第一篇：中小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范

中小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真組織考試，自覺認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。認(rèn)真?zhèn)湔n著重應(yīng)做好四項(xiàng)工作，訂出兩種計(jì)劃。

四項(xiàng)工作是： 1．鉆研課標(biāo)

(1)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總要求。認(rèn)真鉆研學(xué)科考試說明，熟悉本學(xué)科中考、會考、高考的知識、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀考查要求。

(2)明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容。2．鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3．了解學(xué)生

(1)了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

(2)了解學(xué)生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。(3)了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的意見。4．優(yōu)化教法和學(xué)法

(1)明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

(3)在明確五點(diǎn)、兩法的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細(xì)致。

兩種計(jì)劃是： 1．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排等內(nèi)容，原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。（2）教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要與本組教學(xué)計(jì)劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表等。

2．授課計(jì)劃（教案）

（1）必須在上課前一周設(shè)計(jì)好教案。

（2）教學(xué)內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)，教具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。

（3）教案詳細(xì)要求：教學(xué)未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，充分利用45分鐘，認(rèn)認(rèn)真真地上好課。

1．課前準(zhǔn)備

師生均須在上課前將上課所需物品備齊。預(yù)備鈴響以后，教師應(yīng)到教室等候上課，并注意檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學(xué)生之后，說同學(xué)們好，并點(diǎn)頭致意，學(xué)生說老師好，之后教師說請坐下。

2．授課過程

（1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)明確，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，既重視知識傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

（2）教學(xué)過程：把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極有效思維，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學(xué)重點(diǎn)講透徹，難點(diǎn)、關(guān)鍵講明白。要關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學(xué)生學(xué)法，注重教學(xué)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動(dòng)和課堂練習(xí)，忌滿堂灌。（4）教學(xué)語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富有感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

（5）組織調(diào)動(dòng)：面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

（6）師德品質(zhì)：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準(zhǔn)外，不坐著講課。

3．課后反思

上完一單元應(yīng)及時(shí)寫教學(xué)反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

1．各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習(xí)冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。

3．作業(yè)量要適當(dāng)，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。

4．作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨(dú)立完成、按時(shí)上交。

5．作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”。

6．引導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計(jì)劃和實(shí)施方案，每個(gè)教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

1．要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可按較高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2．輔導(dǎo)要重視知識上的查漏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3．課后輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4．每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程，組織課外興趣小組，主動(dòng)擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。

五、認(rèn)真組織考試

考試是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋、改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

1．考試計(jì)劃：教務(wù)處根據(jù)海淀區(qū)、學(xué)區(qū)安排制定我校期中期末考試計(jì)劃，確定期中期末考試時(shí)間。教研組、備課組制定月考計(jì)劃，年級統(tǒng)一確定月考時(shí)間。2．試卷編制：有海淀區(qū)、學(xué)區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務(wù)組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務(wù)處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3．考試安排：期中期末考試、新生入學(xué)考試、插班生考試等由教務(wù)處統(tǒng)一安排，年級組配合落實(shí)。月考由年級組統(tǒng)一安排。

4．考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務(wù)處要進(jìn)行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時(shí)查找教學(xué)中的問題，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，及時(shí)進(jìn)行講評，使師生共同認(rèn)識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

5．試卷講評、改正：任課教師要認(rèn)真上好試卷講評課，發(fā)揮講評的實(shí)效，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6．試卷歸檔：教務(wù)處將要期中、期末考試試卷及時(shí)歸檔，年級組每學(xué)期將本年級月考試卷交教務(wù)處歸檔。

第二篇：教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求及檢查制度范文

教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求及檢查制度

一、教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求：

“五認(rèn)真”是指認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，為使我?！拔逭J(rèn)真”各環(huán)節(jié)執(zhí)行的更為科學(xué)、規(guī)范、有效，特規(guī)定要求如下：

1．認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。備課要在“學(xué)講計(jì)劃”精神指導(dǎo)下，經(jīng)歷三個(gè)階段和兩個(gè)過程，三個(gè)階段為：

（1）學(xué)期備課：了解本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，了解本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上的作用及本課程與其他課程知識、能力、技能的銜接。掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計(jì)劃。

（2）單元備課：理清章節(jié)之間教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，知識、能力、技能的關(guān)聯(lián)，思想方法、情感態(tài)度的關(guān)聯(lián)，確定章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）課次備課：每一節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方案。兩個(gè)過程有：課前備課、課后反思。

關(guān)于課次課：備課要做到“三備”，即備學(xué)生、備內(nèi)容、備教法?！皞鋵W(xué)生”是指要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等狀況。

“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。處理好本課程章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)及相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容知識的取舍應(yīng)反映到行業(yè)一線的實(shí)際，突出目標(biāo)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法?！皞浣谭ā保阂虿氖┙蹋裱驖u進(jìn)、從簡到繁、從感性到理性、由特殊到一般、由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，重視直觀性，實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)，重視學(xué)生的非智力因素，考慮到學(xué)生實(shí)踐和職業(yè)教學(xué)的特色，盡量倡導(dǎo)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目、案例教學(xué)模式，采用理實(shí)一體化的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)、積極推行現(xiàn)代媒體的教學(xué)手段。

理論課程教案的首頁要有課題序號、授課班級、授課課時(shí)、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、更新、補(bǔ)充，刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課摘要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)有教學(xué)程序與時(shí)間分配，教學(xué)內(nèi)容，師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、課堂小節(jié)、作業(yè)安排。

實(shí)習(xí)課程教案有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。

教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計(jì)劃按課次編寫。實(shí)習(xí)課程一般編寫日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。

2．認(rèn)真上課

教師在“學(xué)講方式”課堂教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代、變化技能、結(jié)束技能等。

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重采用生動(dòng)活潑、通俗易懂的語言；運(yùn)用類比、比喻、對比等教育方法；創(chuàng)設(shè)觸景生情的認(rèn)知情境不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化。

（3）重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也要注意處理好現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系、手段的應(yīng)用一定要追求最佳和有效。

實(shí)習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：

（1）組織教學(xué)，檢查本課程技能訓(xùn)練設(shè)施和實(shí)習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。

（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項(xiàng)，并講解示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評。

（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。

理論課程和實(shí)習(xí)課程教師授課時(shí)須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。

教師要嚴(yán)格按課表準(zhǔn)時(shí)到崗授課，不得隨意私自調(diào)課、曠課，有事或公事要在前一天到教務(wù)處或?qū)I(yè)部調(diào)好課，所缺課時(shí)要在其他時(shí)間給予補(bǔ)上，上課時(shí)，教師要提前兩分鐘到達(dá)教學(xué)場所，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課不得提前下課，課中不得擅自離開課堂。教師手機(jī)要處于關(guān)閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課課后要將器材整理擺放好。

3．認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)，口頭作業(yè)，實(shí)踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載，對作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

4．認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。

輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)部統(tǒng)一安排。并對輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容作記錄。

5．認(rèn)真考核

考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。

理論課程考試可采取理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文撰寫等形式，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實(shí)習(xí)課堂應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排，采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核，生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行。

考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式，期末考試的課題應(yīng)擬訂水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評份標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力?；局R題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)?？荚囌n程原則上實(shí)行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。

嚴(yán)格考核制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核改革。任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問題的措施，及時(shí)反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）及時(shí)交教務(wù)處保存，學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。

二、教學(xué)“五認(rèn)真”檢查制度：

教師教學(xué)“五認(rèn)真”完成情況，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。同時(shí)也是關(guān)系到教學(xué)工作能否正常高質(zhì)有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，是關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否達(dá)成。加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和督導(dǎo)是教學(xué)管理主要的常規(guī)例行工作，我校規(guī)定每月末由專業(yè)部、教研組長檢查一次本組教師教學(xué)“五認(rèn)真”的執(zhí)行情況，對照學(xué)科和課程目標(biāo)，授課計(jì)劃，查看備課教案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開展、查作業(yè)量及時(shí)批改、查單元檢測、成績考核、查聽課、開課等教研活動(dòng)情況，并填寫好教學(xué)常規(guī)檢查、報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處或?qū)I(yè)部將組織骨干教師進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見，個(gè)別教師要進(jìn)行當(dāng)面交換意見，每學(xué)期分初、中、末學(xué)校將組織教學(xué)視導(dǎo)工作小組成員對全體教師進(jìn)行教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出整改意見并全體會上作通報(bào)。

教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求及檢查制度

五段鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年9月

第三篇：丹陽市中小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真工作意見

丹陽市中小學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”實(shí)施意見

為進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，特修訂完善《丹陽市中小學(xué)“教學(xué)五認(rèn)真”實(shí)施意見》。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

（一）備課規(guī)范 1.研究課標(biāo)教材

具備獨(dú)立的鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握學(xué)科教學(xué)總體要求的能力，熟悉本學(xué)科考試說明和學(xué)生水平測試標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，掌握要領(lǐng)。必須研究教材，忠實(shí)于課本，充分發(fā)揮教材在學(xué)科教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

根據(jù)年段教學(xué)特點(diǎn)，合理把握教學(xué)目標(biāo)、教材體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)；合理使用教學(xué)輔助資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)及校本教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.把握學(xué)生學(xué)情

了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、態(tài)度習(xí)慣、興趣愛好、性格特征等因素，預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的困難，制定達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效方法和途徑。

3.參與集體備課

教師要在自主備課的基礎(chǔ)上，參加集體備課，坦誠發(fā)表意見。青年教師要虛心向同行學(xué)習(xí)，要在交流、碰撞中不斷豐富、完善自己的備課。集體備課做到“五定五有”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求、定中心發(fā)言人；有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查、有反饋。集體備課每周一次，提前一周準(zhǔn)備備課內(nèi)容，每次集備時(shí)間不少于60分鐘。集體備課后，對原教案要進(jìn)行修改、調(diào)整，進(jìn)行二次或多次備課。

4.精心設(shè)計(jì)教法

按照“實(shí)、活、精”的原則，安排好每堂課的容量，全面考慮教學(xué)的深度和廣度，精心做好課堂預(yù)設(shè)，切實(shí)解決好“教什么”“怎么教”的問題。精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教法時(shí)要特別注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

5.認(rèn)真撰寫教案（學(xué)案）

（1）學(xué)案可以相對統(tǒng)一，教案必須由教師自己撰寫，每個(gè)教案的撰寫時(shí)間不少于2小時(shí)，8年教齡內(nèi)的教師寫詳案。不得將教材內(nèi)容、題目解答直接搬上教案。

教案內(nèi)容應(yīng)該是教師內(nèi)化教材、研究學(xué)情和確定教學(xué)步驟、方法的直接反映，除了包括本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、學(xué)生學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。還必須包括以下內(nèi)容：①教學(xué)環(huán)節(jié)的確定；②知識形成過程的情景或問題設(shè)計(jì)；③重要內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖、要點(diǎn)提煉，難點(diǎn)或錯(cuò)誤的預(yù)計(jì)和處理方法。

（2）布臵學(xué)生做的練習(xí)，教師應(yīng)先做一遍，并提出參考答案；有實(shí)驗(yàn)演示的（包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段），教師要預(yù)先演練、示范操作。

（3）嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂。做到適度超前備課，不能臨教臨備，更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案并作教前修整，并準(zhǔn)備好教具學(xué)具。課后要及時(shí)反思教學(xué)得失，寫好教后記。

（4）要防止備課中“三多三少”的現(xiàn)象發(fā)生。即備教材內(nèi)容多，備學(xué)生活動(dòng)少；備新授課多，備實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課、試卷講評課少；備知識傳授多，備能力培養(yǎng)少。

（5）指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。上課前，教師要給學(xué)生提供預(yù)習(xí)提綱；要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真作好記錄并思考。

（二）備課管理 1.加強(qiáng)計(jì)劃調(diào)控

學(xué)校必須開足開齊課程，不得隨意增減學(xué)科課時(shí)，各學(xué)科教學(xué)按照教學(xué)常規(guī)，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；同年級教學(xué)進(jìn)度要基本保持一致。

2.組織集體備課 集體備課應(yīng)遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則，集體備課必須有重難點(diǎn)內(nèi)容剖析的環(huán)節(jié)，真正做到輻射、分享和交流碰撞。學(xué)校要制定學(xué)期集體備課計(jì)劃，明確時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人。校長、教務(wù)（導(dǎo)）主任要認(rèn)真參加相應(yīng)學(xué)科的集體備課（包括各類教研活動(dòng)），對每次集體備課作好檢查記錄，并把該記錄作為對備課組的考核依據(jù)之一。

3.備課組長負(fù)責(zé)

學(xué)校選用師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有組織能力的教師，擔(dān)任備課組長。新上崗教師的教案，要經(jīng)備課組長審閱，方能用于課堂。

4.實(shí)施推門聽課

聽課是檢查評價(jià)備課情況的有效方式，學(xué)校要“從上課看備課，以聽課促備課”。校長、教務(wù)（導(dǎo)）主任每學(xué)期推門聽課不少于30節(jié)，每次聽課必須對課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價(jià)。

5.參加研訓(xùn)活動(dòng)

組織教師參加教師發(fā)展中心的研修活動(dòng)，要求教師活動(dòng)前先對大集備的內(nèi)容進(jìn)行研究，活動(dòng)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，回校后要在學(xué)校集體備課中做主題發(fā)言。

6.定期檢查評價(jià)

對教師的備課，建立定期檢查制度，制定切實(shí)可行的檢查評價(jià)方案，每學(xué)期對教師備課情況作出優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次的評價(jià)，結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

二、認(rèn)真上課

（一）上課規(guī)范 1.規(guī)范教學(xué)常規(guī)

上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，集中精力組織好教學(xué)。教師講課要用普通話。上課期間關(guān)閉通訊工具，不無故離開教室、早退。下課鈴響，結(jié)束教學(xué)，不拖堂；提倡實(shí)行3分鐘候課制度。

2.追求高效課堂

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定切合實(shí)際的教學(xué)要求，教材處理得當(dāng)，知識講授準(zhǔn)確、清楚，主次分明，條理清楚。要運(yùn)用多種手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，三維目標(biāo)到位，確保教學(xué)內(nèi)容到位；要強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，保證訓(xùn)練時(shí)間，豐富訓(xùn)練形式，提高訓(xùn)練實(shí)效。每節(jié)課要有基于目標(biāo)的落實(shí)環(huán)節(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。

3.協(xié)調(diào)師生關(guān)系

教師要發(fā)揮好課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者的作用，講授應(yīng)力求少而精；要突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓師生、生生有效互動(dòng)貫穿教學(xué)過程。要平等對待學(xué)生，保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提供一定思維含量的問題空間，耐心傾聽學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的不同見解，把學(xué)生的差異作為教學(xué)資源，師生共同思考、討論、探究，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

4.面向全體學(xué)生

要合理確定教學(xué)起點(diǎn)，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力；要因材施教，努力滿足學(xué)生個(gè)性化需求，使全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；作業(yè)布臵、課堂提問要有分層要求，兼顧兩頭，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

5.運(yùn)用現(xiàn)代手段

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，既要重視使用多媒體、實(shí)物展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，又要重視使用幻燈片、收錄機(jī)、小黑板、自制教具等傳統(tǒng)手段；教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富有感情，語速得當(dāng)，音量適中；板書設(shè)計(jì)合理、字體規(guī)范、字跡清楚。

6.改善學(xué)習(xí)方式

大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；上課時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生集中精力，認(rèn)真聽講，記好聽課筆記；要特別關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑難問題；啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，循疑而導(dǎo)，順疑而學(xué)。在學(xué)生讀書、練習(xí)、思考的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；要積極承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)和校本課程的開發(fā)任務(wù)，做到率先學(xué)習(xí)、先行研究。

7.進(jìn)行教學(xué)反思

及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教后記，一學(xué)期不少于20篇；及時(shí)記錄教學(xué)典型案例，一學(xué)期至少4篇。

（二）上課管理 1.領(lǐng)導(dǎo)深入一線

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)深入教學(xué)第一線，承擔(dān)規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并歡迎其他教師來聽課評課。熟悉全校教師平時(shí)教學(xué)的情況，經(jīng)常進(jìn)課堂聽課，課后與老師平等交流。

2.加強(qiáng)專題研討

對如何上好常態(tài)課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課等要定期作專題研討，嚴(yán)禁一張練習(xí)題替代一堂復(fù)習(xí)課的現(xiàn)象，改變發(fā)試卷、報(bào)分?jǐn)?shù)、貼答案進(jìn)行試卷分析的狀況。

3.建立評教制度

要建立學(xué)生評教制度，向?qū)W生征求改進(jìn)教學(xué)的意見。要綜合聽課、學(xué)生問卷或座談情況，每學(xué)期對每位教師上課情況作出優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次的評價(jià)。

三、認(rèn)真布臵和批改作業(yè)

（一）作業(yè)規(guī)范 1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)

學(xué)生作業(yè)包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等；要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣、富有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)布臵要科學(xué)、合理，精選精編，避免隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性；同類別班級作業(yè)內(nèi)容和數(shù)量要基本統(tǒng)一，作業(yè)要經(jīng)過集體研究，堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)“有布臵教師必先做”的原則，杜絕作業(yè)布臵的隨意性；根據(jù)不同類型班級、學(xué)生群體，教師可以分層布臵作業(yè)，可設(shè)臵必做題與選做題，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。

2.明確作業(yè)要求

作業(yè)的內(nèi)容必須保證與課堂教學(xué)內(nèi)容的匹配。每天課外作業(yè)總量上限按省教育廳文件規(guī)定執(zhí)行。學(xué)科要有固定的作業(yè)本，不能以教輔資料、講義、試卷代替規(guī)范作業(yè)。中學(xué)語文學(xué)科每學(xué)期完成大作文不少于8篇、小作文不少于12篇，小學(xué)中高年級每學(xué)期大作文不少于8篇、小作文不少于12篇。能在課堂完成的作業(yè)不布臵到課外去做。

3.規(guī)范作業(yè)格式 強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；對作業(yè)書寫、版面規(guī)格、用筆顏色、作業(yè)序號、做圖要求等都應(yīng)有具體的校本化規(guī)定。

4.明確批改要求

作業(yè)批改要做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評；要注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，寫好批改記錄，作為課堂講評和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；提倡面批面改；批改符號統(tǒng)一、格式規(guī)范、書寫工整；批語不能覆蓋學(xué)生字跡；作業(yè)要有明確統(tǒng)一的等級，并有針對性進(jìn)行評點(diǎn)；善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語言評價(jià)學(xué)生作業(yè)；對學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)，要有明確的“訂正”提示，并及時(shí)批閱；教師和學(xué)生都要建立錯(cuò)題檔案，切實(shí)抓好錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)。

5.及時(shí)批改評講

作業(yè)及時(shí)批改、評講，評講前應(yīng)該有學(xué)生錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)與分析。教材中要求學(xué)生做的作業(yè)和配套練習(xí)要全批全改，對作業(yè)中突出的問題，要進(jìn)行分析，在后續(xù)教學(xué)之前得到改進(jìn)，并且在備課筆記中有記錄；提倡面批，每學(xué)期至少進(jìn)行一次；小學(xué)可因地制宜，適當(dāng)提高面批的要求。

6.加強(qiáng)課外閱讀

保證課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的各年段課外閱讀總量得到落實(shí)（小學(xué)100萬字，初中300萬字，高中300萬字）；教師發(fā)展中心和學(xué)校有計(jì)劃地推薦閱讀篇目，語文教師要把閱讀納入教學(xué)計(jì)劃，拓寬學(xué)生視野。

（二）作業(yè)管理 1.建立協(xié)調(diào)機(jī)制

每天由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，控制課外作業(yè)總量，備有作業(yè)布臵記錄單；學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對各學(xué)科作業(yè)數(shù)量宏觀調(diào)控，杜絕不同學(xué)科教師為搶時(shí)間，不管學(xué)生負(fù)擔(dān)向?qū)W生增加作業(yè)量的現(xiàn)象，嚴(yán)禁布臵“懲罰性”作業(yè)，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量符合規(guī)定。

2.實(shí)行定期檢查 要建立對學(xué)生作業(yè)本（含配套練習(xí)冊、教師編印的講義）批改質(zhì)量情況的定期檢查制度（依照檢查教師備課情況的方法）。

3.規(guī)范教輔選用

嚴(yán)格執(zhí)行丹陽市中小學(xué)教材教輔資料征訂管理辦法和實(shí)施細(xì)則，嚴(yán)禁隨意向?qū)W生推薦或強(qiáng)求學(xué)生購買教輔資料。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

（一）輔導(dǎo)規(guī)范 1.面向全體學(xué)生

要選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生，可通過興趣小組，進(jìn)行培優(yōu)拔尖式的輔導(dǎo)；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績；對于學(xué)習(xí)中的共性問題，應(yīng)集體輔導(dǎo)，對個(gè)性問題，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。

2.關(guān)注學(xué)生需求

教師應(yīng)耐心、熱情、有針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；要特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法、激發(fā)信心；每周（小學(xué)每天）安排3名左右的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、個(gè)別談話。

3.提高輔導(dǎo)效益

教師下班輔導(dǎo)，一般不集中講課，主要讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，維持好輔導(dǎo)課的秩序；輔導(dǎo)時(shí)，要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)的目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)效益。

4.指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)

每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程、學(xué)生個(gè)性特長培養(yǎng)的社團(tuán)指導(dǎo)工作，做到開學(xué)初認(rèn)真制訂計(jì)劃，期末寫出活動(dòng)小結(jié)；保證每位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個(gè)以上社團(tuán)。

（二）輔導(dǎo)管理

構(gòu)建輔導(dǎo)機(jī)制，學(xué)校要建立教師輔導(dǎo)工作機(jī)制，統(tǒng)籌安排社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及場地。明確輔導(dǎo)要求，按要求做好輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)輔導(dǎo)檢查，學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生的工作要進(jìn)行檢查、評定等第。

五、認(rèn)真考核

（一）考核規(guī)范 1.加強(qiáng)過程監(jiān)控

考核工作要抓好日常監(jiān)控，內(nèi)容以能力考核為主，知識考查為輔；可采用面試、作品分析、技能測試等方式進(jìn)行；考核結(jié)果記入學(xué)業(yè)成績檔案（學(xué)生成長記錄袋）。

2.把握考核標(biāo)準(zhǔn)

試題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求，有信度、有效度，難易適當(dāng)，面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中考、高考的導(dǎo)向，全面考核學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.開展質(zhì)量分析

每次考核后，要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，集中進(jìn)行講評，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，促使師生共同反思教學(xué)中的問題。

4.規(guī)范考核行為

充分認(rèn)識考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，客觀反映教與學(xué)的狀況。

（二）考核管理 1.完善評價(jià)體系

建立全面的生態(tài)質(zhì)量評價(jià)體系。對課程計(jì)劃設(shè)臵的所有學(xué)科及學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等綜合素質(zhì)，進(jìn)行考核。學(xué)校要有校級質(zhì)量監(jiān)測的機(jī)制，學(xué)科組要有以學(xué)期為周期的學(xué)科規(guī)劃和工作落實(shí)機(jī)制。

2.健全考核檔案

要建立全面完整的教學(xué)質(zhì)量檔案。檔案內(nèi)容包括所有學(xué)科每次考試（考查）試題、學(xué)生成績、質(zhì)量分析等資料。

3.重視考核結(jié)果

對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)要全面、科學(xué)，特別要注重教學(xué)的效益和成本；既要統(tǒng)計(jì)合格率、優(yōu)秀率，也要統(tǒng)計(jì)鞏固率、參考率、提高率，還要結(jié)合學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況、學(xué)生對該學(xué)科教師教學(xué)情況的評價(jià)等。

第四篇：教師五認(rèn)真

五家渠一中教師教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教委“深化課程改革，加強(qiáng)教學(xué)工作”會議精神，特向我校教師提出“教學(xué)五認(rèn)真”規(guī)范，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)和認(rèn)真考核，自覺認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

1、熟悉課標(biāo)和教材。要認(rèn)真鉆研任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教材編排體系與結(jié)構(gòu)，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)。

2、深入了解教學(xué)對象。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)、以便因材施教。

3、認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃。（1）學(xué)期授課計(jì)劃，內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)施計(jì)劃的措施等。（2）課時(shí)授課計(jì)劃（即教案），做到隔周備課，教案內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)，教具實(shí)驗(yàn)器材電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思，教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。數(shù)量要求：每人每周至少一篇。

6、要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并分課時(shí)寫好復(fù)習(xí)課的簡案。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用40分鐘，認(rèn)認(rèn)真真上好課。樹立良好的崗位形象，形成良好的工作作風(fēng)。

1、教師要提前2分鐘候堂，在上課之前認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。

2、注意文明教學(xué)，課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，衣著整潔，舉止端莊。

3、上課時(shí)能圍繞所確定的課時(shí)目標(biāo)展開教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法有效。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，安排合理，過渡自然。能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，教學(xué)方法靈活，且能關(guān)注全體，并注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)。

4、上課精神飽滿，教態(tài)清晰自然，用普通話講課，語言精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，實(shí)驗(yàn)示范操作、正確熟練、作圖正確、板書工整、字跡規(guī)范。

5、上課時(shí)教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)、學(xué)會傾聽每人發(fā)言，認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)。

6、上課時(shí)應(yīng)特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，多給他們發(fā)言的機(jī)會。

7、教師一經(jīng)進(jìn)入教室，中途不外出，無特殊情況，不接聽電話，不做與教學(xué)無關(guān)的事情。不坐著上課，不吸煙。

8、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等課，要嚴(yán)密組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，注意安全，早操、課間操時(shí)應(yīng)與學(xué)生一起參加。

9、互相聽課，取長補(bǔ)短。每人每學(xué)年至少上一堂公開課，學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

11、無特殊情況教師要準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂。

三、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)

布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認(rèn)真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。每位教師必須認(rèn)真布置和批改作業(yè)。布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

（一）作業(yè)布置

1、布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。

2、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣

3、作業(yè)形式：主要是聽讀作業(yè)、書面作業(yè)、動(dòng)手操作三類。

4、堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（二）作業(yè)批改

1、收發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)及時(shí)。

2、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。

3、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。個(gè)別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫好簡評，打上成績等級。

4、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。

5、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

6、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級，不得出現(xiàn)只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。（注：同科作業(yè)所采用等級制要一致）

7、語文的大作文，每期全批全改不少于八篇，周記批改至少兩周一次；語文綜合作業(yè)按配套練習(xí)冊要求，每課一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；英語根據(jù)配套作業(yè)本次數(shù)批改；其余科目按每章節(jié)一次。

四、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，每個(gè)教師必須積極輔優(yōu)，耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

1、要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)要重視知識上的查漏補(bǔ)缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效。

4、輔導(dǎo)的時(shí)間不要占用學(xué)生的上課時(shí)間。

5、認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，認(rèn)真做好調(diào)查、分析，尋找根源，求得家長的支持，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

6、在輔導(dǎo)的方式上，實(shí)行“因材施教”。做到有目的，有層次，有耐心地對癥下藥。持續(xù)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高及格率。

五、認(rèn)真考核

考核是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋改進(jìn)教學(xué)的有效措施。因此，教師必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材體系和教學(xué)內(nèi)容，考查學(xué)生理解運(yùn)用知識能力和解決實(shí)際問題的能力。

1、每單元一次考試，由任課教師利用教研室試卷或自主命題，監(jiān)考、分析。

2、期末抽測由教務(wù)處統(tǒng)一組織安排。

3、教務(wù)處協(xié)助校長室組織進(jìn)行不定期抽測。

4、每次考試或考查以后要進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；及時(shí)進(jìn)行講評，使師生共同認(rèn)識教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

5、明確端正考風(fēng)對于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重要意義，自覺遵守并教育學(xué)生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，杜絕作弊行為，力求考試真實(shí)、準(zhǔn)確反映教與學(xué)狀況。

第五篇：教師教學(xué)五認(rèn)真總結(jié)[范文]

強(qiáng)化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

—2010/2011學(xué)教師教學(xué)五認(rèn)真情況總結(jié)

按照學(xué)校工作要求，為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)過程管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于6月30日，根據(jù)《濱?？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過程量化管理實(shí)施細(xì)則》中的“教學(xué)五認(rèn)真”要求，對照上學(xué)期“期末教學(xué)五認(rèn)真檢查”提出的整改意見，分別對七、八、九年級的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課本、學(xué)生成績登記冊、評講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習(xí)冊、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題在以后的工作中得到糾正，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、九年級檢查情況

1、好的方面：

（1）絕大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱，結(jié)合中考考綱進(jìn)行備課。在備課時(shí)，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)新課改的要求，既備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又備中考考點(diǎn)和復(fù)習(xí)突破方法。

（2）作業(yè)布臵題量和難易程度適中，能夠達(dá)到通過練習(xí)落實(shí)中考考綱所要求的教學(xué)目標(biāo)。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評，有錯(cuò)必糾”。并能做好錯(cuò)題情況登記，進(jìn)行反思，提出補(bǔ)救措施。

（4）絕大多數(shù)教師都能夠針對所任班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)工作，做好“查缺補(bǔ)漏”，“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作，達(dá)到全面提高班級整體水平。

2、不足之處：

（1）有的教師教案設(shè)計(jì)過分簡單，只有知識網(wǎng)絡(luò)體系，而且不規(guī)范，不屬于簡案的備課方法，只為應(yīng)付檢查，敷衍了事。

（2）個(gè)別教師使用了打印稿教案，沒有根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)備課，教案整潔，沒有翻閱、批注等二次備課的痕跡。

（3）有的教師甚至沒有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點(diǎn)批注在教科書和講解資料上。

二、八年級檢查情況

1、好的方面：

（1）教師都能夠按照學(xué)校的規(guī)定備課，絕大多數(shù)教師能寫詳案，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清楚。基本上能夠做到提前一周備課。

（2）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，題型經(jīng)典，題量適中，通過練習(xí)，全體學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠自覺主動(dòng)聽課，認(rèn)真做好聽課筆記，聽課節(jié)數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。

（4）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)批改、批閱學(xué)生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細(xì)改，批改形式較規(guī)范，批改次數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。

（5）有的教師能夠在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生鼓勵(lì)性、商榷性的評價(jià)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（6）在教師嚴(yán)格的要求下，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫整潔、格式規(guī)范，正確率較以往大有提高。

2、不足之處：

（1）很多教師還沒有養(yǎng)成寫課后教學(xué)反思的習(xí)慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學(xué)反思的設(shè)計(jì)；有的教師設(shè)計(jì)了欄目，也沒落實(shí)。

（2）有的教師所提供的學(xué)生練習(xí)教師樣卷為空白卷。

（3）同一年級不同班級教師布臵的作業(yè)量和進(jìn)行的檢測次數(shù)有較大的差異。

（4）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡批、誤批”現(xiàn)象。

三、七年級檢查情況

1、好的方面：

（1）絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課。備課的內(nèi)容詳細(xì)、具體，融入了新課程的理念?；旧线_(dá)到提前一周備好課。

（2）絕大多數(shù)教師的練習(xí)評講分析都達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求，少數(shù)教師有詳細(xì)講評分析總結(jié)。

（3）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批改符號使用規(guī)范，注重學(xué)生的錯(cuò)題漏題的訂正和第二次批改。語文教師在批改學(xué)生作文時(shí)，注重了尾批和眉批的結(jié)合。

（4）絕大多數(shù)教師都能給予學(xué)生激勵(lì)性、鼓勵(lì)性、商榷性評價(jià)。

2、不足之處：

（1）有的教師不能提前一周備好課，備課內(nèi)容不充實(shí)、不能指導(dǎo)教學(xué)。

（2）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只畫一個(gè)大鉤，對于學(xué)生做錯(cuò)了的或沒做的就打一個(gè)大問號或叉。

（3）有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒有落日期或落的日期過多或者落的日期很潦草，難以辨認(rèn)。

（4）學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒批”現(xiàn)象。

（5）個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊和檢測卷有沒交或遺失現(xiàn)象。

四、改進(jìn)的建議

為了進(jìn)一步規(guī)范教師對學(xué)生作業(yè)的批改形式和注重在備課時(shí)用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改

革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，針對本次檢查中存在的問題，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議以供大家參考：

1、各教研組應(yīng)組織教師加強(qiáng)對《濱?？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過程量化實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)，明確“教學(xué)五認(rèn)真”所包含的要求，進(jìn)而用以指導(dǎo)規(guī)范自己的教育教學(xué)。

2、全校任課教師應(yīng)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)的種類盡可能多樣，應(yīng)有梯度，通過練習(xí)后，使每位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步、有所提高。

4、每位教師應(yīng)該認(rèn)真對待教學(xué)過程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到：認(rèn)真及時(shí)批改、全批全改、精批細(xì)改；批改符號使用要規(guī)范；批改后一定要落下當(dāng)天批改的日期；注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵(lì)教師給予每位學(xué)生激勵(lì)性的評語或者打等級；教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范，給學(xué)生以示范作用。

濱海縣通榆中學(xué)教務(wù)處

2011年7月1日