模最大的戰(zhàn)役。它振奮了中國人民的抗日精神，在國際上引起了極大地反響

第17課 抗日戰(zhàn)爭的勝利（打了8年）

╭ 共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場：1944~1945春 局部反攻︱

╰ 國民黨正面戰(zhàn)場：1945.4~1945

中共七大召開

時間：1945年4月~6月 地點：延安（中央所在地）黨的政治路線：

政治方面：放手發(fā)動群眾，走群眾路線，壯大人民力量。任務：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，打敗日本侵略者，解放全人民。

目標：建立一個新民主主義的中國

思想方面：大會通過的新黨章明確規(guī)定毛澤東思想為黨的指導思想。

組織方面：大會選舉產(chǎn)生了以毛澤東為首的中央委員會。意義：指明了抗戰(zhàn)勝利后中國的光明前途，形成了全黨高度的思想統(tǒng)一和政治團結(jié)，為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利奠定了基礎(chǔ)

抗日戰(zhàn)爭的勝利

1945年夏，美、英盟軍在太平洋戰(zhàn)場加強了對日軍的攻勢 美國在日本廣島和長崎各投下一顆原子彈。蘇聯(lián)也對日宣戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮北部，向日軍發(fā)起猛烈進攻。中國軍隊也對日發(fā)起全面進攻。一方面：8月9日，毛澤東發(fā)表《對日寇的最后一戰(zhàn)》的聲明，命令八路軍、新四軍及其他人民軍隊，想日寇發(fā)起全面反攻

另一方面：蔣介石命令國民黨軍隊像日占區(qū)推進。8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，日政府向盟國投降的簽字儀式在“密蘇里”號上舉行。9月9日，侵華日軍在南京向國民政府遞交投降書。全國人民抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束

臺灣回歸和抗日戰(zhàn)爭勝利的意義

甲午中日戰(zhàn)爭：全面侵華戰(zhàn)爭 1937~1945 宣告了日本侵略者在臺灣50年殖民統(tǒng)治的結(jié)束，臺灣重新回到祖國的懷抱

中國人民第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。洗刷了民族的恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。

第五單元 人民解放戰(zhàn)爭的勝利

重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻

重慶談判

國民黨堅持獨裁統(tǒng)治，在美國的支持下，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn) 蔣介石采取假和平、真?zhèn)鋺?zhàn)的策略，1945年8月14日、20日、23日邀毛澤東去重慶談判

毛澤東去談判的原因：為爭取和平、民主。經(jīng)過了43天，簽署了《雙十協(xié)定》

《雙十協(xié)定》內(nèi)容：國民黨接受了共產(chǎn)黨提出的和平建國基本方針和召開政治協(xié)商會議的建議，卻拒絕承認解放區(qū)和人民軍隊的合法地位。同意與共產(chǎn)黨“長期合作，堅決避免內(nèi)戰(zhàn)”；實行政治民主化。

重慶談判意義：1.表明了中國共產(chǎn)黨的和平誠意，擴大了中國共產(chǎn)黨的影響。2.《雙十協(xié)定》簽訂后，蔣介石再要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，就將處于政治上的被動地位。

中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 時間：1946年6月 標志著全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)

國民黨進軍中原解放區(qū)等解放區(qū)，揚言用3到5個月時間，消滅共黨領(lǐng)導的人民部隊

中共中央決定建立最廣泛的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線。

從1946年7月~1947年2月，解放軍放棄了105座城市，殲敵71萬人，粉碎了國民黨軍隊的全面進攻。

蔣介石收縮戰(zhàn)線，重點進攻山東和陜北（榆林市、延安市）。1947年3月，國民黨胡宗南部向延安猛撲。為誘敵深入，黨中央和西北解放軍主動撤出延安。西北解放軍在彭德懷的率領(lǐng)下，采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”，殲敵3萬余人，粉碎了敵人對陜北的重點進攻。

劉鄧大軍挺進大別山

從戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的標志性事件。在魯西南強渡黃河，揭開了戰(zhàn)略反攻的序幕 殲敵：５.６萬人

橫跨隴海線，涉越黃泛區(qū)，千里躍進，到達大別山區(qū)?；貜筒U大了中原解放區(qū)，像一把利劍插入敵人的心臟 三支大軍互為犄角，鉗制中原，威脅南京、武漢。其他解放區(qū)也先后轉(zhuǎn)入反攻，形成了全國規(guī)模的戰(zhàn)略進攻態(tài)勢

人民解放戰(zhàn)爭的勝利

三大戰(zhàn)役簡表P99

遼沈、淮海、平津戰(zhàn)役

意義：基本上消滅了國民黨主力，奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎(chǔ)

渡江戰(zhàn)役

4月21日，強渡長江。23日，人民解放軍占領(lǐng)南京，統(tǒng)治中國22年的南京國民黨政權(quán)垮臺。