第一篇：優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展(三)

優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展

（三）常反思——教師專業(yè)發(fā)展的捷徑

具有反思能力是優(yōu)秀教師的重要要素之一。反思的本質(zhì)是理論與實(shí)踐之間的對(duì)話和相互 溝通的橋梁，是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我心靈上的溝通。學(xué)會(huì)反思是使我們的工作達(dá)到最優(yōu)化的方法，是促使我們更好的專業(yè)化成長重要方法。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程諸方面存在的問題，是 “教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶?！睂W(xué)會(huì)反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì)，也是教師不斷成長的階梯。要成為一名反思型教師，要確立這樣幾種角色：觀察者，教師要善于發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中的種種典型事件及一些有價(jià)值的教育問題；記錄者，教師要及時(shí)記錄下教學(xué)中的一些事件經(jīng)驗(yàn)，為反思積累最真實(shí)的材料；學(xué)習(xí)者，帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中把自己對(duì)教育問題的思考做成筆記，通過新知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的問題意識(shí)，使自己善于發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出的教師成長的公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。我國心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。教師只有以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎(chǔ)，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己教學(xué)中的不良行為，才能不斷提高其專業(yè)水平。

反思包括 教學(xué)前的反思：具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力；教學(xué)中的反思：具有監(jiān)控性，及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中進(jìn)行反思，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；關(guān)注教學(xué)過程中的生成性教育資源。教學(xué)后的反思：具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。我們平常做得最多的是教后反思：反思自己教育理念是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；反思自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)是否合理、科學(xué)，是否適應(yīng)教學(xué)的要求；反思自己的教學(xué)技能（如口語表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)活動(dòng)的組織等）是否嫻熟；反思課堂上的行為表現(xiàn)，并能糾正不足之處；反思現(xiàn)有的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，并為進(jìn)一步提高而采取相應(yīng)措施；能探尋自己在教育教學(xué)中成功與失敗的原因。所以說反思貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

教學(xué)反思應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一是記成功之舉，二是記敗筆之處，三是記教學(xué)機(jī)智，四是記學(xué)生見解，五是記再教設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來，靜心沉思，看看摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學(xué)方面有何新招，解題的諸多誤區(qū)有無突破，啟迪是否得當(dāng)，訓(xùn)練是否到位，等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平、課堂應(yīng)對(duì)能力提高到一個(gè)新的境界和高度。

我們應(yīng)該把教學(xué)反思應(yīng)作為自己的信仰和終生追求的行為。一批有成就的名師、優(yōu)秀教師，如蘇霍姆林斯基、魏書生、李吉林、竇桂梅、張思中等等，正是在各自豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過持續(xù)不斷的行動(dòng)研究，成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師，而蘇霍姆林斯基，更成為影響世界教育發(fā)展的一代名家。

我們教師覺得時(shí)間太緊，教學(xué)任務(wù)重，缺少反思的意識(shí)、氛圍和機(jī)會(huì)，所以沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非??善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。我們一輩子為師的追求應(yīng)該是：新手教師在5年之內(nèi)抓緊自熟、真熟，而不是催熟、假熟；然后成為教書匠型教師（技藝熟練型教師，一個(gè)教師做到這一點(diǎn)就已經(jīng)很優(yōu)秀、很成功了。教師關(guān)鍵是教書，但要有教育理念，在先進(jìn)教育理念下做一個(gè)教書匠。如果一個(gè)學(xué)校擁有70%——80%的教書匠，這就是一個(gè)非常棒的學(xué)校了）最終進(jìn)一步成長為專家型（學(xué)者型/研究型）教師：富于教育思想/有獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格（成為大師型教師），可能我們一輩子也成不了專家型教師和大師，但我們應(yīng)該擁有這個(gè)夢(mèng)想。

其實(shí)，影響教師專業(yè)發(fā)展的最大障礙就是自己的惰性，克服了自己的惰性，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，把反思的過程寫出來就是一篇文章，稍加整理就是一篇教學(xué)論文。所以反思就是總結(jié)，反思就是研究，反思就是提高。如果我們每天，每周或者每個(gè)月反思一個(gè)問題，我們的教育理論水平肯定會(huì)有很大提高，我們的教學(xué)效果也會(huì)越來越好，因?yàn)檫@些問題會(huì)促使我們?nèi)シ蠢碚摃?，?huì)到網(wǎng)上去查閱資料，會(huì)與同行共同探討這些問題，從而優(yōu)化我們的教學(xué)過程，提高我們的教學(xué)效果?，F(xiàn)在很多學(xué)校都非常重視教學(xué)反思，學(xué)科教學(xué)中每個(gè)教案后都要有教學(xué)反思。這些教后反思稍加整理就是一篇教學(xué)論文，所以反思也是教育科研，教師在反思中 成長，在反思中完善自己。

第二篇：優(yōu)秀教師三年來事跡材料

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優(yōu)秀教師三年來事跡材料

優(yōu)秀教師三年來事跡材料

1、教學(xué)方面

在任教對(duì)口升學(xué)班過程中，他所任教的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程在歷屆對(duì)口升學(xué)考試中均在永州市同類學(xué)校中名列前茅，為湖南師大等高等院校輸送了大批優(yōu)秀人才。特別是任教的08電技對(duì)口班在2011年對(duì)口高考中取得了優(yōu)異的成績，何文、尹芳玉被湖南師大錄取，黃澤華、卿鵬被湖南科技學(xué)院錄取，其中何文同學(xué)以574分的優(yōu)異成績名列全市電子專業(yè)第一名。

2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面

經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生課余開展一些電子小制作、家用電器義務(wù)維修等活動(dòng)，并將所學(xué)服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)，還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能競賽活動(dòng)。例如2009年指導(dǎo)的07電技1班楊向東同學(xué)在湖南省春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲二等獎(jiǎng),2010年指導(dǎo)的08電技2班學(xué)生歐美麗在永州市春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝1

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配工競賽中獲二等獎(jiǎng)，2011年指導(dǎo)的09電技1班學(xué)生鄒金鴻在永州市春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲一等獎(jiǎng)，在湖南省春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲三等獎(jiǎng),2012年4月,指導(dǎo)的10電技1班李根喜和廖書琴同學(xué)在永州春季技能大賽電氣安裝與維修中獲二等獎(jiǎng)。

3、育人方面

他愛生如子，無微不至，始終堅(jiān)持“千萬別傷害他們”的管理方式，在生活上給予學(xué)生許多關(guān)愛和支持，讓學(xué)生感覺到集體的溫暖、感覺到家的溫馨；在學(xué)習(xí)上他總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)示范并耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格督促他們按質(zhì)按量完成各科作業(yè)。例如，在他中途接手08電技2班的班主任工作一周時(shí)，他便發(fā)現(xiàn)蔣興文同學(xué)上課時(shí)隨意進(jìn)出教室，不完成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常外出上網(wǎng)，影響極壞。弄清楚情況后，便采取相應(yīng)的措施：首先在生活上給予他許多幫助和關(guān)心，讓他感覺到集體的溫暖，讓他明白家長、老師和同學(xué)并沒有放棄他；在學(xué)習(xí)上，對(duì)他實(shí)行賞識(shí)教育，實(shí)習(xí)任務(wù)首先安排簡單易行的基本技能訓(xùn)練，并對(duì)他進(jìn)行反復(fù)示范并耐心指導(dǎo)，讓他都能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。當(dāng)他操作有錯(cuò)誤時(shí)，讓他再看看老師的示范，問一句“是不是容易多了”； 當(dāng)做的較差時(shí)，對(duì)他說 “這次比前一次進(jìn)步多了”； 當(dāng)做的較慢時(shí)，夸他 “比較規(guī)范”；當(dāng)完成較快、較好時(shí)，對(duì)他及時(shí)表揚(yáng)，夸他“領(lǐng)悟能力強(qiáng)”。別看這些簡單的語言，從此激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，讓他2

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體會(huì)到被關(guān)注的喜悅。經(jīng)過耐心細(xì)致的工作，這匹脫韁的野馬終于回來了。

4、教研教改方面

2007年6月，完成了《電子技能與實(shí)訓(xùn)》校本教材的編寫工作，2009年1月，論文《如何選擇電子技術(shù)教育設(shè)施與手段》在永州市職業(yè)技術(shù)與成人教育論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”，2009年5月和11月，論文《淺談電子技術(shù)課程改革》和《淺談電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置》都在《大科技》雜志上公開發(fā)表，2011年6月，論文《淺談電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革》在《城市建設(shè)》雜志上公開發(fā)表，2009年9月制作的課件《橋式整流電路》在永州市職業(yè)學(xué)校課件制作競賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，2008年9月，參與了何兆述校長主持的省級(jí)課題《中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)控研究》，2009年4月，參與了尹存成副校長主持的省級(jí)課題《職業(yè)院校素質(zhì)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐》，2011年5月負(fù)責(zé)了省級(jí)課題《職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究》的立項(xiàng)申報(bào)工作。

5、學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方面

作為我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人，2009年4月，負(fù)責(zé)我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“省級(jí)精品專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)工作，并順3

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利入圍“省級(jí)精品專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目。為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，同時(shí)也使我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階。2011年8月，負(fù)責(zé)我校國家改革發(fā)展示范校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的材料編寫，現(xiàn)在已順利通過湖南省的遴選，入圍國家改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目。

6、指導(dǎo)年輕教師方面

在指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕教師方面，積極培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師，加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，經(jīng)常利用暑期對(duì)年輕教師進(jìn)行教學(xué)方法和專業(yè)技能培訓(xùn)。近幾年來，先后對(duì)何國花、蔣仕洋、蔣勇清等年輕老師在教學(xué)工作、班主任工作、專業(yè)技能等方面的工作進(jìn)行了耐心的幫助和指導(dǎo)，使他們很快 成為了專業(yè)教學(xué)的骨干力量，成為了專業(yè)教學(xué)能手。

2012年5月

第三篇：優(yōu)秀教師三年來事跡材料

優(yōu)秀教師三年來事跡材料

1、教學(xué)方面

在任教對(duì)口升學(xué)班過程中，他所任教的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程在歷屆對(duì)口升學(xué)考試中均在永州市同類學(xué)校中名列前茅，為湖南師大等高等院校輸送了大批優(yōu)秀人才。特別是任教的08電技對(duì)口班在xx年對(duì)口高考中取得了優(yōu)異的成績，何文、尹芳玉被湖南師大錄取，黃澤華、卿鵬被湖南科技學(xué)院錄取，其中何文同學(xué)以574分的優(yōu)異成績名列全市電子專業(yè)第一名。

2、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面

經(jīng)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生課余開展一些電子小制作、家用電器義務(wù)維修等活動(dòng)，并將所學(xué)服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)，還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能競賽活動(dòng)。例如xx年指導(dǎo)的07電技1班楊向東同學(xué)在湖南省春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲二等獎(jiǎng),xx年指導(dǎo)的08電技2班學(xué)生歐美麗在永州市春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲二等獎(jiǎng)，xx年指導(dǎo)的09電技1班學(xué)生鄒金鴻在永州市春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲一等獎(jiǎng)，在湖南省春季職業(yè)技能大賽電子產(chǎn)品裝配工競賽中獲三等獎(jiǎng),xx年4月,指導(dǎo)的10電技1班李根喜和廖書琴同學(xué)在永州春季技能大賽電氣安裝與維修中獲二等獎(jiǎng)。

3、育人方面

他愛生如子，無微不至，始終堅(jiān)持“千萬別傷害他們”的管理方式，在生活上給予學(xué)生許多關(guān)愛和支持，讓學(xué)生感覺到集體的溫暖、感覺到家的溫馨；在學(xué)習(xí)上他總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)示范并耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格督促他們按質(zhì)按量完成各科作業(yè)。例如，在他中途接手08電技2班的班主任工作一周時(shí)，他便發(fā)現(xiàn)蔣興文同學(xué)上課時(shí)隨意進(jìn)出教室，不完成老師布置的作業(yè)，還經(jīng)常外出上網(wǎng)，影響極壞。弄清楚情況后，便采取相應(yīng)的措施：首先在生活上給予他許多幫助和關(guān)心，讓他感覺到集體的溫暖，讓他明白家長、老師和同學(xué)并沒有放棄他；在學(xué)習(xí)上，對(duì)他實(shí)行賞識(shí)教育，實(shí)習(xí)任務(wù)首先安排簡單易行的基本技能訓(xùn)練，并對(duì)他進(jìn)行反復(fù)示范并耐心指導(dǎo)，讓他都能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。當(dāng)他操作有錯(cuò)誤時(shí)，讓他再看看老師的示范，問一句“是不是容易多了”； 當(dāng)做的較差時(shí)，對(duì)他說 “這次比前一次進(jìn)步多了”； 當(dāng)做的較慢時(shí)，夸他 “比較規(guī)范”；當(dāng)完成較快、較好時(shí)，對(duì)他及時(shí)表揚(yáng)，夸他“領(lǐng)悟能力強(qiáng)”。別看這些簡單的語言，從此激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，讓他體會(huì)到被關(guān)注的喜悅。經(jīng)過耐心細(xì)致的工作，這匹脫韁的野馬終于回來了。

4、教研教改方面

xx年6月，完成了《電子技能與實(shí)訓(xùn)》校本教材的編寫工作，xx年1月，論文《如何選擇電子技術(shù)教育設(shè)施與手段》在永州市職業(yè)技術(shù)與成人教育論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”，xx年5月和11月，論文《淺談電子技術(shù)課程改革》和《淺談電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置》都在《大科技》雜志上公開發(fā)表，xx年6月，論文《淺談電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革》在《城市建設(shè)》雜志上公開發(fā)表，xx年9月制作的課件《橋式整流電路》在永州市職業(yè)學(xué)校課件制作競賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，xx年9月，參與了何兆述校長主持的省級(jí)課題《中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)控研究》，xx年4月，參與了尹存成副校長主持的省級(jí)課題《職業(yè)院校素質(zhì)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐》，xx年5月負(fù)責(zé)了省級(jí)課題《職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究》的立項(xiàng)申報(bào)工作。

5、學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方面

作為我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)省級(jí)專業(yè)帶頭人，xx年4月，負(fù)責(zé)我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“省級(jí)精品專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)工作，并順利入圍“省級(jí)精品專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目。為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，同時(shí)也使我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階。xx年8月，負(fù)責(zé)我校國家改革發(fā)展示范校的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的材料編寫，現(xiàn)在已順利通過湖南省的遴選，入圍國家改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目。

6、指導(dǎo)年輕教師方面

在指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕教師方面，積極培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)科帶頭人和“雙師型”教師，加強(qiáng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，經(jīng)常利用暑期對(duì)年輕教師進(jìn)行教學(xué)方法和專業(yè)技能培訓(xùn)。近幾年來，先后對(duì)何國花、蔣仕洋、蔣勇清等年輕老師在教學(xué)工作、班主任工作、專業(yè)技能等方面的工作進(jìn)行了耐心的幫助和指導(dǎo)，使他們很快 成為了專業(yè)教學(xué)的骨干力量，成為了專業(yè)教學(xué)能手。

xx年5月

第四篇：優(yōu)秀教師事跡材料(數(shù)學(xué)專業(yè))

優(yōu)秀教師事跡材料（數(shù)學(xué)專業(yè)）

沈xx，男，中共黨員，碩士，講師，1984年9月生?，F(xiàn)為xx師范學(xué)院xx學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系教師，美國《數(shù)學(xué)評(píng)論》評(píng)論員，sci期刊《applied mathematics and computation》和《applied mathematics letters》的審稿人。自xx年8月參加工作以來，他一直從事數(shù)學(xué)的教學(xué)與科研工作，在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體教師的幫助下，取得了一些突出成績，受到廣大學(xué)生和同行的一致好評(píng)。

一、思想政治方面

他政治立場堅(jiān)定，具有較高的思想政治素質(zhì)。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線和教育方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”等黨的重要指導(dǎo)思想；模范遵守法律法規(guī)和學(xué)院的教學(xué)紀(jì)律。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在日常的工作生活中發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，并于xx年被評(píng)為xx師范學(xué)院xx學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

二、職業(yè)道德方面

關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，有高尚的道德情操和良好的職業(yè)道德。作為一名大學(xué)教師，要讓大學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和高尚的人生追求，要讓他們的身心得到健康發(fā)展，就必須了解他們、關(guān)心他們，做他們的知心人。為此，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)愛學(xué)生的座右銘。工作中，他既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育他們做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；教育他們學(xué)習(xí)上要勤于思考、開拓創(chuàng)新、腳踏實(shí)地；教育他們生活上要勤儉節(jié)儉，不與他人攀比；同時(shí)他還積極主動(dòng)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上遇到的一些困難，深受學(xué)生的歡迎。在xx年被xx師范學(xué)院xx學(xué)院評(píng)為“受學(xué)生歡迎的青年教師”。

三、教學(xué)方面

他熱愛教育事業(yè)，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不照本宣科，為了使學(xué)生易于理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，課前他努力鉆研教材，查閱大量相關(guān)的參考書目，積極思考總結(jié)，經(jīng)常備課到深夜12點(diǎn)以后，最終他撰寫的《高等數(shù)學(xué)》教案于xx年獲院優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)；為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，為了努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，課堂上他采用啟發(fā)式教學(xué)方法，對(duì)教材中重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，并時(shí)時(shí)板書，以便學(xué)生課下復(fù)習(xí)，對(duì)定理盡量采取分析式證明，對(duì)例題運(yùn)用一題多解的講授方式；為了提高自身的教學(xué)水平，力爭精益求精，課下他還利用自己的休息時(shí)間經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極聽課，認(rèn)真總結(jié)他們的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，逐步形成自己的授課模式。并于xx年在河南省高等學(xué)校第二屆青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)技能競賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。

四、科研方面

注重科學(xué)研究，具有較高的科研能力。他在出色完成教學(xué)工作的同時(shí)，充分利用課余和假期時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究。經(jīng)刻苦鉆研、努力思考，到目前為止，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，其中在sci期刊《appl.math.comput.》和國際核心期刊《int.j.contemp.math.sciences》上發(fā)表論文5篇；在《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》（理學(xué)版）和《大學(xué)數(shù)學(xué)》期刊上各發(fā)表論文2篇；在《科技通報(bào)》上發(fā)表論文1篇。

一份耕耘，一份收獲。自任教以來，沈xx老師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在教學(xué)上他努力工作、虛心學(xué)習(xí)；在科研上他刻苦鉆研、勤于思考，出色地完成了自己的本職工作，得到了學(xué)生和同行的贊譽(yù)，多次受到系領(lǐng)導(dǎo)的表彰。我們相信，在今后的工作生活中，他會(huì)不斷地完善自身的綜合素質(zhì)，繼續(xù)踏實(shí)工作，開拓進(jìn)取，為xx學(xué)院的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

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沈xx，男，中共黨員，碩士，講師，1984年9月生。現(xiàn)為xx師范學(xué)院xx學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系教師，美國《數(shù)學(xué)評(píng)論》評(píng)論員，SI期刊《Appliedatheatisandputatin》和《AppliedatheatisLetters》的審稿人。自XX年8月參加工作以來，他一直從事數(shù)學(xué)的教學(xué)與科研工作，在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及全體教師的幫助下，取得了一些突出成績，受到廣大學(xué)生和同行的一致好評(píng)。

一、思想政治方面

他政治立場堅(jiān)定，具有較高的思想政治素質(zhì)。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線和教育方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”等黨的重要指導(dǎo)思想；模范遵守法律法規(guī)和學(xué)院的教學(xué)紀(jì)律。時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在日常的工作生活中發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，并于XX年被評(píng)為xx師范學(xué)院xx學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

二、職業(yè)道德方面

關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，有高尚的道德情操和良好的職業(yè)道德。作為一名大學(xué)教師，要讓大學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和高尚的人生追求，要讓他們的身心得到健康發(fā)展，就必須了解他們、關(guān)心他們，做他們的知心人。為此，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)愛學(xué)生的座右銘。工作中，他既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育他們做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；教育他們學(xué)習(xí)上要勤于思考、開拓創(chuàng)新、腳踏實(shí)地；教育他們生活上要勤儉節(jié)儉，不與他人攀比；同時(shí)他還積極主動(dòng)地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上遇到的一些困難，深受學(xué)生的歡迎。在XX年被xx師范學(xué)院xx學(xué)院評(píng)為“受學(xué)生歡迎的青年教師”。

三、教學(xué)方面

他熱愛教育事業(yè)，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。為了充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，不照本宣科，為了使學(xué)生易于理解教材中的知識(shí)點(diǎn)，前他努力鉆研教材，查閱大量相關(guān)的參考書目，積極思考總結(jié)，經(jīng)常備到深夜12點(diǎn)以后，最終他撰寫的《高等數(shù)學(xué)》教案于XX年獲院優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)；為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，為了努力提高學(xué)生的知識(shí)水平和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，堂上他采用啟發(fā)式教學(xué)方法，對(duì)教材中重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，并時(shí)時(shí)板書，以便學(xué)生下復(fù)習(xí)，對(duì)定理盡量采取分析式證明，對(duì)例題運(yùn)用一題多解的講授方式；為了提高自身的教學(xué)水平，力爭精益求精，下他還利用自己的休息時(shí)間經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，積極聽，認(rèn)真總結(jié)他們的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，逐步形成自己的授模式。并于XX年在河南省高等學(xué)校第二屆青年教師數(shù)學(xué)教學(xué)技能競賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。

四、科研方面

注重科學(xué)研究，具有較高的科研能力。他在出色完成教學(xué)工作的同時(shí)，充分利用余和假期時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究。經(jīng)刻苦鉆研、努力思考，到目前為止，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，其中在SI期刊《Applathput》和國際核心期刊《IntntepathSienes》上發(fā)表論文篇；在《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)》（理學(xué)版）和《大學(xué)數(shù)學(xué)》期刊上各發(fā)表論文2篇；在《科技通報(bào)》上發(fā)表論文1篇。

一份耕耘，一份收獲。自任教以來，沈xx老師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在教學(xué)上他努力工作、虛心學(xué)習(xí)；在科研上他刻苦鉆研、勤于思考，出色地完成了自己的本職工作，得到了學(xué)生和同行的贊譽(yù)，多次受到系領(lǐng)導(dǎo)的表彰。我們相信，在今后的工作生活中，他會(huì)不斷地完善自身的綜合素質(zhì)，繼續(xù)踏實(shí)工作，開拓進(jìn)取，為xx學(xué)院的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。