第一篇：容易歧義的問答

1、施工方案如何確定與施工方包括哪些？施工方案確定值編制審批及變更

2、項(xiàng)目部可否和業(yè)主簽訂施工合同；可否與專業(yè)分包單位簽訂分包合同

答：都不可以項(xiàng)目部不具有法人資格不能簽訂施工合同或則分包合同

3、項(xiàng)目經(jīng)理下達(dá)開工令正確嗎？答：不正確開工應(yīng)按合同規(guī)定執(zhí)行由施工單位提出開工申請，經(jīng)監(jiān)理工程師審批后由總監(jiān)理工程師下達(dá)開工令；竣工程序：由施工單位向建設(shè)單位提出竣工驗(yàn)收報告，監(jiān)理工程師簽署意見，建設(shè)單位組織竣工驗(yàn)收

4、工程分包：主體工程不得分包，且根據(jù)合同經(jīng)業(yè)主確認(rèn)、投標(biāo)時分包應(yīng)在合同中載明

5、項(xiàng)目經(jīng)理任命：合同中明確；具有專業(yè)工作經(jīng)歷；具有資格證書經(jīng)注冊取得注冊執(zhí)業(yè)證書

6、監(jiān)理發(fā)現(xiàn)施工企業(yè)臨時招聘施工人員，園林施工經(jīng)驗(yàn)不足，施工現(xiàn)場有行人過往？針對此問題施工單位應(yīng)如何調(diào)整？（實(shí)名制、上崗培訓(xùn)、現(xiàn)場安全及交通導(dǎo)行）答：企業(yè)施工人員應(yīng)有取得相應(yīng)資格有執(zhí)業(yè)證書或則資格證，簽訂勞動合同、購買保險、工作經(jīng)歷（工程業(yè)績）應(yīng)該有園林施工經(jīng)驗(yàn)；

1）施工現(xiàn)場非施工人員不得進(jìn)入，2）并且應(yīng)該設(shè)置臨時便道便橋方便居民出行，3）在施工區(qū)域設(shè)置圍擋警示標(biāo)志，4）設(shè)專人指揮值守

6、產(chǎn)品質(zhì)量：質(zhì)量證明文件、合格證、檢驗(yàn)檢測報告、生產(chǎn)許可證、生產(chǎn)廠家資質(zhì)、產(chǎn)品見證取樣復(fù)試報告

7、滿水試驗(yàn)條件（砼結(jié)構(gòu)）：池內(nèi)干燥清潔混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計要求；預(yù)留洞口已封堵；抗浮措施；排水注水系統(tǒng)；安全技術(shù)措施

8、吊裝重量和高度如何確定：重量滿足吊裝設(shè)備和物件的的總重；高度滿足組裝和檢修的要求

9、安全檢查重點(diǎn)：違章指揮、違章操作；安全檢查內(nèi)容：安全制度、安全保證體系、安全交底、安全培訓(xùn)教育、安全記錄

10、索賠：費(fèi)用和工期、利潤（場地、設(shè)計變更、設(shè)計缺陷）

11、管道地基處理：超挖15cm原土回填，擾動10 cm級配碎石；擾動30cm用砂礫或則塊石回填；柔性管道采用砂墊層處理

12、閉水試驗(yàn)準(zhǔn)備：管道檢查井外觀檢查合格、已經(jīng)清理干凈、土方未回填、溝槽內(nèi)沒有積水、預(yù)留洞口已封堵、注水排水系統(tǒng)已準(zhǔn)備

13、工程師拒絕支付工程量：沒有合同依據(jù)；沒有變更程序；該工程量沒有經(jīng)過監(jiān)理工程師和建設(shè)方的確認(rèn)

14、施工平面圖編制：收集研究原始資料、辦公區(qū)生活區(qū)食堂等、加工場材料堆放場及倉庫、通水通電臨時道路設(shè)置、消防安全設(shè)施

15、三證：產(chǎn)品合格證、說明書、檢驗(yàn)檢測報告

場區(qū)內(nèi)設(shè)置觀察井不正確：不利于場區(qū)防滲效果，場區(qū)內(nèi)不得設(shè)置觀察井

16、影響路面最重要的因素：道路基層的材料及施工質(zhì)量

17、改性瀝青施工質(zhì)量要點(diǎn)：拌合比普通瀝青高出10~20℃攤鋪溫度160℃初壓溫度150℃終壓溫度90℃；攤鋪高程控制采用鋼絲繩引導(dǎo)及非接觸平衡梁控制，應(yīng)緩慢均勻連續(xù)不斷進(jìn)行，速度為1~3m/min；碾壓采用雙鋼筒或則振動壓路機(jī)，自兩側(cè)向中心線碾壓緊跟慢壓、高頻低幅，不得采用輪胎壓路機(jī)

18、拼裝水池、板縫混凝土、水池后澆帶：高一等級、微膨脹混凝土；鋼管砼：低泡流動緩凝早強(qiáng)收縮補(bǔ)償；鋼管墩柱：混凝早強(qiáng)收縮補(bǔ)償；接頭處、地腳螺栓、懸澆合攏段：高一個等級砼；二次襯砌：收縮補(bǔ)償混凝土

19、圍護(hù)結(jié)構(gòu)作用：止水、加固土體、抵擋土壓水壓

注漿控制：注漿壓力注漿量及注漿材料

20、盾構(gòu)真圓：防水、防止沉降、精度、加快施工速度

噴錨支護(hù)：鋼筋網(wǎng)噴射混凝土、錨桿~鋼筋網(wǎng)噴射混凝土、鋼拱架~鋼筋網(wǎng)噴射混凝土

21、土體加固（相當(dāng)于截水帷幕）：水泥攪拌法、高壓噴射法、注漿法

洞口加固：注漿法、噴射攪拌法、凍結(jié)法

預(yù)支護(hù)預(yù)加固：超前小導(dǎo)管、超前管棚、開挖面深孔注漿

隧道內(nèi)的加固：注漿、錨桿、超前小導(dǎo)管、設(shè)仰拱

隧道外的加固：超前管棚、錨桿、注漿、凍結(jié)法、降低地下水位

22、排水設(shè)計：防排截堵剛?cè)岵?jì)因地制宜綜合治理

23、瀝青試拌試鋪：打印機(jī)計算機(jī)可信度、施工配合比驗(yàn)證確定、施工機(jī)具選擇、攤鋪厚度及松鋪系數(shù)、瀝青油噴灑、攤鋪碾壓工藝效果

24、路基試鋪：施工機(jī)具選擇、攤鋪碾壓方法、攤鋪碾壓效果、碾壓次數(shù)、攤鋪碾壓厚度及松鋪系數(shù)

25、改性瀝青施工工藝：拌合比普通瀝青高出10~20攤鋪溫度160初壓溫度150終壓溫度90；攤鋪：均勻緩慢連續(xù)不斷，速度為1~3m/min，高程控制底層采用鋼絲繩引導(dǎo)，面層采用非接觸平衡梁；碾壓自兩側(cè)向中線進(jìn)行由低向高，緊跟慢壓高頻低幅，不得采用輪胎壓路機(jī)宜采用振動壓路機(jī)或則雙鋼筒壓路機(jī)

26、合同變更部分如何調(diào)整：有合同條條款按照合同條款；有相似的條款應(yīng)參照相應(yīng)條款；沒有設(shè)計合同條款的由施工單位提出綜合報價經(jīng)建設(shè)及監(jiān)理方確認(rèn)后執(zhí)行

27、費(fèi)用計算：規(guī)范及稅金不可忘記；還有是保留金且保留金最后一筆必須把全部費(fèi)用包括在內(nèi)作為取費(fèi)基數(shù)

進(jìn)度計劃：窩工看自由時差；施工機(jī)械閑置考鏈路中有沒有斷檔；線路調(diào)整看節(jié)點(diǎn)的緊前緊后的有無變化

索賠主要看對象與費(fèi)用工期索賠

28、所有材料設(shè)備進(jìn)場檢驗(yàn)：合格證、說明書、檢驗(yàn)報告、質(zhì)量證明書、清單；試驗(yàn)（張拉設(shè)備配套校驗(yàn)配套使用）

30、廢棄磚溝處理：設(shè)計驗(yàn)槽；施工單位提出設(shè)計變更申請，經(jīng)建設(shè)設(shè)計監(jiān)理協(xié)商，設(shè)計單位提出變更方案，總監(jiān)下達(dá)變更令后實(shí)施

31、總包想分包合同索賠根據(jù)分包合同責(zé)任劃分追償

32、工程量清單：單價優(yōu)先；工程量以實(shí)際施工完成的工程量為準(zhǔn)

措施費(fèi)：只列項(xiàng)或則不列項(xiàng)，不列項(xiàng)的考慮在綜合單價中，措施費(fèi)一次包死缺項(xiàng)不補(bǔ)；但是在工程變更或則額外增加工程量的情況向可以索賠措施費(fèi)

33、進(jìn)度問題：由網(wǎng)絡(luò)圖的情況下看下總時差，費(fèi)用的話可以索賠；然后計算工期影響然責(zé)任劃分算索賠工期費(fèi)用~~~~如問題：事件1事件2對工期影響?？梢运髻r嗎？延期幾天，請說明理由

問：

1、工期影響？；索賠問題？延期問題？

好題

34、工期費(fèi)用索賠分開算：如延發(fā)圖紙為超出總時差？可以索賠人工機(jī)械窩工費(fèi)以及后期的趕工費(fèi)；但不可索賠工期

35、專項(xiàng)方案變更：重新組織專家論證，并報施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人審批簽字蓋公章，在報總監(jiān)理工程師和建設(shè)方項(xiàng)目負(fù)責(zé)人審批簽字蓋章后實(shí)施

36、專項(xiàng)方案包括：危險性較大工程：基坑開挖支護(hù)降水、支架模板腳手架、起重吊裝、拆除爆破、其他（地下暗挖（盾構(gòu)、淺埋暗挖、頂管等）、幕墻、人工挖孔、36m鋼梁、預(yù)應(yīng)力張拉）

37、綠化：經(jīng)綠化行政主管部門和小區(qū)管委會的審批和同意，取得用地審批手續(xù)，并進(jìn)行公示；使用完后恢復(fù)綠化地形地貌水體及植被

38、選擇材料供應(yīng)商：有項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)采購計劃進(jìn)行招標(biāo)確定

39、總分包安全責(zé)任：總包單位對項(xiàng)目安全負(fù)責(zé)，對分包單位資質(zhì)及安全質(zhì)量保證體系進(jìn)行審查，不得將工程分包給不具有資質(zhì)的分包單位，對分包單位提出要求，明確權(quán)利和義務(wù)，對分包單位監(jiān)督監(jiān)理管理，協(xié)助處理事故，對于分包單位野蠻施工要求整改，對分包單位造成的損失承擔(dān)連帶責(zé)任；分包單位對分包工程負(fù)責(zé)，處理好事故，服從總包單位管理

40、試拌試鋪：拌合設(shè)備，計算機(jī)打印機(jī)精度；施工配比驗(yàn)證確定；施工機(jī)具的選擇；攤鋪碾壓方法；瀝青油的噴灑；攤鋪厚度及松鋪系數(shù)；攤鋪碾壓工藝效果

41、路基試鋪：施工機(jī)具的選擇；攤鋪碾壓方法；碾壓厚度松鋪系數(shù)，碾壓次數(shù)，原材施工配比選擇；攤鋪碾壓工藝效果

42、降水井設(shè)置護(hù)筒時發(fā)現(xiàn)有電力管過街管線項(xiàng)目部停止施工，改移了位置，有何不妥？從降水井角度考慮~~為施工措施得題意：應(yīng)掌握管線詳細(xì)信息，有疑問時向有關(guān)單位詢問；到現(xiàn)場踏勘，將踏勘情況描繪在施工平面圖中，再將施工平面圖編進(jìn)施工組織設(shè)計；案例中沒有進(jìn)行詳細(xì)的管線調(diào)查造成施工阻礙

43、報價：詢價~~~~人機(jī)料加分包費(fèi)用；措施費(fèi)只列項(xiàng)或則不列項(xiàng)，不列項(xiàng)的包含在綜合單價中，一次包死缺項(xiàng)不補(bǔ)，除了工程變更或則額外增加工程量，施工單位根據(jù)自身情況綜合報價；仔細(xì)核對圖紙、設(shè)計文件、招標(biāo)投標(biāo)文件，校對工程量后進(jìn)行報價

44、焊工上崗具備條件：經(jīng)培訓(xùn)教育考核合格持特種作業(yè)操作證；斷焊6個月應(yīng)重新取得特種作業(yè)操作證；上崗前經(jīng)安全技術(shù)交底；須有動火證；應(yīng)編制作業(yè)指導(dǎo)書

45、焊口檢查：應(yīng)根據(jù)設(shè)計要求抽取，設(shè)計無規(guī)定按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求進(jìn)行；檢查順序應(yīng)照對口檢查、表面檢查、無損探傷試驗(yàn)、強(qiáng)度及嚴(yán)密性試驗(yàn)順序（案例中按照焊工水平和按照焊接部位選取焊口檢查（只檢查無損探傷不合理）不正確）

46、滲水處理：一般滲水，插管引流用快速水泥封堵滲漏處；較為嚴(yán)重，基坑外側(cè)注漿加固，止水，基坑內(nèi)用雙漿液封堵；基坑變形大，采用坑頂卸載加固被動土土體，基坑內(nèi)增設(shè)錨桿支撐；出現(xiàn)滑坡，坡頂卸載，降低地下水位；出現(xiàn)兇兆果斷回填砂石及灌水防止坍塌

47、建坪：場地清理、土壤改良、灌溉系統(tǒng)、除草蟲、施肥、播種栽植、養(yǎng)護(hù)

養(yǎng)護(hù)包括：澆水、施肥、除草蟲、修剪

花鏡：花鏡路緣石砌筑、測量放樣、選苗啟苗、播種栽植、養(yǎng)護(hù) 養(yǎng)護(hù)包括：澆水、施肥、除草蟲、修剪、更換花苗

樹木栽植：場地清理、測量放樣、挖穴、選苗啟苗、運(yùn)苗、假植、修剪、栽植、養(yǎng)護(hù)

養(yǎng)護(hù)包括：澆水、施肥、除草蟲、修剪、松土

48、分包單位保證金是否扣除：不妥應(yīng)有分包單位對不合格工程進(jìn)行返修驗(yàn)收合格后，待保修期滿返還保證金

49、鉆孔柱首灌堵管什么原因？采取什么措施處理？導(dǎo)管口距孔底距離太近應(yīng)·在30~50cm;混凝土離析或則塌落度太??；導(dǎo)管滲水或則隔水栓堵住

處理措施：插管繼續(xù)澆筑；預(yù)埋注漿孔待以后注漿；清空后，重新澆筑

50、支架應(yīng)滿足什么技術(shù)要求：平面尺寸、標(biāo)高、預(yù)拱度、變形

區(qū)別支架應(yīng)滿足什么要求

51、GCL補(bǔ)充：測量放樣、施工配比驗(yàn)證確定、試驗(yàn)段鋪設(shè)

52、掛籃施工順序：墩頂0號塊~墩頂0號塊對稱兩端懸臂澆筑段~邊孔支架段~主梁中跨合攏段

53、土基、路基、面層驗(yàn)收項(xiàng)目：壓實(shí)度厚度彎沉值、平整度寬度高程、橫坡與井框高差

事故報告：事故發(fā)生情況描述、時間地點(diǎn)、原因、損失傷亡、處理及整改措施

54、開槽支撐，先撐后挖，隨挖隨支，分層開挖，分層開挖，嚴(yán)禁超挖

55、判定無效分包合同后已完工程量怎么計量？已完合格部分按分包合同條款予以計量；不合格部分不予計量；不合格部分返修至合格后予以計量

56、苗木澆水：栽植后應(yīng)及時澆水，應(yīng)澆三次水，不干不澆，澆則澆透

57、溝槽開挖時挖機(jī)和起重機(jī)安全注意事項(xiàng)（有高壓影響）：防止觸電保持安全距離；做好防護(hù)及應(yīng)急救援措施；挖機(jī)及起重機(jī)自重較大，大型機(jī)械基礎(chǔ)注意加固防止基坑由于坑頂荷載過大坍塌；挖機(jī)挖土堆置在距離溝槽坑壁0.8m以外處嚴(yán)禁坑頂堆載過大；起重機(jī)注意驗(yàn)算起重荷載，按規(guī)定驗(yàn)收其質(zhì)量（合格證、說明書、檢驗(yàn)檢測報告、質(zhì)量證明文件等），對地基進(jìn)行加固，做好安全防護(hù)，起重臂下嚴(yán)禁站人，設(shè)專人指揮（信號工），進(jìn)行試吊，嚴(yán)禁超負(fù)荷吊裝

58、分包單位施工進(jìn)度計劃依據(jù)：施工總進(jìn)度計劃、分包合同、設(shè)計文件、施工方案 索賠依據(jù)：招標(biāo)文件、投標(biāo)文件、施工合同、設(shè)計文件、圖紙、施工組織設(shè)計、施工進(jìn)度計劃、設(shè)計變更、會議紀(jì)要、洽商

59、技術(shù)交底內(nèi)容：工程概況、設(shè)計文件、圖紙、施工組織設(shè)計、方案、施工進(jìn)度計劃、操作規(guī)范、作業(yè)指導(dǎo)書、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、重點(diǎn)難點(diǎn)

60、竣工文件：施工組織設(shè)計、驗(yàn)收報告、開工報告、圖紙會審、會議紀(jì)要、設(shè)計變更、會議紀(jì)要、施工進(jìn)度計劃、施工方案、竣工圖、材料機(jī)械設(shè)備報審、工序評定、隱蔽工程驗(yàn)收、測量復(fù)核、材料設(shè)備合格證、檢驗(yàn)檢測報告、材料設(shè)備復(fù)試報告

61、什么道路使用石灰穩(wěn)定土作為基層：各級道路底基層和次干路支路基層

62、混凝土冬期施工：原材加熱、摻入防凍劑、做好保溫措施、加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)至少28天 63、大體積混凝土在冬季施工：重點(diǎn)談到冬季：不使混凝土受凍就可 64、預(yù)應(yīng)力筋錨固：按預(yù)應(yīng)力筋分：鋼絲束墩頭錨固、鋼絞線夾片錨固、進(jìn)軋螺紋鋼筋錨固；按錨固原理分：夾片、支承、錐塞、握裹

65、預(yù)應(yīng)力管道安裝要求：固定在設(shè)計位置，位置安裝正確；金屬管道采用套管連接，套管連接嚴(yán)密；設(shè)壓漿孔、溢漿孔，高出設(shè)排氣孔，低處設(shè)排水孔；孔道內(nèi)清潔無雜物，應(yīng)疏通保持通暢；焊接時做好防護(hù)

66、預(yù)應(yīng)力筋安裝要求：預(yù)應(yīng)力管道保持清潔干燥無雜物；應(yīng)疏通保持通暢；養(yǎng)護(hù)時做好防銹措施；蒸汽養(yǎng)護(hù)時嚴(yán)禁穿預(yù)應(yīng)力筋；焊接時做好防護(hù)措施

第二篇：淺談句子歧義

淺談句子歧義產(chǎn)生的常見原因及其消除方法

所謂句子的歧義，就是指一種語言表達(dá)形式產(chǎn)生兩種或兩種以上可能的理解。近幾年來，語文高考試題中關(guān)于歧義內(nèi)容的考查也常有出現(xiàn)，有的考查歧義句的辨識，有的考查歧義句多種意思的理解，也有的考查歧義的消除，等等。因此，很有必要引導(dǎo)學(xué)生對歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的常見原因及消除方法進(jìn)行分析和歸納，以有效地提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力。那么，句子歧義產(chǎn)生的常見原因和消除它的方法又有哪些呢？

一、歧義產(chǎn)生的常見原因

1.讀音不同造成歧義

漢字絕大多數(shù)是單音的，但也有一些字詞是多音的，這種多音的字詞在口語表達(dá)時不會造成歧義，但在書面表達(dá)時有時會造成歧義。例如：

①這個人的頭發(fā)長得奇怪。

②好a讀書不好b讀書。

例①中的“長”字是一個多音字，既可讀zhǎng，作動詞用；又可讀cháng，作形容詞用。在句中“長”字讀音不同時，意思顯然不一樣。

例②中的“好”字也是一個多音字，既可讀hǎo，“易于，便于”的意思；又可讀hào，“喜愛、喜歡”的意思?！昂胊”和“好b”兩者讀音互異時，句子的意思就不同。

2.重音不同造成歧義

朗讀時因?qū)渲性~語的重音停頓不同，整句話的意思就會不一樣。這種情況在口語表達(dá)時不一定會出現(xiàn)歧義，但在書面表達(dá)時會出現(xiàn)歧義。例如：

①你為什么打他?

②天亮?xí)r，我想起來了。

例①中朗讀的重音分別停在“打”和停在“他”時，整句話的意思就不一樣了。如果停在“打”，那說明不應(yīng)該動手打，而應(yīng)該采取其他的方法好好教育；如果停在“他”，那說明該打的對象不是“他”，而應(yīng)該是其他人。

同樣，例②中朗讀的重音分別停在“想”和停在“起來”時，整句話的意思也不一樣了。如果停在“想”，那意思是回憶起什么來了；如果停在“起來”，那是想起身、起床的意思了。

3.停頓不同造成歧義

有時句子因停頓的地方不同，會引起意義上的差別，這在口語中不會造成歧義，但在書面表達(dá)時會引起歧義。例如：

① a.這份報告，我寫／不好。b.這份報告，我/寫不好。

② a.你說不過他/也得說。b.你說／不過他也得說。

例①因停頓不同，就表達(dá)出了兩種意思。a句表示不贊成自己寫這份報告；b句表示自己沒把握把這份報告寫成功。

例②同樣因停頓不同，句子含有兩種意思。a句表示“你”必須得說，是指“你”一個人說；b句是指“你”和“他”兩個人都得說。

4.同音詞混淆造成歧義

同音詞在書面表達(dá)時不會出現(xiàn)歧義，但在口語表達(dá)時易發(fā)生混淆，造成歧義。例如：

①這女孩子有點(diǎn)兒jiāo qì。

②這種食物可以zhì’ái。

例①中的jiāo qì既可指“驕氣”，又可指“嬌氣”。

例②中的zhì’ái既可指“致癌”，又可指“治癌”。

5.詞的多義性造成歧義

漢語中的詞絕大多數(shù)是多義的，但它們進(jìn)入具體的語境后，詞義就變得單一了。然而有些詞語在進(jìn)入句子后，它的多義現(xiàn)象并未消除，因而引起歧義。例如：

①王大夫看病去了。

②這輛自行車沒有鎖。

例①中的“看病”既可指給病人醫(yī)治疾病，又可指找醫(yī)生給自己看病。

例②中的“鎖”既可作名詞，“鎖鏈”的意思；又可作動詞，指給自行車上鎖。

6.結(jié)構(gòu)、層次劃分的不同造成歧義

有時因短語結(jié)構(gòu)關(guān)系的不固定而造成歧義和一個語段不同層次的劃分而造成歧義，兩者很難分得清楚。

A.結(jié)構(gòu)不固定產(chǎn)生歧義。一類詞語與另外一類詞語組合，產(chǎn)生的關(guān)系可能不止一種，但由于詞義的相互制約常不可能產(chǎn)生多種關(guān)系。如果在具體的語言環(huán)境中，短語仍保留了多種結(jié)構(gòu)關(guān)系，那就會產(chǎn)生歧義。例如：

①研究方法十分重要。

②開會吧，學(xué)生家長都到齊了。

例①中的“研究方法”是指研究的方法（偏正關(guān)系），還是指研究某種方法（動賓關(guān)系），因結(jié)構(gòu)關(guān)系的不固定產(chǎn)生歧義。

例②中的“學(xué)生家長”是指學(xué)生和家長（聯(lián)合關(guān)系），還是指學(xué)生的家長（偏正關(guān)系），結(jié)構(gòu)不固定也產(chǎn)生了歧義。

B.層次切分不同造成歧義。一個語段在進(jìn)行層次分析時，如果出現(xiàn)不同的切分方法產(chǎn)生不同的意思，就出現(xiàn)了歧義。例如：

①贊成李老師的建議。

②咬死了獵人的狗。

7.語義關(guān)系不明造成歧義

語義關(guān)系不明確，主要指施受關(guān)系不清、領(lǐng)屬關(guān)系不清和修飾關(guān)系不清。

A.施受關(guān)系不清。例如：

①反對的是少數(shù)人。

②這個人連老師也不認(rèn)識。

例①“反對的”本身有兩種解釋：所反對的和反對的。如果把“少數(shù)人”當(dāng)作是受事者，那意思是“反對少數(shù)人”；如果把“少數(shù)人”當(dāng)作是施事者，那意思是“少數(shù)人反對”。

例②如果把“老師”當(dāng)作是受事者，那意思是“這個人不認(rèn)識老師”；如果把“老師”當(dāng)作是施事者，則是“老師不認(rèn)識這個人”。

B.領(lǐng)屬關(guān)系不清。例如：

①我們圖書館收藏了著名學(xué)者章炳麟的書。

②要研究杜甫，就要力爭閱讀杜甫的全部論著。

例①中的“章炳麟的書”是指他寫的書，還是指他收藏的書，因領(lǐng)屬關(guān)系不明確，引起歧義。

例②中“杜甫的全部論著”是指杜甫所作的論著，還是指有關(guān)評論杜甫的全部論著，也因領(lǐng)屬關(guān)系不明確，產(chǎn)生歧義。

C.修飾關(guān)系不清。例如：

①局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新的起色。

②走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來學(xué)習(xí)。

例①因“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”中的“幾個”修飾不明確，造成指“幾個不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”還是指“同一個學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)”意思不明確。

例②“新建的”是修飾“師范學(xué)校”還是修飾“實(shí)驗(yàn)大樓”關(guān)系不確定，造成歧義。

8.省略不當(dāng)造成歧義

在有一定語境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不當(dāng)，就會引起歧義。例如：

①我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色皮包。

②張翔剪了一個紙人，在蠟燭前左右移動。

例①中的第二個分句里，因主語省略不當(dāng)造成歧義，“手上提著一個黑色皮包”的究竟是“張原”還是那位“老人”呢?不明確。

例②中同樣因主語省略不當(dāng)，造成“在蠟燭前左右移動”的是“張翔”還是“紙人”意思不明確。

9.指代不明造成歧義

①搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

②欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不簡單，小李對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時在這方面做了不少努力。

例①中的“這方面”指代不明，是指代“搜集史料”呢，還是指代“鑒定和運(yùn)用史料”呢？

例②中的“這方面”也指代不明，是指代“欣賞一首好詩”呢，還是指代“創(chuàng)作一首好詩”呢？

10.“和”、“對”、“在”等詞引起歧義

A.“和”字引起歧義?！昂汀庇脕磉B接兩個并列的結(jié)構(gòu)，容易造成界限不清，引起歧義。例如：

①王小剛和趙小花的爸爸到學(xué)校里來了。

②我動員弟弟和爺爺下月五號一道去城里。

例①可理解為“趙小花的爸爸和王小剛”兩個人來學(xué)校了，也可理解為“王小剛的爸爸”和“趙小花的爸爸”兩個人來學(xué)校了。

例②可理解為一道去城里的是“弟弟和爺爺”兩個人，也可理解為一道去城里的是“我、弟弟和爺爺”三個人。

B.“對”字引起歧義。例如：

①對學(xué)生會提的建議，我們舉雙手贊成。

②塞族武裝對北約聯(lián)合部隊(duì)的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備。

例①中的“建議”是學(xué)生會提出的，還是針對學(xué)生會而提出的，意思不明確。

例②中是指塞族武裝進(jìn)攻北約聯(lián)合部隊(duì)呢，還是指北約聯(lián)合部隊(duì)進(jìn)攻塞族武裝呢?意思不明確。

C.“在”字引起歧義。介詞“在”與方位名詞組成“在……上”、“在……中”等來表示方位時，會引起歧義。例如：

①小王在火車上寫字。

②他在水中做實(shí)驗(yàn)。

例①可以表示把字寫在火車上面，也可以表示在火車?yán)锇炎謱懺趧e的什么東西上。

例②可以是他整個人在水里操作實(shí)驗(yàn)，也可以是他在水外而實(shí)驗(yàn)操作在水中完成，意思不明確。

11.缺少標(biāo)點(diǎn)造成歧義

有時句子因缺少標(biāo)點(diǎn)符號，造成在不同的地方停頓，會出現(xiàn)截然相反的理解，這與前面因停頓不同造成歧義有相似之處。例如：

無魚肉也可無雞鴨也可青菜豆腐不可少分文不取

例句因缺少標(biāo)點(diǎn)就造成兩種截然不同的理解：

a.無魚，肉也可；無雞，鴨也可；青菜豆腐不可。少分文不取。

b.無魚肉，也可；無雞鴨，也可；青菜豆腐不可少。分文不取。

12.缺少必要的限制造成歧義

幾個事物是合在一起有某種情況，還是分開來有某種情況，要表示清楚。如果讓人感到似乎是合在一起的，又似乎是分開來的，就會產(chǎn)生歧義。例如：

路面寬闊，可供四輛大型汽車同時行使，兩側(cè)還有兩米多寬的人行道。

例句中的“兩側(cè)還有兩米多寬的人行道”，是兩側(cè)“一共有兩米多寬”，還是每側(cè)“有兩米多寬”？因沒有明確限制，意思不明確。

13.缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語造成歧義

漢語中的許多句子，可以靠意義來組合，這樣也就不用關(guān)聯(lián)詞語?？捎行┚渥樱蛉狈Ρ匾年P(guān)聯(lián)詞語，或雖用了關(guān)聯(lián)詞語，但把關(guān)聯(lián)詞語省去了一部分，因而造成歧義。例如：

①他未按學(xué)生會的決定，把比賽日期告訴給對方，以致產(chǎn)生了誤會。

②只要你單位同意，報銷旅差費(fèi)、安排住處、領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。

例①因缺少必要的關(guān)聯(lián)詞，從而造成有兩種理解。一種是學(xué)生會讓他“把比賽日期告訴給對方”，但他沒有告訴。第二種是學(xué)生會決定比賽日期實(shí)行保密，但是他卻違背學(xué)生會的決定，而“把比賽日期告訴給了對方”。

例②由于缺乏和“只要”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞，由此導(dǎo)致雙方責(zé)任不明，造成至少有三種理解。

以上是歧義產(chǎn)生的一些常見的原因，當(dāng)然，產(chǎn)生歧義現(xiàn)象的原因是相當(dāng)復(fù)雜的，甚至說話語調(diào)的長短、說話語氣的強(qiáng)弱等都會引起歧義。但歧義都是有辦法消除的。

二、歧義消除的常用方法

1.借助口語方法消除歧義

譬如可以利用句子中詞語讀音的變化、重音的差異和停頓的不同等方法來消除歧義。例如：

①他一個星期就寫了三封信。

可以利用重音的方法把句子的意思表達(dá)清楚。“他一個星期就寫了三封信”或“他一個星期就寫了三封信”。前者表示“只寫了三封信，其他什么事情也沒做”；后者表示“他一個星期里寫信的數(shù)量多”。

②這種糖五毛五十粒。

可以利用停頓的方法把句子的意思表達(dá)清楚?！斑@種糖五毛 / 五十?！被颉斑@種糖五毛五 / 十?！?。

2.借助書面方法消除歧義

譬如可以通過增設(shè)語境、調(diào)換詞語、變更語序、增加修飾語、添加標(biāo)點(diǎn)符號和添加關(guān)聯(lián)詞等方法來消除歧義。例如：

①我去上課。

可以利用加插詞語的方法把句子的意思表達(dá)清楚。“我去（給學(xué)生）上課”或“我去（聽老師）上課”。

②他站在廣場上，一邊站著一個孩子。

可以利用改換詞語的方法把句子的意思表達(dá)清楚，“他站在廣場上，兩邊各站著一個孩子”或“他站在廣場上，旁邊站著一個孩子”。

③我要熱飯。

可以利用創(chuàng)設(shè)語境的方法把句子的意思表達(dá)清楚?！拔乙獰犸?，（不去洗菜）”或“我要熱飯，（不要冷飯）”。

④圍剿土匪的部隊(duì)。

可以利用改變結(jié)構(gòu)的方法把句子的意思表達(dá)清楚?！巴练说牟筷?duì)被圍剿”或“部隊(duì)圍剿土匪”。

我想，只要我們熟練地掌握有關(guān)歧義知識，弄清歧義產(chǎn)生的常見原因，在閱讀中能識別歧義句，在自己平時寫作過程中避免出現(xiàn)歧義現(xiàn)象，做到邏輯思維嚴(yán)密，用語科學(xué)準(zhǔn)確，就必定可以提高自身的語言修養(yǎng)，靈活地解決有關(guān)歧義問題。

（作者單位：東陽市南馬高級中學(xué)）

第三篇：絕妙歧義句

絕妙歧義句

中文有著幾千年的歷史，其語言豐富，精美。有些歧義句可謂精妙至極，令人叫絕。

歧義句的出現(xiàn)，首先與古代文章沒有標(biāo)點(diǎn)有關(guān)。傳說，古時候，有一吝嗇財主，想請一位私塾先生，又不愿花太多的錢，所以，沒人愿意去。這天有一位先生遞上一份自薦書，講明了聘用條件“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可青菜一碟足以” 財主一看:：“哦：無米面也可；無雞鴨也可；無魚肉也可；無銀錢也可；青菜一碟足以。太好了！就是他了”于是簽了三年的協(xié)議。誰知，當(dāng)?shù)谝惶彀岩槐P青菜放在先生面前時，先生不干了。拿出協(xié)議說“無米，面也可；無雞，鴨也可；無魚，肉也可；無銀，錢也可；青菜，一碟足以”財主才知道吃了啞巴虧。

比較經(jīng)典的是“下雨天留客天留人不留”。說的是雨天留客的故事，一種理解“下雨，天留客？天留，人不留！”第二種解釋“下雨天，留客天，留人不？留！”

有這樣一副對聯(lián)，上聯(lián)是“養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死”，下聯(lián)是“釀灑缸缸好造醋壇壇酸”，橫批是“人多病少富貴”。這是一個秀才寫給財主的，財主一讀，連連夸好，人們一讀，陣陣嘲笑，為什么？他們分別是怎樣讀出來的？你就細(xì)細(xì)品味吧。

類似的還有：

1、明日逢春好不晦氣，終年倒運(yùn)少有余財。

2、此屋安能久居，主人好不悲傷。真可謂一正一反兩重天。

媒人介紹“烏黑頭發(fā)沒有麻子”。以為是“烏黑的頭發(fā)，光滑的臉（沒有麻子）”的美女。誰知一見面才知是“皮膚烏黑，禿子（頭發(fā)沒有），（一臉）麻子”的丑婦。

“打死了敵人的哨兵”,，“孩子沒有了父母真悲傷”是敵人被我們的哨兵打死了，還是把敵人的哨兵打死了；是孩子沒有了，還是父母沒了？有關(guān)個人生死，實(shí)不敢妄判。

“他背著媳婦做了不少事”這句話中可以理解為他做不讓愛人知道的事；也可能他的媳婦是殘疾人。

“咬死了獵人的狗”中的獵人和狗誰死誰活竟然難以分清?！伴_刀的是他父親。”這句話打算讓誰上手術(shù)臺還很值得研究?！半u不吃了?！钡降资请u不吃飯了還是人不吃雞了，這對于雞先生或是雞小姐來說可是生死攸關(guān)。

一老農(nóng)見指標(biāo)語問“咋？還黨員先進(jìn)，性教育”。

一學(xué)生問“小便真值得研究：就像牛頓看到蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律?！痢翉男”銓茖W(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；××從小便學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的能力。她還是女生，咋學(xué)立著小便？”

第四篇：歧義句教案

歧義句教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會如何辨析和分析語句歧義

2、了解消解語句歧義的方法

3、在語言表達(dá)中避免引起交際障礙

二、教學(xué)重難點(diǎn)

了解語句歧義產(chǎn)生的原因，辨析歧義句的不同意義

三、教學(xué)方法

教師總結(jié)

習(xí)題分析

四、課時安排

一課時

補(bǔ)充內(nèi)容

一課時

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

先讓我們共同來看幾則笑話，思考是什么使我們發(fā)笑？

為什么明明我們的話說得很明白，卻被別人誤解。明明我們認(rèn)為自己理解的很清楚卻不知不覺地被別人欺騙？那是因?yàn)檫@些話里有歧義，是歧義句。近幾年來，語文高考試題中關(guān)于歧義內(nèi)容的考查也常有出現(xiàn)，因此，很有必要對歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的常見原因及消除方法進(jìn)行分析和歸納，以有效地提高大家理解和運(yùn)用語言的能力?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)歧義句吧！

（二）什么叫歧義句？

定義：能夠表達(dá)兩個或兩個以上意思的句子我們稱之為歧義句。

（三）造成歧義的原因 一.語音歧義

1、這個人好說話。（“好”讀上聲，是“易于、便于”之意；讀去聲，是“愛好、喜歡”之意）

2、到2012年底，他還欠款5000元（人民幣）。（“還”hái 是“仍舊”之意，huán是“歸還”之意）二.停頓歧義

1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。(炒／蛋炒飯是說炒加了雞蛋的炒飯，而炒蛋／炒飯說是把蛋和飯分開炒）

2、這蘋果不大好吃。（一個意思說這蘋果個頭不大，但是味道好。另一個意思說這蘋果不怎么好吃?！安淮蟆笔遣辉趺礃拥囊馑?。三.多義詞引起歧義 1.樓下有輛自行車沒鎖。（可作為“車上沒有鎖”，也可作為“有鎖但沒有鎖上”）2.王大夫看病去了。（“看病”可指“給別人看病”，也可指“給自己看病”）

四、語法上的歧義

（1）數(shù)量定語易產(chǎn)生歧義。例如：

1.三個師范學(xué)院的學(xué)生來到公園。（三個學(xué)生是從一個師范學(xué)院來的；或兩個學(xué)生是分別來自兩個師范學(xué)院）2．兩個村辦的小化肥廠。（數(shù)量定語兩個是修飾村的還是修飾小化肥廠的的？）（2）多個定語產(chǎn)生搭配上的歧義。例如：

1.新學(xué)生宿舍蓋好了.一個意思學(xué)生是新來的，另一種意思宿舍是新建的。

2.瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十歲了。（一種理解是水生瘦弱，另一種理解是祖父瘦弱）

(3)并列短語的搭配易產(chǎn)生歧義。

1.張連和黃惠的爸爸到學(xué)校來了。（是兩人的爸爸都到學(xué)校來了，還是黃惠的爸爸和張連來了？）

2.高個的男生和女生都來了。（是來到的男生和女生都是高個，還是全體女生和高個男生來了？）五.指代不明引起歧義

慎重使用兩種代詞（這里主要指人稱代詞和指示代詞，這兩類代用得好，可以使語言表達(dá)精煉。但如果用得不恰當(dāng)，就會造成稱代不明，產(chǎn)生歧義。）

(a）人稱代詞，如‘我、你、他、我們、咱們、自己、人家’； b）指示代詞，如‘這、這里、這么、這樣、這么些、那、那里、那么、那樣、那些, 那么些’。1．李明告訴張偉，他爸爸出差了。（誰的爸爸？）2．當(dāng)他把證書發(fā)給小張時，他對他笑了笑。（他對小張笑，還是小張對他笑？）六.省略不當(dāng)引起歧義

1.他只有一個兒子，在學(xué)校工作。（誰在醫(yī)院工作？他，還是兒子？）2.看到你那年才八歲。（你八歲？我八歲？）

（五）消除歧義的方法 如何修改下面的歧義句？ 1.他才來，許多人還不認(rèn)識。2.新建的故宮的大門吸引了我 3.三個學(xué)校的校長參加座談。4.我倒了杯飲料。5電視機(jī)不用退回.1.添加詞語。（某些句子由于隨意省略了某個字或詞而造成句子的多義，這樣的句子可以用填字法消除歧義。即根據(jù)表達(dá)的需要，在語句的適當(dāng)位置添加適當(dāng)?shù)脑~語，使語意固定下來。）

如例1.可在“認(rèn)識”后面加上“他”，變成“他才來，許多人還不認(rèn)識他。2.調(diào)整語序。

對那些由于遞加定語修飾關(guān)系不明而造成的歧義，可以用調(diào)整詞語順序的方法來消除歧義。如例③可調(diào)整為“故宮的新建的大門”。例②可調(diào)整為“學(xué)校的三個校長參加座談”。3.改換詞語。

當(dāng)數(shù)量短語作定語造成歧義時，只要適當(dāng)改換數(shù)量詞，即可消除歧義。如例②將“個”改為“所”即可消除歧義。4 設(shè)置語境。

當(dāng)一個語意環(huán)境不“一定”時，應(yīng)繼續(xù)設(shè)置語境，使其達(dá)到“一定”，從而消除句子的歧義。如“你快喝一口吧！”，全句的意思即為“我斟上一杯飲料”。5 添加標(biāo)點(diǎn)

對于那些因停頓而造成的歧義，在書面上添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)即可消除歧義。如：可改為“電視機(jī)，不要退回”，或“電視機(jī)不要，退回?！钡?。

八、相關(guān)故事

九、作業(yè)：語文練習(xí)冊

第五篇：病句練習(xí)題 歧義含答案

病句練習(xí)題（歧義）

一，改錯：

1、我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。（歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”）

2、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為”介紹……菲律賓的一種權(quán)威著作”，也可以解釋為”介紹菲律賓的……一種權(quán)威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一種”提到頭上。）

3、小李說：“老王這人真黑?！保ù挚慈渌坪醪o毛病，但這句話中有一個重要的詞“黑”，“黑”是一個多義詞，在這句話中既可以說是一個人長得黑，也可以說是一個人的心腸黑。）

4、棺材后面跟著三個婦女――死者的母親和她的兩個女兒。（句中一個代詞“她”，既可以理解為“死者”，也可以理解為“死者的母親”，）

5、他在火車上畫廣告。（“在火車上畫廣告”，既可以為“把廣告畫在火車上”，也可以理解為“人坐在火車上畫廣告”）

6、他誰都瞧不起。（可以是“他”瞧不起任何人，也可以是任何人都瞧不起“他”。

7、這蘋果不大好吃。（這蘋果不大/好吃。蘋果味道好。這蘋果/不大好吃。蘋果味道不好）

8、我們五人一組。（我們五人/一組。我們這一組有五個人；我們/五人一組。每五個人分為一組）

9、他的故事講不完。（A.他講的故事；B.關(guān)于他的故事）

10、張連和黃惠的朋友。（A.張連和黃惠的/朋友；B.張連/和黃惠的朋友。）

11、愛護(hù)人民的軍隊(duì)。（A.愛護(hù) 人民的軍隊(duì)——動賓結(jié)構(gòu)，改：人民的軍隊(duì)要愛護(hù)；B.愛護(hù)人民的 軍隊(duì)——偏正結(jié)構(gòu)，改：可加“一支”）

12、開刀的是他的父親。（A.父親是醫(yī)生，由他主刀，改：加“醫(yī)生”；B.父親是病人，要開刀，加“病人”）

13、一邊站著一位同學(xué)，守衛(wèi)著校門。（A．兩位同學(xué)守衛(wèi)在校門的兩側(cè)，改：校門的兩邊各站著一位同學(xué)；B.只有一位同學(xué)站在校門的一側(cè)。改：校門的一邊站著一位同學(xué)。）

14、游擊隊(duì)對敵人的襲擊有充分的準(zhǔn)備。（可理解為“游擊隊(duì)做好充分的準(zhǔn)備襲擊敵人”，也可理解為“對敵人的襲擊，游擊隊(duì)已作好充分的準(zhǔn)備“）

15、老李看到他很不高興。（可理解為老李不高興，改：老李看到他，很不高興；也可理解為他不高興，改：老李看到，他很不高興。）

16、我在屋頂上發(fā)現(xiàn)了他。（?！霸谖蓓斏稀钡氖撬?，改：我發(fā)現(xiàn)他在屋頂上?！拔以谖蓓斏稀备模何以谖蓓斏习l(fā)現(xiàn)了他在路上。）

17、我去上課。（我去聽老師上課。或是：我去給學(xué)生上課）

18、我要炒肉絲。（我要吃炒肉絲。我要去炒肉絲）

19、這封信我讀不好。（這封信我讀，不好。表示不該我讀。這封信，我讀不好。表示我能力有限）

20、政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場。（政府有關(guān)部門明令：禁止。。表示不取締?；蚴牵赫?。禁止，取締。。表示要取締）

21、那些國家看不上2012年倫敦奧運(yùn)會。（那些國家瞧不起2012.。。或那些國家沒有條件看2012.。。）

22、王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫自己看了十天的報紙。（強(qiáng)迫自己看了十天來的報紙或強(qiáng)迫自己一連十天都在看報紙。）

23、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游地區(qū)基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有小雨。（改：僅江蘇、浙江。。?；騼H整個江蘇和浙江。。?；騼H江蘇的部分地區(qū)和浙江的部分地區(qū)。。。）

24、近日法院判違約經(jīng)營的小張賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千元。（改：。。。和訴訟費(fèi)總共三千元?；颉?。。損失和三千元的訴訟費(fèi)。）

25、錢鐘書先生的夫人楊絳在捐贈儀式上說：“我以代表的身份在這里講話，我一個人代表三個人：我、已去世的錢鐘書先生和女兒錢璦。（改：我、女兒錢璦和已去世的錢鐘書先生或我、已去世的錢鐘書先生、女兒。這兩種是一樣的?；蛭?、已去世的兩位：錢鐘書先生和女兒錢璦）

26、欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時在這方面做了不少的努力。（在哪方面努力？改：在創(chuàng)作方面或在這兩方面，這也叫指代不明）

27、八旬老翁難忍老伴鬧離婚。(可以是老翁離婚也可以是老伴鬧離婚，改：八旬老翁難忍老伴，鬧離婚。或：八旬老翁對老伴鬧離婚難以容忍。）

28、央行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示取消活期存款利息純屬謠言。（改：央行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：取消活期存款利息純屬謠言。或：央行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示取消活期存款利息，這件事純屬謠言。）

29、大步走向文明的秦皇島。（大步走向／文明的秦皇島；大步走向文明的／秦皇島。改：大步向文明的秦皇島走去?；颍呵鼗蕧u正大步走向文明。）30、老王看到我們非常驚訝。（非常驚訝的可能是“我們”，也可能是“老王”。如果是“我們”，可改為“老王看到我們非常驚訝的樣子”；如果是“老王”，可改為“老王看到我們后非常驚訝”。）