第一篇：初中政治教學(xué)論文 備課與高效課堂反思 人教新課標(biāo)版

備課與高效課堂反思

今天的思品遠(yuǎn)程培訓(xùn)，主要講了怎樣上好思品課這一課題，現(xiàn)就簡單地就如何提高備課質(zhì)量簡單的說一下：

為了提高我們的備課效率，達(dá)到其有效的教學(xué)效益，我們?cè)趥湔n過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行精心教學(xué)設(shè)計(jì)，既要做到“走進(jìn)教材”，又要做到“走出教材”。專家說，在老師中我們很多人都存在的一個(gè)問題就是，在未吃透教材和不了解學(xué)情的情況下，就將主要精力放在了教學(xué)設(shè)計(jì)中，這個(gè)問題，在我日常的工作中，也是經(jīng)常犯的一個(gè)問題，好多時(shí)候也只是僅僅粗枝大葉的將本框題內(nèi)容大體瀏覽，就直接進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以至于使自己的思路很窄，而且學(xué)生有些東西也未能理解，以至于好多學(xué)生只是在死記硬背知識(shí)理論，而不曾真正完全理解，只重視形式而忽視了對(duì)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容上的整體淺薄。胡老師也給我們提出了整改的措施，在鉆研教材時(shí)，我們要做到：把我教材的主旨和本意；把握好教材的廣度和深度，并對(duì)教材要有創(chuàng)新性，做到教材有新意；了解本框題在整個(gè)單元或者整個(gè)教材中的地位和作用，以做好各個(gè)框題之間的聯(lián)系和整合，為總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備；挖掘教材自身所隱含的情感態(tài)度價(jià)值觀等。這些措施為自己以后的教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)也讓自己把握住主要的指導(dǎo)原則，這些要滲透到以后的教學(xué)中。

二、創(chuàng)造性的組織教材內(nèi)容，各環(huán)節(jié)的過度要緊湊、自然，思路清晰，做到“胸有成竹”，保證各環(huán)節(jié)有效順暢進(jìn)行。在我的教學(xué)過程中，好多時(shí)候都僅僅局限于教材內(nèi)容，而未充分挖掘教材，始終不能將教材進(jìn)行創(chuàng)造性的利用，而且各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡，不能做到流暢自然，好多時(shí)候都特別生硬，而且時(shí)間分配也不是很合理，時(shí)緊時(shí)慢，思路上有些混亂，好多時(shí)候都是想起什么說什么，這是自身存在的問題。解決措施：認(rèn)真仔細(xì)研究教材，并認(rèn)真研究各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡語，使之順暢自然，同時(shí)做到既要貼近教材，又要走出教材，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，深挖教材的廣度和深度，拓展學(xué)生的知識(shí)面；各環(huán)節(jié)之間設(shè)計(jì)上要做到心中有數(shù)，嚴(yán)格控制各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，使課堂順暢進(jìn)行。

三、精心創(chuàng)設(shè)情境和問題，情境要貼近學(xué)生生活，實(shí)現(xiàn)生活化教育，問題設(shè)置要有目的性、啟發(fā)性和時(shí)效性。創(chuàng)建生活化的思品教學(xué)，是我們每位老師渴望達(dá)到的目標(biāo)，但好多時(shí)候，我們只流于形式，課堂過于熱鬧，學(xué)生只在“熱鬧”，卻忽視了“門道”，未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，一堂課下來，不僅學(xué)生收獲很少，失去了學(xué)習(xí)的興趣，老師也會(huì)感覺很累，好多時(shí)候感覺自己好像在唱“獨(dú)角戲”，而且好多時(shí)候都把注意力放在了如何維持課堂紀(jì)律，這些都是我在自己的課堂中存在的問題。思想品德課，既源于生活，又要同時(shí)為生活而服務(wù)，所以，我們的思品教學(xué)不能脫離生活。胡老師在生活化教學(xué)這個(gè)部分指出，生活化教學(xué)包括：情境創(chuàng)設(shè)生活化、問題設(shè)計(jì)生活化、活動(dòng)開展生活化以及課后拓展生活化。同時(shí)還要精心創(chuàng)設(shè)問題，使每個(gè)問題都為突破重難點(diǎn)而服務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣、情感和思維，引導(dǎo)學(xué)生不斷質(zhì)疑不斷思考，以提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，同時(shí)要靈活處理課堂出現(xiàn)的問題，因?yàn)閷W(xué)生之間的差異，我們老師要有針對(duì)性的進(jìn)行疏導(dǎo)、釋疑，以達(dá)到設(shè)計(jì)之目的。

四、注意教學(xué)方法的研究，學(xué)生既樂學(xué)，又會(huì)學(xué)，尤其是后者，既真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也是新課改理念的具體體現(xiàn)。好的教學(xué)方法，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，也能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，快樂中成長，實(shí)現(xiàn)情感、能力和知識(shí)目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，而且好的教學(xué)方法，也能讓學(xué)生在教學(xué)中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，由會(huì)聽、樂學(xué)變?yōu)闀?huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課改理念要求，真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師引導(dǎo)作用

用心愛心專心 1

第二篇：初中教學(xué)論文 高效課堂-優(yōu)質(zhì)課的反思

高效課堂——優(yōu)質(zhì)課的反思

為了響應(yīng)市教育局的號(hào)召，為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校本學(xué)期著重落實(shí)打造高效課堂。從開學(xué)至今，一輪又一輪的優(yōu)質(zhì)課、示范課、展示課、引領(lǐng)課等等，不論是老教師還是年輕教師都有自己精彩的片刻，尤其是青年教師在老教師的培養(yǎng)下迅速成長，取得了很大的進(jìn)步，而且高效課堂模式也得到了落實(shí)與推廣。在這一學(xué)期，我聽了很多的優(yōu)質(zhì)課，也學(xué)到了很多，尤其是很有幸得到外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，分別參加湖北省和全國的優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩，真的是遠(yuǎn)聞而不如近鄰，通過幾天的學(xué)習(xí)很研討，我覺得自己有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，視野也開闊了很多，回來也做了很深刻的反思：

一、聽完優(yōu)質(zhì)課的反思

1、時(shí)刻努力提高，永爭第一。

通過多次活動(dòng)，長了見識(shí)，的確見了很多優(yōu)秀的老師，自己警告自己決不能停滯不前，閉門造車。在以后的工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)為自己定一個(gè)更高的目標(biāo)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要在不斷的努力和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己。使自己也成為優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)老師，化學(xué)教學(xué)的先行者。

2、奉獻(xiàn)自己最大的愛心，當(dāng)好化學(xué)領(lǐng)路人。我始終認(rèn)為教學(xué)的最大智慧就是：時(shí)刻把學(xué)生放在心中。在教學(xué)中要平等對(duì)待每一位學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生，要努力幫助他們，使他們慢慢提高，這才是教育的最終目的。提高，進(jìn)步最終成為每一名學(xué)生的必然。把學(xué)生放在心中，就要求有極大的耐心，這可能是我們年輕老師最為欠缺的，容易給學(xué)生下定論，這樣往往會(huì)打擊學(xué)生的自信心，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。所以，我們要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，成為學(xué)生樂意交流的朋友，盡自己最大努力去幫助他們，在充滿愛的環(huán)境中和諧發(fā)展提高。我們化學(xué)老師，更應(yīng)該做到這一點(diǎn)?；瘜W(xué)對(duì)于初中學(xué)生來說是一門全新的課程，要求有一個(gè)全新的思維模式，初學(xué)者感覺到一定難度是正常的。要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真的幫助學(xué)生，給學(xué)生帶好路，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)生的思維有一個(gè)真正的提高。心中時(shí)刻裝有學(xué)生是優(yōu)秀老師最基本的要求，因?yàn)榻逃旧砭褪且环N愛，在愛的氛圍內(nèi)促和諧，在和諧中師生共同進(jìn)步提高。在今后的教學(xué)過程中要做到：以情感人，以德育人，以理服人，真正做到：教書育人，為人師表。

3、教無定法，可說到底還是有法。

教學(xué)一年來，在教材知識(shí)上已經(jīng)達(dá)到比較熟練的目的?？梢獑柕接惺裁淳唧w的好方法，還真是不知從何說起，就以教無定法為自己開脫。現(xiàn)在想來教學(xué)還是有法的。聽優(yōu)秀老師講課，他們?cè)诩?xì)節(jié)的處理上真是巧妙，想來一定是下了一番功夫，原來是“門沿街跑，就看找不找”啊。當(dāng)然教學(xué)畢竟是人與人之間的交流，一種方法不可能適用每一個(gè)人，這就需要自己在平常的教學(xué)過程中認(rèn)真的琢磨，不斷的研究，在細(xì)節(jié)中求發(fā)展，不斷提高。在今后的教學(xué)過程中要不斷的探索，用心去尋找最適合自己的教學(xué)方法。當(dāng)然同時(shí)要善于借鑒別人的好的方法，站在優(yōu)秀老師的成果上，積極的開拓創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思，使自己最終成為教學(xué)的智者。

4、要站在更高的層次上去分析教材。

教學(xué)說到底我們是教的方法，而不是知識(shí)，也就是要授之以漁，不是授之以魚。只有交給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，他們才能不斷的自主學(xué)習(xí)，不斷的提高，才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的樂趣。這就要求我們老師要深層次的分析、挖掘教材，透過教材的知識(shí)層面，站在更高的方法與技能層面。只有這樣才能讓學(xué)生獲得真正的提高，自己才能成為真正的教育者。當(dāng)然這樣說不是降低基本知識(shí)的要求，只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上才能夠深層次的提高，因此在教學(xué)過程中不可要求每一位學(xué)生一下子就學(xué)會(huì)了一種方法，要在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢滲透，使學(xué)生在潛移默化中自然掌握。

二、今后教學(xué)中努力的方向

1、新授課要突出重點(diǎn)，抓住核心內(nèi)容。

一節(jié)課的時(shí)間有限，有的章節(jié)內(nèi)容有多，那么能不能面面俱到的講解呢？這樣會(huì)使得一節(jié)課的內(nèi)容過多，看上去自己講了很多東西，可往往效果很差。因?yàn)闁|西太多，學(xué)生掌握起來困難，尤其是很容易打擊程度差的學(xué)生的積極性和自信心。所以要突出重點(diǎn)。因?yàn)橹挥邢到y(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的東西才容易記憶，容易掌握。這就要求每一堂課有一個(gè)最基本的目標(biāo)，通過這個(gè)目標(biāo)把最核心的知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

2、關(guān)注學(xué)生知識(shí)層面，關(guān)注不同層次的學(xué)生的知識(shí)層面。初中化學(xué)對(duì)學(xué)生來說是一門新課程，學(xué)生除了在日常生活中有些模糊的積累外，幾乎就不再具備其他的化學(xué)知識(shí)了。所以在學(xué)習(xí)過程中，要慢慢滲透，不要急于求成。在課堂上問每一個(gè)問題，要做好充分的鋪墊，不能盲目的問問題，以至題目太大，讓學(xué)生無法入手。還要關(guān)注不同層次的學(xué)生，對(duì)于同一課時(shí)，不同的學(xué)生要有不同的要求，千萬不要以好學(xué)生，或是中等程度的學(xué)生來要求所有的學(xué)生，要尊重每一位學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求。在不同層次上使每一位學(xué)生都有提高。

3、課堂上和學(xué)生互動(dòng)要有充分的預(yù)見。

學(xué)生回答問題，老師要給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生的疑問也要給出及時(shí)的評(píng)價(jià)。要充分尊重學(xué)生，真正做到教學(xué)以學(xué)生為中心，對(duì)于出現(xiàn)的問題不能一味的往自己的想法上引導(dǎo)學(xué)生，將知識(shí)強(qiáng)硬的授予學(xué)生。更不能對(duì)出現(xiàn)的問題視而不見。這就要求我們課前要對(duì)可能出現(xiàn)的問題有充分的預(yù)見。對(duì)于學(xué)生的問題要有準(zhǔn)備，在探討中使學(xué)生的問題得以解決。

4、合理有效地利用各種教學(xué)手段，保持優(yōu)良的傳統(tǒng)，有效進(jìn)行創(chuàng)新。

隨著的飛速發(fā)展，教學(xué)手段也趨于多樣化，如果合理的利用會(huì)很好的促進(jìn)我們的教學(xué)，可如果使用不當(dāng)也會(huì)有適得其反的結(jié)果。學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段的同時(shí)也要保持以前被證明行之有效的好的傳統(tǒng)。各種教學(xué)手段都是為教學(xué)服務(wù)的，只要是有用的我們都可接受，但絕不能一味的創(chuàng)新而不顧其他，最終很有可能會(huì)導(dǎo)致新的沒學(xué)來，老的丟掉了?；瘜W(xué)有些概念很抽象，用多媒體能夠使學(xué)生更好的去理解，這一點(diǎn)是老的教學(xué)手段所不具備的，還有其他等等，但千萬不要忘了我們要在有效地基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

5、要及時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)作出評(píng)價(jià)。新課改不再要求對(duì)學(xué)校經(jīng)常組織考試，而且考試成績也不能排名公布，這不是說不讓考試。缺少了評(píng)價(jià)的教育是不健全的。只有做出及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能及時(shí)掌握學(xué)生情況，進(jìn)一步促進(jìn)自己的教學(xué)。我們要掌握學(xué)生每一堂、每一周、每一學(xué)期的情況，就要做出課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)可以有多種形式，不止是考試，如課前提問這種優(yōu)良的傳統(tǒng)就是要保持的。要對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)每一位學(xué)生不能只看分值，要看到他們的進(jìn)步，用進(jìn)步的幅度去衡量。

6、讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、感受、應(yīng)用化學(xué)。

每一門自然科學(xué)與日常生活都有著千絲萬縷的聯(lián)系，尤其是化學(xué)。學(xué)習(xí)的目的就是要應(yīng)用，這才是最終目的。注意盡可能的將學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用化學(xué)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受化學(xué)的重要性，讓學(xué)生喜歡化學(xué)，進(jìn)而去研究應(yīng)用化學(xué)，使得學(xué)和用互相促進(jìn)。近幾年化學(xué)的發(fā)展取得了巨大的成就，當(dāng)然也帶來無數(shù)的環(huán)境、食品安全等問題。注意要多從正面上去引導(dǎo)學(xué)生，切不可讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生一個(gè)片面的、錯(cuò)誤的印象。這也是身處化學(xué)領(lǐng)域前沿陣地的我們所必須要做的。

第三篇：初中政治教學(xué)論文 中考青少年怎么做專題 人教新課標(biāo)版

中考思品復(fù)習(xí):“青少年應(yīng)該怎么做”系列(2008-06-23 11:05:00)

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標(biāo)簽：分類：自編復(fù)習(xí)資料

中考政治

復(fù)習(xí)

怎么做

青少年

一、面對(duì)改革開放的大趨勢(shì)，我們中學(xué)生應(yīng)如何去做？

我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到改革開放的艱巨性，積極宣傳我國的改革開放政策，爭做改革開放事業(yè)的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。同時(shí)，我們還應(yīng)樹立平等、開放、參與的國際意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，全面提高自身素質(zhì)，為將來參與我國的對(duì)外開放事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

二、貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)，我們應(yīng)該怎么做？

1從國家的角度：

1）深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)的基本路線。要把堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。

2）深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)?？茖W(xué)發(fā)展與社會(huì)和諧是內(nèi)在統(tǒng)一的，沒有科學(xué)發(fā)展就沒有社會(huì)和諧，沒有社會(huì)和諧也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。2從青少年角度：

用心愛心專心 1

1）樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策。

2）努力提高自己的文化道德素質(zhì)，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社區(qū)、和諧校園做力所能及的事情。

3）針對(duì)本地區(qū)存在的不和諧現(xiàn)象，如環(huán)境問題、治安問題等搞好調(diào)查，并向有關(guān)部門提出解決的方法和建議，為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作出自己的貢獻(xiàn)。

編者按：此題在命題方面不夠規(guī)范。到底是想突出科學(xué)發(fā)展觀還是想突出構(gòu)建和諧社會(huì)？從所給參考答案來看，命題人是想二者兼顧。

三、作為青少年學(xué)生，我們能為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求做些什么？ 我們要樹立遠(yuǎn)大志向，立足我國的基本國情，著眼于全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，自覺投身于中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

四、青少年應(yīng)為節(jié)能減排、建設(shè)生態(tài)文明做出怎樣的貢獻(xiàn)？

1）青少年作為祖國未來的建設(shè)者，要關(guān)注我國的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)，積極擁護(hù)我國的計(jì)劃生育政策、保護(hù)資源環(huán)境的基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

2）從身邊的小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣；

3）樹立法律意識(shí)和法制觀念，積極同破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的惡劣行為作斗爭，依法保護(hù)好我們的家園。

五、在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的進(jìn)程中，我們青不年應(yīng)該怎么做？

肩負(fù)振興中華的歷史使命，樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和創(chuàng)新精神，努力學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐掌握一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，將來積極投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去。

六、為落實(shí)依法治國基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國家，我們青少年應(yīng)該怎么做？

1）我們青少年要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，樹立法制觀念，自覺學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，依法維護(hù)國家利益，依法規(guī)范自身行為，積極同違法犯罪行為作關(guān)鍵；

2）勇做法律的宣傳者、踐行者，積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)，學(xué)會(huì)依法行使自己的權(quán)利，為建設(shè)社會(huì)主義法制國家作出貢獻(xiàn)。

七、為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮，我們青少年能做些什么？

1）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2）我們青少年要自覺履行責(zé)任和義務(wù)，尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等；

3）在物質(zhì)上、精神上關(guān)心和幫助少數(shù)民族同學(xué)；

4）堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一和繁榮做貢獻(xiàn)。

八、為了更好地發(fā)揮人民代表大會(huì)的作用，我們青少年應(yīng)怎樣做？

1）我們青少年應(yīng)樹立主人翁意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度，積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)；

2）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有履行或沒有正確履行他們的職責(zé)時(shí)，要向他們提出批評(píng)和建議；

3）當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)及其工作人員的失職、違法行為時(shí)，要舉報(bào)、揭發(fā)他們等。

九、在加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)的過程中，我們青少年應(yīng)該怎樣做？

1）我們青少年要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)自己的文化創(chuàng)新能力；

2）自覺學(xué)習(xí)和吸收一切優(yōu)秀的文化成果，尊重其他國家和民族文化的價(jià)值；

3）積極參加社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為傳承、弘揚(yáng)、繁榮社會(huì)主義先進(jìn)文化作出貢獻(xiàn)。

十、向全國道德模范學(xué)習(xí)，我們青少年應(yīng)該怎樣做？

1）我們青少年要從小培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健全人格，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，立志成才；

2）自覺遵守中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)艱創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取精神；

3）樹立回報(bào)社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成親社會(huì)行為習(xí)慣，積極參加公民道德實(shí)踐活動(dòng)，努力成為一個(gè)道德高尚、有益于社會(huì)的人。

十一、青少年應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)？

1）以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，自覺履行愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友愛勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的公民基本道德規(guī)范；

2）牢固樹立以八榮八恥為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，培育文明道德風(fēng)尚，維護(hù)社會(huì)公平正義。

十二、中學(xué)生應(yīng)如何珍惜受教育權(quán)利、履行受教育義務(wù)？

1）我們要樹立振興中華的理想和信念，培養(yǎng)良好品德；

2）樹立正確的學(xué)習(xí)目的，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng)；

3）強(qiáng)壯體魄，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，全面發(fā)展自己；

4）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的義務(wù)教育，并在此基礎(chǔ)上爭取更高程度，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

十三、面對(duì)各種自然災(zāi)害，我們青少年應(yīng)該如何做？

1）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，樹立奉獻(xiàn)精神，做負(fù)責(zé)任的公民；

2）積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公眾服務(wù)；

3）掌握一定的逃生自救的本領(lǐng)，珍惜生命。

附國家應(yīng)該怎么做：

1）大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，依靠科技進(jìn)步提高對(duì)各種自然災(zāi)害的預(yù)警能力，制定相應(yīng)的抗災(zāi)救災(zāi)預(yù)案；

2）加強(qiáng)防災(zāi)救災(zāi)科學(xué)知識(shí)和技能的宣傳教育，提高全社會(huì)對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與抗災(zāi)救災(zāi)能力；

3）強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)動(dòng)群眾、依靠群眾，奪取抗災(zāi)救災(zāi)工作的全面勝利。

十四、青少年能為實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一做些什么？

1）我們青少年要樹立崇高理想，努力學(xué)習(xí)，提升自我，為將來投身祖國建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；

2）認(rèn)真宣傳各平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針，自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，堅(jiān)決同分裂祖國、破壞祖國統(tǒng)一的言行作斗爭，為實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

十五、構(gòu)建和諧世界我們青少年應(yīng)該怎么做？

1）我們青少年要做一名友好往來的使者，堅(jiān)持用世界的眼光看問題；

2）要樹立平等意識(shí)，平等地對(duì)待其他國家的公民，尊重他們的國家制度和文化；

3）樹立國家觀念，注意維護(hù)自己國家和民族的利益；

4）學(xué)全合作，主動(dòng)培養(yǎng)自己的參與意識(shí)；

5）善于學(xué)習(xí)外來先進(jìn)文化，宣傳中華民族的優(yōu)秀文化，讓世界了解中國，讓中國走向世界。

第四篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)教學(xué)反思

今年我任五

（二）班的語文，有的學(xué)生是我從三年級(jí)就開始帶著的，我對(duì)他們以及他們對(duì)我都很了解了。

2009年9月22日，星期二早上，我精神百倍地走進(jìn)教室，上回顧拓展一的交流平臺(tái)。要求交流學(xué)習(xí)這組課文后的體會(huì)和收獲，我讓學(xué)生自讀了交流要求，又帶著他們回顧課文，有感情地朗讀了兩篇精讀課文，閱讀課文讓他們喜歡哪里讀哪里。目的是再讀課文，讓學(xué)生有新的體會(huì)，有可說的內(nèi)容，我在心里暗自高興，想著這次發(fā)言肯定各抒己見，滔滔不絕，課堂氣氛不用說是多么的活躍。

可是事情沒有像我想象的一樣發(fā)展，他們一言不發(fā)，我再鼓勵(lì)時(shí)他們更加著急了，一個(gè)個(gè)像犯了錯(cuò)似的。有的塌下身子，低著頭，生怕我叫到他，有的坐直身子，聚精會(huì)神的樣子?？吹竭@些，心中頓時(shí)燒起了無名烈火，剛才的激情淡然無存了。讓我氣憤又讓我納悶，于是就問：“是不懂嗎？”沒人理我?！笆呛ε聠?？”也沒人理我，我隨便點(diǎn)名問這到底是為什么？低著頭站起來也是不說話，我不服氣再叫了一位女生，她終于說話了：“我怕說錯(cuò)了同學(xué)笑話。”有人打破了這種僵局，聽到我沒有批評(píng)他們就七嘴八舌地說了起來。“我怕說錯(cuò)了老師批評(píng)。”“我還沒想好，等我想好了，我一定站起來說?！薄坝幸淮挝艺f錯(cuò)了，下課后同學(xué)們一直笑我。”“說錯(cuò)了，我們班的同學(xué)還會(huì)去告訴五（1）班的同學(xué)，我害怕回答?！薄拔遗抡f錯(cuò)字音被同學(xué)笑話，有一次我說錯(cuò)了，他們就笑我?！薄拔遗禄卮疱e(cuò)了，下課后同學(xué)不跟我玩。”同學(xué)們好像找到了可以訴說的對(duì)象，一吐為快，我也找到了沉默的原因。

隨著下課鈴響這件事情就這樣結(jié)束了，但是它一直縈繞在我的腦海，我慶幸當(dāng)時(shí)給孩子們說內(nèi)心話的時(shí)間，要不然我永遠(yuǎn)也找不到原因。五年級(jí)的學(xué)生開始或已經(jīng)進(jìn)入了青春期，開始注意自己了，注意同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望得到別人的肯定。自尊心和獨(dú)立性也增強(qiáng)了，在以后的教學(xué)中我要注意自己的言行，也許自己無意的一句話會(huì)讓一個(gè)孩子走向自卑，多看一些有關(guān)青少年心理的書籍。

第五篇：如何打造初中政治高效課堂

如何打造初中政治高效課堂

現(xiàn)代思品課程教學(xué)的改革已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的階段，傳統(tǒng)初中思想品德教育課程的教學(xué)方法和教學(xué)模式都太過守舊，思品老師在知識(shí)教授的過程中太過于專斷，學(xué)生幾乎沒有發(fā)表個(gè)人看法的機(jī)會(huì)，而思品課程的內(nèi)容又比較枯燥無趣，所以導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，進(jìn)一步喪失思品知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終形成一種惡性循環(huán)的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這樣的改革背景下，初中思想品德教師所肩負(fù)的改革任務(wù)是十分沉重的，如何有有效的對(duì)思品課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)化構(gòu)建，是當(dāng)下初中思品課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)所在。

長期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，老師講，學(xué)生被動(dòng)聽，一堂課基本上是老師一講到底，為了保護(hù)老師的聲帶，學(xué)校以人為本為老師每人配有擴(kuò)音器，新課改居然讓老師每節(jié)課只講5—10分鐘，學(xué)生能學(xué)到知識(shí)嗎？可以說，有什么樣的老師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國家。如果我們廣大一線老師仍然在頑固和保守中拒絕課改，那就真正是因一己陋見而損傷了民族大業(yè)。具體講，一線教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，掌握先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、精髓。教師要樹立“沒有教不好的學(xué)生”的理念。有些教師課改放不開就是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生，總認(rèn)為學(xué)生什么都不懂，總想越俎代庖，所以老師一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好，高校課堂的靈魂就是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。小學(xué)、初中都是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下成長起來的這一代學(xué)生，現(xiàn)在課堂上老師講的很少，主要由學(xué)生自學(xué)、討論、展示，學(xué)生們也很不適應(yīng)，特別是課前預(yù)習(xí)不充分，課堂展示討論無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，討論不熱烈，學(xué)生被被動(dòng)提問，課堂“幸福指數(shù)”大大降低，學(xué)生覺得還不如傳統(tǒng)教學(xué)模式好，反感情緒上升。有些學(xué)生說：“一節(jié)主要是學(xué)生表演，老師只講5—10分鐘，那還要老師干什么？”因此要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新課改理念的宣傳和教育，使他們配合、支持新課改，只有師生形成合力，課堂改革才能順利進(jìn)行。

家長、社會(huì)也要滿腔熱情的支持課堂改革這個(gè)新事物。有些學(xué)生家長，特別學(xué)習(xí)好的學(xué)生的家長，反對(duì)先學(xué)后教，反對(duì)兵教兵、兵幫兵，認(rèn)為那樣會(huì)影響自己孩子的進(jìn)一步提升，所以我們廣大一線教師要利用家長會(huì)等各種形式和渠道向?qū)W生家長、社會(huì)廣泛宣傳高效課堂的好處，使他們理解、支持我們的新課改，更好的推進(jìn)高效課堂的改革，實(shí)現(xiàn)周中教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

在素質(zhì)教育不斷推進(jìn)和實(shí)施規(guī)范辦學(xué)的新情況下，做到既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又提高教學(xué)質(zhì)量已成為教育的新課題。捷徑是沒有的，思想政治課教師要有效解決這一課題，必須努力打造思想政治高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。思想政治高效課堂，始于教師，源于學(xué)生，是一種“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，在于學(xué)生，通過學(xué)生，為了學(xué)生”的教育教學(xué)活動(dòng)。從一定意義上講，實(shí)現(xiàn)思想政治高效課堂，在轉(zhuǎn)變師生的關(guān)系、創(chuàng)造方面對(duì)教師和學(xué)生新的要求.一、打造思想政治高效課堂要求師生建立起真正教學(xué)相長關(guān)系

在傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)中，教師就是教師，學(xué)生只是學(xué)生，教師僅擔(dān)當(dāng)教書的職責(zé)，學(xué)生的任務(wù)只是學(xué)習(xí)知識(shí)。師生在教學(xué)活動(dòng)中彼此孤立、機(jī)械，教師很難判斷其教學(xué)效果，學(xué)生很難反映自己的困惑，體現(xiàn)不出師生間的交流與合作。往往導(dǎo)致教師為傳授知識(shí)而傳授知識(shí)，學(xué)生為識(shí)記知識(shí)而被動(dòng)聽?，F(xiàn)實(shí)中的“書呆子”不絕于耳，也勢(shì)必造成教師和學(xué)生拉長戰(zhàn)線，加重負(fù)擔(dān)，教學(xué)效率可想而知。而打造高效課堂，要求師生在教學(xué)活動(dòng)中適時(shí)地轉(zhuǎn)換彼此的角色，做到該為師時(shí)做教師，該為“生”時(shí)做學(xué)生；學(xué)生做到該為生時(shí)做學(xué)生，該為“師”時(shí)當(dāng)老師。彼此根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，共同參與，合作探究，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”。如在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，教師要注重在理論知識(shí)的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生大膽搜集信息，互相交流；在課堂上師生共同完成知識(shí)的生成，師生共同求知，教師教學(xué)生，學(xué)生教老師，學(xué)生之間也互相交流。這樣的師生關(guān)系很顯然既有利于師生教學(xué)相長，又有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

二、打造思想政治高效課堂要求師生共同創(chuàng)設(shè)合作探究的環(huán)境

著名的教育家陶行知先生曾說：“解放孩子的手，讓他能干；解放孩子的口，讓他能說；解放孩子的頭腦，讓他能想；解放孩子的眼讓他能看；解放孩子的時(shí)間，讓他做自己想做的事；解放孩子的空間，讓他接觸大社會(huì)、大自然?！边@段話告訴教師要推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂需解放學(xué)生，必須讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，和教師一起合作探究。為此，師生要共同創(chuàng)設(shè)共同探究的教學(xué)環(huán)境。

合作探究是打造高效課堂的有效教學(xué)方式，也能為師生共同創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境提供有效支撐?！昂献魈骄俊苯虒W(xué)形式能有效采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，改善傳統(tǒng)的師生單項(xiàng)交流的方式，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這種教學(xué)方式可以通過師生合作，多項(xiàng)互動(dòng)的交流，增加每個(gè)學(xué)生語言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，師生可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，在和諧、民主的氛圍中進(jìn)行交流和討論，借助集體的智慧提高自身的素質(zhì)。同時(shí)交往和互動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生的靈感，增強(qiáng)思維的靈活性和廣闊性。通過合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能培養(yǎng)合作精神、批判精神、求證精神和樂于探索、追根究底的好奇心。如在講解匯率的有關(guān)知識(shí)時(shí)，我就事先將學(xué)生分組，讓他們到有關(guān)經(jīng)融機(jī)構(gòu)了解相關(guān)常識(shí)，然后師生在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)中有關(guān)匯率的具體情況，大膽地讓學(xué)生們自己去操作，這樣既鍛煉了他們的參與實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活能力，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生感覺這樣的課堂很輕松有趣。可見，師生創(chuàng)設(shè)探究合作的環(huán)境有利于提高教學(xué)效率。

三、打造思想政治高效課堂要求師生改變教與學(xué)的方式

高效課堂是在師生間相互交流合作中生成的，是雙方共同努力的成果，離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷地改變自己的教學(xué)方式，而學(xué)生則要不斷地探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，以提高課堂效率。

教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型向注重學(xué)生的能力提高與發(fā)展轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)比較重視學(xué)生的知識(shí)的積累，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力和教學(xué)效果，而新課程教學(xué)要求教師做到以人為本，致力于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。其最大的特點(diǎn)在于不是“教書”，而是“用書教”，即教師通過對(duì)知識(shí)、技能的傳授，最大限度地發(fā)揮課程潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高。它最注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力及交流協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。同時(shí)還要讓每個(gè)學(xué)生都擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)，終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，以及科學(xué)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展及學(xué)生個(gè)體的綜合提高。

教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式由單一化向多樣化的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以往的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離生活實(shí)際，學(xué)生感覺知識(shí)繁、難、偏、舊，教學(xué)內(nèi)容在呈現(xiàn)方式上又比較單一，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，缺少生動(dòng)性和趣味性，難以形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的情境，更談不上合作學(xué)習(xí)了。新的教學(xué)實(shí)踐要求教師在教學(xué)過程中，采用多種呈現(xiàn)方式。如采用圖片、游戲、表格、背投等直觀、圖文并茂的方式呈現(xiàn)教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在思想政治課教學(xué)中將時(shí)事政治的材料，運(yùn)用多樣的方式向?qū)W生呈現(xiàn)出來，效果更加明顯。這樣學(xué)生不僅樂于接受新知識(shí)，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

教師還要在多樣化的解決問題和靈活性的評(píng)價(jià)方式方面下功夫，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)固定的邏輯答案。單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鈍化了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生探究活動(dòng)的開展。這些教學(xué)中出現(xiàn)的問題要求教師不斷地加以解決。教學(xué)中淡化教師邏輯式的精心講解，鼓勵(lì)學(xué)生開放式的探究，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度獨(dú)立思考，認(rèn)識(shí)問題，運(yùn)用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不能僅僅看一次考試分?jǐn)?shù)，更不能產(chǎn)生刻板效應(yīng)。教師應(yīng)通過書面考試、口試、課堂觀察、課后訪談，建立成長袋等方式，靈活地評(píng)價(jià)學(xué)生，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性、激勵(lì)性、尊重性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)在教師的鼓勵(lì)下，大膽地思考、發(fā)現(xiàn)，不斷形成良好的學(xué)習(xí)方式。

總之，教學(xué)是師生雙方互動(dòng)的過程，對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求，搞好思想政治課教學(xué)更是如此。只要師生共同努力，我想思想政治課的高效就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。