第一篇：艱苦奮斗吃苦耐勞的精神不能丟

艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神不能丟

——讀《雷鋒的故事》有感

雷鋒，是一個(gè)神奇的名字；雷鋒，是一個(gè)符號(hào)，代表著中華民族艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。

正是帶著這種高山仰水的崇敬之情，這段時(shí)間，我閱讀了《雷鋒的故事》這本書。從書中我知道，雷鋒叔叔從小就吃過很多苦，受過很多罪，是共產(chǎn)黨、解放軍把他從水深火熱之中解救出來(lái)。正是懷著這種樸素的階級(jí)感情，當(dāng)雷鋒叔叔自己也成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士后，他不怕苦、不怕累，別人不能吃的苦他吃，別人怕累的工作他搶著去做。

驕陽(yáng)似火的八月，雷鋒和戰(zhàn)友們?nèi)ヒ粋€(gè)偏僻的新建工廠工作。冬天，山區(qū)的天氣格外寒冷，給施工帶來(lái)很大難度。領(lǐng)導(dǎo)把和泥這項(xiàng)又臟又累的工作交給雷鋒叔叔所在的班，由于和泥速度慢，每天都完不成任務(wù)。雷鋒叔叔看在眼里，急在心里，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們，每天天沒亮就起來(lái)和泥。

和雷鋒叔叔比起來(lái)，我真感到無(wú)地自容。記得那是一個(gè)周末，媽媽有事出去了，讓我自己洗衣服。我心想：水這么冷，不把手凍壞才怪哩。于是就沒有洗。還有每次學(xué)校大掃除，我很多時(shí)候都是在濫竽充數(shù)，不出實(shí)力，只是象征性地用掃把扇一扇。歸根結(jié)底，我就是缺少雷鋒叔叔那種艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。

我知道，隨著改革開放的步步深入，人們的生活水平越來(lái)越好了。加上我們現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，爺爺奶奶，爸爸媽媽把我們視為掌上明珠，總是力所能及地在物質(zhì)生活上滿足我們。于是，部分同學(xué)就滋生了奢侈浪費(fèi)的情緒，攀比心理嚴(yán)重，講究穿名牌，玩高檔手機(jī)，吃飯時(shí)挑三揀四，不愛吃的東西就毫不悋惜地倒掉。他們把自己當(dāng)做“小皇帝”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，別說艱苦奮斗、吃苦耐勞，就連簡(jiǎn)單的生活自理都成問題。更為嚴(yán)重的是，極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中怕苦怕累，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難就望而卻步。

自本學(xué)期開學(xué)后，我們學(xué)校利用升旗儀式，班隊(duì)會(huì)等多種形式，教育同學(xué)們一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，決不能丟掉艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神。我相信，通過“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”的活動(dòng)，艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神一定會(huì)在我們心中開花、發(fā)芽、生根、結(jié)果。（渦陽(yáng)縣育萃中學(xué)七4班主任許家寶下載）

第二篇：艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神不能丟

艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神不能丟 讀《雷鋒的故事》有感

西昌市川興鎮(zhèn)焦家小學(xué)六年級(jí)羅伍呷 雷鋒，是一個(gè)神奇的名字；雷鋒，是一個(gè)符號(hào)，代表著中華民族艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。正是帶著這種高山仰水的崇敬之情，這段時(shí)間，我閱讀了《雷鋒的故事》這本書。從書中我知道，雷鋒叔叔從小就吃過很多苦，受過很多罪，是共產(chǎn)黨、解放軍把他從水深火熱之中解救出來(lái)。正是懷著這種樸素的階級(jí)感情，當(dāng)雷鋒叔叔自己也成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士后，他不怕苦、不怕累，別人不能吃的苦他吃，別人怕累的工作他搶著去做。

驕陽(yáng)似火的八月，雷鋒和戰(zhàn)友們?nèi)ヒ粋€(gè)偏僻的新建工廠工作。冬天，山區(qū)的天氣格外寒冷，給施工帶來(lái)很大難度。領(lǐng)導(dǎo)把和泥這項(xiàng)又臟又累的工作交給雷鋒叔叔所在的班，由于和泥速度慢，每天都完不成任務(wù)。雷鋒叔叔看在眼里，急在心里，帶領(lǐng)戰(zhàn)友們，每天天沒亮就起來(lái)和泥。（詳見《雷鋒的故事》74頁(yè)）。

和雷鋒叔叔比起來(lái)，我真感到無(wú)地自容。記得那是一個(gè)周末，媽媽有事出去了，讓我自己洗衣服。我心想：水這么冷，不把手凍壞才怪哩。于是就沒有洗。還有每次學(xué)校大掃除，我很多時(shí)候都是在濫竽充數(shù)，不出實(shí)力，只是象征性地用掃把扇一扇。歸根結(jié)底，我就是缺少雷鋒叔叔那種艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神。

我知道，隨著改革開放的步步深入，人們的生活水平越來(lái)越好了。加上我們現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，爺爺奶奶，爸爸媽媽把我們視為掌上明珠，總是力所能及地在物質(zhì)生活上滿足我們。于是，部分同學(xué)就滋生了奢侈浪費(fèi)的情緒，攀比心理嚴(yán)重，講究穿名牌，玩高檔手機(jī)，吃飯時(shí)挑三揀四，不愛吃的東西就毫不悋惜地倒掉。他們把自己當(dāng)做小皇帝，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，別說艱苦奮斗、吃苦耐勞，就連簡(jiǎn)單的生活自理都成問題。更為嚴(yán)重的是，極少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中怕苦怕累，缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，遇到學(xué)習(xí)、生活上的困難就望而卻步。

自本學(xué)期開學(xué)后，我們學(xué)校利用升旗儀式，班隊(duì)會(huì)等多種形式，教育同學(xué)們一定要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，決不能丟掉艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神。我相信，通過學(xué)雷鋒，見行動(dòng)的活動(dòng)，艱苦奮斗、吃苦耐勞的雷鋒精神一定會(huì)在我們心中開花、發(fā)芽、生根、結(jié)果。指導(dǎo)教師：高立祥徐家英

高立祥楊衛(wèi)瓊老師簡(jiǎn)評(píng)：艱苦奮斗、吃苦耐勞是雷鋒精神，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。小作者在認(rèn)真閱讀《雷鋒的故事》的基礎(chǔ)上，以雷鋒帶領(lǐng)戰(zhàn)友們艱苦奮斗、吃苦耐勞完成和泥任務(wù)為契入點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，暢談了艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神不能丟的真實(shí)感想。

第三篇：心得體會(huì)—艱苦奮斗的精神不能丟

艱苦奮斗的精神不能丟

讀《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)》心得體會(huì)

《厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)重要論述摘編》是這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必讀的五本書目之一。該讀本收入在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平以及周恩來(lái)、劉少奇、朱德、陳云等有關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的重要論述。文字不多，篇幅不長(zhǎng)，但讀后感覺到歷屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于提倡勤儉辦事、勤儉建國(guó)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈腐敗重要講話真是字字珠璣，句句真言。這些重要論述，不僅是在過去指導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)取得了一個(gè)又一個(gè)偉大勝利，就是在當(dāng)今全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，也必將發(fā)揮深遠(yuǎn)的和現(xiàn)實(shí)的作用。通過認(rèn)真閱讀，深刻領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合實(shí)際，深入反思，使我深刻體會(huì)切實(shí)厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的極端重要性。下面結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩?duì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的理解和體會(huì)。

艱苦奮斗是共產(chǎn)黨人弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。我們黨之所以能夠由小到大、由弱到強(qiáng)、由勝利走向更大的勝利，就在于始終厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)，始終把艱苦奮斗勤儉節(jié)約當(dāng)作傳家寶。正是紅米飯、南瓜湯、天當(dāng)被、地當(dāng)床、吃樹皮、嚼草根、一把炒面、一把雪，我們黨鍛造和形成了井岡山精神、延安精神、長(zhǎng)征精神、大慶精神、雷鋒精神。正是依靠這些艱苦奮斗的精神，我們黨才領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾克服重重艱難困苦，取得了各項(xiàng)事業(yè)的偉大勝利。

艱苦奮斗是共產(chǎn)黨人的保持優(yōu)良本色的需要。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的偉大實(shí)踐中，艱苦奮斗的精神一直是中國(guó)共產(chǎn)黨在作風(fēng)上區(qū)別于其他政黨的顯著特征，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民披肝瀝膽、同甘共苦的精神寫照，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得不斷勝利的精神保證。作為馬克思主義政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持為了最廣大人民的根本利益而不斷努力，在這樣一個(gè)過程中，艱苦奮斗的工作作風(fēng)更是必不可少的。

艱苦奮斗是黨員干部保持良好精神狀態(tài)的需要。今天講艱苦奮斗，并不是要求人們重新回到以前過的吃不好、穿不暖的苦日子，而是要求每名黨員干部嚴(yán)于律己、勤儉修身，不鋪張、不浪費(fèi)、不奢靡，不惑于燈紅酒綠、不迷于聲色犬馬、不計(jì)于個(gè)人得失，始終保持簡(jiǎn)樸廉潔的正氣、昂揚(yáng)向上的朝氣、攻堅(jiān)克難的銳氣。面對(duì)復(fù)雜多變形勢(shì)，面對(duì)改革發(fā)展重任，廣大黨員干部在牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)和推進(jìn)小康社會(huì)的進(jìn)程中，應(yīng)表現(xiàn)出更良好的工作狀態(tài)，把艱苦奮斗的歷程，勤儉節(jié)約的過程，作為磨練意志、催生斗志的征程。使自己不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。

艱苦奮斗是黨員干部樹立良好形象的需要。對(duì)于每一名黨員干部，要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，要帶頭宣傳和踐行艱苦奮斗精神，要做艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的楷模。要抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，構(gòu)筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，自覺做到多比艱苦奮斗，不比吃喝享受；多比勤儉節(jié)約，不比物質(zhì)富有，以良好形象取信于民，以良好作風(fēng)取信于民。

艱苦奮斗的精神不能丟。能不能堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，對(duì)一個(gè)執(zhí)政黨和國(guó)家來(lái)說，是命運(yùn)**關(guān)的重大政治問題。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干力量，承擔(dān)著帶領(lǐng)人民完成偉大歷史任務(wù)的責(zé)任，要不辱使命完成這一任務(wù)，必須牢固樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的觀念，吃苦在前、享受在后，始終跟人民群眾相濡以沫、同甘共苦，這是任何時(shí)候都不能改變的。不管什么時(shí)候，艱苦奮斗的傳統(tǒng)不能丟，丟了作風(fēng)就會(huì)變差、變壞，丟了民心就會(huì)被極大銷蝕，丟了我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害。從這個(gè)意義上來(lái)說，艱苦奮斗是時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的精神旗幟，是國(guó)家民族賴以生存的堅(jiān)強(qiáng)基石，永遠(yuǎn)是共產(chǎn)黨人代代相傳的紅色寶藏，艱苦奮斗精神永遠(yuǎn)不能丟。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神必須從點(diǎn)滴做起。中央出臺(tái)了改變作風(fēng)的八項(xiàng)規(guī)定，其中特意強(qiáng)調(diào)了要厲行節(jié)約。作為黨員干部，帶頭執(zhí)行確實(shí)是很有必要。我們應(yīng)牢固樹立以艱苦樸素、勤儉節(jié)約為榮、以鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍為恥的榮辱觀； 每個(gè)人都要在工作學(xué)習(xí)生活中自覺弘揚(yáng)節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)，養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一 張紙、一滴油、一粒米的良好習(xí)慣。只要我們每個(gè)人都從我做起，從具體事做起，真正付諸實(shí)踐，長(zhǎng)期堅(jiān)持，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德就一定能在全社會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大起來(lái)，也一定會(huì)形成鋪張浪費(fèi)可恥，勤儉節(jié)約光榮的良好氛圍，也一定會(huì)使艱苦奮斗、勤儉節(jié)約成為一種時(shí)尚、一種習(xí)慣、一種精神。

身為黨員，我們要時(shí)刻警醒自己物先必腐，而后蟲生。

第四篇：艱苦奮斗的品質(zhì)不能丟

艱苦奮斗的品質(zhì)不能丟

——淺談中學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)現(xiàn)狀

內(nèi)容提要：從當(dāng)前學(xué)生的勞動(dòng)能力、勞動(dòng)態(tài)度的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，現(xiàn)在學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)低，吃苦耐勞的精神缺乏，學(xué)生中發(fā)生很多老師和家長(zhǎng)不可理解的事情，挖掘出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的種種原因，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)及今后發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代教育方針的合格人才。

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)能力重智輕勞懲罰溺愛艱苦奮斗 生存與挑戰(zhàn)

每逢“三農(nóng)”（春插、雙搶、秋收）時(shí)節(jié)，我都要到老家?guī)椭謰屪鲂┺r(nóng)活，在田間接觸的人也有些是和我一樣由于苦讀才擺脫農(nóng)村（讀書是以前脫離土氣的唯一出路）到農(nóng)忙時(shí)回家盡點(diǎn)孝心的人。田間勞動(dòng)，有時(shí)累了，我們就會(huì)談些農(nóng)村的變化。經(jīng)濟(jì)活躍了，房子變高了，下地干活的人也越來(lái)越老了。年輕人成家后有單位的在外工作，沒單位的攜妻外出打工，拋兒棄女在農(nóng)家。下一代的教育就成了最大的問題，基本的生存能力——?jiǎng)趧?dòng)能力的培養(yǎng)也受到空前的制約。中學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)目前現(xiàn)狀：

一是生活自理能力差，如毛巾擰不干、被子不會(huì)疊、衣服不會(huì)洗等；二是生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)少，甚至連小麥與韭菜都分不清楚；三是衛(wèi)生知識(shí)缺乏，如不注重個(gè)人衛(wèi)生，衣冠不整、蓬頭垢面、隨地吐痰、亂丟紙屑等。這樣如何培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗的品質(zhì)？如何談社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展？

學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)低的原因？？

一、學(xué)校教育重智輕勞

在應(yīng)試教育之風(fēng)日盛的今天，學(xué)校拼命抓分?jǐn)?shù)，抓升學(xué)率，出現(xiàn)重智輕勞現(xiàn)象就不足為奇了。雖然大多數(shù)學(xué)校開設(shè)了勞動(dòng)課，但勞動(dòng)課時(shí)間大多不能得到保證，往往被主課所擠占。盡管各級(jí)教育行政部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生德智體全面發(fā)展，但和升學(xué)率一比，勞動(dòng)課又能占多大的分量呢？如今的中學(xué)生真是苦不堪言，面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，他們往往是兩眼一睜，忙到熄燈。即使他們想幫父母干點(diǎn)家務(wù)事，也是心有余而力不足。

二、勞動(dòng)成了懲罰學(xué)生的手段

在有些學(xué)校，勞動(dòng)觀念被個(gè)別老師扭曲，勞動(dòng)成了他們懲罰違紀(jì)和有缺點(diǎn)學(xué)生的手段。學(xué)生遲到，罰值日；損壞公物，罰掃地；打架斗毆，罰打掃廁所。這種懲罰性的勞動(dòng)往往會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，對(duì)正常的公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)產(chǎn)生反感和抵觸情緒，進(jìn)而躲避、厭惡勞動(dòng)。某校有一中學(xué)生，每天騎車上學(xué)都要經(jīng)過一條鐵路專用線，經(jīng)常因火車擋道而遲到。老師的批評(píng)教育方法倒也簡(jiǎn)單，每遲到一次，罰清掃教室一周。該生因?yàn)楹ε隆皠趧?dòng)”，后來(lái)只好每天早上提前1小時(shí)出門，而他家離學(xué)校僅有15分鐘路程。

三、家長(zhǎng)過于溺愛

如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們望子成龍心切，溺愛過渡。為使孩子能考上大學(xué)，把孩子本應(yīng)自己做的事全包攬下來(lái)。由于父母較多地剝奪了孩子們參加各種勞動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，造成他們吃苦耐勞精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四歲的孩子不會(huì)疊被子，不會(huì)洗襪子、手帕，家常便飯都做不好。掃地怕灰塵，抹桌椅門窗怕弄臟了衣服的大有人在。

輕視勞動(dòng)的后果！

中學(xué)生正處于學(xué)知識(shí)長(zhǎng)身體、世界觀逐步形成的時(shí)期，忽視勞動(dòng)教育對(duì)他們良好思想品德的養(yǎng)成和身體心理素質(zhì)的提高十分不利，其危害是嚴(yán)重的：

自立能力差。由于家長(zhǎng)們的嬌慣寵愛，許多學(xué)生養(yǎng)成了好吃懶做的不良習(xí)慣。他們自立能力不強(qiáng)，體質(zhì)較差，吃不得苦，經(jīng)不起挫折，受不了委屈。

助長(zhǎng)好逸惡勞的惡習(xí)。由于他們極少參加體力勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動(dòng)成果和社會(huì)財(cái)富。不少中學(xué)生學(xué)習(xí)怕動(dòng)腦筋、勞動(dòng)懶得出力，卻追求高消費(fèi)，比吃喝穿戴，花錢大手大腳。一些男生比的是誰(shuí)生日請(qǐng)客檔次高，誰(shuí)送的禮物重。女生則比誰(shuí)的衣服時(shí)髦，誰(shuí)的皮鞋款式新。輕視勞動(dòng)勢(shì)必助長(zhǎng)中學(xué)生貪圖享樂、好逸惡勞、不勞而獲的惡習(xí)，他們變得任性、嬌氣、固執(zhí)、自私。如果任其蔓延，極易滋生享樂主義、利己主義、拜金主義等腐朽觀念。不尊重勞動(dòng)人民。面對(duì)“如何看待隨地丟棄瓜殼果皮和浪費(fèi)糧食”這樣一個(gè)問題，大多數(shù)同學(xué)回答不知道或不應(yīng)該，只有少數(shù)同學(xué)回答是不尊重勞動(dòng)人民的表現(xiàn)。一個(gè)學(xué)生嫌?jì)寢屖黔h(huán)衛(wèi)工人“不光彩”，在填寫一份表格時(shí)，媽媽的工作單位居然空著不填。

學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)教育對(duì)策！

勞動(dòng)素質(zhì)教育的本質(zhì)含義是泛指通過參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)中小學(xué)生的多種素質(zhì)的教育活動(dòng)。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，創(chuàng)造了人。高爾基說過：“……熱愛勞動(dòng)吧。沒有一種力量能像勞動(dòng)……那樣使人成為偉大和聰明的人?！薄兜掠x本》中把體味勞動(dòng)單獨(dú)列為一章?？梢妱趧?dòng)素質(zhì)教育是德育戰(zhàn)線中一個(gè)重要陣地。勞動(dòng)教育是加強(qiáng)中小學(xué)生思想修養(yǎng)的需要，是發(fā)展中小學(xué)生才智的需要，是增強(qiáng)青年學(xué)生體質(zhì)的需要。因此，在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過程中，應(yīng)把勞動(dòng)素養(yǎng)放在重要地位，應(yīng)當(dāng)看到勞動(dòng)素質(zhì)教育是提高整個(gè)素養(yǎng)教育的重要基礎(chǔ)。

今后，開展多種多樣的勞動(dòng)素養(yǎng)教育必須做到三點(diǎn)：

（一）、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合勞動(dòng)過程中盡可能讓學(xué)生把書本上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，如通過研制小發(fā)明、爭(zhēng)做小幫手等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)過程中的注意力、觀察力、思考力。正如克魯斯卡婭所說：“應(yīng)該用淵博知識(shí)的光芒來(lái)照耀勞動(dòng)，理解勞動(dòng)，把它提升到更高的階段。”

（二）、集體勞動(dòng)與自我勞動(dòng)相結(jié)合在集體勞動(dòng)過程中要養(yǎng)成自我約束的勞動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，蘇霍姆林斯基指出：“勞動(dòng)教育一般都從自我服務(wù)開始……自我服務(wù)能使勞動(dòng)變更為人人都負(fù)擔(dān)的平等普遍義務(wù)?！?/p>

（三）、一般勞動(dòng)與職業(yè)勞動(dòng)相結(jié)合勞動(dòng)素養(yǎng)教育的目的在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的才能、興趣和志向，使學(xué)生初步具有一定的勞動(dòng)能力。

勞動(dòng)素養(yǎng)教育不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，更不是可以一蹴而就的。它是一條漫漫征途，每個(gè)教育工作者都應(yīng)在上面灑下汗水與種子。只有熱愛勞動(dòng)，我們民族才更有希望。

從培養(yǎng)中學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀這個(gè)意義上講，讓他們熱愛勞動(dòng)、建立熱愛勞動(dòng)人民的良好思想感情，是保證他們成才必備的條件。

未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，應(yīng)成為大家的共識(shí)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)孩子們的勞動(dòng)教育都采取了種種行之有效的辦法：美國(guó)、德國(guó)的一些法律中都規(guī)定了6歲到18歲的孩子應(yīng)該做的家務(wù)和社會(huì)勞動(dòng)。德國(guó)有6％的中小學(xué)生打過工。日本一些中學(xué)組織學(xué)生到生活條件差的島嶼、農(nóng)村、山寨去接受勞動(dòng)磨煉。從國(guó)內(nèi)看，令人欣慰的是，有些學(xué)校在勞動(dòng)教育方面進(jìn)行了一 些有益的嘗試，并取得了可喜的成績(jī)。

身為家長(zhǎng)和老師，都有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動(dòng)教育，使他們從小懂得勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動(dòng)觀念和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，給他們多一些磨煉，不斷從勞動(dòng)中鍛煉艱苦奮斗的品質(zhì)，從而培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的下一代。

第五篇：精神我們不能丟

雷鋒精神不能丟 陳樓中心小學(xué)

李媛媛

我沒有見過雷鋒，但是他的事跡早已在我心中。媽媽經(jīng)常給我講雷鋒叔叔的故事：雷鋒叔叔幫一位大嫂買火車票；幫一位老奶奶找兒子；把自己省吃儉用的津貼寄給災(zāi)區(qū)；幫同班的戰(zhàn)士洗衣服??總之，他的事跡讓我感動(dòng)。

雷鋒叔叔的釘子精神，助人為樂的好品質(zhì)從小就在我的心中扎下了根。有一次我在公共汽車上遇見了一位孕婦，因?yàn)檐嚿虾軘D，又沒有座位，售票員只好大聲喊：“哪位給這位大嫂讓個(gè)位？”可喊了半天沒有一個(gè)人愿意讓座的。這時(shí)我想起了雷鋒叔叔那種為人民服務(wù)的好品質(zhì)，連忙站起來(lái)說：“阿姨，你坐這里吧?！卑⒁陶f：“謝謝小朋友！”“沒關(guān)系，這都是我們少先隊(duì)員應(yīng)該做的?！蔽铱吹杰嚿系娜硕枷裎彝秮?lái)贊許的目光，我不好意思底下了頭，但是我心里比吃了蜜還要甜。

在家里我也經(jīng)常幫助媽媽干一些力所能及的事。在學(xué)校里我也積極參加一些有益的活動(dòng)，主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生。我認(rèn)為雷鋒精神無(wú)論何時(shí)何地也我們不能丟，還要發(fā)揚(yáng)下去。

簡(jiǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，展示了雷鋒精神再現(xiàn)的畫面，強(qiáng)調(diào)了雷鋒精神不能丟的意義所在。

（指導(dǎo)教師：焦方友）