第一篇：大學生黨員的教育培養(yǎng)

大學生黨員的教育培養(yǎng)

是高校思想政治工作的重中之重

高校肩負著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的歷史使命，高校黨的建設關系到社會主義事業(yè)興衰存亡，關系到我們國家在新世紀的發(fā)展和社會進步，所以大學生黨員的教育培養(yǎng)就成為高校思想政治工作的重中之重。

青年大學生是先進生產力的主要開拓者，是先進文化的主要傳播者，是最廣大人民利益的積極維護者，是全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的一支重要依靠力量。而大學生黨員恰是學生中的骨干和帶頭人，是學生隊伍的核心靈魂，是學生活動的組織者、宣傳者和實踐著，是學生中的砥柱，是我國高校學生中發(fā)展較全面的先進分子，是社會主義現代化建設的一支重要后備力量，更是我們社會主義新中國的建設者和接班人。因此在大學生中發(fā)展黨員對我們國家的發(fā)展進步具有重要的戰(zhàn)略意義，同時在大學生中發(fā)展黨員也是加強學生工作、推進高校黨建工作的重要組成部分。

實踐證明，在大學生中擁有一定數量的黨員，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，可以把大學生團結在黨的周圍，增強黨的凝聚力，有利于加強學生的思想政治工作，有利于貫徹黨的教育方針，有利于保持高校局勢的穩(wěn)定，對大學生的成長進步具有積極作用。

現在，全黨都在提倡先進性教育，學生黨員能否保持自身的先進性，某種程度上決定了當代青年能否保持自身先進性，是關乎科教興國的大業(yè)，關乎中華民族的偉大復興，關乎社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。因此學生黨員的培養(yǎng)、組織發(fā)展和教育尤為重要。大學生黨員的培養(yǎng)教育工作要注意以下幾個環(huán)節(jié)：

一、狠抓“源頭”，做好入黨積極分子培養(yǎng)工作

黨員的發(fā)展必須要有一支數量相對充足，素質較高的入黨積極分子隊伍為基礎，入黨積極分子隊伍在黨建工作中也被形象的比喻為黨員發(fā)展工作的“源頭”，入黨積極分子數量的多少，質量的高低直接制約著黨員的隊伍建 1 設，要保證高質量的發(fā)展黨員，首先要保證“源頭”的不盡活水滾滾而來，即要創(chuàng)建一支數量充足、素質較高、結構合理的大學生入黨積極分子隊伍。

針對大學生在校時間相對較短，周期性強流動性大、可塑性強的特點，我認為早播種、早選苗、早育苗是擴大學生入黨積極分子隊伍，提高其素質的有效措施。早播種就是要做好新生的入黨啟蒙教育，經歷了多年寒窗苦讀的莘莘學子，對黨有著樸素朦朧的認識，對充滿神秘的象牙塔有著無限的憧憬與向往，對新知識、新事物有著無限的渴望，在新生入學后做好入黨的啟蒙教育是十分必要的，通過入黨啟蒙教育讓新生了解我們黨的光輝歷史，明白我們黨的歷史使命，讓每名學生都要明白什么是黨，為什么要積極加入黨組織，怎樣加入黨組織，幫助學生進一步樹立入黨意識和人生目標。早選苗就是通過查閱學生檔案以及觀察新生入學、軍訓的表現等方式，及早的選拔一批思想素質較高，工作能力較強的學生工作干部，有意識的重點引導，有目的的給與擔子，使其盡快成熟起來，從而引導和帶動其他學生向黨組織靠攏。早育苗就是指對已經遞交入黨申請書的學生要及時給與其指導，力爭做到與每一個遞交入黨申請書的學生談一次話、做一次培訓、加入一個組織、參加一項活動、給于一項工作、指派一名培養(yǎng)人、制定一個培養(yǎng)計劃，通過這 “七個一”，逐漸的對其進行黨的理論知識培養(yǎng)教育[1]。工作中我們要充分發(fā)揮團校和黨校的教育陣地作用，分批、分層次、全方位的培養(yǎng)，對他們進行全面的思想政治教育和黨的基本知識教育，幫助其盡快樹立馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義信念，樹立入黨意識，端正入黨動機。

二、嚴把“入口”，做好預備黨員的組織發(fā)展工作

為保證發(fā)展新黨員的質量，努力建設一支高素質的黨員隊伍，應著力從突出標準，健全制度，嚴格程序等方面入手，開展卓有成效的組織發(fā)展工作。、突出標準

針對高校實際和大學生的學習狀況,結合“三個代表”思想的要求。要細化規(guī)定大學生黨員的標準。即大學生黨員應成為“政治上的明白人，學習上的帶頭人，各項活動的領導人，關心學校的有心人”。結合大學生的主要 任務和不斷提高科學文化素質的實際需要，在學習方面明確規(guī)定為：發(fā)展對象學習成績中有一科不及格的不予發(fā)展。學習成績要保持良好以上，外語四級和計算機二級要合格通過，預備黨員在預備期間學習成績下滑、模范作用不突出，不予按時轉正，對得不到畢業(yè)證、學位證的預備黨員要延期轉正。審查標準時要做到三結合： 一考察思想與行為相結合；二考察學習成績與日常表現相結合；三考察素質與能力相結合。、健全制度

在發(fā)展黨員工作中,嚴格執(zhí)行組織部門的預先審查制度。為做好新時期的大學生黨員發(fā)展工作，保證新黨員的質量，對新發(fā)展的黨員公示的內容、范圍、形式、期限、程序等作出具體的規(guī)定，抓住發(fā)展黨員工作的關鍵性環(huán)節(jié)，對組織部預審合格，總支審查同意的發(fā)展對象，在報請黨委審批之前。面向全院進行公示，廣泛征求同學們的意見，對群眾有反響的對象要予以暫緩發(fā)展。、嚴格程序

嚴格審查入黨權極分子、新發(fā)展黨員和預備黨員轉正的材料。在審查各院系確定的入黨積極分子材料時應注意是否具備條件，經審查合格才能發(fā)給《入黨積握分子考察表》；審查發(fā)展對象的全面材料時應注意培養(yǎng)時間長短，學習成績是否達標，材料是否齊全，公示有無不良反映，經預審合格的方發(fā)給《入黨志愿書》。嚴格履行入黨手續(xù)；審查預備黨員轉正材料時應注意是否具備轉正條件，預審合格才能廈行轉正程序、上會審批。對在預審中發(fā)現的手續(xù)不全、學習成績不達標、培養(yǎng)時間不夠等材料的予以清退。對在接轉審查過程中發(fā)現的高中期間偽造入黨材料的假黨員，予以嚴格審查并進行批評教育，及時清除出黨員隊伍。

三、強化“教育”，做好正式黨員的教育工作

現在的大學生，處在和平的政治環(huán)境中，他們沒有經過大風大浪的動蕩期的生死考驗，也沒有經過艱難困苦的鍛煉，又由于高校生活學習的時限性，加上社會主義市場經濟多元化、信息全球化、政治多極化的影響，致使一些大學生黨員的思想也程多元化，價值和取向不一，在入黨后有自我放松的傾 向[2]，存在“入黨前拼命干，入黨后歇一歇”的思想，表現在實際的行動上就是，思想放松，成績下降，工作積極性減退等。

因此，入黨后的繼續(xù)教育是黨健康成長，永葆先進性的必由之路，是組織發(fā)展工作的一項長期而艱巨的任務。、強化理論學習推進黨性認識，鞏固黨員先進性教育成果

堅持“三會一課”制度對大學生黨員進行教育管理。組織黨員成立“馬列主義研究會”“馬列主義學習會” 和“黨章學習小組”等群團體組織，使這些組織成為大學生黨員理論學習，提高理論素養(yǎng)的有效載體，積極組織黨員有計劃地自學理論書籍，撰寫讀書心得，開展學習經驗交流等活動；還要積極利用現代化教學手段，組織廣大黨員觀看電教片，開展知識競賽，通過形式多樣、內容豐富的社團活動，來逐步提高大學生黨員理論認識和黨性修養(yǎng)。另外組織部要堅持把黨員教育抓在手中，常抓不懈，積極探索新時期大學生黨員教育和管理的新途徑。要對入黨積極分子、預備黨員、黨員三個隊伍實施不同教育內容的分層次教育制度。、加強對學生黨員的監(jiān)督管理，提高組織生活質量

一般情況下，支部組織生活每月召開一至兩次。在組織生活會上，除了政治學習和討論發(fā)展新黨員外，還要及時檢查全體黨員執(zhí)行黨章的情況以及在黨風黨紀方面存在的問題，樹立正氣，表彰先進，要堅持實事求是的原則，不患得患失，對犯有錯誤或先鋒模 范作用發(fā)揮不夠的同志要提出批評和教育。定期開展民主評議學生黨員活動。通過教育、自我評議、民主評議，提出整改、表彰處理等步驟加強對學生黨員的管理。按期交納黨費，以支部大會的召開時間為該黨員的交納黨費的時間，這樣，每月都有一日是增強黨員意識的好時機。此外，在條件允許的情況下，可隨機對已畢業(yè)的學生黨員進行跟蹤調查，了解畢業(yè)生黨員在各自工作崗位上的表現情況。也可請用人單位對我們的畢業(yè)生黨員提出意見，以此來促進和改善我們大學生的黨建工作。增加實踐鍛煉，使學生黨員在實踐中鍛煉成長 在社會實踐中鍛煉成長，是學生黨員理論聯系實際，堅定信仰的必由之路。處在象牙塔中的大學生容易脫離社會實際，不了解國情，缺乏對勞動人民的感情。大量事實說明，要使學生黨員健康成長，既要加強理論教育，也要靠組織引導他們深入社會實際生活，在實踐中，體會理論聯系實際的重要性，鞏固學習效果。同時，在現實社會中正確認識自己，擺正個人、集體、國家的關系，明確使命感和責任感。利用寒暑假和雙修日，組織學生積極投身到社會實踐中，深入工礦企業(yè)、農村、進行社會調查、收集材料，寫出調查報告。只有把理論和實踐、外部的“灌輸”和自身體驗結合起來，才能使書本上的馬克思主義與具體的不斷發(fā)展的社會實踐聯系起來，并得以消化和吸收，轉化成自身的認識和覺悟。

大學生黨員要自覺運用先進的理論武裝頭腦，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，把共產主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務的宗旨內化成自己的信念和行動，堅定理想信念，真正做到思想上入黨，立志成才，報效祖國，在政治上、紀律上、思想作風上為周圍同學作出榜樣與楷模。大學生黨員應該牢記自己的責任，時刻不忘“我是共產黨員”，自覺遵守黨的章程，維護黨的威信，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力學習科學文化知識，一言一行都要展現出黨員的優(yōu)秀品格和精神風貌。牢固樹立黨員先進性意識，始終立于時代潮頭，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做“三個代表”的模范實踐者，要把學習“五種精神”（解放思想、實事求是的精神，緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神，知難而進、一往無前的精神，艱苦奮斗、務求實效的精神，淡泊名利、無私奉獻的精神）和學習“三個代表”重要思想結合起來，在實踐中做先進生產力的有力推動者、先進文化的積極傳播者和廣大人民利益的忠實維護者。

藝術系

劉國蓮

2007年10月15日

第二篇：正式黨員教育培養(yǎng)方案

正式黨員教育培養(yǎng)方案

黨章規(guī)定：預備黨員預備期滿，黨的支部應當及時討論他能否轉為正式黨員。認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員。黨支部對預備黨員，應該以黨章規(guī)定的黨員條件嚴格要求，具體分析，全面衡量。在預備期間，沒有發(fā)現其他政治歷史問題，現實表現好，確實已具備黨員條件的，可按期轉為正式黨員。

為了更好地管理和教育正式黨員，我院特制定《正式黨員教育培養(yǎng)方案》。

一、黨員教育的形式和方法

1、組織黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。制定學習計劃，定期召開支部會，對照黨員標準，各人檢查總結自己在學習、思想、工作等方面的情況。

2、通過自學與專題輔導相結合的形式，開展形勢與政治教育。黨員通過閱讀《時事政治》、報刊、收看電視等形式，了解形勢，關心時事，適時組織專題講座，報告會、討論會或座談會，深入領會黨的路線，方針和政策。

3、黨員定期作思想匯報制度。黨員每學期向組織遞交一次思想匯報，內容包括本人的思想政治狀況、學習情況、工作情況、參加黨內活動和聯系群眾情況及對組織的建議和要求。

4、黨員定期召開民主生活會。每一個月召開一次民主生活會，對黨員進行黨的知識教育，學習馬克思主義基本理論和黨的方針政策及有關業(yè)務知識，傳達中央和上級黨組織的文件，開展批評與自我批評，發(fā)展黨員，處理違紀黨員和不合格黨員，開展適合黨員特點的各種形式的活動。

5、學生代表定期評議黨員。

每一個學期學生代表對預備黨員和正式黨員評議一次。評議采用列表評分和口頭評議兩種方式，評議的主要內容包括學生黨員的思想政治情況、學習情況、工作情況、與廣大同學的聯系情況及建議等。黨員經民主評議可評為：⑴優(yōu)秀黨員；⑵合格黨員；⑶不合格黨員。對于不合格黨員的界定除執(zhí)行民主評議黨員的相關規(guī)定外，有違反校規(guī)校紀行為受到處分者，視情節(jié)輕重定為不合格黨員。

6、“一名黨員，一面旗幟”。在日常生活中，明確黨員的權利和義務，讓黨員隨時隨地地發(fā)揮先進模范作用，把黨員與思想政治教育進宿舍、網絡、公寓工作相結合，評選先進模范，樹立先鋒模范形象。

7、開展多種形式的主題教育，積極開展革命傳統(tǒng)、愛國主義等教育，定期組織黨員義務勞動。利用各種契機，以各種活動為載體，做好各項黨員主題教育，在活動中教育和培養(yǎng)黨員。

8、交任務、壓擔子，充分發(fā)揮學生黨員的骨干作用.黨支部都要給他們安排任務，使他們成為學生中的骨干與核心，成為其他學生的一面鏡子。每個學生黨員都要積極、主動、認真地完成黨組織交給的任務，通過自己的模范行動帶動周圍的學生刻苦學習，積極向上。

二、黨員的管理

1、學生黨員有違反“大學生行為準則”受校規(guī)校紀處分者，黨組織要給予相應的黨紀處分，情節(jié)嚴重的或有其他違紀行為的，依照《中國共產黨紀律處分條例》給予相應處理。

2、學生黨員要嚴格要求自己，自覺用黨員標準、黨的紀律和校規(guī)校紀規(guī)范自己的言行，模范履行黨員義務，發(fā)現不足，及時彌補，在學習和工作中起到模范帶頭作用。

3、學生黨員要認真參加黨的組織生活，按時交納黨費，接受組織培訓，完成組織分配的一切任務；無正當理由連續(xù)六個月不參加組織生活，不按期交納黨費者，按自行脫黨處理；如確有正當理由不能參加組織生活的，必須履行請假手續(xù)。

4、黨員有退黨的自由，黨員要求退黨，經支部大會討論后宣布除名，并報上級黨組織備案。

5、黨員不履行黨員義務、不符合黨員條件，經教育仍無轉變的，應勸其退黨。勸黨員退黨，應經支部黨員大會討論決定，并報校黨委批準。

6、黨員統(tǒng)計工作

(1)黨支部要認真做好黨員統(tǒng)計工作，定期搞好統(tǒng)計分析確保統(tǒng)計數字的準確無誤。

(2)黨支部每半年要對本支部黨員的轉入、轉出、發(fā)展、轉正和違紀處分、處理情況做出統(tǒng)計。

(3)做好年終《黨內統(tǒng)計年報表》的統(tǒng)計填寫工作，統(tǒng)計報表要如實、準確填寫，按時上報。

學生黨員是學生中政治覺悟和綜合素質高、責任意識強的群體，其言行和形象在廣大學生中有很強的示范作用和號召作用。希望通過以上方式提高黨員的黨性修養(yǎng)來保證黨的先進性和純潔性。

學生黨校學習部

2008.11.12

第三篇：大學生士兵,教育培養(yǎng)需要新思路

大學生士兵，教育培養(yǎng)需要新思路

2009年，是軍隊大規(guī)模征召大學生士兵的第一年。大學生步入軍營，為部隊注入了新鮮血液，激發(fā)了建設與發(fā)展的活力，同時也給士兵的教育培養(yǎng)工作帶來了許多新情況、新問題?？梢哉f，如何加強對大學生士兵的教育培養(yǎng)，已是擺在各級黨委和帶兵干部面前的一個嶄新課題。

新動向：大學生士兵懷揣七彩夢步入軍營

調查中發(fā)現，絕大多數大學生士兵都是懷揣美好愿望和追求入伍的，其中73.6%的大學生士兵想報考軍校或提干當軍官；85%因所學專業(yè)冷門，在地方就業(yè)困難，想通過參軍謀個出路；21.3%希望入伍后能加入黨組織，政治上有所進步??他們的動機現實而多元，身上都帶有明顯的社會印記和時代特征。

——某海防團二連大學生新兵王磊直言不諱地說：“我當兵就是奔著考軍校、當軍官來的。”事實上，當兵前小王就對自己的軍旅生涯進行了自我設計。據了解，小王家在青島，憑自身條件找份工作應該不成問題，但看到部隊各方面待遇不斷提高，就萌生了當兵的念頭。他通過征兵宣傳和向當地征兵部門了解，得知應屆畢業(yè)大學生入伍后有一定的提干比例。認為自己在大學里是學生會主席，學習成績和組織能力都比較強，當兵后通過自己的努力當個班長提個干應該沒什么問題。

——大學生士兵王紅高家在大別山區(qū)，家里祖輩都以種地為生，畢業(yè)前他曾試圖托關系在河南找份工作，但一直未能如愿，于是想通過當兵找個出路，留在大城市。他很坦率地告訴我們：幾個沒考上大學來當兵的高中同學,當兵第二年就考上了軍校，自己都大學畢業(yè)了，在部隊考個軍校應該不是大問題，將來轉業(yè)可以申請留在城市工作。

——大學生士兵劉軍家里十分困難，父親患有類風濕性關節(jié)炎，常年臥床不起，自己上大學的學費都是母親給人打工和親戚們幫襯的。為了供他上大學和給父親治病，家里欠了3萬多元的債務。了解到當兵可以返還一部分學費的情況后，他就下定決心報名參了軍。小劉告訴筆者，當兵后不僅可以減輕家庭的負擔，用返還的學費還清一部分債務，自己在部隊還可以考軍校，即使將來退伍，憑借“退伍軍人”這個身份,回家找個工作應該不成問題。

新現象：大學生士兵帶來“大落差”

筆者在調查中深切地感到，大學生士兵涌入軍營帶來的變化是全方位的，尤其在年齡、學歷、專業(yè)技能、交際等方面，出現了“倒掛”現象，需要各級特別是帶兵干部骨干正視變化，積極面對。

小班長帶大齡兵。班長是軍中之母，一般比新兵年長幾歲。然而，隨著越來越多的大學生走進軍營，部隊官兵的年齡差距也發(fā)生了戲劇性的變化。在對某警備區(qū)3個新兵連官兵數質量進行調查時發(fā)現，26名一級士官班長平均年齡21.5歲，最大的22歲；而63名大學生新兵的平均年齡是23.5歲，年齡最大的24.5歲。新兵班長王際告訴筆者，他班里的大學生士兵柳林今年24歲，比他大3歲，和連長同齡。據了解，該團近一半帶兵干部骨干年齡小于大學生士兵。新兵成了老大哥，部分帶兵骨干講，如何帶好這些大齡兵，自己心里也沒有底。

低文憑遭遇高學歷。初中生、高中生帶大學生，這個問題在今年的新兵連是一個較為普遍的現象。某海防團新兵三連一班班長呂浩告訴筆者，他所帶的10名新兵中，有2名本科生3名大專生，而他自己只有高中學歷。據了解，該團新兵中有本科學歷的16名，大專學歷的27名，在讀生32名，而33名新兵班長中，本科畢業(yè)的只有1人，大專畢業(yè)的3人，其余都是高中以下學歷。呂浩說，前幾天班里組織科學發(fā)展觀大討論時，幾名大學生新兵掌握的理論觀點和科學發(fā)展觀的詳實事例，以及對理論的認識理解，都在他這個理論標兵之上，個別大學生士兵的獨到見解，讓他自愧不如。

老標兵碰到多面手。某團代理排長、士官祝鵬是該團出了名的訓練尖子和專業(yè)技術能手，曾在上級組織的多次比武競賽中摘金奪銀。然而，近日在團里組織的軍事比武中，他因計算機操作一項比分大大落后于大學生士兵陸煒而敗下陣來，戴在頭上多年的榮譽光環(huán)被無情擊碎。據了解，該團86名新兵中，有28.5%有電腦、駕駛、修理、美術、體育等專業(yè)技術證書。大多數大學生士兵愛好廣泛，不僅身體心理素質好，其他各方面能力素質也都比較強。而大多數班長只是軍事素質比較過硬，和大學生士兵相比知識面較窄，能力素質也比較單一。小視野撞上大見識。在與新兵班長座談時，某團新兵一連六班班長劉鑫一席話引起了筆者的興趣。小劉家在四川宜賓縣，從小學到高中就沒出過縣城，第一次到縣城是去當兵體檢，第一次出遠門就是當兵來到煙臺。雖然到部隊后見了不少世面，但和今年的大學生新兵相比就遜色多了。據統(tǒng)計，今年該團的大學生新兵入伍前上班、經商或打工的有26人，占39.8%，這部分新兵社會閱歷豐富，認識分析問題能力、辦事處世技巧、對社會認識深刻程度不在班長之下，出現了“單純班長帶世故兵”的現象。同時，大學生士兵思想前衛(wèi)、思維敏捷、眼界開闊、崇尚自由。調查顯示，有98.2%的大學生士兵有過上網經歷，有QQ號或E-mail等網上聯系方式，習慣于遇到難題時到網上“百度”一下，他們身上有明顯的社會印記、時代特征。

新變化：培育大學生士兵要有新章法

加強對大學生士兵的教育培養(yǎng)，關系到部隊的建設全局和長遠發(fā)展，也是部隊各級特別是基層的干部骨干必須認真抓好的一項工作。從我們調查了解的情況看，欲達此目的，抓好

以下四點至關重要：從嚴管——這文憑那文憑入伍先要當好小學生。一些大學生士兵習慣自我管理、自主設計、我行我素，對連隊管理教育、工作安排、訓練方法和伙食改善等常有這樣那樣的看法，有的甚至入伍才幾天就主動找干部骨干談心匯報思想。部分大學生新兵對部隊日常管理中的制度規(guī)定，像“走直線、拐直角”、“吃飯要站隊、飯前要唱歌”等表現出反感；對戰(zhàn)士不準用手機、不準上互聯網感到難以接受，甚至說這與社會發(fā)展趨勢相悖。大學生士兵不是特殊兵。雖然大學生士兵文化素質、科技素質比較高，但踏入軍營就是軍人，高學歷更應高自律。加強大學生士兵的教育培養(yǎng)，首先要強化紀律觀念，真正讓大學生士兵認識到軍隊的條令條例和各項規(guī)章制度，是每名軍人必須遵從的行為準則，必須堅決貫徹，認真遵守，任何時候都不能與之相違背。要加大我軍的性質宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，經常給大學生士兵不良傾向亮“紅燈”，偏激言行劃“黃線”，使部隊好的作風在他們頭腦中生根發(fā)芽、開花結果。

科學帶——這辦法那辦法發(fā)揮作用就是好辦法。大學生士兵剛步入軍營對部隊比較陌生，需要干部骨干及時搞好幫帶。要把經常性幫帶貫穿大學生士兵成長的全過程，做到思想上常幫、訓練上常帶、工作上常教。堅持依法帶，始終按規(guī)章制度辦事，做到言之有理、行之有據。注重以情帶，把從嚴要求與真情關愛相結合，尊重他們的合法權益，滿足他們的合理需求，積極幫助他們解決實際問題，在人格上尊重、感情上貼近、生活上關愛。運用典型帶，及時發(fā)現和宣揚大學生士兵中涌現出的先進典型，切實發(fā)揮好他們的示范和酵母作用，同時引導廣大大學生士兵積極學先進、努力趕先進。突出重點帶，對有明顯素質弱項的大學生士兵，要確立幫帶目標、制定幫帶計劃，幫助他們固強補弱、實現全面發(fā)展。同時，重視做好一人一事的工作，積極開展“老兵帶新兵、師傅帶徒弟”活動，及時發(fā)現和解決大學生士兵遇到的矛盾和問題，促進他們健康成長。

全面育——這目標那目標提高軍政素質才是硬杠杠。以前，我們常講“當兵不習武不算盡義務、武藝練不精不算合格兵”。大學生士兵相對而言素質比較全面，但缺的就是過硬的軍政素質。要幫助他們克服潛意識中的優(yōu)越感，看到自身素質的差距，組織他們和其他戰(zhàn)士一樣參加軍事理論學習、體能和技能訓練，幫助他們把遠大理想植根于現實的土壤，勇敢地接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挫折、錘煉意志。要緊貼大學生士兵的實際，為他們量身訂做軍事訓練“套餐”，堅持一步一個腳印打基礎，循序漸進抓落實，防止急于求成。要針對大學生士兵接受能力強、掌握知識快的特點，在抓好必訓科目的基礎上，適當增大信息化知識學習、武器裝備操作、戰(zhàn)術技術運用等方面的訓練比重，著力提高精通本職專業(yè)、掌握多種技術的素質能力。要重視實踐鍛煉，充分利用部隊參加演習、執(zhí)行重大任務等時機，有意識的交任務、壓擔子，使他們在摔打磨練中提高軍政素質。

合理用——這專業(yè)那特長關鍵用在合適崗位上。俗話說“好鋼用在刀刃上”。發(fā)揮好大學生士兵的作用，必須要做到人盡其才、才盡其用。大學生士兵應征入伍后，要認真審查檔

案材料，全面掌握職業(yè)技能、文化素質和主要經歷，建立基本信息數據庫。注重發(fā)揮特長，把部隊需求與個人發(fā)展意愿結合起來，盡可能把大學生士兵安排到專業(yè)對口或相應崗位。對一些素質好，有專業(yè)特長的大學生士兵要大膽起用，破格使用，促進他們迅速成長成才，真正使大學生士兵成為部隊戰(zhàn)斗力生成的“倍增器”。要積極為大學生士兵搭建發(fā)揮作用的舞臺，讓他們想事、干事、做成事，時時看到自身的價值，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的動力，引導他們自覺扎根軍營、建功崗位。

第四篇：關于后備干部和大學生村官的教育培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)社區(qū)關于書記后備干部和大學

生“村官”教育培養(yǎng)措施

為貫徹《黨政領導干部選拔任用工作條例》，選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中、青年干部作為后備干部，進一步充實我社區(qū)后備干部隊伍，不斷提高干部隊伍的綜合素質，結合我社區(qū)的實際，制定社區(qū)書記后備干部和大學生“村官”教育培養(yǎng)計劃及措施：

一、推薦、培養(yǎng)對象的標準

工作的優(yōu)秀中、青年干部和大學生“村官”，政治思想堅定，業(yè)務能力強，有一定組織協(xié)調和領導能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，文化程度高中以上。

二、推薦、培養(yǎng)的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和市委組織部、街道黨工委關于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔符合條件的干部，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，上報街道、組織部。

實施“遞進”培養(yǎng)，完善管理措施。把優(yōu)秀人才培養(yǎng)成黨員、把黨員中的人才培養(yǎng)成為社區(qū)兩委干部、把工作重點放在全面提高優(yōu)秀人才的綜合素質尤其是領導能力和工作水平上。全面提高后備干部和大學生“村官”在群眾中的公認度。

三、培養(yǎng)計劃和措施方法

1、加強后備干部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。做

到政治上嚴要求，業(yè)務上多培養(yǎng)，生活上要關心。培養(yǎng)年青干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強后備干部的業(yè)務技能學習。引導和培養(yǎng)后備干部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業(yè)務學習和鍛煉，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀信息時代各項工作的需要。

3、加強后備干部和大學生“村官”的綜合素質提高。引導和培養(yǎng)他們廣泛學習各種知識，學習先進的管理理念，加強學習和鍛煉，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀信息時代農村各項工作的需要。

4、注重培訓和鍛煉。做到“重點后備干部重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔子、給臺階、多鍛煉。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才干。

5、健全干部談話和教育管理制度。不定期找后備干部和大學生“村官”談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓他們時時自重、自警、自省、自律，達到教育干部、解決問題的目的，幫助他們認識工作 中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力.創(chuàng)業(yè)社區(qū)

第五篇：關于加強大學生村官教育培養(yǎng)的方案

xxx加強大中專學生村官教育

培養(yǎng)實施方案

根據《xxxx》（xxxx號）精神，為加強我縣大中專學生村官的教育與培養(yǎng)，提高大中專學生村官的綜合素質，建立一支政治素質好、工作能力強、服務水平高的大中專學生村官隊伍，構建大中專學生村官工作長效機制，使大中專學生村官真正下得去、待得住、干得好、流得動，結合我縣實際，特制定本實施方案。

一、基本情況

2002年，我縣共分配xxxx名大中專畢業(yè)生擔任村民委主任助理。目前，在崗xxxx名，其中：xxxx。

二、培養(yǎng)目標

為使大中專學生村官更好的服務于社會主義新農村建設，圍繞“建設生態(tài)xxx，改善山區(qū)民生”這一主題，堅持加強管理、發(fā)揮作用、整合資源、明確措施的要求，強化大中專學生村官加快成長、全面發(fā)展的理念，從加強教育培訓、注重崗位鍛煉、強化跟蹤培養(yǎng)三個方面入手搭建大中專學生村官教育培養(yǎng)平臺，提高大中專學生村官的綜合素質，把大中專學生村官培養(yǎng)成加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設的重要力量，培養(yǎng)成工農一線的后備人才。

三、工作措施

(一)加大教育培訓

要把大中專學生村官納入基層干部教育培訓計劃，通過

定期舉辦大中專學生村官各種專題培訓班，鼓勵大中專學生村官參加學歷教育，著力提高他們執(zhí)行黨的路線、方針、政策，服務農村、服務群眾，依法辦事的能力，不斷提升大中專學生村官綜合素質，提高他們促進農村經濟社會發(fā)展，建設社會主義新農村的水平。

1、舉辦大中專學生村官專題培訓。由縣委組織部牽頭，會同縣委黨校、縣人事勞動和社會保障局聯合舉辦大中專學生村官培訓班。通過專題講座、經驗介紹、案例分析、分組討論等形式，學習黨的十七屆三中全會精神、社會主義新農村建設、農村工作方法、寫作能力、人際關系等培訓課程；并通過以會代訓的方式，組織大中專學生村官召開工作匯報會，邀請優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和村黨支部書記講授切身工作體會，幫助大中專學生村官深化了解縣情、鄉(xiāng)情、村情，熟悉農村情況，掌握農村工作技巧，進一步提升大中專學生村官的綜合素質和工作能力，增強他們做好農村工作的本領和信心。由縣委黨校、縣人勞局牽頭，每年舉辦1期以上縣級大中專學生村官集中培訓班，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年至少舉辦2期以上專題培訓活動，確保每個大中專學生村官每年的培訓時間不少于7天。

2、選派大中專學生村官參加各種培訓。利用縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村舉辦科技、農業(yè)、法律、政務等各種培訓班的機會，選派大中專學生村官參加學習交流活動。要把大中專學生村官納入村“兩委”干部培訓班的培訓對象范圍。縣直單位舉辦的專業(yè)技術培訓班活動，要主動邀請大中專學生村官參加，切實提高他們農技專業(yè)的能力，樹立他們在農村創(chuàng)業(yè)的信心、建業(yè)的思想。每名大中專學生村官要根據專業(yè)特長，結合本村工作實際，深入基層調查研究，每年至少撰寫一篇以上的調研報告，并報鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委備案。

3、鼓勵大中專學生村官參加各種學歷教育班。鼓勵和支持到村就業(yè)的大中專學生村官參加繼續(xù)教育和學歷教育，拓寬視野，增強才能，進一步提高大中專學生村官的知識層次和綜合素質。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部要給大中專學生村官創(chuàng)造學習的條件，要支持和幫助大中專學生村官進行在職函授本科、研究生或者自考本科等繼續(xù)再教育，有進一步深造學習的機會要優(yōu)先考慮大中專學生村官。

(二)強化跟蹤培養(yǎng)

加強與大中專學生村官的聯系，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導和村“兩委”主要領導與大中專學生村官建立“結對幫帶”關系，注重思想引導，強化跟蹤培養(yǎng)，建立和完善工作制度、考評制度，進一步提高大中專學生村官的工作協(xié)調能力和綜合素質。

1、開展與大中專學生村官“結對幫帶”工作。對大中專學生村官在“思想上積極幫教、工作上結對幫扶、生活上主動幫助”，進一步堅定大中專學生村官為農村經濟社會發(fā)展貢獻知識和力量的信心。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要形成完善的領導干部與大中專學生村官結對幫帶的制度，采取“多對一”、“一對一”等形式結對。由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委領導、村支書或村主任與大中專學生村官在思想、業(yè)務、實踐、生活上結對，引導大中專學生村官提高政策理論水平、理順工作思路、提升他們的綜合素質，注重對村官的傳、幫、帶，增強他們的業(yè)務能力和工作能力。確保大中專學生村官下得去、待得住、干得好、流

得動。

2、把大中專學生村官作為后備干部來培養(yǎng)。要把大中專學生村官作為鄉(xiāng)、村后備干部來培養(yǎng)，按照有關規(guī)定積極吸納優(yōu)秀大中專學生進入鄉(xiāng)、村級領導班子。并把大中專學生村官培訓工作納入大規(guī)模干部培訓計劃，加強崗位技能教育，特別要圍繞轉變基層干部行政效能作風的實際需求，有針對性強化“農事村辦”服務培訓，強化信息技術、電子政務等培訓，使他們了解機關運行特點，掌握有關公務流程。

3、建立健全大中專學生村官培養(yǎng)激勵機制。為充分激發(fā)大中專學生村官扎根基層、服務農村的熱情，調動他們參與新農村建設的積極性，有針對性地建立大中專學生村官表彰獎勵制度。研究制定大中專學生村官的考核辦法，對年終考核等次為優(yōu)秀的大中專學生村官進行表彰獎勵。考核結果作為大中專學生村官使用、獎勵、解聘以及報考研究生、公務員、事業(yè)單位工作人員享受優(yōu)惠政策的重要依據。

(三)注重多崗實踐

確保大中專學生村官在基層“用得好、有作為、出實效”。盡快成為社會主義新農村建設的生力軍，積極為大中專學生村官提供多崗位鍛煉的機會，為大中專學生村官干事創(chuàng)業(yè)搭臺子、架梯子、交任務、壓擔子，提高他們知識的轉化率和工作能力水平，促進大中專學生村官扎根基層建功立業(yè)，貢獻力量。

1、培養(yǎng)大中專學生村官擔(兼)任村“兩委”成員。要加強對大中專學生村官的實踐鍛煉，根據工作需要，適時對他們的工作崗位進行調整，選派他們到條件比較艱苦的屯承

擔急難險重任務進行磨練，參與招商引資、拆遷、信訪、矛盾糾紛等重點、難點工作，使他們提高處理復雜問題的能力。對成績突出、表現優(yōu)秀、群眾信任的大中專學生村官，可通過提名推薦、考試等法定程序進入村領導班子擔(兼)任主要領導職務。

2、探索建立大中專學生村官跨村交流工作機制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要打破村域界限，探索建立大中專學生村官跨村交流工作模式，創(chuàng)新工作機制。探索實施讓有能力、辦事公道、深受眾望、有經濟發(fā)展頭腦的大中專學生村官在本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）跨村工作機制，給當地經濟發(fā)展注入新的思路和血液，激發(fā)農村基層組織的活力。建立跨村交流工作機制，給大中專學生村官一個更加廣闊的舞臺，達到增加鍛煉、提高大中專學生能力的目的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要做好協(xié)調溝通工作，不僅要鍛煉跨村大中專學生村官的工作水平和能力，還要給他們應有的職權，支持他們大膽實踐。

3、注重選派大中專學生村官跟班學習。建立大中專學生村官“一主多輔”培養(yǎng)機制，堅持“到村工作為主，多崗鍛煉為輔”的指導思想，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委每年要對大中專學生村官實行分批輪流安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政辦等綜合業(yè)務崗位跟班學習。要有計劃安排優(yōu)秀大中專學生村官輪流到縣人事勞動、農業(yè)、扶貧、信訪等縣直部門跟班學習，開闊大中專學生村官的視野，提高工作能力，加深工作閱歷，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級培養(yǎng)后備干部搭建工作平臺。

四、工作時間安排

第一階段：制定方案階段(xxx年6月1日——31日)

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要研究制定培養(yǎng)工作計劃，并于6月28日前將教育培養(yǎng)工作計劃報送縣委組織部。

第二階段：實施階段(xxx年7月1日至11月30日)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣直有關單位要按照實施方案的部署要求，加強聯系，密切配合，扎實開展大中專學生村官的教育培訓；強化跟蹤培養(yǎng)，積極幫助和引導大中專學生村官開展調研工作，深入了解村情民意；注重對大中專學生村官實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)，積極選派優(yōu)秀大中專學生村官到縣、鄉(xiāng)機關參加學習鍛煉。

第三階段：總結階段(xxx年1 2月1日至12月31日)1 2月份為工作檢查、考核、總結階段。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各有關單位要及時地把大中專學生村官教育培養(yǎng)的工作總結報送縣委組織部。

五、工作要求

1、加強領導，提高認識 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各有關單位要充分認識建立大中專學生村官教育培養(yǎng)辦法的重要性，正確對待，主動參與，積極作為。要把大中專學生村官教育培養(yǎng)工作作為加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設的一項重要工作來抓，相關責任領導一定要認識到位，把工作抓緊抓實抓好。

2、明確職責，形成合力 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各有關單位要按照職責分工，各司其職，各負其責，切實抓好工作落實，要加強日常的溝通聯系，形成工作合力，扎實推進好大中專學生村官培養(yǎng)工作。

3、強化監(jiān)督，確保實效

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))對大中專學生村官的學習、工作、生活等情況要定期進行檢查了解，及時幫助協(xié)調解決一些實際問題；縣委組織部和縣人事勞動和社會保障局將對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村兩級大中專學生村官的培養(yǎng)管理情況進行跟蹤了解，及時發(fā)現問題要加以解決，做到常抓常新，抓出成效。

4、評估總結，表彰先進 各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣直各單位要對此項工作進行督導檢查評估，評估結果納入每年的責任目標考核，與職稱評審、評優(yōu)評先掛鉤。同時，每年要對活動的開展情況進行一次總結，對活動中表現突出、成效顯著的單位和個人進行表彰。

附：xxx大中專學生村官培養(yǎng)結對幫帶名單