第一篇：蕭山區(qū)中小學教師教學規(guī)范(2018年修訂)

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蕭山區(qū)中小學教師教學規(guī)范

（2018年修訂）

一、教學準備

第1條 按時制訂教學計劃。在明確課程標準要求、熟悉教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、了解學期整體安排以及校情學情的前提下，制訂好學期教學計劃。計劃要提出學期教學的總體設想和主要創(chuàng)新舉措，列出教學進度表并分配好教學所需的課時。計劃制訂必須在新學期學生報到前完成。

第２條 深度研究教學材料。充分研讀教材，對教學內(nèi)容先有自己的理解，然后廣泛瀏覽參考資料，深度理解教學內(nèi)容，準確把握教學重點和難點。對用于教學的各種練習，采用“教師自己先做”的方式進行研究，理清思路，把握規(guī)律，預測學生可能遇到的困難和障礙。

第３條 全面精準分析學情。通過訪談、先學作業(yè)、檢測等多種手段深入了解學情，從學習態(tài)度與興趣、學習能力與水平、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，精準把握任教班級學生的整體情況，以此作為教學設計的重要依據(jù)。

第４條 準確設置教學目標。以核心素養(yǎng)培育為導向設置目標，充分挖掘?qū)W科方法、思維、思想及情感、態(tài)度、價值觀等育人元素，注重培養(yǎng)真實情境中問題解決的能力。依據(jù)學情確立目 1

標層次。目標陳述的對象應是學生學習的結(jié)果，要求明確、具體，便于觀察、測量與評價。

第５條 科學設計教學過程。遵循“學為中心，教學生學”理念設計教學過程。整個過程以學生的學習活動為主線，組織、引導、幫助學生經(jīng)歷一個完整而充分的學習過程，讓學生學有興趣、學有方法、學有效益。具體環(huán)節(jié)、方法的設計與表述要具體明確，具有操作性。

第６條 精心選編各類作業(yè)。自主選用、編創(chuàng)作業(yè)，杜絕不加選擇的成冊布置作業(yè)。作業(yè)難度合理，數(shù)量適當，不布置超越學生能力的作業(yè)，不布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。關(guān)注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性和可選擇性。積極創(chuàng)編引領學生全程學習的導學作業(yè)，遵循“讓學生試著自己學會”“指導學生學會自己學”等原則設計好先學作業(yè)。

第７條 適度運用輔助手段。依據(jù)增效性和輔助性原則運用各種輔助教學手段，避免產(chǎn)生因過度使用而影響空間掌控、節(jié)奏把握、信息呈現(xiàn)、文本研讀、師生對話、教學生成等問題。精心設計板書，充分發(fā)揮板書在解決疑難、揭示重點、現(xiàn)場生成等方面的獨特作用。

第８條 自覺撰寫每課教案。每節(jié)課都要撰寫教案，重點寫明教學目標和教學過程方法。根據(jù)教學任務完成的需要分為一課時教案和多課時教案兩種基本樣式。多課時教案按照總分結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，先寫明總體設計，然后再分課時撰寫。反對抄襲他人教案或以教學內(nèi)容、習題填滿備課本的方式應付學校檢查等行為。

二、課堂教學

第９條 運用好教學語言。用規(guī)范的語言組織教學，語速適中，音量能讓全班學生聽清，表達準確簡明、清晰流暢。恰當使用肢體語言，表情親切自然，力求充滿激情、生動幽默。

第10條 營造好課堂氛圍。與學生保持平等、對話的關(guān)系，鼓勵學生發(fā)表不同的見解并積極予以接納。對課堂上學生出現(xiàn)的問題行為能采取寬容的態(tài)度并進行正確的引導，努力營造開放、安全、和諧的課堂教學氛圍。

第11條 把握好教學節(jié)奏。教學節(jié)奏要因?qū)W生學習情況的變化而變化，不拘泥于課前預設的時間安排。課堂上安排學生獨立思考、合作學習、練習、實驗等學習活動，要保證有充分的時間，在大多數(shù)學生完成學習任務的前提下再展開下一環(huán)節(jié)的教學。

第12條 管理好學習任務。學習任務布置務必先讓全體學生明確做什么與怎么做。學生活動過程中采用巡視、訪談等形式全面了解學生完成任務的情況，如進度、質(zhì)量、不同的方法以及存在的共性問題等。對未能按照要求完成任務的學生及時進行督促和指導。

第13條 安排好答問展示。按照公平原則安排課堂答問與展示，讓全體學生有相對平等的參與機會，努力克服因座位、職務、學業(yè)成績、表達能力、家庭背景、長相個性等差異造成的安 3

排偏差。根據(jù)學習內(nèi)容的特點，合理選用口頭展示、書面展示等方式，重視展示后師生、生生之間的互動點評。

第14條 導評好學生表現(xiàn)。對學生在課堂上的表現(xiàn)，能針對不同學生的差異和教學推進的需要，采用具體、積極、靈活的導評方式適時作出恰如其分的評價和引導，激勵、引發(fā)學生圍繞目標任務積極參與各項學習活動。

第15條 生成好教學資源。教學展開過程中要正確處理預設與生成的關(guān)系，高度關(guān)注學生的學習狀態(tài)和反應，敏銳地捕捉各種動態(tài)的有價值的教學資源，特別是現(xiàn)場出現(xiàn)的與教師預設不同的構(gòu)想和意外錯誤等，及時調(diào)整教學預設并予以靈活的生成處置。

三、作業(yè)評改

第16條 認真批改作業(yè)。重視作業(yè)批改的及時性，努力做到當天或隔天完成。合理使用各種批改形式，做到有做必批。倡導有針對性的面批和訂正后的二次批改。對學生作業(yè)中反映的問題要進行記錄并作歸因分析，為講評做好充分的準備。不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤。

第17條 有效講評作業(yè)。對作業(yè)情況及時進行講評，共性問題集體講評，個別問題單獨輔導。講評作業(yè)時，要突顯問題解決的過程，引導學生真正感悟方法與規(guī)律，并從作業(yè)中分析學習的得失，更好地開展后續(xù)學習。

四、質(zhì)量檢測

第18條 合理安排檢測頻次。正確認識平時教學檢測重在診斷與改進教學的功能，控制各類檢測的頻次，不“以考代練”。義務教育段各年段、各學科期中、期末綜合性考試或考查，嚴格按照上級文件規(guī)定實施。

第19條 確保檢測命題質(zhì)量。校內(nèi)各類檢測命題要遵循“考教合一”的原則，依據(jù)教學進度選用、編創(chuàng)適切的試題，有的放矢地診斷教學情況。命題要遵照課程標準，加強對學科思維能力的考查，加強在真實情境中問題解決能力的考查。難度系數(shù)控制在合理區(qū)間之內(nèi)。

第20條 切實做好檢測評析。檢測結(jié)束后要及時閱卷，對檢測結(jié)果能運用先進的技術(shù)手段進行精準分析，找準教與學存在的問題。試卷講評不能平均用力，不能簡單地核對答案，要針對學生存在的問題，明確講評的重點；要點撥思路，揭示方法，促進學生反思自悟。

第二篇：奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范

奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范1

奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范

本規(guī)范是對教師的教學活動提出的基本要求，是教學活動順利開展的重要保障，也是檢查教學工作的重要依據(jù)。

一、教學計劃

1．每學期開學前一周內(nèi)教師要認真學習課程標準，通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，明確教材的三維目標，把握教材各單元知識的聯(lián)系，制定學科教學計劃。

2．學科教學計劃包含：（1）學期教學目標（2）學生基本情況分析（3）教材分析（4）教學內(nèi)容（5）教學進度和教學時間分配（6）教學措施（7）教學輔導計劃等。

二、單元備課

3．認真設計單元備課。全面透徹地領會所教學科的課程標準、教材內(nèi)容和編排體系。領會每一單元的總體要求、本單元的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系、在全冊中的地位、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系，確立單元教學目標及教學重點、難點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育，整合課程資源，調(diào)節(jié)教學內(nèi)容，搞好統(tǒng)整，做好單元備課。

4．單元備課包括：（1）教學目標（包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）（2）教學重點和難點及突破措施（3）教學方法（4）課時劃分（應明確各課時的主要內(nèi)容）和集體備課分工（5）教具及學具準備。

三、課時備課

5．認真設計課時備課。合理制定教學目標，體現(xiàn)課改精神，圍繞三維目標編寫教案，做到定標準確，設計合理；整合課程資源，調(diào)節(jié)教學內(nèi)容，突出重點、難點，確定教學方式和方法；體現(xiàn)針對性、層次性、階段性和可操作性；教學程序安排科學有序，精選課內(nèi)訓練題；作業(yè)分層布置，不同水平的學生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學生都有不同程度的提高。

6．備課具體要求：（1）在單元集體備課的基礎上，課時備課以獨立鉆研為主，備課時教師要本著以學生發(fā)展為本的思想，教師應了解學生原有的學習基礎（包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等），從學生的實際出發(fā)進行備課。（2）設計符合教學內(nèi)容的教學情景、教學過程中需探究和啟發(fā)引導的問題、提問的內(nèi)容、板書設計、反饋練習、教學小結(jié)等。（3）教案要體現(xiàn)課程資源開發(fā)與利用情況。課后要寫出教學后記或反思（如教案實踐情況、教學創(chuàng)新、遺漏待補、問題處理及教學效果等）。

7．集體備課具體要求：（1）做到集體備課制度化（定時間、定地點、定內(nèi)容定主備人）。（2）集體備課要在制定單元目標、確定教學重難點、研究教材和學生、交流教法、探討問題、確定統(tǒng)一的單元測試題等方面做到集思廣益，在充分體現(xiàn)教師個性的基礎上達成共識。（3）集體備課每周不少于一次，每次至少2課時。要做到先周備課，同年級集體備課，互相研討，提倡小學科跨學校定期集體備課。（4）教同一個教學班的教師至少每兩周聚在一起進行一次班級備課。交流學生學習、思想情況，檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困計劃的效果，進一步分析學生的思想、學習狀況，研究確定下一階段的輔導對象，制定班級管理對策。

8．在集體備課的基礎上形成個性化教案。

四、上課

9．提前候課：教師在上課鈴響前2分鐘到達教室（場地）候課。

10．課堂行為：進教室上課要關(guān)閉通訊工具，不會客，不走出課堂，嚴禁酒后上課、上課吸煙。準時上下課，保證學生課間活動時間，不提前上課或隨意拖堂。嚴禁體罰或變相體罰學生，不得隨意把學生趕出課堂，不得擅自將學生停課。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學活動地順利進行。

11．組織教學：（1）教師必須做到有教案上課。上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。圍繞教學目標組織教學，教法得當，能與教學內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、學科特點、奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范2 學生實際相結(jié)合，形成自己的教學風格和特點。貫徹“以學定教”原則，落實“三講三不講”。保持良好的課堂秩序，積極營造健康活潑的教學氛圍，保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。（2）面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。關(guān)注學生有效參與的情況、學生思維品質(zhì)的體現(xiàn)和學習的達成度。妥善處理課堂教學中生成性問題，優(yōu)化教學過程。

12．課堂提問：精心設計有價值的課堂提問，提問要有層次性，學生參與廣，學生有價值的發(fā)言率高。鼓勵學生質(zhì)疑。

13．課堂語言：使用普通話教學，語言要準確、精煉、生動，聲音大小適中。

14．教態(tài)儀表：教態(tài)端莊、親切、自然。不穿奇裝異服、不戴奇特飾品、不濃妝艷抹，體育教師必須著運動服和運動鞋。

15．板書：板書簡明、工整、講究藝術(shù)，文字準確規(guī)范，板書條理清晰。

16．實驗教學：按要求做好課本規(guī)定的實驗，積極開發(fā)隨堂實驗，提倡以生活用品或者學習用品做替代實驗，鼓勵和督促學生做好家庭實驗，提高教具利用率。

17．多媒體教學：充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，積極運用電化教學手段，改善學生的學習方式，提高教學效率。

18.學法指導：重視在教學中教給學生學習方法，不僅要使學生學會，更要使學生會學。

19．反饋調(diào)整：任課教師應采取多種形式了解學生的需求、意見和建議，不斷調(diào)整改進教學措施。在研究反思的基礎上，不斷改進教學模式與教學方法。

五、作業(yè)

20．按照教學要求，精心設計課內(nèi)外作業(yè)。根據(jù)不同的教學內(nèi)容與不同的教學對象，作業(yè)的形式和要求也應有所不同，如必做與選作相結(jié)合，習題與制作相結(jié)合、短作業(yè)與長作業(yè)相結(jié)合等。對學生的作業(yè)應有基本規(guī)范的要求。

21．作業(yè)的布置要遵循“三布置”“三不布置”。作業(yè)的布置要體現(xiàn)代表性、層次性、實踐性。作業(yè)形式講求多樣化，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等，不布置學生已經(jīng)會做的和機械重復、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學生無法完成的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)。

22.作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對待。初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學可以留課外作業(yè)，其余學科一律不準布置課外作業(yè)。各年級的絕大多數(shù)學生能在1.5小時以內(nèi)完成課外作業(yè)。小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)；其他年級的絕大多數(shù)同學能在1小時以內(nèi)完成課外作業(yè)。

23.對學生作業(yè)必須嚴格要求，力求格式規(guī)范，書寫工整，獨立完成。各科作業(yè)的要求與格式必須做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”。

24.教師應及時批閱作業(yè)。批改時既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過程。批改要有記錄，對作業(yè)中的傾向性問題應及時作講評，并指導學生及時訂正錯誤。教師應根據(jù)學生作業(yè)的反饋信息，及時調(diào)整并改進教學。

六、預習與復習

25.預習與復習是學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。布置學生進行預習與復習，應有明確的要求，在教案中也應有所反映，并做到有布置就有檢查。

26．對學生的預習與復習應重在指導。預習與復習所用的時間應計入學生的作業(yè)量。

七、檢測與評價

27.遵循教學規(guī)律，從減負增效的原則出發(fā)，控制檢測次數(shù)和密度，基礎學科每學期除期中、期末兩次質(zhì)量檢測外，每單元進行一次單元檢測，其余科目只進行期末考查。

28．試題命制應作為集體備課的重要內(nèi)容，要加強命題研究，強調(diào)以能力立意。要根據(jù)課程標準進行命題，不出難題、偏題和怪題。試題應難易適度，并有一定區(qū)分度，試卷內(nèi)容應體現(xiàn)基礎性、科學性、應用型和一定程度的開放性，以便準確反饋教學信息。

奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范3

29.質(zhì)量檢測成績實行等級制，不得以任何形式公布學生考試成績，不得以考試成績給學生排名。

30.分析與講評：分析要符合學生實際、具有針對性、要突出重點和難點，有利于學生對知識的再建構(gòu)。根據(jù)質(zhì)量檢測情況寫出質(zhì)量檢測分析報告。上好講評課，對教學中存在的問題，及時采取改進措施。

31．發(fā)揮學生成長檔案袋的作用，建立促進學生全面發(fā)展的綜合評價體系。

32．積極參加家長會，及時與家長溝通交流。

八、輔導

33.教師應在分析學生情況的基礎上，確定分類輔導對象，按照教學輔導工作計劃，落實培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困的具體措施，增強輔導的針對性，講求實效，做好課內(nèi)外輔導。

34．根據(jù)學生愛好，統(tǒng)籌安排，成立各種興趣小組，積極開展第二課堂活動，發(fā)展學生個性特長。

九、專業(yè)發(fā)展

35.教師要結(jié)合自己實際和學校發(fā)展規(guī)劃，制定個人成長規(guī)劃。

36．理論學習：教師要建立業(yè)務學習筆記，認真學習記錄各種教育教學理論。

37．聽評課：每周至少聽課1節(jié)，教齡不滿三年的青年教師每周聽課不少于2節(jié)。要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動。

38．教研活動：教師要積極參加各級各類教研活動，在教研活動中要認真準備，勇于發(fā)表自己的觀點，善于借鑒他人的意見，提高課堂教學效益。

39．課題研究：教師要積極參與課題研究，教研組（備課組）應根據(jù)本學段的特點，重點研究一個子課題，制定研究方案，每位教師都要承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經(jīng)驗，一學年結(jié)束要進行階段性總結(jié)。對教學研究取得的成果，要及時形成文字材料，并積極投稿。

40.反思總結(jié)：每學年至少撰寫一篇有一定理論深度和指導意義的教育教學經(jīng)驗總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并積極參加各級各類評選活動。

第三篇：中小學教師教學“五認真”規(guī)范

中小學教師教學“五認真”規(guī)范

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，加強教學管理，不斷提高教學質(zhì)量，要求每一位教師切實做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環(huán)節(jié)。

一、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n是上好課的基礎和先決條件。認真?zhèn)湔n著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。

四項工作是： 1．鉆研課標

(1)熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識、能力和情感態(tài)度價值觀考查要求。

(2)明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內(nèi)容。2．鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關(guān)鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3．了解學生

(1)了解學生本學科的雙基落實情況。

(2)了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。(3)了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。4．優(yōu)化教法和學法

(1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學步驟，優(yōu)化教學方法，注重學法指導，發(fā)揮學生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

(3)在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關(guān)教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。

兩種計劃是： 1．學期教學計劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內(nèi)容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。

2．授課計劃（教案）

（1）必須在上課前一周設計好教案。

（2）教學內(nèi)容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。

（3）教案詳細要求：教學未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用45分鐘，認認真真地上好課。

1．課前準備

師生均須在上課前將上課所需物品備齊。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩(wěn)定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。

2．授課過程

（1）教學目標：教學目標明確，講授內(nèi)容準確，既重視知識傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環(huán)境，啟發(fā)學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質(zhì)疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學重點講透徹，難點、關(guān)鍵講明白。要關(guān)注學生已有經(jīng)驗，積極創(chuàng)設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發(fā)展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。

（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。（4）教學語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。

（5）組織調(diào)動：面向全體學生、注重調(diào)動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

（6）師德品質(zhì)：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準外，不坐著講課。

3．課后反思

上完一單元應及時寫教學反思，進行經(jīng)驗總結(jié)，不斷改進教學。

三、認真布置和批改作業(yè)

1．各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習冊及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級內(nèi)部各班統(tǒng)一標準。

2．教師應根據(jù)教學目標、教學重點和學生實際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預先練習一遍。

3．作業(yè)量要適當，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。

4．作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨立完成、按時上交。

5．作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

6．引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習慣。

四、認真輔導

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級組需制定培優(yōu)輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。

1．要根據(jù)不同學生的學習基礎，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導。對學有余力的學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。

2．輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養(yǎng)。

3．課后輔導的內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數(shù)的三分之一。

4．每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導工作。

五、認真組織考試

考試是教學中十分重要的一環(huán)，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。

1．考試計劃：教務處根據(jù)海淀區(qū)、學區(qū)安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統(tǒng)一確定月考時間。2．試卷編制：有海淀區(qū)、學區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3．考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統(tǒng)一安排，年級組配合落實。月考由年級組統(tǒng)一安排。

4．考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。

5．試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發(fā)揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6．試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。

第四篇：關(guān)于舉行2012年蕭山區(qū)中小學體育教學論文

關(guān)于舉行2012年蕭山區(qū)中小學體育教學論文

評比活動的通知

各普（職）高、初中、小學：

為進一步深入推進我區(qū)中小學《體育與健康》課程的改革，總結(jié)以提高課程實施水平為核心的新經(jīng)驗，探索課程改革的新思路，遵循科學規(guī)律搞好學校體育科研工作，提高體育教師教育、教學科研能力和理論水平，促進體育教育、教學質(zhì)量提高。經(jīng)研究決定舉行2012年蕭山區(qū)中小學《體育與健康》學科的教學論文評比活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、選題范圍

1．深化體育課程改革的實踐、調(diào)查等實證性研究；

2．體育教學內(nèi)容選擇、教學方法、學習方式、學習評價、質(zhì)量檢測、學科教學規(guī)范、教研組建設等改革的實踐研究；

3．開展陽光體育運動、保證每天鍛煉一小時、實施《國家學生體質(zhì)健康標準》組織管理、條件保證、內(nèi)容形式與效果評估的研究；

4．體育教師隊伍建設和專業(yè)化的研究；

5.關(guān)于學科教研方式與教學改革熱點和難點問題的研究。

二、論文要求

1．論文選題要有時代感，要以解決學校體育教學中亟需解決的實際問題為主，注意總結(jié)實施原《體育（與健康）課程標準》的經(jīng)驗；研究方法要科學嚴謹，倡導定量研究為主，結(jié)合定性研究，理論探索與實驗研究相結(jié)合2．論文撰寫要符合規(guī)范（如格式：（1）題目（2）內(nèi)容摘要（3）關(guān)鍵詞（4）正文（5）參考資料）

3．規(guī)格要求：篇幅一般不超過5000字，統(tǒng)一用A4紙打印，題目用中文黑體三號字（居中），副標題用楷體小三號（居中），正文用宋體五號字。為便于密封評審，正文不應出現(xiàn)作者及所在單位字樣。

4．以課題報告、調(diào)研報告形式撰寫的論文，不予評獎（已另設評比系列）。已在區(qū)、市級及以上單位獲過獎的論文不再參評。

三、論文報送的篇目、時間及格式要求

1、高（職）中可選送論文各2篇，初中、小學（包括分校）各1—2篇。

2、每篇論文須填寫《論文推薦表》，論文正文不得署名。

3、每篇論文一式五份，A4紙打印。

3、論文送交時間為11月28日（周三一天），逾期不得參評。上交地址：蕭山區(qū)教育局教研室——余建明老師處。

四、評獎辦法

1．本次論文評比，將按全區(qū)收交論文總數(shù)的60%設獎（其中：一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%），獲獎論文作者發(fā)給《獲獎證書》。

2．從一等獎的論文中擇優(yōu)推薦參加2012年杭州市中小學《體育（與健康）》學科教學論文的評比，時間為12月5日前，具體名單另行通知。

第五篇：中小學教師禮儀規(guī)范

中小學教師禮儀規(guī)范

中小學教師禮儀規(guī)范

1.著裝的禮儀：教師無論是在教育教學活動，還是公共場合，著裝都要體現(xiàn)職業(yè)特點：美觀大方，有時代感，受學生歡迎，符合教師身份。

2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹;不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等;不染彩色指甲;不將頭發(fā)染成怪異顏色。

3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩(wěn)健。

4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重.5.參加聚會的禮儀：教師出席正式晚會，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套

裙為宜;參加沙龍交流時不要離題萬里，浪費眾人寶貴時間。

6.絡的禮儀：教師在通過絡、短信等方式與他人交往時，應牢記教師身份;在使用絡語言時要尊重他人;留言板上要對自己的言論負責。

7.進出校門的禮儀：進入校門主動向人問好;自行車(電瓶車)推行，摩托車、汽車慢行至指定存放處，整齊排放，離開校園主動道“再見”。

8.課堂的禮儀：進教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進課堂;講課不坐著、不靠著，也不過多來回走動;多用敬語“請”字和尊敬手勢;目光關(guān)注每一個學生;不諷刺挖苦學生。

9.辦公室的禮儀：舉止規(guī)范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上聊天，不玩游戲，不下載娛樂影視片。

10.打電話的禮儀：上班時間不煲電話，接電話宜內(nèi)容簡潔，聲音適度。

【解讀】(1)打電話禮儀：

當電話接通后，應首先說：“您好!我是×××”。

無論是給家長或同事打電話，說話時要保持一種高興的語氣和聲調(diào)，切忌冷漠無情，但也切忌聲音過大。交談結(jié)束后，應客氣地道上一聲：“再見!”并輕輕掛斷電話。切忌魯莽地將電話“喀啦”一聲掛斷。

(2)接電話禮儀：

當聽到電話鈴一響(一般不應超過三聲)，便要拿起話筒，用普通話說：“您好!我是***(自報姓名)，請講?！苯釉捦戤?，應謙恭地問一下對方：“請問您還有什么事情嗎?”然后再道一聲“再見!”。在一般情況下，接電話者讓對方先掛機。

11.與學生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。

12.與家長交往的禮儀：接待家長做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。

13.家訪的禮儀：家訪前應寫便條或打電話預約，把家訪內(nèi)容告訴家長。讓家長有思想準備。預約的口氣，應該是友好、請求、商量式的。舉止穩(wěn)重，溫文爾雅。用語合理，避免單純的“登門告狀”。

14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正。

升旗禮儀：(1)不遲到、不早退，精神飽滿，態(tài)度嚴肅，脫帽、摘墨鏡，規(guī)范立正，不交頭接耳。(2)向國旗行注目禮，與學生一起高聲唱國歌，歌詞準確，精神飽滿。(3)切忌：自由走動、東張西望、心不在焉、馬虎應付、竊竊私語。(4)即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

(5)天氣暖和時要自覺穿統(tǒng)一校服，校服要及時清洗、熨燙，要將校服穿得端莊、高雅。

15.會場的禮儀：手機置靜音或關(guān)閉，不接聽手機、不發(fā)送和閱讀短信。

集會禮儀：(1)遵守會議紀律，按指定地點入座，準時有序，不無故中途離開。(2)關(guān)閉通訊工具，認真聆聽，認真記錄，不看報刊雜志，不做與會議無關(guān)的事情。(3)尊重報告人。掌聲熱烈，靜聽專心。(4)在室外集會時，不打傘。坐姿端正，用自己規(guī)范的禮儀感染和教育學生。切忌：竊竊私語、剪指甲、打

哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的舉動。