第一篇：通化鄉(xiāng)通邊小學(xué)教育督導(dǎo)整改計(jì)劃

通化鄉(xiāng)通邊小學(xué)教育督導(dǎo)整改計(jì)劃

二0一0年度,縣教育局教育督導(dǎo)室對(duì)我校辦學(xué)水平進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估,督導(dǎo)評(píng)估小組從“學(xué)生的表現(xiàn)”、“教與學(xué)”、“學(xué)校環(huán)境”、“學(xué)校管理”四大塊進(jìn)行了符合實(shí)際的、客觀的、科學(xué)的綜合督導(dǎo)評(píng)估就反饋的情況看,我校在受到督導(dǎo)評(píng)估小組充分肯定的同時(shí)還在辦學(xué)水平方面存在一定的問題

我校于二0一0年六月四號(hào)接到縣教育局下發(fā)的《通邊小學(xué)學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果》后，學(xué)校立即召開全校教職工會(huì)議，對(duì)督導(dǎo)評(píng)估小組就提出的十三點(diǎn)整改意見進(jìn)行逐項(xiàng)逐條商榷，分析查找不足，商定落實(shí)方案，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一、根據(jù)評(píng)估小組的意見我校將在以下幾方面進(jìn)行整改：

（一）學(xué)生的表現(xiàn)

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，繼續(xù)開展有針對(duì)性的有益活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生溝通和交流能力。2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。

（二）教與學(xué)

1.樹立“學(xué)習(xí)與生命同行”的意識(shí)。不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，落后就會(huì)下崗。要求教師把學(xué)習(xí)擺在和教學(xué)常規(guī)一樣重要的位置上來。要求每人每年至少征訂一種教學(xué)方面的刊物，每學(xué)期要閱讀一本教育專著，每學(xué)期要有一本高質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。2.把錘煉教學(xué)基本功作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。以錘煉課堂教學(xué)能力為主導(dǎo)，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，通過兩年時(shí)間使每位教師平時(shí)的每一節(jié)課都是精品課，讓課堂教學(xué)真正成為實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。

3.強(qiáng)化教育質(zhì)量責(zé)任意識(shí),確保學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高師資隊(duì)伍整體水平； 強(qiáng)化教學(xué)管理,不斷提升管理水平；

4.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用能力,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,發(fā)揮多媒體的作用,以課堂教學(xué)為切入點(diǎn),保證提高教學(xué)質(zhì)量；

5.增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入,滿足教育教學(xué)的需要

（三）學(xué)校環(huán)境

1.增加學(xué)校綠化、硬化面積，添置學(xué)校圖書、體育器材數(shù)量。2.在資金寬裕的情況下，重新設(shè)置旗臺(tái)；和有關(guān)部門磋商整修學(xué)校線路。

3.學(xué)校緊靠公路，在校門兩側(cè)設(shè)置警示牌和警示語(yǔ)。

（四）學(xué)校管理 1.教育管理方面（1）轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。

思想是行動(dòng)的種子，落實(shí)督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)工作要求的第一關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)問題。有了全面深刻的認(rèn)識(shí)，才會(huì)有正確的行動(dòng)。我們分別組織校委會(huì)成員和全體教師學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，使全體教師從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)督導(dǎo)評(píng)估是關(guān)系到提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校管理的大事，督導(dǎo)評(píng)估的最終目的是為了學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。

（2）加強(qiáng)教師對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

2.制度方面

（1）修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

（2）擬訂修改《教師考核方案》，在教師考核中要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育實(shí)施情況，把教師對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)作為考核的重要依據(jù)。這套方案修改后決定從下學(xué)期開始執(zhí)行。3.課堂教學(xué)方面

（1）加強(qiáng)教學(xué)工作的規(guī)范管理。

教學(xué)常規(guī)使教學(xué)質(zhì)量的前提保證，要長(zhǎng)久做好這件細(xì)致的工作是件很不容易的事，這種瑣碎繁雜的工作全靠教師自覺完成是很難的，這就需要有一種制度和規(guī)范要求來約束。據(jù)此，我校組織教師再次學(xué)習(xí)《通邊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，使教師進(jìn)一步明確常規(guī)的具體要求，認(rèn)識(shí)做好常規(guī)工作的重要性。

對(duì)教學(xué)工作的管理實(shí)行過程監(jiān)管制度。教導(dǎo)處每?jī)芍軐?duì)教師的教案檢查一次，作業(yè)實(shí)行每月檢查一次，期末對(duì)常規(guī)進(jìn)行全面檢查考核，對(duì)優(yōu)秀的常規(guī)材料進(jìn)行展覽學(xué)習(xí)。要求學(xué)校教研組每周至少聽1節(jié)課以上，把教學(xué)工作作為工作的中心，把常規(guī)工作做規(guī)范，做細(xì)致。（2）制定激勵(lì)政策，充分調(diào)動(dòng)教工的積極性。

學(xué)校教育工作是千頭萬緒，這就需要在健全制度的基礎(chǔ)上充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，使每一位教工都能全身心地投入工作，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去完成各項(xiàng)任務(wù)。我校在充分征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，制定完善了《通邊小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，具體實(shí)施從下學(xué)期開始。對(duì)班主任實(shí)行月考核和年終考核相結(jié)合的辦法。這兩種激勵(lì)機(jī)制的建立，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，教師的敬業(yè)精神大大加強(qiáng)，教師們工作態(tài)度端正了，干勁更大了，工作效率更高了。（3）抓教研促教改，提質(zhì)量促發(fā)展。信息時(shí)代的今天，新課程改革的步伐越來越大，如果老是固步自封，穿新鞋走老路，傳統(tǒng)教育教學(xué)的方式繼續(xù)占據(jù)主體地位，這樣實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量全然是一句空話。

要真正全面實(shí)施素質(zhì)教育就必須抓好校本教研，因此今后一個(gè)時(shí)期我們要把教研作為一個(gè)突破口，讓教研促進(jìn)教學(xué)改革，從而穩(wěn)步快速提高教育質(zhì)量。

4.開齊開全所有課程，并落實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中。加強(qiáng)圖書室、儀器室、閱覽室建設(shè)，以豐富學(xué)生的閱讀能力和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)方面多做有效地工作。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)的聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，贏得更多的支持，形成育人的合力。

最后，衷心感謝縣督導(dǎo)評(píng)估小組給我們提了這么多寶貴的意見和建議，有力地促進(jìn)了我校教育管理工作的健康發(fā)展，我們將思過改過，查找不足，為以后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階而努力。

通邊小學(xué) 二0一0年七月十二日

通化鄉(xiāng)通邊小學(xué)教育督導(dǎo)

整改計(jì)劃

通邊小學(xué)

二0一0年七月十二日

第二篇：紅河鎮(zhèn)平原小學(xué)教育督導(dǎo)整改計(jì)劃

紅河鎮(zhèn)平原小學(xué)教育督導(dǎo)整改計(jì)劃

二0一二,縣教育局教育督導(dǎo)室對(duì)我校辦學(xué)水平進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估,督導(dǎo)評(píng)估小組從“教學(xué)改革”、“教育管理”、“辦學(xué)條件”、“改革創(chuàng)新”、“社會(huì)評(píng)價(jià)”五大塊進(jìn)行了客觀、科學(xué)的綜合督導(dǎo)評(píng)估就反饋的情況看,我鎮(zhèn)在受到督導(dǎo)評(píng)估小組充分肯定的同時(shí)還在辦學(xué)水平等方面存在一定的問題

我校于二0一三年四月接到縣教育局下發(fā)的《紅河鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果》后，學(xué)校立即召開全校教職工會(huì)議，對(duì)督導(dǎo)評(píng)估小組針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)提出的存在的主要問題和三點(diǎn)整改意見，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行逐項(xiàng)逐條商榷，分析查找不足，商定落實(shí)方案，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一、根據(jù)評(píng)估小組的意見我校將在以下幾方面進(jìn)行整改： 1.辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。我校籃球場(chǎng)未硬化不達(dá)標(biāo)，微機(jī)室配備不達(dá)標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室不規(guī)范。今年我校擬采用從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中擠一塊，聯(lián)系村委支持一塊，爭(zhēng)取教官辦資助一塊的方法，努力改善辦學(xué)條件。2.辦學(xué)行為有待于進(jìn)一步規(guī)范。我校雖未出現(xiàn)投訴事件，但今年也要引以為戒，制定相應(yīng)措施把問題消滅在萌芽狀態(tài)，堅(jiān)決杜絕上訪等投訴事件發(fā)生。

3.課程建設(shè)有待規(guī)范。我校雖無課程開設(shè)不全現(xiàn)象，但也要時(shí)時(shí)教育教師按照國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案開齊開足課程。

紅河鎮(zhèn)平原小學(xué) 2013年4月30日

紅河鎮(zhèn)平原小學(xué)教育督導(dǎo)整改總結(jié)

一、根據(jù)我校教育督導(dǎo)整改計(jì)劃，學(xué)校通過多種渠道，廣開門路籌集資金，投資5萬余元，建成了標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音美器材室等功能室，投資3萬元建成了高標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，投資15余萬元建成了標(biāo)準(zhǔn)化微機(jī)教室，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和班班通，大大改善了辦學(xué)條件，受到了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，今年的兩次滿意度測(cè)評(píng)，我校滿意度均為100%。

二、加強(qiáng)課程管理。新學(xué)期開學(xué)后，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)的根本要求。為了嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，我們重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

1．建立健全各項(xiàng)管理制度。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”教學(xué)工作也如此。我校深入實(shí)施多元化課程，開好學(xué)科課、活動(dòng)課、地方校本課程；切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“一嚴(yán)格、三不準(zhǔn)、五控制”即：嚴(yán)格“三表一致”，不準(zhǔn)加班加點(diǎn)、不準(zhǔn)節(jié)假日雙休日補(bǔ)課、不準(zhǔn)亂印各種資料，控制學(xué)生到校時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、在?；顒?dòng)時(shí)間、作業(yè)量和考試次數(shù)。我校根據(jù)實(shí)際情況修訂了《平原小學(xué)課程管理制度》《平原小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《平原小學(xué)教師量化考核方案》、《平原小學(xué)考勤管理制度》、《平原小學(xué)課堂教學(xué)“十不準(zhǔn)”》等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。

2.上好地方課程，開發(fā)學(xué)校課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，一直以來，都是我們平原小學(xué)全體教師的追求，今年十月份，我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)還在《濰坊教育》上介紹。近年來，我校在開齊開足國(guó)家課程、地方課程的同時(shí)，校本文化建設(shè)也已初步展開，這些年我校陸續(xù)編寫了低年級(jí)《安全教育》《傳統(tǒng)節(jié)日》《五個(gè)一》《硬筆書法》《毛筆書法》等適合農(nóng)村學(xué)生實(shí)際的自編教材，很有創(chuàng)意，值得一提的是今年春天由我校劉校長(zhǎng)主編的《營(yíng)養(yǎng)健康與食品安全》，被市教研室評(píng)為優(yōu)秀校本課程，并準(zhǔn)備在全市推廣使用。

我校形成了國(guó)家、地方、校本課程的課程體系。同時(shí)我校還注重定期組織相關(guān)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課程的開發(fā)收到實(shí)效。并充分考慮教師特長(zhǎng)，力求任課安排人盡其才。像我校的信息技術(shù)課，由于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，因此，近幾年取得了驕人的成績(jī)，學(xué)生的電腦繪畫多次在縣、市、省以及國(guó)家獲獎(jiǎng)，今年又有兩名同學(xué)在全國(guó)獲獎(jiǎng)，三人次獲省一等獎(jiǎng)，其中，劉好杰校長(zhǎng)輔導(dǎo)的李好陽(yáng)同學(xué)的電腦繪畫作品獲校訊通杯全國(guó)一等獎(jiǎng)，為此，今年劉好杰校長(zhǎng)獲濰坊市第十一屆政府成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

三、今年新學(xué)期開學(xué)以來，為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，開學(xué)伊始，我校就與每位教師簽訂了規(guī)范辦學(xué)行為承諾書，在學(xué)校門口和村委會(huì)門口設(shè)置了校長(zhǎng)意見箱，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。到目前我校無投訴、上訪事件發(fā)生。

第三篇：北城小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查整改計(jì)劃

羅溝小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查整改計(jì)劃

城郊鄉(xiāng)中心校：

我校于2011年12月15、16日經(jīng)鄉(xiāng)中心校進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估檢查，提出的幾項(xiàng)不足之處，現(xiàn)以擬定整改計(jì)劃。

一、條件與環(huán)境

1、硬件建設(shè)不夠達(dá)標(biāo)，沒有“六室”，但學(xué)校沒有財(cái)力建設(shè)，只能通過爭(zhēng)取項(xiàng)目逐年建設(shè)。

2、體育器材、設(shè)施較少，下學(xué)期開學(xué)建水泥乒乓球臺(tái)2座。購(gòu)置籃球、羽毛球、跳繩等體育器材。

3、學(xué)校綠化離園林化學(xué)校還有一定的差距，明春全體師生齊動(dòng)員，在校園周圍植樹100棵。

二、學(xué)校管理

部分制度不夠健全，如：“師生讀書制度”、“優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選制度”等。本學(xué)期將各種制度進(jìn)行完善，下學(xué)期開始執(zhí)行。

三、教育教學(xué)

1、中老年教師教學(xué)手段陳舊、不會(huì)使用遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。通過校本培訓(xùn)、教師結(jié)對(duì)等形式限時(shí)學(xué)習(xí)，逐步提高教學(xué)能力。

2、低年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面不夠整潔，學(xué)校限在兩周之內(nèi)全部重新裝訂，力爭(zhēng)做到學(xué)生作業(yè)達(dá)到“五統(tǒng)一”。

3、個(gè)別教師批改作業(yè)符號(hào)不夠規(guī)范，通過檢查勒令糾正。

四、學(xué)生發(fā)展

1、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制太單調(diào)，學(xué)校制定學(xué)生綜合評(píng)價(jià)辦法，通過思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)及勞動(dòng)等方面綜合評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

2、沒有充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的模范帶頭作用和管理能力。完善少先隊(duì)活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度。通過少先隊(duì)的各種活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的模范帶頭作用。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的性格和健康的體質(zhì)。

城郊鄉(xiāng)羅溝小學(xué)2011年12月20日

雙龍鄉(xiāng)北城小學(xué)

2009年11月20日

第四篇：小學(xué)教育督導(dǎo)整改報(bào)告

篇一：石峽灣中心小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 石峽灣中心小學(xué)關(guān)于綜合督導(dǎo)評(píng)估的整改報(bào)告 區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：

2012年4月6日，區(qū)人民政府教育督導(dǎo)評(píng)估組依據(jù)《甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》，對(duì)我校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估，聽取匯報(bào)后，評(píng)估組實(shí)地查看校容校貌、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)儀器裝備及安全保衛(wèi)等情況，進(jìn)行了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，聽了3門學(xué)科5名教師的課堂教學(xué)，觀看了“三操一活動(dòng)”，詳細(xì)查閱了有關(guān)檔案資料后，在對(duì)我校工作進(jìn)行充分肯定的同時(shí)，指出了4點(diǎn)督導(dǎo)建議。

針對(duì)督導(dǎo)組提出的督導(dǎo)建議，學(xué)校立即召開班子會(huì)議及教師代表會(huì)議，對(duì)存在的問題，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行了反思與探討。并及時(shí)組織人員進(jìn)行了整改落實(shí)與協(xié)調(diào)處理。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分發(fā)揮了全體教師的智慧，商討制定了學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)學(xué)校的文化積淀進(jìn)行了挖掘，對(duì)學(xué)校的?；铡⑿ｏL(fēng)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀；充分發(fā)揮全體師生的智慧，在教室的學(xué)習(xí)園地和校園的櫥窗里滲透了師生作品的展示；同時(shí)實(shí)行民主管理教師、教師人人參與學(xué)校管理、學(xué)生管理學(xué)生的格局，學(xué)校各項(xiàng)工作開展有序。

2、學(xué)校在全面考察的同時(shí)，上報(bào)教體局批準(zhǔn)，補(bǔ)充了副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任。目前，學(xué)校班子成員職數(shù)健全，年輕有為，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝心聚力，共譜學(xué)校新篇。

3、學(xué)校寄宿制建成后，教師資源進(jìn)行了整合。針對(duì)部分教師環(huán)境變化后的不熟悉、角色變化后的不適應(yīng)等現(xiàn)狀，學(xué)校班子成員高度重視，加強(qiáng)校本教研，對(duì)這些教師進(jìn)行全面的細(xì)節(jié)指導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是在集體備課和課堂組織教學(xué)方面進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，讓其與原來我校的教師一道探索教法、關(guān)注學(xué)情，不斷地提高課堂教學(xué)效果，全力以赴的投入到高效課堂建設(shè)之中。

4、學(xué)校班子成員中，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人包聯(lián)兩個(gè)年級(jí)，重視校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)開展和藝體等課程的規(guī)范開設(shè)，班主任和科任教師都建立了后進(jìn)生幫扶制度，學(xué)校設(shè)立了4個(gè)興趣小組，開通了校園之聲廣播站，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，著力提高學(xué)校規(guī)范化水平。

我校教育工作雖然取得了一定成績(jī)，但離規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求還有差距，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我校教育改革和發(fā)展還面臨不少困難和問題。

總之，我們將以這次教育評(píng)估為契機(jī)，本著辦好教育為人民的高度責(zé)任感，加大整改力度，著實(shí)提高我校的教育管理水平，為我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力的支持。

石峽灣中心小學(xué)

二〇一二年六月三十日

石峽灣中心小學(xué)關(guān)于綜合督導(dǎo)評(píng)估 的整改報(bào)告

定西市安定區(qū)石峽灣中心小學(xué)

二〇一二年六月三十日篇二：蔡家塬小學(xué)教育督導(dǎo)整改報(bào)告3 蔡家塬小學(xué)教育督導(dǎo)整改報(bào)告

2014年3月19日，星火學(xué)區(qū)督導(dǎo)組對(duì)我校整體教育工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)。就督導(dǎo)組反饋的情況看，我校在教育工作中存在三個(gè)方面的問題。根據(jù)督導(dǎo)組的意見我校將在這幾方面進(jìn)行整改。

一、個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)方面疏漏較多，精細(xì)化程度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我們進(jìn)一步嚴(yán)格和完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，班子成員分工服責(zé)，隨機(jī)進(jìn)課堂，全力抓薄弱。堅(jiān)持日查部分作業(yè)，周調(diào)閱相關(guān)教案，促其工作轉(zhuǎn)變。并先后召開兩次全體教師專題會(huì)，從正師德，樹形象的高度，堅(jiān)持自查即糾，力求教學(xué)各環(huán)節(jié)更精細(xì)，使常規(guī)工作健康有序的開展。我們將在后期的教學(xué)管理中堅(jiān)持跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮制度的效能。

二、個(gè)別教師由于對(duì)終結(jié)質(zhì)量考核產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)，偶爾忽視非基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，出現(xiàn)了利用非基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)時(shí)間補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的傾向。這種做法完全違背了社會(huì)主義辦學(xué)方向，嚴(yán)重扼殺了少年兒童的健康成長(zhǎng)。為此，從督導(dǎo)反饋后，我們嚴(yán)格上課登記，大課間教授第九套廣播體操，小課間歌聲嘹亮，在班級(jí)考核積分中納人考核，并決定第八周田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)期間舉行班級(jí)廣播操表演比賽，六一節(jié)期間舉行歌詠比賽和書畫展評(píng)，數(shù)學(xué)，科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主要途徑，充分發(fā)揮教具的利用率，認(rèn)真填寫三單和儀器借還登記，由教導(dǎo)處定期考核反饋。三，校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。由于我校教師年齡偏大，不能完全適應(yīng)新的教學(xué)理念，缺乏對(duì)新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。為此，學(xué)初學(xué)校根據(jù)這一實(shí)際制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每周星期四晚專題輔導(dǎo)，取得了一定實(shí)效。然而，缺乏對(duì)教師個(gè)體的自學(xué)要求。在學(xué)區(qū)督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，我們根據(jù)每位老師的自身實(shí)際，制定了實(shí)用性較強(qiáng)的個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃，并督促實(shí)施。學(xué)校將在后期的工作中，通過多項(xiàng)活動(dòng)和聽評(píng)課彰顯教師才藝，并將此項(xiàng)活動(dòng)納入教師考核內(nèi)容之一。

通過學(xué)區(qū)的支持幫助和學(xué)校自身努力，學(xué)校辦學(xué)條件明顯上了一個(gè)新臺(tái)階，但現(xiàn)代化教學(xué)儀器、體音美器材仍嚴(yán)重不足，缺少專用教室，音，體，美師資嚴(yán)重缺乏。因此，今后利用學(xué)?？芍滟Y金，加大投入，加快辦學(xué)條件改善步伐。2014.4.3篇三：教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告 開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)2013教育督導(dǎo)評(píng)估 整改報(bào)告

2014年3月27日，縣教育督導(dǎo)室對(duì)我校2013教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估，在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問題和不足，根據(jù)評(píng)估組反饋，我校迅速召開了全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，同時(shí)通過了整改決議。整改工作由校長(zhǎng)督促，各分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各教研組為責(zé)任主體展開，各部門對(duì)照問題限期整改，對(duì)于在短期內(nèi)能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定整改時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。

我校依據(jù)評(píng)估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高教師整體素質(zhì)。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。加強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過每期的校本教研活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

二、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對(duì)滯后。雖然按照省級(jí)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了新的校舍，但圖書閱覽室、儀器室、電教室、多媒體室、專用功能教室的設(shè)施設(shè)備及音體美教學(xué)設(shè)備缺乏，與兄弟學(xué)校相比存在差距，但學(xué)校已經(jīng)通過多方努力，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，望予以政策支持。同時(shí)，學(xué)校還將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)有識(shí)之士的支持，全力改善辦學(xué)條件。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。文化即經(jīng)驗(yàn)，文化即歷史。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵(lì)、穩(wěn)定等功能。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價(jià)值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化）建設(shè)，扎實(shí)抓好“文明學(xué)?！薄ⅰ皶阈@”、“綠色學(xué)?！钡葎?chuàng)建工作，力爭(zhēng)在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果。

四、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團(tuán)隊(duì)或名師制度，強(qiáng)化教師專業(yè)管理。針對(duì)我校老年教師比例大的特點(diǎn)，學(xué)校將積極采取切實(shí)有效的措施，努力提高老年教師的素質(zhì)，積極營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進(jìn)老年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進(jìn)全校教師隊(duì)伍向更高層次發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長(zhǎng)袋等業(yè)務(wù)檔案。

五、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續(xù)深入開展 “六個(gè)一” 活動(dòng)，（即常規(guī)教研活動(dòng)，推行“六個(gè)一” 活動(dòng)，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報(bào)告。）重點(diǎn)抓好課題研究的“六個(gè)一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫好一篇課題階段性研究報(bào)告、撰寫一個(gè)學(xué)科課題公開課教學(xué)案、編寫一節(jié)課題研究課說案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫一篇課題研究論文），只有每個(gè)學(xué)期都完成了這些過程量材料，才能通過上報(bào)結(jié)題。夯實(shí) “六個(gè)一” 課堂，（即“六個(gè)一”課堂教學(xué)的基本要求。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。二是學(xué)生自主活動(dòng)平均每節(jié)課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時(shí)間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三是至少設(shè)計(jì)一個(gè)探究性問題，徹底打破“被動(dòng)接受式”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實(shí)處。四是教師連續(xù)講課一般不超過10分鐘，讓學(xué)生在教師精講時(shí)傾聽更加專注，提高聽課的效果。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問的時(shí)間，認(rèn)可學(xué)生個(gè)體差異，注意分層教學(xué)要求，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。六是落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。課后必做學(xué)科作業(yè)一般不超過20分鐘（小學(xué)低年級(jí)可無書面作業(yè)），且必須全批全改，徹底改變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，通過對(duì)習(xí)題的精選、精練、精講來減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

六、學(xué)校就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)，召開班主任會(huì)、全體教師會(huì)、值班人員專題會(huì)，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強(qiáng)化安保措施。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)，安保工作人員加強(qiáng)了對(duì)校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對(duì)進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅(jiān)決禁止校外人員隨意進(jìn)入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)生帶出學(xué)校。我校根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作，確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。

七、認(rèn)真做好校務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開工作。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學(xué)校宣傳欄一并做齊并正常使用。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。圖書、儀器新登記冊(cè)由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按上級(jí)要求，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。

微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2014年4月

微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)

2013教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

微山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2014.4

第五篇：小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估

整改報(bào)告

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué) 2013年10月30日

教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告

2013年10月28日至29日，鄭州市小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評(píng)的方法，對(duì)我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：

一、重視隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊(duì)伍。

二、科學(xué)民主管理，教育教學(xué)卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學(xué)條件明顯改善。

在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了教育教學(xué)過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個(gè)方面：一是部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。二是教師的課堂教學(xué)水平需進(jìn)一步提升。三是特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。

根據(jù)鄭州市教育督導(dǎo)反饋的意見和《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會(huì)議，會(huì)上根據(jù)評(píng)估組提出的問題和建議，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施。整改由校長(zhǎng)督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。各處室對(duì)照問題限期整改，對(duì)于在短時(shí)期內(nèi)能整改到位的堅(jiān)決整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需要上級(jí)支持的制定出整改時(shí)間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。具體整改計(jì)劃是：

一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下： 組長(zhǎng)：司彩萍 副組長(zhǎng)：朱中立

成員：王福彬

曹仲謙

李艷陽(yáng)

二、整改分工

司彩萍負(fù)責(zé)整改全面工作。

朱中立負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況。朱中立負(fù)責(zé)A1部分素質(zhì)教育的整改工作。李艷陽(yáng)負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。司彩萍負(fù)責(zé)A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。王福彬負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。曹仲謙負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。

三、明確職責(zé)

組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。

副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況；做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，做好校本評(píng)估的制度保障工作。

成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問題一：

加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時(shí)不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。問題二：

繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實(shí)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和實(shí)踐新課程的能力；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索實(shí)踐精細(xì)化教學(xué)管理模式；充分發(fā)揮教學(xué)監(jiān)控的作用，促使教師認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃；加強(qiáng)教師備、教、改、導(dǎo)、檢、析、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。措施：

一、加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的培訓(xùn)力度

領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：

1、充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓(xùn)中不但能獲得理論知識(shí)上的進(jìn)步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。三是進(jìn)一步補(bǔ)充完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案能夠真正記錄教師成長(zhǎng)的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學(xué)生的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)和提高。

１、抓好三支隊(duì)伍建設(shè)。三支隊(duì)伍是教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長(zhǎng)必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級(jí)學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨(dú)擋一面，承擔(dān)重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）對(duì)什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

其次，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。

3、抓講課、評(píng)課活動(dòng)

各教研組堅(jiān)持每周一次講課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并形成自己的特色教學(xué)。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗(yàn)

一是推行“兩課”活動(dòng)，打造高效課堂：示范課引路。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。開展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽活動(dòng)，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。

二是開展教研教改活動(dòng)。對(duì)教研教改進(jìn)行大討論，諸如：怎樣改進(jìn)教學(xué)方法、如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、如何實(shí)施減負(fù)不減質(zhì)的問題、通過現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學(xué)校在教研教改上取得的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，找出適合學(xué)校實(shí)際教學(xué)發(fā)展的路子，更好地為教學(xué)服務(wù)。

5、除了在知識(shí)和業(yè)務(wù)上對(duì)教師嚴(yán)格要求外，校領(lǐng)導(dǎo)還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學(xué)、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學(xué)，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動(dòng)，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營(yíng)造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長(zhǎng)的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強(qiáng)校本研修，進(jìn)行課堂診斷。

通過校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。一是組織好每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。通過推門聽課對(duì)教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制

建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制有助于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有助于推動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

1、強(qiáng)力推行教師崗位競(jìng)聘制。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。改革用人制度，實(shí)行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學(xué)人員，是當(dāng)今社會(huì)學(xué)校教育新形勢(shì)的必然要求。其次，要徹底打亂長(zhǎng)期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、量化目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校作為教師參與競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，就不可能離開各種目標(biāo)責(zé)任的量化。以考核積分的辦法來評(píng)判參與競(jìng)爭(zhēng)的各方，是目標(biāo)量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規(guī)；要在“定編定員”的基礎(chǔ)之上，采取競(jìng)爭(zhēng)上崗；要施行以獎(jiǎng)代補(bǔ)。問題三：

特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校有效的開展 “版畫天地”活動(dòng)，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。

措施：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校要高度重視版畫活動(dòng)，把版畫活動(dòng)擺上重要議事日程。要成立版畫活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)版畫活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校版畫活動(dòng)的開展；對(duì)師生的版畫活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。

（二）多措并舉，力促實(shí)效。

1、認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)校在版畫活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、把特色創(chuàng)建和《版畫天地》校本課程開發(fā)相結(jié)合。

我校的《版畫天地》校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們要首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作《版畫天地》校本課程的基本價(jià)值取向。其次《版畫天地》校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師?！栋娈嬏斓亍沸１菊n程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。然后《版畫天地》校本課程的開發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫天地》校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化《版畫天地》校本課程。

最后，校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)《版畫天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建藝術(shù)的“搖籃”。

3、立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的“版畫天地”。

一要認(rèn)真上好版畫課。把每天下午第三節(jié)定為版畫課，保證學(xué)生的畫畫時(shí)間。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外版畫指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外版畫的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。

二要開展版畫研討活動(dòng)。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：探討版畫課的教學(xué)形式;版畫活動(dòng)形式的研討，探討版畫如何真正走近學(xué)生的心靈;課外學(xué)生自主版畫的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將版畫變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。通過一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)版畫教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師版畫教學(xué)的能力，豐富版畫教學(xué)方法。

三要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生真正地享受版畫的快樂。首先，打造班級(jí)版畫文化。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)版畫特色班級(jí)建設(shè)，各班利用“版畫天地”，把自己的版畫作品放在班級(jí)供同學(xué)交流欣賞?？傊?jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認(rèn)真進(jìn)行整改，努力完善我校的各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建鄭州市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為鄭州市的教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué)

2013年10月30日