第一篇：做焦裕祿式的縣委書記 心中有黨心中有民心中有責(zé)心中有戒

習(xí)近平同中央黨?？h委書記研修班學(xué)員座談強調(diào)

做焦裕祿式的縣委書記 心中有黨心中有民心中有責(zé)心中有戒

劉云山出席

新華網(wǎng)北京1月12日電 中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平12日上午在京主持召開座談會，同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員進行座談并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，縣級政權(quán)所承擔(dān)的責(zé)任越來越大，尤其是在全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨進程中起著重要作用。焦裕祿同志以自己的實際行動塑造了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀縣委書記的光輝形象。做縣委書記就要做焦裕祿式的縣委書記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

中共中央政治局常委、中央黨校校長劉云山出席座談會。

這期研修班200名學(xué)員參加了座談會，浙江省麗水市蓮都區(qū)委書記林健東、吉林省四平市伊通縣委書記孫立榮、福建省漳州市東山縣委書記黃水木、西藏自治區(qū)那曲地區(qū)雙湖縣委書記南培、陜西省渭南市富平縣委書記郭志英、云南省普洱市寧洱縣委書記李鴻等先后發(fā)言。

習(xí)近平認(rèn)真聽取他們的發(fā)言，不時記下要點，不時插話，就一些問題進行深入探討，座談會氣氛熱烈。

在聽取發(fā)言后，習(xí)近平發(fā)表了重要講話。習(xí)近平首先代表黨中央，向全國縣委書記和在縣里工作的廣大黨員、干部表示誠摯的慰問。他表示，我很關(guān)注縣一級工作。大家來自改革發(fā)展穩(wěn)定第一線，對真實情況比較了解，同大家談?wù)効隙ㄓ泻锰帯?/p>

習(xí)近平指出，我對縣一級職能、運轉(zhuǎn)和縣委書記的角色有親身感悟，聽了大家的發(fā)言很有感觸，腦海里不斷浮現(xiàn)我當(dāng)縣委書記時的畫面，仿佛回到了30多年前。在我們黨的組織結(jié)構(gòu)和國家政權(quán)結(jié)構(gòu)中，縣一級處在承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是發(fā)展經(jīng)濟、保障民生、維護穩(wěn)定、促進國家長治久安的重要基礎(chǔ)。焦裕祿同志為縣委書記樹立了榜樣，大家要自覺學(xué)習(xí)和弘揚焦裕祿精神，努力成為黨和人民信賴的好干部。

習(xí)近平強調(diào)，縣委是我們黨執(zhí)政興國的“一線指揮部”，縣委書記就是“一線總指揮”。對黨忠誠，是縣委書記的重要標(biāo)準(zhǔn)?？h一級陣地，必須由心中有黨、對黨忠誠的人堅守。要把牢政治方向，強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。要把學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論作為看家本領(lǐng)，不斷領(lǐng)悟，不斷參透，做到學(xué)有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。對中國特色社會主義要保持必勝信念，在涉及中國特色社會主義道路、理論、制度等重大原則問題上必須立場堅定、態(tài)度堅決。心中有黨，是具體的而不是抽象的。作為黨的干部，不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗，不能在政治方向上走岔了、走偏了。要自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。

習(xí)近平指出，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。縣委書記是直接面對基層群眾的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須心系群眾、為民造福。大家心中要始終裝著老百姓，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，做到不謀私利、克己奉公。對個人的名譽、地位、利益，要想得透、看得淡。要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，特別是要下大氣力解決好人民不滿意的問題，多做雪中送炭的事情?，F(xiàn)在，距實現(xiàn)全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標(biāo)只有五、六年了，但困難地區(qū)、困難群眾還為數(shù)不少，必須時不我待地抓好扶貧開發(fā)工作，決不能讓困難地區(qū)和困難群眾掉隊。黨和國家要把抓好扶貧開發(fā)工作作為重大任務(wù)，貧困地區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)干部更要心無旁騖、聚精會神抓好這項工作，團結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾通過頑強奮斗早日改變面貌。

習(xí)近平指出，干事創(chuàng)業(yè)一定要樹立正確政績觀，做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，求真務(wù)實、真抓實干。要把調(diào)查研究作為基本功，堅持從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使想出來的點子、舉措、方案符合實際情況?？h委書記對一方黨風(fēng)政風(fēng)具有示范作用，要按照中央要求，繼續(xù)把作風(fēng)建設(shè)抓好、把群眾路線教育實踐活動成果鞏固好，做到勤政、務(wù)實、為民，自覺抵制和糾正“四風(fēng)”問題。

習(xí)近平強調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就。不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。要意氣風(fēng)發(fā)、滿腔熱情干好，為官一任、造福一方。不能干一年、兩年、三年還是濤聲依舊，全縣發(fā)展面貌沒有變化，每年都是重復(fù)昨天的故事。對定下來的工作部署，要一抓到底、善始善終。要有“功成不必在我”的境界，像接力賽一樣，一棒一棒接著干下去。事業(yè)成功的原因很多，奮發(fā)有為是主要因素。要有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭，積極尋找克服困難的具體對策，真正成為帶領(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險、渡難關(guān)的主心骨，積極深化改革，推動新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。對突出矛盾要有責(zé)任意識，主動去解決而不是回避推卸。

習(xí)近平指出，我們的權(quán)力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事用的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。要帶頭執(zhí)行民主集中制，按照程序進行決策，做到總攬不包攬、分工不分家、放手不撒手。要注意聽取班子成員意見，帶頭增進和維護縣委班子團結(jié)。依法治國的根基在基層。縣委書記要做學(xué)法尊法守法用法的模范，做決策、開展工作多想一想法律的依據(jù)、法定的程序、違法的后果，自覺當(dāng)依法治國的推動者、守護者。要始終嚴(yán)格要求自己，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官，引導(dǎo)全縣形成健康向上的社會風(fēng)尚。

座談會開始前，習(xí)近平等親切會見了研修班學(xué)員并同他們合影留念。

王滬寧、劉奇葆、趙樂際、栗戰(zhàn)書出席座談會。中央有關(guān)部門和中央黨校有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加座談會。

從2014年11月起，中央黨校舉辦縣委書記研修班，計劃到2017年底將全國縣(市、區(qū)、旗)委書記輪訓(xùn)一遍。舉辦研修班的目的，主要是對縣委書記進行系統(tǒng)理論培訓(xùn)和黨性教育，引導(dǎo)縣委書記用黨的最新理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。

第二篇：心中有我

心中有我記得美國作家海明威說過：“沒有人是座孤島，獨自一人，每個人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走，歐洲就少了一點，如同一座海島少一些一樣；任何人的死亡都是對我的縮小，因為我是處于人類之中?！边@句話和魯迅先生的名言多么相似！

這與我無關(guān)嗎？不，你并不是生活在無知的世界，世態(tài)的冷暖，國家的興衰都與你息息相關(guān)。若是你說這與你無關(guān)，那么另一個角度來說你就是一個懦夫，一個忘國的懦夫。這或許是你的借口，一個自我安慰的理由，但是這些就像是在陽光下的積雪，轉(zhuǎn)瞬即逝，無法停留多長時間！

社會就好似一個運轉(zhuǎn)不停的機器，每個人都是其中的一個零件，如果國家的興衰與你無關(guān)，那么當(dāng)這機器壞掉時，你又能干什么，只是一個微不足道的零件而已。顧炎武說過：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@有心懷祖國，才有了劉和珍的為民請愿，才有了魯迅的棄醫(yī)從文，才有了屈原的《離騷》……心中有國家，才能體現(xiàn)自己的責(zé)任感，這就是責(zé)任的最高意識。

或許你又會說，對于整個社會，我只是一粒沙，一顆石子微不足道。對于國家大事我的努力只是九牛一毛，對于國計民生，我的建議不值一提。但是，積土成山風(fēng)雨興焉，積水成淵，風(fēng)雨興焉。這個道理還是懂的吧，再大的困難，每人獻出一點點，乘以十三億會變的重如泰山。你的一小步就是祖國的一大步。為什么不去發(fā)揮自己的作用，奉獻自己的力量？或許我們很難名垂千古，但是我們可以驕傲的對自己的子孫說，我們?yōu)樽鎳鞒隽俗约旱呢暙I。

朋友們，我們要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不能去逃避，這樣我們才配當(dāng)一個中國人。

當(dāng)我們身邊的人受到傷害時，請伸出你的雙手，去幫助他們，若是每個人都這樣做，我們的國家就會國泰民安，我們也會因此立下自己的功勞，我們也會因此 發(fā)自內(nèi)心的笑。

第三篇：心中有榜樣

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動由三部分組成。

第一部分是一個小故事，通過一個殘疾兒童孟晴克服重重困難、刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護環(huán)境、主動幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點和長處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)重難點分析

榜樣的力量是無窮的。其影響可延續(xù)到人生終點，其廣泛可涉及到一個人的心理、意志、情感、道德品質(zhì)、性格能力、生活方式等諸方面，所以榜樣的力量在一個人成長過程中起著重要的激勵作用。對兒童來說，榜樣的影響力就更明顯有效。

兒童的特點是模仿性、崇拜性強，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空，更容易崇拜代表他們的心愿以及認(rèn)為值得尊敬的人物，進而模仿他們的言行。因此，充分利用榜樣的力量，正確引導(dǎo)孩子，將有利于孩子的健康成長。教學(xué)建議

1．建議以教材插圖為引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)真、仔細地看后，講一講圖中講了一個什么故事。在學(xué)生理解故事內(nèi)容后，教師可以生進行討論：“孟晴的成績是怎樣獲得的？”“我們應(yīng)該學(xué) 些方面呢廣讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見，使學(xué)生在討中明白，要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅的精神。自己作為身體健全，要以孟晴同學(xué)為榜樣，珍惜自己的美好生活，不畏艱苦學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。

2.“我們身邊的榜樣” 是以學(xué)生身邊熟悉的形象為典型事學(xué)生知道榜樣就在我們當(dāng)中，距離我們很近。在該部分教學(xué)中，建議以教材插圖為引導(dǎo)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點和長處。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)的長處，還意發(fā)現(xiàn)每個人特別是后進生身上的閃光點，使每個學(xué)生都能覺自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方，從而鼓勵每個學(xué)生進步。

3．說一說“你對下面幾件事情有什么看法？”，是在學(xué)生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點和長處之后，如何將自己的長處和短處與別人的長處、短處進行比較。建議在該部分活動中，以小組活動為主，開展討論，亮明學(xué)生的觀點，然后在全班進行交流，注意學(xué)生的認(rèn)識要到位。也可以辯論會的形式進行，加深學(xué)生的認(rèn)知。

在本活動教學(xué)中，教師要注意以學(xué)生年齡特征和所處環(huán)境來展教學(xué)活動，教材所提供的圖片僅僅作為參考，如果身邊還有更切合實際的榜樣，或者能引發(fā)學(xué)生激情、鼓勵學(xué)生進步的典型事例，最好能結(jié)合本地情況開展教學(xué)。活動概述

我們每天都在長大，在我們成長的道路上不能沒有榜樣。當(dāng)我們再次與榜樣相逢時，總能獲得無窮的力量，多少榜樣在伴隨著我們的成長。他們可能是我們的老師，可能是兒時的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相識。但是他們的行為、品格、作為卻深深地吸引著我們。本活動就是從學(xué)生年齡特點出發(fā)，使學(xué)生看到別人身上的優(yōu)點，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

本活動由三部分組成，第一部分是一個小故事，通過一個殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護環(huán)境、主動幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點和長處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

每個人身上都有優(yōu)點和長處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。教學(xué)重點

能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。教學(xué)難點

愿意取人之長、補己之短。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。）老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是? 學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。（過渡）【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁，認(rèn)真看一看，圖中講了一個什么故事。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績是怎樣獲得的？ 學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅的精神，對不對？ 學(xué)生：（略）

老師：其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。(過渡)

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學(xué)”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？ 學(xué)生：（略）

老師：你對這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點等。）學(xué)生：（略）

老師：每個人都有他的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補短，使自己不斷進步，健康成長，對不對？ 學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點。）【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。

第四篇：心中有夢

心中有夢

內(nèi)蒙古西烏旗第四小學(xué)六年二班朱楷錚

我們每個人都有自己的夢，這個夢或大或小，離你或近或遠。也許這個夢想很難實現(xiàn)，但你依然勇往直前，去試探去冒險。但挫折又使你不堪一擊，使你失去信心，甚至放棄夢想。

在你為夢想絕望時，你是否想過越王勾踐臥薪嘗膽的事？他在宮中一向過著寬裕的生活，但經(jīng)過了貧窮困苦的洗禮之后，他依然堅持，心中立下了打敗吳國的夢想，他才反敗為勝。

還有居里夫人，在她發(fā)現(xiàn)元素鐳的輝煌業(yè)績背后，卻有著說不盡道不完的辛酸和她付出的無數(shù)的心血、汗水。當(dāng)放射性元素鐳在她面前發(fā)出熒光的淡藍色時，映襯著她美麗的夢。

當(dāng)然我也有一個偉大的夢想，就是當(dāng)一名作家。這是個難以實現(xiàn)的夢想，可這個夢想依然根植在我的心中。我雖然作文不錯，但我小學(xué)的寫作道路仍像一條飄搖不定的小船，在茫茫大海上仍然會遇到風(fēng)浪。令我印象最深的是還是因為我的一次出彩。那是因為我的作文登上了《小作家》這本書和我的照片也上了小作家的封面。這兩樣?xùn)|西似乎在訴說著我的作文道路上輝煌的業(yè)績。但后來我學(xué)習(xí)成績下降，作文水平也大不如前，老師說我驕傲了，直到學(xué)期末

我的作文也沒得到好評。從這次教訓(xùn)中，我決心要學(xué)習(xí)居里夫人，做一個不被盛名寵壞的人。

夢想的回報是給不放棄她的人，關(guān)鍵你是否真心對待不的夢想呢？

第五篇：心中有祖國

“祖國在我心中”演講比賽演講稿<原創(chuàng)>

心中有祖國

尊敬的各位老師同學(xué)：

大家好！我今天演講的題目是《心中有祖國》。

偉大的中華民族有著輝煌而滄桑的歷史,而且又在創(chuàng)造著讓世界矚目的奇跡.如果有人問為什么,你會怎樣回答?我們應(yīng)該驕傲地告訴他,因為我們中華兒女-----心中有祖國!

心中有祖國,便有了英雄們壯烈的情懷!從“雖九死其猶未悔”的屈原,“鞠躬盡瘁,死而后已”的諸葛亮,到“捐軀赴國難,視死忽如歸”的曹植----為國捐軀的無畏;從“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”的司馬遷,到“人身自古誰無死,留取丹心照汗清”的文天祥----為國獻身的坦然;從“長太息以掩涕兮”的屈原,到“先天下之憂而憂”的范仲淹——為國奉獻的情操.心中有祖國,便有了革命者執(zhí)著的信念!便有了譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留甘膽兩昆侖”的豪情,便有了秋謹(jǐn)“拼得十萬頭顱血,須把乾坤力轉(zhuǎn)回”的壯志,便有了爬雪山過草地的堅定毅力,便有了嚴(yán)刑拷打下頑強不屈的意志,便有了革命勝利時喜悅的笑容.心中有祖國,便有了愛國者永恒的激情!那激情是鮮艷的五星紅旗的每一次升起,是升起在天安門廣場民族獨立的自尊,是在改革開放春風(fēng)下建設(shè)新時代的自信,是世貿(mào)大廈前中國崛起的自強,是回歸盛典激起的億萬人的熱淚,是奧運會場上民族奮起的自豪!

心中有祖國,便有了中華民族的新希望!那希望是“嫦娥”一號奔向月球懷抱時噴射的火光,那火光牽動著中華兒女的心,載著華夏子孫的夢,讓五十六個民族的合音震響在浩茫的星月之間,讓赤誠的中國心在仰望中升騰凝聚,讓火紅的熱血在匯聚中燃燒!

心中有祖國,讓中國這條巨龍從“世界屋脊”的青藏高原,飛向雄偉的珠穆瑯瑪,飛向蜿蜒的萬里長城；心中有祖國，讓中這國條巨龍永遠騰飛在世界的東方!

謝謝大家！