第一篇：關(guān)于2012年全縣中小學(xué)規(guī)范教育教學(xué)

關(guān)于2012年全縣中小學(xué)規(guī)范教育教學(xué)

行為督導(dǎo)檢查情況的通報(bào)

縣直屬學(xué)校，各鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)：

為了進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，認(rèn)真做好本次檢查，教育局于6月1日專門下發(fā)通知，對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為及迎檢工作提出具體要求，并安排人員于6月12日至6月14日對(duì)全縣中小學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為進(jìn)行了督查。檢查內(nèi)容主要包括課程開(kāi)設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展、學(xué)籍管理、防流控輟、衛(wèi)生防疫、校園文化建設(shè)和安全管理等方面?？h直屬學(xué)校采取自查形式進(jìn)行，各鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)和小學(xué)由檢查組隨機(jī)抽查。督查組人員通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校自查報(bào)告、實(shí)地查看、隨堂聽(tīng)課、查閱相關(guān)資料、與師生個(gè)別防談或座談等形式深入學(xué)校了解情況，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：

這次抽查的中小學(xué)有30所，分別為稔村鎮(zhèn)中心小學(xué)、稔村中學(xué)、水臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)、水臺(tái)中學(xué)、太平鎮(zhèn)中心小學(xué)、蠶崗中學(xué)、共成中學(xué)、東成鎮(zhèn)中心小學(xué)、東成中學(xué)、洞口中學(xué)、車崗鎮(zhèn)中心小學(xué)、車崗中學(xué)、新城鎮(zhèn)中心小學(xué)、城關(guān)中學(xué)、環(huán)城中學(xué)、里江小學(xué)、里洞中學(xué)、六祖鎮(zhèn)中心小學(xué)、集成中學(xué)、明德中學(xué)、船崗小學(xué)、逸夫小學(xué)、河仔口小學(xué)、河頭鎮(zhèn)中心小學(xué)、河頭中學(xué)、第十營(yíng)小學(xué)、天堂三中、天堂二中、欖根小學(xué)、簕竹中學(xué)。從督查情況看，各學(xué)校在規(guī)范辦學(xué)行為方面整體情況較好，能夠按照縣教育局的統(tǒng)一部署和要求，嚴(yán)格遵守省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定。

一、存在的主要問(wèn)題

（一）、1、課程開(kāi)設(shè)方面：所抽查的學(xué)校對(duì)非考試學(xué)科的課時(shí)大都能按局要求開(kāi)齊開(kāi)足，但大部分學(xué)校的上課效果不好，沒(méi)有做到教師、內(nèi)容和課時(shí)的落實(shí)，個(gè)別學(xué)校甚至沒(méi)有按課程表上課，用來(lái)上其他課程。例如：六祖中心小學(xué)的一（2）班的音樂(lè)課每星期只上一節(jié)；

三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐課上自習(xí)和數(shù)學(xué)；五年級(jí)的體育課用來(lái)測(cè)驗(yàn)；河仔口小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課上語(yǔ)文課，四年級(jí)的音樂(lè)課上自習(xí)；天堂二中沒(méi)有上電腦課；河頭中學(xué)訪談初二學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、美術(shù)、體育、電腦課有開(kāi)設(shè)沒(méi)上課；船崗小學(xué)訪談五年級(jí)學(xué)生時(shí)說(shuō)音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合時(shí)上時(shí)不上；稔村鎮(zhèn)中心小學(xué)一1班體育課上數(shù)學(xué)課；稔村中學(xué)七1班的音樂(lè)課學(xué)生自習(xí)；水臺(tái)中學(xué)、蠶崗中學(xué)八3班的音樂(lè)課在測(cè)驗(yàn)；東成中學(xué)八3班的地理課在上語(yǔ)文課；車崗中學(xué)八3班的美術(shù)課上物理課；新城鎮(zhèn)中心小學(xué)的綜合實(shí)踐課上數(shù)學(xué)課；城關(guān)中學(xué)個(gè)別科目沒(méi)按課程表上課；環(huán)城中學(xué)的計(jì)算課上語(yǔ)文課。

2、學(xué)生作業(yè)量及批改方面：中小學(xué)作業(yè)設(shè)置較合理。小學(xué)各學(xué)科作業(yè)科目、次數(shù)標(biāo)示清楚，但作業(yè)量偏重，作業(yè)全批全改整體情況好于初中，部分學(xué)校仍存在一些問(wèn)題。例如：簕竹中學(xué)八年級(jí)有一位語(yǔ)文老師的5篇作文，周記6篇全部是粗批，練習(xí)冊(cè)只評(píng)講到第3課；車崗中學(xué)八年級(jí)有一個(gè)班的歷史科有作業(yè)沒(méi)批改；洞口中學(xué)有個(gè)別科目作業(yè)批改次數(shù)少，八年級(jí)有一個(gè)班 的生物作業(yè)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)，但沒(méi)批改；水臺(tái)中學(xué)個(gè)別科目作業(yè)量少，如生物、物理；太平鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)偏少；蠶崗中學(xué)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大；共成中學(xué)各學(xué)科的作業(yè)量偏少。

（二）、學(xué)籍管理方面：所抽查的大部分學(xué)校學(xué)籍資料較齊全，有學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、流動(dòng)、復(fù)學(xué)、休學(xué)等證明，但是有個(gè)別學(xué)校的資料不齊全，整理不規(guī)范，不利于查閱。例如：車崗中心校轉(zhuǎn)學(xué)34人，卻只有1人的轉(zhuǎn)學(xué)證明；城關(guān)中學(xué)檢查時(shí)校長(zhǎng)去教育局開(kāi)會(huì)，無(wú)整理的資料可查閱。小學(xué)的輟學(xué)率及鞏固率比初中好，從抽查看初中防流控輟工作有待加強(qiáng)，輟學(xué)現(xiàn)象仍嚴(yán)重。例如：稔村中學(xué)七年級(jí)初報(bào)392人，抽查實(shí)到379人，輟學(xué)率為3.3％ ；水臺(tái)中學(xué)八年級(jí)初報(bào)254人，抽查實(shí)到229人，輟學(xué)率為9.8％；蠶崗中學(xué)八年級(jí)初報(bào)872人，抽查實(shí)到846人，輟學(xué)率為2.9％；共成中學(xué)八年級(jí)初報(bào)266人，抽查實(shí)到242人，其中轉(zhuǎn)出9人，休學(xué)3人，輟學(xué)12人，輟學(xué)率為4.5％；東成中學(xué)七年級(jí)初報(bào)385人，抽查實(shí)到360人，輟學(xué)率為6.5％；洞口中學(xué)八年級(jí)初報(bào)235人，抽查實(shí)到204人，輟學(xué)率為13.2％；車崗中學(xué)八年級(jí)初報(bào)541人，抽查實(shí)到506人，輟學(xué)率為3.1％；城關(guān)中學(xué)八年級(jí)在校生名冊(cè)273人，抽查實(shí)到253人，輟學(xué)率為7.3％；環(huán)城中學(xué)八年級(jí)在校生名冊(cè)642人，抽查實(shí)到588人，輟學(xué)率為8.4％；里洞中學(xué)八年級(jí)初報(bào)387人，抽

查實(shí)到354人，輟學(xué)率為8.5％；集成中學(xué)八年級(jí)初報(bào)572人，抽查實(shí)到548人，輟學(xué)率為4.2％；明德中學(xué)八年級(jí)初報(bào)519人，抽查實(shí)到498人，輟學(xué)率為4％；河頭中學(xué)八年級(jí)初報(bào)958人，抽查實(shí)到895人，輟學(xué)率為6.6％；天堂三中八年級(jí)初報(bào)584人，抽查實(shí)到552人，輟學(xué)率為5.5％；天堂二中八年級(jí)初報(bào)227人，抽查實(shí)到251人，輟學(xué)率為5.5％；簕竹中學(xué)八年級(jí)初報(bào)181人，抽查實(shí)到169人，輟學(xué)率為6.6％。

（三）、校容校貌和文化建設(shè)方面：所抽查的大部分學(xué)校校容校貌整潔，文化氛圍濃，有衛(wèi)生管理制度，學(xué)習(xí)園地等基本及時(shí)更新，但小學(xué)部分感覺(jué)有些破舊，特別是下雨積水現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（四）、現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展方面：共成中學(xué)這方面做得最好，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)已成常態(tài)。個(gè)別學(xué)校對(duì)現(xiàn)代信息教育技術(shù)工作資料、檔案整理欠缺，教育技術(shù)裝備使用率不高。全縣初中、小學(xué)電腦室基本損壞，信息技術(shù)課不能正常上課，初中理化生實(shí)驗(yàn)室基本配齊，但實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不高。特別是分組實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本無(wú)設(shè)置，更不要談實(shí)驗(yàn)，全縣學(xué)校教學(xué)儀器欠缺嚴(yán)重，現(xiàn)代教育技術(shù)研究開(kāi)展不多，專職實(shí)驗(yàn)員欠缺嚴(yán)重，特別是小學(xué)。

（五）、衛(wèi)生防疫與食品安全方面：衛(wèi)生防疫與食品安全有制度有落實(shí)，資料比較多，但整理不夠規(guī)范，查閱不方便，特別是小學(xué)，部分學(xué)校應(yīng)急制度未張貼，管理不到位。例如：稔村鎮(zhèn)中心小學(xué)小賣部賣牛雜；大部分學(xué)校體檢資料沒(méi)有存檔；稔村中學(xué)、水臺(tái)中學(xué)、共成中學(xué)、東成中學(xué)、洞口中學(xué)、里洞中學(xué)、集成中學(xué)、河頭中學(xué)、天堂三中、蠶崗中學(xué)的小賣部和食堂食品采購(gòu)登記不齊全，沒(méi)有索票索證（尤其米、油、肉等）；水臺(tái)中學(xué)、蠶崗中學(xué)食堂環(huán)境欠佳，從業(yè)人員衛(wèi)生意識(shí)薄弱，食堂東西亂方；東成中學(xué)、洞口中學(xué)、車崗中學(xué)食品留樣不規(guī)范，量少、沒(méi)有標(biāo)識(shí)，存放不當(dāng)；大部分學(xué)校因病缺勤登記不完善或沒(méi)有登記。

（六）、安全管理方面：學(xué)校安全管理檔案和制度布局規(guī)范，有應(yīng)急預(yù)案和演練，但有部分學(xué)校未張貼在顯眼位置，大部分學(xué)校資料整理比較規(guī)范，但部分學(xué)校還需要加強(qiáng)管理，個(gè)別學(xué)校還存在安全隱患。例如：稔村鎮(zhèn)中心小學(xué)門衛(wèi)未健全登記制度，個(gè)別滅火器過(guò)期，教學(xué)樓一樓多處排水管損壞，影響排水；稔村中學(xué)教學(xué)樓西樓有個(gè)別橫梁出現(xiàn)裂縫，課室灰沙脫落，教學(xué)樓圍墻外魚塘有死豬死雞等，造成塘水惡臭，影響師生健康；太平中心校正誼書院教學(xué)樓屬C級(jí)樓，二樓陽(yáng)臺(tái)有傾斜；蠶崗中學(xué)、共成中學(xué)周五放學(xué)有部分外宿學(xué)生搭無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)車輛；洞口中學(xué)、環(huán)城中學(xué)教學(xué)樓木窗大部分已爛、玻璃容易掉落；新城鎮(zhèn)中心小學(xué)南北樓樓面出現(xiàn)漏水。

（七）、個(gè)別學(xué)校資料積累和整理較差，缺少記錄，缺少檔案，有的學(xué)校不重視這次督查工作，有的做了，沒(méi)資料無(wú)據(jù)可查。

二、督查建議

規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。檢查督導(dǎo)是手段，規(guī)范辦學(xué)行為是目的。此次檢查評(píng)估絕不意味規(guī)范辦學(xué)行為工作已經(jīng)結(jié)束，而是對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為工作的階段性評(píng)估總結(jié)，以此促進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為工作更加有力、更加扎實(shí)開(kāi)展，也預(yù)示著今后規(guī)范辦學(xué)行為工作要求將更加嚴(yán)格。為此教育局要求全市各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，對(duì)本單位、本學(xué)年度規(guī)范辦學(xué)行為工作以及本次迎檢工作認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，及時(shí)糾正工作的不足，著力解決存在的問(wèn)題，以整改促規(guī)范、促提高。特別是在檢查組反饋中涉及存在問(wèn)題的學(xué)校，要針對(duì)存在問(wèn)題，制定整改方案，明確整改時(shí)限和責(zé)任人，教育局對(duì)整改不力的要嚴(yán)肅追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?，F(xiàn)就本次督查提出幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)整改工作。各校要針對(duì)檢查中提出的問(wèn)題，認(rèn)真反思及時(shí)采取相應(yīng)的整改措施，并保證每項(xiàng)措施得到真正貫徹落實(shí)。

2、加強(qiáng)課程管理工作。各學(xué)校一定要按省的課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)，并按課程表上課。

3、加強(qiáng)資料歸檔工作。各學(xué)校要積極促進(jìn)各類教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化，加強(qiáng)教學(xué)資料、各類活動(dòng)材料、學(xué)籍資料的收集、整理、歸檔工作，做到事事有據(jù)可查。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。各校應(yīng)加大教育信息化步伐，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的配、管、用。小學(xué)應(yīng)加大教育信息化手段的應(yīng)用；初中應(yīng)建好校本資源庫(kù)，優(yōu)化信息技術(shù)和學(xué)科整合，提高管理人員素質(zhì)，設(shè)備不能閑置，要指定專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)各類資料搜集、整理和保存。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，提高儀器使用率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率；鼓勵(lì)教師制作、使用課件，保證多媒體教室的使用。

5、加強(qiáng)防流控輟工作。對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的學(xué)生非正常流動(dòng)問(wèn)題，學(xué)校要認(rèn)真分析，查找原因，積極應(yīng)對(duì)，切實(shí)做好“防流控輟”宣傳教育工作。注意學(xué)生輟學(xué)苗頭，及時(shí)做好學(xué)生思想教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，從源頭上防止輟學(xué)。建立“防流控輟”工作報(bào)告制度，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)新出現(xiàn)的學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題。

5、加強(qiáng)安全工作。各校要進(jìn)一步重視師生的交通、住宿、游泳、飲食、教育教學(xué)活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，把安全工作落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并要密切關(guān)注校園周邊安全環(huán)境，進(jìn)一步嚴(yán)格排查學(xué)校安全隱患，及時(shí)采取有效措施予以消除，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。

第二篇：和縣中小學(xué)教學(xué)管理工作規(guī)范

和縣中小學(xué)教學(xué)管理工作規(guī)范（討論稿）

為促進(jìn)我縣中小學(xué)教學(xué)管理工作制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化，根據(jù)國(guó)家教育部有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本規(guī)范。

一、教學(xué)思想

第1條：教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心。鼓勵(lì)全體教師努力實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，從而有力地提高教學(xué)質(zhì)量。

第2條：學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持能力為重，全面發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平。

第3條：學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求，依法、科學(xué)、扎實(shí)實(shí)施新課程，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、課程管理與開(kāi)發(fā)

第4條：學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級(jí)課程管理，按照國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。要根據(jù)省市教育行政部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開(kāi)發(fā)和選用校本課程。在開(kāi)好學(xué)科課程的同時(shí)，要認(rèn)真開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。在開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真開(kāi)好選修課程。

第5條：積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。充分利用學(xué)校教具、學(xué)具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高各學(xué)科課堂教學(xué)效果；積極開(kāi)發(fā)富有地方特色的校外課程資源。

三、教學(xué)管理

第6條：建立教學(xué)管理責(zé)任制。實(shí)行校長(zhǎng)、教務(wù)主任（教研室主任）、科任教師三級(jí)教學(xué)管理責(zé)任制。校長(zhǎng)要圍繞教學(xué)這一中心開(kāi)展工作，全面規(guī)劃，有效組織，科學(xué)決策與評(píng)價(jià)，深入教學(xué)第一線，及時(shí)發(fā)觀、研究并處理學(xué)校教學(xué)工作中的重大問(wèn)題，給教學(xué)工作以正確導(dǎo)向；教務(wù)主任（教研室主任）是學(xué)校教學(xué)工作的具體組織者和實(shí)施者，要充分依靠教研組、年級(jí)組、備課組，扎實(shí)有效地安排日常教學(xué)工作及教研活動(dòng)，實(shí)施對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理；科任教師對(duì)所教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量直接負(fù)責(zé)。堅(jiān)持教學(xué)工作例會(huì)制度。學(xué)校至少每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教學(xué)工作例會(huì)，并形成記錄，校長(zhǎng)參加，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)；將過(guò)程考評(píng)與結(jié)果考評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)與同行評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，全面考核教學(xué)工作目標(biāo)達(dá)成情況。

第7條：健全教學(xué)管理制度。學(xué)校必須建立健全《教務(wù)處工作職責(zé)》、《教研室工作職責(zé)》、《教研組工作規(guī)程》、《教師課堂規(guī)則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》、《作業(yè)設(shè)置與批閱要求》等教學(xué)管理制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循；建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。對(duì)于嚴(yán)重違反教學(xué)基本規(guī)律、原則和要求的教學(xué)事故予以追究。

第8條：課程計(jì)劃管理。開(kāi)學(xué)前要嚴(yán)格按課程計(jì)劃科學(xué)、合理地編排課程表、作息時(shí)間表、行事歷。要按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

第9條：教學(xué)計(jì)劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處、教研室、教研組、年級(jí)組、備課組等機(jī)構(gòu)及全體教師，按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教研室等工作計(jì)劃和教師教學(xué)計(jì)劃。

第10條：教學(xué)過(guò)程管理。教務(wù)處、教研室要對(duì)教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記錄，及時(shí)反饋意見(jiàn)。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時(shí)間上課、復(fù)習(xí)、考試，保證有效教學(xué)時(shí)間。

第11條：教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教務(wù)處、教研室（教研組、年級(jí)組、備課組）等機(jī)構(gòu)和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在做好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例等典型材料。

第12條：教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案，包括工作手冊(cè)、各類表格、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)、分析報(bào)告、檢查記錄、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長(zhǎng)檔案等，做到有案?jìng)洳?。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案，如實(shí)填寫基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎(jiǎng)懲情況等材料，讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證，作為考核、評(píng)估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。

第13條：學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

四、計(jì)劃與總結(jié)

第14條：教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃等。教學(xué)計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對(duì)性、實(shí)效性要強(qiáng)。

第15條：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對(duì)各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和實(shí)際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定，學(xué)校教研室參與，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)審定后，于開(kāi)學(xué)前印發(fā)至各教研組。

第16條：教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

第17條：備課組計(jì)劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(zhǎng)執(zhí)筆完成。計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)（或活動(dòng)課）及其它教研活動(dòng)等工作安排及主要措施。備課組長(zhǎng)為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。未設(shè)置備課組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。

第18條：教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問(wèn)題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

第19條：計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對(duì)照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對(duì)工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。

五、備 課

第20條：備好課是上好課的前提，是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。備課要體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，體現(xiàn)尊重差異性的理念，體現(xiàn)生活化的理念，體現(xiàn)資源整合的理念，體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念，落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這一新課改的要求。

第21條：積極推行集體備課。（1）、集體備課內(nèi)容：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備教法、備訓(xùn)練、備檢測(cè)。明確教學(xué)目標(biāo)、教材體系、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、不同層次的訓(xùn)練題、多種課程資源的收集與整合、課件的制作與使用方法。（2）、集體備課要求：集體備課要做到“四定”、“四有”、“五統(tǒng)一”?！八亩ā保憾〞r(shí)間，堅(jiān)持每單元或每章集體備課一次；定地點(diǎn)，落實(shí)好集體備課地點(diǎn)，以便于活動(dòng)組織；定內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行，專題備課要提前一周擬定好課題，嚴(yán)禁流于形式；定主備人，要逐周安排好每次活動(dòng)的主備人，提前做好準(zhǔn)備?！八挠小保好看渭w備課活動(dòng)都要有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有考評(píng)。達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一檢測(cè)評(píng)價(jià)。(3)教師不能直接使用“備課組教案”上課，必須對(duì)其進(jìn)行加工處理（即獨(dú)立備課），形成“自用教案”。教師在課堂上只能使用“自用教案”。如果教師只有“備課組教案”，沒(méi)有“自用教案”，即被視為沒(méi)有完成備課工作；(4)教師課后必須及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善“備課組教案”和“自用教案”。

第22條：建立教案檢查制度。要注重教案質(zhì)量評(píng)估，學(xué)校要采取定期和不定期相結(jié)合的方法對(duì)教師的集體備課和個(gè)人備課教案進(jìn)行檢查，要建立教師教案教研組（備課組）周查制度、學(xué)校月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評(píng)價(jià)記載。學(xué)校教務(wù)處（教研室）和教研組每學(xué)期要對(duì)教案進(jìn)行等級(jí)量化評(píng)定。

六、課堂教學(xué)

第23條：課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到課堂是師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷練心志、感悟人生的場(chǎng)所，要樹(shù)立追求學(xué)習(xí)的幸福感是課堂活動(dòng)的終極目標(biāo)的新課堂觀。每一節(jié)課要做到教學(xué)目標(biāo)明確具體、學(xué)習(xí)資源充足科學(xué)，以生為本、突出主體、思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、方法恰當(dāng)、運(yùn)用自如、效果顯著。

第24條：學(xué)校要重視教學(xué)資源的利用和開(kāi)發(fā)，要求教師合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、電子白板、課件等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。做好圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫(kù)的管理。教師要善于搜集、整理、開(kāi)發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。

第25條：檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理中最重要的一項(xiàng)工作，學(xué)校每學(xué)期必須有詳細(xì)的課堂教學(xué)檢查計(jì)劃，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。各中小學(xué)要建立每日巡課制度，并有巡課記錄；各班級(jí)要詳細(xì)登記《班級(jí)日志》，記載教師每天上課的情況，教務(wù)處每周要查閱核實(shí)《班級(jí)日志》；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常隨堂聽(tīng)課檢查，教研組要有目的的集中聽(tīng)課。

七 作業(yè)布置與批改

第26條：布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查, 有查必改, 有改必講, 有錯(cuò)必糾”。

第27條：作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對(duì)性, 做到精心布置、細(xì)心批改、反饋及時(shí)、方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、掌握“雙基”、提升能力的習(xí)題。提倡分層、分類布置作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。

第28條：作業(yè)布置要重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣。不僅要布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)的實(shí)踐性、探究性的興趣活動(dòng)類作業(yè)。通過(guò)多樣化作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時(shí)反饋，課內(nèi)與課外結(jié)合，課內(nèi)向課外延伸”。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

第29條：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)三種，從時(shí)間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式可靈活多樣。

八、課內(nèi)外輔導(dǎo)

第30條：輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項(xiàng)具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。課內(nèi)輔導(dǎo)指在課堂教學(xué)過(guò)程中的輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)指自習(xí)課、活動(dòng)課、晚自習(xí)等時(shí)間的輔導(dǎo)。無(wú)論課內(nèi)課外輔導(dǎo)，都提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。

第31條：自覺(jué)加強(qiáng)課內(nèi)輔導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)的計(jì)劃性，明確輔導(dǎo)的對(duì)象和具體內(nèi)容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容，并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。

第32條：規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，不在輔導(dǎo)時(shí)間講授新課，不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料，不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

第33條：學(xué)校要建立心理咨詢室，關(guān)心學(xué)生心理健康，積極開(kāi)展心理咨詢與輔導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。

九、考試與評(píng)價(jià)

第34條：發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。學(xué)校要善于利用考試評(píng)價(jià)信息資源，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵(lì)和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、主動(dòng)發(fā)展服務(wù)。

第35條：教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。要本著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，減少不必要的檢測(cè)。要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按程序進(jìn)行，質(zhì)量檢測(cè)客觀、公正。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向，試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際；嚴(yán)格監(jiān)考要求，客觀評(píng)定成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見(jiàn)和措施。

第36條：教師教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校要建立以教師自評(píng)為主，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況，綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果等，對(duì)其進(jìn)行一次發(fā)展性評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第37條：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和安徽省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理，要從小學(xué)、初中、高中起始年級(jí)開(kāi)始，做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案，利用計(jì)算機(jī)管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與內(nèi)容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠(chéng)信度。

第38條：教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合”的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績(jī)顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生給予表彰。教育局實(shí)施“從生源質(zhì)量看高考終端”教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)高考成績(jī)相對(duì)提升明顯或高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)新突破的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

十、教研與培訓(xùn)

第39條：發(fā)揮教研部門作用?？h教研室要發(fā)揮研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)，教研員要經(jīng)常深入到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課，調(diào)研常規(guī)教學(xué)，每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上，并完成一篇調(diào)研報(bào)告；學(xué)校教務(wù)處和教研室是學(xué)校教科研中心，負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的基地，接受校教務(wù)處和教研室的指導(dǎo)，承擔(dān)教育科研任務(wù)的具體實(shí)施。

第40條：常規(guī)教研活動(dòng)。教研組每周要安排一定時(shí)間作為教研組或年級(jí)備課組常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)的時(shí)間，每次活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題，有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，每次活動(dòng)，組長(zhǎng)要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，教務(wù)處要不定期抽查。

第41條：開(kāi)展校本研修。校本教研是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，加強(qiáng)校本教研工作，是教師專業(yè)發(fā)展最重要的途徑，學(xué)校要健全以校為本的教研制度。要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì)在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

第42條：積極開(kāi)展主題研討活動(dòng)。學(xué)校學(xué)科教研組和年級(jí)備課組每月或每階段要有一個(gè)教研主題，以課例為載體，組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級(jí)教師上示范課、同年級(jí)教師同課同講、同課異構(gòu)等，使教師互相切磋，共同提高。

第43條：積極開(kāi)展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開(kāi)展項(xiàng)目研究，如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題研究等，有目的地組織教師研究教材，研究教學(xué)過(guò)程，研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等，預(yù)設(shè)策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助、課例研究，以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。要加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的課堂教學(xué)效率，做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。

第44條：加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評(píng)課制度。每學(xué)期每人至少上一次公開(kāi)課，這項(xiàng)內(nèi)容要列入學(xué)校工作計(jì)劃和每周行事歷。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課率必須達(dá)到90%以上，授課量不少于教師平均授課量的三分之一。校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，其他副校長(zhǎng)、學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期不少于10節(jié)，從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)要適當(dāng)增加。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)本組成員聽(tīng)課、評(píng)課的組織。各校應(yīng)積極主動(dòng)參與“四互活動(dòng)”，經(jīng)常開(kāi)展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研，共同合作，相互開(kāi)放，交流信息，共同發(fā)展；學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型，做好教改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，促使教學(xué)改革不斷深化；教師外出聽(tīng)課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專題匯報(bào)，交一份學(xué)習(xí)心得，上一節(jié)匯報(bào)課，交一份教案，書面材料存檔備查。

第45條：充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、縣域名師每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一次以上的面向全縣教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座；高級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市、縣級(jí)骨干教師每學(xué)期要開(kāi)設(shè)一次以上的面向全校或?qū)W區(qū)教師的教學(xué)觀摩課、示范課或教學(xué)理論講座，宣傳科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)實(shí)效性強(qiáng)、效果良好的教育教學(xué)實(shí)踐?？h局對(duì)骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣域名師實(shí)行考評(píng)。

第46條：積極開(kāi)展課題研究。課題研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸, 以教學(xué)問(wèn)題為起點(diǎn), 以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。

1、教師要圍繞校本管理、校本課程、校本教研、校本培訓(xùn)、校本評(píng)價(jià)等方面積極探索，使課題研究成為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要支撐；

2、大力落實(shí)“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(zhǎng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認(rèn)真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為促進(jìn)“實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂”研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化；

3、堅(jiān)持以“短、小、實(shí)、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針，促使廣大教師破除教育科研“高不可攀”的神秘感，引導(dǎo)教師形成“為自己而研究”的課題意識(shí)，按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則開(kāi)展課題研究，讓教師以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，形成教學(xué)思想，在實(shí)踐、探索、反思中提升自己的教學(xué)核心能力，從而使課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑；

4、學(xué)校教務(wù)處或教研室要做好課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作，并對(duì)教師的研究工作給予有效的指導(dǎo)。嚴(yán)格立項(xiàng)申報(bào)程序，切實(shí)增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性。提出問(wèn)題，確立課題，認(rèn)真選題，搞好論證，嚴(yán)格評(píng)審，及時(shí)公布；切實(shí)加大管理力度，不斷提高課題研究的實(shí)效性。制訂研究方案，組織行動(dòng)研究，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，深化課題研究；做好結(jié)題鑒定，推廣優(yōu)秀成果。

第47條：加強(qiáng)校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定切合本校實(shí)際的近期和中長(zhǎng)期教師培養(yǎng)計(jì)劃，積極組織教師開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期小學(xué)、初中教師集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于24個(gè)學(xué)時(shí)，校本培訓(xùn)時(shí)間不少于48個(gè)學(xué)時(shí)，每年要完成繼續(xù)教育不少于72個(gè)學(xué)時(shí)。高中教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間要達(dá)到相應(yīng)的學(xué)時(shí)。教師每學(xué)期要完成“六個(gè)一”的培訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍并上交一篇讀書筆記，上好一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，編制一套有較高水平的試卷，交一份用于評(píng)比或交流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案，參與一個(gè)教學(xué)研究課題，有一篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)并鼓勵(lì)在有關(guān)教育報(bào)刊雜志上發(fā)表本學(xué)科教學(xué)論文。

第48條：強(qiáng)化教科研管理。要明確教科研與提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)系，要完善教師教科研工作制度和教科研工作考核方案，要確保教科研經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，學(xué)校對(duì)教師在本學(xué)科核心期刊上發(fā)表的論文要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。

十一、督查與結(jié)果運(yùn)用

第49條：各校要成立有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室相關(guān)人員和教師代表組成的教學(xué)常規(guī)督查小組，制定相應(yīng)的督查評(píng)價(jià)方案，采取定期和不定期、普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)評(píng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和教研活動(dòng)等工作進(jìn)行每月一次全程督查，實(shí)行一查一通報(bào)，一查一整改，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。，第50條：教育局將完善教學(xué)常規(guī)管理督查、視導(dǎo)機(jī)制。通過(guò)調(diào)研視導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)與檢查，做到有檢查、有反饋、有結(jié)果、有通報(bào)、有處理。2015

年11月

第三篇：山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范

山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范

(2015-03-12 15:14:42)

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第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)我省中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定，貫徹落實(shí)《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)》(魯辦發(fā)?2014?55號(hào))，特制訂本規(guī)范。

第二條 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹(shù)立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動(dòng)，積極維護(hù)正常的教學(xué)秩序。

第三條 中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個(gè)體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

第四條 本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究、組織保障等，是中小學(xué)教學(xué)工作的基本要求，是評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。

第二章 課程管理 第五條 學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實(shí)學(xué)校課程方案，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等。

第六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時(shí)。

第七條 學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程，加強(qiáng)法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。

第八條 學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第九條 尊重教師專業(yè)自主權(quán)，支持教師對(duì)國(guó)家、地方、學(xué)校課程進(jìn)行整合，支持教師開(kāi)發(fā)校本課程，鼓勵(lì)教師承擔(dān)學(xué)校特色課程教學(xué)和學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)等工作。

第十條 尊重學(xué)生課程選擇權(quán)，義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日，高中學(xué)校擴(kuò)大選修學(xué)分在學(xué)生畢業(yè)學(xué)分中的比重，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

第二章 教學(xué)管理

第十一條 充分發(fā)揮教學(xué)管理部門、年級(jí)組(部)、教研組(備課組)等管理職能，確保各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。第十二條 設(shè)立學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)。委員會(huì)由教師和教學(xué)管理人員組成，兼顧所有學(xué)科任課教師，一線教師不少于50%。委員會(huì)負(fù)責(zé)討論決定教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、中長(zhǎng)期規(guī)劃、重大改革舉措等。

第十三條 健全教學(xué)工作例會(huì)制度。校長(zhǎng)至少兩周召開(kāi)一次教學(xué)工作例會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實(shí)踐成果，關(guān)注研究教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，分析探討教學(xué)工作形勢(shì)和任務(wù)，反思解決教學(xué)中的問(wèn)題。

第十四條 健全教學(xué)督查視導(dǎo)制度。定期檢查和總結(jié)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案，確保計(jì)劃有效落實(shí)。校長(zhǎng)定期參加學(xué)科集體備課等教研活動(dòng)，經(jīng)常深入課堂觀課，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。

第十五條 健全教師專業(yè)發(fā)展制度。制訂教師中長(zhǎng)期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施、考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法等，確保計(jì)劃的引領(lǐng)性、激勵(lì)性和可操作性。

第十六條 健全教師業(yè)務(wù)檔案。包括教學(xué)工作、教科研工作、進(jìn)修培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)懲等情況，把業(yè)務(wù)檔案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專業(yè)成長(zhǎng)、考核評(píng)估教師工作的有效手段和重要依據(jù)。

第十七條 規(guī)范教材和教輔資料管理。執(zhí)行國(guó)家和省中小學(xué)教材教輔材料發(fā)行使用管理規(guī)定，不得推薦選用國(guó)家和省定目錄之外的教材和教輔材料。義務(wù)教育階段配套練習(xí)冊(cè)通過(guò)政府采購(gòu)隨教材發(fā)行，普通高中教輔材料由學(xué)校選用工作委員會(huì)從目錄中按照每科1套的原則向?qū)W生推薦，學(xué)生自愿購(gòu)買。學(xué)?；蚪處煵坏靡匀魏卫碛蓮?qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料。

第十八條 嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過(guò)1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過(guò)1.5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過(guò)2小時(shí)。

教師要為學(xué)生布置可選擇的作業(yè)；禁止布置機(jī)械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；禁止利用練習(xí)冊(cè)和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置作業(yè)。

為保障學(xué)生睡眠時(shí)間，學(xué)生完不成作業(yè)的，家長(zhǎng)出具證明，教師不得追究學(xué)生責(zé)任。

第十九條 建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。依據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，制訂《學(xué)校教學(xué)事故鑒定與處理辦法》，對(duì)學(xué)生造成學(xué)業(yè)損失或身心傷害的教學(xué)事故予以追究。

第二十條 發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用。支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校民主管理、課程教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為；每學(xué)年為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)不少于8課時(shí)的家庭教育課程；支持家長(zhǎng)委員會(huì)組織家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師進(jìn)行滿意度評(píng)價(jià)。第二十一條 建立教育教學(xué)公開(kāi)制度。在學(xué)校網(wǎng)站、公示欄或區(qū)域教育網(wǎng)站等實(shí)行學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作十大公開(kāi):教學(xué)管理制度公開(kāi)、學(xué)校課程方案公開(kāi)、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃公開(kāi)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案公開(kāi)、課外活動(dòng)方案公開(kāi)、教師教學(xué)研究和學(xué)科研究情況公開(kāi)、教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方案公開(kāi)、學(xué)?？荚嚢才殴_(kāi)、學(xué)生節(jié)假日安排公開(kāi)、學(xué)生作業(yè)和作業(yè)量公開(kāi)。

第二十二條 完善教學(xué)管理制度。結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)，制訂《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)規(guī)范》《教師課堂行為規(guī)范》《學(xué)生課堂行為規(guī)范》《作業(yè)設(shè)置與批閱規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。

第四章 教學(xué)實(shí)施

第二十三條 制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校、教研組(備課組)和教師教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，旨在對(duì)學(xué)校主要教學(xué)安排、教學(xué)改革、教研活動(dòng)做出統(tǒng)籌安排。教研組(備課組)教學(xué)計(jì)劃包括:本學(xué)科各年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)研究、課題研究等具體安排。教師教學(xué)計(jì)劃包括:（1）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)、學(xué)段問(wèn)及年級(jí)間教材內(nèi)容銜接，熟悉教材編寫意圖、特點(diǎn)、整體結(jié)構(gòu)及具體教學(xué)內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材中所處的地位及聯(lián)系，擬定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)措施，不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度；（2）課堂教學(xué)計(jì)劃和課外實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。第二十四條 備課。包括集體備課和個(gè)人備課。研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源，分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的認(rèn)知障礙等。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)做到明確、具體，可操作、可測(cè)評(píng)、可達(dá)成；課堂作業(yè)、課外練習(xí)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、差異性；重視教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。

規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。

第二十五條 上課。堅(jiān)持立德樹(shù)人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標(biāo)達(dá)成。

認(rèn)真開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，禁止以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、看掛圖、看視頻等代替學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。第二十六條 作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，書面作業(yè)要全批全改。禁止給學(xué)生家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問(wèn)題要做歸因分析，有針對(duì)性地對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。

第二十七條 規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點(diǎn)突出。上課關(guān)閉手機(jī)，不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。

第二十八條 堅(jiān)持教學(xué)反思與總結(jié)。教師要定期對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué) 活動(dòng)進(jìn)行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失。

第五章 課外指導(dǎo)

第二十九條 科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。

第三十條 加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入教師教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

第三十一條 積極開(kāi)展藝術(shù)、體育、科技、文學(xué)等興趣小組和專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用校外圖書館、科技館、博物館、自然與人文環(huán)境等資源，廣泛開(kāi)展讀書交流、自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。支持學(xué)生自主策劃課外活動(dòng)。

第三十二條 積極開(kāi)展家庭訪問(wèn)活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、習(xí)慣，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，不斷提高對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實(shí)效性。

第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)

第三十三條 教學(xué)評(píng)價(jià)要尊重學(xué)科特點(diǎn)。不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方式。鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式，充 發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、矯正和激勵(lì)作用。

第三十四條 教學(xué)評(píng)價(jià)要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合，學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合。

第三十五條 教師應(yīng)具備科學(xué)命題能力。加強(qiáng)考試命題研究，建立命題、審題制度。各類考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，試題要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及實(shí)驗(yàn)操作等方面的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。認(rèn)真考核評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，考核評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。

第三十六條 嚴(yán)格規(guī)范日?？荚?。學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)由任課教師或教研組進(jìn)行命題(也可采用學(xué)生自主命題)并組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。義務(wù)教育階段期中和期末考試作為階段性考試，由學(xué)校命題并組織進(jìn)行。小學(xué)不組織期中考試，初中階段期中考試一般安排在學(xué)期中間；小學(xué)、初中期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。普通高中模塊考試(學(xué)分認(rèn)定考試)由學(xué)校自行組織，嚴(yán)禁各地統(tǒng)一組織周考、月考。

第三十七條 科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)；考查科目分為合格、不合格。高中模塊考試(學(xué)分認(rèn)定考試)以學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試以等級(jí)或合格、不合格記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

第三十八條 做好閱卷、講評(píng)工作?？荚嚱Y(jié)束后及時(shí)閱卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全面診斷教與學(xué)的情況。精心設(shè)計(jì)并上好測(cè)試講評(píng)課，提高講評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性，認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)能力。第三十九條 合理使用考試結(jié)果。學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生考試成績(jī)不得以任何形式公開(kāi)，應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并及時(shí)準(zhǔn)確地記入學(xué)生成長(zhǎng)(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià))檔案。不得按學(xué)生考試成績(jī)對(duì)教師和學(xué)生排列名次，不得作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要依據(jù)。

第四十條 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)記錄、標(biāo)志性成果等全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的資料，不斷豐富學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

第七章 教學(xué)研究

第四十一條 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。定期組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教育教學(xué)新進(jìn)展，科學(xué)解決教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。

第四十二條 規(guī)范教研活動(dòng)。教研組(備課組)每周組織教研活動(dòng)，每次活動(dòng)須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)重要問(wèn)題的研究，每學(xué)期開(kāi)展不少于三個(gè)主題研究活動(dòng)，每次活動(dòng)要做好活動(dòng)記錄，學(xué)校進(jìn)行不定期抽查。

第四十三條 重視校本教研。校本教研要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學(xué)效率、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究課標(biāo)、教材和教法為重點(diǎn)。教務(wù)處、教研組(備課組)等要積極組織教學(xué)研究活動(dòng)，不斷完善校本教研制度。第四十四條 健全聽(tīng)評(píng)課制度。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課15節(jié)以上；校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課30節(jié)以上。做好聽(tīng)課筆記和評(píng)議記錄，加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵(lì)開(kāi)展校際間聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

第四十五條 積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。按照深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)的要求上好研究課，開(kāi)展曬課、觀課、評(píng)課、研課活動(dòng)。每位教師每學(xué)年至少上好一個(gè)研究課。35 歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，齊魯名師、特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。

第四十六條 積極開(kāi)展課題研究。教師要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題積極開(kāi)展小課題研究，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。提倡合作研究，積極撰寫教學(xué)札記、案例、論文、論著等。

第八章 組織保障

第四十七條 教育行政部門要指導(dǎo)和監(jiān)督中小學(xué)校貫徹執(zhí)行國(guó)家和省有關(guān)教育教學(xué)工作的政策法規(guī)，對(duì)違反教育法規(guī)、政策的行為，要依據(jù)《山東省對(duì)違規(guī)從事普通中小學(xué)辦學(xué)行為責(zé)任追究辦法》追究責(zé)任。

第四十八條 各市、縣(市、區(qū))教研部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況和教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查與指導(dǎo)。第四十九條 教育督導(dǎo)部門會(huì)同教研部門定期開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

第九章 附則

第五十條 本規(guī)范自發(fā)布之日施行。

第四篇：奎文區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范

奎文區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范1

奎文區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范

本規(guī)范是對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出的基本要求，是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保障，也是檢查教學(xué)工作的重要依據(jù)。

一、教學(xué)計(jì)劃

1．每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材，熟悉內(nèi)容體系，明確教材的三維目標(biāo)，把握教材各單元知識(shí)的聯(lián)系，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2．學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包含：（1）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（2）學(xué)生基本情況分析（3）教材分析（4）教學(xué)內(nèi)容（5）教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配（6）教學(xué)措施（7）教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃等。

二、單元備課

3．認(rèn)真設(shè)計(jì)單元備課。全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。領(lǐng)會(huì)每一單元的總體要求、本單元的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系、在全冊(cè)中的地位、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，確立單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育，整合課程資源，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，搞好統(tǒng)整，做好單元備課。

4．單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）（2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破措施（3）教學(xué)方法（4）課時(shí)劃分（應(yīng)明確各課時(shí)的主要內(nèi)容）和集體備課分工（5）教具及學(xué)具準(zhǔn)備。

三、課時(shí)備課

5．認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課。合理制定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)課改精神，圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理；整合課程資源，調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方式和方法；體現(xiàn)針對(duì)性、層次性、階段性和可操作性；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題；作業(yè)分層布置，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。

6．備課具體要求：（1）在單元集體備課的基礎(chǔ)上，課時(shí)備課以獨(dú)立鉆研為主，備課時(shí)教師要本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，教師應(yīng)了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（包括已學(xué)知識(shí)、能力水平和學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等），從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行備課。（2）設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情景、教學(xué)過(guò)程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問(wèn)題、提問(wèn)的內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)、反饋練習(xí)、教學(xué)小結(jié)等。（3）教案要體現(xiàn)課程資源開(kāi)發(fā)與利用情況。課后要寫出教學(xué)后記或反思（如教案實(shí)踐情況、教學(xué)創(chuàng)新、遺漏待補(bǔ)、問(wèn)題處理及教學(xué)效果等）。

7．集體備課具體要求：（1）做到集體備課制度化（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容定主備人）。（2）集體備課要在制定單元目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、研究教材和學(xué)生、交流教法、探討問(wèn)題、確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題等方面做到集思廣益，在充分體現(xiàn)教師個(gè)性的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。（3）集體備課每周不少于一次，每次至少2課時(shí)。要做到先周備課，同年級(jí)集體備課，互相研討，提倡小學(xué)科跨學(xué)校定期集體備課。（4）教同一個(gè)教學(xué)班的教師至少每?jī)芍芫墼谝黄疬M(jìn)行一次班級(jí)備課。交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況，檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困計(jì)劃的效果，進(jìn)一步分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，研究確定下一階段的輔導(dǎo)對(duì)象，制定班級(jí)管理對(duì)策。

8．在集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)性化教案。

四、上課

9．提前候課：教師在上課鈴響前2分鐘到達(dá)教室（場(chǎng)地）候課。

10．課堂行為：進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，不會(huì)客，不走出課堂，嚴(yán)禁酒后上課、上課吸煙。準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，不提前上課或隨意拖堂。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂，不得擅自將學(xué)生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)地順利進(jìn)行。

11．組織教學(xué)：（1）教師必須做到有教案上課。上課時(shí)教師要做到精神飽滿，不帶個(gè)人情緒，站立講課。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，教法得當(dāng)，能與教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點(diǎn)、奎文區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范2 學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。貫徹“以學(xué)定教”原則，落實(shí)“三講三不講”。保持良好的課堂秩序，積極營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。（2）面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。關(guān)注學(xué)生有效參與的情況、學(xué)生思維品質(zhì)的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)的達(dá)成度。妥善處理課堂教學(xué)中生成性問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

12．課堂提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂提問(wèn)，提問(wèn)要有層次性，學(xué)生參與廣，學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言率高。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

13．課堂語(yǔ)言：使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，聲音大小適中。

14．教態(tài)儀表：教態(tài)端莊、親切、自然。不穿奇裝異服、不戴奇特飾品、不濃妝艷抹，體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。

15．板書：板書簡(jiǎn)明、工整、講究藝術(shù)，文字準(zhǔn)確規(guī)范，板書條理清晰。

16．實(shí)驗(yàn)教學(xué)：按要求做好課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，積極開(kāi)發(fā)隨堂實(shí)驗(yàn)，提倡以生活用品或者學(xué)習(xí)用品做替代實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和督促學(xué)生做好家庭實(shí)驗(yàn)，提高教具利用率。

17．多媒體教學(xué)：充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，積極運(yùn)用電化教學(xué)手段，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效率。

18.學(xué)法指導(dǎo)：重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)。

19．反饋調(diào)整：任課教師應(yīng)采取多種形式了解學(xué)生的需求、意見(jiàn)和建議，不斷調(diào)整改進(jìn)教學(xué)措施。在研究反思的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法。

五、作業(yè)

20．按照教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與不同的教學(xué)對(duì)象，作業(yè)的形式和要求也應(yīng)有所不同，如必做與選作相結(jié)合，習(xí)題與制作相結(jié)合、短作業(yè)與長(zhǎng)作業(yè)相結(jié)合等。對(duì)學(xué)生的作業(yè)應(yīng)有基本規(guī)范的要求。

21．作業(yè)的布置要遵循“三布置”“三不布置”。作業(yè)的布置要體現(xiàn)代表性、層次性、實(shí)踐性。作業(yè)形式講求多樣化，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等，不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法完成的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)。

22.作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對(duì)待。初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)可以留課外作業(yè)，其余學(xué)科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。各年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生能在1.5小時(shí)以內(nèi)完成課外作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)；其他年級(jí)的絕大多數(shù)同學(xué)能在1小時(shí)以內(nèi)完成課外作業(yè)。

23.對(duì)學(xué)生作業(yè)必須嚴(yán)格要求，力求格式規(guī)范，書寫工整，獨(dú)立完成。各科作業(yè)的要求與格式必須做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”。

24.教師應(yīng)及時(shí)批閱作業(yè)。批改時(shí)既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過(guò)程。批改要有記錄，對(duì)作業(yè)中的傾向性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)作講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋信息，及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)教學(xué)。

六、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

25.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，應(yīng)有明確的要求，在教案中也應(yīng)有所反映，并做到有布置就有檢查。

26．對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)應(yīng)重在指導(dǎo)。預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)所用的時(shí)間應(yīng)計(jì)入學(xué)生的作業(yè)量。

七、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

27.遵循教學(xué)規(guī)律，從減負(fù)增效的原則出發(fā)，控制檢測(cè)次數(shù)和密度，基礎(chǔ)學(xué)科每學(xué)期除期中、期末兩次質(zhì)量檢測(cè)外，每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè)，其余科目只進(jìn)行期末考查。

28．試題命制應(yīng)作為集體備課的重要內(nèi)容，要加強(qiáng)命題研究，強(qiáng)調(diào)以能力立意。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，不出難題、偏題和怪題。試題應(yīng)難易適度，并有一定區(qū)分度，試卷內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性、應(yīng)用型和一定程度的開(kāi)放性，以便準(zhǔn)確反饋教學(xué)信息。

奎文區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范3

29.質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)實(shí)行等級(jí)制，不得以任何形式公布學(xué)生考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)給學(xué)生排名。

30.分析與講評(píng)：分析要符合學(xué)生實(shí)際、具有針對(duì)性、要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的再建構(gòu)。根據(jù)質(zhì)量檢測(cè)情況寫出質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告。上好講評(píng)課，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取改進(jìn)措施。

31．發(fā)揮學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的作用，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系。

32．積極參加家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。

八、輔導(dǎo)

33.教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對(duì)象，按照教學(xué)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困的具體措施，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，講求實(shí)效，做好課內(nèi)外輔導(dǎo)。

34．根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

九、專業(yè)發(fā)展

35.教師要結(jié)合自己實(shí)際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

36．理論學(xué)習(xí)：教師要建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄各種教育教學(xué)理論。

37．聽(tīng)評(píng)課：每周至少聽(tīng)課1節(jié)，教齡不滿三年的青年教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。要做好記錄和簡(jiǎn)評(píng)，并積極參加評(píng)課活動(dòng)。

38．教研活動(dòng)：教師要積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中要認(rèn)真準(zhǔn)備，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于借鑒他人的意見(jiàn)，提高課堂教學(xué)效益。

39．課題研究：教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)段的特點(diǎn)，重點(diǎn)研究一個(gè)子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù)，及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性總結(jié)。對(duì)教學(xué)研究取得的成果，要及時(shí)形成文字材料，并積極投稿。

40.反思總結(jié)：每學(xué)年至少撰寫一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并積極參加各級(jí)各類評(píng)選活動(dòng)。

第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)規(guī)范教育收費(fèi)承諾書

順義區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)規(guī)范教育收費(fèi)承諾書

治理教育亂收費(fèi)關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系廣大人民群眾的切身利益，作為治理教育亂收費(fèi)的第一責(zé)任人，為嚴(yán)格貫徹執(zhí)行中央有關(guān)治理教育亂收費(fèi)的規(guī)定，辦人民滿意的教育，特向社會(huì)和廣大群眾莊嚴(yán)承諾：

一、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)擅立收費(fèi)項(xiàng)目和擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；

二、嚴(yán)格執(zhí)行公辦高中招收擇校生“三限”政策，不準(zhǔn)搞搭車收費(fèi)和變相收費(fèi)；

三、嚴(yán)格執(zhí)行《XX年北京市治理教育亂收費(fèi)工作的意見(jiàn)》規(guī)定，不準(zhǔn)違規(guī)補(bǔ)課收費(fèi)；

四、嚴(yán)格按照《北京中小學(xué)教學(xué)用書目錄》為學(xué)生造用書，不準(zhǔn)統(tǒng)一組織學(xué)生購(gòu)買教輔材料；

五、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)化要求，不準(zhǔn)任何部門和單位通過(guò)學(xué)校向?qū)W生亂收費(fèi)或推銷用具、用品等。

敬請(qǐng)社會(huì)各界和廣大群眾監(jiān)督。

舉報(bào)電話：81499598 69441919

XX年6月14日